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I. Elabora un cuadro sinóptico con las características de los seres vivos. Incluye
imágenes y ejemplos para ilustrarlo.
- Los alumnos deben ilustrar cada una de las características de los seres vivos.
Realizan funciones
Los seres vivos...
- Crecimiento
- Reproducción
- Movimiento e irritabilidad
- Metabolismo
- Homeostasis
- Adaptación
II. Elabora un cuadro sinóptico con las ramas de la biología. Incluye imágenes para
ilustrarlo y ejemplos.
- Los alumnos deben incluir ejemplos de las siguientes ramas de la biología:
- Biología molecular - estudia la vida a escala atómica
- Genética molecular – estudia la vida a escala molecular
- Biología celular – estudia la vida a nivel celular
- Biología del desarrollo - estudia el desarrollo o la ontogenia de un organismo
individual
- Genética - trata el funcionamiento de la herencia genética de los padres a su
descendencia
- Etología - trata el comportamiento de los grupos, esto es, de más de un individuo
- Genética de poblaciones - observa y estudia a una población entera
- Genética sistemática - trata los linajes entre especies.
- Ecología - estudia las relaciones de los seres vivos con el medioambiente que los
rodea
- Biología evolutiva – estudia el desarrollo de los seres vivos a través del tiempo
Glucosa -
Monosacáridos
Galactosa -
Fructosa – azúcar de las frutas
Maltosa -
Disacáridos Sacarosa – azúcar de mesa
Carbohidratos
Lactosa – azúcar de la leche
Almidón -
Polisacáridos Celulosa – paredes de las plantas
Glucógeno –
Del siguiente grupo de ejemplos, organízalos y clasifícalos de acuerdo al tipo de biomolécula que son.
Maltosa -
Disacáridos Sacarosa -
Carbohidratos
Lactosa – azúcar de la leche
Almidón -
Polisacáridos Celulosa -
Glucógeno – azúcar de la leche
Del siguiente grupo de ejemplos, organízalos y clasifícalos de acuerdo al tipo de biomolécula que son.
Elabora un cuadro sinóptico en el que presentes los cuatro tipos de biomoléculas así como los elementos
que las forman, su clasificación, funciones y un ejemplo representativo. Esta es la información que deben
incluir en el cuadro sinóptico.
Carbohidratos Lípidos Proteínas Ácidos nucleicos
Elementos que C, H, O C, H, O C, H, O, N, S C, H, O, N, P
los forman
Clasificación Monosacáridos, Triglicéridos, Acción enzimática, ácido
disacáridos, ceras, estructurales, desoxirribonucleico
polisacáridos fosfolípidos, contráctiles, y ácido
esteroides hormonales, ribonucleico
transporte e
inmunoglobulinas
Funciones Funciones Energía de Formar estructuras Guardar
estructurales, dar reserva, y realizar el información
rigidez a las principales metabolismo de la genética, síntesis
plantas, no componentes de célula de proteínas
estructurales, las membranas
proporcionar celulares
energía química
de
almacenamiento
en animales y
plantas
Ejemplo Celulosa Queratina Hemoglobina ADN
Incluye aspectos como partes fundamentales, organelos que los diferencian y algunas funciones.
Las diferencias estructurales que pueden incluir son las siguientes:
Estructura/Proceso Eucariota Procariota
Membrana celular Presente Ausente
ADN Combinado con Carente de proteínas
proteínas (histonas) y circular
Cromosoma Múltiples Único
División celular Mitosis o meiosis Fisión binaria
Mitocondria Presente Presente
Cloroplasto Presente (célula vegetal) Ausente
Los procesos bioquímicos
equivalentes se realizan en la
membrana celular
Ribosomas 80S 70S
Pared celular Presente: Presente: Mureína
Vegetales-Celulosa Hongos-
Quitina
Nucleolos Presente Ausente
Retículo endoplásmico Presente Ausente
Órganos de locomoción Cilios y flagelos Flagelos
Ejercicio en equipo
Los dibujos de las células se pueden comparar con la página 81, célula animal y 83, célula vegetal del
libro de texto.
Una célula procariótica en la página 23 del libro de Alexander, y una célula eucariótica, o página 80 en el
libro de texto y célula eucariótica en la página 81.
Tarea
Realiza un cuadro sinóptico en el cual presentes las diferencias estructurales entre la célula vegetal y la
célula animal.
Las diferencias estructurales que pueden incluir son las siguientes:
Estructura/Proceso Vegetal Animal
Membrana celular Presente Presente
Mitocondria Presente Presente
Cloroplasto Presente Ausente
Ribosomas Presente Presente
Pared celular Presente Ausente
Nucleolos Presente Presente
Retículo endoplásmico Presente Presente
Órganos de locomoción Ausente Presente
Centriolos Ausente Presente
Describe las funciones de comunicación y transporte de la membrana celular. Explica el papel de las
biomoléculas en estas dos funciones.
Comunicación
La membrana celular rodea a la célula. A veces se compara a la membrana celular como los guardias de
seguridad de una empresa, ya que ésta sólo permite que ciertas sustancias específicas entren o salgan
de la célula y ciertos mensajes del ambiente externo pasen al interior, es decir, cumple con funciones de
transporte y comunicación.
Las moléculas de colesterol afectan la estructura de la membrana, hacen que la bicapa de fosfolípidos
sea más fuerte y flexible, pero al mismo tiempo, menos fluida y permeable a sustancias solubles en
agua.
Proteínas
Las proteínas pueden moverse dentro de la bicapa de fosfolípidos, razón principal para que realicen una
gran variedad de funciones, las cuales permiten a la célula interactuar con su medio.
Transporte
La membrana celular puede realizar el transporte de sustancias de dos maneras, pasiva o activa:
- Transporte pasivo: movimiento de sustancias que va hacia un gradiente de concentración,
presión o carga eléctrica. No requiere de gasto de energía por parte de la célula.
- Ejemplos: difusión simple se da cuando algunas sustancias pasan a través de la membrana
celular; la difusión facilitada sucede cuando moléculas transportadoras intervienen en el
proceso de difusión; ósmosis ocurre cuando pasa agua a través de la membrana celular.
Incluye aspectos como partes fundamentales, organelos que los diferencian y algunas funciones.
Las diferencias estructurales que pueden incluir son las siguientes:
Estructura/Proceso Eucariota Procariota
Membrana celular Presente Ausente
ADN Combinado con Carente de proteínas
proteínas (histonas) y circular
Cromosoma Múltiples Único
División celular Mitosis o meiosis Fisión binaria
Mitocondria Presente Presente
Describe las funciones de comunicación y transporte de la membrana celular. Explica el papel de las
biomoléculas en estas dos funciones.
Comunicación
La membrana celular rodea a la célula. A veces se compara a la membrana celular como los guardias de
seguridad de una empresa, ya que ésta sólo permite que ciertas sustancias específicas entren o salgan
de la célula y ciertos mensajes del ambiente externo pasen al interior, es decir, cumple con funciones de
transporte y comunicación.
Lípidos
La membrana posee una bicapa de fosfolípidos, la cual actúa como una barrera evitando la entrada de
moléculas como sales, aminoácidos y azúcares debido a que la mayor parte de las sustancias que se
ponen en contacto con una célula son solubles en agua.
Las moléculas de colesterol afectan la estructura de la membrana, hacen que la bicapa de fosfolípidos
sea más fuerte y flexible, pero al mismo tiempo, menos fluida y permeable a sustancias solubles en
agua.
Proteínas
Las proteínas pueden moverse dentro de la bicapa de fosfolípidos, razón principal para que realicen una
gran variedad de funciones, las cuales permiten a la célula interactuar con su medio.
Transporte
La membrana celular puede realizar el transporte de sustancias de dos maneras, pasiva o activa:
- Transporte pasivo: movimiento de sustancias que va hacia un gradiente de concentración,
presión o carga eléctrica. No requiere de gasto de energía por parte de la célula.
- Ejemplos: difusión simple se da cuando algunas sustancias pasan a través de la membrana
celular; la difusión facilitada sucede cuando moléculas transportadoras intervienen en el
proceso de difusión; ósmosis ocurre cuando pasa agua a través de la membrana celular.
! Actividad 4.
Comentarios para el tutor (Presencial):
Realiza un mapa conceptual del proceso de fotosíntesis que se realiza en las células de las plantas
verdes.
Ideas principales:
La hoja obtiene el dióxido de carbono a través de sus estomas, los cuales puede abrir para
absorberlo de la atmósfera.
En el caso del agua, la célula tiene venas llamadas haces vasculares, las cuales llevan agua y
minerales, y además transportan el azúcar que producen.
La estructura de las hojas de las plantas verdes les permite tener mayor superficie expuesta a la
luz solar de manera que pueda penetrar la luz solar y los cloroplastos capturarla.
! Comentarios para el tutor (Línea):
Describe el proceso de fotosíntesis que se realiza en las células de las plantas verdes.
Ideas principales:
La hoja obtiene el dióxido de carbono a través de sus estomas, los cuales
puede abrir para absorberlo de la atmósfera.
En el caso del agua, la célula tiene venas llamadas haces vasculares, las
cuales llevan agua y minerales, y además transportan el azúcar que producen.
La estructura de las hojas de las plantas verdes les permite tener mayor
superficie expuesta a la luz solar de manera que pueda penetrar la luz solar y
los cloroplastos capturarla.
enzimas + + Energía
P P P P P P
Describe el proceso por medio del cual las células de las plantas verdes realizan la
Actividad 5.
! Comentarios para el tutor (Presencial):
Realiza un mapa conceptual del proceso de respiración celular incluyendo la etapa anaerobia y la aerobia.
Pueden explicar el diagrama 2 Pasos de la respiración celular:
Respiración celular
Paso 1 anaeróbico
Paso 2 aeróbico
Tarea
Investiga en qué ocasiones la célula sigue el proceso anaeróbico y en cuáles el proceso aeróbico. Explica
tus conclusiones.
La respiración celular aeróbica degrada la glucosa hasta la producción de ácido pirúvico.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, ¿Por qué engordamos si comemos azúcar? P. 134.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo utiliza el cuerpo humano las grasas para satisfacer sus demandas de energía? El
organismo utiliza las reservas de grasa para sintetizar ATP. Las grasas se hidrolizan en el
glicerol y los ácidos grasos. El glicerol entra al ciclo de la glucólisis y los ácidos grasos se
transforman en grupos acetilos por acción de las enzimas en las mitocondrias. Y eventualmente
entran al ciclo de Krebs.
- ¿Cómo se convierten los excesos de azúcares en grasas? Los azúcares complejos se hidrolizan
en las subunidades monosacáridos. Éstos se descomponen en piruvato y acetil coenzima A. Si
la célula necesita energía, entonces el acetil coenzima A entra al ciclo de Krebs. Si no, el acetil
coenzima A se utiliza para sintetizar ácidos grasos, los cuales se almacenan en las células
adiposas, especialmente en la cintura y las caderas.
- ¿Cómo puede el ser humano equilibrar el consumo de alimentos para evitar la obesidad? Si
decide tener una alta ingesta de alimentos debe realizar el ejercicio necesario para utilizar esa
energía en vez de que se almacene como grasa.
Respiración celular
Paso 1 anaeróbico
Paso 2 aeróbico
Tarea
Investiga en qué ocasiones la célula sigue el proceso anaeróbico y en cuáles el proceso aeróbico. Explica
tus conclusiones.
La respiración celular aeróbica degrada la glucosa hasta la producción de ácido pirúvico.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, ¿Por qué engordamos si comemos azúcar? P. 134.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo utiliza el cuerpo humano las grasas para satisfacer sus demandas de energía? El
Mitosis Meiosis
Número de cromosomas finales Diploide Haploide
Número de células hijas 2 4
Número de divisiones celulares 1 2
Tipo de células en las que se realizan Células corporales Células productoras de
gametos
Tarea
Realiza un mapa conceptual sobre el proceso de la mitosis. Identifica cada una de sus fases.
Debe incluir:
La mitosis se realiza en cuatro etapas sucesivas:
Durante la profase:
- La membrana nuclear y el nucléolo desaparecen.
- El centríolo se divide en dos y cada centríolo emigra a cada polo de la célula y forma el huso
acromático.
- La cromatina se condensa, formando los cromosomas.
En la metafase:
- Los cromosomas se disponen en la parte media del huso acromático formando una línea
horizontal.
En la anafase:
- Las cromátidas que forman cada cromosoma se separan dirigiéndose cada una a los polos
opuestos de la célula.
En la telofase:
- Se forman de nuevo las membranas nucleares y nucléolos.
- Los cromosomas se desintegran volviéndose a formar la cromatina.
Realiza un mapa conceptual del proceso de la meiosis. Identifica cada una de sus fases y compáralo con
el de la mitosis.
Etapas de la meiosis:
- División Meiótica I: Profase I, Metafase I, Anafase I, Telofase I
- División Meiótica II: Profase II, Metafase II, Anafase II, Telofase II
Profase I: En la célula existen dos juegos de material genético, es decir "n" parejas de
cromosomas homólogos, uno de origen paterno y otro de origen materno. Cada cromosoma se
aparea con su homólogo formando una tétrada, es decir, cuatro cromátidas y dos centrómeros.
Explica cuál de los dos procesos crees es más importante para el ser humano, justifica tu respuesta.
Ambos procesos son muy importantes para el ser humano, uno permite el crecimiento y el desarrollo, el
otro la reproducción y transmisión de las características genéticas.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Investigación científica, El escándalo de Dolly, p. 192
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿En qué consiste el proceso de clonación? En crear un individuo genéticamente idéntico a otro.
- ¿Qué tipo de reproducción se promueve durante la clonación? La reproducción asexual porque
se genera un individuo a partir de una célula.
- ¿Cuáles son las ventajas de la clonación que presentan los investigadores? Se pueden obtener
organismos económicamente productivos con las mismas características.
- ¿Qué desventajas presenta la clonación en los seres vivos?, ¿del ser humano? Si los seres
vivos comparten exactamente las mismas características, y si por ejemplo hay una epidemia y
no son resistentes, todos morirán; esto no sucede en la actualidad porque la diversidad de los
organismos les da resistencia a muchas enfermedades.
- ¿Se puede considerar un proceso productivo la clonación de seres vivos? No, porque en el
caso de la oveja Dolly se requirieron de 277 ovejas para obtener una sana que sobreviviera.
- En el caso del ser humano, ¿es ético hacer este número de intentos para clonar a un ser
humano? ¿Cuántos óvulos fecundados se podrían elegir para experimentar e intentar obtener
un clon? En este caso la vida humana representa un ser humano, quien aunque no nacido
tiene derecho a su vida y con los experimentos se le está coartando esa libertad.
Mitosis Meiosis
Número de cromosomas finales Diploide Haploide
Número de células hijas 2 4
Número de divisiones celulares 1 2
Tipo de células en las que se realizan Células corporales Células productoras de
gametos
Realiza un mapa conceptual sobre el proceso de la mitosis. Identifica cada una de sus fases.
Debe incluir:
La mitosis se realiza en cuatro etapas sucesivas:
Durante la profase:
- La membrana nuclear y el nucléolo desaparecen.
- El centríolo se divide en dos y cada centríolo emigra a cada polo de la célula y forma el huso
acromático.
- La cromatina se condensa, formando los cromosomas.
En la metafase:
- Los cromosomas se disponen en la parte media del huso acromático formando una línea
horizontal.
En la anafase:
- Las cromátidas que forman cada cromosoma se separan dirigiéndose cada una a los polos
opuestos de la célula.
En la telofase:
- Se forman de nuevo las membranas nucleares y nucléolos.
- Los cromosomas se desintegran volviéndose a formar la cromatina.
- El huso acromático desaparece.
- Se forma un tabique en el citoplasma que divide a la célula en dos.
Realiza un mapa conceptual del proceso de la meiosis. Identifica cada una de sus fases y compáralo con
el de la mitosis.
Etapas de la meiosis:
- División Meiótica I: Profase I, Metafase I, Anafase I, Telofase I
- División Meiótica II: Profase II, Metafase II, Anafase II, Telofase II
Profase I: En la célula existen dos juegos de material genético, es decir "n" parejas de
cromosomas homólogos, uno de origen paterno y otro de origen materno. Cada cromosoma se
aparea con su homólogo formando una tétrada, es decir, cuatro cromátidas y dos centrómeros.
Explica cuál de los dos procesos crees es más importante para el ser humano, justifica tu respuesta.
- Mendel identificó ciertas características en la planta de chícharos para realizar sus experimentos.
¿Cómo se nombran este tipo de características?
Fenotipos.
- Explica con tus palabras en qué consiste un cruce monohíbrido y un cruce dihíbrido.
Cruce monohíbrido - ambos padres difieren sólo en una característica.
Cruce dihíbrido – los padres tienen dos características diferentes.
- Describe las características de los careotipos de personas con las siguientes enfermedades y cómo se
diagnostican:
a. Síndrome de Down - sucede cuando el hijo hereda una copia adicional del cromosoma
21. Los niños tienen características físicas representativas de esta enfermedad;
también, sufren de defectos, los cuales les provocan desventajas para su salud como
malformaciones del corazón y poca resistencia a las enfermedades.
b. Síndrome de Kleinfeller – los varones que sufren de esta enfermedad poseen dos
cromosomas X y uno Y en vez de una pareja XY. Durante la pubertad estas personas
pueden presentar caracteres sexuales secundarios mixtos como ensanchamiento de las
caderas y testículos pequeños, entre otros. Este síndrome se identifica cuando se
recurre al médico, ya que el paciente es estéril.
c. Síndrome de Turner – algunas mujeres sólo tienen un cromosoma X en vez de una
pareja XX. Estas personas durante la pubertad tienen deficiencias hormonales por lo
Realiza un mapa conceptual en el cual expliques los procesos de replicación, transcripción y traducción
que se realizan en la célula.
Pueden utilizar esta imagen para explicar cada uno de los procesos.
RNA
Transcripción
Replicación Traducción
DNA
Proteína
- Mendel identificó ciertas características en la planta de chícharos para realizar sus experimentos.
¿Cómo se nombran este tipo de características?
Fenotipos.
- Explica con tus palabras en qué consiste un cruce monohíbrido y un cruce dihíbrido.
Cruce monohíbrido - ambos padres difieren tan sólo en una característica.
Cruce dihíbrido – los padres tienen dos características diferentes.
- Describe las características de los careotipos de personas con las siguientes enfermedades y cómo se
diagnostican:
a. Síndrome de Down - sucede cuando el hijo hereda una copia adicional del cromosoma
21. Los niños tienen características físicas representativas de esta enfermedad; también
sufren de defectos, los cuales les provocan desventajas para su salud como
malformaciones del corazón y poca resistencia a las enfermedades.
¿Cómo pudieron haber comprado sus hipótesis estos científicos? Con la información sobre genética y la
herencia de los caracteres, esto es, los trabajos de Mendel.
Tarea
Selecciona un ejemplo de tu libro de texto y explica cuáles son los mecanismos que contribuyen a la
evolución de las especies.
Pueden explicar el ejemplo de los pinzones en página 273, del caballo en página 277, de las estructuras
vestigiales en la página 280.
Describe el experimento de Urey y Miller y explica cómo apoya las teorías de Oparin sobre el origen de la
vida en la Tierra.
Urey y Miller llenaron matraces con las sustancias que se creen en un principio existían en la Tierra
primitiva. Los sometieron a descargas eléctricas y obtuvieron reacciones, las cuales dieron lugar a
biomoléculas. Oparin indica en sus teorías sobre el origen de la vida que los elementos en la Tierra
primitiva estaban sometidas a las erupciones de volcanes y tormentas eléctricas por lo que las
reacciones dieron lugar a compuestos que a lo largo del tiempo generaron células primitivas.
Ejercicio en equipo
Investiga, “ Investigación científica”, Charles Darwin: la naturaleza era su laboratorio
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué regiones o países visitó Darwin durante el viaje en el “Beagle”? Durante cinco años viajó
por el litoral de América del Sur, las islas Galápagos, y luego alrededor del mundo.
- ¿Cuáles descubrimientos entre la especies llamaron la atención de Darwin durante su viaje?
Descríbelos. La diversidad de especies en América comparadas con las de Europa; diferentes
especies de serpientes; las aletas de los pingüinos; los cactos y las aves como los cenzontles y
pinzones, y las tortugas de las islas Galápagos.
- ¿Por qué las teorías de Malthus de su Ensayo sobre la población ayudaron a Darwin con su
teoría de de la evolución por selección natural? ¿Cómo se explica? Malthus escribió que una
población [humana] en ausencia de restricciones puede duplicarse cada 25 años de forma
geométrica. Darwin pensó que lo mismo puede extenderse a las poblaciones de los seres vivos,
es decir, plantas, animales sin restricciones por parte del medio pueden reproducirse
Describe cómo se entrelazan las hipótesis de los griegos y las de Lamarck con las de Darwin.
Los filósofos griegos Anaximandro y Empédocles, en el siglo VI a. C., propusieron la idea de que
distintos organismos pueden transformarse en otros pero no lo pudieron comprobar. Después, en el siglo
XVIII, Lamarck sostuvo que las especies evolucionaban por la influencia de las condiciones externas y
los cambios que sufrían los transmitían a sus descendientes. Y en el siglo XIX Darwin propuso el
mecanismo de selección natural para explicar cómo las especies pueden cambiar y adaptarse al medio.
¿Cómo pudieron haber comprado sus hipótesis estos científicos? Con la información sobre genética y la
herencia de los caracteres, esto es, los trabajos de Mendel.
Selecciona un ejemplo de tu libro de texto y explica cuáles son los mecanismos que contribuyen a la
evolución de las especies.
Pueden explicar el ejemplo de los pinzones en página 273, del caballo en página 277, de las estructuras
vestigiales en la página 280.
Describe el experimento de Urey y Miller y explica cómo apoya las teorías de Oparin sobre el origen de la
vida en la Tierra.
Urey y Miller llenaron matraces con las sustancias que se creen en un principio existían en la Tierra
primitiva. Los sometieron a descargas eléctricas y obtuvieron reacciones, las cuales dieron lugar a
biomoléculas. Oparin indica en sus teorías sobre el origen de la vida que los elementos en la Tierra
primitiva estaban sometidas a las erupciones de volcanes y tormentas eléctricas por lo que las
reacciones que tenían lugar dieron lugar a compuestos que a lo largo del tiempo generaron células
primitivas.
! Actividad 9.
! Comentarios para el tutor presencial:
Ejercicio individual
Revisa en tu libro la nomenclatura binomial que propuso Linneo para nombrar a los seres
vivos. Escribe cinco ejemplos de nombres científicos de seres vivos de acuerdo a esta
nomenclatura.
Explica las características de los virus comparándolos con los demás seres vivos.
- Los virus no tienen movimiento como algunos protistas, por ejemplo, que tienen cilios
con los cuales se pueden desplazar.
- La forma de los virus es muy variada. Las bacterias se pueden clasificar como cocos,
bacilos o espirilos de acuerdo a su forma.
- Los virus se duplican por el proceso de replicación utilizando una célula hospedera.
Los animales se desarrollan a partir de un célula llamada cigoto.
- Al final del ciclo de replicación, los virus pueden destruir la célula que utilizaron. Hay
unas bacterias que pueden establecer relaciones simbióticas con otros seres vivos.
- Los virus son causantes de enfermedades. Existen algunos hongos que causan
enfermedades en los seres vivos. Sin embargo, también hay unas bacterias que son
útiles para procesos industriales como los lactobacilos.
- Los virus son inertes y necesitan de un ser vivo para reproducirse. Las plantas se han
especializado algunas para vivir en agua y otras únicamente en la tierra.
- Los virus no presentan metabolismo. Los animales son heterótrofos, es decir, obtienen
sus nutrientes elaborados por otros organismos.
Tarea
Lee en tu libro de texto Investigación científica, La genética molecular pone al descubierto las
relaciones evolutivas, p. 356. Responde a las siguientes preguntas.
- ¿Qué es una secuencia de DNA? Secuencias de nucleótidos de segmentos de DNA.
- ¿En qué consiste la sistemática molecular? Se basa en la observación de que cuando
una sola especie se divide en dos, el acervo génico de cada especie resultante
comienza a acumular mutaciones y, éstas serán diferentes porque cada una
evoluciona de forma independiente.
- ¿Cómo comparan los investigadores el parentesco entre las especies? Utilizan genes
de evolución lenta para comprar organismos con parentesco lejano y usan las partes
del genoma que cambian con rapidez para analizar parentescos cercanos.
Ejercicio en equipo
Con tu equipo escribe una lista de diez seres vivos de diferentes reinos. Intercambia con otro
equipo tu lista. Clasifica a los seres vivos en cada uno de los reinos.
Considerar la tabla
Tipo de Forma de
Reino No. de células
célula nutrición
1. Eubacteria Procariota Unicelular Absorción
Fotosíntesis
2. Archeabacteria Procariota Unicelular Absorción
Fotosíntesis
3. Protista Eucariota Unicelular Absorción
Ingestión
Fotosíntesis
4. Fungi Eucariota Unicelular y/o Pluricelular Absorción
5. Plantae Eucariota Pluricelular Fotosíntesis
6. Animalia Eucariota Pluricelular Ingestión
!
! Comentarios para el tutor en línea:
Explica las características de los virus comparándolos con los demás seres vivos.
- Los virus no tienen movimiento como algunos protistas, por ejemplo, que tienen cilios
con los cuales se pueden desplazar.
- La forma de los virus es muy variada. Las bacterias se pueden clasificar como cocos,
bacilos o espirilos de acuerdo a su forma.
- Los virus se duplican por el proceso de replicación utilizando una célula hospedera.
Los animales se desarrollan a partir de un célula llamada cigoto.
- Al final del ciclo de replicación, los virus pueden destruir la célula que utilizaron. Hay
unas bacterias que pueden establecer relaciones simbióticas con otros seres vivos.
- Los virus son causantes de enfermedades. Existen algunos hongos que causan
enfermedades en los seres vivos. Sin embargo, también hay unas bacterias que son
útiles para procesos industriales como los lactobacilos.
- Los virus son inertes y necesitan de un ser vivo para reproducirse. Las plantas se han
especializado algunas para vivir en agua y otras únicamente en la tierra.
- Los virus no presentan metabolismo. Los animales son heterótrofos, es decir, obtienen
sus nutrientes elaborados por otros organismos.
Escribe una lista de diez seres vivos de diferentes reinos y clasifícalos en cada uno de los
reinos.
Considerar la tabla
Tipo de Forma de
Reino No. de células
célula nutrición
7. Eubacteria Procariota Unicelular Absorción
Fotosíntesis
8. Archeabacteria Procariota Unicelular Absorción
Fotosíntesis
9. Protista Eucariota Unicelular Absorción
Ingestión
Fotosíntesis
10. Fungi Eucariota Unicelular y/o Pluricelular Absorción
11. Plantae Eucariota Pluricelular Fotosíntesis
12. Animalia Eucariota Pluricelular Ingestión
! Actividad 10.
! Comentarios para el tutor (Presencial):
Ejercicio individual
Consulta en tu libro las características de las plantas dicotiledóneas y monocotiledóneas.
Compara sus semejanzas y diferencias y elabora una tabla donde las clasifiques.
Tarea
Lee en tu libro de texto Otro vistazo, Agentes de muerte, p. 387. Responde a las siguientes
preguntas.
- ¿Qué tipo de microorganismos provocan la viruela, fiebre hemorrágica del Ébola, la
peste bubónica? Viruela – virus, fiebre hemorrágica del Ébola – bacteria, peste
bubónica – bacteria.
- ¿Cómo se contraatacan comúnmente estos patógenos? Con antibióticos, antivirales,
condiciones asépticas, uso de vacunas.
- ¿Cómo se puede reconocer una enfermedad? Los síntomas característicos que
presenta el ser humano ayudan a determinar el tipo de enfermedad que se tiene.
Lee en tu libro de texto Conservación de la Tierra, El caso de las setas que desaparecen, p.
403. Responde a las siguientes preguntas.
- ¿Qué actividad realizan los micólogos? Son científicos que estudian los hongos.
- ¿Cuáles son las evidencias de que los hongos están desapareciendo? Los hongos
han estado disminuyendo en número, tamaño promedio y diversidad de especies.
- ¿Por qué los científicos creen que la contaminación es la causante de la desaparición
de los hongos? Porque la mayor disminución de hongos se encuentra en regiones
donde el aire presenta niveles más altos de ozono troposférico, azufre y nitrógeno.
- ¿Qué efectos negativos pueden enfrentar los seres vivos ante la desaparición de las
setas? El ser humano tendrá menos especies de las cuales se puede alimentar, los
árboles con menos micorrizas son más sensibles a las sequías o frío intenso.
Ejercicio en equipo
Con tu equipo escribe cinco ejemplos de la clasificación de plantas con semillas y sin semillas.
Las plantas se pueden clasificar si poseen o no:
- Sin semillas
o Musgos - musgo
o Helechos – helecho
- Con semillas, se reproducen por esporas
o Plantas sin flores, coníferas - pinos
o Plantas con flores – rosas, manzano, cerezo
Escribe una lista de diez seres vivos de diferentes reinos y clasifícalos en cada uno de los
reinos.
Lee en tu libro de texto Otro vistazo, Agentes de muerte, p. 387. Responde a las siguientes
preguntas.
- ¿Qué tipo de microorganismos provocan la viruela, fiebre hemorrágica del Ébola, la
peste bubónica? Viruela – virus, fiebre hemorrágica del Ébola – bacteria, peste
bubónica – bacteria.
- ¿Cómo se contraatacan comúnmente estos patógenos? Con antibióticos, antivirales,
condiciones asépticas, uso de vacunas.
- ¿Cómo se puede reconocer una enfermedad? Los síntomas característicos que
presenta el ser humano ayudan a determinar el tipo de enfermedad que se tiene.
Lee en tu libro de texto Conservación de la Tierra, El caso de las setas que desaparecen, p.
403. Responde a las siguientes preguntas.
- ¿Qué actividad realizan los micólogos? Son científicos que estudian los hongos.
- ¿Cuáles son las evidencias de que los hongos están desapareciendo? Los hongos
han estado disminuyendo en número, tamaño promedio y diversidad de especies.
- ¿Por qué los científicos creen que la contaminación es la causante de la desaparición
de los hongos? Porque la mayor disminución de hongos se encuentra en regiones
donde el aire presenta niveles más altos de ozono troposférico, azufre y nitrógeno.
- ¿Qué efectos negativos pueden enfrentar los seres vivos ante la desaparición de las
setas? El ser humano tendrá menos especies de las cuales se puede alimentar, los
árboles con menos micorrizas son más sensibles a las sequías o frío intenso.
Actividad 11.
! Comentarios para el tutor (Presencial):
Ejercicio individual
Con tus palabras, describe el funcionamiento del sistema circulatorio de los seres humanos. Identifica los
órganos que intervienen, así como las diferencias y semejanzas con el sistema linfático.
Puede incluir la siguiente información:
El sistema circulatorio
En los vertebrados, la sangre circula a través de un circuito cerrado de vasos sanguíneos:
arterias, arteriolas, capilares, vénulas y venas. Esta red incluye tanto al circuito pulmonar como
al sistémico.
La sangre fluye a través del organismo gracias a la existencia de un órgano capaz de generar la
fuerza necesaria para impulsarla: el corazón.
La función principal del sistema circulatorio se realiza en los capilares, donde se intercambian
sustancias entre la sangre y el fluido intersticial que rodea a las células individuales del cuerpo.
Cuando la sangre oxigenada sale del corazón, va de las arterias a las arteriolas y capilares. La
Tarea
Investiga en tu casa y/o con tus parientes si ha habido casos de enfermedades cardiovasculares. Anota
lo siguiente
- El nombre de la enfermedad.
- El tratamiento a seguir por el paciente.
- Las causas de la enfermedad.
Las recomendaciones generales y las enfermedades pueden caer dentro de la información en el
libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3. Responde a las
siguientes preguntas:
- Enfermedades del sistema circulatorio
- ¿Cuáles son las enfermedades del corazón que menciona el artículo? Desórdenes
cardiovasculares como hipertensión, aterosclerosis, infarto al miocardio
- ¿Por qué la hipertensión puede causar problemas a la salud del ser humano? Porque resisten
el flujo de la sangre y obligan al corazón a esforzarse de más. Esto puede provocar que el
corazón aumente de tamaño y no recibir suficiente sangre ni oxígeno.
- ¿Cómo se puede prevenir la hipertensión? Teniendo un peso corporal óptimo, haciendo
ejercicio, controlando el estrés y disminuyendo el consumo de sal. Si es necesario, se toman
medicamentos recetados.
- ¿Cómo el colesterol puede provocar un infarto al miocardio? Las paredes de las arterias se
pueden engrosar y perder elasticidad por los depósitos de colesterol, sustancias grasas, calcio
y fibrina, entre otros. Estos depósitos forman placas, las cuales pueden romper y penetrar en el
interior del vaso, estimulando a las arterias para que se adhieran a la pared del vaso e inicien
coágulos. Éstos obstruyen la arteria bloqueándola e impidiendo el paso de la sangre.
- ¿Cuáles hábitos pueden provocar la aterosclerosis? Tabaquismo, obesidad, falta de ejercicio.
Otras causas son la herencia, la hipertensión y niveles altos de colesterol.
- ¿Cuáles son los tratamientos que actualmente se utilizan para tratar la aterosclerosis? Uso de
medicamentos, cambios en la dieta y el estilo de vida para reducir la presión arterial y
colesterol. Revascularización por láser, cirugía de derivación coronaria (bypass).
- Enfermedad del sistema linfático
- ¿Qué es la elefantiasis? Es una enfermedad del sistema linfático; ocurre cuando un parásito
coloniza los vasos linfáticos, los cuales cicatrizan y no pueden drenar el exceso de líquido y
éste se acumula en el cuerpo del paciente.
! Comentarios para el tutor (Línea):
Con tus palabras describe el funcionamiento del sistema circulatorio de los seres humanos. Identifica los
órganos que intervienen, así como las diferencias y semejanzas con el sistema linfático.
Puede incluir la siguiente información:
El sistema circulatorio
En los vertebrados, la sangre circula a través de un circuito cerrado de vasos sanguíneos:
arterias, arteriolas, capilares, vénulas y venas. Esta red incluye tanto al circuito pulmonar como
al sistémico.
La sangre fluye a través del organismo gracias a la existencia de un órgano capaz de generar la
fuerza necesaria para impulsarla: el corazón.
La función principal del sistema circulatorio se realiza en los capilares, donde se intercambian
sustancias entre la sangre y el fluido intersticial que rodea a las células individuales del cuerpo.
Cuando la sangre oxigenada sale del corazón, va de las arterias a las arteriolas y capilares. La
sangre sin oxígeno pasa de las vénulas a las venas, las cuales regresan al corazón.
El sistema linfático
El sistema linfático está asociado al sistema circulatorio, ya que elimina el exceso de fluido que
se produce a través de las paredes de los capilares sanguíneos. El fluido llevado en el sistema
linfático se conoce como linfa, la cual fluye de los tejidos hacia el corazón. Podemos encontrar
en este fluido linfocitos, los cuales son un tipo de célula que ayudan en la generación de
Investiga en tu casa y/o con tus parientes si ha habido casos de enfermedades cardiovasculares. Anota
lo siguiente
- El nombre de la enfermedad.
- El tratamiento a seguir por el paciente.
- Las causas de la enfermedad.
Las recomendaciones generales y las enfermedades pueden caer dentro de la información en el
libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3. Responde a las
siguientes preguntas:
- Enfermedades del sistema circulatorio
- ¿Cuáles son las enfermedades del corazón que menciona el artículo? Desórdenes
cardiovasculares como hipertensión, aterosclerosis, infarto al miocardio
- ¿Por qué la hipertensión puede causar problemas a la salud del ser humano? Porque resisten
el flujo de la sangre y obligan al corazón a esforzarse de más. Esto puede provocar que el
corazón aumente de tamaño y no recibir suficiente sangre ni oxígeno.
- ¿Cómo se puede prevenir la hipertensión? Teniendo un peso corporal óptimo, haciendo
ejercicio, controlando el estrés y disminuyendo el consumo de sal. Si es necesario, se toman
medicamentos recetados.
- ¿Cómo el colesterol puede provocar un infarto al miocardio? Las paredes de las arterias se
pueden engrosar y perder elasticidad por los depósitos de colesterol, sustancias grasas, calcio
y fibrina, entre otros. Estos depósitos forman placas, las cuales pueden romper y penetrar en el
interior del vaso, estimulando a las arterias para que se adhieran a la pared del vaso e inicien
coágulos. Éstos obstruyen la arteria bloqueándola e impidiendo el paso de la sangre.
- ¿Cuáles hábitos pueden provocar la aterosclerosis? Tabaquismo, obesidad, falta de ejercicio.
Otras causas son la herencia, la hipertensión y niveles altos de colesterol.
- ¿Cuáles son los tratamientos que actualmente se utilizan para tratar la aterosclerosis? Uso de
medicamentos, cambios en la dieta y el estilo de vida para reducir la presión arterial y
colesterol. Revascularización por láser, cirugía de derivación coronaria (bypass).
- Enfermedad del sistema linfático
- ¿Qué es la elefantiasis? Es una enfermedad del sistema linfático; ocurre cuando un parásito
coloniza los vasos linfáticos, los cuales cicatrizan y no pueden drenar el exceso de líquido y
éste se acumula en el cuerpo del paciente.
Tarea
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Cómo sanan los huesos, p. 709. Responde a las
siguientes preguntas:
- ¿Cuánto tiempo tarda en sanar, en promedio, una fractura de hueso? Alrededor de seis
semanas.
- ¿Quiénes participan en el proceso de sanación de los huesos? Células fagocíticas y
osteoclastos de la sangre ingieren y disuelven residuos celulares y fragmentos de huesos de la
fractura. Los osteoblastos junto con células formadoras de cartílago secretan callo. Los
osteoclastos descomponene el cartílago y los osteoblastos añaden hueso nuevo. Luego, los
osteoclastos eliminan el exceso de hueso y restauran la forma original.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Osteoporosis: cuando los huesos se vuelven
quebradizos, p. 710. Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué significa la palabra osteoporosis? Huesos porosos.
- ¿Quiénes son más propensos a sufrir de esta enfermedad? Las mujeres mayores en la edad
de menopausia.
- ¿Qué factores propician la aparición de la osteoporosis? Tener huesos con baja masa ósea;
seguir una dieta baja en calcio; sufrir una disminución de la actividad de la hormona estrógeno.
- ¿Cómo favorece el ejercicio la fijación de calcio? El ejercicio moderado, aun en personas
mayores, ayuda a asimilar el calcio. La inactividad propicia su pérdida. Asimismo, tener una
dieta apropiada de calcio y vitamina D.
Ejercicio en equipo
Con base en el dibujo del esqueleto humano de la página 706 del libro de texto, identifiquen ejemplos de
articulaciones inmóviles, de movimiento parcial y movimiento libre.
Inmóviles - cráneo
Movimiento parcial – cadera, hombro, brazo, muslo
Movimiento libre o diartrosis – codos, rodillas y dedos
Elaboren una tabla sobre las principales lesiones del sistema muscular y óseo. Incluyan sus
características.
Sistema muscular Sistema óseo
- Calambres: contracciones musculares - Artritis: es la inflamación de las
dolorosas que afecta a uno o varios articulaciones.
músculos. - Bursitis: es la inflamación de las
- Desgarres: estiramiento o rompimiento bursas.
del músculo esquelético. - Dislocación: sucede cuando los
- Hernias: hay varios tipos de hernia huesos se salen de su posición en la
como inguinal, umbilical, femoral e articulación.
incisional. En general, consiste en la - Esguince: es una lesión de los
salida de una víscera abdominal a ligamentos.
través de la pared del abdomen. - Fractura: es una ruptura de un hueso.
- Distrofia muscular: enfermedad - Osteoporosis: sucede cuando los
degenerativa del músculo esquelético. huesos se vuelven porosos, débiles y
susceptibles de quebrarse.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Cómo sanan los huesos, p. 709. Responde a las
siguientes preguntas:
- ¿Cuánto tiempo tarda en sanar, en promedio, una fractura de hueso? Alrededor de seis
semanas.
- ¿Quiénes participan en el proceso de sanación de los huesos? Células fagocíticas y
osteoclastos de la sangre ingieren y disuelven residuos celulares y fragmentos de huesos de la
fractura. Los osteoblastos junto con células formadoras de cartílago secretan callo. Los
osteoclastos descomponene el cartílago y los osteoblastos añaden hueso nuevo. Luego, los
osteoclastos eliminan el exceso de hueso y restauran la forma original.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Osteoporosis: cuando los huesos se vuelven
quebradizos, p. 710. Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué significa la palabra osteoporosis? Huesos porosos.
- ¿Quiénes son más propensos a sufrir de esta enfermedad? Las mujeres mayores en la edad
de menopausia.
- ¿Qué factores propician la aparición de la osteoporosis? Tener huesos con baja masa ósea;
seguir una dieta baja en calcio; sufrir una disminución de la actividad de la hormona estrógeno.
- ¿Cómo favorece el ejercicio la fijación de calcio? El ejercicio moderado, aún en personas
mayores, ayuda a asimilar el calcio. La inactividad propicia su pérdida. Asimismo, tener una
dieta apropiada de calcio y vitamina D.
Con base en el dibujo del esqueleto humano de la página 706 del libro de texto, identifica ejemplos de
articulaciones inmóviles, de movimiento parcial y movimiento libre.
Inmóviles - cráneo
Movimiento parcial – cadera, hombro, brazo, muslo
Movimiento libre o diartrosis – codos, rodillas y dedos
Elabora una tabla sobre las principales lesiones del sistema muscular y óseo. Incluyan sus
características.
Sistema muscular Sistema óseo
- Calambres: contracciones musculares - Artritis: es la inflamación de las
dolorosas que afecta a uno o varios articulaciones.
músculos. - Bursitis: es la inflamación de las
- Desgarres: estiramiento o rompimiento bursas.
del músculo esquelético. - Dislocación: sucede cuando los
- Hernias: hay varios tipos de hernia huesos se salen de su posición en la
como inguinal, umbilical, femoral e articulación.
incisional. En general, consiste en la - Esguince: es una lesión de los
salida de una víscera abdominal a ligamentos.
través de la pared del abdomen. - Fractura: es una ruptura de un hueso.
- Distrofia muscular: enfermedad - Osteoporosis: sucede cuando los
degenerativa del músculo esquelético. huesos se vuelven porosos, débiles y
susceptibles de quebrarse.
Actividad 13.
! Actividad 11.
Tarea
Investiga en tu casa y/o con tus parientes si ha habido casos de enfermedades cardiovasculares.
Anota lo siguiente
- El nombre de la enfermedad.
- El tratamiento a seguir por el paciente.
- Las causas de la enfermedad.
Las recomendaciones generales y las enfermedades pueden caer dentro de la información
en el libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3. Responde a las
siguientes preguntas:
- Enfermedades del sistema circulatorio
- ¿Cuáles son las enfermedades del corazón que menciona el artículo? Desórdenes
cardiovasculares como hipertensión, aterosclerosis, infarto al miocardio
- ¿Por qué la hipertensión puede causar problemas a la salud del ser humano? Porque
resisten el flujo de la sangre y obligan al corazón a esforzarse de más. Esto puede provocar
que el corazón aumente de tamaño y no recibir suficiente sangre ni oxígeno.
- ¿Cómo se puede prevenir la hipertensión? Teniendo un peso corporal óptimo, haciendo
ejercicio, controlando el estrés y disminuyendo el consumo de sal. Si es necesario, se toman
medicamentos recetados.
- ¿Cómo el colesterol puede provocar un infarto al miocardio? Las paredes de las arterias se
pueden engrosar y perder elasticidad por los depósitos de colesterol, sustancias grasas,
calcio y fibrina, entre otros. Estos depósitos forman placas, las cuales pueden romper y
penetrar en el interior del vaso, estimulando a las arterias para que se adhieran a la pared
del vaso e inicien coágulos. Éstos obstruyen la arteria bloqueándola e impidiendo el paso de
la sangre.
- ¿Cuáles hábitos pueden provocar la aterosclerosis? Tabaquismo, obesidad, falta de
ejercicio. Otras causas son la herencia, la hipertensión y niveles altos de colesterol.
- ¿Cuáles son los tratamientos que actualmente se utilizan para tratar la aterosclerosis? Uso
de medicamentos, cambios en la dieta y el estilo de vida para reducir la presión arterial y
colesterol. Revascularización por láser, cirugía de derivación coronaria (bypass).
- Enfermedad del sistema linfático
- ¿Qué es la elefantiasis? Es una enfermedad del sistema linfático; ocurre cuando un parásito
coloniza los vasos linfáticos, los cuales cicatrizan y no pueden drenar el exceso de líquido y
éste se acumula en el cuerpo del paciente.
Investiga en tu casa y/o con tus parientes si ha habido casos de enfermedades cardiovasculares.
Anota lo siguiente
- El nombre de la enfermedad.
- El tratamiento a seguir por el paciente.
- Las causas de la enfermedad.
Las recomendaciones generales y las enfermedades pueden caer dentro de la información
en el libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Asuntos del corazón, p. 562-3. Responde a las
siguientes preguntas:
- Enfermedades del sistema circulatorio
- ¿Cuáles son las enfermedades del corazón que menciona el artículo? Desórdenes
cardiovasculares como hipertensión, aterosclerosis, infarto al miocardio
- ¿Por qué la hipertensión puede causar problemas a la salud del ser humano? Porque
resisten el flujo de la sangre y obligan al corazón a esforzarse de más. Esto puede provocar
que el corazón aumente de tamaño y no recibir suficiente sangre ni oxígeno.
- ¿Cómo se puede prevenir la hipertensión? Teniendo un peso corporal óptimo, haciendo
ejercicio, controlando el estrés y disminuyendo el consumo de sal. Si es necesario, se toman
medicamentos recetados.
- ¿Cómo el colesterol puede provocar un infarto al miocardio? Las paredes de las arterias se
pueden engrosar y perder elasticidad por los depósitos de colesterol, sustancias grasas,
calcio y fibrina, entre otros. Estos depósitos forman placas, las cuales pueden romper y
penetrar en el interior del vaso, estimulando a las arterias para que se adhieran a la pared
del vaso e inicien coágulos. Éstos obstruyen la arteria bloqueándola e impidiendo el paso de
la sangre.
- ¿Cuáles hábitos pueden provocar la aterosclerosis? Tabaquismo, obesidad, falta de
ejercicio. Otras causas son la herencia, la hipertensión y niveles altos de colesterol.
- ¿Cuáles son los tratamientos que actualmente se utilizan para tratar la aterosclerosis? Uso
de medicamentos, cambios en la dieta y el estilo de vida para reducir la presión arterial y
colesterol. Revascularización por láser, cirugía de derivación coronaria (bypass).
- Enfermedad del sistema linfático
- ¿Qué es la elefantiasis? Es una enfermedad del sistema linfático; ocurre cuando un parásito
coloniza los vasos linfáticos, los cuales cicatrizan y no pueden drenar el exceso de líquido y
éste se acumula en el cuerpo del paciente.
Tarea
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Úlceras: digestión del tracto digestivo, p. 597.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es una úlcera del tracto digestivo? Es una herida en las paredes del estómago o del
intestino delgado.
- ¿Cómo pueden aliviarse? Con tratamientos para reducir la tensión, abstención de fumar y
beber alcohol, cambios en la dieta. Uso de antibióticos, antiácidos y fármacos para disminuir
la producción de ácido gástrico.
- ¿Cuáles pueden ser las causas de la formación de las úlceras? Una causa puede ser por
herencia; otra por exceso de ácido gástrico o disminución en la cantidad de bicarbonato de
sodio o de moco en el revestimiento del estómago e intestino delgado; el estrés, tabaquismo
y alcohol y consumo de aspirina. También, la presencia de la bacteria H. pylori.
Ejercicio en equipo
Revisa en el libro de texto la tabla 29-3 las principales fuentes de minerales y sus funciones en el ser
humano (p.586) y la tabla 2-4 fuentes de vitaminas y función en el ser humano (p.587). También, la
pirámide guía de la alimentación (p. 586). Con esta información organiza un menú para tres días de la
semana que incluya desayuno, refrigerio a media mañana, comida, refrigerio a media tarde y cena. En
un breve párrafo incluye cuáles fueron los criterios que siguieron en su elección del menú.
Los menús deben incluir por día las porciones que indica la pirámide, así como todos grupos de
alimentos
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Úlceras: digestión del tracto digestivo, p. 597.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es una úlcera del tracto digestivo? Es una herida en las paredes del estómago o del
intestino delgado.
- ¿Cómo pueden aliviarse? Con tratamientos para reducir la tensión, abstención de fumar y
beber alcohol, cambios en la dieta. Uso de antibióticos, antiácidos y fármacos para disminuir
la producción de ácido gástrico.
- ¿Cuáles pueden ser las causas de la formación de las úlceras? Una causa puede ser por
herencia; otra por exceso de ácido gástrico o disminución en la cantidad de bicarbonato de
sodio o de moco en el revestimiento del estómago e intestino delgado; el estrés, tabaquismo
y alcohol y consumo de aspirina. También, la presencia de la bacteria H. pylori.
Revisa en el libro de texto la tabla 29-3 las principales fuentes de minerales y sus funciones en el ser
humano (p.586) y la tabla 2-4 fuentes de vitaminas y función en el ser humano (p.587). También, la
pirámide guía de la alimentación (p. 586). Con esta información organiza un menú para tres días de la
semana que incluya desayuno, refrigerio a media mañana, comida, refrigerio a media tarde, y cena.
! Actividad 14.
! Comentarios para el tutor (Presencial):
Realiza un dibujo del sistema respiratorio con todas sus partes. Con el dibujo explica el proceso de
respiración pulmonar en el ser humano.
Puede hacer referencia a la filmina 4 de los apoyos visuales de esta actividad.
El proceso incluye:
El aire entra por la nariz o la boca del ser humano y de ahí pasa de la cavidad nasal u oral hasta
llegar a la faringe y luego a la laringe, aquí están localizadas las cuerdas vocales.
El aire sigue su camino y pasa a la tráquea. Ésta se divide en dos ramas en el tórax llamadas
bronquios, una para cada pulmón. Dentro de cada pulmón se ramifica el bronquio en
bronquiolos y éstos llevan a los alvéolos donde se realiza el intercambio de gases.
Si recordamos las funciones del sistema circulatorio, después de circular la sangre por los
tejidos del cuerpo, el corazón la bombea a los pulmones; esta sangre tiene poco oxígeno y
mucho dióxido de carbono. Esto provoca que el dióxido de carbono salga de la sangre por
difusión en los alvéolos donde la concentración es más baja.
Así, el oxígeno pasa de los alvéolos a la sangre y la sangre oxigenada vuelve al corazón que la
bombea los tejidos del cuerpo donde pasa por difusión el oxígeno.
Lee en tu libro de texto Estudio de caso, Vidas que se esfuman, p. 569 y Vidas que se esfuman, p. 577.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son algunas de las circunstancias por las que las personas fuman? Por el gusto al
tabaco, por la presión de los compañeros, para aliviar la presión.
- Piensa en las personas que fuman a tu alrededor, ¿cuántas son?, ¿ha disminuido o aumentado
su número en los últimos años? Respuesta puede variar.
- ¿Por qué dicen los fumadores que es difícil dejar el cigarrillo? La nicotina que contiene el
cigarrillo es una droga adictiva.
- De los fumadores que conoces, ¿alguno ha dejado el hábito? ¿por qué lo hizo? Una respuesta
puede ser que lo dejó por cuestiones de salud o por la presión de la familia.
- De los fumadores que conoces, si han sufrido alguna enfermedad, ¿éstas coinciden con las
mencionadas en la actividad?, ¿cuáles? Cáncer pulmonar, enfisema, bronquitis crónica,
enfermedad cardiaca, accidente cerebrovascular y otras formas de cáncer.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Fumar –una decisión de vida o de aliento, p. 578-9.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son las enfermedades que se relacionan con el tabaquismo? Cáncer pulmonar,
enfisema, bronquitis crónica, enfermedad cardiaca, accidente cerebrovascular y otras formas
de cáncer.
- ¿Cómo impacta el humo del tabaco al sistema respiratorio? Las sustancias tóxicas del humo
Tarea
Lee en tu libro de texto Estudio de caso, De la tragedia al triunfo, p. 663 y Conservación de la salud,
Cómo sanar la médula espinal, p. 675. Responde a estas preguntas que se mencionan en el primer
artículo:
- ¿Cómo se conducen las señales entre el cerebro y las partes distantes del cuerpo? A
través del sistema nervioso, los nervios que lo forman y la actividad de las diferentes
neuronas.
- ¿Cómo están protegidos el encéfalo y la médula espinal? Por el sistema óseo que lo rodea,
por ejemplo, la médula espinal por la columna vertebral.
- ¿Por qué la medula espinal no se repara a sí misma? Porque cuando la médula espinal
sufre una lesión pueden morir neuronas y el organismo reacciona con inflamación del área,
lo cual mata a otras más. Además, las neuronas dañadas liberan sustancias tóxicas para
las células de los alrededores.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Drogas, enfermedades y neurotransmisores, p. 669.
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo el organismo de una persona se vuelve adicto a la cocaína? Cuando una persona
consume cocaína tiene una cantidad de neurotransmisores más alta de lo normal, lo que
intensifica sus efectos y dan mucha energía al organismo; sin embargo, el cerebro va a
tratar de equilibrar el organismo y disminuye los receptores para estos estímulos. Si la
persona deja de consumir la droga el cuerpo no recibirá los estímulos a los que se
encuentra acostumbrado; el problema es que cada vez necesitará mayor cantidad para
lograr el mismo efecto.
Lee en tu libro de texto Estudio de caso, De la tragedia al triunfo, p. 663 y Conservación de la salud,
Cómo sanar la médula espinal, p. 675. Responde a estas preguntas que se mencionan en el primer
artículo:
- ¿Cómo se conducen las señales entre el cerebro y las partes distantes del cuerpo? A
través del sistema nervioso, los nervios que lo forman y la actividad de las diferentes
neuronas.
- ¿Cómo están protegidos el encéfalo y la médula espinal? Por el sistema óseo que lo rodea,
por ejemplo, la médula espinal por la columna vertebral.
- ¿Por qué la medula espinal no se repara a sí misma? Porque cuando sufre una lesión la
médula espinal pueden morir neuronas y el organismo reacciona con inflamación del área
lo cual mata a otras más. Además, las neuronas dañadas liberan sustancias tóxicas para
las células de los alrededores.
Tarea
Elabora un cuadro sinóptico sobre la enfermedad de la diabetes. Identifica sus causas, síntomas y
tratamientos. Pregunta si en tu familia hay casos de diabetes.
Debe incluir que esta enfermedad se debe a la deficiencia de la producción de insulina por el
páncreas; El tratamiento, en general, para los enfermos es suministrar insulina, pero depende
del tipo de diabetes. Por ejemplo, si la diabetes se desarrolla durante la niñez, probablemente a
causa de factores hereditarios, el paciente recibe el tratamiento de insulina a lo largo de vida.
Por otro lado, si la diabetes aparece en la época adulta por herencia, obesidad u otras causas,
el paciente puede controlar su enfermedad siguiendo la dieta prescrita y no necesariamente
dependiente de la insulina.
Ejercicio en equipo
Lee en tu libro de texto Estudio de caso, Perder por esteroides, p. 643 y 658. Responde a las siguientes
preguntas:
- ¿Por qué algunos atletas utilizan esteroides? Porque estimulan al cuerpo para que incremente
la cantidad de masa muscular magra.
- ¿Qué significa el término anabólico? Se refiere a actividades metabólicas que sintetizan
moléculas.
- ¿Cuáles son los riesgos de utilizar esteroides anabólicos? Daños al hígado, aparato
circulatorio, hígado, aparato reproductor y al sistema inmunitario.
- ¿Qué daños pueden sufrir los hombres que ingieren esteroides anabólicos? Se puede reducir
la producción natural de testosterona, el tamaño de los testículos y el recuento espermático;
también, puede crecer la próstata e interferir con la micción.
- ¿Qué daños pueden sufrir las mujeres que ingieren esteroides anabólicos? Puede haber
interferencia con el periodo menstrual y producir una distribución más masculina del vello
corporal.
Elabora un cuadro sinóptico sobre la enfermedad de la diabetes. Identifica sus causas, síntomas y
Lee en tu libro de texto Estudio de caso, Perder por esteroides, p. 643 y 658. Responde a las siguientes
preguntas:
- ¿Por qué algunos atletas utilizan esteroides? Porque estimulan al cuerpo para que incremente
la cantidad de masa muscular magra.
- ¿Qué significa el término anabólico? Se refiere a actividades metabólicas que sintetizan
moléculas.
- ¿Cuáles son los riesgos de utilizar esteroides anabólicos? Daños al hígado, aparato
circulatorio, hígado, aparato reproductor y al sistema inmunitario.
- ¿Qué daños pueden sufrir los hombres que ingieren esteroides anabólicos? Se puede reducir
la producción natural de testosterona, el tamaño de los testículos y el recuento espermático;
también, puede crecer la próstata e interferir con la micción.
- ¿Qué daños pueden sufrir las mujeres que ingieren esteroides anabólicos? Puede haber
interferencia con el periodo menstrual y producir una distribución más masculina del vello
corporal.
Ejercicio individual
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, La placenta ofrece únicamente protección parcial, p.
758
Realiza un cuadro sinóptico donde describas los agentes causales que pueden afectar al feto cuando se
encuentra en el útero materno. Explica los efectos en el feto y los medios para prevenirlos.
Deben incluir la influencia de los fármacos, como en el ejemplo de la talidomida, el cual causó
problemas de deformidades y la importancia de pedir atención médica antes de tomar cualquier
fármaco.
Tabaquismo. Aumenta el número de abortos en las mujeres que fuman, el peso de los bebés es
menor al nacer.
Alcohol. El niño de una mujer alcohólica puede tener retraso mental, ser hiperactivo e irritable.
Su cabeza es pequeña y no se desarrolla bien.
Tarea
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Enfermedades de transmisión sexual, p. 731 y elabora
un cuadro sinóptico con las diferentes enfermedades, indica el agente causal, el tratamiento utilizado, los
síntomas y modo de transmisión.
Pueden incluir información de:
- Sífilis: infección bacteriana, se propaga por contacto íntimo y se puede curar con antibióticos.
Puede dañar los órganos internos si no se trata con tiempo.
- Gonorrea: infección bacteriana, afecta los tractos genitales y urinario; se transmite por contacto
íntimo; si no es tratada puede causar esterilidad.
- Herpes: infección viral, que puede ser tratado con un antiviral. El paciente experimenta brotes
dolorosos y, en caso de embarazo, se puede transmitir de la madre al feto y causarle
incapacidad mental o física.
- SIDA (Síndrome de inmunodeficiencia adquirida): enfermedad viral, se propaga por actividad
sexual, la sangre y agujas contaminadas. El virus ataca el sistema inmunológico de la persona y
causa la muerte.
- Clamidia: infección bacteriana, infecta los tubos uterinos y puede causar esterilidad.
- Verrugas genitales: protuberancias que aparecen en los genitales externos causadas por un
virus. Se eliminan las verrugas y se pueden utilizar antivirales.
- Tricomoniasis: causada por un protista que afecta el tracto urinario y los genitales de ambos
sexos. Puede producir esterilidad si no se atiende.
Ejercicio en equipo
Explica el proceso de reproducción del ser humano, cada etapa: fecundación, implantación, desarrollo
embrionario y parto. Libro de texto pp. 750-756.
La Asamblea del Distrito Federal aprobó reformas para despenalizar el aborto durante las
primeras 12 semanas de embarazo.
- ¿En qué etapa del proceso de reproducción se encuentra el feto? Descríbelo.
- El feto mide alrededor de 87 mm, tiene cuello definido, los genitales están completos y puede
succionar su dedo, por ejemplo.
Lee en tu libro de texto Conservación de la salud, Enfermedades de transmisión sexual, p. 731 y elabora
un cuadro sinóptico con las diferentes enfermedades, indica el agente causal, el tratamiento utilizado, los
síntomas y modo de transmisión.
Pueden incluir información de:
- Sífilis: infección bacteriana, se propaga por contacto íntimo y se puede curar con antibióticos.
Puede dañar los órganos internos si no se trata con tiempo.
- Gonorrea: infección bacteriana, afecta los tractos genitales y urinario; se transmite por contacto
íntimo; si no es tratada puede causar esterilidad.
- Herpes: infección viral, que puede ser tratado con un antiviral. El paciente experimenta brotes
dolorosos y, en caso de embarazo, se puede transmitir de la madre al feto y causarle
incapacidad mental o física.
- SIDA (Síndrome de inmunodeficiencia adquirida): enfermedad viral, se propaga por actividad
sexual, la sangre y agujas contaminadas. El virus ataca el sistema inmunológico de la persona y
causa la muerte.
- Clamidia: infección bacteriana, infecta los tubos uterinos y puede causar esterilidad.
- Verrugas genitales: protuberancias que aparecen los genitales externos causadas por un
virus. Se eliminan las verrugas y se pueden utilizar antivirales.
- Tricomoniasis: causada por un protista que afecta el tracto urinario y los genitales de ambos
sexos. Puede producir esterilidad si no se atiende.
- Ladillas: son arácnidos que viven en el vello púbico. Se controlan con higiene y tratamientos
químicos. Si no se controlan pueden causar infecciones.
Explica el proceso de reproducción del ser humano, cada etapa: fecundación, implantación, desarrollo
embrionario y parto. Libro de texto pp. 750-756.
La Asamblea del Distrito Federal aprobó reformas para despenalizar el aborto durante las
primeras 12 semanas de embarazo.
- ¿En qué etapa del proceso de reproducción se encuentra el feto? Descríbelo.
- El feto mide alrededor de 87 mm, tiene cuello definido, los genitales están completos y puede
succionar su dedo, por ejemplo.