INFORME SOBRE LA GESTION DEL DISEO INSTRUCCIONAL

Marjori Vargas

INTRODUCCIN El presente trabajo se centra en la evaluacin y validacin de dos modelos de planificacin curricular. El objetivo es definir la calidad general del mdulo acadmico presentado y sugerir acciones para la mejora continua, en caso de requerirlo. Para la evaluacin del mdulo se ha considerado: 1. 2. 3. 4. 5. Datos generales Parmetros de Evaluacin Rango de Evaluacin del Mdulo Ficha de Evaluacin y Validacin Criterios e Indicadores a. Informacin b. Objetivos c. Contenidos d. Interaccin e. Evaluacin 6. Valoracin General 7. Conclusiones y Recomendaciones DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN NOMBRE DEL EVALUADOR NOMBRE DEL EVALUADO TITULO DEL MDULO ENLACE: MARJORI VARGAS ERASMO RODRIGUEZ MARKETING DE SERVICIOS http://www.slideshare.net/erodri/modulo-marketingservicioser 17/02/2014

FECHA

PARMETROS DE LA EVALUACIN: Los criterios de evaluacin sern valorados de forma cuantitativa del 1 a 5. 1 2 3 4 5 INSATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO DEBE SER MEJORADO ACEPTABLE MUY ADECUADO

RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO RANGO De 80 a 100 VALORACIN Propuesta Viable DESCRIPCIN Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida, pertinente y completa sobre la base de una seleccin y organizacin crtica de contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida y pertinente pero es necesario fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta pero es necesario revisar su pertinencia y fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada que permitan reconocerla como innovadora, claramente definida, pertinente y completa. Se caracteriza por un planteamiento deficiente y poco innovador. Se consideran en este caso aquellas propuestas incompletas.

De 60 a 79

Propuesta Aceptable

De 40 a 59

Propuesta En proceso

Menos de 39

Propuesta Deficiente

FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN IDENTIFICACIN Portada con los datos generales de la unidad curricular rea temtica a la que pertenece el mdulo Perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, A distancia con TIC/Virtual) Nmero total de horas: Horas semanales: Requisito (Prelacin) Autor(a) del diseo Instruccional Fecha de elaboracin del diseo Instruccional SI x NO x x x x x x x x

CRITERIO

INDICADORES 1. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especfica fechas de inters 2. Los estudiantes disponen de orientaciones generales del curso (objetivos, metodologa, evaluacin) 3. El alumnado conoce desde el inicio del curso cules son los medios de comunicacin disponibles 4. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir 5. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo 6. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados 7. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, clara y precisa. 8. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos 9. Los contenidos se presentan en unidades pequeas y fcilmente manejables. 10. Las unidades de aprendizaje desarrollan la creatividad. 11. Se proponen diversas actividades y herramientas, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje 12. Se presentan fuentes de informacin disponibles. 13. Se disea actividades que fomentan la comunicacin y el trabajo colaborativo.

VALORACIN 1 2 3 4 5 x

RANGO

INFORMACIN

Total Informacin x

07/15

OBJETIVOS

Total Objetivos x

10/10

CONTENIDOS

x x

x 29/35 x

Total Contenidos

INTERACCION

14. Se disea actividades que fomentan la interaccin de los alumnos con los contenidos 15. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 16. Se fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje 17. La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso 18. Se realiza una evaluacin de diagnstico 19. Se exponen criterios que sern usados para valorar la x participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin 20. En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas

Total Interaccin x

10/20

EVALUACIN

Total Evaluacin

12/20

TOTAL RANGO

69/100

VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL: PROPUESTA ACEPTABLE.

MUY BUENO

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1. En trminos generales, la evaluacin efectuada indica que el mdulo est bien diseado, que la propuesta es aceptable pero es necesario fortalecer algunos aspectos claves del diseo instruccional. 2. Es necesario identificar el rea temtica a la que pertenece el mdulo, el perodo al que pertenece en el cronograma del programa de capacitacin, indicar el nmero de horas semanales y si existe pre y co requisitos, adicionalmente la fecha de elaboracin del Diseo Instruccional. 3. Es necesario Identificar el rea temtica a la que pertenece el mdulo, el perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin, el nmero de horas semanales y si el mdulo tiene algn prerrequisito o correquisto. 4. En la informacin del mdulo los estudiantes tienen las orientaciones generales bien diseadas pero no cuentan con un calendario especfico, y falta que el estudiante conozca desde el inicio del curso cules son los medios de comunicacin disponibles. 5. Los objetivos se exponen claramente y se dan a conocer desde el inicio del curso. 6. Los contenidos tienen relacin con los objetivos planteados y son fcilmente manejables. 7. Se evidencia que la parte de Interaccin es un punto dbil del curso, pero puede ser simplemente porque no est explcito en la presentacin realizada las actividades colaborativas. Se debe buscar que la interaccin se la realice por medio del uso de recursos web 2.0. 8. Se debe mejorar en aspectos relacionados con la planeacin de evaluacin se debera exponer los criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin.

DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN NOMBRE DEL EVALUADOR NOMBRE DEL EVALUADO TITULO DEL MDULO ENLACE: FECHA MARJORI VARGAS LEONARDO CALVO CALVO LA RETROALIMENTACIN COMO MODELO DE LEGITIMACIN DE LOS APRENDIZAJES http://www.slideshare.net/leocc2/curso-virtual-31107711 17/02/2014

PARMETROS DE LA EVALUACIN: Los criterios de evaluacin sern valorados de forma cuantitativa del 1 a 5. 1 2 3 4 5 INSATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO DEBE SER MEJORADO ACEPTABLE MUY ADECUADO

RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO RANGO De 80 a 100 VALORACIN Propuesta Viable DESCRIPCIN Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida, pertinente y completa sobre la base de una seleccin y organizacin crtica de contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida y pertinente pero es necesario fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta pero es necesario revisar su pertinencia y fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo

De 60 a 79

Propuesta Aceptable

De 40 a 59

Propuesta En proceso

instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada que permitan reconocerla como innovadora, claramente definida, pertinente y completa. Menos de 39 Propuesta Deficiente Se caracteriza por un planteamiento deficiente y poco innovador. Se consideran en este caso aquellas propuestas incompletas.

FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN IDENTIFICACIN Portada con los datos generales de la unidad curricular rea temtica a la que pertenece el mdulo Perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, A distancia con TIC/Virtual) Nmero total de horas: Horas semanales: Requisito (Prelacin) Autor(a) del diseo Instruccional Fecha de elaboracin del diseo Instruccional SI x x x x x x x x NO x

CRITERIO INFORMACIN

INDICADORES 21. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especfica fechas de inters 22. Los estudiantes disponen de orientaciones generales del curso (objetivos, metodologa, evaluacin) 23. El alumnado conoce desde el inicio del curso cules son los medios de comunicacin disponibles 24. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir 25. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen destacados en el curso

VALORACIN 1 2 3 4 5 x

RANGO

Total Informacin OBJETIVOS

11/15 x

virtual desde su comienzo Total Objetivos 26. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados 27. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, clara y precisa. 28. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos 29. Los contenidos se presentan en unidades pequeas y fcilmente manejables. 30. Las unidades de aprendizaje desarrollan la creatividad. 31. Se proponen diversas actividades y herramientas, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje 32. Se presentan fuentes de informacin disponibles. 33. Se disea actividades que fomentan la comunicacin y el trabajo colaborativo. 34. Se disea actividades que fomentan la interaccin de los alumnos con los contenidos 35. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 36. Se fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje 37. La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso 38. Se realiza una evaluacin de diagnstico 39. Se exponen criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de x 10/10

CONTENIDOS

x x

x 16/35 x

Total Contenidos

INTERACCION

Total Interaccin EVALUACIN

18/20 x

x x

discusin 40. En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas Total Evaluacin

17/20

TOTAL RANGO VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL: PROPUESTA ACEPTABLE.

72/100

MUY BUENO

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 1. La propuesta de este mdulo contiene la mayor parte de los indicadores sugeridos en el modelo con el cual se lo valor, es decir es una propuesta viable, pero al igual que en el caso anterior, el mdulo no incluye algunos aspectos claves del diseo instruccional, sin embargo, puede ser simplemente que no estn explcitos en la propuesta. 2. Es necesario identificar el rea temtica a la que pertenece el mdulo, si existe pre y co requisitos, adicionalmente la fecha de elaboracin del Diseo Instruccional. 3. En la informacin del mdulo los estudiantes tienen las orientaciones generales bien diseadas, el estudiante conoce desde el inicio del curso cuales son los medios de comunicacin existente. 4. Los objetivos se exponen claramente y se dan a conocer desde el inicio del curso. 5. En cuanto a la presentacin de los contenidos, no se proporcionan los mismos de forma dinmica, clara y precisa, no se puede identificar la relacin que debe existir entre los contenidos y los objetivos planteados, siendo este aspecto la principal debilidad del mdulo. 6. La Interaccin es una fortaleza evidente del mdulo, se disean actividades que fomentan el aprendizaje colaborativo e individual. 7. Se exponen claramente los criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin.