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ADOLESCNCIA Adolescncia uma das etapas do desenvolvimento humano caracterizada por alteraes fsicas, psquicas e sociais, sendo que

e estas duas ltimas recebem interpretaes e significados diferentes dependendo da poca e da cultura na qual est inserida. Segundo a rganiza!o "undial da Sade, adolescente o indivduo que se encontra entre os dez e vinte anos de idade. #o $rasil, o %statuto da &riana e do 'dolescente estabelece outra fai(a etria) dos doze aos dezoito anos. *aniel Sampaio define adolesc+ncia como sendo uma etapa do desenvolvimento, que ocorre desde a puberdade , idade adulta, ou se-a, desde a altura em que as alteraes psicobiol.gicas iniciam a matura!o se(ual at , idade em que um sistema de valores e crenas se enquadra numa identidade estabelecida. "uitas culturas reconhecem pessoas como /tornando0se adultas1 em variadas idades. 2or e(emplo, a tradi!o -udaica considera como adultos 3membros da sociedade4 os homens aos 56 e as mulheres aos 57 anos de idade, sendo a cerim8nia de transi!o chamada Bat Mitzvah para as garotas e Bar Mitzvah para os rapazes. s -ovens cat.licos de ambos os se(os recebem o sacramento da &risma por volta da mesma idade. #o 9ap!o a passagem para a idade adulta celebrada pelo Seijin Shiki 3ou /cerim8nia adulta1 em tradu!o literal4. ' legisla!o de cada pas prev+ sua idade formal de maioridade, quando adolescentes passam a ser tratados como adultos. s aspectos fsicos da adolesc+ncia 3crescimento, matura!o se(ual4 s!o os componentes da puberdade, vivenciados de forma semelhante por todos os indivduos. :uanto ,s dimenses psicol.gica e social, estas s!o vivenciadas de maneira diferente em cada sociedade, em cada gera!o e em cada famlia, sendo singulares at mesmo para cada indivduo. ; neste conte(to de altera!o do pr.prio corpo e tambm de uma matura!o ao nvel do intelecto 3operaes formais e abstractas4, que o adolescente procura entender quem e qual o seu papel na sociedade em que vive) interessa0se por problemas de ordem moral e tica e, por vezes, adopta ideologias. 'tualmente, o conceito mais aceito o de que n!o e(iste adolesc+ncia, e sim adolesc+ncias em fun!o do poltico, do social, do momento e do conte(to em que est inserido o adolescente. ' adolesc+ncia guarda ainda especificidades em termos de g+nero, classe e etnia. Psicologia dos Adolescentes Retrato de uma jovem adolescente , quadro de Sophie <engembre 'nderson 35=7605>?64. <ranvillle Stanle@ Aall 35=BB05>7B4, famoso psic.logo e educador americano, primeiro presidente da Cniversidade de &larD em "assachusetts, %C', definiu este perodo como sendo de /tempestades e stress1, posto que conflitos nesse estgio de desenvolvimento podem ser considerados normais. ' antrop.loga "argaret "ead 35>?505>E=4 atribua o comportamento adolescente , cultura em que o -ovem est inserido. %m complemento, a Feoria do 2rocessamento de Gnforma!o n!o en(erga a adolesc+ncia como um

estgio diferente, mas somente como parte da escalada do ganho de e(peri+ncia. 9ean 2iaget, entretanto, observou no comportamento adolescente um grande incremento nas habilidades cognitivas, o que pode levar a conflitos, posto que o indivduo tem acrescidas, ainda, a raz!o, a necessidade de competi!o e a habilidade de teorizar em termos adultos 0 pensamento formal e pensamento abstracto. ' busca por uma identidade nica um dos problemas que adolescentes frequentemente encaram, desafiando autoridades e regras como um caminho para se estabelecerem como indivduos. #esse estgio, desportistas e artistas 3entre outros4 servem como modelos de comportamento e, por esta raz!o, suas atitudes s!o bastante criticadas pela sociedade, como numa forma de controle de seus efeitos. Gsto n!o significa, entretanto, que a cria!o adequada, por pais ou outros tutores, e uma vida inspirada se-am contradies, mas discute0se o quando uma deve ceder lugar , outra. ' dualidade entre o amadurecimento do corpo e amadurecimento psicol.gico, frequentemente causa certa susceptibilidade , instabilidade emocional que pode levar ao consumo de drogas ou lcool, problemas mentais como esquizofrenia ou distrbios alimentares 3como anore(ia e bulimia4, e a problemas sociais como a gravidez adolescente. 'lm disso, cientistas da Cniversidade da &alif.rnia em Hos 'ngeles e do Gnstituto #acional de Sade "ental, ambos nos %C', descobriram, usando tcnicas de ressonIncia magntica, que crebros adolescentes mudam drasticamente, inclusive com redu!o de massa cinzenta e aumento do volume de massa branca, o que poderia e(plicar boa parte dos desvios mencionados. &abe salientar, entretanto, que estes problemas n!o s!o e(clusivos de adolescentes, e que nem todas as pessoas nessa fase est!o su-eitas a eles. ' 2sicologia 2ositiva frequentemente trazida a termo quando discutimos a psicologia adolescente. Joi observado um grupo surpreendentemente grande de adolescentes entediados, desmotivados e pessimistas quanto a seus futuros. ' apro(ima!o pela 2sicologia 2ositiva tenta acender suas chamas interiores, au(iliando0os a desenvolver destrezas comple(as dando carga ,s suas vidas, tornando0se socialmente competentes, compassivos e adultos psicologicamente vigorosos.

Significncia Social s adolescentes s!o um alvo cobiado pelo comrcio. Felem.veis, msica contemporInea, -ogos eletr.nicos e roupas Kda modaK s!o populares entre adolescentes, desde os ltimos anos do sculo LL. *a mesma forma, a propaganda utiliza a imagem do pr.prio adolescente para vender seus produtos, buscando mostrar a idia de -ovialidade, mudana e independ+ncia. %m muitas culturas h cerim8nias que celebram a passagem da adolesc+ncia ao mundo adulto, geralmente ocorrendo na adolesc+ncia. 2or e(emplo, a tradi!o -udaica considera como adultos 3membros da sociedade4 os homens aos 56 e as mulheres aos 57 anos de idade, sendo a cerim8nia de transi!o chamada Bat Mitzvah para as garotas e Bar Mitzvah para os rapazes. s -ovens cat.licos de ambos os se(os recebem o sacramento da &risma por volta da mesma idade. #o 9ap!o a passagem para a idade adulta celebrada

pelo Seijin Shiki 3ou /cerim8nia adulta1 em tradu!o literal4, marcando o Genpuku 3Kde idade aK ou Kde maiorK, do -apon+s4. %m Mfrica, muitos grupos tnicos indgenas praticam ritos de inicia!o, por vezes associada , circuncis!o masculina ou feminina, esta com aspetos que t+m sido postos em causa, por alegadamente atentarem contra a sade fsica ou mental das -ovens, como a e(cis!o do clitoris e a infibula!o.

Questes de instncia legal %m muitos pases, pessoas maiores de uma certa idade 35= anos, em vrios casos, apesar de variar de pas a pas4 s!o legalmente considerados adultos. 2essoas que t+m menos que essa delimitada idade podem ser considerados -ovens demais para serem considerados culpados por crime. Gsto chama0se defesa da infncia. direito a votar em eleies dado a pessoas com idade mnima entre 5N e 75 anos, em muitos pases. ' venda de certos produtos como cigarros, lcool, filmes e -ogos eletr8nicos com contedo pornogrfico ou violento proibido a menores de idade. Fais restries de idade variam de pas a pas. #a prtica, possvel encontrar pessoas que tiveram contato com estes produtos antes da maioridade.

Sexo com adolescentes ' rela!o se(ual entre adultos e adolescentes regulada pelas leis de cada pas referentes , idade de consentimento. 'lguns pases permitem o relacionamento a partir de uma idade mnima 356 anos na %spanha, 5B em 2ortugal, Gtlia, 'lemanha e Mustria, 5O na Jrana4. 2ara alm das restries legais, a quest!o muitas vezes tratada como um problema social, chegando alguns setores da sociedade a pregar a abstin+ncia se(ual nesta fai(a etria. Cm e(emplo de relacionamento com grande diferena de idade foi dramatizado no romance Holita, de Pladimir #aboDov levado ao cinema pela primeira vez por Stanle@ QubricD em 5>N7. #o 9ap!o, o termo joshi-kousei 3 4 indica as estudantes femininas de ensino mdio e usado por garotas de 5N a 5= anos. %las s!o frequentemente notadas por suas obsesses por roupas, cultura pop e telefones celulares. ' prostitui!o por parte delas, chamada enjo kosai 3 4, tornou0se uma preocupa!o social -aponesa a partir da dcada de 5>>?. problema da prostitui!o -uvenil e mesmo infantil alis preocupa!o em muitas sociedades. 2ornografia envolvendo pessoas abai(o de certa idade 3geralmente 5=4 tambm considerado inaceitvel e proibido na maioria dos pases. Moda ' moda na adolesc+ncia , em geral, caraterstica de cada cultura e, muitas vezes, denota a vontade dos -ovens se mostrarem diferentes dos adultos. #estes primeiros anos do sculo LLG, muitos rapazes usam umas camisolas ou p.los ou camisas combinadas com umas -eans largas e postas para bai(o mostrando as suas Kbo(ersK. 's moas usam roupas mais

apertadas e curtas do mesmo gnero. &omo calado a op!o s!o os tnis. &ertas marcas, padres com caveiras, bolas ou riscas s!o alguns e(emplos de estilos de roupa dos adolescentes. A ADOLESCNCIA PERODOS ' adolesc+ncia o perodo entre a infIncia e a idade adulta, caracterizada por alteraes no desenvolvimento biol.gico, psicol.gico e social. $iologicamente o incio sinalizado pela acelera!o rpida do crescimento do esqueleto e pelo incio do desenvolvimento se(ualR psicologicamente, o incio da adolesc+ncia sinalizado por uma acelera!o do crescimento cognitivo e da forma!o de personalidadeR socialmente, este um perodo de prepara!o intensificada para o futuro papel de um -ovem adulto. incio e a dura!o da adolesc+ncia s!o variveis. ; til fazer a distin!o entre puberdade, que um processo fsico de mudana, caracterizado pelo desenvolvimento das caractersticas se(uais secundrias, e a adolesc+ncia, que um processo de mudanas psicol.gicas. Sob circunstIncias ideais, os processos s!o sincronizados. final da adolesc+ncia ocorre quando o adolescente recebe plenas prerrogativas de adulto. A adolescncia geralmente di idida em trs !er"odos# $% Pr%adolescncia & $$ aos $' anos () marco principal da pr0adolesc+ncia o aparecimento da puberdade. 's mudanas biol.gicas da puberdade s!o iniciadas e controladas por interaes comple(as de sistemas gonadal e adrenal e pelo ei(o hipotalImico0 hipofisrio. ' atividade dos horm8nios produz as manifestaes clnicas da puberdade, tradicionalmente categorizadas como caractersticas se(uais primrias e secundrias. 's caractersticas primrias s!o aquelas diretamente envolvidas no coito e na reprodu!o. Srg!os reprodutor e genitlia e(terna. 's caractersticas secundrias incluem o desenvolvimento dos seios, alargamento nos quadris nas mulheres, e crescimento de p+los faciais e mudana no tom de voz, nos homens. %m ambos os se(os, a maior parte dos nveis hormonais adultos atingida em torno dos 5N anos, mas as garotas comeam a puberdade, em mdia, aos 55 anos, e os meninos aos 56 anos. s aumentos caractersticos de peso e altura tambm ocorrem mais cedo nas meninas do que nos meninos de modo que aos 57 anos, as meninas s!o mais altas e pesadas que nos meninos. 's grandes transformaes orgInicas impem dificuldades de a-ustes mentais correspondentes, da uma fase de grande retraimento. *% Adolescncia intermedi+ria & $' aos $, anos ( *ois importantes eventos biol.gicos ocorrem, durante este perodo de transi!o entre o incio e final da adolesc+ncia) a. os meninos finalmente alcanam e ultrapassam a altura e peso das meninasR

b. a menarca 3incio da menstrua!o4 - ocorreu na maioria das meninas. &onseqTentemente, os temas de se(ualidade, imagem corporal, gravidez, papis estereotipados para homens e mulheres, popularidade e identidade est!o entre as mltiplas preocupaes, freqTentemente opressivas aos adolescentes, durante este estgio. -% Adolescncia tardia &$, aos *. anos( %ste perodo dura por cerca de tr+s a quatro anos e termina quando os relacionamento do adulto -ovem s!o estabelecidos. ; uma fase de fortes sentimentos e emoes, com intensos relacionamentos de oposi!o. *uas importantes tarefas durante este perodo s!o) a. transformar0se, de uma pessoa dependente, em uma pessoa independente e b. estabelecer uma identidade. 'mbas as tarefas s!o assumidas durante a adolesc+ncia, mas estendem0se at a idade adulta e devem ser retrabalhadas ao largo de todo o ciclo vital. Etapas da adolescncia ' adolesc+ncia uma e(traordinria etapa na vida de todas as pessoas. ; nela que a pessoa descobre a sua identidade e define a sua personalidade. #esse processo, manifesta0se uma crise, na qual se reformulam os valores adquiridos na infIncia e se assimilam numa nova estrutura mais madura. ' adolesc+ncia uma poca de imaturidade em busca de maturidade. "as... como difcil para os pais este novo perodo na educa!o dos filhosU #o adolescente, nada estvel nem definitivo, porque se encontra numa poca de transi!o. Pe-amos, pois, em que consiste a adolesc+ncia e o que a maturidadeR quais s!o as mudanas que os adolescentes costumam sofrer, bem como as fases pelas quais v!o passando, para podermos ter atitudes positivas que favoream a supera!o dessa crise. caminho bsico que os pais devem seguir o da compreens!o, com o devido respeito e carinho que merece cada um dos adolescentes. ' adolesc+ncia este perodo no qual uma criana se transforma em adulto. #!o se trata apenas de uma mudana na altura e no peso, nas capacidades mentais e na fora fsica, mas, tambm, de uma grande mudana na forma de ser, de uma evolu!o da personalidade. AL/ERA01ES 23E S3CEDE4 NAS DI5EREN/ES E/APAS DA ADOLESCNCIA a( A !67erdade o6 adolescncia inicial &$$ a $' anos( 0 #asce a intimidade 3o despertar do pr.prio KeuK4. 0 &rise de crescimento fsico, psquico e matura!o se(ual. 0 #!o h ainda consci+ncia daquilo que se est a passar. 0 &onhece pela primeira vez as suas limitaes e fraquezas, e sente0se indefeso perante elas.

0 *esequilbrio nas emoes, que se reflecte na sensibilidade e(agerada e na irritabilidade de carcter. 0 K#!o sintonizaK com o mundo dos adultos. 0 Vefugia0se no isolamento ou no grupo de companheiros de estudo, ou integra0se num grupo de amigos. A86das !ositi as# 0 &onhecer bem cada adolescente, os seus pontos fortes, as suas fraquezas, amizades, etc. 0 Vevelar0lhe como , o que lhe est a suceder e que sentido t+m as mudanas que est a sofrer. 0 :ue conhea as suas limitaes e as suas possibilidade. 0 '-ud0lo a esclarecer o que a aut+ntica liberdade, distinguindo0a da libertinagem. 0 :ue desenvolva a virtude da fortaleza, para que possa fazer por si mesmo esforos pessoais. 0 Jomentar a fle(ibilidade nas relaes sociais. 0 Sugerir actividades que lhe permitam estar ocupado. 0 :ue reflicta nas influ+ncias negativas do ambiente, especialmente nas que derivam da manipula!o publicitria e nas que motivam condutas se(uais desordenadas. 9( A adolescncia mdia &$- a $, anos( 0 *o despertar do KeuK passa0se , descoberta consciente do KeuK, ou da pr.pria intimidade. ' introvers!o tem agora lugar, pois o adolescente mdio precisa de viver dentro de si mesmo. 0 'parece a necessidade de amar. &ostumam ter imensas amizades. Surge o Kprimeiro amorK. 0 ' timidez caracterstica desta fase. "edo da opini!o alheia, motivado pela desconfiana em si mesmo e nos outros. 0 &onflito interior ou da personalidade. 0 &omportamentos negativos, de inconformismo e agressividade para com os outros. &ausados pela frustra!o de n!o poderem valer0se por si mesmos. A86das !ositi as# 0 <ui0los para que adaptem as suas condutas ,s aspiraes mais nobres e ntimas que descubram dentro de si. 0 :ue saibam desmascarar as manipulaes publicitrias e as do meio ambiente, especialmente as do consumismo e tudo aquilo que n!o lhes permita meterem0se dentro de si mesmos e reflectir. 0 :ue aprendam a procurar o sil+ncio, para que, sem medo, possam conhecer0se a si mesmos 0 a pensar e a reflectir 0 e descobrir as suas mais profundas aspiraes e fazer prop.sitos com decis!o. 0 &olaborar com eles para que descubram o valor e o respeito pela intimidade.

0 :ue se esforcem por pensar e reflectir com rigor, evitando a superficialidade. 0 ' paci+ncia e o amor, unidos a uma suave firmeza, s!o os recursos para libertar o -ovem da esfera das suas impertin+ncias. 0 %vitar os enfrentamentos violentos. 2ermitir0lhe que se acalme perante as suas reaces violentas. 0 "anter a serenidade a todo o custo, para poder dialogar com ele. C( A adolescncia s6!erior &$: a ** anos( 0 &omea a compreender0se e a encontrar0se a si mesmo e sente melhor a integra!o no mundo onde vive. 0 'presenta um significativo progresso na supera!o da timidez. 0 ; mais sereno na sua conduta. "ostra0se menos vulnervel ,s dificuldades. 0 Fem maior autodomnio. 0 ; a poca de tomar decises) futuro, estudos... 0 &omea a pro-ectar a sua vida. 0 %stabelece relaes mais pessoais e profundas. A86das !ositi as# 0 :ue aprendam a escutar e a compreender os que pensam de forma diferente da deles ou do seu pequeno grupo, mas que n!o abdiquem das suas ideias ou princpios. 0 :ue reflictam constantemente sobre os pontos de vista que s!o contrrios aos seus, sabendo interpret0los adequadamente. 0 :ue saibam suportar as contrariedades que qualquer responsabilidade implica, se-a pr.pria ou perante os outros. 0 K:uerer poderK. :ue se convenam de que n!o possvel conseguir mais se n!o nos propomos seriamente a isso. /;!icos !ara lidar com 6m adolescente# 0 "ostra0lhe sincera amizade. 0 %stabelece uma comunica!o baseada no respeito, na confiana e na oportunidade. 0 Fem sempre muita compreens!o. 0 'prende a escut0los. 0 #!o te canses de os animar. 0 %(ige suavemente, mas com firmeza. 0 &ompartilha dos seus pro-ectos. 0 "ede bem aquilo que lhe vais e(igir. 0 "antm0te firme nas decises que se tiverem tomado. 0 &ede nas coisas de pouca importIncia.