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METODOLOGIA DE INVESTIGACION CIENTIFICA 1.-CIENCIA Y CONOCIMIENTO.

La palabra ciencia, etimolgicamente, deriva de las lenguas modernas y principalmente del vocablo latino sciencia.En el latn ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento prctico. Doctrina, sabidura. La ciencia es el conjunto de conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis. CIENCIA. Es el conocimiento metdico y sistemtico, que estudia las cosas por sus causas y principios para alcanzar la verdad. La ciencia intenta lograr saberes permanentes e indubitables, basados en principios racionales y demostrables, evitndolos saberes ocasionales, aparentes y subjetivos. Ya el filsofo griego Parmnides en el sigloVIa.C.diferenci los conocimientos que se obtenan por vas de verdad, que llevaban aun saber definitivo, de los que se obtenan por vas de opinin, que no conducan a ningn conocer vlido. La ciencia explica la realidad atravs de teoras, que pueden diferir unas de otras. Estas subsisten hasta que se demuestre su falsedad. Osea, que es un conocimiento verdadero, pero no incuestionable, cuando se demuestra su falsedad deja de ser conocimiento cientfico. Esto produce el avance de las ciencias, si no pudiera cuestionarse todava creeramos que el centro de nuestro universo es el planeta Tierra.

TAXONOMA DE LA CIENCIA

TEORA CIENTFICA

PARTES DE UNA TEORA

De acuerdo conStephen Hawking:

Unidad: II El Conocimiento Semana: 2 EL CONOCIMIENTO.- El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo Esquema sobre el conocimiento desde el punto de vista de las ciencias de la informacin, como se genera y como se aplica.

FACTORES DEL CONOCIMIENTO Sujeto: El sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. En l se encuentran los estados del espritu en el que se envuelven o entran la ignorancia, duda, opinin y certeza. Este se presenta como el punto de que pende por decirlo as, la verdad del conocimiento humano.Su funcin consiste en aprehender el objeto, esta aprehensin se presenta como una salida del sujeto fuera de su propia esfera, una invasin en la esfera del objeto y una captura de las propiedades de ste. Objeto: Es aquello a lo que se dirige la conciencia, a la que se dirige la conciencia ya sea de una manera cognoscitiva, ya sea volitiva. Es lo que se percibe, imagina, concibe o piensa. Su funcin es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto. Los objetos pueden ser reales o irreales; llamamos real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere algo de ella. Los objetos irreales se presentan, por el contrario, como meramente pensados. Medio.Generalmente hay ausencia de medios especiales, los instrumentos de trabajo son a la vez medios, del conocimiento de la realidad. Los medios del conocimiento son: La Experiencia interna: Consiste en darnos cuenta en darnos cuenta lo que existe en nuestra interioridad. Esta experiencia constituye una certeza primaria: en nuestro interior ocurre realmente lo que experimentamos. La Experiencia externa: Es todo conocimiento o experiencia que obtenemos por nuestros sentidos. La Razn: Esta se sirve de los sentidos, elabora los datos recibidos por ellos los generaliza y los abstrae, transformando la experiencia sensible y singular en conocimientos que valen en cualquier lugar y tiempo. La Autoridad: Muchsimos conocimientos que poseemos nos llegan a travs de la comunicacin de personas que saben mucho sobre el tema, estas personas tienen autoridad cientfica y lo que divulgan o ensean merece toda nuestra adhesin. Imagen: Constituye el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente aprehende su objeto. Tambin es la interpretacin que le damos al conocimiento consecuente de la realidad. NIVELES O TIPOS DE CONOCIMIENTO 1. Cotidiano:El conocimiento comn cotidiano, tambin conocido como emprico-espontneo, se obtiene bsicamente por la prctica que el hombre realiza diariamente, lo cual ha permitido a la humanidad acumular valiosas y variadas experiencias a lo largo de su historia. Tiene lugar en las experiencias cotidianas. Es y ha sido respuesta a necesidades vitales. Ofrece resultados prcticos y tiles Se transmite de generacin en generacin. 2. Tcnico: La experiencia hizo el conocimiento tcnico. Se origina, cuando de muchas nociones experimentadas se obtiene una respuesta universal circunscrita a objetivos semejantes. 3. Emprico:Tambin llamado vulgar, es el conocimiento popular, obtenido por azar, luego de innmeras tentativas. Es ametdico y asistemtico. El conocimiento comn o popular est basado fundamentalmente en la experiencia, puede ser verdadero, falso o probable, teniendo las siguientes caractersticas:

Es asistemtico porque carece de mtodos y tcnicas. Es superficial porque se forma con lo aparente. Es sensitivo porque es percibido por los sentidos. Es poco preciso porque es ingenuo e intuitivo.

4. Cientfico:Va ms all de lo emprico, por medio de l, trascendido el fenmeno, se conocen las causas y las leyes que lo rigen. Sus caractersticas: Es cierto porque sabe explicar los motivos de su certeza. Es general, la ciencia partiendo de lo individual, busca en l lo que tiene en comn con los dems de la misma especie. Es metdico, sistemtico su objetivo es encontrar y reproducir el encadenamiento de los hechos, lo alcanza por medio del conocimiento de las leyes y principios. Por eso la ciencia constituye un sistema. LA VERDAD.-El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conocimientos con las cosas que se afirman como realidades: los hechos o la cosa en particular. VERDAD ABSOLUTA.-Son ideas o proposiciones que seran verdaderas para todas las culturas y eras, an si las personas que viven en ellas no lo supieran. Por ejemplo, si las matemticas son verdades objetivas, entonces hasta los teoremas ms abstractos eran verdaderos para los vikingos o los hititas, incluso aunque ellos no lo supieran. Estas ideas frecuentemente son atribuidas a la misma naturaleza del universo, de Dios, la naturaleza humana o a alguna esencia fundamental o significacin trascendental. Es la visin de que todas las proposiciones en tal dominio son absolutamente ciertas o absolutamente falsas: ninguna es verdadera para una cultura o era mientras es falsa para otras. VERDAD RELATIVA.-Las verdades relativas son aquellas ideas o proposiciones que nicamente son verdad en relacin a alguna norma, convencin o punto de vista. Usualmente, la norma mencionada son los principios de la propia cultura. CONOCIMIENTO JURIDICO

MTODO CIENTFICO

TIPOLOGIAS.

EL FICHAJE- CLASES DE FICHAS

FICHA DE TESIS

LUIS OBLITAS.-En referencia a las fases del mtodo cientfico comprende las siguientes fases. Hiptesis

Semana:4 La investigacin y el objeto del saber cientfico LA INVESTIGACIN.-

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN.- MarioTamayoyTamayodescribe:

En este proceso de investigacin cientfica se tiene en cuenta la siguiente secuencia 1.Planeamiento 2.Organizacin 3.Implementacin 4.Ejecucin 5.Evaluacin 6.Comunicacin Funciones de la investigacin .-Segn Roberto vila Acosta establece 3 que son: Descripcin Explicacin Prediccin

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