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Universidade Paulista UNIP Instituto de Cincias Humanas Curso de Psicologia

PIAGET: ESTUDO DAS PROVAS OPERATRIAS

Ana Laura Rodrigues dos Santos Dulce Naiara Fabiana Alves de Oliveira Leandro Azeredo de Brito Marcos Fernando Carezzatto Palmeira Tharine Jacovani Candido Aguiar

RA: RA: RA: A72CII-0 RA: B02910-2 RA: RA: A94EBB-5

So Jos do Rio Preto 2012

Universidade Paulista - UNIP Instituto de Cincias Humanas Curso de Psicologia

Nomes dos alunos Nomes dos alunos Nomes dos alunos Nomes dos alunos Nomes dos alunos Nomes dos alunos

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PIAGET: ESTUDO DAS PROVAS OPERATRIAS

Trabalho apresentado disciplina Psicologia Construtivista do 4 semestre do curso de Psicologia da Universidade Paulista UNIP. Orientao: Prof Ms. Silvana Castellan.

So Jos do Rio Preto 2012

SUMRIO

Apresentao.................................................................................................. I. O Mtodo Clnico de Piaget......................................................................

II. Provas operatrias aplicadas: breve descrio........................................ III. Criana 1: protocolo de aplicao............................................................ IV. Anlise dos resultados.............................................................................. V. Criana 2: protocolo de aplicao............................................................. VI. Anlise dos resultados............................................................................. VII. Concluso................................................................................................. Referncias.....................................................................................................

APRESENTAO

O presente trabalho teve como objetivo aplicar a teoria piagetiana, utilizando o mtodo clnico. Foram aplicadas algumas provas operatrias para posterior anlise e comparao dos dados obtidos com os resultados esperados, de acordo com a teoria. I O Mtodo Clnico de Piaget (apresentar aspectos do mtodo, da teoria e das provas operatrias) O mtodo clnico piagetiano constitui uma tcnica complexa, estruturada sobre uma base terica bem estabelecida. Em contraste ao mtodo psicomtrico, o mtodo clnico piagetiano busca as respostas mais caractersticas do pensamento do sujeito, ou seja, respostas com maior convico e no com rapidez, voltadas para as condies internas do sujeito. Enquanto no mtodo psicomtrico a nfase est no produto, nas respostas certas ou erradas; no mtodo clnico a nfase est no processo, naquilo que est por trs da resposta. Quanto aos pressupostos, o mtodo clnico privilegia a anlise das estruturas da inteligncia que so comuns, universais a todos os indivduos. As respostas, certas ou erradas so interpretadas considerando-se o processo que as gerou e a soma de acertos nada esclarece sobre o raciocnio do sujeito.

II Provas operatrias aplicadas: breve descrio (indicar, tambm, o nvel das respostas esperadas para cada faixa de desenvolvimento) Foram aplicadas seis provas, divididas em prova de conservao, classificao e seriao. Nas provas de conservao, [...]

III. Criana 1 - Protocolo de aplicao


Entrevistador: Fabiana A. Oliveira Data da entrevista: 25/11/2012 Nome do sujeito (iniciais): L.K. Idade: 8 anos e 10 meses 25/01/2003 Escolaridade: 3 ano Data de nascimento:

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Profisso do pai: autnomo Profisso da me: do lar Irmos: no Prova aplicada: prova da quantidade de matria. Informaes gerais: (sobre o sujeito, o local da aplicao, etc) As provas foram aplicadas na casa da entrevistadora.

Transcrio literal (Usar duas colunas. As respostas do sujeito na coluna da direita, devero aparecer em itlico. As perguntas comeam com um travesso (___). Veja o exemplo: __ So iguais de peso? __ E iguais de tamanho? Sim. Sim.

[transforma-se uma das bolinhas em salsinha] [outras ocorrncias tambm podem ser registradas] __ Ainda so iguais? __ Por qu? No. Porque essa [indica a bolinha] mais gorda.

[A salsicha transformada em panqueca]


__ Ainda so iguais? __ Por qu? [fragmenta-se a panqueca em vrios pedacinhos] __ Ainda so iguais? __ Por qu?

IV. Anlise dos resultados:

V. Criana 2 - Protocolo de aplicao


Entrevistador: Leandro A. de Brito Data da entrevista: 26/11/2012 Nome do sujeito (iniciais): A.L. Idade: 8 anos Data de nascimento:02/03/2005

Escolaridade:2 ano fundamental. Profisso do pai: contador Profisso da me: auxiliar de escritrio Irmos: um irmo mais novo Prova aplicada: prova da quantidade de matria e peso. Informaes gerais: (sobre o sujeito, o local da aplicao, etc) As provas foram aplicadas na casa do sujeito do experimento.

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Transcrio literal (Usar duas colunas. As respostas do sujeito na coluna da direita, devero aparecer em itlico. As perguntas comeam com um travesso (___). Veja o exemplo: __ So iguais de peso? __ E iguais de tamanho? Sim. Sim.

[transforma-se uma das bolinhas em formato de salsinha] __ Ainda so iguais? __ Por qu? Sim. Parece diferente, mas a mesma coisa, porque s espichou a bolinha, mas igual. [transforma-se a salsicha em formato de panqueca.] __ Ainda so iguais? __ Por qu? Sim. A mesma coisa de antes, continua igual

[fragmenta-se a panqueca em vrios pedaos menores.] __ E agora so iguais? __ Por qu? Sim. Tem um monte de pequenos, mas juntando tudo o mesmo da bolinha. [retira-se uma das partes da massa que foi fragmentada.] __ E agora so iguais? __ Por qu? No, agora tem menos. Porque tirou um pedao, tem um pouco menos.

Prova aplicada: prova da composio da quantidade de lquidos. [O entrevistador convida A.L. para tomar suco. Utilizando dois copos da mesma altura, porm um mais estreito que outro, o entrevistador pega o copo mais estreito e coloca suco at a metade. Convida A.L. a encher o seu copo (mais largo), instruindo-a a colocar exatamente a mesma quantidade.A.L. enche seu copo at o mesmo nvel do copo mais estreito. __ Os dois copos tem a mesma quantidade? __ Os dois copos so iguais? __ Algum copo mais largo que o outro? Sim. Sim. Ahhhh. No tem o mesmo tanto, porque no copo mais largo tem mais. __ Mas voc disse que tinha o mesmo tanto. Mas eu no vi que o meu copo era mais largo. Ento cabe mais. __ Vamos ver se isso mesmo? Sim.

[O entrevistador convida A.L. para despejar o contedo dos copos em dois copos agora iguais.] __ isso mesmo? No falei?

Prova aplicada: prova de interseco de classes. O experimentador desenha dois crculos que se cortam, um verde e um preto e coloca 5 fichas redondas vermelhas e cinco fichas

quadradas azuis nas extremidades, e cinco fichas redondas azuis na interseco. E Pergunta:

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__ Voc sabe porque colocamos as fichas redondas azuis no meio? __ Tem aqui mais fichas azuis ou mais fichas vermelhas, ou tem igual? __ Tem aqui mais fichas quadradas ou mais fichas redondas, ou tem igual? __ Tem aqui mais fichas quadradas ou mais fichas azuis, ou tem igual? __ Tem aqui mais fichas redondas ou mais fichas azuis, ou tem igual? Tem mais azuis, porque tem dez azuis e s cinco vermelhas. Tem mais redondas, porque tem dez Elas esto no meio, mas eu no sei porque.

redondas e cinco quadradas. Tem mais azuis, porque tem dez azuis e s cinco quadrados. Tem igual, porque redondas tem 10 e azuis tambm.

Prova aplicada: Prova de quantificao da incluso de classes. O experimentador utiliza 10 fichas com desenhos de margaridas e 3 comd esenhos de rosas. Pergunta: __ O que isto? Aponta para as margaridas __ Girassis so o que? __ O que isto? Aponta para as rosas __ O que tem mais aqui, girassis ou flores? __ Por que tem mais flores? Girassis. Flores. Rosas, so flores tambm (adiantando-se) Flores. Girassis tem dez e flores tem 13, porque mais as trs rosas. __ Se eu te dou os girassis, o que sobra pra mim? __ Se eu te dou as flores, o que sobra pra mim? Nada. As rosas.

Prova aplicada: prova da seriao de palitos. [No primeiro momento, o experimentador: apresenta criana 10 palitos graduados, em desordem, e pede para orden-los do menor para o maior.] __ Apresenta criana 10 palitos graduados, em desordem, e pede para orden-los do menor para o maior. . [Segundo momento, o experimentador: pede criana que feche os olhos e em seguida tira um palito do meio da ordem.] __ Eu tirei um palito, de onde voc acha que foi? . A criana mostra o local, sem apresentar dificulldade. __ Por que voc acha que foi daqui? Todos tem uma diferena, este tem mais. Foi daqui. A criana resolve sem dificuldade.

. [Terceiro momento, o experimentador: pede criana que escolha os palitos que esto na desordem do menor para o maior e monta a sequencia sem que a criana consiga ver o resultado. A criana resolve sem dificulldade.]

VI. Anlise dos resultados:

VII. Concluso:

9 REFERNCIAS

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ANEXOS

Anexar os Termos de Consentimento Assinados