I.

INFORMACIN GENERAL GRADO: Tercero UNIDAD 1: El mundo de la ciencia DURACIN: 02 Horas. Docente: II. APRENDIZAJES ESPERADOS. Identifican los diferentes tipos y formas de energa, relacionando con los seres vivos Se comprometen y fomentan la necesidad de utilizar racionalmente la energa. (Actitud ante el rea)
III. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el desarrollo sustentable y calidad de vida. SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

SESIN DE APRENDIZAJE N.1

Tiem Recurso educativo

po

1. MOTIVACIN

Los estudiantes frotan sus manos entre s y manifiestan lo que perciben 5 Los estudiantes prenden y apagan las lmparas elctricas del aula min. 2. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Los estudiantes Observan las cartilla proporcionadas por el mediador y contestan las preguntas que se formulan 1. Luz 5. Plantas 2. Electricidad 6. Equipo de sonido 3. Televisor 4. Lmpara elctrica 7. Alimentos 8. timbre
10

Qu relacin hay entre las casillas 2, 3, 4, 6 y 8? Qu relacin hay entre las casillas 1, 5 y 7?

3. CONFLICTO COGNITIVO

Cartulina Plumones Conductores elctricos Focos/lmpara s elctricas Canaletas Billa metlica Cascarones de huevos u objetos de vidrio

Cmo demostrar de que la energa es una forma de manifestacin de la materia? Cmo demostrar que unas formas de energa se transforman en otras formas? 4. CONSOLIDACIN DE LOS APRENDIZAJES a) Los estudiantes en grupos realizan experimentos sencillos para demostrar que la energa es una manifestacin de la materia b) Los estudiantes con la mediacin del docente realizan experimentos sencillos para demostrar que unas formas de energa pueden 30 min. transformarse en otras formas. c) Los estudiantes leen un artculo proporcionado por el mediador referente a los conocimientos sobre energa. d) Los estudiantes confrontan la informacin obtenida en sus experimentos y en la lectura seleccionada. 30 Qu relacin existe entre materia y energa? En qu otras formas de energa se transforman la energa elctrica? Cmo fluye la energa en los seres vivos? e) Los estudiantes organizan la informacin utilizando un mapa conceptual. f) Elabora una cartilla de orientacin para el uso racional de energa, como medio sostenible de la misma.(TT)

V. EVALUACIN. La evaluacin ser de carcter formativo para regular el proceso de aprendizaje. Estar dirigido a verificar los avances CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS Identifica los diferentes tipos y formas Identifican los tipos y formas de energa a travs Ficha de de energa, relacionando con los seres un mapa conceptual observacin vivos Identifican el flujo de energa a travs un dibujo Actitud Ante el rea Participa activamente en trabajos de grupo. Lista de Promueve el uso racional de la energa elctrica cotejo

VII. RESUELVEN RETOS UTILIZANDO META COGNICIONES Qu piensas de las personas que no utilizan racionalmente la energa elctrica? Cules son las ventajas y desventajas de una central trmica a petrleo? Qu importancia tiene la luz en los procesos vitales? INSTRUMENTO DE EVALUACIN.