UMA ANLISE DOS CONTEDOS TEMTICOS DE SISTEMAS DE INFORMAES MINISTRADOS NOS CURSOS DE ADMINISTRAO E CINCIAS CONTBEIS Autores LUCIANA

STRANSKY FERREIRA Universidade Federal de Minas Gerais ANA CAROLINA NEVES DE ARAJO Universidade Federal de Minas Gerais ALISSON MACIEL DE FARIA MARQUES Universidade Federal de Minas Gerais ANTNIO ARTUR DE SOUZA Universidade Estadual de Maring

RESUMO Os sistemas de informaes so entendidos um conjunto de subsistemas interrelacionados que funcionam de forma ordenada com o objetivo de disponibilizar informaes para atender as demandas de planejamento, controle e tomada de deciso. Em um contexto de economias globalizadas, o mercado exige de administradores e contadores uma slida formao em sistemas de informaes. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar como os contedos temticos sobre sistemas de informaes esto sendo ministrados nos cursos de graduao em administrao e cincias contbeis oferecidos universidades federais brasileiras. Com base em uma reviso da literatura especializada foi definido um conjunto mnimo de contedos que deveria ser ministrado nestes cursos. Na verificao emprica foram levantadas as ementas e/ou programas das disciplinas que abordam o tema, disponveis nos sites das universidades. Estes contedos foram confrontados com o conjunto mnimo de contedos definido a partir da literatura. Os resultados encontrados mostram que ambos os cursos contemplam apenas parte dos contedos do conjunto mnimo, mas apontam para uma melhor cobertura nos cursos de administrao. Pde-se verificar tambm que em ambos os cursos h grande discrepncia nos contedos contemplados. Conclui-se que os cursos em geral so carentes em termos dos contedos temticos sobre sistemas de informaes. Sugere-se uma anlise dos planos de ensino efetivamente ministrados, pois existe o risco das ementas estarem em parte desatualizadas.

PALAVRAS-CHAVE: Sistemas de informaes, cursos de graduao, contedo curricular

1 INTRODUO No atual estgio do sistema capitalista, em que economias globalizadas produzem e buscam informaes em uma velocidade cada vez maior, as empresas precisam tomar decises rpidas e com menor margem de erro para reduzir os custos e maximizar os lucros. Para isso, crescente o uso de sistemas de informaes que consigam coletar, armazenar e processar dados, gerando informaes de qualidade para a tomada de deciso. H um aumento, cada vez maior, do estudo sobre o uso eficaz da informao, no apenas pela relevncia do tema, como tambm pela alta demanda de informaes imposta pelo mercado. Esses trabalhos analisam desde a base conceitual da informao e dos sistemas de informaes at o aprimoramento desses sistemas e o seu uso por parte das empresas como subsdio para a tomada de deciso. Nesse sentido seria oportuno perguntar se, e em que medida, as universidades esto preparando seus alunos para atender a essa expectativa de mercado. Afinal, para esse segmento da economia que a maior parte dos egressos seguem, mormente os estudantes dos cursos de administrao e de cincias contbeis. Justifica-se a escolha desses dois cursos porque, no caso do primeiro, o egresso de administrao ter que lidar, direta ou indiretamente, com sistemas de informaes, no s devido ao escopo de atividades dos administradores de empresas, mas tambm pela necessidade de embasar decises. No caso do segundo curso, a contabilidade de uma empresa , naturalmente, uma fonte de informao da qual a empresa necessita sobremaneira. A contabilidade de qualquer empresa precisa gerar informaes para atender s demandas de usurios externos e de usurios internos. Dentre os usurios externos destaca-se o governo com as exigncias por informaes fiscais. Os usurios internos so os gerentes, que precisam de informaes para a tomada de decises de forma a alcanar os objetivos empresariais. Assim, configura-se objetivo desse trabalho fazer um apanhado dos diversos cursos de administrao e cincias contbeis nas universidades pblicas do sistema federal de ensino superior e apresentar uma discusso sobre a medida em que essas instituies ministram disciplinas sobre sistemas de informaes, tomando por base os contedos apontados pela literatura especializada. Justifica-se a escolha pelas universidades pblicas federais por representarem uma amostra bastante significativa dos cursos superiores oferecidos no Brasil. A metodologia adotada no estudo foi a pesquisa bibliogrfica, que possibilitou a identificao dos principais temas relacionados com sistemas de informaes. Foi realizada uma busca nos sites das universidades federais das disciplinas relacionadas a sistemas de informao, incluindo suas ementas e/ou programas, para a verificao do contedo ofertado. Esse artigo divide-se em cinco partes, incluindo essa introduo. Na segunda so apresentados e analisados os elementos dos sistemas de informaes que, pelo menos formalmente, deveriam ser estudados nas universidades. Na terceira parte so mostradas a metodologia adotada e a caracterizao da amostra. A anlise das disciplinas oferecidas pelos cursos apresentada na quarta parte. Ao final so apresentadas as concluses.

2 OS SISTEMAS DE INFORMAES Esta seo apresenta os aspectos mais relevantes dos sistemas de informaes. Primeiramente so apresentadas as caractersticas da abordagem sistmica. O funcionamento de um sistema detalhado em seguida. analisada, tambm, a diferena entre dados, informao e conhecimento. Os Sistemas de Informaes so ento conceituados, destacandose suas caractersticas e classificao. Finalizando, o ciclo de vida de um sistema apresentado. 2.1 Enfoque sistmico Para compreender os sistemas de informaes, o primeiro passo o entendimento dos seus fundamentos. A teoria sistmica foi lanada pelos estudos do bilogo alemo Ludwig von Bertalanffy. Ele prope que o estudo das cincias seja feito de uma forma global, sem a diviso em diferentes especialidades. necessrio estudar no somente partes e processos isoladamente, mas tambm resolver os decisivos problemas encontrados na organizao e na ordem que os unifica, resultante da interao dinmica das partes (von Bertalanffy, 1975 p. 53). A essncia desta teoria demonstrar que os sistemas no podem ser totalmente compreendidos apenas analisando suas partes separadamente. Tal compreenso s possvel quando so analisadas a dependncia recproca e a necessidade de integrao existente entre elas. Etimologicamente a palavra sistema origina-se do grego sun, que quer dizer com, e istemi, que significa colocar junto. Conceitualmente, entende-se por sistema, segundo Stair (1998, p. 6), um conjunto de elementos ou componentes que interagem para se atingir objetivos. Os elementos de um sistema, as relaes entre eles e seus objetivos (ou propsitos) constituem aspectos fundamentais da definio de sistemas. OBrien amplia o conceito ao incluir a dimenso da transformao, encarando sistemas como um conjunto de componentes inter-relacionados que trabalham juntos rumo a uma meta comum recebendo insumos e produzindo resultados em um processo organizado de transformao (2002, p. 17). Ento um sistema pode ser definido como qualquer entidade formada por partes dinmicas interativas que realizam processos sobre as entradas recebidas (informao, energia ou matria) e fornecem sadas (informao, energia ou matria processadas) para atingir objetivos comuns. Segundo OBrien (2002, p. 19) um sistema no existe em um vcuo; na verdade, ele existe e funciona em um ambiente que contm outros sistemas. Se um sistema for um dos componentes de um sistema maior, ele um subsistema, e o sistema maior seu ambiente.Neste contexto percebe-se que cada sistema est inserido em um sistema maior. Ao mesmo tempo, cada uma de suas partes constituintes pode ser considerada um sistema em si, chamadas de subsistemas. Considerando sua relao com o ambiente, um sistema pode ser classificado como fechado ou aberto. Um sistema fechado, segundo Daft (1999), no depende do seu ambiente, pois no realiza trocas com ele, sendo considerado autnomo. Para Bertalanffy (1975, p. 63), sistemas fechados so aqueles que so considerados estarem isolados de seu ambiente. uma situao difcil de ser encontrada, pois normalmente h interao entre os sistemas e seu ambiente. Num sistema aberto as trocas com o ambiente so constantes e necessrias sua sobrevivncia. Elas acontecem em dois momentos: na entrada de recursos do ambiente para o sistema e depois no caminho inverso, quando os recursos processados pelo sistema so devolvidos ao ambiente. Neste contexto, Daft (1999, p. 8) define sistema como conjunto de

elementos interativos que recebe entradas do ambiente, transforma-as e emite sadas para o ambiente externo. 2.2 Funcionamento dos sistemas O processamento ou execuo das funes de um sistema, visando o alcance dos seus objetivos, entendido mais claramente atravs da anlise do seu funcionamento. Segundo Laudon e Laudon (1999), a dinmica de funcionamento dos sistemas acontece por meio de um ciclo de atividades bsicas: entradas, processamento e sadas. OBrien (2002) define a entrada como a etapa da captao e da reunio dos elementos que entraro no sistema para serem processados; o processamento como o perodo em que as entradas so convertidas em produto. A sada a transferncia desse produto at o seu destino final. Existe ainda a figura da realimentao (feedback), que Laudon e Laudon (1999, p. 4) definem como a sada que retorna aos membros adequados da organizao para ajud-los a refinar ou corrigir os dados de entrada. De acordo com Oliveira (1993), um sistema apresenta em seu funcionamento vrios componentes. Os objetivos so a razo de existncia do sistema, a finalidade para a qual ele foi criado. Entradas so caracterizadas como tudo que o sistema necessita para realizar suas operaes, sendo obtidas do ambiente com o qual o sistema interage. o processo de transformao que possibilita a modificao da entrada em um produto ou servio, caracterizados como a sada do sistema. Sadas so os resultados do processo de transformao. Devem ser quantificveis de acordo com critrios e parmetros previamente estabelecidos. Controle e avaliao do sistema so componentes que permitem verificar se as sadas esto de acordo com os objetivos estabelecidos. Por ltimo aparece a retroalimentao, que a reintroduo, no sistema, de uma sada sob a forma de informao. um instrumento de regulao em que as informaes realimentadas so resultados das divergncias verificadas entre as respostas do sistema e os parmetros previamente estabelecidos. 2.3 Dados, informao e conhecimento O perfeito entendimento dos sistemas de informaes passa pelo uso de alguns conceitos como dados, informao e conhecimento. A utilizao desses conceitos, bem como a relao entre eles, iniciaram-se com a evoluo dos estudos da Ciberntica, especialmente na parte denominada Teoria da Informao. Um dado a expresso lgica de um fato isolado. Sua representao acontece atravs do simples registro ou anotao sobre um evento ou ocorrncia. Ele no tem significado prprio nem fornece julgamento ou interpretao sobre o fato que registra. Os dados podem ser entendidos, segundo Laudon e Laudon (1999, p. 10), como fatos brutos, ou seja, o fluxo infinito das coisas que esto acontecendo agora e que aconteceram no passado. Os dados so a matria-prima essencial para a criao da informao. J informao a expresso lgica de um fato global. um conjunto de dados trabalhados de modo a criar um significado, reduzindo a incerteza e aumentando o conhecimento a respeito de algo. A informao deve ser tratada como qualquer outro servio que esteja disponvel para uso. OBrien (2002, p. 23) define informao como dados que foram convertidos em um contexto significativo e til para usurios finais especficos. Sua necessidade determinada por seus consumidores e, portanto, a informao deve ser gerada para atender a eles.

Dados e informaes no se confundem com o conhecimento. Laudon e Laudon (1999, p. 10) definem conhecimento como o conjunto de ferramentas conceituais e categorias usadas pelos seres humanos para criar, colecionar, armazenar e compartilhar a informao. Percebe-se, ento, que o conhecimento deriva da informao. De acordo com Stair (1998, p. 4), conhecimento o corpo ou as regras, diretrizes e procedimentos usados para selecionar, organizar e manipular os dados, para torn-los teis para uma tarefa especfica. 2.4 Conceito e classificao de sistemas de informaes Laudon e Laudon (1999, p. 4) definem sistema de informaes (SI) como um conjunto de componentes inter-relacionados trabalhando juntos para coletar, recuperar, processar, armazenar e distribuir informao com a finalidade de facilitar o planejamento, o controle, a coordenao, a anlise e o processo decisrio em empresas e outras organizaes. Esses sistemas so compostos de pessoas, organizaes e tecnologia, sendo um erro descrevelos apenas em termos de computadores. Segundo Moscove et al. (2002, p. 23), todo sistema de informaes consiste de trs componentes principais: entradas, processos e sadas. Os SIs so alimentados com dados que, depois de processados, fornecem informaes necessrias organizao. Quando os usurios dos sistemas utilizam as informaes disponibilizadas para a tomada de deciso ou quando agregam valor a elas, transformam-nas em um conhecimento til para a organizao e para seus membros. Dependendo da abordagem utilizada, um sistema de informaes pode ter classificaes diversas. Segundo Stair, (1998, p. 14), os sistemas de informaes podem ser classificados em Sistemas de Processamento de Transaes, Sistemas de Informaes Gerenciais, Sistemas de Apoio Deciso e Inteligncia Artificial e Sistemas Especialistas. Os Sistemas de Processamento de Transaes (SPT) armazenam os dados inseridos para posterior utilizao pelo demais SIs. Sua finalidade tratar e processar as trocas dirias das operaes realizadas pela organizao. Representam a aplicao da Tecnologia da Informao em transaes rotineiras de negcios. De acordo com Stair (1998, p. 38) um SPT um conjunto organizado de pessoas, procedimentos, bancos de dados e dispositivos usados para registrar transaes de negcios completadas, com folhas de pagamento. A palavra transao indica qualquer tipo de troca efetuada na empresa. Os Sistemas de Informaes Gerenciais (SIG) fornecem relatrios com a finalidade de auxiliar no controle operacional e gerencial da organizao. Conforme Stair (1998, p. 208) a principal finalidade de um SIG ajudar a organizao a atingir suas metas, fornecendo aos administradores uma viso das operaes regulares da empresa, de modo que possam controlar, organizar e planejar mais eficaz e eficientemente. Segundo o autor supra citado as fontes de informaes para um SIG podem ser tanto internas quanto externas. A fonte de dados interna mais importante o SPT. Clientes, fornecedores e concorrentes so considerados fontes externas, assim como todos os demais dados ainda no coletados pelo SPT da empresa. Os Sistemas de Apoio Deciso e Inteligncia Artificial, tambm chamados de Sistemas de Suporte Deciso (SSD), so desenvolvidos para solucionar problemas tanto estruturados como no estruturados. Para Stair (1998, p. 38), um SSD um grupo organizado de pessoas, procedimentos, bancos de dados e dispositivos usados para dar apoio tomada de deciso referente a problemas especficos. Geralmente so utilizados quando o problema a ser solucionado complexo ou quando a informao necessria para a tomada de

deciso de difcil obteno. Este tipo de sistema focaliza a eficcia da tomada de deciso, visando dar suporte ao processo. Os Sistemas Especialistas (SE) so uma aplicao da inteligncia artificial nas empresas. Segundo OBrien (2002, p. 268), um SE um sistema de informaes baseado no conhecimento que utiliza seu conhecimento sobre uma rea de aplicao especfica e complexa para atuar como consultor especializado para os usurios finais. Eles acumulam inmeras informaes especficas sobre determinadas reas e por isso conseguem solucionar os problemas mais comuns que aparecem, funcionando como um profissional especializado. So geralmente compostos por trs elementos: a base de conhecimento, cuja finalidade captar experincia e conhecimento; a base de regras, usada para ajudar na tomada de decises e o motor de inferncia, que interage com as outras duas bases e formula concluses tais como um profissional (STAIR, 1998). 2.5 Ciclo de vida do desenvolvimento dos sistemas Quando, numa organizao, acontecem problemas que resultam da falta de informaes relevantes para a tomada de decises, necessrio rever o SI utilizado pela empresa. Segundo OBrien (2002, p.322), a utilizao da abordagem sistmica para desenvolver solues em sistemas de informao envolve um processo constitudo de diversas etaoas e conhecido como ciclo de desenvolvimento dos sistemas de informao. De acordo com Moscove et al. (2002), um Sistema de Informaes possui um ciclo de vida que dividido em quatro etapas. A primeira delas o planejamento do funcionamento do sistema, a segunda constitui a anlise do sistema operacional existente na empresa com o objetivo de diagnosticar suas falhas e os aspectos positivos. A terceira etapa a concepo ou design da mudanas no sistema presente na empresa com o intuito de eliminar as falhas e manter os aspectos positivos diagnosticados pela etapa anterior e por fim a ltima etapa equivale a implementao e acompanhamento do sistema recm concebido. 3 METODOLOGIA E CARACTERIZAO DA AMOSTRA A pesquisa teve como objetivo diagnosticar a relao entre as disciplinas ofertadas pelos cursos de Administrao e Cincias Contbeis das universidades federais que abordam contedos na rea de Sistemas de Informaes. Ela se dividiu em duas fases: a primeira constituiu-se por uma reviso bibliogrfica e em seguida foi feita uma pesquisa nos sites das universidades. A pesquisa bibliogrfica foi baseada nos principais livros textos da rea de sistemas de informaes. A segunda parte da pesquisa foi realizada em 45 universidades federais, tomando por base a lista do Ministrio da Educao disponvel no site www.mec.gov.br. As instituies pesquisadas foram apenas as federais sendo que IFES isoladas e integradas no foram consideradas para essa pesquisa O Sistema Federal de Educao Superior , segundo o Ministrio da Educao (MEC, 2005), o conjunto formado pelas instituies federais de educao superior e pelas instituies privadas. O nvel federal de governo tem o compromisso de manter as instituies federais pblicas e agir como regulador das instituies privadas, garantindo a qualidade da educao. Para isso, foi instituda a Secretaria de Educao Superior cuja principal competncia planejar, orientar, coordenar e supervisionar o processo de formulao e implementao da poltica nacional de educao superior. Por excluso, no pertencem ao escopo desse sistema as instituies estaduais e municipais de ensino superior.

As Instituies Federais de Ensino Superior (IFES) so o conjunto de instituies que atendem e apiam a educao superior e so mantidas pelo governo federal, sendo que as instituies federais pblicas so mantidas pela Unio. Neste trabalho foram consideradas como objeto somente as Universidades Federais excluindo-se, portanto, as instituies federais Isoladas ou Integradas. Existem, hoje, no Brasil, 45 Universidades Federais. Elas so distribudas de forma bastante heterognea, como mostra a tabela abaixo. TABELA 01 Distribuio das Universidades Federais no Brasil, por regies Instituies Federais Capital Interior 4 10 8 7 3 32 0 2 0 8 3 13 Total 4 12 8 15 6 45

Regio Centro-oeste Nordeste Norte Sudeste Sul Total

Populao 11.636.728 47.741.711 12.900.704 72.412.411 25.107.616 169.799.170

U. F. 4 9 7 4 3 45

Fontes: Dados educacionais Secretaria de Ensino Superior (MEC) Dados populacionais Censo 2000 (IBGE)

Nota-se uma concentrao das instituies nas regies Sudeste e Sul de tal forma que a mdia de instituies por estado de 3 nessas regies e de 1,2 nas demais. Ressalva-se, entretanto, que, quando considerado a varivel populao, o ndice inverte-se, sendo a mdia de 4.643.810,81 habitantes para cada instituio nas regies Sul/Sudeste e de 3.011.630,95 nas demais regies tomadas conjuntamente. O foco deste trabalho, entretanto, no est no estudo das universidades federais. Conforme apresentado anteriormente, a pesquisa descrita nesse artigo teve como objetivo principal analisar os cursos de graduao em Administrao e Cincias Contbeis em termos dos contedos de sistemas de informaes que so abordados nas disciplinas por eles oferecidas. O Curso Superior de Administrao oferecido em 35 Universidades Federais, sendo que nove instituies no oferecem o curso e uma delas no foi possvel saber pois o site estava em manuteno at o fechamento desse texto. Dessas 35 instituies, onze no disponibilizam a grade curricular das disciplinas ofertadas. Do universo de 24 instituies restantes, que possuem o curso de administrao e disponibilizam pelo menos a grade curricular, constatou-se que todas ofertam pelo menos uma disciplina obrigatria que abrange o tema de Sistemas de Informao, sendo que dezesseis instituies oferecem uma disciplina, cinco ofertam duas, duas ofertam trs disciplinas e uma instituio oferece quatro disciplinas. Alm disso, uma das Universidades que oferece uma disciplina obrigatria, oferece ainda a possibilidade do aluno especializar-se no tema de Sistema de informao disponibilizando outras cinco disciplinas optativas. Nesse mesmo sentido, uma das universidades que oferece duas disciplinas obrigatrias oferece, ainda, outras duas disciplinas optativas no tema.

Por seu turno, o curso de cincias contbeis ministrado por 30 universidades federais, excluindo-se aquela que estava com o site em manuteno. Assim, quatorze no ofertam o curso. Das 21 instituies, que ministram o curso e possuem a grade curricular disponvel na internet, quatro no disponibilizam sequer uma disciplina obrigatria de Sistema de Informao. Nas universidades restantes, treze disponibilizam uma disciplina sendo que, em duas, as disciplinas so optativas , e quatro universidades oferecem duas disciplinas do tema. 4 ANLISE DAS DISCIPLINAS A metodologia de anlise das ementas/programas disciplinas relacionadas com sistemas de informao, ofertadas nas Universidades Federais, desse estudo, baseou-se nos critrios apontados pela literatura especializada no tema, descrita na segunda parte. O primeiro passo foi a construo de um chamado Ncleo Bsico que deveria, pelo menos formalmente, ser ministrado nas Universidades Pblicas Federais que oferecem disciplinas relacionadas ao tema de sistemas de informao. O resultado final um ncleo bsico que considera trs itens. O primeiro envolve os Conceitos Fundamentais e seria a pedra fundamental do estudo dos sistemas de informao. Entendemos que esse tpico deve abraar a diferenciao entre dados, informao e conhecimento; o conceito de sistemas; e a relao entre esses argumentos e os sistemas de informao. O segundo item envolve a Classificao, ou a meno, de algum tipo especfico de sistema de informaes dentre os apresentados, cuja importncia de estudo baseia-se em situar o aluno para as singularidades existentes entre os diversos tipos de sistemas de informao. O terceiro item est subdividido em outros quatro e relaciona-se com o ciclo de vida dos sistemas de informao: planejamento, desenvolvimento, implantao e anlise desses sistemas. Esse item constitui-se o cerne do estudo de sistemas de informaes. Esses, ento, compuseram a anlise das ementas/programas das disciplinas disponibilizadas na internet pelas Universidades Federais de Ensino Superior. A tabela dois apresenta o resultado encontrado para os cursos de administrao. Dentre as universidades, a nica que apresenta formalmente o estudo de todos os elementos do ncleo bsico a UFPE. Cabe salientar que essa universidade oferece uma rea de especializao em gesto da informao e que esse contedo oferecido entre disciplinas obrigatrias e optativas. Outra anlise depreendida da Tabela 2 que as escolas de administrao apresentam, formalmente, os elementos do desenvolvimento dos sistemas de informao e do seu uso para a tomada de deciso, que so ministrados em 11 universidades. O segundo elemento mais estudado os conceitos fundamentais, seguidos do empate entre a classificao, o planejamento e a anlise dos sistemas de informao e, em menor grau, a implantao. interessante notar que o tpico mais baixo o de relao com a teoria sistmica (3) que se explica, provavelmente, pelo estudo aprofundado dessa teoria em outras cadeiras do curso. Isso, entretanto, no se justifica dado a interdependncia quase natural entre os dois temas.

TABELA 02 Contedo programtico das ementas / programas das disciplinas dos cursos de administrao relacionadas com sistemas de informao, por universidade federal.
Univ. UFPE UFRN UFMG UNB UFSC UFSJ UFPB UFMT UFRS UFU UFV UFI UFJF UFRJ UFMS UFLA 1 (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2) 1 1 1 1 (3) P 1 1 1 1 1 1 D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (4) I 1 1 1 A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 7 7 6 6 6 5 4 4 4 4 4 3 3 2 1 (5) Score

TOTAL Notas:

10

11

11

(a) As colunas numricas referem-se a: (1) Conceitos Fundamentais; (2) Classificao dos sistemas de informao; (3) relao do sistema de informao e a Teoria Sistmica da Administrao; (4) Cliclo de vida dos sistemas de informao; (5) uso do Sistema da Informao para a tomada de deciso. (b) As colunas em letras referem-se s etapas do Ciclo de vida dos sistemas (A) Anlise; (P) Planejamento; (D) Desenvolvimento e (I) Implantao. Fonte: Tabela construda com base nas ementas/programas das disciplinas das universidades federais.

Quando analisadas regionalmente, conforme a Tabela 3, observa-se que a regio nordeste apresenta a mdia mais alta e um desvio padro relativamente baixo mostrando-se a regio que, pelo menos formalmente, est oferecendo um ncleo bsico de sistemas de informao mais completo. Em seguida vem a regio sul, seguida da regio sudeste que, embora apresente mdia igual a regio Centro-Oeste, distingue-se dessa pela discrepncia entre a amostra.

TABELA 03 Contedo programtico das ementas / programas das disciplinas dos cursos de administrao relacionadas com sistemas de informao em universidades federais de ensino superior, por regio.
Regio Univ. UNB CO UFMT UFMS UFPE NE UFRN UFPB S UFSC UFRS UFMG UFSJ UFU SE UFV UFI UFJF UFRJ UFLA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (1) 1 1 (2) (3) P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 D 1 1 (4) I A 1 1 1 1 1 1 1 6 4 2 8 7 5 6 4 7 6 4 4 4 3 3 1 4,00 1,85 5,00 1,41 6,67 1,53 4,00 2,00 (5) Score Mdia Desvio Padro

TOTAL Notas:

10

11

11

4,63

1,93

(a) As colunas numricas referem-se a: (1) Conceitos Fundamentais; (2) Classificao dos sistemas de informao; (3) relao do sistema de informao e a Teoria Sistmica da Administrao; (4) Ciclo de vida dos sistemas de informao; (5) uso do Sistema da Informao para a tomada de deciso. (b) As colunas em letras referem-se s etapas do Ciclo de vida dos sistemas (A) Anlise; (P) Planejamento; (D) Desenvolvimento e (I) Implantao. Fonte: Tabela construda com base nas ementas/programas das disciplinas das universidades federais.

Esse resultado explicado em parte pelo fato da regio nordeste ser um forte plo turstico brasileiro, ramo da economia que necessita de profissionais bem treinados no estudo do sistema de informaes. O segundo lugar conquistado pela regio sul pode ser devido ao fato da regio possuir uma industrializao adiantada. A mdia mais baixa do Sudeste, em relao ao sul, explica-se, primeiro pela existncia de universidades voltadas para o estudo aplicvel no campo, como a UFLA, que abaixam o nvel da mdia e. em segundo lugar, pela Universidade de So Paulo no pertencer a esfera federal e por isso estar excluda desse estudo e pela universidade federal nesse estado oferecer cursos somente na rea biolgicas. O curso de contabilidade, por seu turno, apresenta um resultado bastante diferente das escolas de administrao. V-se que a contabilidade no apresenta nenhuma escola que

apresenta formalmente todos os elementos do ncleo bsico de sistemas de informao, sendo que a UFRN, que apresenta maior pontuao, obteve grau 6, conforme apresentado na Tabela 4. Em relao aos tpicos ministrados, o curso de cincias contbeis volta-se mais para os conceitos fundamentais, seguido do empate entre anlise, classificao e relao com a teoria sistmica. Em seguida estudado o desenvolvimento dos sistemas de informaes, empatados ao final, o planejamento, a implantao e o uso da informao para a tomada de deciso.

TABELA 04 Contedo programtico das ementas / programas das disciplinas dos cursos de cincias contbeis relacionadas com sistemas de informao, por universidade federal.
Univ. UFRN UFBA UFSJ UFMG UFMT UFPE UFES UFRS UNB UFPB 1 1 1 1 (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 (2) 1 1 (3) P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (4) I 1 A 1 6 5 5 5 4 4 4 3 1 1 (5) Score

Total Notas:

(a) As colunas numricas referem-se a: (1) Conceitos Fundamentais; (2) Classificao dos sistemas de informao; (3) relao do sistema de informao e a Teoria Sistmica da Administrao; (4) Ciclo de vida dos sistemas de informao; (5) uso do Sistema da Informao para a tomada de deciso. (b) As colunas em letras referem-se s etapas do Ciclo de vida dos sistemas (A) Anlise; (P) Planejamento; (D) Desenvolvimento e (I) Implantao. Fonte: Tabela construda com base nas ementas/programas das disciplinas das universidades federais.

Quando analisado por regio administrativa, o quadro dos cursos de cincias contbeis, o resultado tambm bastante diferente dos cursos de administrao a comear pelo nmero de escolas que disponibilizam ementas / programas. A regio que mais se destaca a Sudeste, desconsiderando-se a regio sul por apresentar apenas uma escola. A regio Nordeste aprece em segundo lugar com valores mdios e um desvio padro elevado, que somente mais baixo que a Centro-Oeste. Esse resultado explica-se pela maior valorizao do ensino menos tcnico do profissional contbil no sul e sudeste do pas, devido ao processo de industrializao avanada nessas duas regies. A mdia geral do curso de Cincias Contbeis tambm mais baixa que a dos cursos de administrao, mas apresenta menor discrepncia entre os profissionais formados no pas.

TABELA 05 Contedo programtico das ementas / programas das disciplinas dos cursos de administrao relacionadas com sistemas de informao em universidades federais de ensino superior, por regio.
Regio Univ. UFMT UNB UFRN NE UFBA UFPE UFPB S UFRS UFSJ SE UFMG UFES 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (1) (2) (3) P CO 1 1 1 1 1 D (4) I A 1 4 1 6 5 4 1 3 5 5 4 4,50 0,71 5 3,80 1,92 2,50 (5) Score Mdia Desvio Padro 2,12

Total Notas:

3,80

1,69

(a) As colunas numricas referem-se a: (1) Conceitos Fundamentais; (2) Classificao dos sistemas de informao; (3) relao do sistema de informao e a Teoria Sistmica da Administrao; (4) Ciclo de vida dos sistemas de informao; (5) uso do Sistema da Informao para a tomada de deciso. (b) As colunas em letras referem-se s etapas do Ciclo de vida dos sistemas (A) Anlise; (P) Planejamento; (D) Desenvolvimento e (I) Implantao. Fonte: Tabela construda com base nas ementas/programas das disciplinas das universidades federais.

5 CONSIDERAES FINAIS O estudo procurou traar um perfil do ensino formal de sistemas de informao nas universidades federais brasileiras nas escolas de administrao e cincias contbeis e o resultado encontrado que as escolas de administrao esto preparando mais e melhor os seus estudantes para o trato e o manuseio da informao, inclusive o seu uso para a tomada de deciso, to importante na atualidade. Cabe ressaltar que o estudo no analisa a qualidade do ensino ministrado que depende de outras variveis aqui no levantadas dado o limite de tempo e escopo desse trabalho. A no disponibilidade total de grades curriculares e/ou ementas/ programas prejudicou a anlise. Entretanto, esse tambm um bom indicador de que as informaes no esto sento disponibilizadas nem mesmo entre aqueles que oferecem cursos de sistemas de informao, reforando a idia que as universidades devem, sempre, refletir sobre o que est sendo ministrado nos cursos que elas oferecem. Outro ponto que merece destaque o no aparecimento da regio norte em nenhuma das duas escolas. Justifica-se pela no disponibilidade das ementas na Internet, quando no da

no oferta dos cursos estudados nessas regies, que evidencia, sob um novo ngulo, a j conhecida desigualdade macro regional presente na federao brasileira. Por fim, cabe salientar que a comparao entre os cursos de administrao e cincias contbeis tem o intuito alertar a ambos sobre a importncia do ensino do tema no pas, e que os avanos no ministrio do tema comea pela anlise formal, criteriosa e imparcial do que elas mesmas esto oferecendo e do que deveria ser oferecido. BIBLIOGRAFIA BERTALANFFY, Ludwig von. Teoria geral dos sistemas. 2. ed. Petropolis: Vozes, 1975. DAFT, Richard L. Teoria e projeto das organizaes. Rio de Janeiro: LTC, 1999. LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de informao. Rio de Janeiro: LTC, 4.ed., 1999. MAGALHES, Antnio de Deus F.; LUNKES, Irtes Cristina. Sistemas contbeis: o valor informacional da. contabilidade nas organizaes. So Paulo: Atlas, 2000. MELO, Ivo Soares. Administrao de sistemas de informao. So Paulo: Pioneira, 3.ed., c1999. p.21-35. MOSCOVE, Stephen A; SIMKIN, Mark G; BAGRANOFF, Nancy A. Sistemas de informaes contbeis. So Paulo: Atlas, 2002. OBRIEN, James A., Sistemas de informao: e as decises na era da internet. So Paulo: Saraiva, 2002. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouas de. Sistemas de informaes gerenciais. 4ed. So Paulo. Editora ATLAS, 1997. PASSOLONGO, Cristiani. Avaliao de sistemas de informaes financeiras: estudo de casos mltiplos. Dissertao de Mestrado. Maring: UEM, 2004. STAIR, Ralph M. Princpios de Sistemas de Informao uma abordagem gerencial. 2 ed. Rio de janeiro: LTC,1998. MEC Ministrio da Educao disponvel em:

http://portal.mec.gov.br/sesu/index.php?option=content&task=view&id=477&Itemid=300#federais

Acesso em: 13 jun. 2005.