Caro Professor, Em 2009 os Cadernos do Aluno foram editados e distribudos a todos os estudantes da rede estadual de ensino.

Eles serviram de apoio ao trabalho dos professores ao longo de todo o ano e foram usados, testados, analisados e revisados para a nova edio a partir de 2010. As alteraes foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, por leitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos prprios professores, que postaram suas sugestes e contriburam para o aperfeioamento dos Cadernos. Note tambm que alguns dados foram atualizados em funo do lanamento de publicaes mais recentes. Quando voc receber a nova edio do Caderno do Aluno, veja o que mudou e analise as diferenas, para estar sempre bem preparado para suas aulas. Na primeira parte deste documento, voc encontra as orientaes das atividades propostas no Caderno do Aluno. Como os Cadernos do Professor no sero editados em 2010, utilize as informaes e os ajustes que esto na segunda parte deste documento. Bom trabalho! Equipe So Paulo faz escola.

Caderno do Aluno de Arte 8 srie /9 ano Volume 1

O Caderno do Aluno e a Ao do Professor

Caderno do Professor. Caderno do Aluno. So Cadernos que, tal qual a rosa dos ventos, mostram um rumo, uma direo a seguir para viajar nos territrios da Arte. Esses Cadernos so, assim, como coordenadas, movimentos. Cadernos rosa dos ventos que articulam mapas de diferentes linguagens da Arte, oferecendo proposiesaes que, antes de serem apenas capazes de referendar um mundo da arte j sabido, podem ser um movimento potente de diferentes mundos da Arte a serem criados. Em especial, o Caderno do Aluno se faz registro de viagem, como parte de um portfolio, como lugar especfico para pensar e escrever sobre Arte, fazer reflexes e produes pensadas e emocionadas a partir das provocaes geradas pelas proposies oferecidas no Caderno do Professor. Em especial, o Caderno do Aluno se faz lugar para olhar imagens de diferentes linguagens artsticas, que nos incitam a pensar e conversar sobre arte. Mais do que promover respostas acertadas ou adequadas, j que em Arte no h respostas nicas (elas sempre so expresso de pontos de vista singulares), o Caderno do Aluno prope questes que pretendem ser uma provocao para que o aluno pense sobre Arte e expresse suas opinies sobre ela. Por sua vez, as respostas dos alunos so pessoais e tambm referendadas pelo contexto cultural de cada grupo, de modo a mover dilogos, instigar reflexes pessoais, fornecer material para que o professor possa promover trocas entre os alunos e ampliar seu repertrio cultural sobre as linguagens artsticas. Por ser este o contorno do Caderno do Aluno, impossvel a construo de um gabarito que d conta de prever as muitas respostas possveis, determinando o que resposta certa ou errada. Por outro lado, o Caderno do Professor contm potenciais encaminhamentos e ampliaes, ao mesmo tempo em que insere o professor no contedo que est sendo proposto, oferecendo informaes que enriquecem suas referncias culturais e ajudam-no a ampliar as possveis respostas pessoais dos alunos.

Para o Caderno do Aluno, foram pensadas propostas especficas que abarcam produo, anlise, leitura, pesquisa etc., reapresentadas aqui: O que penso sobre Arte?
As respostas s questes especficas neste item instigam os alunos a dar uma resposta pessoal sobre o assunto em questo, cercando, de certo modo, seu repertrio cultural. O importante socializar as respostas, mape-las na lousa, analis-las com eles para ver o que pensam sobre o assunto, tendo como meta a ampliao de suas opinies.

Ao expressiva
As aes propostas, muitas vezes denominadas encomendas, para dar mais abertura ao professor, tm por objetivo desencadear o fazer artstico nas diferentes linguagens, sem perder de vista os contedos e as competncias a serem trabalhados no bimestre.

Apreciao
As perguntas colocadas na apreciao, que se ampliam no Caderno do Professor, so apenas impulsos para estimular a conversa dos alunos sobre as obras. As ampliaes trazidas pelo professor e por suas boas e instigantes perguntas comporo o texto que ser registrado por cada aluno no Caderno, apontando o que ficou de mais significativo para ele a partir da apreciao oferecida.

Voc aprendeu?
Questes objetivas e/ou abertas para reflexo sobre os contedos trabalhados nas Situaes de Aprendizagem de cada Caderno, reveladoras do que foi possvel ativar como contedo ou competncia. As respostas individuais tornam-se material de reflexo para os professores, indicando o que ficou alm ou aqum em sua ao docente, no contexto da escola e na prpria proposta.

Pesquisa individual e/ou em grupo, Pesquisa de campo e Lio de casa

As aes que orientam o aluno no planejamento, na realizao e na discusso da pesquisa ou da ao proposta no Caderno do Aluno tampouco tm resposta nica, pois dependem das escolhas e do que foi possvel pesquisar dentro da realidade e do contexto das diferentes 3

escolas. Consideramos importante a valorizao do que foi pesquisado e, especialmente, o modo como a pesquisa foi apresentada. H vrias sugestes no Caderno do Professor em relao a isso.

Na feitura do Caderno do Aluno, tal qual acontece no Caderno do Professor, esto presentes quatro modalidades de Arte artes visuais, teatro, dana e msica. Isso no significa que o Caderno do Aluno deva ser trabalhado como caderno a ser preenchido em todas as linguagens. O Caderno do Aluno no foi feito para ser apenas preenchido. Ele um instrumento de mediao para que o aluno tenha prximo de si as imagens e os procedimentos que sero trabalhados na modalidade de arte que de formao do professor. Para que o aluno possa ter um contato com o conceito estudado nas demais modalidades de arte, h a Nutrio esttica, que oferece esse movimento de aproximao. Consideramos tambm que o Caderno do Aluno, como parte do portfolio, complementado por outros modos de registro, que podem gerar uma elaborao criativa que permita ao aprendiz dar expresso sua aprendizagem, inventando formas para mostrar suas produes artsticas, seus textos escritos, fotografias de momentos das aulas e pesquisas realizadas. Como processos, esses Cadernos rosa dos ventos so potncias nas mos de alunos, alunas, professoras e professores atentos qualidade do trajeto, ousadia de novos encontros com a Arte, busca da experincia esttica no pensar, no fazer, no escrever, no apreciar, no navegar pelos territrios da Arte.

AJUSTES
Caderno do Professor de Arte Arte 8 srie /9 ano Volume 1

Professor, a seguir voc poder conferir alguns ajustes. Eles esto sinalizados a cada pgina.
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Arte 8a srie, 1o bimestre

Terps Teatro de Dana . E la nave no va II, 2003. Coreografia: Carlota Albuquerque.

Joo Mussolin

Bal da Cidade de So Paulo . Baile na roa: coreografias para Portinari, 1998. Direo: Jos Possi Neto.

Claudio Etges

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 Joo Musa

Regina Silveira. a) Intro (re: fresh widow, r. s.), 1997. Instalao. Pintura sobre paredes, 3 x 4 x 3 m. Galeria Casa Tringulo, So Paulo. b) Wild book, 1997. Livro de artista. Pelo e silkscreen sobre feltro, 5 x 30 x 30 cm.
Joo Musa Joo Musa

Regina Silveira. Tropel, 1998. Vinil adesivo recortado por plotter, 50 x 13 m. Site specific. Fachada do edifcio da 24a Bienal Internacional de So Paulo. a) Projeto. b) Fotografia da instalao.

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