ESTATUTO DEL DOCENCE HONDUREO

CONTENIDO
TITULO I Naturaleza, Fines y Objeto CAPITULO I De la Naturaleza CAPITULO II De los Fines CAPITULO III Del Objeto: El Personal Regulado por el Estatuto TITULO II Obligaciones, Prohibiciones y Derechos CAPITULO I De las Obligaciones CAPITULO II De las Prohibiciones CAPITULO III De los Derechos TITULO III Estructura de Puestos Captulo Unico TITULO IV Administracin del Personal CAPITULO I Del Reclutamiento, la Seleccin y el Nombramiento del Personal CAPITULO II Del desarrollo y la Movilidad Laboral CAPITULO III De la Evaluacin del Personal Docente CAPITULO IV Del Rgimen Disciplinario

SECCION PRIMERA De la Orientacin, los Mritos Disciplinarios y Reconocimientos SECCION SEGUNDA De las Faltas, Sanciones y Despidos TITULO V Condiciones de Trabajo CAPITULO I Del Rgimen Econmico CAPITULO II De la Jornada de Trabajo TITULO VI Sistema Nacional de Administracin de la Carrera Docente CAPITULO I De la Estructura CAPITULO II De la Estructura Institucional CAPITULO III De la Junta Nacional de Direccin Docente CAPITULO IV Del Sistema Nacional de Seleccin CAPITULO V De la Estructura Participativa de Evaluacin TITULO VII Rgimen Especial en los Establecimientos Educativos Privados CAPITULO I De la Contratacin del Personal Docente CAPITULO II De las Obligaciones y Derechos CAPITULO III Del Rgimen Salarial

TITULO VIII Disposiciones Finales CAPITULO I De las Disposiciones Transitorias CAPITULO II De las Disposiciones Generales

ESTATUTO DEL DOCENTE

CONSIDERANDO: Que la Constitucin de la Repblica, en su artculo 162 establece que: Por su carcter informativo y formativo la docencia tiene una funcin social y humana que determina para el educador responsabilidades cientficas y morales frente a sus discpulos, frente a la institucin en que labora y ante la sociedad. CONSIDERANDO: Que es una necesidad actualizar el rgimen de administracin de personal que tutela la carrera docente en instituciones oficiales, semioficiales, y privadas regidas por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, as como dignificar el ejercicio del magisterio, garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesin y asegurarle al pueblo hondureo una educacin de alta calidad. CONSIDERANDO: Que la emisin del ESTATUTO DEL DOCENTE HONDURAO es una mandato impostergable instituido en el Artculo 165 de la Constitucin de la Repblica. CONSIDERANDO: que la Ley de Escalafn del Magisterio, que actualmente regula entre otros aspectos, lo referente a la escala de puestos y salarios de los maestros, est desactualizada. CONSIDERANDO: que el ESTATUDO DEL DOCENTE HONDUREO se enmarca dentro del proceso de Modernizacin del Estado y del establecimiento de un nuevo educativo.

POR TANTO DECRETA: El siguiente: ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREO

TITULO I NATURALEZA, FINES Y OBJETO CAPITULO I DE LA NATURALEZA ARTICULO 1.- El presente Estatuto establece el rgimen de administracin de personal que tutela la carrera docente en instituciones oficiales, semioficiales y privadas regidas por la Secretara de Estado en el Despacho de educacin. Tiene como propsito dignificar el ejercicio del magisterio, garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesin y asegurarle al pueblo hondureo una educacin de alta calidad. ARTICULO 2- Se define la carrera docente, para efectos de esta Ley, como el ingreso a un puesto regulado por ella, el ejercicio del magisterio como profesin, la capacitacin y el desarrollo en servicio, la evaluacin del desempeo y el correspondiente rgimen de distribuciones, estmulos y correctivos, hasta el retiro de servicio. ARTICULO 3- De conformidad con la Constitucin de la Repblica y para la aplicacin de este Estatuto, es docente quien administra, organiza, dirige, imparte o supervisa la educacin y que sustenta como profesin el magisterio.

CAPITULO II DE LOS FINES ARTICULO 4- Son fines del Estatuto del Docente Hondureo: 1) Regular la carrera docente; 2) Lograr la eficiencia del sistema educativo, fundamentada en la realidad nacional, en la ciencia, la cultura y orientada al desarrollo humano hondureo; 3) Dignificar el ejercicio docente, estimulando la superacin, eficiencia, eficacia y tica profesional; promoviendo su mejoramiento socioeconmico y estableciendo incentivos que tornen atractivo el ingreso y la permanencia en esta carrera; y, 4) Garantizar a los docentes el disfrute de sus derechos, as como asegurar el cumplimiento de los deberes correlativos.

CAPITULO III DEL OBJETO: EL PERSONAL REGULADO POR EL ESTATUTO SECCION PRIMERA DE LA APLICACION ARTICULO 5- El presente Estatuto del Docente establece regulaciones obligatorias para las personas que optaren a ocupar cargos clasificados en el mismo, sus reglamentos y manuales y a los docentes en servicio en la educacin oficial, semi-oficial y privada, administrada por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin. ARTICULO 6- Las disposiciones del presente Estatuto, no sern aplicables al personal siguiente: 1) Funcionarios de nombramiento discrecional del Presidente de la Repblica y de la Secretara de Estado; 2) El personal no docente que preste servicios tcnicos especializados en el campo de la educacin, en virtud de un contrato; y, 3) El personal tcnico administrativo y auxiliar que no rena la condicin de docente; SECCION SEGUNDA DEL INGRESO A LA CARRERA DOCENTE ARTICULO 7- Para ingresar a la carrera docente se requiere: 1) Ser hondureo por nacimiento; 2) Estar en el goce de los derechos civiles; 3) Acreditar la identidad y los requisitos para ocupar el puesto conforme al presente Estatuto y sus instrumentos operativos; 4) Estar afiliado a un colegio magisterial y solvente; y, 5) Estar inscrito en el escalafn de la carrera docente. ARTICULO 8- Los docentes centroamericanos y de otra nacionalidad podrn ingresar a la carrera docente, siempre que en su pas de origen exista reciprocidad con los docentes hondureos, quedando sujeto a lo prevenido en los Artculos 34, 168 y dems relacionados de la Constitucin de la Repblica, las disposiciones de este Estatuto, del Cdigo del Trabajo y otras leyes del pas.

TITULO II OBLIGACIONES, PROHIBICIONES Y DERECHOS CAPITULO I DE LAS OBLIGACIONES ARTICULO 9- Son obligaciones del personal regulado por el presente Estatuto: 1) Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y otras leyes relacionadas con el servicio; 2) Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad; 3) Participar con su esfuerzo e ingenio en el crecimiento, desarrollo, consolidacin y prestigio del centro educativo donde labora; 4) Cumplir las instrucciones de sus superiores jerrquicos, relativas al desempeo de su puesto; 5) Observar respeto, rectitud y honestidad en sus relaciones con los dems miembros de su comunidad educativa, cumpliendo sus deberes con responsabilidad y unidad de propsitos; 6) Cumplir el tiempo efectivo de trabajo establecido para el ao lectivo y dedicar la totalidad del mismo a las funciones propias del puesto; 7) Conservar y utilizar correctamente los documentos y bienes de la institucin donde presta sus servicios y que estn directamente bajo su responsabilidad; 8) Observar una conducta acorde con la tica profesional y moral; 9) Actualizar permanentemente su formacin cultural, profesional y acadmica; 10) Respetar la libertad, dignidad e integridad fsica, psquica y moral de los educandos; 11) Participar en la planificacin, ejecucin y evaluacin de los programas y proyectos de alfabetizacin y otros que desarrolle la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin en beneficio de la transformacin de la sociedad hondurea; 12) Practicar y fomentar los valores cvicos, ticos, morales y culturales, participando en las actividades orientadas a este fin; 13) Realizar las labores directa y personalmente y con alto grado de responsabilidad; y, 14) Estar colegiado y solvente en el pago de sus obligaciones a la organizacin magisterial a la que est afiliado.

ARTICULO 10- La Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, los propietarios de Instituciones Educativas Privadas o sus representantes legales, tendrn las obligaciones en relacin al personal docente a su servicio siguientes: 1) Adoptar las medidas adecuadas para mantener las mejores condiciones de higiene y seguridad en el centro educativo; 2) Hacer las deducciones voluntarias, legales y judiciales, del salario del docente y pagar con puntualidad las mismas a las instituciones correspondientes; 3) Pagar sus aportaciones patronales establecidas en la ley, puntual e ntegramente; 4) Dar trato respetuoso, corts y justo al docente y velar porque las relaciones entre los docentes sean respetuosas y cordiales; 5) Llevar un registro del personal docente, consignando en expedientes personales los mritos e irregularidades en la conducta de cada docente; y, 6) Las dems contenidas en otras leyes.

CAPITULO II DE LAS PROHIBICIONES ARTICULO 11- Se prohbe a las autoridades de las instituciones educativas, oficiales, semioficiales y privadas; 1) Exigir al docente la realizacin de trabajos que pongan en riesgo su integridad fsica y psquica, su salud, su vida o la de sus alumnos; 2) Inducir al docente a la comisin de irregularidades en los exmenes, calificaciones y libros de registro del centro educativo; 3) Exigir o aceptar dinero u otro tipo de compensacin del docente como gratificacin para que ste tenga privilegios que se relacionen con las condiciones de trabajo; 4) Imponer al docente sanciones o penas que no estn tipificadas en la ley; 5) Imponer a los docentes la realizacin de actividades de recaudacin de fondos, sin la aprobacin de la respectiva sociedad de padres de familia; 6) Deducir o retener suma alguna del salario y prestaciones laborales del docente sin autorizacin de ste, mandamiento judicial o ley que le autorice, a excepcin de las obligaciones contradas con la organizacin magisterial a que pertenezca; 7) Ejercer coaccin sobre las convicciones polticas o religiosas de los docentes a su servicio; 8) Emplear en puestos docentes a personas que no renan los requisitos que establece la ley, salvo en casos autorizados y reglamentados para perodos definidos por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin; 9) Incumplir las disposiciones generales y especficas emanadas de las autoridades educativas; y, 10) Otras que establezca el Reglamento de esta Ley. ARTICULO 12- Se prohbe a los docentes: 1) Fumar o ingerir bebidas alcohlicas o consumir sustancias alucingenas en el establecimiento de trabajo o presentarse al mismo bajo sus efectos; 2) Sustraer, sin permiso, material o equipo perteneciente al establecimiento; 3) Usar el material o equipo de la institucin para fines distintos al que estn destinados; 4) Realizar propaganda de polticas sectaria en el centro de trabajo; 5) Retrasar o abandonar intencional o negligentemente el cumplimiento de sus obligaciones;

6) Cobrar por servir clases privadas a sus propios alumnos; 7) Realizar actividades comerciales, para lucro propio, de otro particular, o de la institucin; 8) Someter a acoso sexual a sus educandos, as como a cualquiera otra persona con la cual se relacione en el ejercicio de su trabajo; y, 9) Las dems que establezca el Reglamento de esta Ley.

CAPITULO III DE LOS DERECHOS ARTICULO 13- Son derechos de los docentes los siguientes: 1) Gozar de estabilidad en su trabajo, mientras mantenga buen desempeo; 2) Ejercer la libertad de ctedra en bsqueda de mayor calidad de la educacin; 3) Disfrutar de vacaciones remuneradas en la forma que establece esta Ley y su Reglamento; 4) Percibir en forma regular la remuneracin que establece el presente Estatuto, su Reglamento y el Manual respectivo. En los establecimientos privados, su derecho ser a percibir el salario en la cantidad, forma, lugar y tiempo establecido en el contrato. 5) Percibir el pago del Decimotercer, Decimocuarto salario y otras bonificaciones; 6) Disfrutar de licencia con goce de sueldo en los casos siguientes; a) Por enfermedad, por el perodo de incapacidad que le extienda el Instituto Hondureo de Seguridad Social, Centro de Salud Pblico en aquellos lugares donde exista o por mdico autorizado; b) Por maternidad, un perodo prenatal de seis (6) semanas antes y un perodo postnatal de seis (6) semanas despus para las maestras que laboran en el rea urbana; y cuatro (4) semanas antes y ocho (8) semanas despus para las que lo hacen en el rea rural; c) En caso de aborto, por el perodo de incapacidad que le extienda el Instituto Hondureo de Seguridad Social, Centro de Salud Pblico en aquellos lugares donde exista o por mdico autorizado; ch) Cuando en la evaluacin docente anual obtenga un ochenta por ciento (80%) como mnimo, pueda realizar estudios o investigaciones que autorice la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin en el pas o en el exterior y por le tiempo que duren los mismos; y, d) Para ocupar cargos directivos a nivel nacional a tiempo completo en las organizaciones de docentes, por el tiempo que duren los mismos. 7) Licencias sin goce de sueldo en los casos siguientes: a) Por asuntos de carcter particular hasta por dos (2) aos, prorrogable hasta por dos aos ms, a juicio de la autoridad competente; b) Para ocupar otro puesto en el sistema educativo, por el tiempo que lo ejerza; y, c) Para desempear puestos de eleccin popular por el tiempo que stos duren.

El Reglamento fijar el tiempo que, una vez reincorporado a su puesto el docente, habr de permanecer en su ejercicio para adquirir derecho a nueva licencia. 8) Permisos especiales con goce de sueldo, desde uno (1) hasta un total de treinta (30) das en el curso del ao, por una o ms de las causas siguientes: a) Por enfermedad y para asistir a su cnyuge o compaero (a) de hogar y a otros parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad si comprueba que no hay otra persona que cubra esa asistencia; b) Por muerte del cnyuge o compaero (a) de hogar o familiares dentro del cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad; c) Para contraer matrimonio; ch) Por causa de calamidad pblica o domstica; d) Para asistir a eventos de carcter profesional y gremial patrocinados por las organizaciones magisteriales e instituciones de carcter pblico o privado; y, e) Para realizar trmites administrativos o personales necesarios ante instituciones pblicas. 9) Una hora diaria para lactancia hasta que su hijo cumpla seis (6) meses; 10) Que se le reconozcan los aos de servicio para los efectos del presente Estatuto y otras leyes del Sistema Educativo Nacional; 11) Ascensos, traslados y permutas de conformidad al presente Estatuto y su Reglamento; 12) Gozar de los beneficios de la seguridad social de conformidad con lo dispuesto en las leyes respectivas; 13) Que se le nombre en propiedad en el puesto cuando ste se convierta en vacante definitiva mientras lo est desempeando, si hubiere ingresado al mismo legalmente y lo hubiera ocupado en forma interina por seis (6) meses; 14) Ser sancionado mediante un procedimiento legal, en caso de imputrsele faltas en el servicio; 15) Disfrutar de los das feriados decretados a nivel nacional o autorizados a nivel regional y local; 16) Que se le otorgue, despus de diez (10) aos consecutivos o quince (15) no consecutivos de trabajo, una beca para que uno de sus hijos realice estudios de Educacin Media y mientras el becario mantenga buen rendimiento; 17) Que se le provea de las instalaciones fsicas y los materiales necesarios para el normal desempeo de las funciones docentes;

18) Participar en programas de capacitacin y perfeccionamiento docente que establezca el Estado; 19) Gozar de permisos para desarrollar actividades gremiales; 20) Un incremento por aos de servicio, calculado en forma automtica sobre el sueldo base; 21) Exencin de impuestos directos y de contribuciones personales obligatorias; 22) A ser reintegrado a su cargo, o a otro de igual categora y salario, asimismo al pago de sus sueldos cados y no devengados, por causa de despido o sancin injustificada; y, 23) Los dems que establece la Constitucin de la Repblica y otras leyes. La autoridad competente calificar cada caso.

TITULO III ESTRUCTURA DE PUESTOS CAPITULO UNICO ARTICULO 14- Los puestos del Sistema Educativo Nacional, se clasificarn y desglosarn en el Reglamento de esta Ley y el Manual de Puestos y Salarios. Para la clasificacin y definicin de los puestos se considerarn: La naturaleza, responsabilidad, autoridad, condiciones del lugar de trabajo y las exigencias del servicio. El Manual de Puestos y Salarios establecer, en cada caso, los requisitos y las responsabilidades. ARTICULO 15- La Subgerencia de Recursos Humanos Docentes ser la responsable de la permanente actualizacin del Manual de Puestos y Salarios en lo que respecta a la clasificacin y propondr a la Junta Nacional de Direccin Docente las reformas pertinentes.

TITULO IV ADMINISTRACION DEL PERSONAL CAPITULO I DEL RECLUTAMIENTO, LA SELECCION Y EL NOMBRAMIENTO DE PERSONAL ARTICULO 16- Las funciones de reclutamiento, seleccin y nombramiento de docentes del servicio oficial, se harn de conformidad con las disposiciones de este Estatuto y sus instrumentos, para satisfacer la clasificacin de funciones siguiente: 1) Docente en servicio estricto; 2) Directiva - Docente; 3) Tcnica - Docente; 4) Directiva Departamental; y, 5) Directiva Central; ARTICULO 17- La funcin de reclutamiento cumple la identificacin, inscripcin, clasificacin y proposicin para ocupar puestos docentes. El reclutamiento docente se realizar mediante concursos que incluirn, al menos: Calificacin de crditos para el puesto, prueba de conocimientos y aptitudes profesionales, prueba psicosomtrica, calificacin de mritos profesionales. ARTICULO 18- Los concursos generales se efectuarn cada ao. Los concursos para puestos especficos se efectuarn al existir la vacante o la creacin del puesto, con la brevedad que requiera la buena administracin y su cumplimiento podr ser exigido de oficio por los rganos contralores oficiales y de participacin o por cualquier persona. ARTICULO 19- Del concurso general se obtendr una lista, en la cual la prioridad se establecer exclusivamente por orden descendente de los puntajes. De esta lista se obtendr otra, con igual orden, consignando aquellos que expresamente acepten cubrir interinatos en tanto no llegue su turno para ocupar un puesto en propiedad. El concurso general tendr valides por un perodo no mayor de un (1) ao. ARTICULO 20- El docente que hubiere ingresado legalmente a un puesto y lo ocupare por un trmino de seis (6) meses consecutivos como mnimo, tendr derecho a ocupar en propiedad un puesto de igual nivel, sin cumplir nuevamente los requisitos de seleccin. ARTICULO 21- Las Juntas de Seleccin sern responsables por el establecimiento y la actualizacin del inventario de recursos docentes para efectos de seleccin y desarrollo.

ARTICULO 22- Las Juntas de Seleccin identificarn y designarn al docente que ocupar cada posicin vacante de nivel distrital, departamental o nacional. No sern vlidas las designaciones y sern nulos los nombramientos que se efecten al margen de lo establecido en el presente Estatuto, su Reglamento y el Manual correspondiente. ARTICULO 23- El nombramiento para puestos de las funciones: 1), 2) y 3) del artculo 16 tendr vigencia permanente. El personal seleccionado para desempear los puestos de Directiva Docente, Tcnico Docente y Directiva Departamental que ingrese al servicio a partir de la vigencia del presente Estatuto, deber formular un proyecto de mejoras de la calidad de los servicios en el marco de sus funciones legales y en su formulacin y ejecucin el docente ser asistido por la Direccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin y la Direccin Departamental respectiva. Si al evaluar el proyecto los resultados son inferiores a los estndares establecidos en el Reglamento de esta Ley, el docente est obligado a replantear el proyecto original o formular un nuevo hasta lograr los estndares en referencia. ARTICULO 24- La Direccin Departamental de Educacin o la Subgerencia de Recursos Humanos Docentes, segn el caso, efectuar el nombramiento conforme a la seleccin hecha por la Junta respectiva. Los casos de discrepancia sern resueltos por la Junta Nacional de Direccin Docente, cuyas resoluciones tendrn carcter definitivo y ante las cuales slo cabrn los recursos de ley.

CAPITULO II DEL DESARROLLO Y LA MOVILIDAD LABORAL ARTICULO 25- Desarrollo del personal docente, del servicio oficial, es la funcin mediante la cual se identifican prospectos en servicio para suplir con calidad a los directivos que causen baja, preparndoles para su desempeo actual y futuro. Se fundamenta en la Planeacin de los Recursos Humanos. La Subgerencia de Recursos Humanos Docentes y las Administraciones departamentales de Recursos Humanos tendrn la responsabilidad por ambas funciones, que son esenciales para el desarrollo de la carrera docente. ARTICULO 26- Se concepta como ascenso el paso a un puesto superior que queda vacante. Podran optar a ascensos quienes llenen los requisitos de ley y superen los estndares establecidos en la evaluacin. El Reglamento definir los casos y procedimientos. ARTICULO 27- Las permutas son intercambios voluntarios de empleos de igual nivel. Podran autorizarse permutas temporales por perodos desde uno (1) a cuatro (4) aos. Despus de este trmino se convertirn en definitivas. Se prohben las permutas cuando al menos uno de los docentes estuviere dentro de los tres (3) aos previos a la edad de jubilacin voluntaria y posteriores a dicha edad. ARTICULO 28- Traslado es el movimiento de un docente a otro empleo de igual o menor nivel. El traslado se efectuar por una de las causas siguientes: 1) A peticin del docente; 2) Por aos laborados en el rea rural, cuando se solicite hacia el rea urbana; 3) Cuando se comprobare la existencia de fuerza mayor; 4) Cuando con el traslado se resuelvan situaciones conflictivas en el centro de trabajo o la comunidad; 5) Reajuste de personal; y, 6) Sancin disciplinaria firme. El traslado disciplinario se efectuar por disposicin de autoridad y a un puesto inferior. El traslado por reajuste de personal se har a otro puesto de igual nivel y condiciones de comn acuerdo con el docente.

ARTICULO 29- Los puestos vacantes se cubrirn mediante traslado, atendiendo el orden de los aspirantes por los resultados de su evaluacin; si la vacante fuere temporal, el docente trasladado gozar automticamente de licencia en su puesto de origen; si la vacante ocurriere en el rea rural, tendr prioridad la acreditacin de razones de integracin familiar. En defecto de aspirantes por traslado, se cubrir con el exento de concurso a quien por lista le corresponda y, en ltimo caso, se har por llamamiento a concurso. En todo caso, una misma persona no podr ser objeto de movimiento laboral antes de un (1) ao desde un movimiento anterior, ms que en el caso de obtener el segundo por concurso o aplicrsele como medida disciplinaria.

CAPITULO III DE LA EVALUACION DE PERSONAL DOCENTE ARTICULO 30- La evaluacin del personal docente tendr como propsito determinar la calidad y el rendimiento en el desempeo del puesto, con el fin de sustentar los mritos, las prestaciones y los correctivos. El sistema de evaluacin ser establecido en el Manual de Evaluacin de Puestos, en complementacin con los dems sistemas que establezca la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin. Deber aplicarse a travs de instrumentos objetivos y referirse a hechos y circunstancias concretas, factibles de comprobacin y medicin. Los establecimientos privados elaborarn y aplicarn su propio sistema de evaluacin, ajustado a las disposiciones de este Captulo. ARTICULO 31- La evaluacin de la labor docente ser permanente, sistemtica y con fines de mejoramiento de la calidad educativa, debiendo calificar por lo menos una vez en el curso de un ao a cada miembro del personal. El personal docente deber conocer el manejo, propsitos y resultados de la evaluacin. Quien intencionalmente utilice la evaluacin para perjudicar o favorecer al docente o a terceros, ser sancionado de conformidad con lo establecido en esta ley, sin perjuicio de la responsabilidad administrativa, civil y penal que pudiere derivarse.

CAPITULO IV DEL REGIMEN DISCIPLINARIO SECCION PRIMERA DE LA ORIENTACION, LOS MERITOS DISCIPLINARIOS Y RECONOCIMIENTOS ARTICULO 32- Se determina como disciplina al conjunto de actitudes y comportamientos profesionales del personal que contribuyen a procesos y resultados educativos de alta calidad. El rgimen disciplinario es el conjunto de disposiciones jurdicas y administrativas que estimulan o corrigen esas actitudes y esos comportamientos. ARTICULO 33- Son mritos disciplinarios las manifestaciones de actitudes y los comportamientos que superan los niveles del simple cumplimiento y que, por tanto, son ejemplares. Para reconocimiento, estmulo y divulgacin de los mritos disciplinarios, se establecern comits y programas nacionales, departamentales, distritales y locales. Los comits respectivos sern responsables por la obtencin de la participacin social y de organizaciones y gobiernos amigos en el reconocimiento, as como la adquisicin y entrega de estmulos. ARTICULO 34- Los medios de reconocimiento y estmulo pueden ser, entre otros: Premios econmicos, diferentes a las asignaciones salriales, distinciones, becas de estudio pasantas, publicaciones y apoyo a proyectos educativos de los establecimientos. Por aspectos directamente asociados a rendimiento, calidad y desempeo, se estimular el trabajo en equipo en los centros educativos, adems del reconocimiento a las personas. SECCION SEGUNDA DE LAS FALTAS, SANCIONES Y DESPIDO ARTICULO 35- Se considera falta toda violacin u omisin de obligaciones y de las disposiciones de este Estatuto y dems leyes aplicables, as como las acciones u omisiones que desmeriten la profesin o disminuyan la calidad del servicio. Las faltas se clasifican en: Leves, graves y muy graves. Su especificacin se establecer en el Reglamento. ARTICULO 36- Las sanciones por faltas leves son: 1) Amonestacin oral privada; 2) Amonestacin escrita; y, 3) Amonestacin escrita, con asiento en el expediente profesional.

ARTICULO 37- Las sanciones por faltas graves son: 1) Multa desde cinco por ciento (5%) hasta diez por ciento (10%) sobre el sueldo mensual; y, 2) Suspensin sin salario, desde ocho (8) horas hasta treinta (30) das. ARTICULO 38- Las sanciones por faltas muy graves son: 1) Suspensin sin salario, desde treinta y un (31) das hasta un (1) ao; 2) Traslado a un puesto de menor jerarqua; y, 3) Destitucin, ARTICULO 39- La sancin ser aplicada de acuerdo a la gravedad de la falta, sin atender al orden en que se consignan en los Artculos anteriores y sin perjuicio de la deduccin de responsabilidad civil y penal. Corresponde aplicar las sanciones por falta leve a la autoridad inmediata superior y por falta grave y muy grave corresponde a la administracin departamental o central de recursos humanos, segn su competencia y jurisdiccin. En los centros educativos privados corresponde aplicarlas al encargado de recursos humanos, el Director o el Administrador. El Reglamento precisar el procedimiento para la aplicacin de las sanciones. Para las faltas graves y muy graves, el procedimiento incluir siempre una audiencia de descargo, con las garantas y formalidades de legtima defensa que el mismo Reglamento especifique. ********************************************************************* * REFORMADO * - Segn Decreto No. 256-2000 del 29 de diciembre del 2000 ********************************************************************* ARTICULO 40 - Contra la resolucin en que se aplica una sancin grave o muy grave podr interponerse el Recurso de Apelacin ante la autoridad que impuso la sancin y de Reposicin ante la autoridad inmediata superior a la que impuso la sancin impugnada. Habiendo hecho uso de ellos y agotado el reclamo administrativo, quedar expedita la va jurisdiccional. ********************************************************************* ARTICULO 40- Contra la resolucin en que se aplique una sancin grave o muy grave, podr interponerse los recursos de reposicin y subsidiaria apelacin ante la autoridad que impuso la sancin. La reposicin ser resuelta por dicha autoridad y la apelacin por la autoridad inmediata superior a la que impuso la sancin impugnada. Habiendo hecho uso de ellos y agotado el reclamo administrativo, quedar expedita la va jurisdiccional.

ARTICULO 41- Las faltas y sanciones prescribirn en noventa (90) das a partir del conocimiento por la autoridad competente, excepto cuando tengan anexa responsabilidad civil, penal o una prescripcin especial, casos en los cuales se aplicar la prescripcin civil, penal o especial. ARTICULO 42- El empleado o funcionario que, a sabiendas, dejare de aplicar el trmite por faltas y la sancin que corresponda, incurrir en responsabilidad administrativa y la deducir de oficio o por queja su autoridad inmediata, sin perjuicio de lo que al respecto disponen otras leyes.

TITULO V CONDICIONES DE TRABAJO CAPITULO I DEL REGIMEN ECONOMICO ARTICULO 43- Se entiende por sueldo base, la asignacin presupuestaria mensual establecida para el docente que presta sus servicios profesionales en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, el que utilizar para el clculo de todas las compensaciones colaterales. ARTICULO 44- Para efectos de esta Ley, se define como hora clase, el tiempo determinado para que el docente desarrolle con sus alumnos las actividades contenidas en los planes y programas de estudio aprobados por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, as como actividades tcnico docentes, administrativas y coprogramticas. La hora clase tiene duracin de cuarenta y cinco minutos. Debe entenderse por aos de servicio el tiempo que un docente haya laborado en la docencia. Cada ao de servicio deber cuantificarse de diez meses calendario, para los docentes de nivel primario; y de mil horas clases anuales para los docentes laborando en el nivel medio. ARTICULO 45- Son docentes de educacin media, los profesionales que ostenten ttulo para ese nivel, adquirido en una institucin de educacin superior del pas o del exterior legalmente reconocida, asimismo los Licenciados y Bachiller universitarios en Pedagoga cuyo ttulo hubiera sido obtenido en una institucin de educacin superior del pas o del extranjero legalmente reconocida. Son docentes de educacin primaria y preescolar, los profesionales que ostenten ttulo para ese nivel adquirido en una institucin de educacin media del pas o del exterior legalmente reconocida. Estos docentes podrn postular para los diferentes cargos y funciones del sistema educativo o en los trminos que establece este Estatuto y los instrumentos operativos. ARTICULO 46- El valor de la hora clase para el clculo del sueldo base mensual no ser menor que L. 0.71132 del promedio del salario mnimo vigente. El factor referencial anterior es el resultado de dividir el valor de horas clase vigente entre el valor promedio del salario mnimo vigente en marzo de 1997. El valor promedio del salario mnimo se obtiene de la suma del salario mnimo menor y mayor establecido en la ley de salario mnimo dividido entre dos. ARTICULO 47- El sueldo base de todo docente ser el resultado de multiplicar 156 horas clase mensual por el valor de la hora clase resultante.

ARTICULO 48- El valor de la hora clase para cada nivel se obtiene de multiplicar el valor promedio del salario mnimo por el factor referencial. Al personal docente que no labore a tiempo completo, se le calcular su salario mensual multiplicando el total de horas clase mensual por el valor de la hora clase resultante. ARTICULO 49- El sueldo base y el valor de la hora clase para los docentes, ser incrementado de manera automtica y directa por los ajustes que se apliquen al salario mnimo regulado por la correspondiente ley. ARTICULO 50- A los profesores titulados para ejercer en el nivel medio, a los Licenciados, Bachilleres Universitarios en Pedagoga se les calcular una compensacin por calificacin acadmica, asignndoles un sesenta y nueve por ciento (69%) sobre el sueldo base vigente. Igual reconocimiento se dar a los maestros de educacin primaria que ostenten ttulo de Profesor de Educacin Media o Universitario en el campo docente. ARTICULO 51- El personal regulado por el presente Estatuto tendr asignaciones salriales colaterales por los conceptos siguientes: 1) Puesto desempeado; 2) Antigedad en el servicio; 3) Grados acadmicos adquiridos; 4) Mritos profesionales alcanzados; y, 5) Zona de trabajo. El incremento salarial por estos colaterales ser calculado sobre el sueldo base, en los porcentajes establecidos en el Manual de Clasificacin de Puestos y Salarios.

ARTICULO 52- Por concepto de aos de servicio se otorgar a los docentes un incremento calculado en forma automtica sobre el sueldo base, de acuerdo a la escala siguiente: 1) Cinco (5) aos de servicio: 15% 2) Diez (10) aos de servicio: 3) Quince (15) aos de servicio: 30% 45%

4) Dieciocho (18) aos de servicio: 60% 5) Veintin (21) aos de servicio: 75%

6) Veinticuatro (24) aos de servicio: 90% 7) Veintisiete (27) aos de servicio: 105% 8) Treinta (30) aos de servicio: 120%

ARTICULO 53- El factor referencial ser revisado y actualizado por lo menos cada tres (3) aos, mediante una comisin integrada por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin y de Finanzas, y en conjunto con los colegios magisteriales.

CAPITULO II DE LA JORNADA DE TRABAJO ********************************************************************* * REFORMADO * - Segn Decreto No. 256-2000 del 29 de diciembre del 2000 ********************************************************************* ARTICULO 54- Se establecen cuatro tipos de jornada laboral para el personal docente de los centros educativos: Jornada de tiempo parcial, de tiempo completo, de dedicacin exclusiva y jornada plena. Se considera 156 horas clase mensual como tiempo completo. La jornada plena ser hasta dos tiempos completos en centros educativos oficiales distintos. La jornada de dedicacin exclusiva consistir en un tiempo completo y hasta un cincuenta por ciento (50%) de otro, dedicados a un mismo centro educativo de manera exclusiva; tambin tendr este carcter la jornada de los docentes que laboren nicamente en centros educativos nocturnos del nivel medio, el tiempo equivalente al menos a veinte (20) horas clase, a quienes se les reconocer diez (10) horas adicionales de salario. El Reglamento desarrollar estos conceptos y regular cada uno de los tipos de jornada y el mnimo del tiempo de servicio para efectos de reconocimiento de los aos de servicio. El personal docente que no labore en centros educativos cumplir la jornada laboral establecida por el Gobierno de la Repblica para los empleados pblicos. ********************************************************************* ARTICULO 54- Se establecen cuatro tipos de jornada laboral para el personal docente de los Centros Educativos: Jornada de tiempo parcial, de tiempo completo, de dedicacin exclusiva y jornada plena. Se considera 156 horas clase mensual como tiempo completo. La jornada plena ser hasta dos tiempos completos en centros educativos oficiales distintos. La jornada de dedicacin exclusiva consistir en un tiempo completo y hasta un CINCUENTA POR CIENTO (50%) de otro, dedicados a un mismo Centro Educativo de manera exclusiva; tambin tendr ese carcter la jornada de los docentes que laboran nicamente en los Centros Educativos Nocturnos del nivel medio, el tiempo equivalente al menos a veinte (20) horas clase a quienes se les reconocer diez (10) horas adicionales de salario, y en el caso de los docentes de educacin primaria que laboran en el Programa de Educacin Bsica Continua para Jvenes y Adultos, con el tiempo equivalente a sesenta y cinco (65) horas clase mensuales.

El Reglamento regular esta materia incluyendo cada uno de los tipos de jornada, segn su naturaleza diurna o nocturna y el mnimo de tiempo de servicios, para efectos de reconocimiento de los aos de servicio. El personal docente que no labore en Centros Educativos, cumplir la jornada laboral establecida por el Gobierno de la Repblica para los empleados pblicos. ARTICULO 55- El personal docente disfrutar de vacaciones remuneradas, segn sus aos de servicio. El personal de los centros educativos gozar de dos (2) meses de vacaciones y la remuneracin no exceder los trminos en que se otorga a los dems empleados de gobierno, fijndose el siguiente programa progresivo para hacerlo efectivo: 1) De cinco (5) a diez (10) aos de servicio: Diez (10) das remunerados; 2) De diez (10) aos un (1) da a quince (15) aos de servicio: Quince (15) das remunerados; 3) De quince (15) aos un (1) da a veinte (20) aos de servicio: Veinte (20) das remunerados; 4) De veinte (20) aos un (1) da en adelante: Treinta (30) das remunerados. La Secretara de Estado en el despacho de Educacin gestionar la oferta de cursos vacacionales, sin exceder tres (3) semanas de duracin. El docente gozar del perodo de Semana Santa en concepto de vacaciones.

ARTICULO 56- Se reconocer los aos de servicio de manera automtica, para todos los efectos de esta Ley. Se reconocern, de manera automtica, por servicio en el rea rural y en los centros de educacin especial para discapacitados, seis (6) meses adicionales por cada ao laborado o fraccin proporcional al tiempo menor que un ao. Se reconocer los aos de servicio realizados en el rea centroamericana por docentes hondureos y centroamericanos; estos ltimos, siempre que exista reciprocidad en su pas de origen. ARTICULO 57- Se reconocer como tiempo de servicio, para efectos del presente Estatuto y leyes de Previsin o Seguridad Social, el que dedique a trabajar a tiempo completo en organizaciones magisteriales legalmente reconocidas, organismos descentralizados, nacionales o internacionales, pblicos o privados, en empleos dedicados a la docencia, la ciencia y la cultura. Despus de haber ingresado a la carrera docente se le reconocer el tiempo que dedique a estudiar en el rea educativa a tiempo completo. En todos los casos requerir dictamen de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin.

TITULO VI SISTEMA NACIONAL DE ADMINISTRACION DE LA CARRERA DOCENTE CAPITULO I DE LA ESTRUCTURA ARTICULO 58- Crase el Sistema de Administracin de la Carrera Docente, como una integracin de las funciones institucionales y la participacin organizada de los sujetos que regula. ARTICULO 59- Este sistema estar constituido por los organismos siguientes: 1) Estructura institucional, integrada por una Direccin de Recursos Humanos en el nivel central y la Administracin de Recursos Humanos en cada Direccin Departamental de Educacin; 2) Estructura de participacin con los organismos y sistemas siguientes: a) La Junta Nacional de Direccin Docente; b) El Sistema Nacional de Seleccin; y, c) La Estructura Participativa de Evaluacin. Los puestos en los organismos de participacin, cuando no sean anexos a los puestos de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, se ejercern con carcter de voluntario gozando para tal efecto de los permisos correspondientes.

CAPITULO II DE LA ESTRUCTURA INSTITUCIONAL ARTICULO 60- Los organismos institucionales ejecutarn las funciones de administracin y tendrn atribuida la responsabilidad por las ejecutorias al respecto, dentro del esquema desconcentrado y participativo que determinan las leyes de administracin pblica. La administracin del personal docente ser prioridad de esos organismos y su obligacin ser el desarrollo de la carrera docente, en base a lo cual se efectuar la evaluacin de su gestin. ARTICULO 61- La Subgerencia de Recursos Humanos Docentes ser responsable por la coordinacin con la Junta Nacional de Seleccin y la Junta Nacional de Evaluacin, en tanto la Administracin de Recursos Humanos en cada departamento lo ser al respecto a las Juntas Departamentales y la Direccin Distrital de Educacin lo ser para ese nivel.

CAPITULO III DE LA JUNTA NACIONAL DE DIRECCION DOCENTE ARTICULO 62- La Junta Nacional de Direccin Docente, es el organismo superior de participacin en la toma de decisiones para la aplicacin de las disposiciones del presente Estatuto y las del Reglamento y Manuales. Estar integrada por los miembros siguientes: 1) Ocho (8) representantes propietarios de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin con sus respectivos suplentes; uno de ellos la presidir. 2) Dos (2) representantes propietarios con sus respectivos suplentes, por los dueos de las instituciones privadas de educacin, correspondientes al sistema administrado por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin; y, 3) Seis (6) representantes propietarios con sus respectivos suplentes por las Organizaciones Magisteriales. Las decisiones de esta Junta se tomarn por mayora en caso de empate se decidir por el voto de calidad del Seor Presidente. El Reglamento determinar la forma de seleccin de los representantes, duracin y condiciones del ejercicio del puesto, as como los requisitos y prohibiciones para ser seleccionado. ARTICULO 63- Son funciones de la Junta Nacional de Direccin Docente, proponer a la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin: 1) Polticas en materia de administracin de personal docente; 2) Modificaciones al presente Estatuto; 3) Modificaciones a los manuales que se requieren para la aplicacin del presente Estatuto, as como sus interpretaciones posteriores; y, 4) Medida para mejorar la seleccin, evaluacin, profesionalizacin y mejoramiento social y cultural del personal docente regulado por el presente Estatuto.

CAPITULO IV DEL SISTEMA NACIONAL DE SELECCION ARTICULO 64- Para la seleccin del personal docente del servicio oficial regulado por el presente Estatuto, crase el Sistema Nacional de Seleccin, integrado por la Junta Nacional, las Juntas Departamentales con relaciones de coordinacin y no de subordinacin entre s. Su funcin ser organizar y efectuar el reclutamiento de candidatos, seleccionar al docente que ocupar cada puesto en aplicacin de este Estatuto y sus instrumentos y vigilar la actuacin de los funcionarios y empleados en lo que se relacione al reclutamiento y seleccin de docentes. Estar integrado por: 1) Seis (6) representantes propietarios con sus respectivos suplentes, por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin, uno de los cuales ser el/la Subgerente de Recursos Humanos, quien la presidir; y, 2) Seis (6) representantes propietarios con sus respectivos suplentes por las Organizaciones Magisteriales, uno de los cuales ejercer la Secretara. Sus miembros sern acreditados ante la Junta Nacional de Direccin Docente. El Reglamento determinar la forma de seleccin de los representantes, duracin y condiciones del ejercicio del puesto, as como los requisitos y las prohibiciones para ser seleccionado. ARTICULO 65- Los miembros de la Junta Nacional de Seleccin ejercern sus funciones por un perodo de dos (2) aos, pero podrn ser removidos por las causales y mediante el procedimiento que fije el Reglamento. ARTICULO 66- Son funciones de la Junta Nacional de Seleccin: 1) Emitir su Reglamento Interno; 2) Aplicar las disposiciones que para la seleccin de personal establezca el presente Estatuto, el Reglamento y el Manual de Clasificacin de Puestos; 3) Proponer ante la Junta Nacional de Direccin Docente proyectos de reformas a los mecanismos y procedimientos de reclutamiento y seleccin del personal docente. 4) Determinar y autorizar los tipos de pruebas que en aplicacin de este Estatuto y sus instrumentos, se aplicar para optar a puestos. 5) Establecer los mecanismos para calificar los mritos requeridos para cada puesto;

6) Administrar la aplicacin de tablas de valorizacin de Ttulos, crditos, mritos experiencia, antecedentes y antigedad; 7) Administrar la aplicacin de pruebas; 8) Elaborar las listas resultantes de los concursos y comunicarlas a las autoridades competentes; 9) Identificar y designar al docente a quien corresponde cada puesto vacante; y, 10) Vigilar el cumplimiento de sus designaciones por parte de las autoridades al efectuar los nombramientos. ARTICULO 67- A cada Junta Departamental y Distrital le son aplicables, dentro de su competencia territorial, las disposiciones de los tres Artculos precedentes y la representacin institucional estar a cargo de Directores Departamentales y Distritales, segn su jurisdiccin.

CAPITULO V

DE LA ESTRUCTURA PARTICIPATIVA DE EVALUACIN ARTICULO 68- Las funciones de la estructura de participacin en evaluacin se entender complementarias a las institucionales: La clasificacin de ttulos, crditos, mritos, antigedades y antecedentes, ser responsabilidad de las dependencias institucionales respectivas; a los organismos de la estructura de participacin corresponder la evaluacin del desempeo en el ejercicio del puesto. La evaluacin general, para los efectos de movilidad laboral, rgimen de reconocimientos y ejercicio de otros derechos del docente, ser la suma de los resultados de la calificacin institucional y de la evaluacin del desempeo en servicio. Esto hace obligatorio el intercambio y la complementacin de informacin evaluativa entre la estructura institucional y la participativa. ARTICULO 69- La estructura de participacin en la evaluacin de personal estar constituida por la Junta Nacional, las Juntas Departamentales y las Comisiones Evaluadoras que requieran cada una de ellas. El Reglamento de este Estatuto precisar los medios de coordinacin entre ellas. La Junta Nacional tendr como competencia la evaluacin del desempeo en servicio del personal de nivel central; la competencia de las Juntas Departamentales y Distritales ser esa misma evaluacin para el personal en su respectiva jurisdiccin territorial. ARTICULO 70- La estructura de las Juntas de Evaluacin sern las siguientes: 1) La Junta Nacional y las Juntas Departamentales: a) Seis (6) miembros propietarios con sus respectivos suplentes, por la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin; y, b) Seis (6) miembros propietarios con sus respectivos suplentes, por las organizaciones magisteriales. 2) Las Juntas Distritales: a) Un (1) representante de la Administracin de Recursos Humanos. b) Un (1) representante de la Direccin Distrital de Educacin; c) Dos (2) representantes de las organizaciones magisteriales; ch) El/la directora/a del centro educativo al cual evale la comisin. El reglamento determinar la forma de seleccin de sus miembros, condiciones del ejercicio de la representacin, requisitos y prohibiciones para ser seleccionado.

ARTICULO 71- Son funciones de las Juntas de Evaluacin: 1) Emitir su Reglamento Interno; 2) Organizar y dirigir las Comisiones de Evaluacin que considere necesarias para la ejecucin de sta en los centros de trabajo. Conservar en todo caso, la responsabilidad por los resultados; 3) Administrar la evaluacin de desempeo del personal docente, aplicando el Manual de Evaluacin respectivo; 4) Orientar y supervisar la debida formacin y actualizacin del expediente de cada empleado por su superior inmediato; 5) Elaborar los listados generales, anuales por puesto y los listados especficos que se requieran para efectos de ascensos, estmulos y reconocimientos y comunicarlos a la Junta de Seleccin y las autoridades educativas principales de su jurisdiccin territorial; 6) Conocer las quejas relativas a formas y resultados de evaluacin docente y tramitar hacia la Direccin Departamental o la Secretara de Estado, segn el empleo en cuestin sea de nivel central, departamental o distrital; 7) Elaborar y archivar un informe anual de evaluacin, firme, de cada empleado docente dentro su competencia; y, 8) Elaborar un informe general anual que ser elevado a las autoridades departamentales y nacionales de educacin y a las organizaciones de docentes. El Reglamento especificar las tareas de las Comisiones Evaluadoras y la forma en que debern realizarlas.

TITULO VII

REGIMEN ESPECIAL EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PRIVADOS CAPITULO I DE LA CONTRATACIN DE PERSONAL DOCENTE ARTICULO 72- En relacin al personal docente de las instituciones educativas privadas, las disposiciones de este ttulo tienen precedencia sobre las del Estatuto en general y las del Estatuto tienen carcter de especialidad respecto a otras leyes laborales del pas, siempre que no restrinjan o tergiversen garantas constitucionales. ARTICULO 73- Los propietarios de los centros educativos privados contratarn al personal docente conforme a los principios de la libre contratacin, pero dicho personal deber llenar los requisitos de esta Ley y los especiales que establezca la institucin atendiendo a sus propias caractersticas y las del puesto. ARTICULO 74- Los centros educativos privados podrn contratar personal docente extranjero, siempre que se cumplan las proporciones o los requisitos sealados por la Constitucin de la Repblica, el Cdigo de Trabajo y los Artculos 7 y 8 del presente Estatuto. En los contratos de trabajo se especificarn las formalidades, condiciones, duracin, remuneracin, naturaleza del trabajo, beneficios y dems estipulaciones que convengan las partes. ARTICULO 75- Todo docente que sea contratado por primera vez tendr un perodo de prueba equivalente a un perodo lectivo parcial de nivel y en ningn caso ser mayor de noventa das, tiempo en el que el propietario podr apreciar las aptitudes del docente y ste valorar las condiciones de trabajo. Dentro del perodo de prueba, cualquiera de las partes puede poner fin al contrato sin incurrir en responsabilidad alguna. Despus del perodo de prueba el contrato de trabajo tendr una duracin inicial hasta de un ao. Pasado ese perodo se presumir que el desempeo profesional del docente es tenido como satisfactorio y el contrato tendr una duracin indefinida. ARTICULO 76- Los contratos de trabajo pueden suspenderse temporalmente por prdida provisional de la libertad del docente mediante sentencia judicial.

ARTICULO 77- Los contratos de trabajo pueden darse por terminado, sin responsabilidad para las partes, por las causas siguientes: 1) Mutuo consentimiento; 2) Muerte, incapacidad total o permanente o jubilacin del docente; 3) Caso fortuito o fuerza mayor; y, 4) Perder, el empleado con puesto de Direccin o Gerencia, la confianza del propietario. Este deber justificar, ante la autoridad laboral competente, los motivos de prdida de la confianza. ARTICULO 78- Los contratos de trabajo pueden darse por terminados, sin responsabilidad para el propietario, por las causas siguientes; 1) Engao del docente mediante la presentacin de documentos falsos, tanto de los que acrediten sus calificaciones profesionales, como el de su estado de salud o de su trabajo con los alumnos; 2) Actos de violencia, injurias, malos tratos o grave indisciplina en que incurra el docente contra el propietario, personal directivo, alumnos, padres de familia o dems docentes; 3) Daos materiales causados dolosamente a las instalaciones, material y equipo del centro educativo; 4) Graves actos inmorales que cometa el docente; 5) Cuando el docente deje de asistir al trabajo sin permiso autorizado o sin causa justificada durante (3) das hbiles consecutivos; y, 6) Ineficiencia o inhabilidad manifiesta del docente en el desempeo de su trabajo. ARTICULO 79- Los contratos de trabajo pueden darse por terminados, sin responsabilidad para el docente y conservando sus derechos a prestaciones o indemnizaciones legales, por las causas siguientes: 1) Actos de violencia, injurias, malos tratos o amenazas graves en que incurra el propietario contra el docente o inferidas por los dependientes o representantes del propietario, con su consentimiento o tolerancia; 2) Violacin a los Artculos 11 y 13 del presente Estatuto; y, 3) Incumplimiento, por parte del propietario, de las obligaciones convencionales o legales.

CAPITULO II

DE LAS OBLIGACIONES Y LOS DERECHOS ARTICULO 80- Las instituciones educativas privadas tendrn las siguientes obligaciones adicionales o modificadoras de las que se imponen como contraprestacin de derechos y disposiciones de esta ley: 1) Emitir su Reglamento Interno; 2) Establecer un escalafn interno que determine los puestos, regule los ascensos, promociones y dems cambios de personal; 3) Permitir y facilitar la inspeccin y supervisin de las instalaciones y condiciones de trabajo por parte de las autoridades respectivas; 4) Dar facilidades as los docentes para que puedan cumplir las obligaciones de carcter pblico de conformidad con la ley laboral; 5) Conceder licencia con goce de sueldo para atender casos graves de calamidad domstica; y, 6) Promover la actualizacin profesional del docente y darle las facilidades para que pueda profesionalizarse en caso de no tener el ttulo docente respectivo. ARTICULO 81- Son derechos especiales o modificaciones del docente en los establecimientos privados: 1) Los siguientes beneficios que estipula la legislacin laboral vigente: a) Que se le d o pague el preaviso en caso de despido; y, b) Pago de auxilio de cesanta en los trminos de la ley, 2) Licencia con goce de sueldo en los casos siguientes: a) Por enfermedad o maternidad durante el tiempo que el Instituto Hondureo de Seguridad Social o el hospital estatal y privados en su defecto, le incapacite; y, b) Por razones de estudio, previo permiso otorgado por el centro educativo en el cual labore. 3) Permiso sin goce de sueldo por el tiempo que sea negociado con el propietario en los siguientes casos, de acuerdo al Reglamento Interno: a) Por razones de estudio; b) Para ocupar puestos en otras instituciones no educativas; c) Por viaje a otra localidad fuera del pas; y,

ch) Por otros asuntos de carcter particular que sean aceptables al propietario. 4) Gozar de los beneficios de la seguridad social, de acuerdo con las leyes respectivas; 5) Que se le proporcionen oportunidades de perfeccionamiento y actualizacin profesional; 6) Becas o descuentos para un hijo cuando ste estudie en el centro educativo en el cual labore; 7) Ser promocionado segn lo establezca el escalafn interno del centro; y, 8) Recibir bonificaciones u otros estmulos, de acuerdo con la capacidad econmica y el escalafn interno del centro educativo.

CAPITULO III

DEL REGIMEN SALARIAL ARTICULO 82- Las instituciones educativas privadas pagarn, a los docentes que contraten, un sueldo de acuerdo con lo establecido en su escalafn interno. El sueldo base que los propietarios ofrezcan no ser inferior al sesenta por ciento (60%) del que pague el Estado. En ningn caso ser inferior al salario mnimo. ARTICULO 83- Cada centro educativo privado tendr una escala de sueldos que contemplar, adems del sueldo base, las remuneraciones por concepto de grado acadmico, aos de servicio, puesto, mritos profesionales, costo de la vida y caractersticas especiales requeridas por la institucin. ARTICULO 84- La remuneracin podr pactarse en unidades de tiempo as: Anual, mensual, quincenal y para calcularse podr hacerse en base a un sueldo global por jornada completa, parcial, o por hora clase. Se pagar en moneda de curso legal y no podr ser sustituida mediante vales, cupones, pagars u otra forma.

TITULO VIII

DISPOSICIONES FINALES CAPITULO I DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS ARTICULO 85- La aplicacin del Artculo 50 de la presente Ley ser escalonada sobre sueldo base, hora clase vigente, desde el momento de la aprobacin del Estatuto del Docente, as: 1) A los Profesores titulados para ejercer en el nivel medio y los docentes de primaria con igual ttulo lo mismo que para los que desempeen cargos administrativos, tcnicos y de la estructura superior de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin: a) En 1998 se otorgar el 10%; b) En 1999 se otorgar 19% adicional; c) En el 2000 se otorgar 20% adicional; y, ch) En el 2001 se otorgar el 20% adicional. 2) Los docentes sin ttulo laborando en el nivel medio y que estn en proceso de profesionalizacin, tendrn una compensacin del 50% de lo establecido en ese momento para los titulados, cuando hubieren completado el 50% del plan de estudios y el 100% de lo establecido en ese momento para los titulados, al obtener el Ttulo. ARTICULO 86- Para el clculo del sueldo base de los docentes laborantes en el nivel primario, a travs de procedimientos del valor por hora clase, se establece la tabla siguiente: AO 1998 1999 2000 2001 VALOR HORA Lps. 13.57 Lps. 16.15 Lps. 19.38 Lps. 22.99 # CLASES 156 156 156 156 SUELDO BASE CLASE MENSUALES Lps. 2,116.92 Lps. 2,519.40 Lps. 3,023.28 Lps. 3,586.44

ARTICULO 87- La aplicacin del Artculo 52 del presente Estatuto, referente a la compensacin por aos de servicio se ejecutar de manera automtica y transitoria a partir del ao de 1998 hasta el ao 2001, de conformidad a la tabla siguiente: 5 aos de servicio 15% sobre el sueldo Base. 10 aos de servicio 30% sobre el sueldo Base. 15 aos de servicio 45% sobre el sueldo Base. 20 aos de servicio 60% sobre el sueldo Base. 24 aos de servicio 75% sobre el sueldo Base. 27 aos de servicio 90% sobre el sueldo Base. 30 aos de servicio 100% sobre el sueldo Base. A partir del ao 2002 el pago de la compensacin por aos de servicio se aplicar de forma automtica de conformidad a la tabla establecida en el Artculo 52 de la presente ley. ARTICULO 88- La aplicacin del artculo 55 del presente Estatuto en lo que se refiere a pago de vacaciones, iniciar su aplicacin en el ao 2000 con la tabla siguiente: De cinco (5) a diez (10) aos de servicio, ocho (8) das de vacaciones pagadas. De diez (10) aos un (1) da a quince (15) aos de servicio, diez (10) das de vacaciones pagadas. De quince (15) aos un (1) da a veinte (20) aos de servicio, catorce (14) das de vacaciones pagadas. De veinte (20) aos un (1) da en adelante, dieciocho (18) das de vacaciones pagadas. A partir del ao 2001, el pago de las vacaciones ser de conformidad a lo establecido en el Artculo 55 de la presente Ley. ARTICULO 89- Si durante el perodo de aplicacin de las disposiciones transitorias de los Artculos 85 y 86 de la presente Ley, el ndice de inflacin establecido por el Banco Central de Honduras, sobrepasa estos valores, sern revisados dichos valores a ms tardar el 31 de marzo de cada ao, por una comisin bipartita Gobierno-Magisterio, con el propsito de hacer los ajustes correspondientes. ARTICULO 90- Los Artculos 46, 48 y 49 de esta Ley entrarn en vigencia despus de que se hayan cumplido los Artculos 85 y 86.

ARTICULO 91- El docente que al aprobarse el presente Estatuto estuviere desempendose en la docencia sin tener el ttulo requerido para el nivel, se ubicar en una clase transitoria y tendr carcter de interino. Dispondr del trmino de un ao para inscribirse en su correspondiente proceso de profesionalizacin y otro trmino de tres (3) aos para obtener su ttulo, caso en el cual adquirir en propiedad el puesto y tendr derecho a que se le reconozcan todos sus aos de servicio para efectos de jubilacin. El Gobierno de la Repblica a travs de la Secretara de Estado en el despacho de Educacin establecer un programa especial de profesionalizacin. ARTICULO 92- Los actuales puestos regulados por la Ley de Personal y Escalafn del Magisterio y su Reglamento quedan sujetos a reclasificacin, de conformidad con las disposiciones de este Estatuto, su Reglamento y los manuales respectivos. ARTICULO 93- Los organismos colegiados, dispuestos por el presente Estatuto, debern estar integrados en el trmino de cuatro (4) meses a partir de la entrada en vigencia del mismo. En ese trmino, tambin debern aprobarse y entrar en vigencia: El Reglamento, los reglamentos especficos, el Manual de Puestos, el Manual de Evaluacin y el Cdigo de tica del Docente Hondureo. ARTICULO 94- Cada centro educativo privado queda obligado a hacer efectivo el nuevo rgimen salarial, desde el inicio del perodo lectivo prximo posterior a la vigencia del Estatuto, En el nivel medio se les conceder un trmino de hasta de tres (3) aos para cubrir el pago de salarios sobre el sesenta por ciento (60%) del que pague el Estado, cuando comprobaren no tener la capacidad inmediata para cubrir esta obligacin.

CAPITULO II

DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 95- Los derechos que reconoce esta Ley no podrn ser disminuidos, tergiversados o ignorados y toda disposicin en ese sentido ser nula inpso jure. El personal docente en servicio al entrar en vigencia este Estatuto, conservar los derechos adquiridos mediante la anterior Ley de Personal y Escalafn del Magisterio en cuanto le favorezcan. ARTICULO 96- TRANSITORIO. Los incrementos salriales que en los prximos cuatro (4) aos tendrn los docentes de la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn, sern calculados en la misma proporcin que tendr el crecimiento salarial del nivel medio de educacin en el mismo perodo. ARTICULO 97- El Reglamento contendr un Captulo de definiciones, para mejor comprensin de los trminos utilizados. ARTICULO 98- Los casos no previstos en esta Ley, su Reglamento, Reglamentos Especficos, Manuales y dems leyes educativas, se regirn por las disposiciones del Derecho Administrativo o en su defecto por la del Derecho Comn. ARTICULO 99- Por esta nica vez, el personal directivo docente y tcnico que al momento de la aprobacin de este Estatuto, estuviere nombrado por acuerdo a trmino y que haya laborado seis (6) meses consecutivos en el puesto, tendr automticamente su nombramiento con acuerdo permanente y sern sometidas al rgimen de profesionalizacin que patrocina la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin. ARTICULO 100- Esta Ley deroga la Ley de Personal y Escalafn del Magisterio su Reglamento y todas las disposiciones que se le opongan. ARTICULO 101- El presente Decreto entrar en vigencia a partir de la fecha de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta.

Dado en la ciudad de Tegucigalpa, Municipio del Distrito Central, en el Saln de Sesiones del Congreso Nacional, a los once das del mes de septiembre de mil novecientos noventa y siete. CARLOS ROBERTO FLORES FACUSS Presidente ROBERTO MICHELETTI BAIN Secretario SALOMN SORTO DEL CID Secretario Al Poder Ejecutivo. Por Tanto: Ejectese. Tegucigalpa, M.D.C., 29 de septiembre de 1997. CARLOS ROBERTO REINA IDIAQUEZ Presidente Constitucional de la Repblica El Secretario de Estado en el Despacho de Educacin. ZENOBIA DE LEN GMEZ

Revisado Nmunoz 31 Octubre 2001

LEY ORGANICA DE EDUCACION DECRETO NO. 79 DEL CONGRESO NACIONAL EMITIDO EL 14 DE NOVIEMBRE DE 1966

TITULO I DE LA EDUCACION NACIONAL CAPITULO I DE LA EDUCACION

ART 1 La educacin es un proceso formativo que influye en la vida del hombre con el objeto de lograr el pleno desarrollo de la personalidad y la formacin de ciudadanos aptos para la vida individual y colectivo, para cl ejercicio de la democracia y para contribuir al desarrollo econmico y social de la nacin. ART.2. La educacin es funcin esencial del Estado para la conservacin, fomento y difusin de la cultura, debiendo ofrecer el mnimo de oportunidades para su adquisicin sin discriminaciones de ninguna naturaleza. ART. 3. La educacin es un derecho de todo habitante de la Repblica y el Estado tiene la obligacin de proporcionarla en la forma ms amplia y adecuada. ART.4. La educacin es impartida en los establecimientos oficiales, es gratuita en todos sus niveles. ART. 5. El Estado establecer servicios de asistencia de proteccin escolar para los alumnos carentes de los recursos que les permitan gozar de los beneficios de la educacin. ART. 6 La educacin primaria es obligatoria. La impartida en los establecimientos oficiales ser adems costeada totalmente por el Estado. Los padres o representantes de menores de edad escolar, son responsables del cumplimiento de esta obligacin y el Estado proveer los medios que a l corresponden para que puedan cumplirla. Los lmites de edad, en que es obligatoria la asistencia escolar, se fijarn en el Reglamento respectivo. ART. 7. El Poder Ejecutivo, por conducto de la Secretara de Educacin Pblica, con el fin de procurar el ms amplio cumplimiento de esta obligatoriedad escolar, crear y mantendr escuelas y servicios especiales para las personas que no hayan cumplido la obligacin que establece el artculo 6 de esta ley y para quienes padezcan de defectos fsicos o mentales, o que por razones de enfermedad, abandono o conducta irregular, no puedan concurrir a una escuela primaria comn. ART. 8 El Estado estimular y proteger a la educacin que, de acuerdo con la Constitucin y las leyes de la Repblica, se imparta en los establecimientos privados, les prestar apoyo moral y 1

tcnico, y para asistirlos material y econmicamente. En este ltimo caso los establecimientos privados debern ofrecer enseanza gratuita a determinado nmero de alumnos. ART. 9 La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad, de comprobada idoneidad docente y de ideologa democrtica. ART 10 Ningn miembro del personal de la educacin podr propiciar un sistema polticosocial contrario al sistema democrtico consagrado por la Constitucin y las leyes de la Repblica. ART. 11. El Poder Ejecutivo, para promover el progreso del sistema escolar, estar facultado para crear, autorizar y reglamentar servicios educativos, en cualquier nivel de enseanza y los establecimientos dc experimentacin o ensayo que se requieran. ART.12. El Poder Ejecutivo podr cambiar total o parcialmente el rgimen de determinados establecimientos oficiales o de los privados, que se consideren adecuados y que los soliciten, los cuales se regirn de acuerdo con reglamentos especiales. ART. 13. Corresponde al Estado la organizacin, direccin, supervisin y evaluacin de la educacin, de conformidad con las leyes y reglamentos especiales. CAPITULO II DE LOS FINES DE LA EDUCACION NACIONAL ART. 14. Son fines de la educacin hondurea a) Formar ciudadanos amantes dc su Patria, conscientes de sus deberes y derechos, con profundo sentido dc responsabililidad y de respeto a la dignidad humana. b) Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana.

c) Formar ciudadanos aptos para construir una democracia que concilie adecuadamente los intereses del individuo con los de la comunidad. d) Estimular cl desarrollo de los sentimientos dc solidaridad y comprensin entre las naciones.

e) Capacitar para la valoracin del trabajo como un deber fundamental en la promocin de la vida econmica del pas. Procurar una formacin que asegure el aprovechamiento dc la naturaleza, de la ciencia y de l a tcnica, para el desarrollo integral dc la nacin; y f) Contribuir a la conservacin de la salud, a la formacin y elevacin espiritual del hombre y de la sociedad. CAPITULO III PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION NACIONAL ART.15. La educacin nacional se estructura sobre los siguientes principios fundamentales:

a) Es democrtica, porque ofrece iguales oportunidades educativas a todos los habitantes de la nacin; b) Es nacional, porque inspira la enseanza en los intereses y necesidades dcl pas y procura la formacin de una conciencia que fortalezca los sentimientos de la nacionalidad; c) Es cientfica, porque se funda en los principios de la ciencia en funcin de la realidad nacional; d) Es una empresa colectiva, porque requiere la cooperacin conjunta del Estado y dc la comunidad; e) Es dinmica, porque proporciona una capacitacin prctica para la vida productiva de la nacin; y, f) Es progresista, porque utiliza y crea mejores tcnicas para la direccin del proceso enseanza-aprendizaje. CAPITULO IV DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ART.16. La educacin nacional se organizar como un proceso integral y correlacionado en todos sus niveles. ART.17. El sistema educativo comprender dos aspectos fundamentales: a) La educacin escolar, que se impartir en los establecimientos de enseanza propiamente dichos; b) la educacin extraescolar, que se impartir por medio de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusin y formacin cultural. ART. 18. La educacin escolar se adaptar al desarrollo psico-bio-social de los educando;. y comprender los siguientes niveles: a) b) c) d) Educacin pre-escolar Educacin primaria Educacin media Educacin magisterial. TlTULO II DE LA EDUCAClON ESCOLAR CAPITULO I DE LA EDUCACION PRE-ESCOLAR 3

ART.19. La educacin preescolar es la que recibe el nio en las escuelas de prvulos o jardines de infancia, con el objeto de guiar sus primeras experiencias, estimular el desarrollo dc su personalidad y facilitar su integracin al medio. ART. 20. La educacin preescolar se impartir en un perodo de tres aos. CAPITULO II DE LA EDUCACION PRIMARIA ART. 21. La educacin primaria tendr como objeto ofrecer los instrumentos y contenidos bsicos de cultura y el desarrollo integral de la personalidad del nio, de acuerdo con las siguientes finalidades: a) b) a. c) a. Promover la formacin de buenos hbitos; Estimular la formacin de una actitud cientfica que permita la explicacin racional y objetiva de los fenmenos naturales y de los hechos sociales; Capacitar para la vida del trabajo y para contribuir al desarrollo econmico y social;

d) Favorecer la formacin de una sana convivencia social que proteja la conservacin integral de la familia, la educacin cvica del ciudadano y la afirmacin del sentido democrtico hondureo; e) Cultivar los hbitos de higiene para la conservacin y mejoramiento de la salud; y,

f) Cultivar los sentimientos espirituales y morales y fomentar la prctica de las buenas costumbres. ART. 22. La educacin primaria es obligatoria, sostenida por el Estado y se impartir en seis aos de estudio ART. 23. Slo podrn eximirse dc 1a obligacin escolar los nios que adolezcan anormalidades fisicas y mentales que les impidan seguir con provecho la enseanza y siempre que el Estado no tenga establecidas en la localidad escuelas especiales para atender su educacin. ART. 24. A fin dc proporcionar educacin primaria a los hijos de sus trabajadores, las empresas industriales, agrcolas y mineras tendrn la obligacin di fundar y sostener escuelas siempre que se trate de centros rurales y el nmero de nios en edad escolar escolar sea mayor de 20. ART.25. Se podr impartir enseanza religiosa a aquellos nios cuyos padres o representantes la soliciten ART 26 Las escuelas de educacin debern primaria debern participar en los programas de mejoramiento social con el fin de propender al desarrollo de la comunidad 4

CAPTULO III DE LA EDUCACIN MEDIA ART 27 La educacin media atiende a la formacin integral de adolescentes, contina el proceso formativo de la educacin primaria, capacita para el ejercicio profesional ART 28 La educacin media se impartir en dos ciclos: el ciclo comn de cultura general, con fines de cultura general, exploracin y orientacin vocacional y el ciclo diversificado para continuar la orientacin, intensificar los estudios y dar formacin profesional en diferentes campos de trabajo. ART 29 Para ingresar en los estudios del ciclo comn de cultura general, cuya duracin ser de tres aos, se requiere haber aprobado el plan de estudios de educacin primaria; para ingresar al ciclo diversificado se necesita la aprobacin del ciclo comn. El ciclo diversificado tendr una duracin variable, no menos de dos aos.ART 30 La Secretara de Educacin Pblica podr organizar cursos y escuelas especiales para alumnos que hayan aprobado el plan de educacin primaria con el objeto de capacitarlos en oficios y artesanas menores. ART 31 El ciclo diversificado de la educacin media comprende las siguientes ramas de estudio: a) b) c) Educacin Secundaria Educacin Vocacional Educacin Artstica

ART 32 La educacin secundaria tendr por objeto la formacin de Bachilleres en Ciencias y Letras con un plan de estudios que incluya materias de orden humanstico, cientfico y tcnico. ART 33 La educacin vocacional se encargar de la formacin de profesionales de nivel medio en educacin agropecuaria, educacin artesanal e industrial, educacin comercial, educacin asistencial y de servicio social, educacin para los servicios administrativos, educacin para el hogar y otras profesiones consideradas necesarias para el desarrollo del pas. ART 34 La educacin artstica tendr la finalidad de formar profesionales de nivel medio en las distintas ramas de las bellas artes ART 35 Los alumnos que aprueben la educacin vocacional o artstica recibirn al ttulo de Perito o Bachiller en la especialidad correspondiente u otros equiparables, segn la naturaleza de los estudios. CAPlTULO IV DE LA EDUCACION MAGISTERIAL

ART. 36. La educacin magisterial tiene como propsito la formacin de los maestros de educacin parvularia y de educacin primaria; los profesores de educacin media y los especialistas que requiera el mejoramiento cualitativo de la educacin nacional. ART. 37. El plan de estudios para la preparacin de Maestros de Educacin Primaria tendr la duracin de tres aos y ser necesario para cursarlo haber aprobado el ciclo comn de cultura general. ART. 38. El plan de estudios para la formacin de Maestros de Educacin Parvularia ser de dos aos y podrn cursarlo nicamente los Maestros de Educacin Primaria. ART. 39. El plan de estudios para la formacin de Profesores de Educacin Media, en las distintas especialidades, tendr una duracin mnima de tres anos y ser necesario para hacer tales estudios, ser titulado en una de las profesiones de nivel medio, de conformidad con los requisitos que establezca el reglamento correspondiente. ART. 40. El plan de estudios para la formacin de especialistas, tales como directores de escuelas, supervisores, orientadores u otros, tendr una duracin variable segn las necesidades del servicio. ART. 41. Se podrn organizar con carcter transitorio, estudios para la profesionalizacin de los maestros sin ttulo docente en servicio en el nivel primario y medio, de acuerdo con los planes de estudio que aprueba el Poder Ejecutivo. ART. 42. A los Maestros dc Educacin Primaria que hayan prestado servicios calificados en la educacin media o en los programas dc formacin de maestros, durante un perodo mayor de diez aos en programas nacionales o internacionales y que se hayan distinguido o por sus servicios y obras en beneficio de la educacin, se les podr conferir el ttulo de Profesor de Educacin Media en la especialidad respectiva, de acuerdo con el reglamento que adopte el Poder Ejecutivo. ART. 43 Corresponde al Poder Ejecutivo la organizacin sistemtica de cursos para promover el perfeccionamiento profesional del personal docente titulado en sevicio, en los distintos niveles del sistema escolar. CAPITULO V DE LA EDUCACION ESPECIAL ART.44. El Poder Ejecutivo tendr la obligacin de crear y costear el sostenimiento de centros especiales de readaptacin social. ART. 45. Los centros de rehabilitacin y readaptacin social funcionarn de conformidad con el reglamento respectivo. CAPITULO VI DE LA ORIENTACION EDUCATIVA Y VOCACIONAL

ART.46. La orientacin educativa ser atendida en todos los niveles del sistema escolar mediante el tratamiento psico-pedaggico que estimula y conduce el desarrollo integral del educando con el fin de asistirlo en su formaci6n escolar, moral, cvica y social. ART.47. La orientacin vocacional tendr por objeto ayudar al alumno a descubrir sus propias aptitudes para que decida el tipo de estudios que le conduzcan a una carrera profesional o a una ocupacin satisfactoria. ART.48. La orientacin vocacional se desarrollar en l os grados superiores de la educacin primaria y en los dos ciclos de la educaci6n media CAPITULO VII LA ALFABETIZACION Y LA EDUCACJON DE ABULTOS ART.49. La alfabetizacin y la educaci6n de adultos tiene por objeto la erradicacin del analfabetismo, la extensin de la educaci6n y el adiestramiento en artes y oficios de la poblacin mayor de 14 aos.

CAPITULO VIII DE LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD ART.50. La educacin para el desarrollo de la comunidad tendr por objeto estimular la formacin dc aptitudes en los miembros de la comunidad para que cooperen en la solucin de sus propios problemas.

TITULO III CAPTULO UNICO DE LA EDUCACION EXTRA-ESCOLAR ART.51. La educacin extra-escolar se propone el fortalecimiento de la vida familiar y cvica, delas actitudes democrticas, de los sentimientos de nacionalidad, el perfeccionamiento de la capacidad de trabajo y produccin y la elevacin del nivel cultural y moral de la nacin. ART. 52. La educacin extra-escolar cumplir su programa por medio de cursos especiales, talleres de trabajo, conferencias, publicaciones, bibliotecas, programas radiofnicos y televisados, teatro y cine, museos, exposiciones, audiciones musicales, deportes y otros medios adecuados para superar el nivel cultural de la poblacin. ART. 53. El Poder Ejecutivo reglamentar ia organizacin y orientacin de las actividades de la educacin extraescolar. TITULO IV CAPTULO NICO 7

DE LA EDUCACION IMPARTIDA EN LOS ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS ART. 54. Se reconoce la libertad para fundar centros de enseanza, siempre que no contraren la organizacin democrtica del Estado, el orden pblico y las buenas costumbres. ART. 55. La enseanza impartida en los establecimientos privados ser considerada como una actividad de cooperacin con el Estado en el cumplimiento de su funcin educativa ART 56 Los estudios de establecimientos privados de enseanza tendrn validez legal cuando estn autorizados por Acuerdo del Poder Ejecutivo e impartan la enseanza de acuerdo con las leyes del Ramo TITULO V CAPITULO UNICO DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ART. 58. El gobierno y administracin del sistema educativo nacional, en los niveles que se refiere esta ley, estar a cargo del Poder Ejecutivo por conducto de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin Pblica. ART. 59. La Secretara de Educacin Pblica, para el mejor cumplimiento de sus funciones, adems de sus dependencias internas inmediatas, podr constar de los siguientes departamentos ejecutivos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) Departamento de Educacin Pre-Escolar Departamento de Educacin Primaria Departamento de Educacin Media Departamento de Educacin Vocacional Departamento de Educacin Magisterial Departamento de Educacin Artstica y Extensin Cultural Departamento de Alfabetizacin y de Educacin de Adultos Departamento dc Educacin Fsica Departamento de Construcciones Escolares.

Cada departamento se organizar con el personal que se considere necesario para el cumplimiento de sus funciones. ART. 60. La Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin ser responsable de conocer la realidad educativa nacional, de la preparacin de los planes de accin de cada nivel del sistema educativo y de la evaluacin dc los mismos. 8

ART. 61. La Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin tendr jurisdiccin en todos los departamentos ejecutivos de la Secretara de Educacin Pblica en lo que concierne al cumplimiento de sus funciones, y desarrollar sus actividades en colaboracin con el Consejo Superior de Planificacin Econmica. ART.62. El Consejo Nacional de Educacin est integrado por el Secretario de Estado en el Despacho de Educacin Pblica, quien lo presidir, los Directores Generales o encargados de los departamentos del Ministerio de Educacin Pblica, el Jefe de la Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin, un Representante del Consejo Superior de Planificacin Econmica y un representante la Universidad Nacional Autnoma de Honduras. Este organismo recomendar las lneas generales de la poltica educativa del Estado y cumplir las dems funciones que le seale el reglamento respectivo TTULO VI DEL RGIMEN EDUCATIVO CAPTULO I DEL PERSONAL DOCENTE ART. 63 El personal docente estar formado por los Maestros que desempeen ctedras, ya sea como titulares o asistentes, jefes y asistentes de laboratorios de investigacin y experimentacin, orientadores profesionales y vocacionales, consejeros estudiantiles, jefes de cursos y en general por todos aquellos elementos que coadyuvan en la labor la ctedra; pero no se entendern comprendidos en este concepto los Directores, Subdirectores, Secretarios, Mecangrafas y Escribientes. ART. 64. Para el ejercicio de la docencia en cualquiera de los niveles del sistema educativo, a que esta ley se refiere, se requiere poseer ttulo docente y ser ciudadano hondureo por nacimiento, natural o naturalizado, excepto en los casos en que no haya personal nacional capacitado para la enseanza de asignaturas especiales en el nivel medio y magisterial. Los maestros sin ttulo tendrn el carcter de interinos. ART. 65 Los cargos de direccin y supervisin en los establecimientos dc enseanza slo podrn ser desempeados por maestros hondureos por nacimiento, as como la enseanza de la Constitucin, Educacin Cvica, Geografa e Historia de Honduras. ART. 66 No podrn ejercer cargos en la enseanza a) Los que padezcan de enfermedades infecto-contagiosas comprobadas y que pongan en serio peligro la salud de los educandos; b) Los que padezcan defectos psquicos o fsicos que incapaciten para el ejercicio del magisterio; c) d) Los que cometan faltas graves contra la tica profesional, la moral y las buenas costumbres; Los que profesan ideas y adoptan actitudes antidemocrticas; 9

Los que no estn inscritos en cualquiera de los Colegios Profesionales legalmente reconocidos por el Estado, salvo quienes ejercen la enseaza con carcter interina. ART.67. Las personas que estando en cl ejercicio de la docencia fuesen suspendidas en su actividad profesional, por motivo de un proceso que se les incoare, sern reintegradas a sus cargos tan pronto hubiesen obtenido el sobreseimiento dc su causa o sentencia absolutoria confirmada. ARTR 68 A los maestros graduados que presten servicio en las escuelas del medio rural, se les reconocer por cada ao de labor eficiente seis meses ms, los que tendrn validez para efectos dc escalafn, de jubilaciones y dems prestaciones a que tenga derecho el maestro. ART.69. Se garantiza al personal docente la estabilidad mientras dure su buen comportamiento y su eficiencia en el trabajo. A tal efecto se entiende por estabilidad la continuidad en el servicio dentro de iguales o mejores condiciones. CAPITULO II DE LAS LICENCIAS ART.70. Los miembros del personal administrativo, tcnico, docente y de servicio, tendrn derecho a licencia con goce de sueldo en los siguientes casos: a) Por enfermedad, hasta por tres meses

b) Las mujeres tendrn derecho a que se les conceda licencia con sueldo ntegro, por razones de maternidad; desde seis semanas antes del parto y hasta diez semanas despus; y Para realizar estudios de perfeccionamiento o de especializacin en el pas, y en el exterior, durante el tiempo de los mismos. En estos casos se reconocer el tiempo, para efectos de escalafn, de jubilaciones y dems prestaciones a que tenga derecho el maestro. ART.71. Las licencias sin goce de sueldo podrn concederse por asuntos de carcter particular, hasta por un perodo de dos aos perodo prorrogable a juicio del Poder Ejecutivo. CAPITULO III DEL CALENDARIO Y HORARIO ESCOLAR ART.72. El calendario escolar comprende la distribucin de las actividades educativas durante un ao y consta del perodo lectivo y el perodo de vacaciones. ART.73. El perodo lectivo ser de diez meses y constar de un mnimo de 200 das laborables. El perodo de vacaciones durar dos meses. Se considera adems, como vacaciones, la Semana Santa. ART.74. La iniciacin y la finalizacin de los perodos del calendario escolar la fijar la Secretara de Educacin Pblica segn las condiciones de vida de las distintas zonas del pas. ART. 75. Los das de Fiesta Nacional y los domingos son das inhbiles para el trabajo escolar. El Ministerio de Educacin Pblica elaborar en la primera semana del mes de febrero el 10

calendario de celebraciones cvicas escolares con el objeto de rendir culto a los valores histricos y a los smbolos de la Patria a fin dc inculcar en la juventud sentimientos de civismo. ART. 76 El horario escolar es la distribucin de las actividades educativas durante el perodo de una semana, la jornada de trabajo debe ser no menor de cinco horas al da, excepto el sbado que slo se trabajar media jornada CAPITULO IV DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ART. 77. Se faculta al Poder Ejecutivo para que emita los planes y programas de estudio correspondientes a los distintos niveles del sistema escolar. CAPITULO V DE LA ENSENANZA Y EL. APRENDIZAJE. ART. 78. Las actividades de enseanza y aprendizaje en los establecimientos oficiales y privados se desarrollarn de acuerdo con los planes y programas dc estudio que apruebe el Poder Ejecutivo. ART. 79. Los establecimientos de enseanza organizarn dentro del horario dc clases, cursos de recuperacin con el fin de prestar ayuda a los alumnos que tengan problemas de aprendizaje en sus estudios regulares. ART. 80. Las personas que hayan realizado estudios extraescolares y soliciten ser admitidos en un establecimiento de enseanza primaria sern sometidos a un examen de comprobacin de conocimientos, con el fin dc establecer el grado en el cul debern ser inscritas. Las condiciones y requisitos de estos exmenes sern objeto de una reglamentacin especial. ART. 81 La enseanza en todos los establecimientos docentes debe ser impartida en espaol, salvo autorizacin expresa del Ministerio de Educacin Pblica, sujeta a los planes generales de enseanza ART. 82. La Secretara dc Educacin Pblica dispondr lo concerniente a la educacin de las comunidades de indgenas culturalmente atrasadas, con el fin de incorporarlas a la vida nacional en el aspecto econmico, social y cultural, adems promover el desarrollo de planes especiales para atender la educacin dc las zonas fronterizas del pas. ART. 83 En el proceso de enseaza-aprendizaje se conceder la importancia que merece la educacin cvica, el culto a los Smbolos Nacionales, los valores de la nacionalidad y la celebracin de las fiestas cvicas. ART. 84. Se prohibe la aplicacin de castigos corporales o afrentosos como medio para alcanzar la disciplina escolar. ART. 85. En los establecimientos de enseanza, oficiales o privada, no podrn realizarse actividades de propaganda poltica partidarista, de doctrinas contrarias a la nacionalidad y a la democracia o que ofendan la moralidad y las buenas costumbres. 11

CAPITULO VI DE LA EVALUACION DEL TRABAJO ESCOLAR ART.86. La evaluacin es el proceso destinado a verificar el grado dc eficiencia con que el sistema escolar cumple sus finalidades. ART.87. La evaluacin comprender el rendimiento escolar y los aspectos de la personalidad del alumno en funcin los objetivos de la educacin. ART.88. La Secretara de Educacin Pblica determinar los diferentes sistemas de evaluacin mediante reglamento especial. ART. 89. Las pruebas de graduacin se llevarn a cabo de acuerdo con las disposiciones del reglamento respectivo. CAPITULO VII DE LA SUPERVISION ART.90. La supervisin tendr por objeto estimular el mejoramiento cualitativo y cuantitativo dc la educacin en funci6n de los objetivos asignados al sistema escolar del pas. ART.91. La supervisin se organizar de manera que pueda extender su accin a todos los centros de enseanza y servicios del Ramo en la Repblica y deber integrarse en todos sus niveles con el fin de contribuir a la unidad del sistema escolar de la nacin ART.92. El programa de supervisin comprender la orientacin, coordinacin y evaluacin del trabajo escolar, de los proyectos para el desarrollo de la comunidad y de los servicios de extensin cultural. CAPITULO VIII DE LAS BECAS Y PENSIONES ART.93. El Poder Ejecutivo otorgar becas para realizar estudios de nivel medio y superior, pero dar preferencia a la carrera del magisterio y a los estudios de carcter vocacional, dentro o fuera del pas. ART.94. El otorgamiento de becas se sujetar a los siguientes requisitos: a) b) c) Capacidad intelectual Vocacin Mritos personales

Mritos profesionales. ART.95. Los padres de familias pobres, con cinco ms hijos de edad escolar, tendrn derecho en igualdad de condiciones a obtener una beca del Estado para la educacin de un hijo. 12

ART. 96. Los becarios del Estado estn obligados a dedicados exclusivamente al estudio que determine la beca; una vez finalizado ste, a servir al pas en los puestos y lugares a que fueren designados, en los campos en que se capacitaron con la beca, por un tiempo igual al de la duracin de la beca. Si se negaren a prestar estos servicios estarn obligados a restituir al Estado el valor de la beca. Si el Estado no pudiere brindarles la oportunidad para prestar los servicios a que se refiere este artculo, debern exonerarlo del cumplimiento de la obligacin. ART. 97. Se pierde el derecho a la beca: a) b) c) Por conducta viciosa o desaplicacin manifiesta. Por tener mal resultado en los estudios. Por expulsin de los centros en que hagan sus estudios.

Por cualquier acto que perjudique la honra e intereses del pas o de su gobierno ART. 98. Los maestros con diez aos de servicios consecutivos o quince no consecutivos, tendrn derecho a que el Estado costee la educacin de uno de sus hijos, o en su defecto del alumno que designen. CAPITULO IX DE LOS ALUMNOS ART. 99. Los alumnos tendrn los derechos y deberes que determine el reglamento respectivo. ART. 100 Los educandos podrn organizar asociaciones de carcter cultural, artstico, social y deportivo, las que sern asesoradas por profesores de reconocida idoneidad. ART. 101. Las asociaciones estudiantiles no tendrn ninguna injerencia en los asuntos de carcter administrativo y tcnico de los centros de enseanza. CAPTULO X DEL REGIMEN DISCIPLINARIO ART. 102. El rgimen disciplinario de los establecimientos de enseanza se fundar en las relaciones de interdependencia dc derechos y obligaciones entre los miembros del personal administrativo, docente y los alumnos, correspondientes a todos la obligacin de mantener el principio dc autoridad y exigir cl cumplimiento de las disposiciones legales que rigen el servicio. ART, 103. Los establecimientos de enseanza organizarn cl sistema disciplinario sobre principios educativos formando el espritu de los alumnos para el autogobierno y la autodisciplina consciente en el trabajo y en el estudio. CAPITULO XI DE LA ASISTENCIA SOCIAL ESCOLAR 13

ART. 104. La asistencia social escolar es un deber del Estado para con los alumnos que necesitan ayuda en su desarrollo integral. ART. 105. La asistencia social escolar se prestar mediante la creacin de instituciones y servicios que garanticen el derecho a la salud y a la educaci6n de los alumnos que requieran tal proteccin. CAPITULO XII DE LA COOPERACION DE LOS PADRES DE FAMILIA ART. 106. Los padres de familia tienen la obligacin de cooperar con las autoridades educativas en la accin escolar destinada a la educaci6n de sus hijos. ART. 107. En cada institucin escolar se organizar una asociacin de padres de familia, la que cumplir sus funciones de conformidad con el reglamento respectivo. CAPITULO XIII DE LAS BIBLIOTECAS ART. 108. Corresponde al Poder Ejecutivo la obligacin de promover el desarrollo de un plan de bibliotecas pblicas para estimular la difusin popular de la cultura La Biblioteca Nacional ser la primera biblioteca pblica del Estado. ART. 109 En los establecimientos docentes se organizarn bibliotecas escolares para facilitar de los programas de enseanza. CAPITULO XIV DE LOS ARCHIVOS NACIONALES ART. 1l0. Los documentos pblicos o privados son fuente informativa primaria sobre el desarrollo econmico, poltico y social de la nacin y constituyen por lo mismo una parte inapreciable de su patrimonio cultural. ART. 111 Los archivos son las instituciones especficamente previstas para la conservaci6n, organizacin y servicio eficaz y econmico de los documentos, una vez que stos han cumplido su funcin activa ART. 112. Los archivos son las fuentes para el estudio y conocimiento de la Historia y defensa de la integridad territorial, y se dividirn en Archivos Oficiales, Particulares y Eclesisticos. Son archivos oficiales, todos los que existen bajo la jurisdicci6n del Estado, ya se trate del actual Archivo Nacional, de los archivos ministeriales, de los que poseen las autoridades departamentales, municipales y distritales. Son Archivos Particulares los que pertenezcan a diferentes personas o entidades del pas. Son eclesisticos todos los que son propiedad de la iglesia ART. 113. El Director del Archivo Nacional ejercer funciones de Director General de Archivos, tendr jurisdicci6n en el pas, en la forma que se establezca en el respectivo Reglamento. 14

ART. 114. Los documentos histricos que se encuentren en las diferentes clases de archivos que menciona esta ley se considerarn como nacionales, conservando las autoridades eclesisticas y los particulares cl derecho de propiedad que por su carcter les corresponde. Pero en caso de que deseen enajenarlos tienen que hacerlo con la Secretara de Estado en el Despacho de Educaci6n Pblica, por intermedio del Archivo Nacional; en ningn caso se permitir sacarlos del pas. ART. 115. El Poder Ejecutivo podr recoger por medio del Archivo Nacional, cuando lo estime conveniente, los documentos histricos existentes en los archivos particulares y eclesisticos. ART. 116. Todos los documentos nacionales de los archivos del pas, estarn disponibles para la investigacin histrica, y mediante arreglos especiales, cuando se trate de archivos particulares y eclesisticos ART. l 17. Para la debida divulgacin de los documentos histricos existentes en el Archivo Nacional, se publicar una revista que se denominar ANALES DEL ARCHIVO NACIONAI en la cual se re- producirn aquellos, en el orden ms factible y con el visto bueno del Director. ART. l 18. Todos los documentos nacionales, histricos y geogrficos sobre lmites internacionales de Honduras, sern objeto de proteccin especial, conservndolos en las mejores condiciones de seguridad ART. l 19. Queda absolutamente prohibida la extraccin de documentos histricos existentes en los archivos oficiales y eclesisticos. Los que infrinjan esta disposicin incurrirn en responsabilidad penal. ART. 120. Los documentos hist6ricos de las diferentes oficinas del Estado, Distritos y Municipios, y que tengan ms de 50 aos, debern ser enviados al Archivo Nacional. Los que se refieren a ttulos de tierras, sern igualmente enviadas sus copias debidamente confrontadas con sus originales y legalizadas, revisadas por el Presidente del Concejo del Distrito Central o por el Alcalde Municipal. ART. 121. Tanto el Archivo Nacional como los de carcter oficial y eclesistico, debern ser organizados lo ms pronto posible, despus de promulgada esta ley, de conformidad con la tcnica moderna que se emplea para esta clase de organismos. ART. 122. Un reglamento general determinar la organizacin y servicios de los archivos del pas. CAPITULO XV DE LOS MONUMENTOS ARQUEOLOGICOS E HISTORICOS ART. 123. Todos los monumentos, objetos arqueolgicos y artsticos, existentes en el territorio de la Repblica, sea quien fuere su dueo, se consideran parte del tesoro cultural de la nacin y estn bajo la salvaguardia y proteccin del Estado. ART. 124. Se prohbe a personas, instituciones nacionales o extranjeras hacer trabajos de exploracin, excavacin, remocin o restauracin de monumentos arqueolgicos e histricos y sacar de ellos los objetos que contengan sin la autorizacin o permiso escrito de la Secretara de 15

Educacin Pblica, previos los trmites legales y dictamen favorable del Instituto Nacional de Antropologa e historia ART. 125. Queda prohibida la exportacin de los monumentos y objetos arqueolgicos y artstico, salvo en los casos de prstamos a museos extranjeros que autorice el Poder Ejecutivo. ART. 126. Corresponde a la Secretara de Educacin Pblica: a) La investigacin de la antropologa hondurea;

b) La restauracin, conservacin y estudios de los monumentos arqueolgicos e histricos, poblaciones tpicas y lugares de belleza natural; c) y, La creacin y organizacin de museos de cualquier ndole. CAPITULO XVI DE LOS FONDOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACION MEDIA Y MAGISTERIAL ART. 127. Los ingresos por cualquier ttulo que se. originen en los establecimientos de Educacin Media y Magisterial del Estado, ingresarn al Tesoro Nacional. ART 128 Son fondos de los institutos y Escuelas Normales. Semi-Oficiales a) Las subvenciones que el Gobierno, las Municipalidades o cualesquiera otras instituciones les asignen; b) Las donaciones hechas por particulares;

c) Los derechos de matrcula, de ttulo y de certificaciones, as como los dems derechos que establezcan leyes especiales a favor de cada establecimiento d) La tercera parte de los derechos de examen que pagan los alumnos;

e) Los derechos de ttulo y cualquier otro derecho que tengan la obligacin de pagar los graduados en el extranjero al ser incorporados para el ejercicio de su profesi6n en el pas, de conformidad con lo que establezcan la presente ley y los reglamentos respectivos; y, f) Las cuotas mensuales de los alumnos.

ART. 129. Las cantidades asignadas o destinadas por e1 Gobierno, las municipalidades o cualquier otra institucin para el sostenimiento de Institutos de Educacin Media y Magisterial, Semi-Oficiales; as como las cuotas mensuales de los alumnos, constituyen fondos ordinarios que se destinan para el pago del principal y dems gastos presupuestados y los derechos de matrcula, ttulo y certificados, as como los dems ingresos que establecen las leyes especiales a favor de cada establecimiento, constituyen los fondos especiales, los cuales slo podrn ser invertidos en compras de activos, construcciones, reparaciones y licencias de personal del establecimiento. 16

ART.130. Los fondos de los establecimientos de Educacin Media, Magisterial, Semi-Oficiales, sern administrados por Tesoreros Especiales de nombramiento del poder Ejecutivo CAPITULO XVII DE. LAS SANCIONES ART. 131. Los miembros del personal de direccin y supervisin que intencionalmente causen perjuicio a la estabilidad de los maestros o dieren lugar a medidas injustas contra stos por abuso de atribuciones, sern sancionados con la suspensin de toda funcin docente o administrativa por el trmino de uno a tres aos. ART.132 Los miembros del personal docente y administrativo incurren en falta en los siguientes casos: a) Por el abandono del cargo sin licencia o antes de la admisin de la renuncia y de haber entregado el cargo a quien corresponda, salvo casos que justifiquen la falta. En este caso, la sancin consistir en la suspensin de toda funcin docente o administrativa por un perodo de seis meses a un ao. b) Por realizar actos en desprestigio de la profesin. El reglamento respectivo determinar las sanciones, segn la gravedad dc la falta, que podr ser amonestacin, multa, descenso, y separacin temporal del cargo. ART. 133. Los directores o propietarios de cualquier establecimiento privado de educacin, en el cual no se cumplen las prescripciones de la presente ley y su reglamento, sern sancionados segn la gravedad de la falta con amonestacin, multa o con la clausura temporal o definitiva del establecimiento. Esto se har con audiencia del Director y su Secretario, a quienes se les comunicar previamente los cargos que hay en contra de su establecimiento para que puedan usar todos lo medios de defensa que garantiza nuestras leyes. TITULO VII CAPITULO UNICO DE LA EQUIVALENCIA Y RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ART. 134. Los alumnos que hayan hecho estudios regulares en el pas en una de las ramas del nivel medio o superior y desearen seguirlos en otra rama o especialidad del mismo nivel, solicitarn la equivalencia correspondiente a la Secretara de Educacin Pblica, en la forma y condiciones que determina el Reglamento respectivo. ART. 135. Quien ostentando un ttulo profesional deseara matricularse para estudiar una nueva carrera del nivel medio o magisterial, deber solicitar la respectiva equivalencia dc estudios. ART. 136. A los alumnos que hayan realizado estudios en establecimientos de enseanza de pases extranjeros, se les conceder la equivalencia correspondiente, siempre que comprueben, mediante certificaciones debidamente legalizadas, que dichos estudios equivalen a los de Honduras. 17

ART. 137. En los casos en que no se pueda establecer la similitud de estudios a que se refiere el articulo anterior, el interesado se someter a examen para la comprobacin de sus conocimientos. ART. 138. El reconocimiento de estudios hechos por correspondencia lo conceder el Poder Ejecutivo siempre que el interesado apruebe el correspondiente examen de comprobacin de conocimientos TITULO VIII CAPITUI.O UNICO DE LOS TTULOS ART. 139. Los ttulos de los graduados en los establecimientos dc enseanza a que se refiere esta ley, sern conferidos por las Secretara de Educacin Pblica. ART. 140. El Poder Ejecutivo reconocer los Ttulos que se hayan obtenido en otro pas, siempre que estn debidamente legalizados, previo pago de los derechos correspondientes. TITULO IX CAPITULO UNICO DE LAS EXENCIONES ART. 141. Los maestros en servicio de la educacin en cualquiera de sus niveles, estn exentos de toda clase de impuestos y contribuciones personales, locales y nacionales, del servicio militar obligatorio y de cargos concejiles. ART. 142. Los maestros retirados del servicio tcnico, administrativo y docente que hayan trabajado durante diez aos consecutivos o quince no consecutivos, en la Educacin Nacional, en cualquiera de sus niveles, gozarn de las exenciones establecidas en el artculo anterior. TITULO X CAPITULO UNICO DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS ART. 14.3. Todo lo referente a jubilaciones y a otras prestaciones sociales del personal del ramo de Educacin estar a cargo dc una institucin que se regir por ley especial. Mientras se establezca la institucin, el Estado asumir el pago de las jubilaciones de conformidad con las siguientes disposiciones: a) Todo funcionario o empleado de la Educacin Nacional que haya cumplido veinte aos consecutivos o veinticinco no consecutivos de servicio ser jubilado con una pensin equivalente al promedio de los sueldos devengados en los treinta y seis ltimos meses. H Poder Ejecutivo podr prorrogar la permanencia en el servicio de los funcionarios o empleados que estime conveniente, previo consentimiento del empleado o funcionario.

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b) Los profesores titulados, diplomados o con certificado de aptitud que se hayan dedicado al magisterio durante un perodo de cinco a quince aos y que queden en imposibilidad de proporcionarse los medios de subsistencia, tendrn derecho a una pensin equivalente a la mitad del ltimo sueldo, pero si hubieren prestado servicio por un trmino de diez y seis a veinte aos, la pensi6n ser igual a las tres cuartas partes de dicho sueldo; y los que hayan servido por ms tiempo tendrn derecho a una pensin equivalente al sueldo ntegro. c) La esposa y los hijos tendrn derecho a la pensin de que gozaba el maestro o a la que tena derecho al morir, en el orden siguiente: 1. La viuda, mientras no contraiga nuevas nupcias; y 2. Los hijos hasta la mayora de edad, y hasta los veinticinco aos cuando estuvieren realizando estudios. ART. 144. Cuando los padres del maestro fallecido estuvieren imposibilitados para ganarse su subsistencia, tendrn derecho a gozar de una pensin vitalicia equivalente a la mitad del ltimo sueldo que aquel hubiere devengado; esta pensin se otorgar sin perjuicio dc lo dispuesto en los nmeros l y 2 del artculo anterior. ART. 145. Mientras se emita la Ley de Escalafn del Magisterio, el personal directivo y docente de las escuelas primarias del pas, devengar el sueldo que establece el Decreto No. 173, de fecha 16 dc octubre de 1957 y el Decreto No. 144 de 6 de junio de 1963. TITULO XI CAPITULO UNICO DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ART. 146. Las personas o compaas particulares y los organismos oficiales que se dediquen a la construccin de colonias o urbanizaciones, estarn obligadas a transferir a la Secretara de Estado de Educacin Pblica, terreno suficiente y adecuado para la construccin de escuelas y sus anexos proporcionalmente a la obligacin escolar dc la colonia o urbanizacin que se trate. ART. 147. La Secretara de Educacin Pblica tendr la obligacin de aprovechar en la mejor forma posible los programas de asistencia tcnica de los gobiernos democrticos dc otros pases y de las organizaciones regionales o internacionales que ayude al progreso de la Educacin Nacional. ART 148 Los miembros del personal del Ramo de la Educacin Pblica no podrn participar en forma activa en la poltica partidaria del pas, los que desearen hacerlo debern separarse de su cargo por el tiempo que determine el Reglamento respectivo. ART. 149. La Secretara de Educcin Pblica y las organizaciones de maestros deben colaborar dentro de un plan de entendimiento que contribuya al progreso de la educacin nacional, cuya base ser el respeto mutuo de sus funciones y el cumplimiento de las leyes del servicio. Los conflictos que pudieren presentarse se resolvern por medio dc la negociacin pacfica. ART. 150. Con el objeto de velar por la conservacin, pureza y enriquecimiento de la Lengua Oficial de la Repblica, se establece el da 23 de abril como Da del Idioma Espaol. Con tal motivo la Secretara de Educacin Pblica organizar anualmente concursos de lenguaje y literatura escolares y extra-escolares cuyos premios se otorgarn en la fecha indicada. 19

ART. 151. Los miembros del personal de las oficinas administrativas del ramo de Educacin Pblica, tendrn derecho a una vacacin anual de veinte das laborables, la que se conceder por tumos para no interrumpir el servicio de la administracin. ART. 152. La presente Ley queda en vigencia desde el da de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta y en esa fecha quedar derogado el Cdigo de Educacin Pblica emitido el 3 de marzo de 1947, sus reformas y dems leyes que se le opongan. Dado en la ciudad de Tegucigalpa, Distrito Central, en el Saln de Sesiones del Congreso Nacional, a los seis das del mes de octubre de mil novecientos sesenta y seis. Presidente: MARIO RIVERA LOPEZSecretario LUIS MENDOZA FUGON. Secretario: SAMUELGARCIA Y GARCIA. Al Poder Ejecutivo, POR TANTO:Ejectese. Tegucigalpa, D.C. 14 de noviembre de 1966. O.LOPEZA.- El Secretario de Estado en el Despacho de Educacin Pblica: Rafael Bardales B.

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