PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN 4 AO 2012

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 DIRECTOR
1.4 SUB DIRECTORA
1.5 GRADO DE ESTUDIOS
1.6 SECCIONES
1.7 TURNO
1.8 PROFESOR
II.

: LEONCIO PRADO HUNUCO.

: MARISCAL RAMN CASTILLA
: Lic.JOS E. ALEGRA RODRGUEZ
:
: CUARTO
: A,B,C D
: TARDE
: Lic. JUAN BALDEN PUENTE

PRESENTACIN

La COMUNICACIN es un elemento que se utiliza todos los das en diversas situaciones de nuestra vida. Siendo el
hombre un ser eminentemente social, requiere para vivir de los dems seres humanos, estar en constante relacin, lo
que conlleva a la necesidad de comunicarse, es decir, utilizar el lenguaje como medio de interrelacin con la sociedad,
lo que permite el desarrollo del pensamiento y hace posible la convivencia, el desarrollo, la transmisin de ideas, la
acumulacin de conocimientos y cultura, resultando ser la base del pensamiento y de la lgica y sobre todo de la
capacidad inherente en todo ser que es la de COMUNICARNOS.
Por ello, el rea de COMUNICACIN tiene como finalidad que los alumnos alcancen competencias necesarias para el
uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo que leen, asimismo deben aprender a redactar y a
expresarse oralmente con coherencia y correccin. En este sentido, el rea de COMUNICACIN desarrollar tres
capacidades: expresin oral, comprensin lectora y produccin de textos escritos, stas estn dirigidas al
fortalecimiento del pensamiento creativo, pensamiento crtico, la toma de decisiones y la solucin de problemas, que
otorgan al rea un carcter prctico; privilegiando la reflexin permanente del alumno sobre su propio aprendizaje para
desarrollar progresivamente su autonoma.
III. CONTENIDOS TRANSVERSALES
Educacin en valores, convivencia y disciplina escolar democrtica.
Educacin para la conciencia ambiental y escuelas seguras, limpias y saludables.
Educacin en y para los Derechos Humanos y formacin ciudadana, cvica y patritica.

VII.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES 2009

VALORES

ACTITUDES

ACTIVIDADES

JUSTICIA

-Brinda a cada quin lo que le corresponde.

-Asume actitudes que muestren igualdad y
equidad.

-Promueve acciones de igualdad y

equidad a travs de un programa en INCA
RED.

-Muestra actitudes de conciliacin y armona.

-Promueve acciones de pacificacin y

respeto a la vida a travs de lNCA RED.

-Toma sus propias decisiones sin presiones.

-Acepta sus aciertos y desaciertos.

-Realizan panel de alumnos sobre

determinados temas en las que dan a
conocer sus ideas con amplia libertad.

-Reconoce la dignidad de todo ser humano.

-Respeta las opiniones de los dems.

-Realizan encuentros deportivos a nivel

de alumnos y Padres de Fam.

-Brinda libre y responsablemente apoyo a sus

semejantes.
-Colabora y se muestra caritativo.

-Visita a hogares de bajos recursos para

solidarizarnos.

-Cumple con los trabajos designados.

-Da familiar a nivel de seccin y/o de la

Comunidad Educativa.

PAZ
LIBERTAD Y
AUTONOMA
RESPETO Y
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD

IV.

CARTEL DE CAPACIDADES SELECCIONADAS COMUNICACIN VII 4 AO

CAPACIDADES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Planifica su participacin oral, organizandola

informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin, segn la tcnica grupal en la que
participe.
Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas
redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando
argumentos slidos.
Expone temas diversos, presentando las ideas con
secuencia
lgica,
relacionando
premisas
y
conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y
tecnolgicas.
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y
musicales utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,
repreguntas y comentarios fluidamente.
Interpreta el significado que transmiten los recursos no
verbales en el intercambio de informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la
lengua, segn los interlocutores y la situacin
comunicativa.

CONOCIMENTOS

DISCURSO ORAL
La exposicin acadmica. Caractersticas.
Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas
redondas). Organizacin y conduccin.
Cualidades de la voz. Impostacin.
El liderazgo. Los recursos de persuasin.
Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
La lengua: uso local y uso estndar.
Identidad lingstica y cultural.
TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO

Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua,

analoga, clasificacin.

Los esquemas y las redes semnticas.

Los hechos y las opiniones. Diferencias.
Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas.
El prrafo. Tipos. Progresin temtica.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas).
Identifica las premisas, los argumentos y las El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura.
conclusiones en monografas y ensayos, valorando los Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.
aportes del autor.
Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Identifica la importancia del apndice y las referencias
bibliogrficas, como medio para obtener ms
GRAMTICA Y ORTOGRAFA
informacin.
Discrimina la informacin relevante y la estructura de Proposiciones coordinadas y subordinadas.
actas, solicitudes, oficios y memorandos.
Preposiciones y conjunciones.
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y La perfrasis verbal.
cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios. Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales
La tilde en palabras terminadas en mente.
y artculos de opinin, discriminando los hechos de las La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
opiniones.
Uso de j - g, y - ll, x, w.
Organiza informacin sobre la literatura peruana e
hispanoamericana en esquemas y redes semnticas.

LENGUAJE AUDIOVISUAL
Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas.
Analiza las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto social y La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin.
cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que
pertenecen.
Lenguaje televisivo y cinematogrfico.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado
en los textos que lee.

Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa.

Programas radiales musicales y deportivos.
Fascculos y revistas especializadas.
El blog.

CAPACIDADES
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
Redacta textos expositivos, presentando
con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia
entre las premisas, el desarrollo temtico y las
conclusiones.
Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos,
respetando su estructura, as como las convenciones y
formalidades propias de estos documentos.
Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje
televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa
de la imagen y los efectos sonoros.
Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e
imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los
recursos de Internet.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos sobre las caractersticas de las obras de la
literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el
contexto social y cultural.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
para otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso

CONOCIMENTOS
LITERATURA
Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y
cultural. Movimientos y escuelas literarias.
Tcnicas narrativas y de versificacin
El ensayo literario.
LECTURAS SUGERIDAS
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren.
Poesa / Csar Vallejo.
Prosas Profanas / Rubn Daro.
Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.
El ro / Javier Heraud.
Pedro Pramo / Juan Rulfo.
Poesa / Pablo Neruda.
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez.
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro.
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la literatura contempornea.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
a. Metodologa activa constructiva
b. Creacin y produccin de textos literarios
c. Formas: demostrativas y participativas
d. Motivacin y persuasin como medio de inters para la lectura de obras literarias.
e. Tcnicas: juegos de roles, dinmicas grupales, tcnica del Museo, debate, dilogo, sociodrama,
dramatizaciones, etc.

V.

MEDIOS Y MATERIALES
a. Recursos materiales: obras literarias, cuadernos de trabajo, papelgrafos, peridicos, revistas, hojas
Bond, cartulinas, papel platino, cuadernillos de caligrafa, cuaderno rayado, libros de consulta,
diccionarios, lapiceros, colores, plumones, tijeras, goma, cinta adhesiva, borrador, tajador, etc.
b. Recursos humanos.- alumnos, profesores, directivos, auxiliares, comit de aula, APAFA, comunidad.

VI.

EVALUACIN
a. Evaluacin de progreso formativo: permanente y constante.
b. Coevaluacin
c. Heteroevaluacin
d. Autoevaluacin
e. Presentacin de trabajos grupales e individuales
Instrumentos: pruebas escritas, orales, prcticas, anlisis de obras, comentarios, fichas, cuadernos,
representacin teatral, declamacin, observacin, registro de notas, etc.

VII.

ACTIVIDADES
a. Lectura intensiva de obras literarias.
b. Concursos de comprensin de textos.
c. Representaciones teatrales.
d. Anlisis de novelas completas dela Literatura Peruana.
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren.
Poesa / Csar Vallejo.
Prosas Profanas / Rubn Daro.
Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.
El ro / Javier Heraud.
Pedro Pramo / Juan Rulfo.
Poesa / Pablo Neruda.
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez.
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro.
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la literatura contempornea.

VIII.

BIBLIOGRAFA
a.

PARA EL PROFESOR
Diccionario normativo y Gua prctica de la Lengua Espaola
Bello, Andrs Gramtica de la Lengua Castellana
Martinet, Andr Elementos de lingstica
Manual de lectura.

b.

PARA EL ALUMNO:
Comunicacin 4
Razonamiento verbal
Obras literarias.

Tingo Mara, marzo del 2012.

__________________________
Lic. JUAN BALDEN PUENTE

COMPONENTES

DISCURSO ORAL

PROGRAMA DIVERSIFICADO ANUAL DE COMUNICACIN 4 AO

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Tcnicas de studio: la entrevista, Emplean de manera racional las tcnicas de estudio, para mejorar su nivel de
el coloquio, el informe de una
entendimiento.
comisin, juego de roles, el
panel, el plenario y la narracin.
La oratoria.
Elaboran discursos para disertarlos en el aula y/o haciendo uso del
micrfono.
La radio.
Analiza el papel de la radio como medio de comunicacin.
Libreto: programa
Con ayuda del profesor elaboran programas radiales.
radial.
Comprenden los pasos de la elocucin, para luego animar
Elocucin.
programas radiales en la radio escolar Inca Red
El ensayo.
Diferencian los tipos de ensayos.
La infografa.
Elaboran infogramas.
El artculo periodstico.
Lee en el aula artculos periodsticos variados.
El reportaje.
Lee y comenta reportajes.
Los documentales.
Redacta reportajes y documentales, teniendo en cuenta el
lenguaje periodstico.
Multimedia.
Adquiere conocimientos del uso de la multimedia y del
hipertexto como herramienta de trabajo.
Hpertexto.
Comprende nociones generales de lo que es una pgina
web.
E-mail.
Elaboran sus correos electrnicos.
Pgina web.
Visitan la sala de Internet, para crear pginas web.
Categoras gramaticales
Reconocen y diferencian las diversas categoras gramaticales (sustantivos,
adjetivos, verbos, pronombres, preposiciones, conjunciones etc)

PROGRAMA DIVERSIFICADO ANUAL DE COMUNICACIN 4 AO.

COMPONENT.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

La radio

Peridicos locales y
nacionales.

Revista huiracochana

Narran noticias locales y nacionales, va Inca Red

Organizan libretos de reportajes con temas relacionados a la paz y

solidaridad en nuestra localidad de Aucayacu.
Disean columnas periodsticas con temas relacionados al acontece
de la IE Inca Huiracocha.
Leen obras completas de la literaturaperuana.

Obras de la literatura peruana.

TCNICAS DE
LECTURA Y TEORA
DEL TEXTO

Ensayos de temas
actuales.

Identifican y reconocen las caractersticas del ensayo.

Crean textos expositivos; ensayos, con temas relacionados a la
convivencia democrtica en nuestra sociedad.

Visitan la Sala de Internet, para procesar las noticias de carcter

nacional e internacional.

Sala de Internet.
Revistas nacionales.


Sala de Internet.

Obras de estructura
compleja.

Obra literaria.

Diccionarios.

Adquieren y leen revistas de opinin pblica etc y peridicos

serios, luego analizan el clima poltico (Pre y post electoral)
Visitan la Internet del colegio, luego identifican el lenguaje emplea
en la Internet.
Identifica el tema , la estructura del texto en las obras literarias
clsicas propuestas.
Organiza el empleo de estrategias de lectura, para comprender los
textos ledos en aula..
Aplica de tcnicas de estudio e investigacin (subrayado, toma de
apuntes, afiches u organizadores) en la comprensin del texto.
Hace uso correcto del diccionario y otras fuentes de consulta para
aclarar dudas, en el procesamiento de la informacin.

PROGRAMA DIVERSIFICADO ANUAL DE COMUNICACIN 4 AO

COMPONENT.

GRAMTICAY
ORTOGRAFA

LENGUAJE
AUDIOVISUAL

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Tildacin general.
Barbarismos.
Plan de redaccin.
Tildacin diacrtica.
Arcasmos.
Redaccin.
El resumen.
Mapa semntico.
Analogas.
La monografa.
Tcnica narrativa.
Mapa conceptual.
Trmino excluido.
Tcnicas de versificacin.
Conectores lgicos.
Caligramas.
Jitanjforas.
Pictogramas.
Eufemismos.
El mapa mental.
Oraciones eliminadas.
Tildacin diacrtica.
Uso de la b, v, c, s,z, l, ll.
Documentos administrativos.
Signos de puntuacin.

Reconoce palabras en cualquier texto.

Recoge barbarismos usados en nuestra realidad local.
Ordena las oraciones segn la secuencia lgica.
Realiza ejercicios de tildacin diacrtica.
Conoce la procedencia de los arcasmos ms usados.
Construye sus propios cuentos de acuerdo a las pautas dadas.
Utiliza el subrayado como una tcnica de estudio.
Organiza temas o conceptos de acuerdo a las pautas dadas.
Determina la relacin analgica.
Conoce los pasos de la elaboracin de la monografa.
Comparan las tcnicas narrativas de autores selectos.
Elaboran mapas conceptuales segn las pautas sugeridas.
Desarrolla ejercicios de razonamiento verbal.
En los poemas reconocen las tcnicas de versificacin.
Completan los espacios en blanco.
Elaboran composiciones modernas, dndole una determinada forma.
Redactan composiciones utilizando eufemismos.
Elaboran diversos mapas mentales.
En una serie de palabras elimina la oracin que no tiene conexin lgica.
Diferencian las clases de tildacin.
Uso correcto del las reglas ortogrficas.
Elaboran diversos documentos administrativos.
Empleo correcto de los signos de puntuacin.

Textos periodsticos.
Lenguaje televisivo.
La publicidad televisiva.
La propaganda, eslogan, etc.
El cine peruano
La Internet
El Chat.
La pgina Web.

Comprende la estructura del peridico.

Filamna algunos cortometrajes.
Analizan la publicidad.
Crean diversos tipos de propagandas.
Analizan la evolucin del cine peruano.
Investigan los beneficios de la Internet.
Conversan entre colegas.
Crean pginas Web.

PROGRAMA DIVERSIFICADO ANUAL DE COMUNICACIN 4 AO.

COMPONENT.

CONTENIDOS
La literatura peruana.

LITERATURA

Literatura Quechua o Incaica.

- El Ollantay.
Literatura de la Conquista y
Colonia.
- Coplas y Romances.
Inca Garcilaso de la Vega.
- Los comentarios reales.
- Amarilis.
- Epstola a Belardo.
Juan del Valle Caviedes.
- Privilegios del pobre.
Juan Espinosa Medrano.
- La transitoriedad de la riqueza.
Literatura de la Emancipacin.
- Mariano Melgar: Yarav.
Literatura Republicana.
- El Costumbrismo.
- F. Pardo y Aliaga: Un viaje.
- M. ascensio Segura: a Catita.
El Romanticismo en Amrica.
- Jos Hernndez: El gaucho.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Elaboran conceptos de literatura, segn las ltimas estimaciones.
Dialogan acerca de la importancia de la Literatura Quechua.
Rescatan los valores morales del drama.
Analizan el pensamiento chino, el legado de la cultura milenaria, el
pensamiento filosfico de Confucio.

Identifica y analiza el contexto socio cultural de las obras literarias en

pocas antiguas.
Conoce la literatura grecolatina, resaltando los poemas homricos: La
Ilada, La Odisea. Tambin reconocen el valor
de la obra La Eneida.
Lee fragmentos de obras medievales, distinguiendo su temtica y su valo
literario histrico.
Dialogan acerca de las caractersticas del Renacimiento, luego visualizan
vdeo Romeo y Julieta, para opinar sobre el amor prohibido en nuestra
realidad.
Analiza la relacin entre los personajes, los hechos, ideas con la visin d
sociedad, la tica y la moral actual en nuestra localidad.
Dialogan acerca del Romanticismo.
Visualizan el vdeo Los Miserables, luego elaboran conclusiones

Jorge Isaaacs: Mara

El Romanticismo
- C.A. Salaverry: Diamantes y
perlas.
- R. Palma: Tradiciones peruanas.
El Realismoen Amrica.
- M. Gonzlez Prada: Discurso en
el Politeama.
- C. Matto de Trner: Aves sin
nido
- V. Garca Caldern:El alfiler
El Modernismo
- Rubn Daro: Azul

PROGRAMA DIVERSIFICADO ANUAL DE COMUNICACIN 4 AO.

COMPONENT.

LITERATURA

CONTENIDOS
- Jos Mart : La nia de
Guatemala.
- Jose Santos Chocano : Blasn
- Abrham Valdelomar : El
caballero Carmelo.
El Simbolismo.
- Jos M. Eguren: La niade la
lmpara azul.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Lee, interpreta y reconoce la importancia de la Literatura Realista.

Analiza la relacin entre los personajes, los hechos, las ideas con la visi
de la sociedad, la tica y el arte en las obras literarias.

Analiza los niveles de lo real, lo ficticio lo verosmil en cada una de ellas

VALORES Y
ACTITUDES

El Vanguardismo.
- Pablo Neruda: Poema XX.
- Csar Vallejo: Poemas Humanos. Lee con atencin y entonacin apropiada, resaltando las caractersticas d
- C. Oquendo de Amat: Aldeanita los narradores de la literatura del s XX.
- Martn Adn: La casa de cartn. Lee fragmentos representativos, valorando el estilo del autor.
El Indigenismo
Lee atentamente obras de la literatura actual, identificando el nivel litera
- E. Lpez Albjar: El campen de
de los autores y su perspectiva literaria de cada uno de ellos.
la muerte.
- Ciro Alegra: El mundo es ancho Leen obras actuales, en ellas identifican los cambios de la estructura
y ajeno.
narrativa, principalmente al lector omnisciente.
- Jos M.Arguedas: Warma Kuyay.
- J.C. Maritegui: 7 ensayos.
Narrativa Contempornea.
- J.Ramn Ribeyro: La palabra del
mudo.
- Jos Diez Canseco: El trompo.
- Manuel Scorza: Redoble por
Rancas.
Responsabilidad: ser puntual, ser honesto, cumplir con el trabajo, ser respetuoso.
Laboriosidad: ser creativo, ser emprendedor, ser perseverante.
Solidaridad: ser colaborador, ser comprensivo, ser sociable, ser generoso.

A
ucayac
u,
marzo
del
2007.
________________________
Lic. AIMER MOSQUERA PERALES.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DESCUBRIENDO EL ORIENTE MISTERIOSO
I. Datos Informativos
Institucin Educativa
: Inca Huiracocha
rea
: Comunicacin
Grado
: Quinto
Seccin
:
Turno
:
Docente
: Lic. Aimer Mosquera Perales.
Duracin
: Inicio: 03 de Marzo Trmino: 06 de junio.
II. Justificacin
La presente unidad busca que el alumno desarrolle sus habilidades expresivas, manifestando sus ideas, opiniones,
deseos y vivencias en forma clara precisa y coherente en forma verbal y escrita respetando las ideas y opiniones de los
dems en relacin al origen de la Literatura Clsica Oriental, ya que en este periodo hablaremos del fascinante mundo
oriental, cmo fue el desarrollo de la literatura egipcia, hind, china, hebrea, persa, mesopotmica, etc.
III. Propsito
Capacidades
Capacidad de rea

Capacidad Especfica

Expresin y comprensin oral

Aplica
Utiliza

Selecciona
Organiza

Comprensin lectora
Produccin de textos

Identifica
Analiza
Discrimina
Infiere
Analiza
Identifica
Selecciona

Discrimina
Evala
Diferencia
Elabora
Utiliza

Valores y actitudes
Valores
Actitudes
Responsabilidad
Ser puntual, ser honesto, cumplir con el trabajo, ser respetuoso.
Laboriosidad
Ser creativo, ser emprendedor, ser perseverante.
Solidaridad
Ser colaborador, ser comprensivo, ser sociable, ser generoso.

IV. Temas Transversales

Educacin para la convivencia, la paz y la ciuda

de gnero y los derechos humanos.

Tema transversal N 1
V. Organizacin de la Unidad Didctica
I UNIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

HORA

INDICADORES DE
EVALUACIN

COMPRENSIN LECTORA
Evaluacin de entrada.

Responde a una batera de preguntas.

02

Desarrollo de preguntas

Diagnstico situacional del alumno.

Responden a preguntas de inters personal.

04

Responden a preguntas

Descubre la importancia de la oratoria.

Descubre el Oriente misterioso,
comprendiendo la Literatura egipcia en sus
diversas etapas.
Analiza el desarrollo de la Literatura de la
India, valorando al escritor Valmiki.
Comprende la evolucin de la Literatura
china, destacando al gran Lao-Ts.

Descubre la importancia de la oratoria a

travs de disertaciones de discursos.
Comprende la Literatura egipcia, leyendo el
prrafo El libro de los muertos.
Analiza y comprende la religin y la
tradicin en la obra el Mahabharata y el
Ramayana.
Valora los textos ms antiguos de la
Literatura china, analizando la filosofa
Taosta.
Descubre las primeras formas de escritura,
luego compara la Ley del Talin con la ley
actual.
Emplea todo su conocimiento para
desarrollar pruebas de ndole
preuniversitario, ya que se les avecina la vida
universitaria.
Desarrolla preguntas de trmino excluido.

04

Creacin de discursos.

02

Produce textos.

02

Analiza e interpreta tex

02

Reflexin y dilogo.

02

Capacidad de comparac

02

Desarrollo de preguntas

02

Presenta trabajos.

Analizan el aporte religioso de la Biblia,

siendo el texto ms ledo de la tierra, por
miles de aos.
Estudiamos el desarrollo de la Literatura
persa, analizando esa obra monumental El
Zendavesta.

02

Reflexin y opinin per

02

Adopta el hbito de la l

COMPRENSIN DE TEXTOS
Descubre el cdigo de Hammurabi y la
escritura cuneiforme, estudiando la
literatura mesopotmica.
Desarrolla simulacros de exmenes
universitarios.
Emplea el razonamiento verbal, para
discriminar el trmino excluido.
COMPRENSIN LECTORA
Opinan crticamente sobre la ideologa que
presenta la Literatura hebrea.
Comprendemos El desarrollo de la
Literatura persa, valorando el coraje de los
guerreros persas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Valoramos la Literatura rabe, destacando
las enseanzas del Islam.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

HORA

INDICADORES DE
EVALUACIN

Leen y analizan la Literatura rabe, leyendo

algunos fragmentos de la obra Las mil y una
noche.

02

Responden a interrogan

02
02

Empleo de las reglas

ortogrficas.
Prctica de dibujo.

Desarrollan un simulacro de admisin.

En un dictado de oraciones, emplea las reglas

de ortografa.
Superan la mala caligrafa usando los
cuadernillos Plmer.
Resuelven preguntas de tipo preuniversitario.

02

Ubica la alternativa cor

COMPRENSIN LECTORA
Emplea la deduccin lgica para
discriminar oraciones.
Analiza y comprende la Literatura de
Occidente; Literatura griega, leyendo la
Iliada y la Odisea.

Emplea la deduccin lgica para discriminar

oraciones.
Crea libretos radiales, acerca de la vida y
obra del mximo representante del
Clasicismo; Homero, exponiendo los temas
en la radio.

02

Demuestra precisin.

06

Creacin de libretos rad

02

Creacin de personajes

02

Uso de las TICs

Leen obligatoriamente obras literarias,

elegidos a libre eleccin.

02

Comprenden textos
completos.

Analizan la estructura de la novela La

Envida, luego dramatizan algunos Cantos.

04

Comprensin de la estru
de una novela.

Analiza el discurso Las Catilinarias, luego

crean discursos para disertarlos.

02

Prctica del arte de hab

pblico.

Memorizan algunos poemas de los podos,

para luego declamarlo frente a sus
compaeros.
Usando el razonamiento verbal, ordenan
ideas siguiendo el plan de redaccin.

02

Memorizacin de verso

02

Demuestra precisin.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Ejercita La ortografa en oraciones
complejas.
Empleo correcto de la caligrafa Plmer.

Encarnan la vida de Esquilo, valorando la

tragedia clsica.
Dramatizan la tragedia Edipo Rey,
encarnando la psicologa de los personajes.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Lectura obligatoria de obras literarias.
COMPRENSIN LECTORA
Contextualiza la Literatura latina,
resaltando al gran Virgilio.
Analiza la vida y obra de Marco Tulio
Cicern.
Estudian la vida y obra de Horacio, en ella
resaltan la genialidad de los podos.
Ordenan ideas siguiendo el plan de
redaccin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

II UNIDAD
Organizan el juego de roles para dramatizar
la tragedia Prometeo encadenado.
Diagraman diapositivas en Power Point,
resaltando la vida de Sfocles, adems
estudiando a los personajes, sus papeles
protagnicos.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

HOR

INDICADORES DE
EVALUACIN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Analiza y comprende el texto
expositivo: El gran maestro de los
invidentes.

Lee la lectura El gran maestro de los

invidentes, luego desarrollan el cuestionario
de preguntas.

02

Comprensin integral del

texto.

Ingresan al novedoso gnero del

periodismo, creando infogramas.

Descubre el novedoso gnero del periodismo,

diseando modelos de infogramas.

02

Capacidad de diseo.

Leen comprensivamente el texto El

ajedrez.

Lee comprensivamente el texto El ajedrez,

desarrollando el cuestionario de preguntas.

02

Procesamiento de la
informacin.

Analiza la propuesta de modelo de ficha de

anlisis de una novela, poniendo en prctica
con la lectura de una novela completa.

02

Comprensin y anlisis de
novela.

Diferencian la evolucin de la ortografa en

02

Uso de las reglas de

PRODUCCIN DE TEXTOS
Empleo de modelos de fichas de anlisis
de obras literarias completas.
Innovacin en la prctica de la

ortografa.

oraciones complejas.

COMPRENSIN LECTORA
Investigan a los Caballeros del
Medievalismo y de la Edad de Oro.

ortografa.

Investiga el tema de la evolucin del

Medievalismo; los Cantares de Gesta. El
cantar del Mo Cid.

02

Uso de las TICs.

Comprende la majestuosidad de la gran

obra La divina comedia de Dante
Alighieri.

Analiza la ideologa medieval de Dante

Alighieri, analizando la novela La divina
comedia.

02

Opinin personal.

02

Comprenden textos
completos.

Analiza la vida y obra de Francisco

Petrarca.

Estudian detenidamente al Padre del

Humanismo, Francisco Petrarca, en su gloga
Cancionero.

04

Valora la creacin literaria.

PRUEBA DE UNIDAD

EVALUACION
CRITERIO
EXPRESION ORAL

PRODUCCION DE TEXTO

COMPRENSIN LECTORA

ACTITUDES

IX.

INDICADOR
Utiliza fluidez verbal en su presentacin ante sus compaeros en el aula.
Organiza la informacin para su exposicin sobre los temas de clasicismo
orientatal.
Analiza la estructura del texto sobre la problemtica poltico social de la localidad
de Aucayacu en un organizador.
Utiliza los elementos de cohesin en la elaboracin de sus textos funcionales
(oficios).
Utiliza los elementos de cohesin al elaborar sus textos funcionales (solicitud).
Analiza el proceso de comunicacin en diversos grficos o imgenes elaborados
por el alumno.
Evala la relacin texto e imagen en los diversos medios de comunicacin escrita.
Discrimina la estructura de un texto que pertenece a la literatura, de un texto no
literario, en un cuadro comparativo.
Diferencia el lenguaje literario y no literario en poemas e informes cientficos, en
un cuadro comparativo, ejemplificndolo.
Analiza los elementos de una obra literaria en fragmentos de la obra Marianela
de Benito Prez Galds.
Identifica los recursos literarios de las formas de composicin en el poema Veinte
poemas de amos de Pablo Neruda y en el Ulises de James Joyce.
Muestra respeto hacia sus compaeros.
Es perseverante en logro de sus aprendizajes.
Participa activamente en las actividades del aula
Comparte sus saberes en el trabajo grupal.
Ayuda a sus compaeros y demuestra solidaridad

ESTRATGIAS METODOLGICAS
f.
g.
h.
i.
j.

Metodologa activa constructiva

Creacin y produccin de textos literarios
Formas: demostrativas y participativas
Motivacin y persuasin como medio de inters para la lectura de obras literarias.
Tcnicas: juegos de roles, dinmicas grupales, tcnica del Museo, debate, dilogo, sociodrama,
dramatizaciones, etc.

INSTRUM
Ficha de
Lista de
Informe
Ficha de
Organiz
Ficha de
Ficha de
Producc

Practica
Prueba e

Informe

Ficha de

Cuadros

Ficha de

Hoja de

Ficha de

Lista de

X.

MEDIOS Y MATERIALES
a. Recursos materiales.- papelgrafo, peridicos, revistas, hojas Bond, cartulinas, papel platino, cuaderno
doble raya, cuaderno rayado, libros de consulta, diccionarios, lapiceros, colores, plumones, tijeras, goma,
cinta adhesiva, borrador, tajador, etc.
b. Recursos humanos.- alumnos, profesores, directivos, auxiliares, comit de aula, APAFA, comunidad.

XI.

CRONOGRAMA
Primer Trimestre : 03 de Marzo al 06 de junio.
Segundo Trimestre : 09 de junio al 19 de septiembre.
Tercer Trimestre : 22 de septiembre al 05 de diciembre.
Plan de contingencia
: 09 de diciembre al 19 de diciembre.

XII.

EVALUACIN
a. Evaluacin de progreso formativo: permanente y constante.
b. Coevaluacin
c. Heteroevaluacin
d. Autoevaluacin
e. Presentacin de trabajos grupales e individuales
Instrumentos: pruebas escritas, orales, prcticas, anlisis de obras, comentarios, fichas, cuadernos, teatro,
declamacin, observacin, registro de notas, etc.

XIII.

ACTIVIDADES
a. Animacin en programas radiales.
b. Elaboracin del Peridico Mural del aula
c. Concursos de declamacin, ortografa, razonamiento verbal y oratoria. (Juegos florales - Setiembre
2008)
d. Representaciones teatrales.
e. Trabajos de asignacin en base a lectura de obras completas (novelas, relatos, obras teatrales, etc.).
Ttulos sugeridos:
La Iliada, La divina comedia, Los miserables, Edipo Rey.
Romeo y Julieta, Crimen y castigo, etc.
f. BIBLIOGRAFA
a.

PARA EL PROFESOR
Diccionario normativo y Gua prctica de la Lengua Espaola
Bello, Andrs Gramtica de la Lengua Castellana
Martinet, Andr Elementos de lingstica.

b.

PARA EL ALUMNO:
Libro del ministerio de Educacin para 5 de secundaria.
Literatura universal: obras
Aucayacu, marzo del 2007.

______________________________
Lic. AIMER MOSQUERA PERALES.