GUION DE LA ESTACIN DEL FISICO (Show del Cientfico loco)

NOTAS INTRODUCTORIAS SOBRE LA ESTACIN CIENTFICA: El Show del Cientfico Loco surge para compartir con los escolares de todo el pas, una serie de experimentos cientficos de enfoque ecolgico, sencillos y reproducibles, con la finalidad de enamorarlos ms de la ciencia, reforzar la ciencia ecolgica y fijar conceptos sencillos de la fsica; todo esto en un contexto escolar, programado y de manera divertida. En Show de fsica se desarrolla preferiblemente dentro de una de las aulas de la institucin que quede vaca. Tiene una duracin de 35 minutos por grupo. Es manejado por un profesor (a) profesional o universitario con conocimientos en el campo el cual se disfraza con un vestuario alusivo a un Cientfico Loco, con peluca, bata de laboratorio, lentes de anciano (a) y otros elementos. Contenidos que se comparte con los experimentos: Los Contenidos del Show se adaptan en complejidad en su exposicin de acuerdo a los niveles de escolaridad del grupo de estudiante (Preescolar a 6to grado y en ocasiones 1er ao). Los contenidos principales que se exponen en el desarrollo de la actividad son: Ambientacin: El Facilitador-Profesor que dirige la experiencia del Cientfico Loco dentro de un aula (en ocaciones en un espacio abierto y en privado), con un grupo de chicos sentados en el piso de forma de indio. Se le anuncia el nivel escolar del grupo que recibe y se le entregan organizados y sentados (Esto lo hace el Asistente de Circuito). Kit: El Facilitador encargado de la experiencia debe preparar con antelacin todos los implementos y recursos necesarios para presentar cada experimento de manera efectiva. Se dispone de un Cajn de Herramientas cerrado en el cual siempre se debe mantener de forma ordenada los diferentes implementos que requerir el Cientfico Loco, como: fsforos, Velas, Papel, Algohodon, marcadores, corchos, vasos transparentes, platico hondo y otros que solicite para exponer o actualizar sus experimentos cientficos. Nota: De continuar con el experimento de los Huevos, el facilitador deber solicitar el presupuesto para comprarlos y cocinarlos para cada evento.

GUION DE LA ESTACION

1. DINAMICA DE LA TRAMA: (Los encargados de circuito organizan el grupo en el piso de manera silenciosa, argumentando que el Cientifico loco est durmiendo o concentrado en sus notas y clculos en la pizarra (Elegir la ms apropiada). El grupo se deja sentado en el piso acompaado de un maestro de la institucin y se le da una seal de inicio al facilitador para que arranque con su dramatizacin y show de experimentos. Nota: Toda la lnea dramtica del cientfico pasa por SORPRENDERSE de la presencia de ese grupo de nios en SU LABORATORIO preguntar por su asistentete (???nombre complejo cientfico), que siempre lo ayuda en sus experiementos/ Lo puede hacer con un objeto o personaje imaginario para estimular la imaginacin de los nios) ASIGNA UN ASISTENTE en su lugar, para apoyo de los experimentos, previa consulta de QUIENES SON CIENTIFICOS AQU?...A QUIENES LES GUSTA LA CIENCIA?... O PARA QUE SIRVE O

HA SERVIDO LA CIENCIA?.... (puede tomar como excusa el que mejor responda para asignarle una peluca como el cientifiquito asisitente).

Que piensan ellos de los Cientficos? 2.- De acuerdo al concepto que posean los nios y nias se les explica que a travs de los cientficos se han descubierto principios (mecnica, esttica, densidad) leyes fundamentales (fuerzas y movimientos), sistemas y unidades que permiten establecer medidas de peso y longitud (metro, kilo, volumen, masa, fuerza) as como tambin; la invencin de aparatos que contribuyeron de manera significativa para el desarrollo de la humanidad, como lo es en la actualidad: los aviones, los helicpteros, el submarino, la electricidad, el telescopio, la tecnologa de los alimentos y muchas cosas ms que incluso sirven para las investigaciones de los astronautas en el espacio y para recuperar la salud del Planeta Tierra (tan golpeado actualmente por la forma de vida de los hombres) (Esta introduccin se adapta en lenguaje y dificultad conforme la edad y nivel de los escolares presentes)3.- Se les explica a los nios y nias los materiales que se van a utilizar para la realizacin de los experimentos se hace nfasis en que los materiales son de fcil adquisicin, de uso cotidiano y algunos pueden ser reusables (tomando en cuenta el proceso de Reciclaje).

CHARLOTTE: AQU ESTAN LOS EXPERIMENTOS QUE USAMOS, PERO MIRA ESTE ENLACE DE 100 EXPERIMENTOS DE FISICA/QUIMICA Y ESCOGE PARA PREESCOLAR HASTA 7MO LOS MEJORES Y QUE PUEDES DAR MS CONTENIDOS ALUSIVOS AL AMBIENTE O ECOLOGIA Copia el enlace y revisa: http://es.scribd.com/doc/6941561/100-experimentos-sencillos-de-fisica-y-quimica

Aqu es importante fijar y repasar ciertos contenidos de manera precisa usando por ejemplo Una Botella plstica, Un vaso de Vidrio, Pitillo de plstico (el sobre uso cultural que se hace innecesariamente) y otros elementos, dndole nfasis al Concepto del Reutilizar como cultura que nos va a llevar a dejar de usar menos plstico, Papel, vidrio u otros materiales sobreproducidos en esta sociedad y que tanto degrada y reduce los recursos del planeta. *(Cada facilitador debe tener el nfasis en su como forma de una nueva cultura de la sociedad la solucin al problema-debemos usar menos, reusar 4.- Se procede con los experimentos: Donde esta el agua? (Combustin) Materiales: Fsforo 1 plato pequeo de porcelana Agua Corcho 1 Vaso de vidrio vocabulario de el Reducir y Reutilizar actual-El Reciclaje es positivo pero no ms para Reciclar mucho menos).

Procedimiento: se coloca agua en el plato, se corta el corcho a la mitad luego se le abre un agujero en el centro de manera que quepa el fsforo, se enciende el fsforo y rpidamente se tapa con el vaso de vidrio, Los nios y nias notaran que el agua es absorbida hacia dentro del vaso a travs de este experimento explicamos la combustin. Explicacin: Cuando arde un fsforo tiene lugar una reaccin de combustin. Lo que arde realmente es la cera con la que esta fabricado el fosforo; con el calor esta se consume y luego se oxgeno del aire experimenta una reaccin qumica en la que se forma de calor y luz) el resultado es la llama. Por qu sube el vaso? En la reaccin se consume un gas, el oxgeno que forma otro, el dixido de carbono obtenido en toda combustin. Resulta carbono producido es ms pequeo que el volumen de oxgeno evapora y en contacto con el desprende mucha energa (en nivel del agua en el interior del parte del aire, pero se forma que el volumen de dixido de que se consume.

El resultado es que en el interior del vaso el volumen de gas final es menor que el inicial. Eso hace que disminuya la presin en el interior y, por ello, sube el agua hasta que la presin interior es igual a la exterior.

Porque flotan los barcos (Densidad) Materiales: Sal 2 Agua Procedimiento: antes de empezar con el experimento se les pregunta a los nios y nias porque creen que flotan los barcos. Respuesta:? ______________________________________________________ Luego de las respuestas se empieza con el experimento de la siguiente manera: Se coloca igual cantidad de agua en los vasos de vidrio al vaso N 1 se le coloca un huevo dentro ntese que este se hundir; a l vaso N 2 se le coloca 2 cucharadas rasas de sal luego se coloca el huevo ntese que este no se hundir con lo cual se pude explicar que la sal presente en el mar le aporta densidad al agua lo cual permite que por ms pesado que sea el barco este flote sin ningn inconveniente. Explicacin: sobre el huevo actan dos fuerzas, su peso (la fuerza con que lo atrae la Tierra) y el empuje (la fuerza que hace hacia arriba el agua). Si el peso es mayor que el empuje, el huevo se hunde. En caso contrario flota y si son iguales, queda entre dos aguas. El empuje que sufre un cuerpo en un lquido, depende de tres factores: La densidad del lquido El volumen del cuerpo que se encuentra sumergido La gravedad Al aadir sal al agua, conseguimos un lquido ms denso que el agua pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y supere el peso del huevo: el huevo flota. As tambin se puede explicar el hecho de que sea ms fcil flotar en el agua del mar que en el agua de ros y piscinas. Vasos de vidrio (igual tamao) 2 Huevos salcochados

 El Submarino (Presin) (Principio de Pascal) (Principio de Arqumedes) Materiales: 1 botella plstica de refresco 1 lapicero 1 clip Agua Procedimiento: se llena con agua el envase de refresco y se le retira el tintero de forma que quede completamente vaco se coloca dentro del envase tapamos y hacemos presin un poco veremos que el clip con el lapicero subir, bajar o se de forma completa, de destara el lapicero se le coloca un clip en la parte interior y suave en la parte inferior del envase y all mantendr en medio segn la presin

que se ejerza sobre el envase. Con este experimento se trata de explicar el funcionamiento de los submarinos. Explicacin: al presionar la botella se puede observar como disminuye el volumen de aire contenido en el interior del bolgrafo. Al dejar de presionar, el aire recupera su volumen original. Esto es consecuencia del principio de Pascal: Un aumento de presin en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo. Antes de presionar la botella, el bolgrafo flota debido a que su peso queda contrarrestado por la fuerza de empuje ejercida por el agua. La disminucin del volumen del aire en el interior del bolgrafo, lleva consigo una reduccin de la fuerza de empuje ejercida por el agua. Esto es una consecuencia del principio de Arqumedes: Todo cuerpo parcial o totalmente sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical ascendente que es igual al peso del fluido desalojado.

El agua que no cae Presin atmosfrica Materiales: Hojas Blancas 1 vaso de vidrio Procedimiento: se corta a la mitad y de forma horizontal la hoja blanca logrando

dos mitades iguales, se llena con agua el vaso de vidrio a la mitad aproximadamente con el dedo ndice se moja el borde del vaso luego se coloca la mitad de la hoja en la parte superior del vaso y de manera muy cuidadosa se voltea el vaso logrando que el agua no se vote y que de el aire comprimido en el vaso y el papel acte como la tapa de este.

Explicacin: Lo que ocurre es que el papel baja un poco (la pelcula de agua lo retiene) y ahora como el volumen dentro es mayor, la presin ha bajado. De esta forma el poquito de presin de ms que hay fuera mantiene el cartn en su sitio.

La lata misteriosa Electrosttica Materiales: Latas de refresco vacas Globos

Pao de lana Procedimiento: Colocamos la lata encima de una frotamos bien con una pao de lana (tambin sirve un jersey, la lata, sin tocarla, observaremos que sta empieza a moverse lata intentar acercarse a l y conseguiremos que haga un Explicacin: Los globos se electrizan fcilmente, es Al frotar, algunos electrones (cargas negativas) del pao pasan negativamente. La lata es de aluminio, est formada por muchos tomos que contienen cargas positivas (protones) y negativas (electrones) repartidas uniformemente por todo el metal, neutralizndose mutuamente. Al acercar el globo a la lata, los electrones del globo repelen a los electrones de la lata de forma que en la parte de la lata cerca del globo habr un exceso de cargas positivas y, en el lado contrario, de cargas negativas. Como cargas positivas y negativas se atraen la lata ser atrada hacia el globo. mesa o en el suelo. Inflamos un globo y lo prendas acrlicas, etc.). Al acercar el globo a hacia el globo, si vamos retirando el globo la pequeo recorrido. suficiente con frotarlos con un pao de lana. al globo, quedando entonces ste cargado

El huevo empujado Presin Materiales: 1 Huevo salcochado Algodn Alcohol Pinza Fosforo 1 Envase de vidrio (de forma angosta en el centro)

Procedimiento: se le pide colaboracin a un nio, nia y un maestro o profesor presente en el show de fsica el nio o nia sostendr el huevo, el profesor o docente sostendr a travs de la piza el algodn que previamente ha sido mojado por el cientfico con alcohol, dicho algodn ser encendido rpidamente y arrojado en el fondo del envase encendido: el nio o nia colocara el huevo en la parte superior del envase y se observara que el huevo pasara a travs de la parte angosta del envase

Explicacin: al calentarse el aire que est contenido en la botella, las molculas que constituyen el aire (nitrgeno 78%, oxgeno 21%, etc.) se mueven de una forma ms frentica (teora cintica de los gases) por lo que si confinan en un recinto cerrado, ejercern mayor presin sobre las paredes del recinto. En el caso del aire que estaba dentro de la botella, al no estar confinado, se escapa al exterior, para mantener as la presin constante en el interior. Cuando la boca de la botella se tapa con el huevo, que posee una gran flexibilidad por estar cocido, la pequea llama se apaga (combustin del oxgeno del interior) con lo que la temperatura comienza a descender, disminuyendo la presin del aire al estar contenido en un volumen constante. Como consecuencia de la menor presin del aire del interior de la botella, el aire del exterior ejerce una presin sobre el huevo haciendo que ste se introduzca por su flexibilidad. Una vez que el huevo est dentro de la botella y la boca de la botella est libre, las presiones se igualan.

 Mira mi fuerza (Accin y Reaccin) 3ra Ley de Newton Materiales: Lpices o creyones de madera (de igual tamao) Procedimiento: se unen 2 lpices o creyones de igual tamao por la parte superior ejerciendo presin de igual forma en ambos lados, el cientfico tratara de hacer nudos imaginarios mientras que el publico presente contara del 01 al 10 al finalizar esta divertida cuenta el nio, nia o persona que este sosteniendo los lpices notar una fuerza muy similar a la imantacin, he aqu el proceso de accin y reaccin la accin es la fuerza aplicada y la reaccin es lo contrario a el resultado esperado es decir se esperaba la separacin rpida pero por la fuerza aplicada se siente un proceso de unin entre ambas partes. Explicacin: La tercera ley, tambin conocida como Principio de accin y reaccin nos dice que si un cuerpo A ejerce una accin sobre otro cuerpo B, ste realiza sobre A otra accin igual y de sentido contrario.

Poseo corriente ( Esttica) Materiales: Peine Hojas blancas

Procedimiento: se cortara varios pedacitos de cuadritos pequeos los cuales se colocaran en una hoja

papel y se doblaran de modo que queden blanca sobre una superficie plana.

Frotamos un peine sobre nuestro pelo cuando este limpio y muy seco cargaremos este peine con este tipo de electricidad, nosotros no la podremos ver pero si se pueden ver sus efectos. Se cortan unos trocitos de papel de poco peso y se acercan al peine como se puede ver en el dibujo. Explicacin: como su nombre lo indica, esttica (no se mueve), pues a diferencia de la corriente que todos conocen, es una corriente que no va a ninguna parte. Tanto la corriente continua como la corriente alterna fluyen en algn sentido, la corriente esttica no. Esta corriente aparece principalmente por el efecto de la friccin entre dos cuerpos. Este efecto se da, por ejemplo, cuando se camina sobre una alfombra, cuando una persona se peina, el roce entre el peine y el cabello causa que un cuerpo pierda y el otro gane electrones, etc.

Para Recordar: .Se realizan la cantidad de experimentos que permita el tiempo recordando que los nios pueden permanecer en esta rea de 35 minutos Al terminar los experimentos se les recuerda a los nios y nias que para realizar estos experimentos deben estar o pedir la supervisin de un adulto.