INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAX.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA

Un acercamiento a los contextos socioculturales y a las instituciones de educacin primaria 13, 14 y 15 de Enero de 2014
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PRIMER SEMESTRE PLAN DE ESTUDIOS 2011

CONOCIENDO LA EVALUACIN EN LA ESCUELA PRIMARIA NIOS HROES DE CHAPULTEPEC

QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DEL 1B: CASTILLO ZAVALA JHOANNA DIAZ LOPEZ ANDREA LIZETH FLORES JARQUIN HUGO ANTONIO PEREZ PEA JESUS ANGEL PEREZ SANTIAGO LESLI EVELIN RESENDIZ OSORIO KEVIN Vo. Bo.

PROFRA.GLADIS BETANZOS SELVAS OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
Tema general- CONOCIENDO LA EVALUACIN EN LA ESCUELA PRIMARIA NIOS HROES DE CHAPULTEPEC. Pregunta de investigacin. DIMENSIN DE ANLISIS: EVALUATIVA. Cmo y para qu evalan los docentes de educacin primaria de la escuela Nios Hroes de Chapultepec? Justificacin. Es importante el estudio de esta dimensin porque puede servir como referente para el conocimiento educativo, esta investigacin beneficiar a cada uno de los integrantes de esta comunidad de aprendizaje, ya que con los datos que se obtengan analizaremos lo que la evaluacin representa en la docencia y tambin permitir conocer cmo la emplean los maestros dentro del aula. Para esta investigacin es necesario que cada integrante de la comunidad de aprendizaje se relacione de manera directa con las personas involucradas en los distintos procesos de evaluacin, aplicando diversos mtodos de investigacin. Esto ser posible con la visita a la escuela primaria, interactuando de manera directa con los principales actores de la institucin como son: los directivos, los docentes, el alumnado y padres de familia, esto se llevar a cabo durante la observacin de tres jornadas escolares en la institucin educativa, adems de observar se tendr que sensibilizar a los involucrados en el proceso de investigacin. Objetivos de estudio. Nuestro principal objetivo es obtener informacin acerca de cmo se lleva a cabo el proceso de evaluacin docente-alumno, adems de conocer las herramientas que ste utiliza. Estado del arte. Para esta investigacin podemos tomar como referencia a distintos autores que analizan esta dimensin evaluativa, entre ellos a: Cassany, Daniel (1998) quien propone la revisin de los cuadernos u otros trabajos de los nios, discutir los aportes de las producciones de los nios como recurso de evaluacin y tambin plantea criterios a tomar en cuenta durante la revisin de producciones de los alumnos, as como sugerencias para la revisin y correccin de trabajos que reporte utilidad al alumno y sea gil para el maestro. Por su parte Dean Johan (1993) plantea cmo disear criterios para elaborar registros que permiten recuperar datos acerca del logro y dificultades de los nios durante la clase, y cmo aplicar este recurso de evaluacin para obtener la informacin deseada. Zabalza, Miguel A. (1995) propone discutir si un examen previamente diseado por otro maestro, para otra escuela o grupo, elaborado en otro turno, oportuna editorial servira para evaluar cualquier grupo. En tanto Soria Lpez, Gabriela Margarita (1999) sugiere disear en equipos reactivos para evaluar contenidos, tomados del plan y programas de estudio de educacin primaria para el cuarto grado. Escamilla, Amparo y Eva Llanos (1995), seala la necesidad de analizar los principios de la evaluacin que se desprende de la normativa y tambin la coexistencia de los diferentes tipos de evaluacin.

Marco bibliogrfico: Cassany, Daniel (1998) Reparar la escritura, 6 ed., Barcelona, Gra (biblioteca de aula). Dean Johan (1993), La organizacin del aprendizaje en la educacin primaria, Barcelona, Paids. Zabalza, Miguel A. (1995) diseo y desarrollo curricular, Madrid, Narcea. Soria Lpez, Gabriela Margarita (1999) Emisin de calificaciones parciales y finales: sntesis cuantitativa del proceso valorativo. Celman, Susana (1998), Es posible mejorar la evaluacin y transformarla en herramienta de conocimiento? Escamilla, Amparo y Eva Llanos, La evaluacin del aprendizaje y la Enseanza en el aula.

Marco emprico. La investigacin tendr lugar en la escuela primaria Nios Hroes de Chapultepec ubicada en la prolongacin de la calle Nicols Bravo de la colonia La Candelaria en Cd. Ixtepec, Oaxaca, sta se ubica en un contexto urbano marginal, los docentes y las aulas estn asignadas de la siguiente manera: en total son 6 profesores y un director (el director no tiene grupo), cada docente imparte clases a un grado, la escuela primaria cuenta con tres aulas asignando dos docentes a cada una. Los sujetos de estudio son docentes quienes sern observados en el aula, para poder conocer de qu manera imparten su clase y formula su tcnica de evaluacin, los directivos en su rea administrativa, los padres de familia de la comunidad dentro y fuera de la institucin, el regidor de educacin en las instalaciones del palacio municipal, el alumno ser observado en diferentes escenarios de la institucin, los cuales son: saln de clases, patio de juegos, canchas. De los directivos y padres de familia se observar cul es su opinin acerca de la evaluacin?, qu perspectiva tienen sobre ello?, cmo les beneficia?, qu piensan sobre la evaluacin en la institucin y a los nios? Las situaciones significativas a focalizar son las siguientes: Cmo el docente evala al alumno? Qu evala el docente?, para qu evala el docente?, Qu efectos produce la evaluacin?, Qu se hace con, y respecto a los resultados?, Qu evidencias aportan las evaluaciones?, Cundo evala el docente?, Qu tipos de evaluacin aplica el docente?, quines evalan? Qu dificultades ha tenido en el proceso de evaluacin? Tcnicas e instrumentos metodolgicos. Para el desarrollo de esta investigacin, es necesario la recoleccin de informacin, para ello se adoptaron dos tcnicas fundamentales, la entrevista y la observacin. Las entrevistas que se plantearn van enfocadas al docente y al alumno, tomando en cuenta que en algunos casos ser difcil escribir en un cuaderno la informacin que vayamos recabando de las entrevistas, es necesario el uso de tecnologas como: cmaras de video, grabadoras (a falta de esto ser necesario el uso del telfono), aclarando que se utilizar exclusivamente cuando se requiera, y se autorice su uso, en el caso de las observaciones se harn de manera directa y presencial para poder analizar y tomar notas. Las observaciones se enfocarn en los mtodos de evaluacin que el docente emplea as como la importancia que le da a dicha evaluacin, y la manera en que el alumnado responde a estas evaluaciones. Las actividades de observacin y entrevista se sujetarn a los indicadores que a continuacin se presentan:

Cronograma de actividades LUNES 13/ENERO/2014 HORARIO Presentacin en la escuela y observacin de la clase 8:00 AM 10:00 AM Entrevista al director del plantel. 10:00 AM 10:30 PM Entrevista al docente Entrevista al director del plantel. Presentacin en la escuela y observacin de la clase Presentacin en la escuela y observacin de la clase Lunes: Jhoanna, Hugo Martes: Kevin, Jess, Lesli Mircoles: Hugo, Jhoanna, Andrea Lunes: Jess, Andrea Martes: Lesli, Kevin Mircoles: Jhoanna, Hugo Receso Lunes: Jhoanna, Jess Martes: Hugo, Andrea Mircoles: Lesli, Kevin Lunes: Jhoanna , Andrea Martes: Hugo, Jess Mircoles: Lesli, Kevin MARTES 14/ENERO/2014 MIRCOLES 15/ENERO/2014 RESPONSABLES

10:30 AM 11:00 AM

Receso Observacin de la clase

Receso Entrevista a los nios

Receso Observacin de la clase

11:00 AM 12:30 PM Entrevista a padres de familia 12:30 PM 1:00 PM Entrevista a padres de familia Entrevista a padres de familia

NOTA: La entrevista al regidor se har por las tardes con la hora y el da que l nos indique.

ACTORES DEL ESTUDIO DOCENTES

GUIN DE ENTREVISTA
Cada qu tiempo evala a sus alumnos? De qu manera evala? Qu importancia tiene la evaluacin en sus alumnos? Qu se evala en su clase? Para qu evala? Qu tipo de evaluacin realiza? Cmo responden los nios a la evaluacin? Qu dificultades ha tenido en el proceso de evaluacin? Qu te parece la forma en que evala el maestro? Qu representa la evaluacin para ti? Cmo te gusta que se te evalu? Cada qu tiempo el maestro te evala? Cmo se te evala? Cada qu tiempo solicita la evaluacin a sus profesores? Cuntos alumnos acreditan la evaluacin? Qu porcentaje de alumnos culmina sus estudios? Qu ndice de reprobados se presenta en la escuela? Cada cunto se les hace el comunicado sobre la evaluacin de sus hijos? Quin se los comunica? Qu opina de la forma en que el docente evala a sus hijos? Todos los alumnos concluyen su escolaridad? Qu programas o proyectos se han generado para promover la permanencia, acreditacin y egreso de los nios en el nivel primaria? Est informado de los resultados de la evaluacin de las escuelas primarias? Cules son? Realizan visitas para evaluar las condiciones de las escuelas primarias?

GUIN DE OBSERVACIN
Mtodos que utiliza para evaluar a sus alumnos Forma en que emplea los mtodos de evaluacin

- Manera en que los alumnos reaccionan ante las evaluaciones que el docente realiza.

ALUMNADO

DIRECTIVOS

PADRES DE FAMILIA

REGIDOR DE EDUCACIN