PLANIFICACIN CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad N0: Refuerzo de contenidos Fecha a implementarse:

Desde el 3 al 7 de marzo Objetivos de Aprendizaje: Nombre del Profesor: Carolina Vsquez V. Curso: Sexto Nivel: Duracin Aproximada: 90 minutos Objetivos de Aprendizaje Transversales: Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje.

CLASE N1

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos Pruebas de diagnstico

Habilidad Habilidades Pensamiento temporal y espacial b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile. c. Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos.

Indicadores Indicadores de evaluacin

Meta de la clase: Evaluar contenidos ao anterior Inicio- Motivacin (15 minutos) La docente explica que realizarn una prueba de diagnstico, que busca recoger los contenidos que el curso recuerda del ao anterior. Posteriormente entrega las indicaciones para un correcto desarrollo de la prueba. Los estudiantes preparan los materiales necesarios para el desarrollo de su evaluacin. Desarrollo - Actividades (60 minutos) Los estudiantes reciben y desarrollan la prueba de diagnstico sobre los contenidos vistos en cuarto bsico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Cierre - Actividades (15 minutos) La docente gua una conversacin para que tomen conciencia de los contenidos que ms les cost responder.

OAT DC7

CLASE N2

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos Pruebas de diagnstico

Habilidad Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile. c. Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos.

Indicadores Indicadores de evaluacin

Meta de la clase: Retroalimentacin de contenidos Inicio- Motivacin (10 minutos) Los estudiantes reciben la prueba de diagnstico realizada la clase anterior ya revisada. Desarrollo - Actividades (60 minutos) Los estudiantes corrigen la prueba de diagnstico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Cierre - Actividades (20 minutos) Los estudiantes corrigen en conjunto la prueba de diagnstico.

OAT DC7

CLASE N3

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos Cuaderno

Habilidad Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile. Pensamiento crtico h. Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el entorno geogrfico.

Indicadores Indicadores de evaluacin

Meta de la clase: Repasar contenidos ao anterior Inicio- Motivacin (15 minutos) La docente realiza una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes con el fin de recoger los conocimientos previos, en base a algn contenido que se haya presentado deficiente en la prueba de nivel y que trabajar este da. Desarrollo - Actividades (55 minutos) La docente realiza un repaso de uno o ms temas de los que los estudiantes necesiten repasar para el presente ao.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Cierre - Actividades (20 minutos) La docente, en conjunto con los estudiantes, realiza un mapa conceptual con los aprendizajes del da.

OAT DC6

CLASE N4

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos Cuaderno

Habilidad Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile. Pensamiento crtico h. Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el entorno geogrfico.

Indicadores Indicadores de evaluacin

Meta de la clase: Repasar contenidos ao anterior Inicio- Motivacin (15 minutos) La docente realiza una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes con el fin de recoger los conocimientos previos, en base a algn contenido que se haya presentado deficiente en la prueba de nivel y que trabajar este da. Desarrollo - Actividades (55 minutos) La docente realiza un repaso de uno o ms temas de los que los estudiantes necesiten repasar para el presente ao.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Cierre - Actividades (20 minutos) La docente, en conjunto con los estudiantes, realiza un mapa conceptual con los aprendizajes del da.

OAT DC6

CLASE N5

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos Cuaderno

Habilidad Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile. Pensamiento crtico h. Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el entorno geogrfico. i. Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.

Indicadores Indicadores de evaluacin

Meta de la clase: Repaso de contenidos ao anterior Inicio- Motivacin ( minutos) Los estudiantes realiza una lluvia de ideas sobre los conceptos revisados en las clases anteriores. Desarrollo - Actividades ( minutos) Los estudiantes responden un cuestionario en base a los temas revisados durante las clases anteriores y que dan cuenta de sus aprendizajes del ao anterior cursado.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Cierre - Actividades ( minutos) Los estudiantes, en conjunto con la docente, revisas en cuestionario de preparacin para la prueba de reforzamiento.

OAT DC7

CLASE N6

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos Pruebas de reforzamiento

Habilidad Habilidades (disciplinares y cognitivas) Pensamiento temporal y espacial b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de Chile. c. Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos.

Indicadores Indicadores de evaluacin

Meta de la clase: Evaluacin de reforzamiento Inicio- Motivacin (15 minutos) La docente entrega las indicaciones para un correcto desarrollo de la prueba. Los estudiantes preparan los materiales necesarios para el desarrollo de su evaluacin. Desarrollo - Actividades (60 minutos) Los estudiantes reciben y desarrollan la prueba de reforzamiento sobre los contenidos vistos en cuarto bsico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Cierre - Actividades (15 minutos) La docente gua una conversacin para retroalimentar contenidos.

OAT DC7

Subsector de Aprendizaje: Historia, geografa y ciencias sociales Unidad N1: Yo participo de la democracia Fecha a implementarse: Desde el al de Objetivos de Aprendizaje:

Nombre del Profesor: Carolina Vsquez V. Curso: Sexto Nivel: Objetivos de Aprendizaje Transversales

Duracin Aproximada: 90 minutos

CLASE N7

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje Recursos requeridos http://www.youtu be.com/watch?v= MbjTZojSgN8&fea ture=related Texto del estudiante

Habilidad

Indicadores

Meta de la clase: Conocer caractersticas de la democracia como forma de gobierno y forma de vida Inicio- Motivacin (20 minutos) Los estudiantes saludan a la docente y escuchan como van con las normas de convivencia y el objetivo de la clase. Escuchan el objetivo de unidad y explicitan sus percepciones sobre la importancia de estudiar sobre democracia y participacin Ven el video mostrado por la docente sobre la como Homero Simpson no deja dormir a sus vecinos. Comentan sobre los derechos que se ven vulnerados en esta ocasin. Desarrollo - Actividades (55 minutos) La docente invita a los estudiantes a leer en conjunto la pgina 13 del texto. Comentan las ideas principales sobre la democracia. Realizan la actividad de la pgina 14. La docente pide que lean la pgina 15, explicando que la Constitucin es la ley mxima de nuestro pas y lo que significa esta afirmacin. Comentan las ideas principales sobre el texto.

Cierre - Actividades (15 minutos) Los estudiantes construyen en conjunto las definiciones de democracia y constitucin, escribindolas en sus cuadernos.

Habilidades Indicadores de evaluacin (disciplinares y Reconocen que la Constitucin es la cognitivas) fundamental del Estado y que Anlisis y trabajo con ley por tanto ninguna ley, autoridad o persona puede actuar al margen de fuentes ella. e. Obtener Reconocen en la Constitucin informacin sobre el Poltica los principios bsicos que pasado y el presente definen a Chile como una repblica democrtica. a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histrico e infiriendo la intencin o funcin original de estas fuentes. Pensamiento crtico h. Formular y OBJETIVO DE APRENDIZAJE responder preguntas FC16 para profundizar sobre temas de su inters, con relacin OAT al pasado, al presente DSC11 o al entorno geogrfico.

CLASE N8

Ejemplo de Actividades y Evaluaciones

Recursos de Aprendizaje

Habilidad

Indicadores

Meta de la clase: Conocer e Identificar los tres poderes del Estado Recursos Inicio- Motivacin (20 minutos) requeridos La docente plantea situaciones conflictivas para la democracia al nivel de los estudiantes, para Texto de estudio analizarlas y resolverlas desde una perspectiva que respete los derechos de los dems. Desarrollo - Actividades (55 minutos) Los nios leen la pgina 16, comentan con la docente las funciones de los diferentes poderes del Estado. Analizan los textos de la pgina 17, reconociendo los poderes del Estado que actan en ellos.

Habilidades Indicadores de evaluacin (disciplinares y Describen los tres poderes del cognitivas) Estado y sus funciones, y explican Pensamiento crtico por qu esta divisin permite h. Formular y garantizar el funcionamiento de la democracia y los derechos de las responder preguntas personas. para profundizar Repblica, a los parlamentarios, a sobre temas de su los alcaldes y concejales como las inters, con relacin autoridades polticas elegidas que representan a los ciudadanos en la al pasado, al presente toma de decisiones de inters o al entorno pblico. geogrfico. Dan opiniones fundamentadas
sobre temticas ciudadanas de Chile en la actualidad.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE FC15, FC24 Cierre - Actividades (15 minutos) La docente invita a realizar, a modo de tarea, la actividad de a pgina 16, explicando cada una de las preguntas que aparecen, resolviendo las dudas.

OAT DSC11