Linguistic A

I.E.P.
Virgen de Guadalupe
3er. Bimestre Letras Primer Grado - 2008
PRESENTACIN
Edu amos on !alores "umanos
Una de las caractersticas ms importantes del ser humano es el lenguaje porque por medio de l, las personas expresan sus ideas, emociones y sentimientos. Toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su lengua o idioma, porque a travs del habla cada persona re leja su personalidad y la de la comunidad a la que pertenece. !e prioriza en esta gua de aprendizaje la ense"anza del lenguaje en todos los niveles como una orma de hacer ciudadanos ms cultos, in ormados y preparados en las distintas ramas del saber. !e pretende desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir, despertando el inters por la lectura comprensiva que desarrollar el resto de las habilidades y destrezas del lenguaje. #sto har posible que mejoren los procesos de pensamiento, imaginaci$n, y la capacidad de expresi$n sin dejar de lado la importancia del aprendizaje de la sintaxis, ortogra a y puntuaci$n. !e busca aclarar tambin la importancia del buen lenguaje en la expresi$n
consuetudinaria. %a sociedad juzga implacablemente el buen uso del lenguaje& un examen, un empleo, un ascenso'pueden perderse por un error de expresi$n y sobre todo de de comprensibilidad. #l lenguaje importa, cualquiera sea nuestro nivel cultural y seg(n como lo usemos, se nos abrirn o cerrarn puertas. Todos debemos mejorar nuestra expresi$n, leyendo, escuchando, conversando, pero sobre todo, practicando.
#l pro esor
I.E.P. Virgen de Guadalupe
REA
COMUNICACI N
III BIMESTRE V Y VI UNIDAD VI CICLO

3
NDICE
TERCER BIMESTRE: Del 04 de agosto al 10 de octubre del 200
!"IA DE APRENDI#A$E % & "NIDAD'''()
09
#structuras gramaticales bsicas& oraci$n, rase, proposici$n, rase proposicional y oraci$n proposicional. %a oraci$n por su sintaxis %a oraci$n por la actitud del hablante
!"IA DE APRENDI#A$E % & "NIDAD''''((12
10
#l sustantivo #l adjetivo
!"IA DE APRENDI#A$E % &I "NIDAD'''''((2*
11
#l artculo #l verbo
!"IA DE APRENDI#A$E % &I "NIDAD'''''(+,
12
#l adverbio %a preposici$n %a conjunci$n #l pronombre
!":A DE APRENDI#A$E N; 09 TEMA : A4al3<a4do estructuras gra=at3cales C/NTENID/S : #structuras gramaticales bsicas& oraci$n, rase, proposici$n, rase proposicional y oraci$n proposicional. %a oraci$n por su sintaxis %a oraci$n por la actitud del hablante
19)* 0 200
ESTR"CT"RAS !RAMATICA-ES B.SICAS /RACIN0 1RASE0 PR/P/SICIN 2 1RASE PR/P/SICI/NA %o pint$ con mucho amor para ella. 4ailaron hasta el amanecer. Trabaja silenciosamente en el cuarto de su casa. %lueve. /RACIN Tiene sentido completo. Tiene verbo principal. -on tu pelo libre al viento. #l cisne de cuello blanco. Tarde calurosa. #l silencio sepulcral de mi pensamiento. 1RASE 2o tiene verbo. 2o tiene sentido completo. 5eneralmente su n(cleo es un sustantivo. %a ventisca que destruy$ todo a su paso. #l bosque tenebroso que causaba pnico. #l edi icio que est recin inaugurado. #l yate que estaba varado en la orilla. 1RASE PR/P/SICI/NA -on ormado por una rase ms una proposici$n. !u n(cleo principal es un sustantivo. Tiene verbo secundario. 2o tiene sentido completo.
6ue moja tu cabello. -uando ces$ la lluvia. -uya raz$n desconocamos. -uando se desbord$ el ro.
PR/P/SICIN Tiene verbo secundario. 2o tiene sentido completo. Tiene dependencia sintctica. #st precedido por& que7 cuyo7 cuando7 quien *es+,' 8a entre comas. !i se excluye, la oraci$n mantiene su coherencia.
PR.CTICA: Escr3be / s3 es u4a orac3546 1 s3 es 7rase6 /P s3 es orac354 8ro8os3c3o4al o 1P s3 es 7rase 8ro8os3c3o4al: ). Un hombre desconocido vestido de negro. * ,. -ompa"a de tejidos .!anta /polonia0. * 1. 2o hay vacantes. * + + 3. !uena la m(sica en el aire. * + +
9. #l arco iris resplandeciente que solamos mirar. * :. %as olas embravecidas y espumosas. * <. =jal llegue a tiempo a nuestro remate. * >. %as rosas blancas del jardn de mi casa. * )?. @anadera, pastelera y bodega. * )). #mpuje la puerta. * + + + + + + + ;. #n la tarde de verano recordar tu presencia. *
),. 8endo departamentos de tres dormitorios. *
)1. =iremos al viento agitar las hojas de los rboles. * )3. /quellos sue"os imposibles como torres in initas. * )9. %a ventana de mgicos misterios. * ):. Aojarasca y abundante trbol. * + +
+ +
);. %amentablemente la taza se hizo a"icos al estrellarse. * )<. 6ueran comprarle un regalo a su pap. * )>. 5ran variedad de polos multicolores. * + + + +
,?. Bespus que los monjes terminaron de comer. * ,,. 5ran eria internacional agropecuaria. * +
,). 2ing(n postulante a esas universidades particulares. *
,1. Un solitario barco con valiosas medicinas y alimentos arrib$ al amanecer. * ,3. %a monta"a mgica que guardaba nuestros sue"os de ni"os. * ,9. /quella novela sobre amores juveniles y de 3?? pginas. * ,:. 4uen viaje, amigo pasajero. * + + ,;. #stos violinistas, a pesar de la indi erencia del p(blico. * ,>. #scuchaba en silencio la canci$n de nuestro adi$s. * 1). #l viento, que arrastra las hojas de los rboles. * 1,. @intamos un paisaje hermoso. * 11. %os jugadores del equipo ganador. * 19. #l lapicero de tinta azul. * 1:. Una ciudad lejana. * + + + + + + + + + + + +
,<. %a casa de madera que juntos construimos en el jardn de la casa del abuelo. *
+ +
1?. /quel rgil velero que surcaba airoso las espumosas aguas del embravecido mar. *
13. %os caballos, que corran velozmente, estn cansados. *
1;. Cis tos viajaran a #spa"a el pr$ximo martes. * 1>. %as estrellas mgicas de la noche. * +
1<. #l mago, quien hizo muchos trucos, volver a la unci$n. * 3?. #l ro, cuyas aguas corran limpias, se ha desbordado. *
TAREA D/MICI-IARIA #labora 9 oraciones, 9 rases, 9 oraciones proposicionales y 9 rases proposicionales&
-A /RACIN
CRITERI/ SEM.NTIC/: %a oraci$n es una unidad con sentido completo. @uede estar palabras. #jemplos& 7 7 %a juventud es el uturo del pas. %os trabajadores producen riqueza.
ormada por una o varias
7 D-$mo estsE 7 4ien
CRITERI/ SINT.CTIC/: -ada oraci$n es una unidad aut$noma e independiente de otras que integran el mismo texto. #n la escritura, su inal e independencia sintctica lo se"ala el signo del punto. #jemplo& =raci$n %a m(sica alegr$ la reuni$n. =raci$n Todos estuvieron contentos. =raci$n F6u elicidadG + en la voz.
CRITERI/ 1/N>TIC/: -uando inaliza la oraci$n, hay una pausa prolongada y un tono descendente. * #jemplo& #l timbre anunci$ el recreo. %os alumnos salieron presurosos al patio.
%a orac354 es la unidad del habla que tiene sentido completo, autonoma sintctica y inaliza con pausa, tono descendente y con el signo de punto.
-A /RACIN P/R S" ESTR"CT"RA

?Cr3ter3o S34t@ct3coA
AP-IB"EM/S N"ESTR/S C/N/CIMIENT/S I( A la derecCa de cada orac3546 34d3ca s3 es a=e=bre6 u43=e=bre o b3=e=bre( ). ,. 1. 3. 9. :. ;. <. >. )?. -ae mucha nieve por ahora. %a salud es importante. !intate. %ograron llegar a tiempo. #st prohibido umar aqu. 4uenas tardes. /uxilio. #llos cantaron una meloda al viento. -ada da, los hombres hacen la historia. -hau. 10 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 7777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777
II( E4 las s3gu3e4tes orac3o4es 3de4t373ca el suDeto e4cerr@4dolo e4 8arE4tes3s F el 8red3cado subraF@4dolo: ). ,. %os valientes soldados de la patria derrotaron al invasor. Un violento terremoto destruy$ el pueblo. Cuy temprano, %uis inici$ sus entrenamientos. 1. 3. 9. :. ;. <. >. #l p(blico extasiado escuchaba atentamente la meloda. !u rostro sereno in unda con ianza. #n el =cano /tlntico desemboca el /mazonas, el ro ms caudaloso del mundo. Una chompa teji$ Hosario para su pap. #l pr$ximo domingo juegan /lianza y Celgar en el estadio nacional. #sta ma"ana, el sol niega sus rayos a la tierra. #l monta"ista escal$ exitosamente el #verest.
/RACIN P/R -A INTENCI/NA-IDAD DE- GAB-ANTE

?Cr3ter3o se=@4t3coA
AP-IB"EM/S N"ESTR/S C/N/CIMIENT/S: A la derecCa de cada orac3546 escr3be la clase Hue le corres8o4de( ). ,. 1. 3. 9. :. ;. <. >. )?. )). ),. =jal el examen no sea di cil. ''''''''''''''''''''''' /sisti$ mucho p(blico al estreno de la obra. ''''''''''''''''''''''' DAiciste la tareaE ''''''''''''''''''''''' 2o asistir al concierto. ''''''''''''''''''''''' F8eamos qu grupo lo hace mejorG ''''''''''''''''''''''' @or avor, guarden silencio. ''''''''''''''''''''''' Tal vez venga ahora. ''''''''''''''''''''''' FBios moG ''''''''''''''''''''''' DI sabis vosotros lo que pas$E ''''''''''''''''''''''' Jngres$ rpido al aula. ''''''''''''''''''''''' F6u buena noticiaG ''''''''''''''''''''''' %a ciencia progresa cada da. ''''''''''''''''''''''' 11
)1. F6ue Bios se lo pagueG )3. )9. ):. );. )<. )>. ,?.
'''''''''''''''''''''''
6uizs ma"ana entreguen los exmenes. ''''''''''''''''''''''' D6uin pint$ ese cuadroE ''''''''''''''''''''''' 2o saldr a jugar hoy da. ''''''''''''''''''''''' F5uarden sus librosG ''''''''''''''''''''''' %a lectura enriquece el espritu. ''''''''''''''''''''''' D-$mo estsE ''''''''''''''''''''''' @osiblemente, gane el concurso. '''''''''''''''''''''''
TAREA D/MICI-IARIA ). #labora 9 oraciones bimembres y 9 amembres ,. Hedacta 1 oraciones enunciativas, desiderativas e imperativas. interrogativas, exclamativas, dubitativas,
1. Jdenti ica el sujeto y predicado en las siguientes oraciones y escribe en las lneas punteadas qu clase de oraci$n es&
a+ b+ c+ d+ e+ + g+ h+ i+ j+
#l lpiz de las ni"as est bien a ilado. Jr temprano a mi casa. /brimos la puerta de emergencia con rapidez. #l ni"o rompi$ a llorar ruidosamente. !ergio y Kos son demasiado traviesos. %as lecturas desarrollan el entendimiento. Tuvo que viajar en un avi$n. Augo y Teresa se comprenden maravillosamente. #l pap y la mam estn sumamente preocupados.
''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''''
%a pobre mujer y su hija ueron inmediatamente socorridas. ''''''''''
1ECGA DE RE&ISIN LJHC/ B#% @H=L#!=H
'I''I 0
/BSER&ACI/NES ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''
LJHC/ B#% @/BH# B# L/CJ%J/
12
!":A DE APRENDI#A$E N; 10 TEMA : Pro7u4d3<a=os la orac354 C/NTENID/S : #l sustantivo #l adjetivo
19)* 0 200
E- S"STANTI&/
#l sustantivo es la palabra con la cual se"alamos a los seres, ya sean estos de existencia independiente * libro, mesa, ni"o, etc+ o de existencia de pendiente *amor, alegria, belleza, etc+. #l sustantivo es una categora variable, ya que su re variaciones en su orma para expresar el !E4ero y el NJ=ero( #n una oraci$n siempre unciona como n(cleo del sujeto y es quien realiza la acci$n del verbo. /hora veamos a continuaci$n las distintas -%/!#! B# !U!T/2TJ8=! que hay& SegJ4 la EKTENSIN6 los susta4t3Los se clas373ca4 e4: ). !ustantivos co=u4es& @ermiten nombrar en orma generica a todos los seres de la misma clase o especie, sin particularizar su signi icado #jemplo& hombre, caballo, casa. ,. !ustantivos 8ro83os& Bistinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o gnero. !e aplican a un solo ser. %os sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial may(sculas. #jemplo& /mazonas, =ri$n, /rgos, Lido. SegJ4 la NAT"RA-E#A6 los susta4t3Los se clas373ca4 e4: ). !ustantivos co4cretos& !on nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo* objetos materiales+, como por ejemplo mesa, ni"o, reloj. ,. !ustantivos abstractos& 2o se pueden representar como objetos concretos, porque hacen re erencia a cualidades, emociones, sentimientos y designan entidades que no se perciben por los sentidos, sino por la mente, como por ejemplo el amor, altura, contradicci$n, bondad, virtud, honradez, amor . Galla e4 el s3gu3e4te teMto subraFa los susta4t3Los co4cretos F abstractos: .#n verdad, Kulio era muy desali"ado y tal vez poda asustar a la gente que le gusta siempre el aseo y el orden. #ra peque"o y bastante laco, de modo que ni con la mejor voluntad se poda decir su verdadera edad. Tena un peque"o perro, que al igual que su due"o, andaba siempre andrajoso y pulgoso. / pesar de esto, Kulio era el amigo en el cual podamos con iar, era alegre y divertidoM por eso su mam, su pap, y nosotros lo estimbamos mucho'0 SegJ4 la 1/RMA 6 los susta4t3Los se clas373ca4 e4: ). !ustantivos 34d3L3duales& !on sustantivos que en su orma singular, nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa.
Sabes que es la existencia independiente?
Mejor que lo explique el profesor!!!
13
,. !ustantivos colect3Los& !on sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de n(mero indeterminado de seres o cosas . #jemplo&bosque, ejrcito. 4andada.
8amos practicando F#scribe los colectivos de los sustantivos conjunto de .... peces...................... ovejas..................... libros....................... voces...................... pases...................... perros...................... estrellas................... abejas..................... %os seres animados son personas y animales
SegJ4 la L3da Hue 8osea4 los 4o=bres Hue des3g4a46 los susta4t3Los se clas373ca4 e4: ). !ustantivos a43=ados& 2ombran seres considerados vivientes, como por ejemplo perro, gato, hombre, persona, ni"o, /nastasio. !ustantivos 34a43=ados& 2ombran seres inertes, como por ejemplo, papel, cristal, piedra, cigarro, carta. !e caracterizan por no presentar la oposici$n masculinoN emenino, ejemplo& .piedro, ollo, zanahorio, sillo, meso, etc.
,.
SegJ4 la co4tab3l3dad de los 4o=bres6 los susta4t3Los se clas373ca4 e4: ). !ustantivos co4tables& !e"alan entes que se pueden contar, por ejemplo&varios ni"os, tres rocas, trece libros. ,. !ustantivos 34co4tables& !e"alan realidades que no se pueden contar.@or ejemplo, humor, aire, humo, basura.
Pr3=3t3Los F Der3Lados: ). ,. !ustantivos 8r3=3t3Los& !on aquellos que no provienen de otros sustantivos del castellano, por ejemplo& mar, ilusi$n, danza, papel. !ustantivos der3Lados& !on aquellos que se han ormado a partir de otros sustantivos, mediante el uso de or emas derivativos *que indican tama"o, pro esi$n u o icio, negaci$n, etc+. @or ejemplo, cajaza, marino, desilusi$n, danzante, papelito.
PR.CTICA 1( Escr3be el susta4t3Lo 8r3=3t3Lo del Hue der3La4 los d3gu3e4tes: historial& planetario& zapatilla& 2( .................................................. .................................................. ..................................................
SubraFa los susta4t3Los del s3gu3e4te l3stado de 8alabras:
14
libro
7 mucho
7 casa 7 desde
7y 7 lectura 7 as
7 jarr$n 7 escribe 7 amor
vehculo 7 estrecho
tuve 7 Auancayo7 persona
+(
Clas373ca los susta4t3Los segJ4 su eMte4s3546 4aturale<a F 7or=a: cuaderno !uiza soledad @ac ico piara &..................................................................... &..................................................................... &..................................................................... &..................................................................... &.....................................................................
4(
Escr3be u4a S o u4a P segJ4 sea4 susta4t3Los e4 8lural o e4 s34gular: * * + ilas + jabal * * + pantal$n + mujeres * * + banco + celo * * + manada + ca s
*(
Clas373ca los susta4t3Los segJ4 sea4 8r3=3t3Los o der3Lados: 7 paracadas 7 malgastar 7 radial 7 cubrecama 7 mano 7 ojal PRIMITI&/S 7 lucero 7 televidente 7 cristalino DERI&AD/S 7 papelucho 7 milhojas 7 pelagatos
,(
Al costado derecCo de cada susta4t3Lo escr3be co4creto o abstracto6 segJ4 corres8o4da: honor piano bandera hermandad patria ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' brazo campana maestra tiempo clase F ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' Lerbos co4L3Ertelos e4
)(
-os s3gu3e4tes adDet3Los susta4t3Los abstractos( EDe=8lo: Tierno ternura pobre suave ''''''''' ''''''''' 15
llamar blanco
''''''''' '''''''''
tenso componer bueno (
''''''''' ''''''''' '''''''''
elegante ense"ar manso
''''''''' ''''''''' '''''''''
Al costado derecCo de cada susta4t3Lo escr3be co=J4 o 8ro83o6 segJ4 corres8o4da: mesa -sar paisaje estadio -hiclayo ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' jardn colegio O rica 4eethoven Ucayali ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' '''''''''
9(
Escr3be el susta4t3Lo colect3Lo Hue corres8o4de( EDe=8lo: @ersona multitud paloma rbol avi$n maz lobo ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' sacerdote barco casa libro zapato ''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' '''''''''
10(
Co4sulta el s3g4373cado e 34d3ca a Hu3E4es agru8a4 los s3gu3e4tes colect3Los: cordillera archipilago siglo jaura congreso
monta#a ''''''''' ''''''''' ''''''''' '''''''''
galaxia enjambre clero piara hato
''''''''' ''''''''' ''''''''' ''''''''' '''''''''
ACCIDENTES !RAMATICA-ES DE- S"STANTI&/
5nero
2(mero
%eamos y analicemos& amig7o amig7a amig7o0s amig7a0s
lor7o lor7a lor7o0s lor7a0s
%os sustantivos varan sus desinencias para indicar sus accidentes gramaticales que son& Casculino Lemenino !ingular @lural
)+
5nero
,+ 2(mero
1/RMAS DE INDICAR E- !>NER/ 16
1(
Ca=b3a4do el =or7e=a %o 8or %a( primo P prima esposo P esposa perro P perra
2(
Agrega4do los =or7e=as %a6 0esa034a6 03sa6 etc( luchador P luchadora rey P reina pro eta P pro etisa
+(
Ca=b3a4do el artNculo el 8or la( el juez P la juez el cantante P la cantante el joven P la joven
4( Agrega4do la 8alabra =acCo o Ce=bra( Este caso ocurre co4 a43=ales6 s5lo cua4do CaF 34terEs de 34d3car el seMo( el c$ndor =acCo 7 el c$ndor Ce=bra la serpiente =acCo 7 la serpiente Ce=bra *( "t3l3<a4do otra 8alabra( toro P vaca hombre 7 mujer caballo P yegua AC-ARACI/NES #xiste un gran n(mero de sustantivos que tienen orma genrica ija. -on ellos no se puede establecer oposici$n de masculinoN emenino. #n estos casos el gnero gramatical es indicado por el artculo con el que concuerda. #jemplos& *el+ rbol & es masculino y no tiene emenino. *la+ luz & es emenino y no tiene masculino. Jgual sucede con& da, mquina, jueves, agosto, invierno, oro, piso, espacio, luna, ventana, etc. %a gran mayora de sustantivos que designan cosas y conceptos no relacionan el gnero con la idea de sexo. #jemplos& casa, madera, calle, color, mueble, trnsito, movilidad, se"aG, etc.
1/RMAS DE INDICAR E- NOMER/ %os sustantivos en singular se pueden pluralizar de las siguientes maneras& 1( lonchera mano so ca 7 7 7 7 Agrega4do el =or7e=a 0s loncheras manos so s ca s 17
2( +( 4( reloj tambor lbum aj tab( 7 7 7 7 7 el la el el $mnibus crisis lunes t$rax 7 0 7 7
&ar3a4do el artNculo el 8or los F la 8or las( los $mnibus las crisis los lunes los t$rax
Agrega4do el =or7e=a 0es( relojes tambores lbumes ajes tab(es -os susta4t3Los co=8uestos s5lo 8lural3<a4 el segu4do
ele=e4to(
bocacalle bocacalles cubrecama cubrecamas padrenuestro padrenuestros
*(
Cua4do el co=8uesto 734al3<a e4 %s6 se recurre al artNculo 8ara 7or=ar el 8lural( Estas so4 8alabras ter=34adas e4 co4so4a4te o Local cerrada ace4tuada( *el+ *los+ paraguas *el+ *los+ abrelatas *la+ *las+ dosis AC-ARACI/NES
%os sustantivos terminados en 7< cambian a c, al ormar el plural. #jemplos& cru< P cruces ra< P races lu< 7 luces perdi< P perdices
/lgunos sustantivos, al ormar el plural, cambian el lugar del acento. #jemplos& rgimen P regmenes espcimen P especimenes carcter 7 caracteres al rez P al ereces
/lgunos sustantivos tienen orma numrica ija. EM3ste4 s5lo e4 8lural: 7 cosquillas 7 7 exequias
7 esponsales 7 albricias
7 comillas 7 nupcias 7 caries
7 7
modales vveres
esposas *sujetador de manos+
EM3ste4 s5lo e4 s34gular: 7 @er( 7 %ima 7 @ac ico 7 /tlntico Plurales Es8ec3ales 7 #xtranjerismos & 7 8ocales &
7 Auascarn 7 Cisti
lord P lores rac P raques a P aes 18
ballet P ballets cl$set P cl$sets e P ees i P es
o P oes
u P (es
7 @ronombres PR.CTICA
&
cualquiera 7 cualesquiera quienquiera 7 quienesquiera
1( EM8resa el 7e=e434o de los s3gu3e4tes susta4t3Los: actor '''''''''''''' alcalde '''''''''''''' chivo '''''''''''''' mrtir '''''''''''''' escolar '''''''''''''' testigo '''''''''''''' haragn '''''''''''''' cordero '''''''''''''' ele ante'''''''''''''' hroe '''''''''''''' atleta '''''''''''''' reo '''''''''''''' yerno '''''''''''''' padre '''''''''''''' mono '''''''''''''' emperador '''''''''''''' capitn '''''''''''''' presidente '''''''''''''' halc$n '''''''''''''' poeta ''''''''''''''
2( Plural3<a los s3gu3e4tes susta4t3Los: $lder '''''''''''''' pap '''''''''''''' lbum '''''''''''''' man '''''''''''''' luz '''''''''''''' t '''''''''''''' avemara''''''''''''' brindis '''''''''''''' carcter '''''''''''''' guardaespalda'''''''''' mitin '''''''''''''' so '''''''''''''' club '''''''''''''' rgimen '''''''''''''' lunes '''''''''''''' champ( '''''''''''''' bistur '''''''''''''' parachoque'''''''''''' aguarrs '''''''''''''' t(nel ''''''''''''''
+( 1or=a el 8lural6 ca=b3a4do la < 8or c: arroz nariz cliz cicatriz voz '''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' pez sagaz soez audaz capaz '''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''''
TAREA D/MICI-IARIA 1( 2( Elabora u4 orga43<ador L3sual del te=a Recorta u4a 4ot3c3a F eMtrae los susta4t3Los
E- AD$ETI&/
DE1INICIN: #s la unci$n gramatical variable que cali ica o determina al sustantivo. #l adjetivo es un se"alizador de cualidades o caractersticas de los seres, y que a di erencia del /rtculo, puede ir antes o despus del sustantivo, ormando una unidad sintctica muy com(n en nuestra lengua e idioma. #jemplos& %as leyendas incaicas son !ust. /djetivo ascinantes.
Cuchos j$venes Qelvianos son, ahora, buenos pro esionales. /dj. !ust. /dj. /dj. !ust. C-ASI1ICACIN 19
1( AdDet3Los Cal373cat3Los: !on los adjetivos que completan la signi icaci$n de un sustantivo, indicando sus cualidades o re erencias. @ueden ir antes yNo despus del sustantivo. #jemplos& 7 Aay buenas cali icaciones en este examen. /dj. !ust. 7 -oloridos /dj. trajes deportivos lucirn las delegaciones. !ust. /dj. -ali .
2( AdDet3Los Deter=34at3Los: !on los adjetivos que nos permiten indicar lugares, posesi$n, cantidad, orden, etc., del sustantivo. aA AdDet3Los de=ostrat3Los(0 Jndican la distancia del sustantivo respecto al que habla. #stos son& 1or=ar !ingular @lural Bistancia Masc( I 1e=( este N esta estos N estas -#H-/ Masc( I 1e=( es N esa esos N esas %#K=! Masc( I 1e=( aquel N aquella aquello N aquellas CUI %#K=!
#jemplos& 7 #ste sal$n es de primer 5rado. /dj. !. 7 #n mi colegio, esos alumnos son un ejemplo. /dj. !. 7 /quellas nubes van muy cargadas. /dj. !. AdDet3Los Poses3Los(0 !on los adjetivos que indican la posesi$n o pertenencia de uno o varios seres. @or lo general se usan apocopados *prdida de una o ms letras+. Una cosa poseda Un solo @oseedor mo tuyo suyo nuestro vuestro suyo N N N N N N ma tuya suya nuestra vuestra suya 8arias cosas posedas mos N mas tuyos N tuyas suyos N suyas nuestros N nuestras vuestros N vuestras suyos N suyas
8arios @oseedores #jemplos& 7 Ci cuaderno no /dj !ust.
ue revisado.
7 /yer vinieron tus amigos. /dj. !ust. 7 2uestra ciudad ha perdido muchas virtudes. /dj. !ust. 7 FAaced caso a vuestros padresG 20
/dj.
!ust.
cA AdDet3Los I4de7343dos(0 !on los adjetivos que se anteponen al sustantivo para indicar cantidad, pero de manera vaga e imprecisa. Rstos son& -iertos, algunos, varios, pocos, muchos, tantos, etc. #jemplos& 7 /lgunos hinchas tiraron piedras al bus. /dj. !ust. 7 #stos das llegarn muchos turistas a Trujillo. /dj. !ust. dA AdDet3Los Nu=erales(0 !e anteponen al sustantivo para precisar su cantidad, orden, parte, m(ltiplo o distribuci$n. 0 AdD( Nu=( Card34al: Jndica -antidad. #stos pueden ser& Bos, diez, cien, etc. #jms& 7 #n mi sal$n, dos amigos disputan el diploma. 7 #l d$lar subi$ a tres soles con cincuenta cntimos. 0 AdD( Nu=( /rd34al: Jndican orden y jerarqua. #stos pueden ser& @rimero, quinto, dcimo, etc. #jms& 7 #l primer tema ue 2ociones %ingSstica, 7 -ynthia y %orena comparten el segundo lugar. 0 AdD( Nu=( Part3t3Lo: Jndican parte o porci$n de algo. #stos pueden ser& Cedio, tercer, quinta, etc. #jms& 7 #llos pagarn medio pasaje. 7 %a tercera parte del sal$n no aprob$ el examen. 0 AdD( Nu=( MJlt38lo: Jndica las veces que se repite la unidad. #stos pueden ser& Boble, cudruplo, sxtuplo, etc. #jms& 7 #lla le lleva el doble de su edad. 7 %eoncio gana el quntuplo del sueldo de su padre. 0 AdD( Nu=( D3str3but3Lo: Jndican la distribuci$n por parte iguales. #stos pueden ser& !endas, ambos, cada, etc. #jms& 7 -ada ciudadano recibi$ sendas raciones. 7 /mbas teoras tiene poco sustento. !RAD/S DE INTENSIDAD DE- ADE$TI&/ %os adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. #stas variaciones reciben el nombre de grados del adDet3Lo. Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel ms dulce de todos. !rado 8os3t3Lo Un adjetivo est en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad. Vicente es gil y Pedro est fuerte. !rado co=8arat3Lo Un adjetivo est en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variaci$n o comparaci$n en cuanto a la intensidad que relaciona dos trminos entre s. 21
Vicente es menos gil que Carlos. !i la cualidad de un trmino es in erior a la del otro, utilizamos un grado co=8arat3Lo de 347er3or3dad, mediante las palabras =e4os((( Hue. Pedro es menos alto que Juan. !i la cualidad de un trmino es igual a la del otro, utilizamos el grado co=8arat3Lo de 3gualdad, mediante las palabras 3gual((( Hue6 ta4((( co=o. Pedro es tan alto como Juan. !i la cualidad de un trmino es superior a la del otro, utilizamos el grado co=8arat3Lo de su8er3or3dad6 mediante las palabras =@s((( Hue. @edro es =@s alto Hue Kuan.
!rado su8erlat3Lo Un adjetivo est en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado mximo. !e construye a"adiendo al adjetivo los su ijos P sismo, anteponiendo al adjetivo un adverbio *muy, sumamente'+ Juan es muy simptico. PR.CTICA 1( Relac3o4a co4 7lecCas los susta4t3Los co4 sus res8ect3Los adDet3Los S"STANTI&/S 2( Cadera -elular Hegla Aojas %ibro AD$ETI&/S 8erdes A(meda 8iejo %arga 2uevo Juan es simpatiqusimo.
Me4c3o4a Hue clase de adDet3Lo es F escr3be algu4os Hue co4cuerde4 co4 el susta4t3Lo 8ro8uesto Clase a. @apel bla4co b. #scalera 8eHuePa c. Tapatillas a<ules d. Ese cuaderno e. Este da . %ibro Lolu=34oso g. &ar3as cantantes h. %eche 7resca i. Esta semana j. AHuel perro 22 AdDet3Los
+(
ACora debes 8ro8o4er adDet3Los Hue se relac3o4e4 co4 los s3gu3e4tes susta4t3Los6 Hue co4cuerde4 e4 gE4ero F 4J=ero( AdDet3Los a. Lantasmas b. Lierros c. %ocutorio d. -anci$n e. /beja . Llor g. Aombre h. -amarote i. -omputadoras j. @eces !E4ero NJ=ero
4( Pro8o4er * adDet3Los F es8ec373car su s3g4373cac354 a. 2i"os UUUUUUUUU b. #stanteUUUUUUUUU c. UUUUUU herramientas d. UUUUUUUU ma"anas e. Cujeres UUUUUUUUUUUU signi icaci$n& UUUUUUUUUUUUUUUUUU signi icaci$n&UUUUUUUUUUUUUUUUUUU signi icaci$n& UUUUUUUUUUUUUUUUUUU signi icaci$n& UUUUUUUUUUUUUUUUUUU signi icaci$n& UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
*( Pro8o4er + adDet3Los Hue se adecue4 al susta4t3Lo 8ara L3sual3<ar las d37ere4tes s3g4373cac3o4es Hue 8uede to=ar(
a. -uaderno
b. 2oche
c. Codelo
d. !e"ora
,( SubraFa los adDet3Los e4 las s3gu3e4tes orac3o4es Ci sal$n ganar al tuyo en las olimpiadas. @ocas personas valoran tanto la importancia de la educaci$n. Hepartir los regalos as& estas galletas son para ti, esas medias para Kulia y 23
aquella pelota para Korge. #lla serva bastante comida en cada plato, por eso, algunos dejaban gran parte de su raci$n. )( Escr3be tres adDet3Los cal373cat3Los a cada susta4t3Lo: %J4H=& K=8#2 5/8J=T/ @#%V-U%/ CW!J-/ ( ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''
Al lado de los s3gu3e4tes adDet3Los e4 grado 8os3t3Lo6 escr3be su corres8o4d3e4te su8erlat3Lo: Pos3t3Lo Su8erlat3Lo Bue4o 4ello !abio -lebre @obre 8iejo %indo Aermoso Cal bo4Ns3=o 777777777777777777777 7777777777777777777777 7777777777777777777777 7777777777777777777777 7777777777777777777777 7777777777777777777777 7777777777777777777777 7777777777777777777777
9(
E4 las lN4eas 8u4teadas coloca el adDet3Lo a8ro83ado6 el3g3e4do de la l3sta Hue te 8rese4ta=os al 734al( S3 es 8rec3so LarNa la ter=34ac354 8ara =aFor co4corda4c3a( Cada u4o 8uede ser usado u4a sola Le<( 2o le dieron ni la 7777777777777777777777777 parte. #l 7777777777777777777777 desierto decepcion$ a los campesinos. %a nube 7777777777777777777 nos a liga. Hegalaron 77777777777777777777 libros a 7777777777777777777alumno. -ompr 77777777777777777777 revistas usadas. #l espritu 777777777777777777777 de las muchachas anim$ la 7777777777777777777 iesta. !RAN 0 !RIS 0 MI->SIMA 0 &ARI/S 0 CADA 0 TRES 0 .RID/ 0 $/&IA-(
10( E4 los s3gu3e4tes 8@rra7os6 subraFa los adDet3Los F debaDo escr3be s3 so4 cal373cat3Los o deter=34at3Los( E4 el segu4do caso6 es8ec373ca s3 so4 8oses3Los6 de=ostrat3Los6 34de7343dos o 4u=erales( /yer viajamos a Auacho en un auto veloz, de c$modos asientos, que nos hizo llegar a aquella ciudad en menos de dos horas. #sta enciclopedia se obsequiar al mejor alumno de la secci$n. Tambin hemos trado varios libros y muchas revistas para premiar a los que tengan buena conducta. Ci padre habl$ bien de esos sacri icados guardias del pueblo que arriesgan su valiosa vida por salvar la de los dems. %a vieja bicicleta, mohosa y usada, se parti$ cuando el hombre gordo dej$ caer sobre los delgados ierros su pesado cuerpo. 24
11( Atr3buFe tres adDet3Los cal373cat3Los a cada susta4t3Lo: @elcula %luvia @aisaje .... -olaboraci$n C(sica ............................ ................................. ............................. ............................ ................................. ............................. ............................ ................................. ......................... ............................ ................................. ............................ ................................. adDet3Los cal373cat3Los de ............................. ............................. al se4t3do Hue
12( Agru8a los s3gu3e4tes corres8o4da:
acuerdo
poroso P opaco P melodioso P suave P hediondo 7 nublado P amargo P ragante P silencioso 7 liso P agrio P turbio P agudo P aromtico P ctrico 7 spero P inspido P tido P ntido 7 estridente 8ista =do 5usto =l ato Tacto &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
1+( SubraFa el adDet3Lo cal373cat3Lo F escr3be u4 s34543=o corres8o4d3e4te: 8ida pauprrima 5esto altruista -omida rugal Cirada taciturna =lor tido /bnegada madre #spritu jovial 2ombre egregio Badivoso amigo @ernclita batalla ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''.... '''''''''''''''
14( E4 las orac3o4es Hue 8rese4ta=os6 subraFa el adDet3Lo 4u=eral F es8ec373ca s3 es card34al6 ord34al6 =Jlt38lo6 8art3t3Lo o d3str3but3Lo( !e sent$ en la cuarta ila. %os jugadores arribaron con sendos regalos. Hespetemos los diez mandamientos. 2o le dieron ni la milsima parte. %os ni"os pagan media entrada. -ada error es un punto menos. = recieron pagar jornal triple. #n mi sal$n hay cincuenta alumnos. /yer, naci$ mi quinto hermano. #mple$ doble tiempo en comer medio pollo.
1*( Co=8leta las orac3o4es co4 los adDet3Los Hue se 34d3ca46 te43e4do e4 cue4ta la co4corda4c3a( Hesult$ con el codo y la rodilla ''''''''''''''''''''''''''' * racturado+ Cara @arado de 4ellido y Cicaela 4astidas ueron '''''''''''''' mujeres. *valeroso+ !u !antidad arrib$ '''''''''''''''' a nuestro pas. 25
*contento+ Aemos vivido un verano y una primavera '''''''''''''''. *caluroso+ %a abuelita, el to y la madrina ''''''''''''''''', miraban el cielo. *admirado+ TAREA D/MMICI-IARIA ). #labora un organizador visual del adjetivo
,. @ega en tu cuaderno un texto cualesquiera y extrae de l, como mnimo ,? adjetivos y ubcalos en un cuadro precisando a qu clase pertenecen&
'I''I 0
/BSER&ACI/NES ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''
26
!":A DE APRENDI#A$E N; 11 TEMA : Co4oc3e4do las clases 7or=ales I C/NTENID/S : #l artculo #l verbo
19)* 0 200
E- ART:C"-/
%eamos y analicemos& El mueble -os cuadros DE1INICIN CRITERI/ SEM.NTIC/(0 #l artculo, por s solo, no tiene signi icaci$n. CRITERI/ SINT.CTIC/.7 #l artculo es modi icador directo del sustantivo. #jemplos& 2.@ =.B /rtic. !ust. C.B 2.! #l artista nacional arrib$. ! @ /rtc. !ust. C.B 2. Jns cort$ la tela. ! @ -a m(sica -as puertas
CRITERI/ M/R1/-!IC/(0 #l artculo es una palabra variable, porque tiene dos accidentes gramaticales& gnero y n(mero. =bservemos el siguiente cuadro& NOMER/ !>NER/ Mascul34o 1e=e434o S34gular el la Plural los las
C-ASI1ICACIN
27

Definidos Criterio Tradicional Indefinidos Neutro Contactos
EL ARTCULO Deter iantes Criterio Moderno Indeter inantes Neutro
2ota& !eg(n el criterio moderno los /rtculos -ontractos han pasado a ser considerados como simples -ontracciones *@reposici$n o artculo+, generando un claro desconcierto en el anlisis mor o P sintctico. AACr3ter3o Trad3c3o4al: a+ Be inidos& #% P %/ P %=! P %/! b+ Jnde inidos& U2 P U2/ P U2=! P U2/! c+ 2eutro& %= d+ -ontractos& /% */ X el+ y B#% *de X el+ BA Cr3ter3o Moder4o: aA ArtNculos Deter=34a4tes(0 !on los que indican que el !ustantivo re erido es conocido por los interlocutores. Rstos son& Lorma de @resentaci $n Casc. P !ing. el Lem. P !ing. la Casc. P @l. los Lem. P @l. las
#jemplos& #llos pidieron al pro esor las copias del -B H=C. /rt. !ust. #l vecino pidi$ la silla nueva. /rt. !ust. /rt. !ust. bA ArtNculos I4deter=34a4tes: !on los que indican que el !ustantivo no resulta conocido por los interlocutores. Lorma de @resentaci $n Casc. P !ing. u4 Lem. P !ing. u4a Casc. P @l. u4os 28 Lem. P @l. u4as
#jemplos& Unos alumnos resultaron heridos, ayer, en el paseo. /rt. !ust. #n una revista vimos unos avisos novedosos. /rt. !ust. /rt. !ust.
cA ArtNculo Neutros: #s el que se antepone a los sustantivos abstractos, sin indicar ni su gnero ni su n(mero. Tiene orma (nica de presentaci$n& Y%=Y. #ste artculo tiene la particularidad de susta4t3Lar los adjetivos. #jemplos& 4uen */djetivo+ Z %o bueno *!ustantivo+ %o di cil ser conseguir presupuesto para -havimochic. #l @apa lament$ lo trgico de la guerra contra JraQ. CARACTER:STICAS !iempre se antepone al sustantivo& el rbol, la naturaleza, los incas, las ciruelas. /nuncia los accidentes gramaticales del sustantivo& 8ino la ''''''''''''''' em. sing. %legaron los '''''''''''''''' masc. pl.
#s sustantivador por excelencia. 6uiere decir que puede convertir, uncionalmente, en sustantivo a otras palabras. #jemplos& 4ello paisaje adj. -amina rpido verbo ! voy adv. ACA-RACI/NES %o bello me impresiona sust. #l caminar es saludable sust. %e dio el s sust.
2o necesariamente los artculos aparecen unidos al sustantivo. @ueden estar al lado de un adjetivo, y ste junto a un sustantivo. %as inmensas llanuras se divisan desde aqu. art. adj. sust. Ce entusiasma el alegre recuerdo de anta"o. art. adj. sust.
%os nombres propios de personas, en general, no llevan artculo. !e considera orma vulgar decir& el Kuan, la #lena, la -armela, etc. #n plural, s es posible& %as Caras, los /lbertos, los %$pez, los Cartnez, etc.
C/NC/RDANCIA DE S"STANTI&/ 2 ART:C"-/ ). RE!-A !ENERA-(7 #l artculo concuerda con el sustantivo en gnero y n(mero. =bserva& 29
#l libro masc. masc. sing. sing.
%as libretas em. em. pl. pl.
,.
RE!-A ESPECIA-.7 %os sustantivos emeninos que empiezan con a y Ca t$nicas concuerdan con el artculo masculino elM y no con el emenino la, para evitar el sonido inarmonioso al odo. #jemplos& #l alma *no la alma+ el arpa * no la arpa+ el guila *no el guila+ el hambre *no la hambre+
#n plural, s se les antepone las& las almas, las arpas, las guilas. PR.CTICA: 1( E4 los s3gu3e4tes teMtos6 reco4oce F subraFa los artNculos:6 luego escr3be la ca4t3dad Hue e4co4trastes: "Tena Jess el rostro bellsimo y muy animado; el cabello algo rubio, no muy spero y un poco ri ado; las ce!as negras y ligeramente ar"ueadas. #os o!os de color de aceituna, brillaban con gracia admirable. Tena la nari recta, la barba rubia y medianamente larga, el cabello bastante crecido, pues nunca toc$ su cabe a la na%a!a ni mano de &ombre alguno, e'cepto la de su madre durante la in(ancia".
)*i in(ancia "ue (ue dulce serena y sola, +e desli $ en la pa de una aldea le!ana, entre el manso rumor con la "ue muere una ola, y en te,er doloroso de una %ie!a campana -bame el mar la nota de su melancola el cielo, la serena "uietud de su belle a y los besos de mi madre una dulce alegra, y la muerte del sol una %aga triste a En la ma,ana a ul, al despertar, senta el canto de las olas como una meloda y luego el soplo denso, per(umado, del mar y lo "ue el me di!era , aun en mi alma persiste mi padre era callado y mi madre era triste y la alegra nadie me la supo ense,ar. )El !ardn puebla el triun(o de los pa%os reales, Parlanc&ina, la due,a, dice cosas banales, /, %estido de ro!o, piruetea el bu($n. #a princesa no re, la princesa no siente; #a princesa persigue por el cielo de oriente, #a lib0lula %aga de una %aga ilusi$n..
2( E4 los es8ac3os corres8o4d3e4tes coloca el artNculo Hue corres8o4de: [ [ [ [ [ [ [ '''''' '''''' '''''' '''''' '''''' '''''' '''''' reuniones agua sartn avisos viajes az(car aguja 30 [ [ [ [ [ [ [ '''''' '''''' '''''' '''''' '''''' '''''' '''''' noche comez$n guilas ala almuerzo color coli lor
[ '''''' anzuelo [ '''''' hacha [ '''''' asta +(
[ '''''' nima [ '''''' arena [ '''''' calor
E4 las s3gu3e4tes orac3o4es6 reco4oce F subraFa las 7or=as es8ec3ales del art3culo ?4eutro F co4tractoA es8ec373ca4do cada u4o de ellos( Aace dos das que mi maestro no viene al centro educativo. Todos ingresan al sal$n %o bello me impresiona Kos viene del trabajo ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''
4( El artNculo Hue cu=8le la 7u4c354 de susta4t3Lador de adDet3Los: a+ determinante d+ indeterminante b+ contracto e+ relativo c+ neutro
*( QCu@4tos artNculos eM3ste4 e4 la s3gu3e4te orac354: R-o bue4o =erece Hue lo d37u4da4 todos los =ed3os de co=u43cac354 localR( a+ doce b+ cuatro c+ tres d+ s$lo uno e+ dos
,( D6u es el artculoE ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' )( D@or qu decimos que el artculo tiene poder sustantivadorE ''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ( D6u di erencia hay entre decir & .%os cuadernos estn sobre la mesa 0y. unos cuadernos estn sobre la mesa0E ''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 9( D-ul es el artculo neutro& lo hermoso , lo malo , lo buenoE * subryalo+ . 10( D-$mo se orman los artculos contractosE '''''''''''''''''''''''''' da ejemplos& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' TAREA D/MICI-IARIA ). #labora un organizador visual sobre el artculo. ,. Utiliza los artculos & el, la, los ,las, un , unos, unas tratando de darle coherencia a tus ideas . .-onstruye rases o prra os
E- &ERB/
I( C/NCEPT/: !J2T/-TJ-/C#2T#& #s la palabra que desempe"a la unci$n de n(cleo del predicado verbal. !#CO2TJ-/C#2T#& #xpresa existencia, estado, acci$n, pasi$n y trans ormaci$n de los seres en general. C=HL=%\5J-/C#2T#& !u re modi icaciones en su expresar modo, tiempo, n(mero y persona. II( C-ASI1ICACI/N: orma para
QUE EXPRESA ? QUE FUNCIO N CUMPL E QU E ES?
31
8#H4=! -=@U%/TJ8=!& Un verbo es copulativo cuando necesita complemento para ormar oraci$n, es decir, que para tener en sentido completo requiere de un adjetivo o sustantivo. %a ruta est buena. 8 adj. #l espectculo result$ un xito. 8 sust. %os principales verbos copulativos son& ser, estar, parecer, semejar, poner, resultar, mostrar, hacer.
8#H4=! @H#BJ-/TJ8=!& -uando puede ormar oraci$n con complemento o sin l. %e basta la compa"a del sujeto. #xpresan por s mismos un sentido completo. Ci hermana trabaja. Ci hermana trabaja todos los das. %os alumnos estudian. %os alumnos estudian mucho.
III( 1/RMAS N/ PERS/NA-ES Aay algunas ormas verbales cuyas desinencias no hacen re erencia a ninguna persona gramatical, raz$n por la que son consideradas ormas no personales. #llas son& ). ,. 1. J2LJ2JTJ8=.7 #s el nombre del verbo. Tiene tres terminaciones& ar, er, ir. #jemplos& cantar, leer, vivir. 5#HU2BJ=.7 Jndica que la acci$n se est realizando. !us lexiones son 7ando, 7endo y 7iendo. #jemplos& cantando, leyendo, viviendo, rodando, cayendo, teniendo. @/HTJ-J@J=.7 %a acci$n se mani iesta terminada, concluida. !us terminaciones son 7ado, 7ido. #jemplos& cantado, ledo, vivido.
/ estas tres ormas no personales *in initivo, gerundio y participio+ tambin se les conoce con el nombre de Lerbo3des. =bserva el cuadro& /H J2LJ2JTJ8= 5#HU2BJ= @/HTJ-J@J= I&( E-EMENT/S DE- &ERB/: canto cant cant cant cant cant raz desinencia -antar -antando -antado #H leer leyendo ledo JH 8ivir viviendo vivido
RAZ O RADICAL Es la parte invariable del verbo que aporta el contenido o significacin del mismo. DESINENCIA Es la parte variable del verbo que se agrega a la raz sirve para indicar! persona" n#mero" tiempo" modo aspecto.
#jercicio& Bescomponer el verbo en su raz o radical y desinencia.
!ER"O
como com comes com come com comemos com$is com comen com
RAZ
DESINENCIA
o es e
com $is en
emos 32
En tu cuaderno" descompone el verbo escri#ir el verbo #ai$ar en su raz desinencia%
&(
ACCIDENTES !RAMATICA-ES DE- &ERB/: !on las variaciones que su re el verbo en su terminaci$n para indicar n(mero, persona, tiempo, aspecto y modo. NOMER/: #xpresa la cantidad de personas que realizan la acci$n del verbo. #s singular y plural. #jemplos& %os astronautas llegaron a la luna. & ' (iajaba entusiasmado. & ' Rl resuelve el problema. *!+ Escriban en su cuaderno. & ' #llos resuelven el problema. *@+ ERS/NA: !e"ala si la acci$n verbal es realizada por la persona que habla *)ra. persona+, por la persona con quien se habla *,da. persona+, o por aqulla de quien se habla *1ra. persona+. #jemplos& ) * er vi una pelcula fascinante. & ' ) +aga el favor de callarse. & ' ) ,orri por el campo. & ' Hesuelvo. *)ra.@ZyoZla que habla+ Hesuelves. *,da.@Zt(Zcon quien habla+ Hesuelven. *1ra.@Zellos7asZde quien se habla+ TIEMP/: Jndica si la poca en que se realiza la acci$n del verbo. @uede ser& pasado o pretrito y uturo. #jemplos& !$lo estudiando triun aremos en la vida. * %eo con atenci$n el texto. * + Beseaba ser mdico. * + + presente,
ASPECT/: Jndica si la acci$n del verbo est concluida o en desarrollo. @#HL#-TJ8=& #xpresa acci$n terminada, concluida& com, salt, escrib, le' JC@#HL#-TJ8=& @resenta la acci$n en desarrollo, continuidad y duraci$n& coma, saltaba, escriba, lea,'
M/D/: !on las distintas maneras o actitudes de expresar la acci$n verbal. #l joven llama a su padre. *acci$n Z indicativo+ !i el joven llamara a su padre. *acci$n Zsubjuntivo+ F%lama a tu padreG *acci$n Z imperativo+ C=B= J2BJ-/TJ8=& @resenta el hecho real, e ectivo y seguro. #jemplos& Tu amigo me mira ijamente. /yer jurament$ el nuevo @residente. Hecitar en la actuaci$n. C=B= !U4KU2TJ8=& @resenta la acci$n como irreal. #xpresa un deseo, una duda, un temor. #jemplos& !i me mirara ijamente. #speremos que juramente ma"ana. 6uieren que recitemos. 33
C=B= JC@#H/TJ8=& #xpresa orden, ruego. 5eneralmente va con signos de admiraci$n. #jemplos& F%evntate tempranoG 8en ac que quiero hablarte. F/grrenloG Besarrollen el ejercicio. -untame lo sucedido. PR.CTICA: 1( I4d3ca el Lerbo Hue eM8resa la acc354 Hue 8uede eDecutar las s3gu3e4tes 8erso4as6 a43=ales o cosas( #sos escolares & '''''''''' %as tijeras & '''''''''' %a vaca & '''''''''' #l uego & '''''''''' %os campesinos & '''''''''' #l bar$metro & '''''''''' 2uestros gatos & '''''''''' /rac( e4 Lerb( Perso4al Plag3aro4 la prueba. &3o una pelcula de terror Es un predicador. Perder@ en el juego . Neces3ta un relax GacNa sus ejercicios. GabNa leNdo la obra. TrabaD5 incansablemente Ire=os de paseo. SerL3r@ en el ejrcito. Co4stru3r@ su casa Tu regla & '''''''''' Una llave & '''''''''' %os cient icos & '''''''''' Una en ermera& '''''''''' /quel polica & '''''''''' #sos carpinteros& ''''''''' %os ros & '''''''''' /lgunas lores& ''''''''''. IN1INITI&/ !ER"NDI/ PARTICIPI/
Escr3be las 7or=as 4o 8erso4ales de los Lerbos co4Dugados :
34
2( Reco4oce el Lerbo e4 los 8@rra7os Hue se 34d3ca: /l irmarse la paz, el gobierno design$ a Bon Hicardo @alma director de la 4iblioteca 2acional. Rl se propuso restaurar este centro de cultura. @idi$ a todas las amilias que obsequiasen libros. @ersonalmente iba de casa en casa a solicitar ejemplares, y por ello se le conoci$ como .#l bibliotecario mendigo0. Unos muchachos de su edad jugaban en la vereda. #steban se detuvo a unos metros de ellos y qued$ observando el ir y venir de las bolasM jugaban dos y el resto haca ruedo. 4ueno haban dado unas cuadras y por in encontraba seres como l, gente que no se mova incesantemente de un lado para otro. @areca por lo visto, que tambin en la ciudad haba seres humanos %as personas contamos por lo general con unos ,?: huesos, incluidos los dientes. 2o obstante, esta ci ra no es exacta porque existen los huesos y huesecillos sesamoideos, situados en los tendones de algunos m(sculos de las manos y los pies, y cuyo n(mero algunas veces di iere en los seres humanos. %as dunas son grandes acumulaciones de arena ormadas por el viento. @ueden variar de entre algunos decmetros y varios metros de altura y entre un metro y docenas de Qil$metros de longitud. !iempre surgen en lugares de escasa vegetaci$n, ya que las plantas, al retener la arena, impiden que el viento la acumuleM por ello sus principales zonas de ormaci$n son las reas desrticas y las regiones litorales. Iun7!an era un hijo muy respetuoso de sus padres, aunque ellos no cuidaban bien de l.Un da su padre lo ech$ a un pozo y sus hermanos le echaron piedras. #l logr$ salir de ah. / pesar de los malos tratos, Iun7!an atenda a los menesteres de la inca&pescaba en el ro, talaba los rboles, o bien se ocupaba de las aenas necesarias para tener bien provista la casa.
+( A la derecCa de cada orac3546 34d3ca s3 el Lerbo es co8ulat3Lo o 8red3cat3Lo: Teresa muestra coraje y decisi$n. %a se"ora estudia repostera. #l ni"o lee su libro. 35 ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''''
4(
2icanor parece un gran joven. %a mariposa vuela por los jardines. %uis viajar ma"ana. Tu madre compra un vestido de seda. #llos estn escandalizados por tu actitud. Ci padre trabaja todo el da. #lla qued$ admirada. #l pro esor ley$ un cuento. %os viajeros partieron a las cinco de la ma"ana. #se pobre ni"o parece perdido. #l colegio tiene una biblioteca. #l avi$n aterriz$ sin contratiempo.
''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''''
Co=8leta las 7rases co4 el 8asado del Lerbo Hue corres8o4da: saber0ca<ar0 e4co4trar0se=brar0recoger0descubr3r0caer0crecer0al3=e4tar( Cuando los &ombres an no 11111111111111111111 culti%ar la tierra, se 11111111111111111111 de la carne de los animales "ue 11111111111111111111111. 2n buen da 11111111111111111111 "ue 11111111111111111111 plantas en el lugar donde &aba cado una semilla. 3l a,o siguiente 1111111111111111 y 1111111111111111111 trigo.
*(
Se8ara los s3gu3e4tes Lerbos e4 sus ele=e4tos e 34dNcalos: trajiste& '''''''''''''''''''''''' corri$& ''''''''''''''''''''''''' queramos& '''''''''''''''''''''' deseaba& ''''''''''''''''''''''' trabaja& ''''''''''''''''''''''''
,(
E4 las s3gu3e4tes orac3o4es6 sePala los acc3de4tes gra=at3cales de los Lerbos subraFados( %o dijo sin miedo. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' F/crcate msG '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 6uisiera comprar ese libro. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Hecitaron en la actuaci$n. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Ca"ana lo veremos. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
,(
Co=8leta el s3gu3e4te cuadro: &ERB/ sue"as 36 TIEMP/ N"MER/ PERS/NA
cantas recitarn bailo )( -ee el s3gu3e4te 7rag=e4to6 subraFa los Lerbos e4co4trados e 34d3ca sus acc3de4tes gra=at3cales: %a hormiga lleg$ a un extra"o bosque de rboles dorados, en donde la luz caa a raudales. /ll encontr$ a un enorme saltamontes que tomaba el sol ms quieto que un bast$n. I, sin pensarlo dos veces, lo abord$ a in de que la orientara en su empresa de cruzar el /tlntico. &ERB/ TIEMP/ NOMER/ PERS/NA M/D/ ASPECT/
( 9(
QBuE 7u4c354 dese=8ePa el LerboS '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' QBuE eM8resa el LerboS ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
10( QCu@l es la d37ere4c3a e4tre Lerbo co8ulat3Lo F Lerbo 8red3cat3LoS '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' TAREA D/MICI-IARIA 1( 2( Gas u4 cuadro s3458t3co del te=a tratado( Del s3gu3e4te teMto subraFa los Lerbos e 34d3ca sus acc3de4tes gra=at3cales( .Io nac en el distrito de %a 8ictoria. Cira esta otogra a. #l de la derecha es mi abuelito. 2osotros lo quisimos mucho. !i l viviera, jugara a(n conmigo. %os vecinos lo llamaban .Bon Toto0. #l tendra ahora >? a"os. #spero que todos siempre lo recuerden con cari"o. F5uarda la otoG /h viene mi padre.
+(
Elabora c34co orac3o4es co4 Lerbos c34co orac3o4es co4 Lerbos 8red3cat3Los(
co8ulat3Los F
37
4(
Co4 los s3gu3e4tes Lerbos redacta u4 teMto sobre la co4ta=34ac354( MN43=o * re4glo4es6 =@M3=o d3e<( : co4ta=34ar0 l3=83ar0 arroDar % cu3dar % eM3g3r(
'I''I 0
/BSER&ACI/NES ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''
38
EL
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Primer Grado - 2008
!":A DE APRENDI#A$E N; 12 TEMA : Co4oc3e4do las clases 7or=ales II C/NTENID/S : #l adverbio %a preposici$n y la conjunci$n #l pronombre
19)* 0 200
El AD&ERBI/
CRITERI/ SINT.CTIC/.7 #l adverbio es la palabra que acompa"a y modi ica directamente al verbo, al adjetivo y a otro adaverbio. %a relaci$n entre ambos es similar a la que hay entre sustantivo y adjetivo. #jemplos& P -aminen rpido.
verbo No tengo adverbio
7 !algan a uera.
verbo adverbio Muy pequeo
7 Hegresaron ayer.
verbo Ms lejos adverbio
CRITERI/ M/R1/-!IC/.7 #l adverbio es una palabra invariableM es decir no tiene accidentes gramaticales. Tampoco est sujeto a concordancia. #jemplos& 7 7 Rl vive cerca. #lla vive cerca. 7 Rl come =ucCo. 7 #llos comen =ucCo.
CRITERI/ SEM.NTIC/(7 #l adverbio precisa la signi icaci$n del verbo a"adiendo idea de lugar, modo, tiempo, cantidad, etc. 7 Te espero aqu. adv. lugar 7 -orri$ velozmente. adv. Codo
C-ASES #l adverbio es muy variado en su clasi icaci$n y puede ser& de modo, tiempo, lugar, cantidad, orden, a irmaci$n, negaci$n, duda, etc. 1( AdLerb3o de -ugar(0 Jndica donde ocurre la acci$n verbal. #stos adverbios pueden ser& Kunto, en rente, cerca, lejos, adentro, encima, debajo, atrs, etc... #jemplos& 7 /qu, no hay nadie. 7 #l papel est encima de la mesa. 2( AdLerb3o de T3e=8o(0 Jndica el momento que se produce la acci$n verbal. #stos adverbios son& AFer6 CoF6 =aPa4a6 des8uEs6 s3e=8re6 aJ46 4u4ca6 a4tes6 luego6 etc... #jemplos& 7 D 8ienes ma"ana E 7 #llos viven a(n en el valle. +( AdLerb3o de Modo(0 Jndican la orma como se desarrollo la acci$n verbal. #stos adverbios son& 3s, bien, mal, despacio, aprisa, apenas, etc...4ms los ad!eti%os con la terminaci$n *E5TE6 39
#jemplos& 7 Ci padre vino mal esta ma"ana. 7 Todos apoyaron, generosamente, hoy. 4( AdLerb3o de Ca4t3dad(0 #xpresan cuantos estn comprometidos en la acci$n verbal. #stos adverbios son& *uc&o, poco, ms, bastante, algo, &arto, nada, medio, etc... #jemplos& 7 %leg$ medio muerto. * /dv.+ 7 Trajeron poco dinero. * /dj.+ 7 !ali$ algo aturdido * /dv.+ *( AdLerb3o de /rde4(0 Jndican la secuencia en el desarrollo de la acci$n verbal. #stos adverbios son& Primero, ltimo, seguidamente, etc... #jemplos& 7 Luimos primero al cine. 7 Rl lleg$ (ltimo al coliseo. ,( AdLerb3o de a73r=ac354(0 #s el que a irma la ejecuci$n de la acci$n. #stos adverbios son& +, tambi0n, seguro, cierto, claro, e(ecti%amente, realmente, etc... #jemplos. 7 !, l ue primero. 7 #stoy seguro que gano. )( AdLerb3o de Negac354(0 Jndican que la acci$n verbal no se hace e ectiva. #stos adverbios son& 5o, !ams, tampoco, nunca, etc... #jemplos& 7 2o, ese trabajo es mo. 7 2unca dir eso. ( AdLerb3os de Duda(0 #xpresan incertidumbre ante la realizaci$n de la acci$n verbal. #stos adverbios son& 7ui , tal %e , acaso, probablemente, etc... #jemplos. 7 /caso vino el candidatoE 7 #so, tal vez, ni lo supo. PR.CTICA 1( SubraFe los adLerb3os Hue ub3Hue e4 los s3gu3e4tes teMtos: Ia habrs recordado eso. = quizs recordars otras cosas, otros das, tendrs que recordarlos. !on das que lejos y cerca, empujados hacia el olvido, rotulados por el recuerdo, encuentro y rechazo. Lueron y sern algo ms que los nombres que t( puedes darles. 2( A4al3ce los s3gu3e4tes 8la4tea=3e4tos6 subraFe F luego deter=34e la clase de adLerb3o Hue se da e4: Borm muy mal la noche pasada. a+ Tiempo b+ Codo c+ %ugar d+ Buda e+ 2.a
#ricQ y KacQy son poco inquietos. a+ =rden b+ Buda c+ / irmaci$n d+ Codo 40 e+ -antidad
/ma sois mientras el ni"o mama. a+ Tiempo b+ / irmaci$n c+ 2egaci$n d+ %ugar e+ -antidad
/gosto y setiembre no duran mucho. a+ / irmaci$n y tiempo d+ 2egaci$n y cantidad b+ =rden y modo e+ Tiempo y negaci$n c+ Buda y tiempo
+( 4( *(
So4 adLerb3os de =odo: a+ ayer, tambin, mucho, apenas.
b+ bien , uerte, aprisa, lento. d+ 2o insista.
QE4 cu@l de las orac3o4es CaF adLerb3o de t3e=8oS a+ Ia viene el cortejo. b+ Rl quiere ms . c+ 6uizs lo encuentre Ide4t373ca el Lerbo F los adLerb3os e4 cada orac354: %a gente caminaba de prisa 8erbo adv. 7 /cept$ inmediatamente. 7 #ntonces lo enga"aron.
7 Trabajaremos aqu .
,(
Co4struFe orac3o4es co4 los Lerbos F adLerb3os6 Ca< los ca=b3os 4ecesar3os: -antar 7 siempre & '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' HpidamentePcruzar ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' @ronto P empezar & '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Tampoco 7 llevar & '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
&
)( Escr3be la 8regu4ta corres8o4d3e4te 8ara Callar la clase de adLerb3o : a+ Io me siento mejor '''''''''''''''' c+ Trabajaremos cerca ''''''''''''''' ( & & ......................... '''''''''''.. d+ b+ !ali$ !ilbaba ante que yo & &
tristemente
Escr3be los adLerb3os de los s3gu3e4tes Lerbos : o *lugar+ o *tiempo+ o *cantidad+ o *a irmaci$n+ Io canto&7777777777777777777777777777 Rl corre&7777777777777777777777777777 #lla comi$&777777777777777777777777 7777777777777777777777777777viaj$.
9(
o *negaci$n+ 77777777777777777777777777escribo. Escr3be todos los adLerb3os del teMto e4 la colu=4a orres8o4d3e4te( Cuchos alumnos siempre miran aqu y all mientras explico la lecci$n. %os que estn ms cerca procuran moverse despacio. %os que se sientan detrs siempre ruido y nunca parecen estarse quietos. Io no me en ado ellos& quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. 41
hacen con
# ectivamente, creo que eso es lo ms importante que pueden aprender. 6uiz un da me den las gracias. -ugar T3e=8o Modo Ca4t3dad A73r=ac354 Negac354 Duda
10(
Del s3gu3e4te 7rag=e4to6 3de4t373ca los adLerb3os Hue e4cue4tres( Aasta las seis no escuchamos tiros de usil ni tropel de caballos. 2os reunimos en el patio de honor para estar cerca de la calle. 2o omos pasar al ejrcito. -uando anocheca escuchamos aplausos a lo lejos. Aan bajado despacio. #stn llegando. 2o pudimos ver la marcha de la tropaM pero los aplausos se escuchaban cada vez ms uertes. #n ese momento prendieron el alumbrado elctricoM unos ocos rojizos, dbiles, que no servan sino para marcar la sombra de las cosas. E4cue4tra los s3gu3e4tes adLerb3os e4 el 8u83letras( Puede4 estar Lert3cal6 d3ago4al u Gor3<o4tal=e4te: ).7 ,.7 1.7 3.7 9.7 Cucho poco ahora nunca jams C / ` / 2 / A I C / % v 4 ^ T U 6 / 6 A J H / / U 6 # C # @ 4 6 4 2 4 % / C % L = ! 6 / A K A :.7 s ;.7 demasiado <.7 ayer >.7 abajo )?.7 lejos # % @ J ! K ^ ` = K T H = ] _ = @ H 6 / I = B / C T / % 8 # T _ L ! # 2 U 2 / 4 U J / )).7 ma"ana ),.7 temprano )1.7 hoy )3.7 cerca )9.7 arriba # 8 = ] B _ B / T H A L 5 / A K # 5 A K H / % ] # % = / L = J J / % % J _ ! ] C H A 4 / T % ] 6 A J T / ! / 5 A I J % ):.7tal vez );.7mal )<.7all )>.7aqu ,?.7quizs ] ` / 5 ! L ` = ] / # C B # C / ! J / B = 2 ` H
11(
42
LA PREPOSICIN LA
TAREA D/MICI-IARIA
I.E.P. Virgen de Guadalupe 3er. Bimestre Letras Primer Grado - 2008
1( Elabora u4 orga43<ador L3sual sobre el adLerb3o( 2( Recorte u4a 4ot3c3a F subraFa los adLerb3os Hue 8ueda4 Caberse e=8leado6 8or 8arte de los autores( -uego6 ubNcalos e4 u4a tabla de acuerdo al t38o de adLerb3o(
43
-A PREP/SICIN
1( De7343c354(0 #s la palabra invariable sirve para unir palabras de di erente valor sintctico, estableciendo una relaci$n de subordinaci$n o dependencia. #jemplos& 7 8inieron del extranjero. 2@ @rep. =-% 7 -arta para t. !ust. @rep. @ron. 7 8oy a estudiar. 8 @rep. 8erbo, verboide o sustantivo. #n ciertos casos U2# palabras de un mismo nivelM pero estableciendo una dependencia del segundo con el primer elemento. #jemplos. 7 #l arte de !ust. pintar !ust.
7 -anta emocionado , co4 sentimiento =.-. Codo =. -. Codo 2( S3g4373cado:

PREPOSICIONES
!J52JLJ-/B= B# DE @osesi$n Caterial =rigen %ugar Birecci$n Tiempo -ausa Cedio Tiempo aproximado Trnsito por un lugar -artera de !usana. 8estido de seda. T de la Jndia. -asa de la izquierda. !J52JLJ-/B= B# A Ci amiga se va a @ars. Ce despierto a las siete. / pedido de tu madre. !J52JLJ-/B= B# POR !e comunican por correo electr$nico. @or aquellos das vino a casa. 8ine por la ruta indicada.
a ante bajo con contra de desde durante en entre hacia hasta mediante para por pro se !n sin sobre tras "#a
CABE 2 /TRAS PREP/SICI/NES EN DES"S/: !e conservan en los textos poticos y literarios algunas preposiciones que, en la lengua cotidiana actual, han desaparecido. #s el caso de -/4#, cuyo signi icado es acercad deb o ajunto ab. @or ejemplo& .-abe la vela, la pluma0. =tros casos de preposiciones en desuso son& /%%#2B# *aal otro lado deb+, /6U#2B# *aa este lado deb+ y != *abajob+. -/C"CI/NES PREP/SITI&AS !on grupos estables de dos o ms palabras que equivalen, por su unci$n y su signi icado, a una preposici$n. !on& a!unto a8, 9delante de8, 9al lado de8, 9en relaci$n con8, 9acerca de8, 9deba!o de8, 9en contra de8, 9a tra%0s de8 entre otras. 44
C/NTRACCI/NES !RAMATICA-ES !on, a la vez, preposiciones y artculos. #sto da cierto margen de con usi$n al momento del anlisis mor oPsintctico de la oraci$n. #stas contracciones 5ramaticales son dos& A- Z @reposici$n Y/Y X /rtculo Y#%Y DE- Z @reposici$n YB#Y X /rtculo Y#%Y #jemplos& Todos nos presentaremos al des ile. #l cho er se pas$ la luz roja del sem oro. /l inal del bimestre espero que todos aprueben mi curso.
PR.CTICA 1( Sobre 8re8os3c354 =@s adecuada a la eM8res354: los 8u4tos sus8e4s3Los a4ota la
#n el agua estaba ....................................... la cintura. !e sirvieron pan ............. queso. #se es un buen remedio ................ la tos. %ucha ....................... la corriente. Todos trabajamos ................. cesar. !e lo dijo, en ese momento, a boca ........... de jarro. Tenemos que trepar ........................ la cumbre del cerro. #llos son naturales ...........Trujillo. Tendrn que ir de uno .......... uno. Ca"ana tenemos examen ........%enguaje .............el pro esor Kes(s. 2( To=a4do co=o base las s3gu3e4tes eM8res3o4es6 34d3Hue cu@l de las Pre8os3c3o4es le corres8o4de: #llos son versados ............ Aistoria /ntigua. a+ de b+ por c+ contra d+ desde e+ en
%os inculpados podrn salir ................. ianza. a+ por b+ contra c+ bajo d+ hasta e+ ante
%os titanes peruanos lucharon en el Corro ................los chilenos. a+ en b+ ante c+ seg(n d+ desde e+ por
%os pobres estaban viviendo en una casa .......... techo. 45
a+ ante
b+ sobre
c+ hacia
d+ sin
e+ a
%a (ltima la enviaron ......... la agencia ./mrica0. a+ con b+ desde c+ por d+ hasta e+ seg(n
%os de mi equipo de ulbito son diestros ............ el juego. a+ en b+ con c+ por d+ seg(n e+ ante
#l -anciller tendr que dar un discurso.......... la crisis peruana. a+ desde b+ bajo c+ hasta d+ con e+ sobre
Tuve que cargar con todo al salir ....... %ima. a+ con +( b+ de c+ en d+ ante e+ entre
E4c3erra e4 u4 cNrculo las 8re8os3c3o4es: Aabl$ desde el balc$n dirigindose hacia la calle. !ali$ contra la voluntad de sus padres. !e present$ ante mis padres y se sent$ sobre la al ombra. Todo ocurri$ en una noche de verano. Jr a la iesta con %ucy y sin mi madre. %o golpe$ con el ierro sin piedad. !e qued$ hasta la noche seg(n dicen. -aminaba entre la hierba con di icultad.
+(
Co=8leta las eM8res3o4es6 usa4do 8re8os3c3o4es: #l @residente lleg$ 77777777 la ciudad acompa"ado 77777777 su gabinete. !e present$ 777777777 el juez 7777777777777 declarar. #lla ir 777777777 la iesta 777777777777 sus amigos. =ase gran murmullo 7777777777777 alas la pared y chocando 777777777777777 el techo. 7777777777777777 el pr$ximo a"o, dijo el director. /provechen 7777777777777777 descansar y dis rutar pues 777777777777777777777 hoy empiezan sus vacaciones.
4(
Ide4t373ca las 8re8os3c3o4es e4 los s3gu3e4tes teMtos: Besde la orilla opuesta del ro, una pendiente suave ascenda hasta la cima. @or cada lado de este vasto plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas, quebradas torrenteras horadaban el suelo. %as lluvias de tormenta deban de hallar en ellas un lecho a medida de su impetuosidad... #l lugar estaba desierto. FBemasiado desierto para mi gustoG Un hombre con un caballo poda bajar la pendiente, saltar el ro y caer sobre el poblado en nada de tiempo. 2umerosos presos UUUUUU origen a ricano ueron sometidos UUUUU /ustria UUUUUU anlisis anat$micos UUUUUU dudosa seriedad cient ica, considerados racistas, UUUUU un antrop$logo jubilado que escribe UUUUU la revista /ula, UUUUUUU extrema derecha, y encargado UUUUUU la polica UUUUUU examinar UUUUUU los a ricanos UUUUUUU ijar su edad.
*(
Co=8leta el s3gu3e4te teMto usa4do las 8re8os3c3o4esT UEIMAR $osa %ontero
46
UUUUUUUUU mucho tiempo, cuando suceda una atrocidad semejante UUUUU la del asesinato de %$pez de %acalle, yo sola escribir un vehemente artculo UUUUUU la ingenua y muy est(pida esperanza UUUUUU conmover o UUUU menos rozar el nimo ptreo de los criminales. /hora ya s que eso es imposible, porque los etarras estn ms all UUUU cualquier compasi$n y UUUU cualquier comprensi$n& tienen la conciencia calcinada UUUUU el anatismo. Ce ha costado mucho convencerme UUUUU esta evidencia, sin embargo, porque siempre nos es di cil creer UUUU la deshumanizaci$n UUUU paliativos. #scribo esta columna UUUUU la ms total desesperanza, porque empiezo UUUUUU ver la cuesti$n vasca como una reproducci$n UUUU los antiguos procesos totalitarios. -ada da parece ms evidente que los etarras estn intentando imponer un modelo dogmtico, racista y ultramontano que podra ser equiparable UUUUUU UUUU los viejos extremismos europeos. 2o s UUUUU qu nos preocupamos tanto UUUUUU Aaider UUUUU 8iena, cuando la verdadera amenaza est UUUUUU el @as 8asco. %o que ahora se dirime ya no es la independencia o no UUUUU los vascos *una ambici$n UUUUUU otra parte per ectamente lcita+, sino el triun o UUUUUU una ideologa totalitaria y la construcci$n UUUUU una sociedad basada UUUUU el terror. %os nacionalistas vascos deberan tener esto bien claro& que no se estn jugando un proyecto independentista, sino su supervivencia. @ara raseando UUUUUU 4recht, primero vinieron UUUUU UUUUU los espa"olistas y no se movieron, luego UUUU UUUUUUU los vascos paci istas y tampoco, y un da aporrearn su propia puerta y ya ser muy tarde UUUUUU reaccionar. #l proceso del @as 8asco, UUUUUU ese @28 que, diga lo que diga, parece haber pactado inconcebiblemente UUUUUU #T/, me recuerda UUUUUU la rep(blica de _eimar y UUUUU los conservadores UUUU 8on Aindenburg, que pactaron UUUUU Aitler creyendo que le controlaran. %os polticos nacionalistas vascos estn cometiendo el mismo error. Unos, UUUUUU comprensible pero invalidante miedoM otros, UUUUU buenas pero equivocadas intenciones de consensoM bastantes, UUUUUU un envilecido amor UUUUU propio poder, que les lleva UUUUU negociar UUUUU quien sea UUUUU conservarloM y algunos, en in, UUUUU a inidad ideol$gica UUUUU #T/. #l pujante y hermoso @as 8asco no se merece esto. TAREA D/MICI-IARIA 1( Elabora u4 orga43<ador L3sual sobre el te=a( 2( Redacta u4 teMto usa4do las 8re8os3c3o4es F locuc3o4es 8re8os3t3Las
-A C/N$"NCIN
DE1INICIN #s un enlace que puede relacionar palabras dentro de la oraci$n. @or ejemplo& Lresa y chocolate, Cartn o Hoxana, sin embargo tambin permite relacionar grupos de palabra dentro de una oraci$n, es decir, proposiciones. -HJT#HJ= !#CO2TJ-= 2o tiene propiamente signi icado, aunque aporta una idea sobre la relaci$n que hay entre las palabras o grupos de palabras. @or ejemplo& Car F tierra naranja o higos *idea de uni$n+ *idea de opci$n+ -HJT#HJ= C=HL=%\5J-= #s una clase de palabra invariable porque no admite mor emas de ninguna clase. -HJT#HJ= !J2TO-TJ-=& %as unciones pueden coordinar dos o ms elementos de la oraci$n, o subordinar un elemento de la oraci$n rente a otro. 47
@or ejemplo&
D@re ieres ir al teatro o al cineE *-onjunci$n coordinante+
-omer, au4Hue no tengo apetito. *-onjunci$n subordinante+
C-ASES DE C/N$"NCIN !eg(n la unci$n que desempe"an, como ya se dijo, existen dos clases de conjunciones& las coordinantes y las subordinantes. -==HBJ2/2T#! !on conjunciones que enlazan elementos del mismo nivel sintctico, es decir, elementos de la oraci$n que cumplen las mismas unciones. /simismo, estas conjunciones pueden enlazar las proposiciones de las oraciones compuestas. !u expresi$n era entusiasta F alentadora. ah. *enlaza palabras dentro de la oraci$n+ TIP/S Bisyuntivas -opulativas /dversativas o, u y, e, ni pero, mas, sino, sin embargo, por el contrario, no obstante, ms bien' C/N$"NCI/NES Kugamos a las cartas F nos retiramos de *enlaza dos proposiciones+ E$EMP-/S D8ienes o vasE 2o tengo trono ni reino. Rl ue puntual, pero los otros no. Tena hambre, mas deba guardar ayuno.
!U4=HBJ2/B/! !on las conjunciones que introducen una proposici$n en la oraci$n. TIP/S -omparativas -onsecutivas Linales -ausales -oncesivas -ondicionales Be tiempo Be lugar Be modo PR.CTICA 1( E4c3erra e4 u4 cNrculo las co4Du4c3o4es e 34d3ca su clase: 2o ocupa su sitio ni deja ocuparlo. -ompramos todo o salimos perdiendo. 2o salgo porque estoy res riado. %legaste tarde por tanto tienes que esperar. #l examen ser el domingo y los resultados el lunes. 48 77777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777 C/N$"NCI/NES tanto' como, ms' que, igual' que, menos' que, mejor' que tanto' que, luego, con que, as que, entonces para que, a que, a in de que, con objeto de que porque, pues, puesto que, ya que, en vista de que aunque, si bien, aun cuando, a pesar de que, por ms que, por mucho que si, siempre que, con tal de que, a condici$n de que cuando, mientras, apenas, tan pronto como, antes de que, siempre que, a medida que, con orme donde *tal+ como, como si E$EMP-/S
4ien resulta un xito bien un racaso.
77777777777777777777777777777777777
2(
Jr a visitarte aunque t( no lo quieras. 77777777777777777777777777777777777 Te dar permiso siempre que regreses temprano. 77777777777777777777777777777777777 #scuchar el tema musical luego opinar. 77777777777777777777777777777777777 Te presto mi bicicleta si me prometes cuidarla. 77777777777777777777777777777777777 Cariana y su hermano conversan un tema ameno e interesante. 77777777777777777777777777 Lui al mercado y no encontr ni arroz, ni az(car y menos aceite. 7777777777777777777777777 Ci gato no est en ermo sino sano y lleno de vida. 7777777777777777777777777 %a multitud voci eraba o aplauda sin ninguna raz$n. 7777777777777777777777777 !i no vienes hoy a casa, ella ni yo iremos ma"ana de paseo. 7777777777777777777777777
"sa las co4Du4c3o4es 8ara co=8letar las s3gu3e4tes eM8res3o4es: Ciguel redacta bien 7777777777777777777 lo eligieron para escribir el discurso. %a m(sica 77777 la pintura son parte de la cultura de un pueblo. @uedes comprar el libro 77777 pedirlo en la biblioteca, 7777777777777 debes leerlo de todas maneras. #s bueno 7777777777 comprensivo, 77777777777 muy exigente 7777777777777777777777 todos sus alumnos lo respetan. #studia 77777777 cumple con todas tus obligaciones 77777777777777777 no irs de viaje 777777777 s$lo reciben premio los que se es uerzan.
+( Ide4t373ca6 e4 las s3gu3e4tes orac3o4es6 las co4Du4c3o4es F a HuE clase 8erte4ece4( Cariana y su hermano conversan un tema ameno e interesante. Lui al mercado y no encontr ni arroz, ni az(car y menos aceite. Ci gato no est en ermo sino sano y lleno de vida. %a multitud voci eraba o aplauda sin ninguna raz$n. !i no vienes hoy a casa, ella ni yo iremos ma"ana de paseo. 777777777777777777 7777777777777777777 7777777777777777777 7777777777777777777 7777777777777777777
4( A4al3ce los s3gu3e4tes 8la4tea=3e4tos6 subraFe Co4Du4c354 Hue se da e4: /ves y lores alegran el ambiente. a+ /dversativa b+ Bisyuntiva -onsecutiva
F luego deter=34e la clase de
c+ -ausal
d+ -opulativa
e+
%e pas la voz aunque nunca me hizo caso. a+ -opulativa b+ -onsecutiva c+ /dversativa 2o consiguieron momento. a+ -onsecutiva Bebemos seguir a+ /dversativa
d+ -ausal
e+ Bisyuntiva
entradas para el concierto, por tanto se quedaron sin ver a sus dolos del b+ -opulativa c+ /dversativa d+ -ausal e+ Bisyuntiva avanzando y no rendirnos. b+ -ausal c+ Bisyuntiva d+ -onsecutiva e+ -opulativa
TAREA D/MICI-IARIA 1( Elabora u4 orga43<ador L3sual sobre las co4Du4c3o4es 2( SubraFe las co4Du4c3o4es F clas37NHuelas: Jba a buscarte, pero me arrepent. Kuega que juega, toda la tarde. #s interesante porque sabe de todo, empero me preocupa su salud. 2o has estudiado ni media hora, as que no sales a Jnternet. 49
@iensoM luego existo. +( Redacta u4 teMto usa4do co4Du4c3o4es:
E- PR/N/MBRE
El Pro4o=bre: #s la unci$n gramatical variable que nos permite evocar el nombre de los seres, evitando una repetici$n inmediata e innecesaria de los mismos. #jemplos& 7 %a ciudad de Trujillo inicia cruzada por la paz. #n ella participa el ]elvin. @ron. 7 Kos Curgia es trujillanoM l @ron. ocupa la alcalda hace cinco perodos.
%&cla ati"os
Interro!ati"a
De ostrati"os
Indefinidos
PRONO$%RE
#ersonales
$elati"os
#osesi"os
AAPro4o=bres Perso4ales: !on los que permiten re erirnos a las tres personas gramaticales, en singular y en plural. #jemplos& Io P T( P Rl *!ingular+ 2osotros P 8osotros P #llos *@lural+ BA Pro4o=bres De=ostrat3Los: !on los que indican las distancias donde se encuentran los seres, respeto al hablante. #jemplos& Rste P se P aqul *!ingular P Casculino+ Rstas P sas P aquellos *!ingular P Lemenino+ #sto P eso P aquello *!ingular P 2eutro+ Rstos P sos P aqullos *@lural P Casculino+ Rstas P sas P aqullas *@lural P Lemenino+ 2ota&!uelen llevar tilde. CA Pro4o=bres Poses3Los: !on los que indican propiedad o pertenencia de los seres. #jemplos& Co P tuyo P suyo Ca P tuya P suya Cos P tuyos P suyos Cas P tuyas P suyas Nota: !uelen llevar tilde. 2uestros P vuestro 2uestra P vuestra *Casculino P !ingular+ Varios *Lemenino P !ingular+ 50 *Casculino *Lemenino *Casculino *Lemenino P P P P !ingular+ Un solo !ingular+ poseedor @lural+ @lural+
poseedores
2uestros P vuestros 2uestras P vuestras
*Casculino P @lural+ *Lemenino P @lural+
DAPro4o=bres Relat3Los: !on pronombres especiales dentro de la oraci$n con los que hacemos re erencia a un ser que puede estar antes */ntecedente+ o despus *-onsecuente+ del discurso expresivo. #jemplos& que P quien P cual P cuyo P cuanto P donde P como P cuando 7 Ci cuaderno que est orrado de azul no tiene nombre.
7 #l tema lo encontr en el libro cuyo ttulo no recuerdo. EA Pro4o=bre I4terrogat3Los: #xclamativos& !on los mismos pronombres relativos pero que se emplean para ormular preguntas *D E+ y expresar estados de nimo *admiraci$n+. !e les tilda en ambos casos. #stos son& D6uE 7 D6uinE 7 D-ulE 7 D-uandoE 7 DB$ndeE 7 D-$moE F6uG 7 F6uinG 7 F-ulG 7 F-uandoG 7 FB$ndeG 7 F-$moG
1A Pro4o=bre I4de7343dos: !on los que se re ieren a los seres en orma imprecisa o vaga. #stos son& @oco P mucho P alguno P harto P nadie P etc. !i el pronombre evita la repetici$n del sustantivoM entonces podemos decir que cumple las mismas unciones privativas de ste& 2.!, 2 de =.BM 2.=.J, Trmino de circunstancial. #jemplos& 2.!. 2.!. * #l @er( + es grande. Rl necesita de todos nosotros. !ust. @ron. Ci padre escribi$ un poema. !ust. 2.=.B. #llos llevan un regalo para %uis. !ust. 2.=.J. PR.CTICA Ci padre lo escribi$ @ron. 2.=.B #llos llevan un regalo para l. @ron. 2.=.J.
4( Del s3gu3e4te 7rag=e4to reco4o<ca6 subraFe6 eMtra3ga F clas373Hue los 8ro4o=bres eM3ste4tes: YD-unto tiempo tendr que transcurrir para reconocer lo equivocado de la actuaci$n humanaE. #sta, a travs de la historia, no ha dejado de oprimir al mismo hombre, quien su re las mismas consecuencias de un descontrol por el poder. Cuchos han su rido por eso. 2adie explica la raz$n para tanta insensatez.Y C - A S I 1 I C A C I N de=ostrat3L 8oses3Lo relat3Los 34terrogat3Lo 34de7343dos o
Palabra Perso4al
51
2( MarHue co4 u4 as8a la alter4at3La correcta e4 cada e4u4c3ado: Lunci$n gramatical por la cual evocamos los seres sin nombrarlos& a+ sujeto b+ pronombre c+ adjetivo d+ verbo e+ artculo -lases de sustantivo por su extensi$n& a+ concreto P abstracto propio d+ com(n P propio b+ primitivo P derivado c+ simple P
e+ simple P compuesto P construc. sustantiva
%a siguiente expresi$n& Y4anco del TrabajoY constituye un sustantivo& a+ compuesto b+ com(n c+ oraci$n sustantiva d+ rase sustantiva e+ concreto -onstituye la unci$n espec ica y principal del sustantivo& a+ 2(cleo de predicativo b+ Trmino de circunstancial c+ 2(cleo de agente d+ 2(cleo del objeto directo e+ 2(cleo del sujeto -lase de pronombre que nos da re erencia de la distancia donde se encuentran los seres con relaci$n al hablante& a+ demostrativos b+ personales c+ relativos d+ inde inidos e+ posesivos 2ombre que merece el pronombre cuando hace re erencia a un ser que se encuentra antes o despus, dentro del discurso expresivo& a+ nominal b+ interrogativo c+ relativo d+ posesivo e+ cali icativo D-ul de las palabras subrayadas hace de pronombre en la siguiente expresi$n& Y#n Trujillo, la mala gesti$n de nuestras autoridades lo dice el abandono de los valores por parte de una gran mayora de los ciudadanosYE a+ Trujillo +( b+ lo c+ los d+ nuestras e+ una
SubraFa el 8ro4o=bre e4 las s3gu3e4tes orac3o4es: 2ada nuevo trajoM alguien tocaba el timbre. F6u astidiado estoyG Tu equipo gan$M el mo perdi$. %a canci$n que result$ ganadora es bonita. #l viaje que hemos realizado ue agotador. #ste estudia mucho. T( relataste la divertida ancdota. SubraFa los 8ro4o=bres F agrJ8alos de acuerdo a su clase: %os tuyos me recuerdan siempre. /qul tiene muchos recuerdos inolvidables. /lgunos llegaron temprano. 2osotros estaremos en las buenas o en las malas. Rsos vendrn ms tarde. -onmigo estuvo en el teatro. @#H!=2/%#!&''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' B#C=!TH/TJ8=!&''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' @=!#!J8=!&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' J2B#LJ2JB=!&''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #labora un mapa conceptual sobre el
4(
TAREA D/MICI-IARIA ). pronombre. ,. pronombres vistos. 52
#labora un texto usando todos los tipos de
I.E.P. Virgen de Guadalupe 1ECGA DE RE&ISIN

LJHC/ B#% @H=L#!=H
'I''I 0
3er. Bimestre Letras Primer Grado - 2008 /BSER&ACI/NES

''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''
53

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III BIMESTRE V Y VI UNIDAD VI CICLO

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!"IA DE APRENDI#A$E % & "NIDAD'''()

!"IA DE APRENDI#A$E % & "NIDAD''''((12

!"IA DE APRENDI#A$E % &I "NIDAD'''''((2*

!"IA DE APRENDI#A$E % &I "NIDAD'''''(+,

#l adverbio %a preposici$n %a conjunci$n #l pronombre

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),. 8endo departamentos de tres dormitorios. *

,). 2ing(n postulante a esas universidades particulares. *

13. %os caballos, que corran velozmente, estn cansados. *

TAREA D/MICI-IARIA #labora 9 oraciones, 9 rases, 9 oraciones proposicionales y 9 rases proposicionales&

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ormada por una o varias

7 D-$mo estsE 7 4ien

-A /RACIN P/R S" ESTR"CT"RA

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/RACIN P/R -A INTENCI/NA-IDAD DE- GAB-ANTE

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''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''''' ''''''''''''''' '''''''''''''''

%a pobre mujer y su hija ueron inmediatamente socorridas. ''''''''''

1ECGA DE RE&ISIN LJHC/ B#% @H=L#!=H

/BSER&ACI/NES ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' ''''''''''' '''''''''''

LJHC/ B#% @/BH# B# L/CJ%J/

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!":A DE APRENDI#A$E N; 10 TEMA : Pro7u4d3<a=os la orac354 C/NTENID/S : #l sustantivo #l adjetivo

Sabes que es la existencia independiente?

Mejor que lo explique el profesor!!!

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SubraFa los susta4t3Los del s3gu3e4te l3stado de 8alabras:

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7 jarr$n 7 escribe 7 amor

tuve 7 Auancayo7 persona

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tenso componer bueno (

''''''''' ''''''''' '''''''''

elegante ense"ar manso

''''''''' ''''''''' '''''''''

monta#a ''''''''' ''''''''' ''''''''' '''''''''

galaxia enjambre clero piara hato