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QUESTO 01 Tpico I Procedimentos de Leitura D1 Localizar in orma!

a!"es e#pl$citas em um te#to% Se&a criati'o( u&a das desculpas man&adas De acordo com o te#to) os pais n.o Entre'ista com teens) pais e psiclo*os mostram +ue os adolescentes acreditam em dizem sempre a mesma coisa +uando 'oltam tarde de uma esta% ,on-e!a 718 adolescentes% seis desculpas entre as mais usadas% Uma su*est.o( e'ite/as% Os pais n.o 798 psiclo*os% acreditam% 7,8 pes+uisas% 0s ti'emos +ue a&udar uma sen-ora +ue esta'a passando muito mal% 1t2 o 7D8 desculpas% socorro c-e*ar%%% 1 *ente n.o podia dei#ar a po3re 'el-in-a sozin-a) n.o 24 O pai do ami*o +ue ia me trazer 3ateu o carro% 5as n.o se preocupem) nin*u2m se mac-ucou6 Quest.o :/ Tpico II Implica!"es do Suporte) do ;<nero e =ou do Enunciador na ,ompreens.o do Te#to D> Interpretar te#to com au#$lio de material *r? ico di'erso 7propa*andas) +uadrin-os) oto) etc%8% ,onsiderando/se os dados relati'os As 'er3as rece3idas e ao desempen-o em matem?tica) nos estados) conclui/se +ue 718 -? uma rela!.o direta entre +uantidade de 'er3as por aluno e desempen-o m2dio dos alunos% 798 5inas ;erais te'e menos recursos por aluno e apresentou 3ai#o desempen-o m2dio dos alunos% 7,8 o maior 3ene iciado com recursos inanceiros por aluno oi Boraima% 7D8 S.o Paulo rece3eu maiores 'er3as por aluno por ser o maior estado%

O ;lo3o 0@=0:=:00> QUESTO 0C Tpico III Bela!.o entre Te#tos D:1 Becon-ecer posi!"es distintas entre duas ou mais opini"es relati'as ao mesmo ato ou ao mesmo tema% Texto I Texto II A criao segundo os negros Nags A criao segundo os ndios Macuxis Olorum% S e#istia Olorum% 0o in$cio) s 0o in$cio era assim( ?*ua e c2u% e#istia Olorum% Um dia) um 5enino caiu na ?*ua% O sol +uente soltou a pele do Tudo o mais sur*iu depois% 5enino% 1 pele escorre*ou e ormou a terra% Ent.o) a ?*ua di'idiu Olorum 2 o Sen-or de todos os seres% o lu*ar com a terra% ,erta 'ez) con'ersando com O#al?) Olorum E o 5enino rece3eu uma no'a pele cor de o*o% pediu( 0o dia se*uinte) o 5enino su3iu numa ?r'ore% Pro'ou de todos os D? preparar o mundo6 rutos% E &o*ou todas as sementes ao 'ento% 5uitas sementes E ele oi% 5as O#al? 'i'ia sozin-o e resol'eu ca$ram no c-.o% E 'iraram 3ic-os% 5uitas sementes ca$ram na casar com Odudua% Deste casamento) ?*ua% E 'iraram pei#es% 5uitas sementes continuaram 3oiando no nasceram 1*an&u) a Terra Eirme) e Ieman&?) 'ento% E 'iraram p?ssaros% Dona das F*uas% De Ieman&?) muito tempo 0o outro dia) o 5enino oi nadar% 5er*ul-ou undo% E encontrou depois) nasceram os Ori#?s% um pei#e erido% O pei#e e#plodiu% E da e#plos.o sur*iu uma Os Ori#?s s.o os protetores do mundo% 5enina% 9OB;ES) ;% et al% ,ria!.o% 9elo Gorizonte( O 5enino deu a m.o para a 5enina% E oram andando% E o Terra) 1HHH% 5enino e a 5enina oram con-ecer os +uatro cantos da Terra% ,omparando/se essas duas 'ers"es da cria!.o do mundo) constata/se +ue 718 a di eren!a entre elas consiste na rela!.o entre o criador e a cria!.o% 798 a ori*em do princ$pio reli*ioso da cria!.o do mundo 2 a mesma nas duas 'ers"es% 7,8 as di'indades) em cada uma delas) t<m di erentes *raus de importIncia% 7D8 as di eren!as s.o apenas de nomes em decorr<ncia da di'ersidade das l$n*uas ori*in?rias%

QUESTO 0J Tpico ID ,oer<ncia e ,oes.o no Processamento do Te#to DK Esta3elecer rela!.o entre a tese e os ar*umentos o erecidos para sustent?/la%

A dor de crescer
Per$odo de passa*em) tempo de a*ita!.o e tur3ul<ncias% Um enLmeno psicol*ico e social) +ue ter? di erentes particularidades de acordo com o am3iente social e cultural% Do latim ad) +ue +uer dizer para) e olescer) +ue si*ni ica crescer) mas tam32m adoecer) en ermar% Todas essas de ini!"es) por mais 'erdadeiras +ue se&am) oram ormuladas por adultos% M1dolescer diM N dizem as psicanalistas O5ar*arete) 1na 5aria e PedaQ Mpor+ue 2 um per$odo de *randes trans orma!"es% G? um so rimento emocional com as mudan!as 3iol*icas e mentais +ue ocorrem nessa ase% R a morte da crian!a para o nascimento do adulto% Portanto) trata/se de uma passa*em de perdas e *an-os e isso nem sempre 2 entendido pelos adultos%M 5ar*arete) 1na 5aria e Peda decidiram criar o MPonto de Be er<nciaM e#atamente para isso% Para acilitar a 'ida tanto dos adolescentes +uanto das pessoas +ue os rodeiam) como pais e pro essores% MEstamos tentando res*atar o sentido da pala'ra di?lo*oM en atiza Peda M+uando os dois alam) os dois ou'em sempre concordando um com o outro) nem sempre acatando% 0osso o3&eti'o maior tal'ez se&a o res*ate da interlocu!.o) com direito) inclusi'e) a interrup!"es%M Erutos de uma educa!.o autorit?ria) os pais de -o&e se +uei#am de estar 'i'endo a t.o alardeada ditadura dos il-os% ,ontrapondo o autoritarismo) muitos en'eredaram pelo camin-o da li3erdade *eneralizada e essa tem sido a *rande dS'ida dos pais +ue procuram o MPonto de Be er<nciaM( proi3ir ou permitir4 MO +ue propomos a+uiM N a irma 5ar*arete NM2 a consci<ncia da li3erdade% 0em o 'ale/tudo e nem a proi3i!.o total% Ti'emos acesso a centros semel-antes ao nosso na Espan-a e em Portu*al) onde o setor pS3lico unciona 3em e d? muito apoio a esse tipo de tra3al-o por+ue &? desco3riram a importIncia de uma adolesc<ncia 'i'ida com um m$nimo de e+uil$3rio% T? +ue o processo de passa*em 2 ine'it?'el) +ue ele se&a eito com menos dor para todos os en'ol'idosM% 5IBTES Gelena% In( Estado de Minas) 1U &un% 1HHU% 0o te#to) o ar*umento +ue compro'a a ideia de ser a adolesc<ncia um per$odo de passa*em 2 718 adolescentes so rem mudan!as 3iol*icas e mentais% 798 il-os de'em ter consci<ncia do si*ni icado de li3erdade% 7,8 pais reclamam da ditadura de seus il-os% 7D8 psiclo*os tentam recuperar o 'alor do di?lo*o% QUESTO 0> Tpico D Bela!"es entre Becursos E#pressi'os e E eitos de Sentido D1K Becon-ecer o e eito de sentido decorrente da escol-a de uma determinada pala'ra ou e#press.o% 1s 1mazLnias Esse tapete de lorestas com rios azuis +ue os astronautas 'iram 2 a 1mazLnia% Ela co3re mais da metade do territrio 3rasileiro% Quem 'ia&a pela re*i.o) n.o cansa de admirar as 3elezas da maior loresta tropical do mundo% 0o in$cio era assim( ?*ua e c2u% R mata +ue n.o tem mais im% 5ata cont$nua) com ?r'ores muito altas) cortada pelo 1mazonas) o maior rio do planeta% S.o mais de mil rios desa*uando no 1mazonas% R ?*ua +ue n.o aca3a mais% S1LD10G1) P% 1s 1mazLnias% Bio de Taneiro( Ediouro) 1HH>% 0o te#to) o uso da e#press.o V?*ua +ue n.o aca3a mais re'ela 718 admira!.o pelo taman-o do rio% 798 am3i!.o pela ri+ueza da re*i.o% 7,8 medo da 'iol<ncia das ?*uas% 7D8 surpresa pela localiza!.o do rio% QUESTO 0U Tpico I Procedimentos de Leitura DC In erir o sentido de uma pala'ra ou e#press.o%

O SAPO
Era uma 'ez um lindo pr$ncipe por +uem todas as mo!as se apai#ona'am% Por ele tam32m se apai#onou a 3ru#a -orrenda +ue o pediu em casamento% O pr$ncipe nem li*ou e a 3ru#a icou muito 3ra'a% VSe n.o 'ai casar comi*o n.o 'ai se casar com nin*u2m mais6 Ol-ou undo nos ol-os dele e disse( VDoc< 'ai 'irar um sapo6 1o ou'ir esta pala'ra o pr$ncipe sentiu estreme!.o% Te'e medo% 1creditou% E ele 'irou a+uilo +ue a pala'ra eiti!o tin-a dito% Sapo% Dirou um sapo% 71LDES) Bu3em% 1 ale*ria de ensinar% 1rs Po2tica) 1HHJ%8 0o trec-o VO pr$ncipe 0E5 LI;OU e a 3ru#a icou muito 3ra'a%) a e#press.o destacada si*ni ica +ue 718 n.o deu aten!.o ao pedido de casamento% 798 n.o entendeu o pedido de casamento% 7,8 n.o respondeu A 3ru#a% 7D8 n.o acreditou na 3ru#a%

QUESTO 0@ / Tpico DI Daria!.o Lin*u$stica D1C Identi icar as marcas lin*u$sticas +ue e'idenciam o locutor e o interlocutor de um te#to% QUESTO 0K / Tpico ID ,oer<ncia e ,oes.o no Processamento do Te#to D: Esta3elecer rela!"es entre partes de um te#to) identi icando repeti!"es ou su3stitui!"es +ue contri3uem para a continuidade de um te#to% Te#to I Te#to II

Minha Sombra
De man-. a min-a som3ra com meu papa*aio e o meu macaco come!am a me arremedar% E +uando eu saio a min-a som3ra 'ai comi*o azendo o +ue eu a!o se*uindo os meus passos% Depois 2 meio/dia% E a min-a som3ra ica do tamanin-o de +uando eu era menino% Depois 2 tardin-a% E a min-a som3ra t.o comprida 3rinca de pernas de pau% 5in-a som3ra) eu s +ueria ter o -umor +ue 'oc< tem) ter a sua meninice) ser i*ualzin-o a 'oc<% E de noite +uando) escre'o) azer como 'oc< az) como eu azia em crian!a( 5in-a som3ra 'oc< p"e a sua m.o por 3ai#o da min-a m.o) 'ai co3rindo o rascun-o dos meus poemas sem sa3er ler e escre'er% LI51) Tor*e de% 5in-a Som3ra In( O3ra ,ompleta% 1H ed% Bio de Taneiro( Tos2 1*uillar Ltda) 1H>K%

Assaltos inslitos
1ssalto n.o tem *ra!a nen-uma) mas al*uns) contados depois) at2 +ue s.o en*ra!ados% R i*ual a certos incidentes de 'ia*em) +ue) +uando acontecem) dei#am a *ente a3orrecid$ssimo) mas depois) narrados aos ami*os num &antar) passam a ter sa3or de anedota% Uma 'ez me contaram de um cidad.o +ue oi assaltado em sua casa% 1t2 a$) nada demais% Tem *ente +ue 2 assaltada na rua) no Lni3us) no escritrio) at2 dentro de i*re&as e -ospitais) mas muitos o s.o na prpria casa% O +ue n.o diminui o descon orto da situa!.o% Pois l? esta'a o dito/cu&o em sua casa) mas 'estido em roupa de tra3al-o) pois resol'era dar uma pintura na *ara*em e na cozin-a% 1s crian!as -a'iam sa$do com a mul-er para azer compras e o marido se entre*a'a a essa terap<utica ati'idade) +uando) da *ara*em) '< adentrar pelo &ardim dois indi'$duos suspeitos% 5al te'e tempo de tomar uma atitude e &? ou'ia( W R um assalto) ica +uieto sen.o le'a c-um3o% Ele &? se prepara'a para toda sorte de tra*2dias +uando um dos ladr"es per*unta( W ,ad< o patr.o4 0um ras*o de criati'idade) respondeu( W Saiu) oi com a am$lia ao mercado) mas &? 'olta% W Ent.o 'amos l? dentro) mostre tudo% Ein*indo/se) ent.o) de empre*ado de si mesmo) e ao mesmo tempo para li'rar sua cara) come!ou a dizer( W Se +uiserem le'ar) podem le'ar tudo) estou me li#ando) n.o *osto desse patr.o% Pa*a mal) 2 um p.o/duro% Por +ue n.o le'am a+uele r?dio ali4 Ol-a) se eu osse 'oc<s le'a'a a+uele som tam32m% 0a cozin-a tem uma 3atedeira tima da patroa% 0.o +uerem uns discos4 Din-eiro n.o tem) pois ou'i dizerem +ue 3otam tudo no 3anco) mas ali dentro do arm?rio tem uma por!.o de cai#as de 3om3ons) +ue o patr.o 2 tarado por 3om3om% Os ladr"es recol-eram tudo o +ue o also empre*ado indicou e sa$ram apressados% Da$ a pouco c-e*a'am a mul-er e os il-os% Sentado na sala) o marido ria) ria) tanto ner'oso +uanto ali'iado do prprio assalto +ue a&udara a azer contra si mesmo%
S10T1001 1 onso Bomano% POBT1 DE ,OLR;IO E OUTB1S ,BX0I,1S% S.o Paulo(Ftica 1HH>% 7,ole!.o Para *ostar de ler8%

@% R e#emplo de lin*ua*em ormal) no te#to II 718 Ydito/cu&oZ% 798 YadentrarZ% 7,8 Yp.o/duroZ% 7D8 Y3otamZ%

K% 0o trec-o Ye o marido se entre*ara a essa tera !utica ati"idadeZ a e#press.o destacada su3stitui 718 azer compras% 798 ir ao mercado% 7,8 narrar anedotas% 7D8 pintar a casa%

QUESTO 0H% Tpico II Implica!"es do Suporte) do ;<nero e =ou do Enunciador na ,ompreens.o do Te#to D1: Identi icar a inalidade de te#tos de di erentes *<neros% G? muitos s2culos) o -omem 'em construindo aparel-os para medir o tempo e n.o l-e dei#ar perder a -ora% Um dos mais anti*os oi in'entado pelos c-ineses e consistia em uma corda c-eia de ns a inter'alos re*ulares% ,oloca'a/se o*o ao arte ato e a dura!.o de al*um e'ento era medida pelo tempo +ue a corda le'a'a para +ueimar entre um n e outro% 0.o -? re*istros) mas com certeza diziam/se coisas como( V5uito 3onito) n.o4 Doc< est? atrasado -? mais de tr<s ns6 Tornal O Estado de S.o Paulo) :K=0>=1HH:% 1 inalidade do te#to 2 718 ar*umentar% 798 descre'er% 7,8 in ormar% 7D8 narrar%

QUESTO 10% Tpico III Bela!.o entre Te#tos D:0 Becon-ecer di erentes ormas de tratar uma in orma!.o na compara!.o de te#tos +ue tratam do mesmo tema) em un!.o das condi!"es em +ue ele oi produzido e da+uelas em +ue ser? rece3ido% Texto I Texto II ,in+uenta camundon*os) al*uns dos +uais clones de ,ientistas dos EU1 anunciaram a clona*em de >0 clones) derru3aram os o3st?culos t2cnicos A clona*em% ratos a partir de c2lulas de animais adultos) inclusi'e Eles oram produzidos por dois cientistas da de al*uns &? clonados% Seriam os primeiros clones de Uni'ersidade do Ga'a$ num estudo considerado clones) se*undo estudos pu3licados na edi!.o de re'olucion?rio pela re'ista 3ritInica V0ature) uma -o&e da re'ista V0ature% das mais importantes do mundo% O%%%Q 1 t2cnica empre*ada na pes+uisa teria um 1 not$cia de +ue cientistas da Uni'ersidade do Ga'a$ apro'eitamento de em3ri"es W da ertiliza!.o ao desen'ol'eram uma t2cnica e iciente de clona*em ez nascimento W tr<s 'ezes maior +ue a t2cnica muitos pes+uisadores temerem o uso do m2todo para utilizada por pes+uisadores 3ritInicos para *erar a clonar seres -umanos% O ;LO9O% ,aderno ,i<ncias e Dida% :C &ul% o'el-a Doll[% Folha De S. Paulo% 1\ caderno 5undo% 0C &ul% 1HHK) 1HHK) p% CU%
p%1U%

Os dois te#tos tratam de clona*em% Qual aspecto dessa +uest.o 2 tratado apenas no te#to I 4 718 1 di'ul*a!.o da clona*em de >0 ratos% 798 1 re er<ncia A e ic?cia da no'a t2cnica de clona*em% 7,8 o temor de +ue seres -umanos se&am clonados% 7D8 1 in orma!.o acerca dos pes+uisadores en'ol'idos no e#perimento% QUESTO 11% Tpico D Bela!"es entre Becursos E#pressi'os e E eitos de Sentido D1@ Becon-ecer o e eito de sentido decorrente do uso da pontua!.o e de outras nota!"es%

O #ncontro
Em redor) o 'asto campo% 5er*ul-ado em n2'oa 3randa) o 'erde era p?lido e opaco% ,ontra o c2u) er*uiam/se os ne*ros pen-ascos t.o retos +ue pareciam recortados a aca% Espetado na ponta da pedra mais alta) o sol espia'a atr?s de uma nu'em% YOnde) meu Deus46 per*unta'a a mim mesma Onde 'i esta mesma paisa*em) numa tarde assim i*ual4Z Era a primeira 'ez +ue eu pisa'a na+uele lu*ar% 0as min-as andan!as pelas redondezas) &amais ora al2m do 'ale% 5as nesse dia) sem nen-um cansa!o) transpus a colina e c-e*uei ao campo% Que calma6 E +ue desola!.o% Tudo a+uilo disso esta'a 3em certa era completamente in2dito pra mim% 5as por +ue ent.o o +uadro se identi ica'a) em todas as minScias) a uma ima*em semel-ante l? nas pro undezas da min-a memria4 Doltei/me para o 3os+ue +ue se estendia A min-a direita% Esse 3os+ue eu tam32m &? con-ecera com sua ol-a*em cor de 3rasa dentro de uma n2'oa dourada% VT? 'i tudo isto) &? 'i%%%5as onde4 E +uando4Z Eui andando em dire!.o aos pen-ascos% 1tra'essei o campo% E c-e*uei A 3oca do a3ismo ca'ado entre as pedras% Um 'apor denso su3ia como um -?lito da+uela *ar*anta de cu&o undo insond?'el 'in-a um remot$ssimo som de ?*ua corrente% 1+uele som eu tam32m con-ecia% Eec-ei os ol-os% Y5as se nunca esti'e a+ui6 Son-ei) oi isso4 Percorri em son-o estes lu*ares e a*ora os encontros palp?'eis) reais4 Por uma dessas e#traordin?rias coincid<ncias teria eu antecipado a+uele passeio en+uanto dormia4Z Sacudi a ca3e!a) n.o) a lem3ran!a t.o anti*a +uanto 'i'a escapa'a da inconsci<ncia de um simples son-o%O%%%Q TELLES) L[*ia Ea*undes% Oito contos de amor% S.o Paulo( Ftica%

0a rase Y T? 'i tudo isso) &? 'i%%%5as onde4Z) o uso das retic<ncias su*ere 718 impaci<ncia% 798 impossi3ilidade% 7,8 incerteza% 7D8 irrita!.o% QUESTO 1:% Tpico D Bela!"es entre Becursos E#pressi'os e E eitos de Sentido D1H Becon-ecer o e eito de sentido decorrente da e#plora!.o de recursos orto*r? icos e=ou mor ossint?ticos%

Magia das $r"ores


W Eu &? l-e disse +ue as ?r'ores azem rutos do nada e isso 2 a mais pura ma*ia% Pense a*ora como as ?r'ores s.o *randes e ortes) 'el-as e *enerosas e s pedem em troca um pou+uin-o de luz) ?*ua) ar e terra% R tanto por t.o pouco6 Quase toda a ma*ia da ?r'ore 'em da raiz% So3 a terra) todas as ?r'ores se unem% R como se esti'essem de m.os dadas% Doc< pode aprender muito so3re paci<ncia estudando as ra$zes% Elas '.o penetrando no solo de'a*arin-o) 'encendo a resist<ncia mesmo dos solos mais duros% 1os poucos '.o crescendo at2 ac-arem ?*ua% 0.o erram nunca a dire!.o% Pedi uma 'ez a um 'el-o pin-eiro +ue me e#plicasse por +ue as ra$zes nunca se en*anam +uando procuram ?*ua e ele me disse +ue as outras ?r'ores +ue &? ac-aram ?*ua a&udam as +ue ainda est.o procurando% W E se a ?r'ore esti'er plantada sozin-a num prado4 W 1s ?r'ores se comunicam entre si) n.o importa a distIncia% 0a 'erdade) nen-uma ?r'ore est? sozin-a% 0in*u2m est? sozin-o% Tamais% Lem3re/se disso% 5?+ui% 5a*ia das ?r'ores% S.o Paulo( ETD) 1HH:%

0o trec-o V0in*u2m est? sozin-o% Tamais% Lem3re/se disso%) as rases curtas produzem o e eito de 718 continuidade% 798 dS'ida% 7,8 <n ase% 7D8 -esita!.o%