Mantenimiento de sistemas elctricos

Programa de Estudios

rea(s):

Mantenimiento e instalacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller: Automotriz

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Programa de Estudios del Mdulo: Mantenimiento de sistemas elctricos. rea(s): Instalacin y mantenimiento.

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional TcnicoBachiller: Automotriz Semestre(s): Tercero. D.R 2008, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica. Este material es vigente a partir de agosto de 2011. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del Conalep. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148. HECHO EN MXICO. Segunda Edicin. www.conalep.edu.mx Fecha en que se termin su edicin: julio de 2011.

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Directorio

Director General Wilfrido Perea Curiel Secretario General Ramn Picazo Casteln Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Toms Prez Alvarado Secretario de Administracin Hermilo Garca Christfield Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Esther Alicia Daz Trevio Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Daniel Aceves Villagrn Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones Miguel ngel Serrano Perea Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Julio Csar Estevan Huertero

Coordinacin de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y Procesos de Produccin y Transformacin Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin, Informtica, Salud y Turismo Patricia Toledo Mrquez Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano

Grupo de trabajo Tcnico: Jos Guadalupe Olvera Yez Metodolgico: Virginia Morales Cruz

Grupo que actualiza Tcnico: Jos Guadalupe Olvera Yez Metodolgico: Jaime Chvez Pea

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Mantenimiento de sistemas elctricos Contenido

Mensaje del Director General Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Pg. 5 6

Captulo I: 1.1 1.2

Generalidades de la(s) carrera(s) Objetivo general de la(s) carrera(s) Competencias transversales al currculum

8 8 9

Captulo II: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Aspectos especficos del mdulo Presentacin Propsito del mdulo Mapa del mdulo Unidades de aprendizaje Referencias documentales

11 11 13 14 15 26

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Mensaje del Director General

Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello, nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas. En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa. A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios; en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP. Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los prestadores de servicios profesionales y del personal acadmico administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad- darn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012. Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los prestadores de servicios profesionales y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales Tcnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le presentarn en su vida profesional. Wilfrido Perea Curiel Director General

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Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la conformacin del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles. Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico-Bachiller. Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior. Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin. As mismo, el Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un curriculum de calidad y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes. El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.

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Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y perfeccionamiento. As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica. Toms Prez Alvarado Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la carrera.
P.T. y P.TB Automotriz Realizar el mantenimiento de sistemas automotrices mecnicos, hidrulicos, elctricos y electrnicos, aplicando normas tcnicas vigentes, especificaciones y manuales de fabricantes, para lograr el ptimo funcionamiento del vehculo automotriz a gasolina o a diesel y la satisfaccin del cliente.

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1.2. Competencias transversales al currculum ( * )

Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2.

3.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

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6.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente:Acuerdo444porelqueseestablecenlascompetenciasqueconstituyenelMarcoCurricularComndelSistemaNacionaldeBachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Mantenimiento de sistemas elctricos, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el tercer semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller Automotriz. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera los conceptos bsicos y desarrolle las habilidades necesarias para realizar el mantenimiento a los sistemas elctricos del vehculo automotriz, empleando la informacin tcnica, las herramientas e instrumentos de medicin y especificaciones establecidos en el manual del fabricante. El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se contemplan los principios fundamentales de la electricidad y de funcionamiento de los sistemas elctricos del vehculo automotriz y sus componentes con el diagnstico de fallas correspondiente; en la segunda, se desarrollan las habilidades necesarias para brindar el mantenimiento a los sistemas elctricos automotrices y sus componentes. La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para brindar el mantenimiento a los sistemas y sus componentes, presentes en los diversos tipos de vehculos automotrices, comprender sus principios de funcionamiento, identificar los tipos de sistemas integrados en los vehculos y manejar los equipos de diagnstico y reparacin, herramientas, instrumentos y especificaciones tcnicas para realizar el diagnstico e interpretacin de fallas, su reparacin o mantenimiento, con sus pruebas y ajustes finales; capacidades y destrezas que el mercado laboral actual exige en el rea de servicios especializados en mantenimiento automotriz. La formacin profesional del PT y el PT-B est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo secuencial en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de los diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Mantenimiento de sistemas elctricos, permitir conocer y aplicar los principios fundamentales de la electricidad y de funcionamiento de los sistemas elctricos del vehculo automotriz y sus componentes que usualmente se encuentran integrados en diversos tipos de vehculos, y que forma parte fundamental de las nuevas tecnologas. Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estn involucrados para enriquecerlos y transformarlos; as como para resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva: De la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal, y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

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La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendr que diversificarse con el fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal, y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral. Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se hayan alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el mantenimiento a los sistemas elctricos del vehculo automotriz, identificando los tipos de sistemas integrados, manejando los equipos de diagnstico y reparacin, herramientas e instrumentos y respetando los procedimientos de seguridad personal, calidad y especificaciones tcnicas aplicables, para restablecer su funcionamiento.

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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje 1. Diagnstico de fallas de los sistemas elctricos. 30 horas

Resultado de aprendizaje 1.1 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los diferentes tipos de sistemas elctricos, utilizados en los vehculos automotrices. 10 horas 1.2 Emite el diagnstico de fallas de sistemas elctricos y sus componentes, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 20 horas

Mantenimiento de sistemas elctricos. 90 Horas

2. Mantenimiento de sistemas elctricos automotrices. 60 horas

2.1 Realiza el mantenimiento de sistemas elctricos automotrices, de acuerdo al diagnstico de fallas. 35 horas 2.2 Verifica el funcionamiento de sistemas elctricos y sus componentes, corrigiendo los parmetros de operacin de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. 25 horas

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2.4. Unidades de aprendizaje

Unidad de aprendizaje:

Diagnstico de fallas de los sistemas elctricos.

Nmero

Propsito de la unidad:

Emitir el diagnstico de fallas de sistemas elctricos y sus componentes, identificando y verificando su funcionamiento y caractersticas tcnicas del fabricante de los tipos de sistemas utilizados en los vehculos automotrices, para determinar el mantenimiento correspondiente.

30 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los diferentes tipos de sistemas elctricos, utilizados en los vehculos automotrices. C P A Evidencias a recopilar Reporte de la investigacin de campo sobre los sistemas de carga y encendido. Rbrica Ponderacin 15% Contenidos

10 horas

Actividades de evaluacin 1.1.1 Realiza una investigacin de campo sobre los sistemas de carga y encendido utilizados por cinco fabricantes de vehculos y elabora un reporte que describa sus caractersticas tcnicas.

A. Aplicacin de principios elctricos. La teora del electrn. - Conceptos. - Modelos. - Magnetismo. Leyes fundamentales de la electricidad. - Ley de Ohm. - Ley de Ampere. - Ley de Faraday. Conceptos bsicos de electricidad automotriz. - Electricidad.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Corriente. - Voltaje. - Resistencia, impedancia, inductancia y capacitancia. - Conductor, semiconductor y aislamiento. - Campo elctrico. - Friccin y desgaste. - Energa y conversin de energa. - Escalas de Temperatura y conversiones. Clasificacin de la Corriente Elctrica. - Corriente continua. - Corriente alterna. - Rectificacin de corriente. La batera automotriz. - Principio de funcionamiento. - Clasificacin, servicio y especificaciones. - Mantenimiento. - Carga de la batera. - Manejo de cargadores de bateras. B. Aplicacin de circuitos elctricos automotrices. Simbologa elctrica utilizada. - Unidades de alumbrado. - Elementos elctricos. - Accesorios. - Alternador, generador, motor. Circuitos elctricos del automvil. - Tipos de circuitos.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Trminos elctricos. - Diagramas elctricos. - Circuitos de arranque, carga, encendido, alumbrado, instrumentos, seales y accesorios. C. Descripcin del funcionamiento del motor de arranque. Tipos de sistemas de arranque. Componentes del motor de arranque. Tipos de sistemas de engrane. D. Descripcin del funcionamiento del sistema de carga. Tipos de sistemas de carga. Componentes del sistema de carga. Tipos de reguladores. Centros de distribucin de carga. E. Descripcin del funcionamiento del sistema de encendido por platinos. Componentes del sistema. Circuito primario. Circuito secundario. F. Descripcin del funcionamiento del sistema de encendido electrnico. Componentes del sistema. Circuito del sistema. G. Descripcin del funcionamiento del sistema de encendido de ignicin directa

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos (DIS). Componentes del sistema. Circuito primario. Circuito secundario. H. Descripcin del funcionamiento de los sistemas de encendido utilizados en los vehculos de ltima generacin. Caractersticas tcnicas. Componentes del sistema. Circuitos.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje:

1.2 Emite el diagnstico de fallas de sistemas elctricos y sus componentes, verificando su funcionamiento de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. C P A Evidencias a recopilar Diagnstico de fallas de los sistemas de arranque y carga. Diagnstico de fallas del sistema de encendido por platinos. Diagnstico de fallas en los sistemas de encendido electrnico. Registro de deteccin de Ponderacin 30% Contenidos

20 horas

Actividades de evaluacin 1.2.1 Realiza la inspeccin y diagnstico de los sistemas elctricos y sus componentes, de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante.

A. Deteccin de fallas del sistema de arranque. Aplicacin de pruebas al sistema. - Utilizacin de herramientas y equipos de diagnstico. - Cada de tensin. - Consumo de corriente. - Revisin de componentes. Emisin del diagnstico del sistema. - Registro en el formato.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar fallas de los sistemas elctricos y sus componentes.

Ponderacin

Contenidos B. Deteccin de fallas del sistema de carga. Aplicacin de pruebas al sistema. - Utilizacin de herramientas y equipos de diagnstico. - Revisin de componentes. Emisin del diagnstico del sistema de carga. - Registro en el formato. C. Deteccin de fallas del sistema de encendido por platinos. Aplicacin de pruebas al sistema. - Revisin de componentes. - Principales fallas en el sistema. - Etapas de puesta a tiempo en sistema de platinos sencillos y dobles. Emisin del diagnstico del sistema de encendido por platinos. - Registro en el formato. D. Deteccin de fallas del sistema de encendido electrnico. Aplicacin de pruebas al sistema. - Revisin de componentes. - Principales fallas en el sistema. - Lectura con escner. Emisin del diagnstico del sistema de encendido electrnico. - Registro en el formato.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos E. Deteccin de fallas del sistema de ignicin directa DIS. Aplicacin de pruebas al sistema. - Revisin de componentes. - Principales fallas en el sistema. - Diagnstico de abordo. - Lectura con escner. Emisin del diagnstico del sistema de ignicin directa DIS. - Registro en el formato. F. Deteccin de fallas de circuitos elctricos y accesorios. Aplicacin de pruebas a circuitos elctricos y accesorios. - Revisin de componentes. Emisin del diagnstico de circuitos elctricos y accesorios. - Registro en el formato.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Mantenimiento de sistemas elctricos automotrices. Realizar el mantenimiento de sistemas elctricos automotrices, corrigiendo de acuerdo al diagnstico de fallas los parmetros de operacin indicados por el fabricante, para restablecer su funcionamiento integral con los sistemas del vehculo. 2.1 Realiza el mantenimiento de sistemas elctricos automotrices, de acuerdo al diagnstico de fallas. C P A Evidencias a recopilar El mantenimiento de los sistemas de arranque y carga, realizados. El mantenimiento del sistema de encendido por platinos, realizado. El mantenimiento de los sistemas de encendido electrnico, realizados. Los sistemas elctricos de arranque, carga y encendido por platinos y electrnicos reparados. Rbrica. Ponderacin 40% Contenidos

Nmero

Propsito de la unidad:

60 horas

Resultado de aprendizaje:

35 horas

Actividades de evaluacin 2.1.1 Realiza el mantenimiento de sistemas elctricos automotrices, aplicando los procedimientos tcnicos del fabricante.

A. Utilizacin de herramientas y equipos en el mantenimiento de sistemas elctricos automotrices. Tipos. Tcnicas bsicas para uso de herramientas, instrumentos y equipos. Sistemas de Unidades y Medidas. - Conversin de unidades entre sistemas. Aplicacin de reglamentos de seguridad en el trabajo. B. Ejecucin del mantenimiento al sistema de arranque. Consulta del manual del fabricante. Tcnicas de desmontado y desarmado. Tcnicas de armado y montado. Reemplazo de componentes.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos C. Ejecucin del mantenimiento al sistema de carga. Consulta del manual del fabricante. Tcnicas de desmontado y desarmado. Tcnicas de armado y montado. Reemplazo de componentes. Ajustes finales. D. Reparacin y mantenimiento al sistema de encendido por platinos. Consulta del manual del fabricante. Tcnicas de desmontado y desarmado. Tcnicas de armado y montado. Reemplazo de componentes. E. Reparacin y mantenimiento al sistema de encendido electrnico. Consulta del manual del fabricante. Tcnicas de desmontado y desarmado. Tcnicas de armado y montado. Reemplazo de componentes. F. Reparacin y mantenimiento al sistema de ignicin directa (DIS). Consulta del manual del fabricante. Tcnicas de desmontado y desarmado. Tcnicas de armado y montado. Reemplazo de componentes. G. Reparacin y mantenimiento a los

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos circuitos elctricos y accesorios. Consulta del manual del fabricante. Tcnicas de desmontado y desarmado. Tcnicas de armado y montado. Reemplazo de componentes.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje:

2.2 Verifica el funcionamiento de sistemas elctricos y sus componentes, corrigiendo los parmetros de operacin de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. C P A Evidencias a recopilar Los sistemas de arranque y carga funcionando de acuerdo a los parmetros de operacin. El sistema de encendido por platinos funcionando de acuerdo a los parmetros de operacin. Los sistemas de encendido electrnico funcionando de acuerdo a los parmetros de operacin. Los sistemas elctricos de arranque, carga y Ponderacin 15% Contenidos

25 horas

Actividades de evaluacin 2.2.1 Realiza la verificacin de los sistemas elctricos y sus componentes, corrigiendo los parmetros de operacin establecidos en el manual del fabricante.

A. Verificacin del sistema de arranque. Funcionamiento. - Verificacin de la armadura. - Verificacin del circuito de excitacin. - Verificacin de componentes internos. Prueba con carga del sistema. - Especificaciones tcnicas. - Correcciones tcnicas. B. Verificacin del sistema de carga. Funcionamiento. - Verificacin de la batera. - Verificacin del alternador y del generador. Verificacin del rotor y el estator. Verificacin de componentes internos y externos.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar encendido por platinos y electrnicos reparados. El funcionamiento de los sistemas elctricos de arranque, carga y encendido por platinos y electrnicos verificados con la correccin de parmetros, previo a la entrega del vehculo. Ficha tcnica de los trabajos realizados. Rbrica.

Ponderacin

Contenidos - Verificacin del Regulador. Regulacin de voltaje. Regulacin de carga. - De centros de distribucin de carga. Prueba con carga y sin carga del sistema. - Especificaciones tcnicas. - Correcciones tcnicas. C. Verificacin del sistema de encendido por platinos. Funcionamiento. - Verificacin de componentes del sistema. - Verificacin del circuito primario. - Verificacin del circuito secundario. - Verificacin de componentes internos y externos. - Calibracin de platinos. - Puesta a tiempo. Pruebas y correcciones tcnicas. - Especificaciones tcnicas. D. Verificacin del sistema de encendido electrnico. Funcionamiento. - Verificacin de componentes del sistema. - Verificacin del circuito primario. - Verificacin del circuito secundario. - Verificacin de componentes internos y externos.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Puesta a tiempo. Pruebas y correcciones tcnicas. - Especificaciones tcnicas.

E. Verificacin del sistema de ignicin directa (DIS). Funcionamiento. - Verificacin de componentes del sistema. - Verificacin del circuito primario. - Verificacin del circuito secundario. - Verificacin de componentes internos y externos. - Etapas de puesta a tiempo. Pruebas y correcciones tcnicas. - Especificaciones tcnicas. F. Verificacin de los circuitos elctricos y accesorios. Funcionamiento. - Verificacin de componentes. - Verificacin de componentes internos y externos. - Sistemas de proteccin (fusibles). Pruebas y correcciones tcnicas. - Especificaciones tcnicas.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.5. Referencias documentales

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Pginas Web:

Diagramas elctricos automotrices. Disponible en: http://automecanico.com/auto2012/hyunelect.html [consulta 1 junio 2011].

El sistema elctrico de los automviles. Disponible en: http://www.mailxmail.com/curso-sistema-electrico-automoviles [consulta 1 junio 2011].

Conocimientos Bsicos del Automvil: Carga y arranque, Varios temas. Disponible en: http://www.automotriz.net/tecnica/conocimientosbasicos-intro.html [consulta 1 junio 2011].

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MESE-01

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