Escuela de Filosofa y Humanidades Departamento de Lectura y Escritura Acadmicas Gua de Categoras gramaticales

Elaborado por la docente Sonia Girn Castro

Definicin: Las llamadas categoras gramaticales, o clases de palabras, son clasificaciones de los vocablos segn su funcin dentro de una oracin o frase. Clases: 1. . ". $. &. (. ). *. +. Sustantivo o Nombre !rtculo !d#etivo %ronombre 'erbo !dverbio %reposicin Con#uncin ,nter#eccin

1. Sustanti o- categora variable .ue designa entidades de la realidad o conceptos abstractos, capaces de admitir g/nero 0masculino, femenino, neutro, ambiguo1 2 nmero 0singular, plural1. 3esempe4an el papel del su#eto dentro de la oracin. 1. Clasificacin de los sustanti os!ipo de sustanti o
%ropio Comn Concreto !bstracto ,ndividual Colectivo Simple Compuesto %rimitivo 3erivado

Concepto
Nombra a personas, animales o cosas especficas. Se escribe siempre con ma2scula en su primera letra. Nombra a personas, animales, cosas o ideas en forma general. Se escribe con minscula. Es el .ue se puede percibir por medio de los sentidos= es decir, se puede ver, tocar, oler, escuc7ar, etc. No puede percibirse por medio de los sentidos= es decir, no se puede escuc7ar, ni oler, ni tocar, etc. Es el .ue nombra a las personas, animales o cosas individualmente. Es el .ue nombra en singular un con#unto de elementos iguales. Es el .ue est> formado por una sola palabra. Es el .ue est> formado por m>s de una palabra. Es el .ue no deriva de ninguna palabra. Es el .ue proviene de otra palabra.

E"emplos
5al, %/re6, C7ile, 8iblioteca Nacional, 9:inino;, <eus, %residente, %apa, etc. #ue6, calle, ra6n, gato, vaso, amor, termmetro, comedor, tigre, etc. botella, muralla, tierra, espina, silla, parlante, auto, persona, etc. guerra, amor, belle6a, odio, compa4erismo, lealtad, etc. pe6, c7anc7o, p>#aro, soldado, libro, perro, gato, silla, pla6a, etc. cardumen 0con#unto de peces1, piara 0con#unto de cerdos1, bandada 0con#unto de p>#aros1, e#/rcito 0con#unto de soldados1, casa, almendra, sol, nube, l>pi6, computador, etc. sacapunta, casa.uinta, radiotel/grafo, televisin, limpiavidrios, etc. pan, o#o, .ueso, peso, pasa, 7o#a, etc. 6apatera, panadero, o#era, .uesillo, panadera, etc.

Contable ,ncontable

3esigna realidades .ue se pueden contar. Se refieren a realidades .ue no se pueden contar

Naran#a, ta6a, lapicero, etc. !rena, sal, a6car, etc.

. El artculo: Categora- El artculo se antepone al sustantivo para anunciar su g/nero, su nmero 2 su funcin gramatical. Con frecuencia el artculo determina la e?tensin del sustantivo.

#$%Clasificacin de los artculos

@ipo de artculo determinado o definido indeterminado o indefinido masculino el uno Singular femenino la una

%lural
neutro Lo

masculino los unos

femenino las unas

". Ad"eti o: Categora .ue modifica, ampla, precisa 2 sita al sustantivo. %uede ser determinativo 2 calificativo segn la funcin. &$% Ad"eti os determinati os- son un tipo de !d#etivos .ue acompa4an a los sustantivos o nombres de forma .ue delimitan su significado 2 a la ve6 indican su g/nero 2 su nmero. &$%$% Clases de ad"eti os determinati os: !ipo de ad"eti o 3emostrativo Concepto Se4ala la situacin espacial o temporal del nombre al .ue determinan con respecto al 7ablante. @ienen variacin de g/nero 2 nmero. @ienen distintas formas .ue indican la pro?imidad o le#ana del ob#eto. Establecen una relacin de posesin o pertenencia entre las personas gramaticales 2 el nombre al .ue determinan. E"emplos ese A esaB esos A esas este A estaB estosB estas a.uel A a.uella A a.uellos B a.uellas mi, mis, tu, tus, su, sus, mo, tu2o, su2o con sus correspondientes variaciones de g/nero 2 nmero 0ma, mas, mo, mos, tu2a, tu2as, tu2o, tu2os, su2a, su2a, su2o, su2os, nuestro, nuestros, nuestra, nuestras, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras1. uno, dos, tres, veinte, sesenta, cien, .uinientos... %rimero, tercero, .uinto, und/cimo, vig/simo, trig/simo, mil/simo, etc. %oco, muc7o, demasiado, varios, algunos, diversos, DEu/ libros 7as ledoF, Dcu>ntos discos tienesF GEu/ listoH GCu>nta genteH

%osesivo

Numerales cardinales Numerales ordinales ,ndefinidos ,nterrogativos E?clamativos

,ndican la cantidad e?acta de los ob#etos a los .ue 7ace referencia el sustantivo al .ue acompa4a. ,ndican un orden dentro de una sucesin de nmeros enteros. Llevan obligatoriamente artculo 2 concuerdan en g/nero 2 nmero con el nombre al .ue se refieren. Cacen referencia, sin embargo, a una cantidad indeterminada. !.uellos .ue acompa4an al nombre en las oraciones interrogativas. !.uellos .ue acompa4an al nombre en las oraciones e?clamativas.

$. 'ronom(re: es una palabra, o parte de la oracin .ue reempla6a o 7ace referencia al nombre o sustantivo. )$% Clases de pronom(res: !ipo de pronom(re %ersonales Concepto Son los .ue se ponen en lugar de nombre .ue significa persona, o cosa .ue 7ace su oficio, Son a.uellos con los cuales demostramos, 2 se4alamos alguna persona. Son los .ue denotan posesin o pertenencia. E"emplos 2o, t, /l, ella, nos, nosotros, vos, vosotros, ellos, ellas, usted, ustedes, m, me, conmigo, ti, te, contigo, le, lo, ello, consigo, se este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, a.uel, a.uella, a.uellos, a.uellas mi, mis, tu, tus, su, sus, mo, ma, mos, mas, tu2o, tu2a, tu2os, tu2as, su2o, su2a, su2os, su2as, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras. .ue, .uien, .uienes, como, donde, cuando, cuanto, cual, cuales, cu2o, cu2a, cu2os, cu2as, el cual, la cual, los cuales, las cuales.

3emostrativos %osesivos

5elativos

,ndefinidos

Los pronombres relativos se utili6an para conectar dos o m>s ideas .ue podran e?presarse en oraciones independientes, pero cuando se emplean estos pronombres el lengua#e suena m>s natural 2 se incorpora el principio de economa, es decir, se dice m>s con menos palabras 2 sin muc7a redundancia. Son una clase de palabras con valor de

algo, alguien, nadie, ninguno, cada,

,nterrogativos

Numerales cardinales

Numerales ordinales

ad#etivo, pronombre o adverbio .ue dan al nombre diferentes valores. %ueden e?presar una cantidad, diversidad, igualdad, cualidad, distribucin, etc. Los pronombres interrogativos son usados en la interrogacin parcial, o sea, a.uella en la .ue se pregunta por el su#eto, el predicado nominal o los complementos. @ienen un valor puramente ad#etivo- uno, dos, tres, etc. Sin embargo, cuando nos referimos al nmero por s mismo, el tres, el cuatro, a.u nos encontramos con un sustantivo. No presentan variaciones de g/nero ni nmero. Se confunden con los ad#etivos calificativos. Se pueden colocar o bien delante o detr>s del sustantivo 2 presentan variaciones de g/nero 2 nmero segn el sistema al .ue acompa4a

demasiado, bastante, poco, muc7o, alguno, cada uno, otro, igual, tal, todo, etc. D.u/F, D.ui/nF, D.ui/nesF, DcmoF, Dcu>ndoF, Dcu>ntoF, Dcu>lF, DdndeF

uno, dos, cinco, .uince, veinte, cuarenta dos mil, etc. primera, segunda, tercera, ltima, etc.

&. *er(o: El verbo es una parte de la oracin .ue e?presa accin, presin o estado. El concepto de verbo aparece unido a una importante funcin dentro de la oracin, el predicado. %or ello, la presencia del verbo es indispensable para formar una oracin. El verbo suele combinarse con determinados morfemas .ue indican el tiempo, modo, aspecto, vo6, nmero 2 persona. La persona es comn a los pronombres personales, el nmero es comn al nombre. El tiempo, el modo 2 el aspecto son en espa4ol slo verbales 2 tambi/n la vo6, aun.ue no e?iste para /sta un medio de e?presin tan claro. +$%$ !ipos de er(os !ipos de er(os @ransitivos Concepto Los verbos transitivos son a.uellos verbos .ue e?igen la presencia de un ob#eto directo 0llamado complemento directo1 para tener un significado completo, esto es .ue se refieren a acciones .ue transitan desde el actor al ob#eto. Los verbos intransitivos son a.uellos .ue no admiten o no van acompa4ados de un complemento directo, 2 no re.uieren de la presencia de un ob#eto .ue determine el verbo. Sirven esencialmente para unir el su#eto con el predicado nominal. Son verbos .ue se unen a las formas .ue no son personales de otros verbos en infinitivo, participio, gerundio, para elaborar las formas compuestas, las perfrasis verbales 2 tambi/n la vos pasiva. 3ic7os verbos au?iliares brindan la informacin gramatical de modo, tiempo, persona 2 nmero 2 las formas no personales Estos verbos se forman con un verbo 2 la partcula se. Ca2 .ue tener claro .ue no todos los verbos son capaces de tener la forma refle?iva. E"emplos llevar, decir , 7acer, conseguir, cantar, pintar, buscar, mirar, comer, leer, escribir, anunciar, etc. %asear, via#ar, recurrir, importunar, traba#ar, delin.uir, visitar, merodear, nadar, malcriar, etc.

,ntransitivos

Copulativos !u?iliares

Ser, estar, parecer !brir a, acabar, acabar de, estar, 7aber, 7allarse, ir, llevar, ser, venir, traer, etc.

5efle?ivos

Lavarse, peinarse, duc7arse, vestirse, etc.

(. Ad er(io: El adverbio es un tipo de palabra invariable .ue tiene por funcin modificar de distintas formas al verbo, a un ad#etivo, o bien a otro adverbio. Es un t/rmino .ue no vara por.ue un adverbio no posee g/nero o nmero. %or tanto, se puede afirmar .ue los adverbios poseen dos caractersticas b>sicasla de un modificador 2 .ue se trata de una palabra invariable. ,$% Clases de ad er(ios Clases de ad er(ios 3e lugar 3e tiempo Concepto Son a.uellos .ue permiten establecer el lugar donde se reali6a la accin. 5esponden a la pregunta DdndeF Son a.uellos .ue agregan informacin temporal. Estos adverbios aportan, por lo tanto, datos .ue permiten responder una pregunta sobre cu>ndo se E"emplos cerca, le#os, enfrente, detr>s, arriba, encima, aba#o, deba#o, dentro, fuera, afuera, etc. antes, despu/s, luego, despacio, apriesa o aprisa, an, todava, siempre, nunca, #am>s, etc.

3e modo

desarroll, se desarrolla o se desarrollar> una accin. Es a.uel .ue e?presa el modo en .ue se reali6a la accin del verbo. Este adverbio es f>cil de reconocer por.ue responde a la preguntaIDCmoFI Son a.uellos 7acen referencia a una cantidad en relacin con el desarrollo de una accin. 5esponden a la pregunta DCu>ntoF Son a.uellos adverbios .ue dan por verdadero un dato o e?presan certe6a sobre la accin .ue est> desarrollando el verbo. Son a.uellos .ue niegan alguna informacin. Es a.uel .ue e?presa duda o inseguridad del su#eto en relacin con la accin del verbo. Este adverbio es f>cil de reconocer 2a .ue se puede sustituir por I.ui6>sI

3e cantidad

3e afirmacin

3e negacin 3e duda

bien, mal, apenas, recio, despacio, as aprisa, r>pido, peor, me#or, f>cilmente, estupendamente 02 casi todos los adverbios en mente1 muc7o, poco, 7arto, bastante, adem>s, demasiado, m>s, menos, algo, nada, etc., a los cuales podemos a4adir totalmente, enteramente, casi, mitad, medio, 2 otros ciertamente, verdadero, claro, desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna, duda, por supuesto, etc. no, tampoco, nada, nunca, #am>s acaso, tal ve6, .ui6> o .ui6>s, posiblemente, seguramente, de pronto, etc,

). 'reposicin: Categora invariable 0 no tiene g/nero, ni nmero, ni variaciones de tiempo o persona1 .ue modifica, ampla o precisa a sustantivos, ad#etivos, pronombres, verbos 2 adverbios. ).1 Las preposiciones son: a, ante, ba#o, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, 7acia, 7asta, mediante, para, por, segn, sin, so, sobre, tras, versus, va. *. Las con"unciones: son unas palabras o con#unto de ellas .ue enla6a proposiciones, sintagmas o palabras. %roviene del latn cum- JconK, 2 #ungo- J#untarK= por lo tanto, significa J.ue enla6a o une conK. Constitu2e una de las clases de ne?os. No debe confundirse con los marcadores del discurso. -$% Clases de con"unciones: -$%$% Con"unciones coordinadas: Lnen oraciones o palabras de igual categora sint>ctica -$%$# Con"unciones su(ordinadas: Lnen oraciones de distinta categora sint>ctica, estableciendo dependencia entre ellas, de manera .ue una est> subordinada a la otra. Con"unciones coordinadas Clases Copulativas !dversativas 3is2untivas 3istributivas Concepto Lnen los componentes de una oracin para indicar un orden. ,ndican opciones e?clu2entes 2 contrapuestas. %ara indicar una eleccin entre dos o m>s opciones. ,ndican distribucin o alternancia entre opciones. Con"unciones su(ordinadas Concepto ,ndican la causa, ra6n o motivo. Establecen una comparacin entre los t/rminos .ue vinculan. ,ndican una subordinacin condicionada. ,ndican una dificultad .ue no impide la accin. Establecen una consecuencia. ,ndican una relacin de finalidad. E"emplos M, e, ni, .ue %ero, mas, aun.ue, si.uiera, sino, no obstante, sin embargo N, u, ora, sea, bien Ma...2a, bien...bien, cerca... le#os, /ste... a.u/l, tanto... como E"emplos %ues, como, por.ue, 2a .ue, puesto .ue Como, ,gual .ue, tal como, as como, m>s .ue Si, con tal .ue, a menos .ue, dado .ue, siempre .ue !un.ue, a pesar de .ue, si bien, por m>s .ue, por lo tanto !s, luego, tan, tanto .ue, con.ue, as .ue %ara, por.ue, a .ue, para .ue, a fin de .ue

Clases Causales Comparativas Condicionales Concesivas Consecutivas Oinales

@emporales

,ndican una relacin de precedencia temporal.

Cuando, mientras, antes, luego, apenas, en cuanto, antes de .ue

9. .nter"ecciones: Son marcas de e?presin o sonidos articulados con los cuales e?presamos algn estado de >nimo, admiracin, dolor, alegra, entre otros, 2 .ue en su ma2ora e.uivalen a una e?presin comunicativa completa. /$% E"emplo de inter"ecciones: Ga7H,Go7H,Ga2H,Ggua2H,Ge7H, G7e2H, Gu2H, Gpua#H,G7olaH, Go#al>H, De7F, GufH, Gba7H, etc.

Lista de 0eferencias E#emplo de verbos au?iliares. 0s.f1. 5ecuperado del artculo- 7ttp-PPQQQ.e#emplode.comP1 B clasesRdeRespanolP1""SBe#emploRdeRverbosRau?iliares.7tml Gon6>le6, 8. 2 :endo6a, L. 0 SS)1 DCmo construir oraciones 2 p>rrafosF 0"T ed.1. 8ogot> - Oondo de publicaciones Lniversidad Sergio !rboleda. Listado de t/rminos gramaticales. E#emplos 2 definiciones. 0s.f.1 Gram>ticas.net. recuperado de 7ttp-PPQQQ.gramaticas.netP S11PS&PlasBinter#eccionesBe#emplos.7tml :ungua, ,. 0 S1S1. Larousse Gram>tica de la Lengua Espa4ola- 5eglas 2 E#ercicios. Larousse Uingfis7er C7ambers. 5eal !cademia espa4ola Nueva Gram>tica de la lengua. 0s.f.1 5ecuperado de 7ttp-PPQQQ.rae.esPraePgestoresPgespubSSSS1(.nsfP0vo!ne?os1Parc7*1)*"OS+*C!$E(+(C1 &) C(SS"1)+(!P VO,LEPngramatica.7tm