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TIPOS DE APRENDIZAJES

CATALINA MARSIGLIA WIESNER KATTY LUZ AMARIS FONSECA PAMELA ANDREA GENIS VASQUEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

2 TIPOS DE APRENDIZAJE

CATALINA MARSIGLIA WIESNER KATTY LUZ AMARIS FONSECA PAMELA ANDREA GENIS VASQUEZ

ALEXANDER RENTERIA PEDAGOGO INFANTIL

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO

ADMINISTRACION DE EMPRESAS EL BAGRE ANTIOQUIA

3 APRENDIZAJE AUTONOMO

QU ES UN MENTEFACTO, Y ELABORAR UNO? Definicin MENTE= CEREBRO FACTOS= HECHOS Por tanto los mentefactos, son formas grficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos. Los mentefactos definen cmo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales. Los mentefactos definen cmo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales mediante conceptos como la supraordinada que es la generalidad, las isoordinadas que seran las caractersticas, las infraordinadas que son las distintas formas de presentacin, sin ser excluidas. Es un esquema conceptual, de la manera de ver las cosas desde nuestras perspectivas. Es una manera de interpretacin de una teora o un tema determinado, a partir de dos partes dadas dotadas de significado. Dada una estructura. Lo ms importante a aplicar la mente facto es que la persona analice, entienda y comprenda el tema del cual est tratando o estudiando y de ah sacar unas ideas claras, subjetivas pero al mismo tiempo objetivas y coherentes. Mentefactor es un concepto que no forma parte del diccionario de la real academia espaola El trmino, de todos modos, se utiliza en nuestra lengua para referirse a la representacin grfica que se emplea para reflejar distintos valores y modos de pensamiento del ser humano. Este concepto tambin puede utilizarse para hablar de la capacidad intelectual que posibilita examinar e interpretar conceptos para representarlos grficamente e incrementar su comprensin. En este sentido, un mentefacto es un esquema o mapa conceptual que refleja una interpretacin y que implica diversas operaciones. Pese a

4 ello, es necesario aclarar que entre los mapas conceptuales (forma grfica formada por nodos y flechas para expresar el hilo de un determinado concepto) y los mentefactos existen diferencias claras, marcadas sobre todo porque estos ltimos posee una composicin algo ms compleja.

EJEMPLO DE MENTEFACTOR

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Recursos empresariales visin Recursos Humanos Emprendedores Recursos Materiales
mercado

Misin-

ORGANIZAR

Relacin

Accin

Eficiencia

Eficacia

Innovador

MENTEFACTOR BASADO EN NUESTRA CARRERA

QU ES LA V HEURSTICA?

Definicin

Una V Heurstica es algo que se utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un procedimiento. La tcnica de la V heurstica fue desarrollada en principio para ayudar a estudiantes y profesores a clarificar la naturaleza y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias. La V fue el resultado de veinte aos de bsqueda por parte de Gowin de un mtodo para ayudar a los estudiantes a comprender la estructura del conocimiento y las formas que tienen los seres humanos de producir este conocimiento. La V se deriva del mtodo de las cinco preguntas, un esquema desarrollado por Gowin para desempaquetar el conocimiento en un rea determinada.

PARTES DE LA UVE HEURISTICA * pregunta: centro * acontecimiento: base * referente terico: lado izquierdo * acciones metodolgicas: lado derecho * todos los componentes se consideran en interrelacin.

La tcnica de la V Heurstica se utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un procedimiento. La tcnica de la V Heurstica fue desarrollada en principio para ayudar a estudiantes y profesores a clarificar la naturaleza y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias.

QU ES UN MAPA SINPTICO, Y ELABORAR UNO? Definicin Un mapa sinptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teora o ideas estudiadas, as como sus mltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lgica de la informacin. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerrquica la informacin facilitando su comprensin, memorizacin y anlisis. Es una tcnica ampliamente usada para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla, lgica y condensada. Se usa principalmente en el mbito educativo como herramienta de enseanza pero puede tambin ser muy til en el mbito profesional o laboral al permitir organizas ideas o conceptos que despus se materialicen en proyectos productivos. Generalmente los cuadros sinpticos se presentan por medio de llaves y toman forma de diagramas pero las llaves no son necesarias, puedes ser simplemente un diagrama jerrquico con los elementos claramente delimitados por medio de figura como rectngulos o cualquier otra forma de distinguir cada elemento y los diferentes niveles jerrquicos Para crear un mapa sinptico se debe identificar los subtemas que conforman nuestro tema de estudio, identificar tambin sus variables, relaciones y cualquier detalle que pudiera ser importante para la mejor descripcin y esquematizacin. La jerarquizacin adecuada se puede lograr al identificar palabras clave o conceptos breves y a partir de este punto se empezara a ampliar el mapa sinptico. Es comn poner el tema o idea general en la parte izquierda, centrado y despus se van agregando las ideas principales, ideas complementarias, despus los detalles y

8 cualquier informacin importante que se considere necesaria, jerarquizando o esquematizando en orden de importancia. La construccin de un mapa sinptico inicia con la revisin general del tema, lo que permitir identificar cules son las ideas principales, ideas secundarias y los datos relevantes en esta fase es importante realizar un buen anlisis y clasificacin de las ideas, el siguiente paso es crear la estructura del mapa sinptico propiamente, poniendo la idea general a la izquierda y enseguida las ideas principales (en este punto solo es necesario marcar las ideas principales identificndolas con una o dos palabras cada una y ms adelante se profundizar ms en estas ideas para hacerlas ms claras).

El esquema de llaves o cuadro sinptico es un tipo de esquema en el que se da prioridad al aspecto grfico. De un solo golpe de vista se adquiere una visin grfica del contenido de un tema, cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas.

Se suele poner el ttulo principal en la parte izquierda y despus, mediante llaves, se van englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y distintas subdivisiones.

EJEMPLO MAPA SINOPTICO

Decisiones monetarias

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Administracin financiera o Finanzas Maximizar el valor del accionista Corporativa

Crear e intercambiar bienes y servicios Administracin comercial Ser ms eficientes que la competencia

Recursos productivos de la organizacin

cobertura

Administracin de la produccin operaciones Planificacin, organizacin, direccin, control

Implantar la estrategia organizacional Administracin de Recursos humanos Enfrentar los desafos

Administracin o gestin del personal

QU ES UN MAPA CONCEPTUAL Y ELABORAR UNO? Definicin

10 Los mapas conceptuales son Organizadores Grficos que mediante ciertos smbolos representan informacin. Constituyen una estrategia pedaggica ms, en la construccin del conocimiento.

Sern de gran utilidad para los estudiantes como mtodo de estudio para posteriores evaluaciones y podremos usarlos en clase como medio para explicar.

Mediante esta herramienta se caracteriza, jerarquiza y relaciona informacin a nivel general o global y se forman proposiciones por medio del sistema de enlaces con conectores.

Para Novak los Mapas Conceptuales son:

Una estrategia para ayudar a los estudiantes a aprender significativamente y a los educadores a organizar los materiales o la informacin objeto de aprendizaje.

Un mtodo para ayudar a los estudiantes y educadores a captar el significado de los conceptos que se aprenden.

Un recurso esquemtico para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Los mapas conceptuales, permiten modelar y representar el conocimiento de forma intercambiable y procesable mediante recursos tecnolgicos; ofrecen un marco unificado para la gestin del conocimiento y de la informacin, que tambin es comprensible para los estudiantes; y, describen estructuras de conocimiento y asociaciones con otros recursos de informacin.

Los mapas conceptuales constituyen no slo una forma de sintetizar informacin sino una herramienta para comunicar conocimientos. Es por eso que debemos hablar un

11 lenguaje comn en cuanto a su estructura, pues existen muchas variaciones de estos. Los mapas conceptuales, formalmente se componen de:

Conceptos Palabras enlaces Proposiciones Lneas y flechas de enlace Conexiones cruzadas Representaciones por elipses u valos

EJEMPLO MAPA CONCEPTUAL

ADMINISTRACIN

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DEFINICIN

PRINCIPIOS
CONTROL PLANEACIN DIRECCIN

ORIGEN

ETIMOLGIC A

CLSICA

REAL

ORGANIZACI N
SURGE CON

Proviene del trmino del latn ad-ministrare (servir) o admanustrahere (manejar o gestionar).

Intercambio monetario Divisin de clases

Divisin de trabajo

Revolucin industrial

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QU ES UN ENSAYO, ELABORAR UNO? Definicin Es un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una Interpretacin personal, sobre un determinado tema: histrico, filosfico, cientfico, Literario, etc. En l predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor del Ensayo

Estructura

La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematizacin es ajena a su propsito esencial, que es deleitar mediante la exposicin de un punto de vista que no pretende agotar un tema, como s hara (y sistemticamente) el gnero literario meramente expositivo del tratado; por eso estas indicaciones son meramente orientativas.

Introduccin Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o captulos que abarca, as como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca ms o menos 6 renglones. Adems, esta parte puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo del ensayo ser presentar nuestro punto de vista sobre dicho problema (su posible explicacin y sus posibles soluciones).

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Desarrollo Contiene la exposicin y anlisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras. Constituye el 75% del ensayo. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 50% de sntesis, 15% de resumen y 10% de comentario. Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza ms sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar.

Conclusin En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos. Esta ltima parte mantiene cierto paralelismo con la introduccin por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusin la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo. Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:

Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico. Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicacin detallada. Es un gnero literario dentro del ms general de la didctica.

15 Qu se debe tener en cuenta al momento de realizarlos? Fijar el objetivo del ensayo. Recolectar informacin. Elegir la informacin. Elaborar un esbozo. La esencia del ensayo radica en su capacidad para juzgar. Los ensayistas de oficio Saben que las verdades son provisionales, que toda doctrina contiene tambin su Contrario, que todo sistema alberga una fisura. La defensa de la tesis depende del tipo de argumento que empleemos: - De autoridad - Por analoga - Con ejemplos - De induccin - De deduccin - Por comparacin - Por contraste - De causa Escoger el vocabulario pertinente. Escribir borradores para que el profesor los corrija.

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ENSAYO APLICADO CON BASE A ADMINISTRACIN DE EMPRESAS La Administracin de Empresas objeto de estudio en la Universidad Minuto de Dios; desde el punto de vista como una ciencia o un arte; se considera una ciencia porque existe un cuerpo organizado de conocimientos sobre administracin. Y es arte porque la prctica de la administracin de las organizaciones consiste en la aplicacin artstica de principios cientficos para la solucin de problemas y lograr los objetivos preestablecidos. El arte de administrar cuyo origen se remonta desde la poca primitiva donde el hombre uni sus esfuerzos para lograr sus objetivos comunes ante la posibilidad de vivir aislado por la misma naturaleza o el medio que lo rodeaba. Partiendo desde este concepto terico; la administracin la podemos llevar a la prctica en cualquier rea donde queramos desenvolvernos como profesionales, el estudiante de la universidad Minuto de Dios en su principal misin y visin institucional est en formar profesionales de alta calidad y ser reconocido como un profesional idneo en el desarrollo del pas y altamente capacitado en su ramo, por lo tanto un administrador de empresas ser capaz de alcanzar un alto desempeo operativo y que dentro de una empresa todos ganen, instituido en valores ticos y morales; dotado de capacidad y habilidades para realizar a travs de diferentes mtodos y alcanzar los objetivos. Basado en un conjunto de reglas y procedimientos obteniendo buenos resultados de esta

manera la tcnica de un buen administrador est en aplicar sus conocimientos tcnicos y prcticos para garantizar un buen equilibrio; porque entre una teora adecuada tambin requiere de habilidad y creatividad para la toma de decisiones contando con virtud, personalidad para construir un ambiente favorable dentro de una organizacin dirigiendo personal con atributos transformados y complejos.

17 De esta manera se ve reflejado de una manera positiva para quien estudie y se desempee en esta carrera en cualquier campo de prctica laboral; puesto que saber administrar no es tarea fcil pero tampoco imposible quien maneje adecuadamente tanto los recursos financieros, humanos y operativos para optimizar y lograr con eficiencia los objetivos por el cual una organizacin fue creada, maximizando y valindose de los principios bsicos administrativos como una buena planeacin, una buena direccin, un buen control y por supuesto una buena organizacin con los recursos productivos de la empresa, reduciendo desafos que se presentan constantemente y as lograr un xito organizacional.

REFERENCIAS

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Ramo Garca Arturo. (1999). Plaza Playa de Aro. Recuperado de la direccin electrnica http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu24b.htm

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(Febrero, 2014). Wikipedia. Fundacin Wikimedia.Inc. Recuperado de la direccin electrnica http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

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