MOMENTO HOLSTICO EN LA VERTIENTE TECNOLGICA

Luego de que como docentes hemos integrado el uso de la Tecnologa, qu harn los alumnos con los recursos? stas, apoyarn la realizacin de las actividades de aprendizaje, permitirn profundizar en los conocimientos, detonarn procesos de anlisis, enriquecern el trabajo en colaboracin, es decir, cul es su funcin dentro de la accin formativa? Como hemos visto durante el transcurso del diplomado, estamos ante un nuevo tipo de alumno, el cual es hbil en el uso de la tecnologa, es por eso que hacer uso de sta es trascendente para que la utilicemos a favor de de la creacin de estrategias para que satisfacer la nueva forma de educacin que eligen algunos jvenes a travs del sistema en lnea. El xito de la realizacin de diplomados como el que actualmente cursamos es favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos. En gran medida depender de la capacidad que como docentes mostremos en la calidad de nuestras actividades de aprendizaje. Tener en consideracin los tipos de inteligencias y estilos de aprendizaje para enriquecer nuestras actividades. El conocimiento de nuestros alumnos no se enriquecer si ellos no lo relacionan con su entorno laboral, acadmico y hasta personal y, en consecuencia, no se genera el anlisis requerido en las asignaturas que impartimos. Nuestra responsabilidad como docentes es ensear en caso que no lo sepan utilizar todas las herramientas de la plataforma, de sus fuentes de investigacin como la biblioteca virtual, las ligas o links para que investiguen, videos que deban ver para tener una mejor apreciacin de la actividad, en fin de nosotros depende que ellos estn utilizando todo para un mejor aprendizaje. Adems, el trabajo colaborativo es parte de nuestro desarrollo en el trabajo, en la escuela y en casa, por lo que las actividades debern estar enfocadas en lograr dicha competencia y nuestra labor como docentes es buscar actividades en las que los alumnos puedan desarrollarla, como foros, documentos compartidos, base de datos, etc.

 Los recursos contribuyen al desarrollo y logro de las competencias? Los recursos contribuirn al desarrollo y logro de las competencias siempre y cuando stos contribuyan a la interaccin entre docente y alumno que propicien el desarrollo de competencias. La utilizacin de recursos permiten el uso de herramientas que permiten una estructura en el desarrollo para entregar en forma y tiempo, con elementos objetivos que son evaluables como la ortografa, redaccin, la delimitacin de un tema y proporcionar aplicacin o determinado nivel de investigacin para algunos temas o evidencias de aprendizaje con algn grado mayor de dificultad, lo que permite el anlisis y descripcin, donde se llevan a cabo procedimientos y metodologa de investigacin que desarrollan habilidades cognitivas en el estudiante. Qu recursos ofrecen una mayor interaccin e interactividad para una apropiacin crtica y reflexiva del conocimiento? Los foros permiten una interaccin constante entre los integrantes, adems de que las opiniones o comentarios se ven retroalimentados por los propios compaeros. Por ejemplo, la actividad puede consistir en un estudio de caso en el que los estudiantes se vean en la necesidad de investigar para la resolucin del mismo, a la vez que se nutren de las investigaciones de otros compaeros. Otro recurso seran la creacin de un video o una imagen que sea alusiva a un tema, as en el video o imagen muestra la capacidad de sntesis y anlisis sobre un determinado tema.

Cmo hacer para que el uso de las TIC sea adecuado y que realmente se propicie o se potencialice la generacin del conocimiento entre los estudiantes? Las TICs promueven una nueva visin del conocimiento porque permite la creacin de nuevos entornos comunicativos que abren la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas y educativas, posibilitando un gran nmero de actividades para nuestros alumnos. Para lograr la generacin de conocimiento es necesario crear actividades que sean atractivas para los alumnos, es decir, actividades que incluyan dinamismo, interaccin con el docente u otros compaeros, adems de que ellos vean que la hay una relacin con su entorno, que sea algo til y aplicable para la vida.