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AO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUARAZ

2010
Huaraz - Ancash - Per

SUMARIO

SUMARIO
Presentacin
Datos Generales de la Institucin Educativa...05 Datos Personales del Docente..05 Visin y Misin de la I.E.06 Perfiles Ideales de los A entes Educativos.....0! Perfil del Estudiante....0! Perfil del Docente0! Perfil del Director0" Perfil de los Padres y Madres de #a$ilia....0" Perfil del Personal Ad$inistrativo y de %ervicio....0& Dec'lo o del Docente.....10 ()*etivos de Educacin Pri$aria....11 #unciones del Docente de Educacin Pri$aria...1+ ,ol del Docente -ara .o rar A-rendi/a*es %i nificativos..10 (r ani ra$as de la I.E1 Estructural1 2o$inal y #uncional....13 (r ani ra$as de Aula1 Estructural1 2o$inal y #uncional.1! Plan de Estudios de Educacin Pri$aria.....+0 4alendari/acin del A5o Acad6$ico..+0 ,elacin de 2i5os y 2i5as .+1 Padrn de Padres de #a$ilia...++ 2or$as de 4onvivencia en el Aula.....+0 4onstitucin del 4o$it6 de Aula+3 (r ani/acin del 4onse*o Escolar de Aula.+5 Inventario de 7ienes y Enseres de Aula..+6 4alendario 48vico Escolar...+! 4alendario 4o$unal Institucional..00

Plan Anual de 9ra)a*o de Aula...01 Plan de Accin 9utorial de Aula.03 2o$)re de los %ectores...0! Inventario de 7i)lioteca de Aula.0" Pro)le$as Priori/ados.0& E*es 4urriculares.30 9e$as 9ransversales...31 Valores y Actitudes.3+ Valores Institucionales30 Plan .ector de Aula.33 ,e la$ento Interno de Aula3! Proyecto 4urricular de la Institucin Educativa..50 Pro ra$acin y :nfasis 4urricular.....50 Dise5o curricular diversificado...56

PRESENTACION
.a 4ar-eta 96cnico Peda ica constituye un $edio au;ilia $uy i$-ortante -ara la la)or docente. De tal $anera contiene los ele$entos )'sicos e indis-ensa)les1 en el $arco de nor$atividad vi ente1 los cuales <ar'n -osi)le =ue nuestro dese$-e5o en el aula sea eficiente y efica/ a favor de los estudiantes.
Fidela colonia Morales

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

I.E DIRECCION UGEL NIVEL CODIGO DIRECTOR AO LECTIVO

2> ""0+5 2ueva Es-eran/a Pariacoto ?uara/ Ancas< ?uara/ Pri$aria @alter ,i$ac ,osas +010

DATOS PERSONALES DEL DOCENTE

APELLIDOS NOMBRES DOMICILIO DNI CARNET DE ESSALUD CODIGO MODULAR TITULO ESPECIALIDAD AOS DE SERVICIO NIVEL MAGISTERIAL TELEFONO Colonia Morales Fidela N N N Profesora de Educacin Primaria Educacin Primaria 23 aos II 943954724

VISION Y MISION

a a ins!i!ucin Educa!i"a N #$%%5 2&%5 ser' una Ins!i!ucin ins!i!ucin Educa!i"a N #$%%5 alal 2&%5 ser' una Ins!i!ucin l(der l(der )ue )ue*rinda *rindauna unaeducacin educacinde decalidad calidad+ +e)uidad, e)uidad,con con -rofesores calificados )ue .aran!i/an el a-rendi/a0e si.nifica!i"o -rofesores calificados )ue .aran!i/an el a-rendi/a0e si.nifica!i"o ++ lala formacin in!e.ral de los alumnos median!e lala in"es!i.acin, formacin in!e.ral de los alumnos median!e in"es!i.acin, lala ciencia + mane0o de !ecnolo.(a for!aleciendo ciencia + mane0o de !ecnolo.(a for!aleciendo -ermanen!emen!e -ermanen!emen!esu sucrea!i"idad crea!i"idad+ +orien!ando orien!andoelel*uen *uenuso usode de los recursos -ara .enerar -roduc!i"idad + !ra*a0o en el caser(o los recursos -ara .enerar -roduc!i"idad + !ra*a0o en el caser(o de C1i-re2 de C1i-re2

VISIN VISIN

MISIN MISIN
Somos una ins i u!i"n #$% ni&$% '(ima(io )u$ '(o'o(!iona aa Somos una ins i u!i"n #$% ni&$% '(ima(io )u$ '(o'o(!iona %os $#u!an#os una *o(ma!i"n in $+(a%. %os $#u!an#os una *o(ma!i"n in $+(a%. P(o&$$mos os, P(o&$$mos $%$% #$sa((o%%o #$sa((o%%o #$ #$ !a'a!i#a#$s, !a'a!i#a#$s, !ono!imi$n !ono!imi$n os, &a%o($s a! i u#$s, #on#$ s$ ($s'$ a %a i#$n i#a# '$(sona% #$ &a%o($s - a! i u#$s, #on#$ s$ ($s'$ a %a i#$n i#a# '$(sona% #$ %os $ $na u(a% o(no, %osa%umnos a%umnos- -$%$%am.i$n am.i$n na u(a%#$ #$su su$n $n o(no,as/ as/mismo mismo a!om'a0amos su '(o!$so $&o%u i&o */si!o, a*$! i&o !o+ni i&o a!om'a0amos su '(o!$so $&o%u i&o */si!o, a*$! i&o - !o+ni i&o $n un !%ima *a&o(a.%$ -#$mo!(1 i!o $n un !%ima *a&o(a.%$ #$mo!(1 i!o

PERFILES IDEALES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS

a2 PERFIL DE LOS ESTUDIANTES DIMENSI3N RASGOS DESEABLE Es!ar acorde con el a"ance de la !ecnolo.(a moderna en funcin a in!ereses de su edad 3-licar sus conocimien!os, 1a*ilidades + des!re/as en la cons!ruccin de su -ersona en forma au!noma 3sumir com-romisos en forma ac!i"a + -ar!ici-a!i"a 4er cr(!ico con -ro-ues!as de solucin, decidido al dialo.o + res-e!uoso de las ideas con!rarias2 5esarrollarse con au!onom(a, -ar!ici-ando ac!i"amen!e en las ac!i"idades escolares + locales, + formulando -ro-ues!as de desarrollo + solucin 6esca!ar, afian/ar + difundir "alores cul!urales + -a!rimoniales de la localidad2 Cul!i"ar -osi!i"amen!e los "alores -ro-ues!os Ca-aces de resol"er -ro*lemas de la realidad en la )ue les !ocara "i"ir, desarrollando su crea!i"idad, inicia!i"a con men!alidad -roduc!i"a + es-(ri!u em-rendedor2 Iden!ificarse con su en!orno local, re.ional + nacional, re"alorando sus cos!um*res + !radiciones Com-rome!erse con el desarrollo de su escuela, localidad, re.in + -a(s, -ar!ici-ando en la cons!ruccin de una nue"a sociedad democr'!ica Inser!arse en el fu!uro, en ac!i"idades -roduc!i"as de su localidad + re.in 6es-e!ar las diferencias -ersonales en su en!orno Con"i"ir res-e!ando la -luricu!uralidad de nues!ra sociedad -eruana Con"i"e en democracia sin -re0uicios ni es!ereo!i-os Cons!ruc!or de la democracia en su escuela + comunidad2 4er conocedor de su cul!ura + .enerador de conocimien!os -ro-ios, -re-arado -ara con"i"ir con sus -ares sin -re0uicios ni es!ereo!i-os

PERSONAL

INTERPERSONAL

SOCIAL

.2 PERFIL DE LOS DOCENTES DIMENSI3N RASGOS DESEABLES 4er creador, "isionaria + madura )ue se refle0e en su 7!ica, su res-onsa*ilidad, conduc!a + es!ilo de "ida, )ue cons!ru+a !an!o con el -rece-!o como con el e0em-lo de desen"ol"imien!o den!ro + fuera de la Ins!i!ucin Educa!i"a2 8ener una slida formacin -rofesional en "alores democr'!icos de -luralidad, !olerancia + solidaridad, con una conciencia de su realidad local, re.ional + nacional2 5e*e ser -osi!i"o en su decir + ac!uar, con!ri*u+endo a la consolidacin de un clima fa"ora*le -ara el desarrollo educa!i"o2

PERSONAL

"

INTERPERSONAL

DID4CTICA Y
METODOLOG5A

SOCIAL

Poseer sensi*ilidad an!e -ro*lemas 1umanos 4er solidario, fra!erno + cola*orador Es!ar siem-re dis-ues!o al cam*io de las inno"aciones cien!(ficas + !ecnol.icas2 4er -r'c!ico + inno"ador con conocimien!os ac!uali/ados Em-lear una me!odolo.(a ac!i"a en la ensean/a a-rendi/a0e 4er crea!i"o e in"es!i.ador en las acciones educa!i"as Crear, seleccionar + ada-!ar ma!eriales de ensean/a + a-rendi/a0e 5isear, reno"ar + e9-erimen!ar es!ra!e.ias me!odol.icas -ara animar + facili!ar los -rocesos de ins!ruccin, formacin + ac!uacin de sus alumnos :acer com-render + a-render a los alumnos dando ins!rucciones -recisas En!a*lar relaciones 1umanas den!ro + fuera de la ins!i!ucin Par!ici-ar como a.en!e sociali/ador Conocer como !u!or el en!orno del alumno

!2 PERFIL DEL DIRECTOR DIMENSIONES PERSONAL RASGOS DESEABLES Ca-a/ de !omar decisiones 8ener una slida cul!ura, -ara en!ender, orien!ar los di"ersos asun!os + -ro*lemas )ue le -resen!a la realidad educa!i"a Conocer + anali/ar los diferen!es -ro*lemas -ara de!erminar al!erna!i"as de solucin Poseer sensi*ilidad social an!e -ro*lemas 1umanos 4er solidario Conocer al -ersonal a su car.o 8ener *uenas relaciones 1umanas Ca-a/ de ada-!arse a los cam*ios cien!(fico;!ecnol.icos

INTERPERSONAL

SOCIAL

#2 PERFIL DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA DIMENSIONES RASGOS DESEABLES In!er7s en -ar!ici-ar en la escuela de -adres Cum-lir + asumir sus o*li.aciones 4er res-onsa*le Cuidadoso con los *ienes de la I2E2 Com-rensi"o + !oleran!e con sus 1i0os En!a*lar confian/a + amis!ad con sus 1i0os 3sis!ir + cuidar a sus 1i0os 4er -ar!ici-e + cola*orador en la e0ecucin de ac!i"idades de la I2E2 Con"i"ir en armon(a con sus seme0an!es

PERSONAL

INTERPERSONAL

SOCIAL

&

Promo"er la se.uridad f(sica de la comunidad educa!i"a, infraes!ruc!ura de la I2E2 + de su en!orno2

$2 PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO DIMENSIONES Co+ni i&o So!io !u% u(a% a*$! i&o. RASGOS DESEABLES 4a*e -ro*lemas de su .ru-o ocu-acional + -lan!ea al!erna!i"as de solucin2 Mane0a 1erramien!as de !ra*a0o de acuerdo a su funcin es-ec(fica2 Conoce el uso + man!enimien!o de com-u!adoras2 8iene conocimien!o de los -rocesos + -rocedimien!os adminis!ra!i"os2 Mane0a correc!amen!e el manual de -rocedimien!os adminis!ra!i"os2 Pun!ual + din'mico en el cum-limien!o de sus funciones2 Cul!i"o de "alores< res-onsa*ilidad, solidaridad, 1onrade/, !ra*a0o2 5is-ues!o al cam*io2 Fomen!a clima ins!i!ucional2 8ener -ensamien!o cr(!ico + crea!i"o e inno"ador2 5emos!rar e)uili*rio + madure/ emocional =.il en su !ra*a0o adminis!ra!i"o2 Predis-ues!o a la -r'c!ica del de-or!e2

Psi!omo o(

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4o$-arte el trono de la sa)idur8a y la ra/n con tus alu$nos. 2ote consideres su due5o1 $e*or consid6rate su <u$ilde servidor

?sa la !ecnolo.(a -ara facili!ar !u "ida, no -ara com-licarla2 4i lo.ras 1acer m's a.rada*le + -roduc!i"o el -roceso de a-rendi/a0e @sala, sino des7c1ala2

PreocA-ate -or las necesidades y $otivos de los estudiantes1 son los =ue i$-ortan. 9u tra)a*aras -ara <acerlos coincidir con tus intereses -eda o icos.

3ma -rimero, e9i.e des-u7s2 3n!es de sen!ir el ri.or de !u e9i.encia es -reciso )ue el alumno sien!a !u afec!o + !u amor2

2o tras$itas conoci$ientos. 4onvoca a=ue este sea descu)ierto -or tus alu$nos

E"al@a como enseas2 En la e"aluacin 1a/ de usar + -ermi!ir usar !odos los recursos )ue u!ili/as -ara ensear2

?a)la -oco1 ense5a $'s1 no uses el tie$-o y el es-acio de tus alu$nos -ara de$ostrar cuanto sa)es.

DECALOGO DE LA MEJOR MAESTRA

6es-e!a m's a !us alumnos )ue a !us .eren!es2 En @l!ima ins!ancia !us alumnos dir'n la @l!ima -ala*ra so*re la au!en!icidad de !u ensean/a2

4elecciona ri.urosamen!e el con!enido2 >ui7n !ra!a de a*arcar !odo, no a*arca nada + solo cree )ue sa*e !odo de !odo el )ue no sa*e nada de nada2

No !emas a la di"ersidad, !enla en cuen!a2 Cada alumno de*er' andar conforme a sus limi!aciones + -o!encialidades, no !ra!es de nivelar el .ru-o2

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OBJETIVOS DE EDUCACION PRIMARIA

os o*0e!i"os de la Educacin Primaria es!'n orien!ados a< Pro-orcionar un adecuado dominio de la lec!ura, e9-resin oral, escri!ura + ma!em'!ica elemen!alA el conocimien!o *'sico de la 1is!oria + .eo.raf(a, + de los -rinci-ales fenmenos de la na!urale/aA 5esarrollar las facul!ades co.nosci!i"as, "oli!i"as + f(sicas del educandoA Es!imular la ca-acidad de creacin, orien!ar el desarrollo "ocacional + -ro-iciar la ad)uisicin de 1'*i!os de se.uridad, orden, 1i.iene, ur*anidad + relacin social2 Promo"er el conocimien!o + -r'c!ica de los "alores 7!icos, c("ico;-a!ri!icos, es!7!icos + reli.iosos2 6econocer a cada nio como -ersona, su0e!o de derec1os + res-onsa*ilidades, con m@l!i-les -osi*ilidades de -ar!ici-ar + a-or!ar con -ro!a.onismo crecien!e en los -rocesos sociales de la escuela + la comunidad, as( como en sus -rocesos de a-rendi/a0e2 3-ro"ec1arla e9-eriencia socio cul!ural, afec!i"a + es-iri!ual de los nios + enri)uecerla con el conocimien!o de la realidad mul!i7!nica, -luricul!ural + mul!ilin.Be del -a(s, as( como de la cul!ura uni"ersal Im-lemen!ar a-rendi/a0es *'sicos -ara el desarrollo del -ensamien!o l.ico ma!em'!ico, la comunicacin, la sensi*ilidad + e9-resin ar!(s!ica + la -sicomo!ricidad2 I.ual men!e a-rendi/a0es o-eracionales so*re ciencias, 1umanidades + !ecnolo.(as, en el marco de una formacin in!e.ral2 Inclu+e el desarrollo de la ca-acidad de resolucin de -ro*lemas, de ne.ociacin, el af'n de lo.ro + el sen!ido de eficacia For!alecer la au!onom(a del nio, el sen!ido de con"i"encia con o!ros, el res-e!o a las diferencias + -ro-iciar la com-rensin + "aloracin de su am*ien!e familiar, social + na!ural -ara desarrollar su sen!ido de -er!enencia2 Cfrecer a!encin di"ersificada -ara a!ender los di"ersos ri!mos + ni"eles de a-rendi/a0e + la di"ersidad cul!uralA + enri)uecer el -roceso educa!i"o for!aleciendo relaciones de coo-eracin + res-onsa*ilidad en!re escuela, familia + comunidad -ara me0orar la educacin + calidad de "ida de los niosA -or ello se -reocu-a -or la adecuada or.ani/acin + u!ili/acin del !iem-o escolar2

1+

FUNCIONES ESPECIFICAS DEL DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIA

4on funciones + a!ri*uciones del -rofesor de aula< aD 4on res-onsa*les del desarrollo el -roceso de a-rendi/a0e en el aula2 *D Crien!ar a los educandos + "elar -or su se.uridad duran!e su -ermanencia en el cole.io, inclu+endo las 1oras de recreo, 1i.iene + alimen!acin2 cD le"ar el con!rol de asis!encias en forma -ermanen!e e informar si 7s!a no se cum-le2 dD 3sis!ir con -un!ualidad a sus clases + no a*andonar las mismas sin causa 0us!ificada2 eD Cr.ani/ar + am*ien!ar el aula, adem's de -re-arar ma!erial educa!i"o con la cola*oracin de lo educandos + -adres de familia2 fD In!e.rar comisiones de !ra*a0o -ar!ici-ando en acciones )ue -ermi!an el lo.ro de o*0e!i"os de la educacin -rimaria + los es-ec(ficos de la IE2 .D Coordinar las acciones con el res-onsa*le de la seccin cuando se !ra!e de -oli docencia2 1D 5e!ec!ar -ro*lemas )ue afec!en en el desarrollo del educando + su a-rendi/a0e, !ra!ando o deri"ando los )ue re)uieran a!encin es-eciali/ada2 iD 8ra*a0ar coordinadamen!e en e)ui-o de acuerdo con el ciclo o .rado )ue le com-e!e2 0D Par!ici-ar ac!i"amen!e con sus alumnos en las c("ico; -a!ri!icas + de Formacin Eeneral, as( como en su -resen!acin2 FD Pro.ramar, desarrollar + e"aluar las ac!i"idades curriculares, as( como las ac!i"idades de 8?8C6I3 le"ar con esmero la documen!acin 87cnico GPeda..ica2 lD Pro-orcionar !oda informacin de da!os es!ad(s!icos a la 5ireccin2 mD 6e.is!rar su asis!encia de in.reso + salida en la 5ireccin de la escuela2 nD 5esem-ear con eficacia las comisiones )ue le sean encomendadas2 oD Hus!ificar las !ardan/as inmedia!amen!e des-u7s de -roducidas las inasis!encias median!e documen!os -D 3!ender a los -adres de familia en 1orario es!a*lecido -or la 5ireccin )D Cum-lir con eficacia el !urno de la semana )ue le corres-onde2 rD Conser"ar la lim-ie/a del aula, as( como del mo*iliario2 sD Pedir au!ori/acin o -ermiso -ara reali/ar e9cursiones, -aseos + reuniones con -adres de familia2 !D as ac!i"idades de car'c!er econmico de*en ser au!ori/adas -or la 5ireccin2 uD No incluir ni re!irar alumnos sin au!ori/acin del aula2 "D 6eali/ar acciones de recu-eracin -eda..ica de sus alumnos2 ID Coordinar + man!ener comunicacin -ermanen!e con los -adres de familia so*re asun!os relacionados con el rendimien!o acad7mico + del com-or!amien!o de los alumnos2 9D Formar nios con ca-acidades, "alores + ac!i!udes -osi!i"as )ue a-rendan a lo lar.o de su "ida2 +D 5ecir + ac!uar -osi!i"amen!e -ara con!ri*uir en la consolidacin de un clima fa"ora*le -ara el desarrollo educa!i"o2 /D Man!ener una ac!i!ud -rofesional, social, correc!a + -osi!i"a )ue sir"a de e0em-lo -ara los educandos2 3sis!ir o*li.a!oriamen!e a las reuniones de e)ui-o + dem's ac!i"idades den!ro + fuera de la IE e iden!ificarse con los -ro*lemas de la IE2 + -ar!ici-ar en su solucin2 Conducir el -roceso de a-rendi/a0e inno"ando nue"as es!ra!e.ias

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RO !" !O#"$%" PARA O&RAR APR"$!I'A("S SI&$IFI#A%I)OS

Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)

Regula los aprendizajes, favorece y eval a los progresos! su tarea principal es organizar el contexto en el que se "a de desarrollar el sujeto, facilitando su interacci#n con los materiales y el trabajo colaborativo.

A # # I O $ " S

Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles...

Fomenta la b squeda de la novedad% curiosidad intelectual, originalidad. $ensamiento convergente.

$otencia el sentimiento de capacidad% auto imagen, inter&s por alcanzar nuevas metas.

Ense)a qu& "acer, c#mo, cu*ndo y por qu&, ayuda a controlar la impulsividad

'omparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos% discusi#n reflexiva, fomento de la empat(a del grupo...

+tiende las diferencias individuales y ,esarrolla en los alumnos actitudes positivas% valores

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ORGANIGRAMA DE LA I.E. N 86115 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA HUARAZ

DIRECCION

CONEI

A PA FA

DOCENTES
COMITE DE TRABAJO

PERSONAL ADMINISTRATIV O

MUNICIPIO ESCOLAR

ESTUDIANTE S

ORGANIGRAMA NOMINAL
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - HUARAZ

!ir* Antonieta Ma+ui,a #aldern

15

D I R E C T O R

',i+a Paredes (uan

C#$%&'# D()&*+(,#-APAFA

CONEI

MU$I#IPIO "S#O AR
A #A !" -SA. ////////// ///////*

DOCENTES 1 GRADO GRADO . ! GRADO . " GRADO . 5 GRADO . 6 GRADO

16

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

!IR"#%OR
,e-resentar le al$ente a la institucin educativa. #or$ular1 coordinar1 e*ecutar y evaluar el Plan anual de 9ra)a*o. (r ani/ar y diri ir el servicio de su-ervisin educativa. Diri ir1 coordinar y asesorar la la)or del -ersonal de su car o. Velar -or el cu$-li$iento de los o)*etivos de nivel y $odalidad. Esti$ar al -ersonal a su car o -or acciones so)resalientes =ue redunde en )eneficio del educando1 la escuela y la co$unidad.

!O#"$%"S
Partici-ar en la ela)oracin y e*ecucin de los docu$entos t6cnico -eda ico y ad$inistrativos. Asu$ir la coordinacin de las actividades -er$anentes y de las fec<as c8vicas. Asu$ir la encar atura de la direccin. Velar -or la se uridad y )ienestar de los alu$nos y a$)ientar su aula. Diri ir1 uiar y evaluar el -roceso ense5an/a a-rendi/a*e e infor$ar el avance.

#OMI%"S !" %RA0A(O

4oordinar1 or ani/ar y e*ecutar acciones educativas en )ien de nuestra institucin con a-oyo de los a entes educativos*

APAFA 1 #O$"I

Br ano de a-oyo de la IE. MU$I#IPIO "S#O AR

Partici-a en la ela)oracin y e*ecucin del PA9 a nivel de su institucin. 4oordina1 ela)ora1 y e*ecuta su PA9.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA

1!

!IR"#%OR

#OMI%2 !" AU A

!O#"$%"

#OMISIO$"S

A UM$OS

#OMI%"S !" %RA0A(O

AS"O

PERIODICO MURAL

!IS#IP I$A

ASIS%"$#IA

!"POR%"S

0I0 IO%"#A

1"

ORGANIGRAMA NOMINAL DE AULA

!IR"#%OR 'u,i+a Paredes (uan

#OMI%2 !" AU A //////////// //////////// //////////// //////////// ///////////**

!O#"$%" 4'nc1e/ 4ifuen!es Cris!ina Crisaldina

A UM$OS ..
"3UIPOS !" %RA0A(O

AS"O ..

PERIODICO MURAL JJJJJJJJJJJJ2

!IS#IP I$A ...

ASIS%"$#IA ........

!"POR%"S .

0I0 IO%"#A

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE AULA

1&

DIRECTOR
Representa, formula, vela organiza dirige, eval a, asesora promueve, administra informa

COMIT6 DE PADRES DE FAMILIA 'olabora para el logro de las actividades programadas a favor de los ni)os

DOCENTE $articipa, coordina, programa, eval a y dirige los aprendizajes

$articipa, cumple.

ALUMNOS asiste, construye,

cuida,

"3UIPO !" %RA0A(O

ASEO
-ela por la conservaci#n del aseo personal de sus compa)eros y la del sal#n.

P"RIO!I#O MURA

Coordina con sus com-aeros -ara -re-arar el -eridico mural

DISCIPLINA
/e encarga de controlar disciplina de sus compa)eros la

ASISTENCIA En cargado de controlar la asistencia de los estudiantes

DEPORTES
Encarga de fomentar la pr*ctica del deporte dentro y fuera de la ..E

BIBLIOTECA /e encarga de llevar el control y el orden de los textos del aula

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACION PRIMARIA

+0

#I# OS &RA!OS

III

I)

) 84

HORAS S"MA$A "S

14 24 54 64 74 #o9unicacin Mate9:tica Personal Social #iencia ; A9<iente Arte AR"AS "ducacin Reli+iosa #URRI#U AR"S "ducacin =>sica %utor>a %aller #urricular %O%A !" HORAS

08 08 06 06 02 02 02 02 02

50

CALENDARI7ACION DEL AO ACADEMICO 89:9

TRIMESTRE I TRIMESTRE 9:.9<.89:9 8=.9>.89:9 II TRIMESTRE 9:.9?.89:9 :@.9A.89:9 UNIDADES % 2 3 4 5 DURACION &%2&32%& 3%2&32%& &52&42%& 3&2&42%& &32&52%& 3%2&52%& &%2&$2%& 3&2&$2%& &%2&72%& 3&2&72%& SEMANAS &5 &4 &4 &4 &5 DIAS LABORABLES 23 2& 2% 2% 22 DIAS NO LABORABLES ; &2 &3 &% &2 ;ORAS EFECTIVAS %5& %%# %&2 %%# %3#

VACACIONESB 98C9=C89:9 a% :>C9=C89:9

$ III TRIMESTRE 89.9A.89:9 :@.:8.89:9 7 # 9 8C83 %$2&#2%& %72&92%& 2&2&92%& %52%&2%& %#2%&2%& %22%%2%& %52%%2%& %72%22%& &5 &4 &4 &5 4& 25 2& 2& 25 %92 &% &% &% &% &# %44 %%4 %%4 %44 %%42

+1

DII.C RELACION DE LOS ALUMNOS DEL

E GRADO

NE 9: 98 9< 9F 9> 9? 9@ 9= 9A :9 :: :8 :< :F :> :? :@ := :A 89 8: 88 8< 8F 8>

NOMBRES - APELLIDOS

FECHA DE NACIMIENTO

PADRON DE PADRES DE FAMILIA

++

NE 9: 98 9< 9F 9> 9? 9@ 9= 9A :9 :: :8 :< :F :> :? :@ := :A 89 8: 88 8< 8F 8>

NOMBRES Y APELLIDOS

DNI

DOMICILIO

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

+0

Ser puntuales Cumplir con las tareas No decir groseras Escuchar a la persona que habla No comer durante la clase Saber dar las gracias Pedir permiso No insultar a los compaeros Cuidar el aseo del saln Cuidar mis tiles escolares No gritar No copiar en los exmenes Saludar al llegar Poner atencin al profesor sar bien el uniforme Pedir la palabra !l salir nos despedimos Saber pedir disculpas Cuidar las carpetas No interrumpir al que habla Cuidar los materiales del aula "antener el orden en el aula No burlarse de sus compaeros "ostrar hbito de higiene al tomar su desa#uno escolar

CONSTITUCION DEL COMIT6 DE AULA

+3

PADRES DE FAMILIA En la $nstitucin Educati%a N& '())* a los +++ das del mes de mar,o del -.)./ siendo a horas 01.. P" en el aula del +22& grado de Educacin Primaria / se reunieron los padres de familia del aula en mencin/ ba3o la direccin de la docente Prof2 Sanchez Sifuentes Crisaldina # contando con el qurum reglamentario/ eligen a la nue%a 3unta directi%a del Comit4 de !ula/ cu#os integrantes por %oto2 5emocrtico recaen a los padres siguientes1 P6ES$5EN7E 8!9 +++++++++++++++++5N$ N& +++++++++22222222 SEC6E7!6$:8!9 +++++++++++++++++5N$ N& ++++++++++++ 7ES:6E6:8!9 +++++++++++++++++2225N$ N& ++++++++++++ ;:C!< +++++++++++++++++++22 5N$ N& +++++++++++22

<os mismos que prestaron el 3uramento/ comprometi4ndose a traba3ar en me3ora de la aula quien redundara al beneficio de la $nstitucin Educati%a2 En honor a la %erdad firman todos los padres de familia presentes/ le%antando la sesin a horas+++del mismo da2 NOMBRES Y APELLIDOS JJJJJJJJJJJJJJJ JJJJ2JJJJJJJJJJ2 JJJJJJJJJJJJJJ2 JJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJ2 JJJJJJJJJJJJJJJ2 222222222222222222222222222222222222222222222222222222 JJJJJJJJJJJJJJJ 22222222222222222222222222222222222222222222222222222 JJJJJJJJJJJJJJ22 JJJJJJJJJJJJJJ22 FIRMA JJJJJJJJJJJJJJ22 JJJJJJJJJJJJJJ22 JJJJJJJJJJJJJJ2 222JJJJJJJJJJJJJ2 J2JJJJJJJJJJJJJ2 JJJJJJJJJJJJJJ2 22 JJJJ2JJJJJJJ2222222 J2JJJJ2JJJJJJJJJ J2JJJJJJJJJJJJJ2 J2JJJJ2JJJJJJJJJ J22JJJJ2JJJJJJJJJ

+5

ORGANI7ACI3N DEL CONSEGO ESCOLAR DE AULA

El d(aJJJJJJJ22 del 2&%&, a las JJJJJJ22 en la Ins!i!ucin Educa!i"a N #$%%5 se reali/ la eleccin del Conse0o de 3ula del JJJ222.radoJJJ de Educacin Primaria siendo los re-resen!an!es los si.uien!es alumnos< 3lcalde KaD < JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ2

6e.idor KaD de Educacin, Cul!ura + 5e-or!e < JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ22 6e.idor KaD de 4alud + Medio 3m*ien!e 6e.idor KaD de Produccin + 4er"icios 6e.idor KaD de 5erec1o del nio + nia < JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ22 < JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ222 < JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJ2 Do!$n $ As$so(a

+6

INVENTARIO DE BIENES - ENSERES DEL AULA

NE 9: 98 9< 9F 9> 9? 9@ 9= 9A :9 :: :8 :< :F :> :? :@ := :A 89

CANTIDAD

BIENES Y ENCERES

CONDICION B M R

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MAR7O

&7 5(a In!ernacional de la Mu0er %5 5(a Mundial de los 5erec1os del Consumidor

+!

22 5(a Mundial del 3.ua

ABRIL

&% 5(a de la Educacin &2 5(a Mundial del i*ro Infan!il &7 5(a Mundial de la 4alud 2do2 5omin.o 5(a del Nio Peruano %2 Nacimien!o del Inca Earcilaso de la Le.a %4 5(a de las 3m7ricas %7 5(a de la Cru/ 6o0a Peruana 22 5(a de la 8ierra 23 5(a del Idioma Cas!ellano 23 5(a Mundial del i*ro + del 5erec1o de 3u!or

MAYO

&% 5(a del 8ra*a0o2 5(a Mundial del 8ra*a0o &2 3ni"ersario del Com*a!e del 5os de Ma+o &# 5(a Mundial de la Cru/ 6o0a 2do2 5omin.o 5(a de la Madre %% 3ni"ersario de la 3ccin 1eroica de Mar(a Parado de Mellido %7 5(a Mundial de las 8elecomunicaciones %# 4acrificio 1eroico de 8@-ac 3maru II + Micaela Mas!idas %9 3ni"ersario del nacimien!o de C7sar Lalle0o 2$ 5(a de la In!e.racin 3ndina 3% 5(a mundial del No Fumador

GUNIO

&2 5(a del Prcer Faus!ino 4'nc1e/ Carrin &3 Fallecimien!o de Hulio C2 8ello, -adre de la ar)ueolo.(a -eruana &4 5(a In!ernacional de los Nios L(c!imas Inocen!es de la 3.resin &5 5(a Mundial del Medio 3m*ien!e &7 3ni"ersario de la Ma!alla de 3rica + 5(a del :7roe Francisco Molo.nesi &# 5(a Mundial de los Cc7anos %2 5(a del Prcer 8ori*io 6odr(.ue/ de Mendo/a %7 5(a Mundial de uc1a con!ra la 5eser!ificacin + la 4e)u(a 3er2 5omin.o 5(a del Padre 24 5(a del Cam-esino 2$ 5(a del 6e.is!ro del Es!ado Ci"il 2$ 5(a In!ernacional de las Naciones ?nidas en 3-o+o de las L(c!imas de la 8or!ura 2$ 5(a In!ernacional de la uc1a con!ra el 8r'fico Il(ci!o + el ?so Inde*ido de 5ro.as 2$ 5(a In!ernacional de la Preser"acin de los Mos)ues 8ro-icales 29 5(a del sacrificio del m'r!ir Hos7 Cla+a Malandra

GULIO

&$ 5(a del Maes!ro

+"

&9 5(a de las Ma!allas de Pucar', Marca"alle + Conce-cin %& 3ni"ersario de la Ma!alla de :uamac1uco %% 5(a Mundial de la Po*lacin %5 3ni"ersario de la muer!e del coronel eoncio Prado 23 5(a del 17roe ca-i!'n F3P Hos7 3*elardo >uiones 24 5(a de los .loriosos 1ec1os de armas de Narumilla 24 3ni"ersario del nacimien!o del i*er!ador 4imn Mol("ar 2# 5(a de la Proclamacin de la Inde-endencia

AGOSTO

&$ 3ni"ersario de la Ma!alla de Hun(n &9 5(a In!ernacional -ara la Erradicacin del 8ra*a0o Infan!il &9 5(a In!ernacional de las Po*laciones Ind(.enas %7 3ni"ersario de la muer!e del .eneral Hos7 de 4an Mar!(n 22 5(a del Folclor 27 5(a de la 5efensa Nacional 2# 5(a de la 6eincor-oracin de 8acna al seno de la Pa!ria 3& 5(a de 4an!a 6osa de ima 3% 5(a del i*er!ador Mariscal 6amn Cas!illa

SETIEMBRE

%era2 4emana de la Educacin Lial 2da2 4emana In!ernacional de los Es!udian!es 3dul!os &7 5erec1os C("icos de la Mu0er &# 5(a de la 3lfa*e!i/acin &# 3ni"ersario del desem*arco de la E9-edicin i*er!adora de 4an Mar!(n en Paracas %% 5(a Mundial de la Po*lacin 2do2 5omin.o 5(a de la Familia 3er2 Mar!es 5(a In!ernacional de la Pa/ %$ 5(a In!ernacional -ara la Pro!eccin de la Ca-a de C/ono 23 5(a de la Hu"en!ud 23 5(a de la 3"iacin Ci"il 24 4emana Nacional de los 5erec1os :umanos 27 5(a Mundial del 8urismo 29 5(a Mundial de los Mares

OCTUBRE

&5 5(a de la 3ccin :eroica de 5aniel 3lcides Carrin &$ 5(a del ilus!re !radicionalis!a 6icardo Palma 4oriano &7 5(a Mundial del :'*i!a! &# Com*a!e de 3n.amos< 5(a del :7roe Mi.uel Erau &# 5(a de la Educacin F(sica + el 5e-or!e 2do2 Mi7rcoles 5(a In!ernacional de la 6educcin de los 5esas!res %2 5(a de la lle.ada de Cris!*al Coln a 3m7rica %3 5(a Mundial de la 6educcin de los 5esas!res Na!urales %$ 5(a del 5isca-aci!ado

+&

%$ 5(a Mundial de la 3limen!acin 2% 5(a Nacional del 31orro de Ener.(a

NOVIEMBRE

%era2 4emana Fores!al Nacional &4 3ni"ersario de la 6e"olucin de 8@-ac 3maru II 2da2 4emana de la Lida 3nimal %& 5(a de la Mi*lio!eca Escolar 2& 5(a Mundial de la 5eclaracin ?ni"ersal de los 5erec1os del Nio e Iniciacin de la 4emana del Nio 25 5(a In!ernacional de la No Liolencia con!ra la Mu0er 25 5(a Mundial del No Consumo de Pla.uicidas 27 5(a de la *a!alla de 8ara-ac' + 5(a del Mariscal 3ndr7s 3"elino C'ceres

DICIEMBRE

&% 5(a de la uc1a con!ra el 4I53 &9 3ni"ersario de la Ma!alla de 3+acuc1o %& 5(a de la 5eclaracin ?ni"ersal de los 5erec1os :umanos %4 5(a del Coo-era!i"ismo Peruano

CALENDARIO CUMUNAL INSTITUCIONAL

MAR7O

00

C C

Inicio del ao escolar 4emana 4an!a

ABRIL ; &7 5(a In!ernacional de la Mu0er

MAYO C 2do2 5omin.o 5(a de la Madre

GUNIO C C 3er2 5omin.o 5(a del Padre 24 5(a del Cam-esino2

GULIO

&$ 5(a del Maes!ro Fies!as -a!rias

AGOSTO

3& 5(a de 4an!a 6osa de ima

SETIEMBRE

23 5(a de la Hu"en!ud 5(a de la -rima"era

OCTUBRE

&# 5(a de la Educacin F(sica + el 5e-or!e 4eor de los mila.ros

NOVIEMBRE 4an mar!(n de Porras -a!rn de la Escuela 2& 5(a Mundial de la 5eclaracin ?ni"ersal de los 5erec1os del Nio e Iniciacin de la 4emana del Nio

DICIEMBRE ; a Na"idad

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA

I2; DATOS INFORMATIVOS

01

:.: UGEL :.8 I.E. :.< DIRECTOR :.F DOCENTE :.> TURNO :.? DURACION :.@. GRADO II.C FINALIDAD

B B B B B B B

:uara/ N #$%%5;C1i-re Nui.a Paredes Huan 4anc1e/ 4ifuen!es Crisaldina Maana 3*ril;5iciem*re JJJJJJ2

El documen!o ela*orado es con la finalidad de dar cum-limien!o a las normas educa!i"as, !eniendo como *ase la -ro*lem'!ica del aula, el mismo )ue *rindar' las orien!aciones + al!erna!i"as de solucin con el a-o+o de los -adres de familia a !ra"7s del comi!7 de los -adres de familia + alumnado2 5e es!e modo se *rindar' un *uen ser"icio educa!i"o + *uena -resen!acin del aula2 III.C OBGETIVOS SELECCIONADOS <.:. OBGETIVOS GENERALES< C C C C C C Pre"er + es!a*lecer las ac!i"idades adminis!ra!i"as del aula2 Promo"er + or.ani/ar acciones !7cnico -eda..ico en forma cien!(fica, inici'ndose los educandos en el -roceso de in"es!i.acin2 Pro-ender a las ac!i!udes au!ocr(!icas + cr(!icas de los a.en!es educa!i"os2 Ela*orar ma!erial did'c!ico de informacin + de !ra*a0o2 Cr.ani/ar adecuadamen!e a la familia escolar2 Im-lemen!ar el -eridico mural + *ole!(n escolar2 <.8. OBGETIVOS ESPECIFICOSB A2 ASPECTO ADMINISTRATIVO2 ; 8ener ac!uali/ado + ordenado las fic1as de ma!r(cula2 ; Pre-arar los or.ani.ramas, -lan de aula, re.lamen!o in!erno, cuadro de dis!ri*ucin del !iem-o, unidades de a-rendi/a0e, nomina de ma!r(cula2 ; Cr.ani/ar los e)ui-os de !ra*a0o + de a-rendi/a0e2 ; le"ar el re.is!ro de e"aluacin al d(a + re.is!rar la asis!encia diaria de los alumnos2 ; Fomen!ar + man!ener relaciones 1ori/on!ales democr'!icas en!re alumnos, -rofesores, + los -adres de familia con disci-lina res-e!o + correccin ; Informar el lo.ro de sus a-rendi/a0es a !ra"7s de la en!re.a o-or!una de las !ar0e!as de informacin2

0+

; Man!ener relaciones cons!an!es, a !ra"7s del cuaderno de con!rol en!re 1o.ar + escuela2 B2 ASPECTO SOCIAL. ; Pro-iciar reuniones con los -adres de familia2 ; Cr.ani/ar el comi!7 de aula + las comisiones ; Incen!i"ar las *uenas relaciones en!re alumnos + -adres de familia cele*rando reuniones sociales con mo!i"o del 5(a de la MadreO , 5(a del PadreO , 5(a del Maes!roO , 5(a del NioO + o!ros2 ; Fomen!ar los "alores2 ; For!alecer el amor a nues!ra -a!ria + a sus 1a*i!an!es2 ; Par!ici-ar en ac!i"idades + cam-eona!os de-or!i"os2 ; Par!ici-ar en el ani"ersario de la Ins!i!ucin2 C2 ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO2 ; 8ener las unidades de a-rendi/a0e al d(a2 ; 6e"isar -eridicamen!e los cuadernos de los alumnos en forma indi"idual + .ru-al2 ; Promo"er la au!o e"aluacin, coe"aluacin, 1e!eroe"aluacin + e"aluacin diaria2 ; 5esarrollar + -ar!ici-ar en concursos de conocimien!os en!re a alumnos del aula, + con o!ras ins!i!uciones2 ; Par!ici-ar en el desarrollo del calendario C("ico Escolar2 D2 ASPECTO MATERIAL. ; 3d)uirir o ela*orar ma!eriales did'c!icos2 ; Im-lemen!ar los sec!ores o rincones de a-rendi/a0e2 ; E)ui-ar el saln con un mo*iliario -ara la *i*lio!eca de aula + re-in!ar el saln ; Par!ici-ar en cam-aas )ue or.anice la Ins!i!ucin Educa!i"a2 IV.C PRIORI7ACION DE PROBLEMAS Fal!a de conformacin del comi!7 de aula de los -adres de familia + comi!7s de los alumnos2 3ula sin am*ien!acin -or el inicio de ao escolar + escasos medios econmicos2 Mo!i)u(n escolar sin medicamen!os2 Fal!a de orien!acin de los "alores -or -ar!e de los -adres de familia2

00

V.C CRONOGRAMA DE TAREAS

NE TAREAS
RESPONSABLES P 9 ; Ela*oracin + remisin de ci!aciones2 9

FEC;A
M A M G G A S O N D

&%

; Coordinacin con la I2E2 -ara la au!ori/acin de la reunin con ; Profesor de aula los -adres de familia2 ; Profesor de aula

&2

; 6eunin eleccin + 0uramen!acin del comi!7 de aula + o!ras comisiones2 ; Coordinar con los -adres de familia -ara la am*ien!acin del ; Profesor + comi!7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 aula2 de aula 9 ; Im-lemen!acin del *o!i)u(n de aula 9 9 ; 3d)uisicin de ma!eriales2 ; Ela*oracin de car!eles -ara los diferen!es sec!ores de a-rendi/a0es2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

&3

; desarrollo de las sesiones de a-rendi/a0e2 C 6eunin con los -adres de familia ; Profesor + -adres 9 9 9 9 9 C Par!ici-acin en los e"en!os de-or!i"os + de de familia 9 9 9 9 recreacin 9 C C C C 8aller de escuela de -adres Par!ici-acin en los concursos de conocimien!os Informe del lo.ro de a-rendi/a0e de los es!udian!es2 E"aluacin + informe a la direccin de lo -ro.ramado ; Profesor de aula 9 ; alumnos 9 9 P 9

&4

VI.C RECURSOSB :?M3NC4

< 5irec!or, -rofesor, alumnos + -adres de familia2

M38E6I3 E4 <Mo*iliarios, ins!rumen!os de aseo, medicamen!os, @!iles de escri!orio ECCNCMICC4 < 3-or!es de los -adres de familia, donaciones, I2E2 8ECNICC4 < Es!ruc!ura curricular *'sica, unidades de a-rendi/a0e, re.is!ros de e"aluacin, ma!eriales did'c!icos, cuadros de or.ani/aciones, lis!a de co!e0os e!c2

VII.C EVALUACIONB a e"aluacin se lle"ara aca*o en el inicio, -roceso + final de su e0ecucin inclu+endo dificul!ades, su.erencias + lo.ros de los o*0e!i"os2

PLAN DE ACCION TUTORIAL EN EL AULA

I . DATOS INFORMATIVOSB :.: UGEL B :uara/

03

:.8 I.E. :.< DIRECTOR :.F DOCENTE :.> TURNO :.? DURACION :.@. GRADO

B B B B B B

N #$%%5;C1i-re Nui.a Paredes Huan 4'nc1e/ 4ifuen!es Crisaldina Maana 3*ril;5iciem*re JJJJJ22

II . AREA 8u!or(a + orien!acin educa!i"a III. RESPONSABLES C 4'nc1e/ 4ifuen!es Crisaldina2 IV. FINALIDAD El -resen!e -lan del 'rea de !u!or(a + orien!aron educa!i"a !iene -or finalidad con!ri*uir con la 5ireccin de la Ins!i!ucin Educa!i"a -ara solucionar los -ro*lemas )ue !raen las alumnas + -adres de familia + asi -oder con!ri*uir con el desarrollo in!e.ral de los alumnos + a me0orara el -roceso de ensean/a + a-rendi/a0e2 V. DIAGNOSTICO DE LA PROBLEM4TICA Nues!ro Ins!i!ucin Educa!i"a -resen!a los si.uien!es -ro*lemas 52%2 Educandos con -ro*lemas de indisci-lina -or -7rdida de "alores2 5222 3l.unas alumnas carecen de formacin c("ico -a!ri!ica2 5232 Ma0o rendimien!o + descuido en el a-rendi/a0e -or -ar!e de los alumnos2 5242 Poco in!er7s de os es!udian!es -or el es!udio 5252 Poca -ar!ici-acin de los -adres de familia en la educacin de sus 1i0os2 52$2 Educandos + -adres de familia em-o*recidos -or fal!a de !ra*a0o2 5272 Presencia de desas!res na!urales en nues!ra localidad2 52#2 Fal!a de fe cris!iana -erdida de "alores + cos!um*res cris!ianas2 5292 Incum-limien!o de los )ue 1aceres educa!i"os -or -ar!e de los es!udian!es2 52%& Inasis!encia de al.unos -adres de familia a las reuniones del comi!7 de aula donde se informa so*re el rendimien!o de sus nios2 52%2 Fal!a de 1'*i!os de 1i.iene -ersonal2 VI.C CARACTERISTICAS DE LA PROBLEM4TICA

05

PROBLEMAS %2 Educandos con -ro*lemas de indisci-lina -or -7rdida de "alores -or !an!o de la -un!ualidad + res-onsa*ilidad2 223l.unas alumnas carecen de formacin c("ico -a!ri!ica2 32 Ma0o rendimien!o + descuido en el a-rendi/a0e -or -ar!e de las nias2 42 Poco in!er7s de los es!udian!es en el es!udio2

ALTERNATIVAS Q 6ecomendaciones .enerales + -ermanen!es2 Q C1arlas so*re -un!ualidad + res-onsa*ilidad2 Q Promo"er en los educandos el res-e!o el amor a los 1ec1os c("icos -a!ri!icos as( como !am*i7n a los sim*licos -a!rios2 Q Promo"er en!re"is!as cons!an!es con los -adres de familia a ni"el del comi!7 de !u!or(a + orien!acin educa!i"a2 Q fomen!ar a ni"el de la I2E2 el 1a*i!o de la lec!ura2 Q6ecomendar en forma .eneral el *eneficio del es!udio2

52 Poca -ar!ici-acin de los -adres de familia en Q 6eali/ar c1arlas -ara los -adres de familia so*re la educacin de sus 1i0as2 las o*li.aciones de -ar!ici-ar en la educacin de su 1i0a2 $2 Educandos + -adres de familia em-o*recidos Q Promo"er c1arlas de orien!acin "ocacional a -or fal!a de !ra*a0o2 -adres + educandos2 72 Inminen!es desas!res na!urales2 #2 Carencia de fe -erdida de cos!um*res reli.iosas2 Q 4olici!ar es-ecialis!as de defensa ci"il -ara )ue den c1arlas en casos de desas!res na!urales2 Q 6eali/ar c1arlas so*re la fe cris!iana2 ;Mo!i"ar a las nias a )ue asis!an a misa2 ;Preser"ar las *uenas cos!um*res2 ;Par!ici-acin de los alumnos en !odas las ac!i"idades )ue realice la I2E2 QCrien!ar a los -adres de familia -ara )ue a-o+en a sus 1i0as2 QCrien!ar a los -adres de familia so*re la im-or!ancia de asis!ir las reuniones de asis!ir a las reuniones del comi!7 de aula2 Q6ecomendar diariamen!e a cerca de la 1i.iene + lim-ie/a !an!o -ersonal como del medio am*ien!e2

92 Incum-limien!o de las !areas -or -ar!e de los es!udian!es2 %&2 Inasis!encia de los -adres de familia a reuniones del como!e de aula2 %%2 Fal!a de 1'*i!os de 1i.iene -ersonal2 VII.C CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

%2 6ecomendaciones + orien!acin .eneral so*re el res-e!o mu!uo, 1onrade/, -un!ualidad + res-onsa*ilidad2 22 6eali/ar c1arlas so*re res-e!o, amor + fidelidad en los 1ec1os c("icos + -a!ri!icos2 32 Promo"er reuniones -ermanen!es con los -adres de familia a fin de )ue se in!eresen + cola*oren con el )ue1acer educa!i"o de sus 1i0os2

CRONOGRAMA M A M G G A S O N D P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

06

42 Fomen!ara el 1a*i!o de la lec!ura + recomendar en forma .eneral el *eneficio de es!udio2

P P P P P P P P P

52 Pro.rama de -ar!ici-acin de las es-ecialis!as de las diferen!es ins!i!uciones -ara el !ra!amien!o de las alumnas con sus -ro*lemas de a-rendi/a0e2 $2 6eali/ar !ra*a0os -r'c!icos de ar!e con los es!udian!es con la orien!aron del -rofesor2 P 72 Ca-aci!ar con -ersonal es-eciali/ado so*re desas!res na!urales2 #2 Par!ici-ar el la -rocesin del seor de ma+o2 aD coordinar la cele*racin de la misa + -rocesin del -a!rn de de nues!ra I2E2 *D Cr.ani/ar + coad+u"ar en la -re-aracin de la -rimara comunin + *au!i/o de las nias del 4O al $O .rado con a-o+o del -'rroco, direccin + -rofesores res-onsa*les2 92 Crien!ar a los -adres de familia -ara )ue a-o+en a sus 1i0as en el )ue1acer educa!i"o2 %&2 6ecomendar a los -adres de familia -ara )ue asis!an a las reuniones del comi!7 de aula2 %%2 6ecomendar diariamen!e acerca de la 1i.iene -ersonal + el aseo del medio am*ien!e2 P

P P P

P P P P P P P P

P P P

P P

P P P P P P P

P P

P P P P

P P P P P P P P P P P P P P

0!

Yo - mi na u(a%$Ha CA

Dis*(u o !on %as o'$(a!ion$s LM

No m$ o%&i#o #$ Dios - mi Mo+a(

G$sNs ami+o

nu$s (o

SECTORES PEDAGOGICOS
M$ +us a $I'$(im$n a( Pa(a s$( !a#a #/a m$Jo( K&a%o($s2 #on?ersando sin te9or -co9unicacin.

As> #uido 9i salud -hi+iene.

Lu$ *1!i% $s %$$( $s!(i.i( CI

L$o !on a%$+(/a K.i.%io $!a2

Mis creaciones

La na u(a%$Ha nos #a &i#a CA

0"

INVENTARIO DE BIBLIOTECA DE AULA

CONDICION R M

NE 9: 98 9< 9F 9> 9? 9@ 9= 9A :9 :: :8 :< :F :> :? :@ := :A 89

CANTIDAD

DETALLE

0&

PRO0 "MAS PRIORI'A!AS !" A I$S%I%U#I@$ "!U#A%I)A

DEBILIDADES &"S%I@$ P"!A&@&I#A
C 7a*o rendi$iento acad6$ico. C Desinter6s -ara la ela)oracin de $aterial educativo C Escasa )i)lio raf8a actuali/ada.
0 .nfluencia negativa en el aprendizaje por conductas inadecuadas fortalecidas por crisis familiar y escolar C .mpacto negativo de los medios de comunicaci#n 0 .nadecuada alimentaci#n de los alumnos y su repercusi#n en el aprendizaje

AMENAZAS
C C #alta de recursos econ$icos. #alta de a-oyo de los -adres de fa$ilia en la la)or educativa Desinte racin fa$iliar desercin escolar en alto 8ndice a resividad de los alu$nos C Ploriferacin del analfa)etis$o
Poca orientacin de los es-ecialistas so)re el te$a P6rdida yDo ro)o de los )ienes de la Institucin. Env8o tard8o de docu$entos oficiales -or los r anos inter$edios.

PROBLEMAS CRITICOS
C C C
C

C C C
C C C C

Poca a-licacin de la $etodolo 8a activa Escasa ela)oracin del $aterial educativo Dificultad en la a-licacin de la evaluacin 7a*o nivel cultural.

C Desercin escolar

A!MI$IS%RA%I)A&"S%I@$

C C C

#alta de ela)oracin del Proyecto Educativo Institucional PEI. 2o cuenta con cerco -eri$6trico ni lo/a de-ortiva. .i$itada estin a instituciones -A)licas y -rivadas. Deterioro de la infraestructura y $o)iliario.

#alta de for$ulacin de un -resu-uesto institucional. #alta de difusin y cu$-li$iento de los docu$entos ad$inistrativos. Infraestructura deteriorada.

30

&"S%I@$ I$S%I%U#IO$A

C C C C
C

#alta de reuniones -eridicas -ara evaluar las actividades entre los $ie$)ros de la co$unidad educativa. Individualis$o en la I.E. Intereses -ersonales. 7a*a autoesti$a. #alta de est8$ulos a los docentes de la institucin Dificultades de -lena -er$anencia del -ersonal docente -or $otivos de enfer$edad1 fa$iliar. #alta de co$unicacin en asuntos relevantes -ara la institucin con los alu$nos1 -adres de fa$ilia y la co$unidad en su con*unto

C C
C C

Presencia de cantinas al rededor de la escuela 4li$a Institucional desordenada Mala i$a en Institucional Dificultades -or la distancia =ue se encuentra la I.E 2o e;iste un 4entro de salud al servicio de la co$unidad Insinuaciones ne ativas -or -arte de las de las I.E.. vecinas.

,elaciones <u$anas de)ilitadas entre los docentes de la institucin #alta de o-eratividad de los docentes en las diferentes co$isiones. .a influencia de los $edios de co$unicacin en el desarrollo de los educandos ,e-ercusin en la e*ecucin de las actividades -ro ra$adas del -roceso de a-rendi/a*e

31

LOS EGES CURRICULARES

Los cuatro Pilares de Educacin
son

reciben el nombre de Aprender a

Aspectos

en los que se apoya el proceso de

a conocer comprende
Contenidos conceptuales

a Hacer se refiere a
Contenidos procedimentales

a ser se compone de
Contenidos Actitudinales

a convivir supone

Aprender a lo Largo de la vida

Contenidos Actitudinales

ideas, teor!as, definiciones, representaciones

capacidades, destrezas habilidades, estrategias

actitudes personales autoestima, autonom!a, responsabilidad

valores sociales solidaridad, empatia, mane"o de conflictos#

3+

E#u!a!i"n 'a(a %a !on&i&$n!ia, %a 'aH %a !iu#a#an/a

E#u!a!i"n $n - 'a(a %os #$($!Mos Mumanos

TEMAS

TRANVERSALES

E#u!a!i"n $n &a%o($s o *o(ma!i"n O i!a

E#u!a!i"n 'a(a %a +$s i"n #$ (i$s+os - %a !on!i$n!ia am.i$n a%

E#u!a!i"n 'a(a %a $)ui#a# #$ +On$(o

30

VALORES - ACTITUDES )A OR"S

R"SPO$SA0I I!A!

A#%I%U!"S
. Muestra orden y li$-ie/a. . Presenta tareas concluidas. . Asiste con -untualidad. . 4u$-le con -erseverancia. A-rende de sus errores y de sus co$-a5eros 4uida el $o)iliario y infraestructura de la escuela. ,es-eta la o-inin de los de$'s. . Pide la -ala)ra antes de e;-resar sus ideas. . Escuc<a con atencin. . %aluda con a$a)ilidad. . Mantiene li$-io los a$)ientes =ue utili/a. . 4uida y res-eta la -ro-iedad a*ena. . Per$anece en el aula. . Da )uen trato a los de$'s. . Presentacin correcta Eunifor$e co$-leto1 ca)ello corto1 li$-ie/a. . Asiste -untual$ente. 4u$-le y res-eta las nor$as de convivencia ,es-onde <u$ana$ente ante las necesidades de sus co$-a5eros 4o$-arte sus Atiles y $ateriales educativos con sus co$-a5eros. 4o$-arte se An su -osi)ilidad con sus -r*i$os. Muestra dis-osicin -ara tra)a*ar en e=ui-o. Dice la verdad en todas las situaciones de interrelacin. ,ec<a/a la $ani-ulacin en )ase a la $entira. ,ec<a/a la $entira en todos los e;tre$os. Es *usto en conocer sus errores.

R"SP"%O

SO I!ARI!A!

HO$"S%I!A!

AF"#%O

9rata con cari5o a sus co$-a5eros De$uestra a$a)ilidad en su interrelacin -ersonal y social Es sensi)le y cari5oso con sus -adres y de$'s -ersonas 9iene elevada autoesti$a.

33

LOS VALORES INSTITUCIONALES

a corru-cin es un -ro*lema *as!an!e uni"ersal asociado al indi"idualismo + a la fal!a de 7!ica, -ara lo cual el @nico an!(do!o es la siem*ra de "alores + la creacin de conciencia en cual)uier -a(s del mundoO Fidel Cas!ro

PRINCIPIOS Y VALORES AActitud Inno?adoraE Para estar acorde con los avances cient8ficos y tecnol icos

A0sBueda de aCrendizaDes si+ni=icati?osF

Para for$ar estudiantes $'s eficientes1 creativos1 innovadores y co$-etitivos1 ca-aces de ro$-er -aradi $as esta)lecidos.

AAr9on>a InstitucionalE

Para =ue e;ista un cli$a institucional favora)le y llevar al 6;ito a nuestra Institucin Educativa

AA9or Cor el tra<aDoE 7usca$os identificacin con todos los a entes educativos

A%ra<aDo en eBuiCoE Para coordinar todas las actividades y o-ti$i/ar el tra)a*o en e=ui-o

35

PLAN LECTOR
I*- !A%OS I$FORMA%I)OSF 1.1.C U&" G 1.+.C I*"* G 1.0.C U&AR G 1.3*- &RA!O G 1.5.C PROF"SORA G ?uara/ 2H "6115 4<i-re > I F %'nc<e/ %ifuentes 4risaldina

II*- FU$!AM"$%A#I@$F Jue el -lan lector co$o estrate ia -eda ica )'sica ayuda a -ro$over1 or ani/ar y orientar la -r'ctica de la lectura en los educandos1 inici'ndose con una lectura li)re y recreativa1 donde el ni5oEaK ad=uiere el <')ito -or la lectura y as8 lle ar a -ro$over la lectura co$-rensivaL =ue contri)uir' al desarrollo de las ca-acidades co nitivas. Por lo tanto el desarrollo de las ca-acidades -ara =ue los ni5osEasK -uedan leer y co$-render te;tos escritos1 es una tarea inne a)le y -rinci-al de la Institucin Educativa. 9al es as8 =ue en el $e*ora$iento de la calidad de la lectura de nuestros educandos es una -reocu-acin i$-eriosa en nuestro -a8s y nuestra re in. Por ello se <a -uesto en $arc<a al unos -ro ra$as -ara fo$entar la lectura1 co$o es el -lan lector. Por tanto1 el -resente -lan lector coadyuvar' a los fines de los -ro-sitos -lanteados en la -ol8tica educativa actual de nuestro -a8s y las necesidades de los educandos en eneral. III*- 0AS"S "&A "SF 0.1.C4onstitucin Pol8tica del PerA. 0.+.C .ey eneral de Educacin +"033. 0.0.C ,.M. 2H 00"6C+006CED Instituciones Educativas. 0.3.C .ey 2H +6!"0. .ey )ases de la descentrali/acin. 0.5.CD. . 2H +5!6+. .ey or 'nica del Ministerio de Educacin. 0.6.C.ey +!"6!. .ey or 'nica de los o)iernos re ionales. 0.!.CD.%. 2H !1+. 0.".C ,M 2> 0031C+00&CED1 Directiva -ara el Desarrollo del A5o Escolar +010 (r ani/acin y a-licacin del -lan lector en las

36

I)*- O0("%I)OS -O0("%I)OS &"$"RA "S.F 3.1 .Cfo$entar la -ractica de la lectura -er$anente en los ni5osEasK del III ciclo E7,. 3.+ .CDesarrollar en los educandos el <')ito de la lectura -or -lacer. 3.0 .CDesarrollar la cultura lectora y fo$entar el valor social del li)ro. 3.3 .C%ensi)ili/ar a los -adres de fa$ilia y co$unidad en eneral -ara la -r'ctica de la lectura. 3.5 .CDesarrollar la ca-acidad de la co$-rensin lectora -ara fo$entar los retos de la vida diaria. )*-R"SU %A!OS -O0("%I)OS "SP"#IFI#OS.F 5.1 .C.eer -lacentera$ente te;tos literarios y no literarios local1 re ional y 5.+ .CDesarrollar estrate ias )'sicas de co$-rensin lectora. 5.0 .C.eer diaria$ente te;tos de su inter6s en <orarios esta)lecidos -ara fo$entar la lectura. 5.3 .CMtili/ar co$o instru$ento de a-rendi/a*e en las diversas 'reas de estudio. )I*-"S%RA%"&IASF 6.1 .C Pro$ocin de la -r'ctica de la lectura. 6.+ .C,ecoleccin de te;tos diversos. 6.0 .CDise5o de te;tos diversos de fic<as de re istro de lecturas reali/adas. 6.3 .C%eleccin de te;tos y ela)oracin de fic<as de re istro de lectura s reali/adas. 6.5 .C4onfor$acin de ru-os de ni5osEasK lectores. 6.6 .C%ociali/acin de los te;tos le8dos. nacional.

3!

)II*- A#%I)I!A!"S 1 #RO$O&RAMA

N
1 3 4 6 7 : ; < 8 19 11 13 14 16 17 1:

ACTIVIDAD
Elaboraci#n de las normas de biblioteca. Reuni#n con los padres de familia% '"arlas Elaboraci#n, distribuci#n de documentos para acopio de libros. Recopilaci#n de textos de diversas instituciones o personas. $rogramaci#n de la "ora de la lectura% 8%67 a.m. a 19%17 a.m. +decuar e instalar espacios de la lectura. $ractica de la lectura. ,i*logos y comentarios sobre la lectura realizada. 'omisiones para distribuir y guardar los textos. $ractica de lectura oral y silenciosa en forma individual y grupal. Elaboraci#n de registro de libros le(dos (=anco de libros). >so de estrategias b*sicas de comprensi#n lectora. 'omentario sobre experiencias en la pr*ctica lectora. $roducci#n de de textos escritos a partir de recopilaci#n de experiencias, laminas secuenciadas, palabras claves , etc. ,ramatizar textos le(dos. Elaboraci#n de acr#sticos, descripciones, cuentos, etc.

CRONOGRAMA
RESPONSABLE ,ocente ,ocente ,ocente 5 $$FF ,ocente 0 +lumnos ,ocente 0 +lumnos ,ocente 0 +lumnos ,ocente 0 +lumnos ,ocente 0 +lumnos ,ocente 0 +lumnos ,ocente 5 +lumnos ,ocente 5 +lumnos ,ocente 0 +lumnos ,ocente 5 +lumnos ,ocente 5 +lumnos ,ocente 5 +lumnos ,ocente 5 +lumnos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 M A M 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 J J A S O N D

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

)III*-")A UA#I@$ !" P A$ "#%ORF ".1.CAM9(EVA.MA4I(2G El docente y los alu$nos evalAan las estrate ias y actividades desarrolladas en el -lan lector. ".+.C?E9E,(EVA.MA4I(2G %e evaluara los lo ros del -lan de lectura desarrollado1 desde el conte;to Institucional y de la co$unidad en eneral.

3"

REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I*-!A%OS I$FORMA%I)OSF 1.1.C MGE. 1.+.C I.E. 1.0.C .MGA, 1.3.C G,AD( 1.5.C P,(#E%(,A II*-PR"S"$%A#IO$F El ,e la$ento interno del aula es un docu$ento 2or$ativo =ue re ula la or ani/acin de funciones y res-onsa)ilidades de la docente1 educandos y PP ##. Para reali/ar un tra)a*o ad$inistrativo y -eda ico or ani/ado y ar$nicoL -ara lo rar con satisfaccin el desarrollo inte ral de los ni5osEasK. III*-O0("%I)O &"$"RA F Pro$over en los a entes de la educacin la -r'ctica de los valores en sus diferentes di$ensiones. I)*-O0("%I)OS "SP"#IFI#OSF 4onocer sus derec<os y valores. 4u$-lir con res-onsa)ilidad sus de)eres. )*-!"0"R"S 1 !"R"#HOS !" "!U#A$!OF 7*1*-!"R"#HOS !" "!U#A$!O Art. 1H .El educando de educacin -ri$aria tiene derec<o aG ,eci)ir for$acin inte ral en cada rado de estudios1 dentro de un a$)iente =ue le )rinde se uridad $oral1 f8sicaG as8 co$o los servicios de orientacin. %er tratado con di nidad y res-eto sin discri$inacin. ,eci)ir en for$a educativos. ,eci)ir est8$ulo en $erito al cu$-li$iento de sus de)eres. 7*2*-!"0"R"S !" "!U#A$!OF Art. +H.%on de)eres de los educandos de educacin -ri$ariaG ratuita los servicios de educacin en los centros y -ro ra$as G ?uara/ G 2H "6115 G 4<i-re G . G %'nc<e/ %ifuentes 4risaldina

3&

,es-etar a sus -rofesores1 con disc8-ulos1 -ersonal de a-oyo de la Institucin Educativa y a las -ersonas $ayores de su entorno. Partici-ar activa y res-onsa)le$ente en las actividades de a-rendi/a*e. 4u$-lir las re las y dis-osiciones esta)lecidas en la Institucin Educativa. Practicar los valores 6ticos1 sociales y culturales de la localidad. 7*5*-!" OS "S%GMU OS 1 SA$#IO$"S !" A UM$OF CArt. 0H..os est8$ulos a =ue se <acen acreedores los educandos =ue reali/an acciones e;traordinarias en el orden acad6$ico y de co$-orta$iento1 dentro o fuera de la Institucin Educativa sonG #elicitaciones -or el -rofesor yDo Director de la I. E. C Art. 3H. .as sanciones =ue se a-lican a los educandos -or el incu$-li$iento de sus de)eres sonG A$onestacin ver)al o escrita -or la -rofesora. A$onestacin ver)al o escrita -or el director de la I. E. )I*-!"R"#HOS 1 !"0"R"S !" OS PA!R"S !" FAMI IAF 8*1*- Art. 5.son derec<os de los -adres de fa$iliaG (r ani/arse y for$ar su res-ectivo co$it6 de aula. A ser res-etado co$o -ersona. A ser infor$ado en for$a $ensual y tri$estral so)re el rendi$iento acad6$ico y co$-orta$iento de sus <i*os. 8*2*-Art. 6.%on de)eres de los -adresG Enviar a sus <i*os a la I. E. de)ida$ente vestidos y aseados1 con Atiles escolares co$-letos. Preocu-arse -or el $anteni$iento y a$)ientacin del aula en coordinacin con la -rofesora. 4ontri)uir -er$anente$ente en el a-rendi/a*e de sus <i*os. ,eali/ar actividades econ$icas a )eneficio del aula. ,e-ara el $o)iliario o $aterial educativo $alo rado -or su <i*o. 4u$-lir los acuerdos del co$it6 del aula. )II*-!"R"#HO 1 !"0"R"S !"l PROF"SOR H*1*-Art. !..os derec<os de la -rofesora sonG Planificar1 desarrollar y evaluar las unidades did'cticas. A ser res-etados -or los -adres de fa$ilia y los educandos.

50

A reci)ir ca-acitacin -eda ica -er$anente de -arte de la MGE. ?uara/ otras Instituciones afines. H*2*-Art. ".Es de)er de la -rofesoraG 9ratar con a$or y res-eto a los educandos. ,es-etar las ideas de los educandos. Preocu-arse -or el rendi$iento acad6$ico de los alu$nos. 4u$-lir res-onsa)le$ente las actividades -ro ra$adas en las unidades did'cticas. Detectar -ro)le$as =ue afecten el desarrollo inte ral del educando. Mantener co$unicacin -er$anente con los -adres de avance acad6$ico y as-ectos actitudinales de sus <i*os. )III*-!" A ")A UA#IO$F Art. &. .a evaluacin de los a-rendi/a*es se reali/ar' durante todo el -roceso de las acciones educativas e$-leando diferentes t6cnicas e instru$entos de evaluacin. Art.10. .os alu$nos y -adres de fa$ilia ser'n infor$ados -eridica$ente %o)re el lo ro de sus a-rendi/a*es. II*-!ISPOSI#IO$"S FI$A "SF Art.11..os asuntos no conte$-lados en el -resente re la$ento ser'n a)sueltos -or la -rofesora1 co$it6 de aula y alu$nos de la seccin yDo rados1 $as el Director del -lantel. Art.1+.El -resente re la$ento re ir' a -artir del d8a si uiente de su a-ro)acin durante el -resente a5o lectivo. fa$ilia -ara infor$arles el

51

PRO-ECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

I*- !A%OS I$FORMA%I)OSG 1.1. D.,.E. G Ancas< 1.+. MGE. G ?uara/ 1.0. I.E G 2> "6115 1.3. .MGA, G 4<i-re 1.5. 2IVE. G Educacin Pri$aria 1.6. DI,E49(, G Nu5i a Paredes Ouan II*- $OM0R" !" P#I I#or$ar ni5os y ni5as en el cultivo de valores y sean co$-etitivos acorde de la 4iencia y 9ecnolo 8aF III* (US%ISFI#A#IO$F El -resente Proyecto 4urricular contiene la -ro ra$acin curricular anual diversificada de acuerdo al conte;to socio econ$ico cultural y a la )As=ueda de solucin de los -ro)le$as -eda icos $'s relevantes de nuestra institucin educativa y de esta $anera $e*orar la calidad educativa en nuestros alu$nos.

III. #ARA#%"RI'A#IO$ !" A PRO0 "MJ%I#A P"!A&O&I#A

IndisciClina ; desinterKs de los alu9nos en su rendi9iento Mso inadecuado de los recursos naturales Escaso identidad cultural Escaso e*ercicio de la ciudadan8a y actitudes -ara vivir *untos. Educandos confor$istas1 descuidados y sin -roteccin al futuro Escaso afecto fa$iliar.
Inse+uridad e9ocional en la to9a de desiciones*

PRO0 "MA P"!A&O&I#O

#onta9inacin a9<iental* Escasa relacin <o$)re Dios. Descuido en de la salud f8sica y $ental
#AUSAS POSI0 "S FORMAS !" SO U#IO$ $"#"SI!A!"S !" APR"$!I'A("

I)* !"%"RMI$A#IO$ !" AS $"#"SI!A!"S !" APR"$!I'A("

5+

Indisci-lina y desinter6s CA)andono $oral de los alu$nos en su CDesinte racin fa$iliar rendi$iento. Presin de ru-o 7a*a autoesti$a. CMal uso y a)uso de las 9I4s. CInfluencia ne ativa de los $edios de co$unicacin. Pro)le$as econ$icos de la fa$ilia. CAli$entacin inadecuada. Desinter6s -or el estudio

Ctaller de auto $otivacin. CA-licacin de t6cnicas de estudio CEscuela -ara -adres. CA-licacin de estrate ias =ue -er$itan ala alu$no a $e*orar sus a-rendi/a*es.

CDesarrollo del sentido de autoridad. C,econoci$iento y res-eto a las nor$as de convivencia. CDesarrollo del sentido de su-eracin. CMso adecuado del
tie$-o li)re. C?')itos de lectura Estrate ias de auto a-rendi/a*e.

Mso inadecuado de los CDesconoci$ientos de t6cnicas CInculcar conoci$ientos C.os seres )iticos y de uso racional y sostenido. so)re t6cnicas de uso a)iticosG -ro)le$as recursos naturales
C9ala indiscri$inada 'r)oles y ar)ustos. Erosin del suelo de racional y sostenido1 tala discri$inada de 'r)oles y ar)ustos1 erosin del suelo.

Escaso cultural

identidad C7a*a autoesti$a.

CDesconoci$iento y desvalori/acin de la cultura andina. CDesconoci$iento de la interculturalidad CEscaso cultivo de los valores. CEscaso cultivo de -roductos a r8colas autctonos Ee;tincinK CEscasa -ractica de la)ores a ro-ecuarias y artesanales -or la nueva eneracin.

CInculcar conoci$ientos de la cultura andina. CElevar el cultivo de valores. C%ensi)ili/ar el cultivo de -roductos a r8colas autctonos. CPro$over conciencia so)re la -r'ctica de la)ores a ro-ecuarios y artesanales.

CAlineacin cultural Influencia ne ativa de los $edios de co$unicacin C4onsecuencias de la $asiva alineacin cultural. C4rear conciencia -ar cuestionar la influencia ne ativa de los $edios de co$unicacin.

de la flora y fauna. CPro)le$'tica del recurso a ua suelo aire. CMedio a$)iente i$-acto de las actividades <u$anas. C9ala indiscri$inada de 'r)oles y ar)ustos CErosin del suelo C#ertili/acin or 'nica de los suelos. C4ontrol de -la as y enfer$edades CAni$ales $ayores y $enores. CAutoesti$a y esti$a C4ultura clases ele$entos C4ultura andina C(r8 enes de la co$unidad distrital y co$unidades ca$-esinas C4ostu$)res y tradiciones de la /ona CDan/a y $Asica de la /ona CActividades la)orales de la /ona C4ultivo de los -roductos autctonos. CArte y $edicina -o-ular. CIdentidad cultural CEl )ilin Pis$o CAlineacin cultural CMedios de co$unicacin $asiva y su influencia ne ativa

50

Escaso e*ercicio de la ciudadan8a y actitudes CEscaso nivel cultural Desconoci$iento -ara vivir *untos.

CDesarrollar en los alu$nos <a)ilidades de sociales1 -rinci-ios <a)ilidades sociales1 6ticos1 valores y -rinci-ios 6ticos1 valores y actitudes =ue los actitudes. ca-aciten -ara un )uen dese$-e5o en la sociedad y a-render a vivir *untos.

C?a)ilidades sociales1 -rinci-ios 6ticos1 valores y actitudes -ara un )uen dese$-e5o en la sociedad y a-render a vivir *untos. C4ultivo de los valores vitales1 sociales y 6ticos. E%esiones de tutor8a K C4o$-artir con sus i uales y tener $o$entos de recreacin y co$-artir. CE;-resar li)re$ente sus -ensa$ientos1 senti$ientos y e$ociones. CElevar su autoesti$a. C9rata$iento de los residuos slidos. C4onsecuencias ne ativas del uso de insecticidas1 -esticidas y fertili/antes =u8$icos. CEfecto invernadero CE$anacin del 4(+ C4a$)ios cli$'ticos CDe ladacion C4uidado y conservacin del $edio a$)iente.

CDesconoci$iento y -oca CDesarrollar estrate ias -ractica de los valores vitales1 -ara el cultivo de los sociales y 6ticos. valores vitales1 sociales y 6ticos. Inse uridad e$ocional en C7a*o nivel cultural de los C9aller de Escuela de la to$a de desiciones. -adres -adres. CViolencia fa$iliar Poco a-oyo y $otivacin de C4<arlas de refle;in y los $aestros. $otivacin.

Escaso afecto fa$iliar

4onta$inacin a$)iental. C.os residuos slidos son tirados a las v8as -A)licas o a los r8os. CMso inadecuado de insecticidas1 -esticidas y fertili/antes =u8$icos CDesconoci$iento de te$as co$oG CEfecto invernadero. E$anacin del 4(+ C4a$)ios cli$'ticos CDe radacin CEscaso co$-ro$iso -ara el ciudadano

CInculcar conoci$ientos so)re el trata$iento adecuado de los residuos slidos. CI$)uir conoci$ientos so)re uso inadecuado de insecticidas1 -esticidas y fertili/antes =u8$icos CInculcar conoci$ientos so)reG CEfecto invernadero. CE$anacin del 4(+ C4a$)ios cli$'ticos CDe radacin. C,eali/ar ca$-anas de sensi)ili/acin -ara el cuidado del $edio a$)iente. C Desarrollar estrate ias -ara elevar la fe cristiana y cultivar valores reli iosos y es-irituales.

Escasa relacin <o$)re CPoca fe cristiana Dios

C%e$ana santaG #iesta de la -ascua 4rucifi;in1 $uerte y resurreccin de Oesucristo. C?istoria de la salvacin CDoctrina cristiana. CValores reli iosos y es-irituales. Descuido en de la salud C consu$o inde)ido de alco<ol C4rear conciencia -ara CEfectos nocivos del

53

f8sica y $ental

y ta)aco. evitar el consu$o de C7a*a autoesti$a alco<ol y ta)aco. CEscaso -ractica del de-orte CElevar su autoesti$a CEscaso cuidado ante el CInculcar la i$-ortancia resfri. de la -r'ctica del C ri-e A121 de-orte en sus diferentes disci-linas. CInculcar conoci$ientos so)re el resfri.

consu$o inde)ido de alco<ol y ta)aco. CEl de-orte1 disci-linas1 efecto -ositivo. C .a I,A for$as de -revencin. ri-e A1211 $edidas de -revencin.

55

PROGRAMACION - ENFASIS CURRICULAR

I.- DATOS GENERALES. ..E. '.'AB $RBFE/BR+ % ?@ <:9:: $ariacoto. % CCC..DR+,B% CCCCC. % /*nc"ez /ifuentes 'risaldina

II.- JUSTIFICACIN/FUNDAMENTOS: Eoy en d(a atravesamos problemas que no permiten formarse adecuadamente nuestros alumnos, para cual se identifico los problemas primordiales que se deben tratar, para lo cual nos planteamos un serie de objetos y metas con el nico fin de reducir y superar dic"os problemas. El siguiente cuadro nos ayuda a atacar el problema y darle soluci#n. III.- DISTRIBUCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES.
FE/E/ $'. $RB=AEF+ $R.BR.J+,B Farzo GEF+ GR+?/-ER /+A '+AE?,+R.B 'BF> ?+A .nicio escolar '.-.'B ,(a internacion al de la mujer. ,(a mundial del agua +bril '.. ,.-ER/.F.'+'.H? '>RR.'>A+R I '+$+'.,+,E/ E?F+/./ '>RR.'>A+R A.F $./ '.+. F.R. E.+ E.F G+AAER >nidad de aprendizaje 91 >?.,+, ,.,+'G.'+ ?BF=RE ,E >?.,+,

Indisci-lina y Educaci#n desinter6s de los para la convivencia alu$nos en su la paz y la rendi$iento. ciudadan(a.

Mso inadecuado de los recursos naturales

Educaci#n en valores o formaci#n &tica.

/emana santa.

,(a mundial del libro infantil. ,(a del ni)o peruano

>nidad de aprendizaje 93

Fayo

Escaso identidad cultural

Educaci#n para la equidad de

/e)or de mayo

,(a de la madre.

>nidad de aprendizaje 94

56
genero. Reflexi#n sobre los desastres naturales ,(a del campesi no ,(a de la =andera. ,(a del padre. $royecto

Kunio

Escaso e*ercicio de la ciudadan8a y actitudes -ara vivir *untos. Escaso fa$iliar afecto

Educaci#n para la convivencia la paz y la ciudadan(a.

>nidad de aprendizaje 96 $royecto

Kulio

Educaci#n en valores o formaci#n &tica

Fiestas patrias

,(a del maestro. $roclamaci #n de la independen cia.

>nidad de aprendizaje 97

+gosto

Inse uridad e$ocional en la to$a de desiciones. 4onta$inacin a$)iental.

Educaci#n para la convivencia la paz y la ciudadan(a. Educaci#n para la gesti#n de riesgos y la conciencia ambiental. Educaci#n para la convivencia armoniosa y saludable en nuestro distrito Educaci#n en y para los

/anta Rosa de Aima.

Reincorpor aci#n de Gacna

>nidad de aprendizaje 9: $royecto >nidad de aprendizaje 9; $royecto

/etiembre

,(a de Aa primave ra

,omingo de la familia. ,(a internacion al de la paz. ,(a de la educaci#n f(sica. ,(a mundial de la alimenta ci#n

Bctubre

Escasa relacin <o$)re Dios

>nidad de aprendizaje 9<

?oviembr e

Descuido en de la salud f8sica y

/an mart(n de

,(a de la biblioteca escolar.

>nidad de aprendizaje 98

5!

$ental

derec"os "umanos.

porras ,erec"os del ni)o. ,(a internacion al de la no violencia contra la mujer

,iciembre

Reflexi#n de la navidad en familia

Educaci#n para la convivencia la paz y la

ciudadan(a

Aa ?avidad

Auc"a contra el sida. ,(a de la declaraci#n de los derec"os "umanos.

>nidad de aprendizaje 19. $royecto

___________________________________ SANCHEZ SIFUENTES CRISALDINA P !"#$! % &# A'(%

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL ZUIGA PAREDES JUAN D) #*+!