TEXTO INTERPRETATIVO DE LA DIMENSIN ESTRUCTURAL

En este texto hablaremos de cmo est estructura una escuela primaria de tipo mixta en un contexto urbano marginal semiurbanizado, tanto fsica como organizativamente, esta investigacin se realiz en la escuela primaria Miguel Hidalgo que se encuentra en la ciudad de Ixtepec Oaxaca en el barrio Tepalcate que se llev a cabo los das 13,14 y 15 de febrero de 2014 en un horario matutino de 8:00am-13:00pm, dicha investigacin fue viable para nosotros como futuros docentes ya que contamos con el apoyo de la institucin y de sus integrantes como son maestros, alumnos, padres de familia y el director. Con el objetivo de poder conocer la dimensin estructural de la escuela con la observacin en diversos escenarios como la plaza cvica, la direccin y las aulas, en este caso nos centraremos en la organizacin del grupo de cuarto grado, para una recoleccin de datos ms precisa utilizamos una serie de entrevistas previamente elaboraras para cada para actor (padres de familia, alumnos, docentes y director). La forma de su estructura fsica, la organizacin del saln de la cual hablare a continuacin nos daremos cuenta cmo sta ayuda a un buen rendimiento escolar y hacer que los nios puedan aprender de una mejor manera.

ESTRUCTURA FSICA DE LA ESCUELA

La estructura de la escuela primaria Miguel Hidalgo haba sufrido nmeros cambios antes de conocerla, era una pequea escuela con 10800 metros cuadrados delimitados con una cerca de malla a su alrededor y solo una entrada. Con solo tres salones y un bao, construidos con losa piso y techo de concretos y paredes de blocs, estos tres salones se utilizaban para dar clases a la comunidad estudiantil que ah asista, en el primero a los 1 y 2 grado, el segundo era el saln de 3 y 4 grados y en el tercero asistan el 5 y 6 grados, despus de unos aos con la ayuda de padres de familia, docentes y el municipio se pudo construir un cuarto saln y otros baos, este cuarto saln servira para que los grupos de 5 y 6 grados y as poder separar a los grados de 3 y 4, lo que al principio se construy como los nuevos baos actual mente funciona como bodega. Cabe destacar que el saln de cuarto ao no solo desempea como aula si no tan bien cumple la funcin de direccin, aula de medios, bodega de tiles y una pequea biblioteca, todo esto a pesar que el saln solo tiene con 30 metros cuadrados. La institucin a pesar de ser pequea cuanta con los recursos necesarios para un buen funcionamiento escolar, la escuela cuanta con luz y agua, no cuenta con drenaje, pero si tiene una fosa sptica, en lo institucional tiene recursos como una fotocopiadora, computadoras e Internet, de las 4 computadores solo se utiliza una, al tiene materiales como son pelotas, cuerdas y aros para la realizacin de actividades, cuanta con mapas de la repblica mexicana y de Oaxaca de tamao papel bond estos se guardan en el saln de cuarto grado y son utilizados por todos los docentes, la estructura del aula de cuarto grado ha sido modificada por la maestra de esta manera al sentar a los alumnos de forma lineal y dos en la parte de enfrente para poder estar bien distribuidos y ocupar mejor el espacio. MURAT ALEXIS HERRERA VEGA 1 B LIC. EDUCACIN PRIMARIA

USO DE ESPACIOS
En el saln de cuarto grado, a pesar de carecer de un espacio esto no es un problema debido a la cantidad de alumnos, la maestra de este grado lo utilizaba de manera considerada ya que desde la organizacin de este saln de clases tanto la forma de sentar a los nios y cmo poder agruparlos dependiendo de las actividades que realizan, la manera de formacin de los asientos de los nios y de cmo estos se sientan le permite caminar en el saln y observar cuando realizan una actividad, aclararle sus dudas, dependiendo de la actividad a realizar o el material que se utilizaba se formaban equipos de 4 integrantes cada equipo que estaba conformado por 4 nios y 4 nias, esto le permita tener un mejor control de grupo. En la escuela la plaza cvica es utilizada para realizar las clases de educacin fsica ya que es mayor el rea que est ocupa, si la actividad requiere un mayor espacio se traslada a los alumnos a un campo de futbol que se encuentra de atrs de la escuela.

POBLACIN ESCOLAR Y RECURSOS HUMANOS

La poblacin escolar de la escuela primaria es relativamente pequea, cuenta con 41 alumnos los cuales estn distribuidos de la siguiente manera: en primer ao haba 8 alumnos, en segundo grado tenan 2 alumnos, en tercer grado asistan 10 alumnos, en cuarto ao acudan 8 alumnos, en quinto 7 alumnos y en sexto 4 alumnos para hacer un total de 41 alumnos, los cuales son atendidos por 5 docentes de aula, un maestro de educacin fsica y una maestra que llega en apoyo para atender al grupo de segundo grado conformando 7 docentes, contando a los docentes la poblacin escolar esta con formada por 48 personas.

GESTIN ESCOLAR
Un logro muy importante en el transcurso de los aos en esta escuela fue la construccin de un nuevo saln de clases, adems de equipar los salones con aire acondicionado y una rampa de acceso gracias al apoyo de padres de familia, docentes y el municipio, se ha logrado todo esto, con respecto a programas de becas o un apoyo (alimentacin, vestimenta, tiles o monetario), ha alumnos la escuela no cuenta con tales programas.

ORGANIZACIN DE LA JORNADA LABORAL

En la clase de cuarto ao la maestra dividi su jornada en tres momentos en general, todos los das empezaba con la clase de Espaol y luego con la clase de Matemticas despus continuaba con la materia de geografa, le daba aproximadamente una hora a cada materia, dependa del avance de los alumnos, si la maestra consideraba que algn tema se les complicara a sus alumnos le dedica ms tiempo a ese tema para con ellos pudieran adquirir los aprendizajes esperados del programa, la jornada escolar era de 6 horas 30 minutos (de 8:00 am a 13:30 pm). MURAT ALEXIS HERRERA VEGA 1 B LIC. EDUCACIN PRIMARIA

NORMAS ESCOLARES
En el saln de cuarto ao las normas que existan eran para la compra del botelln de agua, cada alumno compraba un botelln cuando el que tienen, se agota. Todos los das en esta institucin se haca el pase de lista de forma general, todos los alumnos y maestros se forman por grado y grupo en la plaza cvica para la toma de asistencia, al salir al receso los nios se forman para la compra de alimentos y despus de cada receso todos los nios se lavaban los dientes antes de entrar a clase.

CIERRE
La escuela contaba con servicios necesarios para un buen desempeo de las actividades diarias de la poblacin escolar, a pesar de tener una poblacin relativamente pequea con un total de 41 alumnos, los maestros se pudieron adaptar a las necesidades que se presentaban en el aula y as tener un mejor desempeo en la actividades escolares, los maestros eligieron por afinidad el grado y grupo que desean atender esto les ayudaba a que pudieran centrarse ms en su desempeo como docente y as poder ofrecerle una mejor atencin a los alumnos. En el caso de la muestra del cuarto ao desempeaba ms tiempo en actividades que crea se le complicaran a sus alumnos, para esto acomodaba su jornada de tal manera pudiera hacer que los alumnos adquirieran los aprendizajes esperados en el curso, como en toda institucin existen normas que ayudan al buen control de la poblacin estudiantil, en este caso las normas de esta institucin promueven a la salud y la puntualidad, esto ayudar que los objetivos trazados a largo plazo se puedan cumplir como es el caso de la construccin de nuevos salones para que as el alumnado pueda acomodarse de una excelente manera y hacer que su rendimiento sea el mejor en la educacin. Con esto puedo concluir que una estructura no es simplemente planear das y horas sino que lleva consigo una calendarizacin, actualizacin y adaptacin a nuevas tipos de organizacin o estructuracin para tener el rendimiento esperado, en los aprendizajes esperados.

MURAT ALEXIS HERRERA VEGA

1 B LIC. EDUCACIN PRIMARIA