Linguistic A

I.E.P.
Virgen de Guadalupe
BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008
I.E.P. Virgen de Guadalupe
CONTENIDOS
SEGUNDO BIMESTRE : DEL 12 DE MAYO AL 18 DE JULIO DEL 2008
7
7
GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE
3RA UNIDAD
Tcnica de Estudio: El cuadro sinptico.

Semntica en la lengua espaola . Relaciones entre el significado y el significante.
Signos de puntuacin: Uso del punto y coma.
Taller de ortografa.
18
GUA
GUA DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
3RA UNIDAD
Redaccin: El oficio.
Origen y formacin del idioma espaol.
La carta comercial.
Prctica.
Prctica de ortografa.
GUA DE APRENDIZAJE
4TA UNIDAD
Procesos formativos de las palabras : Por Derivacin , Composicin, Parasntesis y

Onomatopeyas
Principales sufijos: Nominalizadotes, adjetivadotes y verbalizadotes.
El fonema. Tipos. Modalidades bsicas de entonacin.
GUA
GUA DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
25
25
4TA UNIDAD
34
34
Comunicacin audiovisual. Imgenes.

Tipos o clases de textos: narrativos.
Ortografa.
GUA DE APRENDIZAJE N 05
TEMA :
CONTENIDO :
1975 -
2007
3ra unidad
Tcnica de Estudio: El cuadro sinptico.

Semntica en la lengua espaola . Relaciones entre el
significado y el significante.
Signos de puntuacin: Uso del punto y coma.

Taller de ortografa.
EL CUADRO SINPTICO
Lee el siguiente texto, responde las preguntas y completa el cuadro sinptico.
EL ENSAYO
El ensayo es un escrito de variable
rasgos caractersticos:
extensin que posee los siguientes
-Trata sobre la explicacin o interpretacin de un tema de cualquier

naturaleza: psicolgico , histrico , literario e incluso cientfico.
-Se trata de un trabajo esencialmente subjetivo: coinciden en l las
verdades cientficas con las opiniones. Suele tener una estructura libre,
sin seguimiento aparente a un plano
o a una arquitectura
determinados.
-Predomina una lengua elaborada , e incluso es perceptible en l la
voluntad de estilo de un autor que se manifiesta en uso literario de la
lengua .
Qu quiere comunicar
en este prrafo?
Las caractersticas
del ensayo
-Suele convivir en l el rigor y la amenidad . El propsito es

comunicativo, reflexivo y didctico.
Existen diversos tipos de ensayo: Estos se clasifican por su finalidad y
por su estructura.
Por su finalidad pueden ser: a) Ensayo personal. En ellos el escritor
habla de s mismo y de sus opiniones sobre hechos y cosas. B) Ensayo
formal , se aproxima ms al trabajo cientfico por los materiales que
maneja y el fondo de erudicin
que posee. C) Ensayo crtico
.Exposicin de mayor profundidad en la que se analiza y enjuicia
cualquier idea, obra o actividad humana.
Por su estructura pueden ser : a) Ensayo analtico . En este tipo de
ensayo, se expone primero las ideas, el suceso o el hallazgo principal
en el cual se va a centrar el ensayo . Despus, se pretende mostrar
Qu quiere
comunicar ela
autor en esta
prrafo?
Qu quiere
comunicar el
autor en este
prrafo?
cada una de las ideas y cada de los datos expuestos en primer lugar.
b) Ensayo conclusivo . Aqu el autor cita y enumera los diferentes
argumentos en torno a un tema determinado; tras su desarrollo
aparece la conclusin a la que dichos argumentos ha conducido . c)
Ensayo doblemente encuadrado . Las opiniones y los argumentos se
inician y culminan con la conclusin.
Caractersticas
EL ENSAYO
Tipos de ensayo
.
.
.
.
.
.
.
Trata sobre la explicacin o interpretacin de un tema

Es esencialmente subjetivo
Tiene una estructura libre
.
.
.
.
.
.
Qu es un cuadro
sinptico?
Cuales son sus

caractersticas?
El trmino sinptico proviene de

la palabra sinopsis que significa
resumen, es as que el cuadro
sinptico es un esquema o
esqueleto sintetizado. Donde se
presenta la estructura uy las
ideas principales de un tema que
se agrupan mediante el uso de
llaves.
.La informacin es presentada en forma

sinttica y no detallada.
. Su elaboracin se requiere del espacio
vertical y horizontal.
. Las llaves deben mantener una jerarqua
en forma sucesiva.
. Los datos que estn dentro de una llave
deben pertenecer a una misma categora
Cmo se elabora un cuadro

sinptico?
.Reconoce el tema con una lectura.
. Analiza la lectura y reconoce las ideas principales.
. Luego, agrupa las ideas principales, dale un nombre
a cada grupo. Esto lo puedes hacer preguntndote
Qu ha querido comunicar el autor en este prrafo o
en estas ideas?
Posibles respuestas: el concepto, el origen,
caractersticas, clases, consecuencias, etc.
. Logrado el anterior, escribe el tema en el lado
izquierdo del espacio que utilizars para hacer este
cuadro y empieza a partir de l, a dibujar las llaves
de mayor a menor tamao. Escribe al interior de
estas lneas resumidas.
Aplicacin. Lee el siguiente texto y siguiendo el procedimiento, completa el siguiente cuadro sinptico.
LA DESCRIPCIN
Tradicionalmente se ha definido la descripcin como una pintura hecha con palabras. Y es as, pues,
al describir, lo que intentamos es representar por medio de las palabras un objeto, un paisaje, una
persona, tal cual como si el lector la tuviera delante y la estuviera percibiendo con sus propios
sentidos. La funcin lingstica que predomina en todo el texto descriptivo es la expresiva.
Las fases del proceso descriptivo son las siguientes : La observacin , que es la primera cualidad que
se debe ejercitar para describir correctamente ; la reflexin que es el acto de interrogacin , anlisis y
valoracin del objeto a describir; la expresin que es el proceso en el que se elige la formulacin
lingstica que con ms precisin representa lo que ha sido observado, previa elaboracin de un
esquema inicial.
Bsicamente existen dos tipos de descripcin : Cientfica y literaria.
Descripcin cientfica. Tiene como fin dar a conocer un objeto de manera precisa y objetiva . Este
tipo de descripcin hace uso de un lenguaje denotativo y aparece por lo general en los manuales
cientficos.
Descripcin literaria.- en cambio se propone plasmar de forma subjetiva la visin que posee un autor
sobre el objeto. Atiende ms aun propsito esttico moral o psicolgico que aun propsito cientfico.
.
LA DESCRIPCIN
.
.
.
SEMNTICA EN LA LENGUA ESPAOLA

Las palabras y las oraciones, formadas coherentemente, poseen (por lo menos) un significado.
Este es el elemento ms importante en toda lengua natural.
La semntica es la disciplina cientfica, parte de la gramtica, cuyo objetivo es describir y
explicar, independientemente de cualquier contexto extralingstico, el significado (o significados) de las
palabras y las oraciones. La mnima unidad de anlisis semntica es el semema o sema, esto es, el rasgo
mnimo significativo que integra el concepto de la palabra.
El significado de toda oracin est determinado por el significado de sus constituyentes y por la
forma en que estos se combinan. Observa!
Mi amigo visit
Mi Padre visit a mi amigo
Ambas oraciones contienen las mismas palabras; sin embargo, no tienen la misma significacin.
Es decir, no basta que los constituyentes estn dotados de significado, sino tambin hay que considerar
la forma como se distribuyen dichos elementos constitutivos.
SIGNIFICADOS LEXICAL Y GRAMATICAL
El significado es una propiedad intrnseca de las unidades lingsticas que tienen el carcter de signo
lingstico. Este puede ser una palabra, una frase, una oracin.
El significado es uno de los componentes del signo lingstico y corresponde al plano del
contenido, el cual presenta funcin (semema) y forma (lexema). Hay, pues, una interrelacin entre
semntica y la lexicologa.
La lexicologa es una rama de la lingstica (terica) que estudia la estructura y funcionamiento
del repertorio lxico. La unidad de anlisis en la lexicologa es el lexema (llamado tambin morfema
lexical).
Ejemplos:
Paal
pauelos
paoleta
La parte resaltada es el lexema. Las partes no resaltadas son los morfemas gramaticales.
El lexema contiene el significado bsico de la palabra, esto es, el significado lexical.
El morfema gramatical contiene el significado secundario: es el portador del significado gramatical.
El estudio amplio de lexemas y morfemas gramaticales lo veremos en el capitulo de morfologa.
El semema (funcin semntica) y el lexema (forma lexicolgica), unidos e interrelacionados, conllevan al
surgimiento de la significacin (semantema) del signo lingstico.
El repertorio lxico es denominado tambin: lexicn, vocabulario, diccionario, componente lxico.
NO CONFUNDAS LEXICOLOGA POR LEXICOGRAFA!

Le lexicologa describe y explica las estructuras lexicales (piezas lxicas o lexemas) que intervienen en la
formacin de palabras. Asimismo, enfoca, la relacin que hay entre lengua y sociedad en cuanto su
organizacin cultural y sus cambios.
La lexicografa es una rama de la lingstica aplicada que se encarga de la preparacin de los diccionarios
lxicos correspondientes a una o ms lenguas.
CRITERIOS DE ESTUDIO SEMNTICO
El estudio semntico se puede realizar sincrnica y diacrnicamente
1.
2.
ESTUDIO SINCRNICO. Se observa las caractersticas en un determinado momento o periodo, es

decir, se analiza las relaciones semnticas entre las palabras y las oraciones dentro de una
determinada poca (por ejemplo, la actual). De esta manera, se puede estudiar los campos
semnticos y otras relaciones de significado.
ESTUDIO DIACRNICO. Describe y explica los cambios de significado que adoptan las palabras a
travs del tiempo (a lo largo de su evolucin).
Segn este criterio, el signo lingstico se caracteriza por su mutabilidad.
CLASES DE SIGNIFICADO
Una palabra pues tener uno o ms significados, los cuales se presentan en diversos sentidos (variantes
contextuales o situaciones del significado). Los significados pueden ser bsicos o complementarios. De
esto se desprende que podemos encontrar, de manera general, dos tipos de significados:
1.
Significado donativo. Es el significado directo, literal, objetivo, original, desvinculado de cualquier

significado complementario. Ejemplo:
me ensuci la mano
La palabra mano tiene significado natural, esto es, parte del cuerpo humano unida a la extremidad
del antebrazo y que comprende desde la mueca inclusive hasta la punta de los dedos
El significado denotativo es denominado significado lexcal.
2.
Significado connotativo. Es el significado figurado, subjetivo, complementario. La palabra o

expresin adopta un dignificado secundario, accesorio.
Ejemplo:
Mi amigo me dio una mano
La palabra mano no posee significado original, sino otro sentido: mi amigo me ayuda
Ntese que los significados de las palabras pueden adoptar clases o matices segn el contexto y la
situacin: la denotacin se presenta cuando el significado es donativo y la connotacin, cuando el
significado es connotativo.
EL SIGNIFICADO Y LAS RELACIONES LEXICAS.
Existe una estrecha relacin entre el significado y la forma de las palabras. Segn este criterio, podemos
encontrar los siguientes tipos de relaciones.
1. LA SINONIMIA
Se trata de dos o mas significados que comparten un mismo significado, es decir, son sinnimas las
palabras (o pieza lxica) que presentan igual o parecido significado. Para ello, es necesario que
dichos vocablos pertenezcan a una misma clase de palabra (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.).
Ejemplos:
SUSTANTIVOS:
Malicia, maa, astucia, ardid, artificio, truco, treta, estratagema,
ADJETIVOS:
Favorable, provechoso, til, beneficioso, propicio, afortunado,
INFINITOS:
Apetecer, codiciar, ansiar, envidiar, ambicionar, desear, aspirar,
NOTA: Una palabra es sinonimia de otra si es capaz de reemplazarla sin variar el significado de la
expresin; sin embargo, esta sinonimia relativa, puesto que solo cumple dentro de un determinado
contexto. En otras palabras, la sinonimia absoluta (coincidencia de significados en todos los contextos
y situaciones) no existe, salvo en los casos de vocabulario especializado.
He aqu algunos ejemplos de sinonimia absoluta
Ginefobia = Misoginia
Carpfago = Frugvoro
Apnea = Asfixia
aversin u odio a las mujeres

que se alimenta principalmente de frutos
suspensin o falta de la respiracin
2. LA ANTONIMIA
Es un tipo de relacin semntica que se presenta cuando las palabras (o lexemas) expresan ideas
opuestas o contradas. Ejemplos
SUSTANTIVOS:
ADJETIVOS:
INFINITOS:
ADVERBIOS:
dignidad-bajeza, vicio-virtud, agudeza-desatino.

elogioso-ultrajante, jocoso-insulso, lcito-prohibido.
reducir-dilatar, quitar-suministrar, encubrir-revelar.
antes-despus, an-ya, aqu-all, siempre-jams
De manera general, la antonimia se cumple cuando una de las palabras posee un rasgo opuesto de la
otra. Por tanto, establecen tambin antonimia: ta-sobrina; nio-hombre; singular-plural; vendedorcliente; etc.
Existen dos clases de antonimia: gramatical y lexical
ANTONIMIA GRAMATICAL: la oposicin se realiza a travs de prefijos. Ejemplos:
Normal-amormal; alfabetismo-analfabetismo; gripal-antigripal; hacer-deshacer; gusto-disgusto;
lcito-ilcito; formal-informal.
ANTONIMIA LEXICAL: la oposicin se realiza mediante palabra so lexemas, es decir, se trata de no
usar prefijos. Son antnimos lexicales todos los ejemplos mencionados, salvo los de antonimia
gramatical.
3. LA POLISEMIA
Se presenta cuando un solo significado posee significados. Veamos!
Abono
El abono de ese comerciante vale mucho

El gusano es un abono orgnico
Compr un abono para ver correr a mi caballo favorito.
Por lo general, las palabras polismicas corresponden a una misma categora gramatical y,
formalmente, son considerados homfonas (por tener igual sonido) y homgrafas (por tener igual
escritura).
Otro ejemplo:
Ese gallo no tena ninguna pluma
Cogi su pluma y se puso a escribir
Pluma
Realmente, fue la mejor pluma de su tiempo
Aquel boxeador es peso pluma
Son tambin palabra polismicas: fondo, estrella, lomo, burro, primo, pasaje, diente, llave, nmero,
proporcionar, aclarar, germen, hebra, instruir, etc.
NOTA: cuando las palabras tiene un solo significado, se llaman palabras monosmicas.
4. LA HOMONIMIA
Se presenta cuando dos o ms palabras (o lexemas) tienen igual escritura y/o pronunciacin. Se
trata, pues de piezas lxicas histricamente distintas en su forma y en su significado que, a travs
del tiempo, han ido variando fonticamente hasta llegar a tener el mismo significado. Ejemplo:
Coma (del griego Kma): sopor profundo, estado patolgico.
Coma (del latn conma): signo ortogrfico.
Coma (de latn (comedre): verbo en modo subjetivo.
OJO!
Tanto en la polisemia como el la homonimia se trata de significantes que tienen ms de un
significado. La diferencia estriba en que dos palabras son homonimias si tienen distinto origen o
procedencia, Veamos otro ejemplo!
Llama (del latn llamma): fuego, masa gaseosa en combustin
Llama (del quechua): camlido, mamfero rumiante
Llama (de latn (clamre): verbo en modo indicativo
ALGUNAS ACLARACIONES:
(1) Si las palabras homnimas poseen igual escritura, esto es, coinciden ortogrficamente, reciben el
nombre especfico de homgrafas.
Son homgrafas: coma, llama, cola, que, radio, cancha, dama, pico, grado, sobre, banda, corte,
cerca, anular, orden, lima, solar, paso, vino, este, mano, colla, pena, liga, etc.
(2) Si solamente presentan igual pronunciacin, entonces son homfonas (por tener igual sonido) y
parnimas (por tener parecida forma). Ejemplos:
(a) Cima (cumbre, lo ms alto)
Sima (abismo, lo mas bajo)
(b) Ojear (mirar superficialmente)
Hojear (pasar ligeramente las hojas)
(3) Si los homnimos presentan diferencia semntica (tienen distinto significado) y gramatical
(pertenecen a categoras lxicas distintas), entonces la homnima es de tipo parcial. Ejemplos:
Corte (accin y afecto de cortar) verbo

Corte (entorno que rodea a alguien importante,) sustantivo
Asta (palo a cuyo extremo se coloca una bandera) sustantivo
Hasta (denota el trmino de tiempos, lugares, acciones o cantidades) preposicin
(4) Si los homnimos solamente presentan diferencia semntica, entonces la homonimia es absoluta.
Ejemplos:
Barn (ttulo de dignidad) sustantivo
Varn (del sexo masculino) sustantivo
Hablando verbo hablar en gerundio
Ablando verbo ablandar en modo indicativo.

(5) Si se trata de verbos homnimos que se diferencian especficamente en flexin de persona, tiempo o
aspecto, la homonimia es de tipo paradigmtica:
(a) Yo coma
1 P.G.
l coma
3 P.G.
(b) Bailamos
presente, aspecto imperfectivo
Bailamos
pretrito, aspecto perfectivo.
RELACIONES SEMNTICA DE INCLUSIN
As como hay relaciones entre significantes, tambin existen relaciones semnticas entre significados; tal
es el caso de hiponimia, la hiperonimia y la cohiponimia. Veamos!
1.
10
LA HIPONIMIA
Se produce cuando el significado de una palabra o pieza lxica est incluido en el de otra palabra. Por
ejemplo: pan es hipnimo de alimento, sbado es hipnimo de da, jazmn es hipnimo de
flor, etc.
Segn lo expuesto, en la hiponimia los rasgos semnticos de una palabra pertenecen a los de un
elemento mayor llamado hipernimo.
2.
LA HIPERONIMIA
Se produce cuando el significado de una palabra se encuentran incluidos los de otras palabras. Por
ejemplo: alimento es hipernimo de pan, da es hipernimo de sbado, flor es hipernimo
de jazmn, etc.
En resumen una palabra hipernima posee mayor extensin semntica que una palabra hipnima.
Otro ejemplo: mamfero es hipernimo de cuy, conejo, llama, perro, cerdo, gato, etc.
3.
LA COHIPONIMIA
Se produce cuando dos o ms palabras hipnimas pertenecen a un mismo hipernimo. Por ejemplo:
clavel y rosa son cohipnimas porque comparten rasgos semnticos pertenecientes al hipernimo
flor. Veamos ms ejemplos!
HIPERNIMO
Insecto
Mes
Fruta
Color
Per
COHIPNIMAS
Araa, zancudo, mosca, piojo, saltamonte, grillo, pulga.
Marzo, junio, enero, agosto, octubre, noviembre, febrero.
Manzana, sandia, pera, cereza, fresa, meln, lcuma, lima.
Negro, blanco, azul, amarillo, marrn, lila, celeste.
Trujillo, Huaraz, Iquitos, Puno, Cusco, Piura, Arequipa, Tacna.
OJO!
Una palabra puede ser hipernima de una palabra y a la vez hipnima de otra. Por ejemplo pato es
hipnimo del hipernimo ave y ste a su vez, es hipnimo del hipernimo animal.
EL SIGNIFICADO Y EL CONTEXTO
Hemos visto que existen en nuestro idioma muchas palabras polismicas. Esto se puede comprobar
teniendo en cuenta el contexto (entorno lingstico), es decir, el significado de una palabra segn los
elementos que la acompaan dentro de una frase u oracin. Por ejemplo, la palabra estrella puede
adoptar distintos significados: Veamos algunos!
Una estrella tpica es el Sol.
Es un hotel de cinco estrellas.
Es una estrella de Hollywood.
Ha nacido con buena estrella.

De un golpe, le hicieron ver estrellas.
Tena una estrella en la manga.
El contexto es uno de los elementos de una comunicacin, pero adems, hay que tener en cuenta la
situacin (entorno extralingstico), la cual ayuda tambin a precisar el significado de la oracin. Se trata
de elementos no lingsticos que estn presentes en la realidad (psquica o fsica) durante el proceso
comunicativo. Por ejemplo, si decimos Deme una mano, no significa lo mismo si estamos pidiendo
ayuda o si nos dirigimos a un vendedor de pltanos. La situacin evita la ambigedad.
Otro ejemplo: se rompi la cabeza. Esta oracin puede significar se lesion la cabeza o estudi
mucho. La situacin nos permite precisar el significado de la oracin.
He aqu una lista mayor de palabras homnimas.
Polo, muelle, pus, poncho, carpa, tan, privado, real, haya, rito, chicha, ducha, quebrada, lobo, grapa,
grada, coto, daga, tenor, escote, costa, articular, anda, llanta, oratoria, constancia, codo, coche, carne,
alumbrar, facha, acre, grana, ceo, memo, mrito, mesero, pelota, talar, granular, chifla, jerga, duelo,
taller, tino, etc.
Ejercicios
I.
II.
ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F):
Lexicn y lexema son vocablos sinnimos
til e intil son antnimos lexicales
cancha pertenece a la homonimia
El lexiclogo prepara los diccionarios
Una frase es un signo lingstico

RELACIONA AMBAS COLUMNAS.
1. Una significante para varios significados
2. Hay coincidencia en los significantes
3. Hay relacin de interdependencia
4. Brasil-Sao Paulo
5. Eucalipto, palmera
6. Valor semntico secundario
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
significado y significante
homonimia
cohipnimas
polisemia
connotacin
hipernimo-hipnimo
11
III. ELIGE LA OPCIN CORRECTA:

1. Las palabras leopardo y tigre estn en relacin semntica de
a) homonimia.
B) antonimia
c) cohiponimia
D) polisemia
E) sinonimia
2.
Vino a comprar un vino semiseco. Los vocablos resaltados establecen relacin semntica de
a) paronimia
B) polisemia
c) homonimia parcial
D) sinonimia
E) homonimia absoluta
3.
Las expresiones le rompi la mano al juez y no le creas porque es de dos manos caras
tienen, respectivamente, significados:
A) connotativo-denotativo
D) contextual-denotativo
B) denotativo-denotativo
E) connotativo-connotativo
C) denotativo-connotativo
4.
Marque la relacin hipnimo-hipernimo:

A) fruta-pera
B) silla-mesa
D) losa-loseta
E) casa-edificacin
C) planta-rbol
5.
En los artculos 7 y 8 del decreto ley, se especifican los tipos de artculos que se pueden
importar. Las palabras resaltadas estn en relacin de:
A) homonimia
B) sinonimia
C) polisemia
D) heteronimia
E) toponimia
6.
Seale la oracin con significado denotativo.

A) Se hizo el tercio
D) Al director se le acab la mamadera
B) Le pas franela al Ministro
E) El que se pica, pierde.
C) El mes pasado me aumentaron el sueldo.
7.
En qu opcin las palabras resaltadas tienen significado connotativo?

A) Le gusta torear a sus acreedores
D) Tomaron a pico porque no hubo copa.
B) No le cuadr la cuenta al cajero
E) En este examen los tigres no panitarn.
C) Cuando supo el resultado,
se subi al carro
USO DEL PUNTO Y COMA (;)
El punto y coma es un signo que indica una pausa intermedia ante la

coma y el punto. Asimismo, implica un matiz significativo ms cercano
entre ambas preposiciones; mientras que el punto y seguido indica una
mayor distancia.
Antes del punto y coma el tono sufre cierto descenso
Ejemplo :
1ra preposicin
2da preposicin
No tengo dinero ;
no insista, por favor
No tengo dinero, as no insista, por favor.
USOS:
a) Para separar enumeraciones distributivas. Los miembros que forman parte de la oracin son
ms complejas; en tal sentido, son separados con punto y coma .
Ejemplos:
-a. 1.- Con el dinero ahorrado se llegaron a construir el Palacio Municipal, el asilo de ancianos, una
panadera municipal y un centro materno infantil.
-a.2.- Con el dinero ahorrado se llegaron a construir el Palacio Municipal, bastante moderno; el asilo de
anciano, con j muebles y equipos; una panadera municipal, bien equipados, y un centro materno
infantil.
b) Antes de las conjunciones adversativas.- Para separar expresiones extensas que contienen
conjunciones adversativas (pero, aunque, mas, empero, sin embargo, no obstante, antes bien , sino,
etc) . Ejemplos :
- Realiz con gusto y perfeccin todas las tareas; aunque saba que no iban a ser pagadas.
Grafica el punto y coma y la coma donde corresponde.

- Nosotros estbamos dispuestos a cumplir nuestras promesas pero despus de lo ocurrido ya aes
posible .
- Todo empez como jugando aunque despus muchos se pelearon por cosas banales.
12
c) Para separar preposiciones con verbo ausento o elptico. En expresiones que tienen dos o
ms preposiciones se grafica el punto y coma, ya que los verbos o expresiones omitidos son
reemplazados por comas.
En esta habitacin vive Mara; en la otra, Felipe; en aquella, Eloisa.
d) Para separar preposiciones yuxtapuestas con sentido adversativo, consecutivo,
condicional, causal, etc.- Ejemplos:
- Estudi bastante ; sali desaprobado. (advers.) es demasiado tarde; no iremos de
paseo(consec.)
- Pregntame ; contestar. (Sent. Cond.)
No iremos de paseo; es demasiado tarde.
( Sentido causal)
e) Cuando se reemplaza a la conjuncin copulativa Y.- Ejemplo
Juan entr en la sala y Ana quedse parada en la puerta.
Juan entr en la sala; Ana quedse para en la puerta.
f) Cuando despus de varios elementos separados por coma, hayamos de emplear una
oracin que se refiera a los mismos o abarque a todos.
Ejemplo: El incesante trnsito de noches, la notable influencia de gente, el ruido y el gritero de las
calles; todo nos hace creer que se da hoy la primera corrida.
PRCTICA EN CLASE.
Grafica el punto y coma respectivo.
1.- Hablar poco y bien es el distintivo de las personas sabia y sensata habla mucho y mal , el del necio
hablar mucho y bien pero afectadamente, el de la persona presuntuosa y falsa.
2.- Yo escribira a mi madre, como haba manifestado antes pero no me da pereza.
3.- Cogi la bicicleta que estaba cerca de la puerta la enderez con sumo cuidado , como si se tratara
de algo delicado.
4.- Presentase que en aquella habitacin haba algo misterioso no se comprenda dnde.
5.- Me gusta tu sonrisa no tu carcter.
6.- Ganaste el premio mayor , Jorge? De manera que estamos de banquete .
7.- Flix haba encontrado al compaero ideal , como siempre haba soado hablador como ningn otro ,
aunque aparentaba ser callado y alegre.
8.- Si te vas avsame si te quedas tambin.
9.- Si crees que sabe, lo suficiente para dar el examen
10.- Se levant del sof, bastante preocupado
estaba despierta, y se inclin sobre el rostro.
entonces qu esperas?.
acercse a la cama de la enferma, que hace una hora
TALLER ORTOGRFICO
Instrucciones :
1.- Se dictar 30 frases mnimas. El alumno tratar de escribirlo con letra legible.
2.-Se intercambiarn cuadernos y el compaero har las correcciones respectivas con lapicero rojo
despus que los alumnos lo hayan escrito bien en la pizarra. ( El docente apoyar su conformidad ).
3.-Devolver el cuaderno a su compaero para reconocer su errores.
4.-Los errores de cada palabra, buscarn el significado en su diccionario, decompondrn en slabas y
repetirn cada palabra mal escrita cuatro veces.
DICTADO:
1.)
2.)
3.)
4.)
5.)
6.)
7.)
8.)
9.)
10.)
11.)
12.)
13
13.)
14.)
15.)
16.)
17.)
18.)
19.)
20.)
21.)
31.)
22.)
23.)
24.)
25.)
26.)
27.)
28.)
29.)
30.)
1.-Buscando significados: (palabras mal escritas de cada alumno)
2.- Descomponiendo en
slabas de las palabras mal escritas:
3.-Ejercitndose en el buen escrito.

MS PRCTICAS.
Discriminando sinnimos.-En las siguientes
series de palabras, subraya en cada una tres
palabras sinnimas .En caso de duda consulta
con tu diccionario.
1.- terco-porfiado-cruel-atrevido- testarudo.
2.-manifestar- negar- expresar- declarar
vociferar
3.-torpeza, hipocresa, tontera crueldaddisparate
4.-saludable nocivo- daino vigoroso
perjudicial
5.- persistencia- constancia decencia
perseverancia confianza.
6.- presumido- distrado sencillo- vanidoso
petulante.
BSUCANDO SINNIMOS
1.- Ese nio tiene reacciones violentas.

( )
2.-Por ser negligente lo despidieron .
()
3.- Debemos acatar esas disposiciones
()
4.- La asamblea termin demasiado tarde.
( )
5.- Los dos pgiles combatieron fieramente.
( )
6.-Se preocupaba por el aseo de la casa.
( )
USANDO EL HOMNIMO CORRECTO.
14
1.- ves vez .

Fue la ltima
2.- No la diferencia?
2.- rebelaron rebelaron . 1.- Finalmente los
nios la verdad. Ante los abusos se
re
3.- desoy desoll . 1.-El chico los
consejos . El carnicero la res.
4.- Haz has - as. 1.-tus tareas
2.-l
esen bsquetbol 3.-No venido a
clases.
5.- siento ciento . 1.- Lo amigo .
2.Dame un de mangos.
MANEJANDO LA POLISEMIA
Con el vocablo equivalente en los espacios en
blanco , completa el sentido de cada oracin.
Fruto .
-Como fruto de sus esfuerzos gan el
certamen . ( )
-Eso es el fruto de su mala educacin .
()
-Pronto obtuvo los frutos de su inversin .
()
Sentido.
- Esa calle es de doble sentido .
( )
- El pelotazo le hizo perder el sentido.
( )
- Esa palabra tiene varios sentidos.
()
Estacin .
- La estacin tiene frecuencia Am y FM .

()
-Tarda el tren porque se detiene en todas las
estaciones. ( )
-Esa palabra no es propia de esta estacin .
( )
( )
6.- Haba abundancia de azcar.
( )
7.- Estaba muy entretenido .
( )
8.- Tena una figura atractiva .
( ..)
USANDO PALABRAS POLISMICAS .

YENDO DE LO GENERAL A LO CONCRETO
Encuentra diferencia de acepciones .

Usa el diccionario
Letra materia polo entrada
frmula gnero - hoja - juicio
DISCRIMINANDO ANTNIMOS. Subraya la

pareja antittica.
1.- bondad- lealtad- honradez- injusticia
traicin.
2.- agitado- fnebre- trgico- pesimista- cmico
3.-mencionar- dispensar- denunciar- omitir
enmendar.
4.-posibilidad- teora- teologa- prcticatctica.
5.-entusiasmo ingratitud- indiferenciaindecencia frecuencia.
6.- influencia- ingenuidad perfeccinrealidad - idealidad.
CONTRARIANDO SENTIDOS . Sustituye la
palabra en negrita por un antnimo
1.-Engord mucho en el verano .

( )
2.- Lo persuadieron a salir .
( )
3.-El tribunal lo conden .
( )
4.- No importa los premios .
( )
5.- Aborreca ese programa .
FECHA DE REVISIN
FIRMA DEL PROFESOR
FIRMA DEL PADRE O

APODERADO
....../......O8
Ordena las palabras de cada serie desde lo

ms general hasta alo ms concreto.
1.- goleador-futbolista- Farfn deportista :
2.- americano- andino cusqueo-peruano .
3.- mamfero vicua- auqunido- herbvoro :
4.- liquido bebida- cartavio ron :
5.- templo edificio construccin capilla .
6.- distrito departamento- pas provincia : .
COLOCANDO EL PARNMO APROPIADO

-ACTITUD- APTITUD . 1- Su agresiva
fue mal vista 2. No tena fsica para esa
labor.
-ABSORBER-ABSORVER . 1.-El juez, finalmente
al reo . 2.-Las secas tierras pronto
. Agua
-DIFERENCIA-DEFERENCIA .-1.- Por su cargo lo
trataron con 2.- No veo ninguna
de contextura.
-INFRINGIR-INFLIGIR.- 1.- En esa vuelta le
un duro castigo . 2.- S la
regla de trnsito.
- EMINENTE INMINENTE .- 1-Son las
personas ms de ese pueblo . 2.- Por
las lluvias , eran los huaycos.
- ABSCESO ACCESO . 1.- Ese pasaje da
al depsito . 2.- El mdico tuvo que
operar el .
- ADOPTAR ADAPTAR. 1.- Fue urgente
medidas contra la epidemia.
Tenemos que el repuesto.
OBSERVACIONES
15
3ra unidad
TEMA :
CONTENIDO :
1975 -2008
Redaccin: El oficio.
Origen y formacin del idioma espaol.
La carta comercial. Prctica.
Prctica de ortografa.
EL
Es un documento que sirve para establecer comunicacin entre las instituciones estatales, particulares y sociales
Ejemplo: Los Ministerios, Cooperativas, clubes, Sindicatos, Embajadas. No se usa a nivel de persona.
-Qu se hace conocer a travs de un oficio?

-Invitacin - Felicitacin - Peticin - Solicitar donacin Respuesta - Agradecimiento
CLUB DEPORTIVO LOS LAMOS
Su finalidad es:
-Cultural - Profesional - Deportiva - Poltica - Artstica
- Social .
(1)
Chimbote,... dedel 2008 .
Lugar y Fecha
1. ESTRUCTURA
(2)
Oficio Ny 03.04-C.D.
L. A CH. P.
A)
Lugar y Fecha: Actualizada
no atrasada.
Numeracin
B) Numeracin: Contiene el N de oficio, ao de expedicin y las siglas de la institucin remitente
Seor:
(3)
C) Destinatario:
Se escribe
nombre completo, el cargo, lugar (ver modelo)
...........................................................................
Destinatario
D) Asunto: Es la sntesis
del cuerpo del oficio.
Gerente
la Casa el
Comercial
E) Cuerpo o contenido:
Se da de
a conocer
mensaje.ISHIJARA
Se debe redactar en pocos prrafos.
Presente
ASUNTO: SOLICITA DONACIN
Suele iniciarse con cualquiera de las fresas:
(4)
Es un honor dirigirnos
UD.,
para
hacer
conocer que
los jvenes del
Asuntoel agrado (hacer) dirigirme..........
Tengo
Mea es
muy
grato
(honroso)
manifestare...
Barrio San Pedro de 15 aos de edad hemos decidido formar un club
Tengo a bien comunicarme ...
Deportivo Los lamos cuyo fin es practicar el deporte (voleibol, bulbito,
F) Despedida: Aprovecha
la oportunidad
luego,
bsquetbol)
todos los fines, de
semanaAtentamente
y as poder evitar la ociosidad y el
(5)
G)Cuerpo
Firma y Posfirma.Usar
sello costumbres.
del cargo y de secretara.
vicio
de malas
H) Iniciales: Se menciona
generales
a quienes
se est yenviando.
Porentaltrminos
razn, con
el alto espritu
comprensivo
apoyo a la juventud
recurrimos a su prestigiosa casa comercial para que nos done algunos
2. CLASES
implementos deportivos que permitan cristalizar nuestros sinceros deseos.
a)
Oficio simple o directo: si el documento tiene un solo destinatario.
(6)
Aprovecho
la oportunidad
expresarle
nuestra consideracin
b)
Oficio
mltiple: se trata
de un documento
que para
es dirigido
simultneamente
a varios ydestinatarios.
Despedida
(7)
Firma y posfirma
16
(8)
Iniciales
(9)
estima.
Atentamente,
Elvira Traves C.
Secretaria
MCP/ivc
Distribucin: Casa comerciales de Chimbote.
Juan Carranza R
Presidenta
OBSERVA COMO SE ROTULA UN SOBRE DE OFICIO.
CLUB DEPORTIVO LOS LAMOS

Oficio N 03 04 CD L.A. CH.P
Seor:
.....................................................................
Gerente de la Casa Comercial ISHIJARA
Presente.
(Membrete)
(1)
EnLugar
el reverso
y Fecha no se escribe nada, sea el sobre membretado o no.
(2)
Numeracin
PRCTICA
(3)
Destinatarioque eres el Presidente del Club Social Deportivo Las guilas. Redacta un oficio dirigido a otro
Imagnate
colega invitndolo a confraternizar un partido de fulbito.

(4)
Asunto
(5)
Cuerpo
(6)
Despedida
(7)
Firma y posfirma
(8)
iniciales
(9)
Distribucin
17
Hazte la idea que eres el Gerente de la Empresa CUVISA y deseas felicitar a un amigo por haberse
destacado en ser el mejor vendedor de telares. Redacta un oficio. (utiliza el cuaderno de tareas).
MOTIVACIN
Dnde apareci nuestro idioma?.....................
Cmo lo sabemos? ....................................
El idioma que hoy hablamos, ha sido igual o ha ido y sigue evolucionando? ... Cmo?....................
Sabes Qu son prstamos lexicales? ... Nuestro idioma es puro o se nutre de otras lenguas?........
DESARROLLO
ORIGEN Y FORMACIN DEL IDIOMA ESPAOL

Nuestro oficial , el espaol , o ms comnmente llamado castellano ,ha alcanzado notable
difusin en el orbe.
Ella fue diferente en sus inicios y a travs de los siglos ha sufrido muchos cambios por factores
diversos: polticos, geogrficos y culturales.
pocas por la que ha pasado el idioma hasta conseguir su configuracin como lengua general
A)
POCA PRERROMNICA
.Antes De la conquista de Roma.
.Diversos pueblos habitaron la
Pennsula Ibrica
(cartagineses, beros, vascos, celtas )
. As Spanijatierra de conejos, pusieron como nombre los
cartagineses y despus los romanos llamaron Hispania
.Vocablos : barro, manteca, Nez, Prez, Asturias,
Crdova, Duero, Tajo, etc.
C)
POCA VISIGODA
.Al declive de los romanos, los germanos o
visigodos(Pueblos del norte de Europa)conquistan
la Pennsula y permanecen los siglos V y VI.
La influencia germana fue mnima, apoya con
vocablos de significacin militar: guerra, bando,
ganar, espuela, cofia, tregua, orgullo, Burgos,
Gonzalo, Rodrigo, etc.
B)
POCA ROMANA
.Roma conquista Espaa. S.III a.C.
.Impone su idioma el latn vulgar y culto.
.El latn vulgar (sermo rusticus), usados por soldados, colonos y
plebeyos, se mezcla con las lenguas existentes y aparece el
castellano y otras lenguas :francs, italiano, rumano, portugus,
safard, etc.
Ejs. de vocablos: arbor(rbol), magistrum( maestro),frater
(hermano), pono (poner) venit (viene), aqua (agua).
D)
POCA RABE
.Su dominio se inicia en 1711 y termina en 1492 .( ocho
siglos)
.Gracias a su adelanto influyen mucho en los campos del
saber, innovaciones en el arte, la arquitectura, ciencia,
agricultura, filosofa.
En lxico apoya con ms de cuatro mil palabras : lgebra,
cero, alcohol, acequia, azcar naranja, alquiler, bazar
tarifa, aduana, Guadalquivir, Guadalajara.
Desarrollo y difusin del idioma espaol.

El ao 1492, al derrotar a los rabes, indica el triunfo de la conquista hispnica, no slo en el
plano militar sino tambin lingstico, pues el romance hablado en Castilla, madura y se extiende hasta
convertirse en idioma oficial del nuevo imperio. Ese ao Antonio Nebrija escribe la primera Gramtica
Castellana marcando un hito en la formacin definitiva del idioma.
18
En el Siglo XII, aparece la primera obra El Cantar de Mo Cid.

En el S. XIII, durante el reinado de Alfonso X El sabio, se produce la unificacin y fijacin de
nuestro idioma. Este monarca oficializ nuestra lengua en el reino de Castilla, ordenando se publicaran
documentos en el nuevo romance.
Siglo XVI y XVII, es el esplendor del idioma. La variedad y riqueza lxica del espaol, tambin se
apoyo en el acopio de vocablos de otros pueblos, como el que se produce con las lenguas modernas
(italiano, francs, ingls , etc.).
Ejemplos de vocablos que han enriquecido el idioma espaol:
Del italiano : soneto, piano, novela, banca ,poesa. ETC.
Del francs : restaurante, debutar, manjar , bufete, cadete, buqu ,etc.
Del ingls
: ftbol, yate, mitin, bsquetbol, box ,etc.
De lenguas americanas: alpaca, vicua, cndor, papa, chacra, and, camote, cacao, tomate,
chocolate, etc.
Actualmente lo hablan ms de 350 millones distribuidos en diversas partes del mundo: Espaa,
pases hispanoamericanos, frica (Marruecos, Guinea, etc.), en ciertos lugares d e Constantinopla,
Rumania (judos sefardes), en diversas ciudades de los Estados Unidos y Asia ( Filipinas )
ACTIVIDAD .
1 .Averigua y escribe en tu cuaderno los nombres de los pases y lugares donde se usa el espaol, como
idioma de comunicacin diaria y permanente .
..
2.- Haz un grfico y muestra los reinos antiguos formados en la Pennsula Ibrica. Trata de resaltar el
reino de Castilla.
COMPROBACIN
Responde a las preguntas.
a) Cules son las pocas por las que pasa la formacin del idioma espaol?..................
b) Qu pueblos habitaron la Pennsula Ibrica antes de los romanos?
c) Qu importancia tiene la conquista romana en la formacin del castellano?
d) En qu grado influy la conquista visigoda en la formacin del idioma castellano?
e)Cmo influy el rabe o musulmn en la formacin del idioma espaol?
e) Cmo influyeron otros pueblos en el mayor desarrollo de la lengua espaola? Da ejemplos

...................
.................
f) Qu era el latn vulgar? Cmo se transforma en castellano?Influy tambin el latn clsico?
g)Cada pueblo, se dice refleja su sicologa en su lengua qu revelan las palabras visigodas?
h) Cmo se refleja las palabras de los rabes en nuestro idioma?
19
i) Cuntas lenguas romances se hablan en la pennsula ibrica?Cul tiene ms influencia?
j)
Cul es la primera obra literaria escrita en romance castellano que se conoce? ..............
k) cul es el valor de la disposicin de Alfonso X El Sabio?
LA CARTA
Las cartas comerciales son las que se emplean en el mundo de los negocios : ventas, compras,
ofertas , crditos, cobranzas , promociones ,etc.
Carcterstica ; . es formal y precisa
En cuanto a sus partes, adems de las ya conocidas se incluyen otros elementos: membrete ,
referencias , iniciales, anexos .
Membrete: Parte que identifica a la institucin o empresa. Va en la parte superior y central, o si
no, al lado superior izquierdo.
Referencia o asunto: Lnea que sintetiza ( en pocas palabras ) el contenido de la carta.
Iniciales : Sirven como constancia de los posibles errores o defectos. Se escribe con mayscula
las iniciales de la persona que ordena o dicta la carta, y con minscula de la que escribe ( p. ej.
EJV/ ltr.)
Anexos : Sirven para indicar algn documento adicional ( contrato, giro, letra de cambio,
promesa de venta ,etc) que se adjunta.
USO DE LAS ABREVIATURAS

Es recomendable conocer el uso de las abreviaturas en el mundo de los negocios o comercial .
a/c : c/c : Bal: Ca,ca:
Bco: C7n :
cta: ch/ :
Cap. : int.:
Ltda.: s.e..o:
( Escribir sus partes )

Librera La cultura
Av. Bolognesi N238-Telef: 323343
Lima - Per
Lima, 24 de
unio
del 2006-04-02
Seor
Jos Luis Ros Mndez
Av. Gra N 718
Estimado Seor:
Ref.: Remite pedido solicitado.
Muy seor nuestro:
Su pedido para que le enviemos la nueva muestra de
cultura general, nos lleg con sumo retraso. Por este hecho.
Recin hoy le estamos remitiendo un ejemplar de la muestra y a
la vez el nuevo libro de redaccin.
Deseamos informarle que el precio de Cultura general
se mantendr invariable hasta prximo aviso.
Atentamente.
JAT/ amb
Librera la cultura
Gerente
ACTIVIDAD:
1.-Redacta una carta comercial en la que el Sr. Juan Rocafuerte Reyes Administrador de la LibreraEl
Escorpin S.A. , se dirige al Sr. Augusto Jimnez Castro. Comunicndole que adeuda una
factura por un monto de tres mil nuevos soles.
2.-Redacta una carta comercial solicitando al Banco de Crdito del Per (dirigido al Gerente
General) el estado de su cuenta actual para poder hacer un nuevo prstamo . (Usa la parte en blanco
de tu izquierda.
TALLER ORTOGRFICO
20
Instrucciones :
DICTADO:
1.)
2.)
3.)
4.)
5.)
6.)
7.)
8.)
9.)
10.)
11.)
12.)
13.)
14.)
15.)
16.)
17.)
18.)
19.)
20.)
21.)
22.)
23.)
24.)
25.)
26.)
27.)
28.)
29.)
30.)
1.-Buscando significados: ( palabras mal escritas de cada alumno )
2.- Descomponiendo en
..
slabas de las palabras mal escritas:

TAREA EN CLASE.
1.- Ortografa : escribe correctamente las
palabras :
a) Ecsiitante : b)
varbitrico : c) verduzco:
d) axfixia
: e) vavica
: f) abbervio :
Palabras
latinas
magistrum
castellum
filium
capillum
2.- Parte de la carta comercial que sintetiza en

pocas palabras el contenido.
a) Destinatario
b) Cuerpo
c) Refeencia
d) Despedida
e) Membrete
4.- Son palabras de procedencia francesa:

a) rango, soneto, terceto, arenga
b) mitin, box , single, short
c) cadete, mensaje, manjar, monje
d) guarda, bloque, vivaque, cheque
e) piano, arsenal, bisoo, esplendor
3.- Aplica el dimorfismo lxico de las palabras :
Palabras espaolas
Voz popular
Voz culta
5.- Cul fue a primera obra en idioma

castellano y en que ao apareci?
21
..
a) Cantar de Mo Cid -1 140

b) Soledades
1 321
c) Salicio y Nemoroso 1 413
d) La
Araucana1 307 e) El Quijote 1 779
12.-Significado de las siguientes abreviaturas.

a Cap : b) Ca :
c) Ltda.: d) Bal:
e) C/n : f) Int :
6.-La primera Gramtica Castellana, lo escribi:

a) El Conde de Versalles
b) Alfonso X El sabio
c) Isabel La Catlica
d) Antonio Lebrija
e) El Marqus de Santillana
7.- menciona los principales reinos ibricos de la
Espaa antigua.
14.- Siglos de mximo esplendor del Idioma

Espaol. Por qu?.
a) XVI XIX
b) XIV - XV c) XVI - XVII
d) XII y XIII e) XVIII y XIX .- Por qu :
8.-Aportes de vocablos francs que han

enriquecido el idioma espaol:
a) barro, manteca, Duero, Asturias
b) ua, huanaco, choclo , petate
c) debutar, bufete, cadete , parlamento
d) viene, agua, fraterno, hermano, rbol
e) acequia, azcar , naranjo, alquiler.
14.-No es una caracterstica del Cuadro

Sinptico.
a) La informacin es presentada en forma
sinttica y no detallada.
b) Su elaboracin se requiere del espacio
vertical y horizontal.
c) Las llaves deben mantener una jerarqua en
forma sucesiva.
d) Los datos que estn dentro de una llave

deben pertenecer a una misma categora
e) Las llaves deben usarse constantemente en
las partes del texto.
9.-De las lenguas indoamericanas que palabras

usamos:
10.-La caracterstica de una carta comercial es

ser :
a) Sentimental y personal
b) precisa y concisa
c) Tener en cuenta la situacin econmica del
cliente
d) Redactarlo con emociones.
e) N.A.
11.-Son partes de una carta comercial :
13.-Responde:
1.-Por qu es importante llevar el membrete
una carta comercial:
2.-Para que sirve usar las iniciales al final de
una carta comercial?
15.- En los siguientes prrafos usa la coma y el

punto y coma (; ) donde corresponde.
Cuando pudiere y debiere tener lugar la
equidad no cargues todo el rigor de la ley al
delincuente que no es mejor la fama del juez
riguroso que el compasivo.
Siendo esto as como lo es que si acaso
viniere a verme cuando ests en tu nsula
alguno de tus parientes no le deseches ni le
afrentes antes les has de acoger agasajar y
regalar que con esto satisfars al cielo que
gusta que nadie se desprecie de lo que l hizo y
corresponders a lo que debes a la naturaleza
bien concertada.
EXTENSIN . (Usa tu cuaderno de trabajo)

1.- Escribe una carta comercial: Cobranza aun cliente que debe una letra de S /.4,000.00
2.-Investiga las palabras en ingls que son de uso en nuestro en mundo espaol.( es decir son
castellanizadas) .
FECHA DE REVISIN
FIRMA DEL PROFESOR
FIRMA DEL PADRE O

APODERADO
22
....../......O8
OBSERVACIONES
4ta unidad
TEMA :
CONTENIDO :
1975-2008
Procesos formativos de las palabras : Por Derivacin ,

Composicin, Parasntesis y Onomatopeyas
Principales sufijos: Nominalizadotes, adjetivadores y

verbalizadotes.
El fonema. Tipos. Modalidades bsicas de entonacin.
PROCEDIMIENTOS DE FORMACIN DE PALABRAS

La lengua es un organismo vivo que continuamente busca nuevos vocablos para expresar diferentes
aspectos de la realidad. Los nuevos trminos se forman cambiando o modificando sus elementos
estructurales.
Como sabemos las palabras, desde el punto de vista semntico estn compuestas de morfemas,
unidades mnimas de significacin. En una determinada palabra no todos los morfemas tienen el mismo
valor. El morfema que lleva mayor contenido significativo es la raz, a la que en la actualidad se le
denomina lexema.
Morfema
Lexema
Morfema
des
Prefijo
aprob
Raz
ado
Sufijo
Los principales procedimientos morfolgicos en la formacin de palabras son los siguientes:

1. DERIVACION
Es el proceso de formacin que consiste en aadir afijos a los lexemas.
23
El prefijo o sufijo modifica el significado de la raz aportando una idea accesoria. Las palabras as
formadas se llaman derivadas. Pueden presentar tres modalidades:
a) Por prefijacin.
Varios prefijos para un lexema:
posanteprodisindisresu-
Un prefijo para varios lexemas:
poner
in-
hbil
culto
capaz
digno
cmodo
dcil
demne
b) Por sufijacin
Varios prefijos para un lexema:
am-
Un prefijo para varios lexemas:
- ar
- able
- abilidad
- ado
-or
- oro
- oroso
- orosamente
- ada
fragimportabundconstvagambulvigilignoreleg-
- ancia
c) Por prefijacin y sufijacin
Prefijos
des
in
a
inter
ex
micro
extra
Lexemas
orden
sincer
lun
dent
cntr
organ
program
Sufijos
ado
idad
izaje
al
ico
ismo
tico
2. COMPOSICIN
Es la formacin de palabras que consiste en unir dos o ms lexemas para construir una nueva idea.
No intervienen los afijos, ya sean prefijos o sufijos. En la nueva palabra uno de los elementos pueden
sufrir ligera variacin.
Los vocablos as formados se llaman compuestos.
sacacorchos: saca + corchos
tocadiscos: tocar + discos
rascacielos: rasca + cielos
hazmerrer: haz + me + rer
lustrabotas: lustrar + botas
damajuana: dama + juana

bocacalle: boca + calle
yerbabuena: yerba + buena
agridulce: agrio + dulce
correveidile: corre + ve + dile
3. PARASINTESIS
Consiste en formar palabras aadiendo un sufijo a una palabra compuesta.
Es una combinacin de la composicin y la derivacin. Los vocablos as formados se llaman
parntesis. Ejemplos:
24
Sietemesino: siete + mes + ino

Pordiosero: por + dios + ero
veintidosavo: veinte + dos + avo
Picapedrero: pica + piedra + ero
Radiotelegrafista: radio + telgrafo + ista
ACTIVIDAD
Identificando el procedimiento.
Las siguientes series constituyen familias lxicas. En los parntesis, escribe el procedimiento utilizado
en su formacin.
Manual, manecilla, manija, manejar, manubrio

(.)
Guardacostas, guardafango, guardameta, guardarropa(.)
Anunciar, denunciar, renunciar, pronunciar, enunciar (.)
Ferroviario, ferrovial, ferrocarrilero

(.)
Hacedor, hacedero, hacienda, hacendado, hacendoso (.)
Recitar, incitar, suscitar, resucitar, excitar

(.)
Noticiero, noticioso, notorio, notaria, notificar

(.)
Aclamar, declamar, exclamar, proclamar, reclamar

(.)
Telegrafa, ortografa, radiografa, taquigrafa

(.)
Civil, cvico, civilidad, civilizar, civilizacin

(.)
Historia, histrico, prehistrico, historicidad

(.)
VARIANDO PREFIJOS
Sustituye los prefijos de las siguientes palabras. Luego, escribe y contrasta sus significados.
Perseguir: _________________________________________________
___seguir: _________________________________________________
1.
2.
3.
Importacin
Comprimir
Depender
4.
5.
6.
Percibir
Impedir
Respiracin
7.
8.
9.
Bendicin
Presentimiento
Prevenir
10. Proposicin
11. Resolucin
12. Devolver
TRANSFORMACIN DE FUNCIONES
Agrega el sufijo adecuado y cambia las siguientes palabras en otras de diferente funcin. Puedes hacer
uso de los sufijos sustantivos: -ez, -eza, -cin, -sin, -ancia, -encia y los sufijos adjetivos: -vo, -oso y
azgo. Presta atencin a la ortografa.
vido_________
luso
pereza
sensato
compadre
perseverante
incluso
triste
suficiente
ascenso
ponzoa
ofensa _____________
escaso
volumen
confuso
bullicio
ligero
extenso
correcto
rico
expreso
afecto
selecto __________
ausente
exceso
distrado
brillante
sencillo
fuerza
indeciso
ocio
repugnante
harto
perverso
vergenza
paciente
defensa
slido
novio
novia
decente
torpe
violento
FORMANDO VOCABLOS COMPUESTOS

Uniendo las palabras de la primera con las de la segunda columna, forma vocablos compuestos de uso
comn. Busca la que significadamente la complemente. No debe sobrar ningn lexema.
Vino + agrio
Ave
Comprar
Cumplir
Cien
Paso
= Vinagre
- Aro + moza = aeromoza

araa
mara
doble
ventas
aos
- guarda + fango = guardafango

pasar
pelar
mano
diez
picar
abierto
ardiente
latas
tiempo
roto
25
Portar
Romper
Tela
Padre
Quitar
pies
nuestro
aviones
manchas
olas
parar
boca
agua
abrir
para
seis
rayos
gatos
choque
flor
PRINCIPALES SUFIJOS
I.
SUFIJOS QUE FORMAN SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
1. SUFIJOS AUMENTATIVOS
Dan idea de gran tamao,
grado o intensidad apreciable:
n
: orejn
azo
: animalazo
ote
: hijote
arrn
: ventarrn
ato
: decanato
achn
: bonachn
asco
: peasco
udo
: huesudo
ern
: casern
etn
: pobretn
alto
5.
2. SUFIJOS DIMINUTIVOS
Dan idea de pequeez, poquedad,
afecto o cario:
ela
: ciudadela
ezno
: lobezno
ico
: ratico
ijo
: lagartijo
illo
: pajarillo
ito
: hermanita
uelo
: chicuelo
n
: cilindrn
uco
: almendruco
ol
: farol
3. SUFIJOS DESPECTIVOS
Dan
idea
de
desprecio,
inferioridad o mala calidad:
aco
: pajarraco
acho
: ricacho
astro
: poetastro
ajo
: latinajo
ato
: cegato
ejo
: caminejo, tipeja
ete
: regordete
orrio
: vilorrio
ucho
: paliducho
udo
: cabezudo
uga
: pechuga
uza
: gentuza
alla
: granalla
orro
: ceporro
burla,
4. SUFIJOS QUE FORMAN GENTILICIOS

Dan idea de originario de un lugar, pas
o regin:
aco
: polaco
ano
: caetano
ense
: fluminense
eo
: limeo
ero
: lunahuanero
II. SUFIJOS QUE SOLO FORMAN SUSTANTIVOS
26
6.
eno
eta
ego
s
ino
ol
ota
teco
uz
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
chileno
lisboeta
manchego
corus
parisino
espaol
cairota
yucateco
andaluz
iran, israel
SUFIJOS QUE DAN IDEA DE

SEMEJANZA
ceo
: rosceo, arenceo
izo
: hudizo
ador
: emulador
udo
: cabezudo
oso
: gracioso
esco
: quijotesco
eo
: ribereo
ante
: tunante
SUFIJOS
QUE
SEALAN
VINCULACIN CON ALGO
aico
: pirenaico, judaico
7.
ao
ario
neo
ar
ero
esco
iego
estre
uno
:
:
:
:
:
:
:
:
:
ermitao
publicitario
forneo
peninsular
campanero, plomero
diechiochesco
palaciego, solariego
terrestre, campestre
gatuno, perrun
SUFIJOS DE ACTIVIDAD QUE

INDICAN ACCIN Y RESULTADO
DE ACCIN
ada
: cornada
adura
: pinchadura
aje
: doblaje, embalaje
azgo
: padrinazgo, hallazgo
ata
: perorata
cin
: secrecin
edura
: torcedura
ido, -ida : ladrido, partida
idura
: investidura
ijo
: amasijo
miento
: nacimiento
or
: defensor
zn
: ligazn
1.
UFIJOS CUALITATIVOS QUE DAN IDEA DE CUALIDAD ABSTRACTA O ESTADO, DOCTRINA,

CIENCIA
-ad
:
fealdad,
maldad,
piedad,
libertad
-ancia
: vagancia, tolerancia, fragancia
-anza
: esperanza, venganza
-encia
: demencia, resistencia, dolencia,
diligencia
-engo
: abolengo, realengo
-era : palabrera, batera, camaradera
-ez
: estupidez, tozudez, sandez
a
: falsa, filantropa, miopa
ica(ciencia): Fsica, Esttica
icia : impudicia, justicia, codicia, avaricia
ismo : cinismo, cretinismo

ismo(doctrina): Marxismo,
in : conduccin, gestin,
deduccin, admisin
itud : magnitud, esclavitud,
laxitud, exactitud
or
: fragor, dulzor,
escozor, resplandor
tud
: juventud, virtud, senectud
ura
: dulzura, ternura
urgia(trabajo): metalurgia, siderurgia
zn
: cerrazn, hinchazn
2.
SUFIJOS LOCATIVOS QUE DAN IDEA DE LUGAR O INSTALACIN

adero
: lavadero
ador
: incinerador
adura
: pagadura
ario
: armario
atorio
: sanatorio
edor
: corredor
era
: tesorera
ara
: secretaria
3.
SUFIJOS QUE INDICAN PROFESIN U OFICIO

-
4.
:
:
:
:
:
:
:
amasador
escribano
lavandero
cantante
bailarina
bancario
apicultor
ero
iente
ista
logo
triz
ora
:
:
:
:
:
:
tapicero
escribiente
pianista
oftalmlogo
actriz
celadora
SUFIJOS QUE FORMAN SUSTANTIVOS COLECTIVOS

-
5.
ador
ano
andero
ante
rina
ario
cultor
ada
ado
aje
al
ario
ar
:
:
:
:
:
:
boyada
campesinado
menaje, remaje
cafetal
osario
pinar, malvar
o
eda
edo
ena
men
:
:
:
:
:
casero
arboleda
viedo
docena
velamen
oz
az
iz
: De Muo Muoz
: De Diego - Daz
: De Ruy Ruiz
SUFIJOS QUE FORMAN PATRONIMICO

-
ez
: De Sancho Snchez,
de Gonzalo Gonzales, de Gutierre
Gutirrez, de Lope Lpez, de
Per - Prez
III. SUFIJOS QUE SOLO FORMAN ADJETIVOS

1.
SUFIJOS QUE INDICAN PLENITUD, INTENSIDAD O POSESIN DE CUALIDADES

-
2.
az
ado
bundo
iento
:
:
:
:
voraz
apolillado
meditabundo
sediento
cundo
oso
udo
: iracundo
: grasoso, laborioso
: narigudo, forzudo
SUFIJOS QUE INDICAN POSIBILIDAD (o que puede) y CAPACIDAD (o que es capaz de)
27

-
able
ible
ero
: cortable, favorable
: factible, combustible
: duradero

-
neo
izo
dor
: sucedneo
: quebradizo
: acusador
IV. SUFIJOS QUE FORMAN VERBOS
ar
: De Sustantivo viaje a Verbo viajar De Adjetivo blando a Verbo ablandar
ear
: De Sustantivo mareo a Verbo marear De Adjetivo cojo a Verbo cojear
cer
: De Adjetivo hmedo a Verbo humedecer
iar
: De Adjetivo breve a Verbo abreviar
ificar
: De Sustantivo cruz a Verbo crucificar
iguar
: De Sustantivo testigo a Verbo atestiguar
izar
: De Sustantivo carcter a Verbo caracterizar De Adjetivo profundo a Verbo
profundizar, De Sustantivo concepto a Verbo conceptualizar De Adjetivo frtil a Verbo
fertilizar
-ar, -ear, por ejemplo son frecuentativos porque indican que la accin se repite: menear,
repiquetear, manar, cojear.
-cer, -izar, por ejemplo son incoativos porque indican el comienzo de la accin: amanecer,
fertilizar
EL SINTAGMA
La sintaxis:
Dos delincuentes de ese penal / asaltaron un banco muy resguardado
Dos / delincuentes
Delincuentes / de ese penal
De / ese penal
Asaltaron(*)
Dos delincuentes / asaltaron
Dos delincuentes de ese penal / asaltaron un banco
Delincuentes de ese penal / asaltaron un banco muy resguardado
Asaltaron / un banco muy resguardado
Banco / muy resguardado
muy / resguardado
Todas estas construcciones son SINTAGMAS; pero, tambin puede haber sintagmas de una sola
palabra: asaltaron, pues ste es una serie de MONEMAS:
(*) asalt- (lexema) + -aron (morfema).
Qu
La relacin que une a una palabra con otra(s), en el decurso de la oracin, determina una
funcin; ambas se patentizan en el SINTAGMA, unidad mnima que pertenece al terreno de la
SINTAXIS
El SINTAGMA es, pues, un grupo, una serie, un encadenamiento, una combinacin de palabras
(o monemas) con presencia simultnea en la cadena lineal del habla:
SINTAGMA = (monema + monema)
caracteriza a los sintagmas?

La base del sintagma es su unidad de funcin, la
cual le da una relativa independencia sintctico-semntica.
En el ejemplo, en cada grupo, las palabras contraen relaciones que evidencian una relativa
autonoma funcional y significativa, si los comparamos con c/u de los otros grupos.
Pero, esta independencia no es absoluta, pues en el habla se requiere de uno o ms sintagmas
para construir la oracin; en sta, c/elemento cumple una funcin: es una funtivo.
CLASES DE SINTAGMAS POR SU ESTRUCTURA
I. SINTAGMA ENDOCNTRICO
Sintagma endocntrico adjetivo (cuyo

ncleo es un adjetivo).
Sintagma endocntrico adverbial
(cuyo ncleo es un adverbio).
SINTAGMA
28
Sintagma endocntrico sustantivo

(cuyo ncleo es un sustantivo).
II. SINTAGMA EXOCNTRICO
Sintagma exocntrico E/T

Sintagma endocntrico verbal (cuyo
(Enlace/Termino)
ncleo es un verbo).
Sintagma exocntrico S/P
Son ENDOCNTRICOS los sintagmas que tienen ncleo, por tanto, sus formas revelan la
estructura: N/Mod.
Estos sintagmas pueden estar coordinados o subordinados
Son EXOCNTRICOS los sintagmas que no tienen ncleo; por tanto, sus formas revelan las
estructuras:
S/P (Sujeto/Predicado)
E/T (Enlace/Trmino)
SINTAXIS ENDOCNTRICOS Y EXOCNTRICOS
Las denominaciones endocentricidad y exocentricidad fueron usadas por Leonard Bloomfield para
caracterizar a la estructura que tiene todo sintagma, ahora bien, teniendo en cuenta que las palabras
forman series o sintagmas, stos pueden ser: endocntricos o exocntricos.
SINTAGMA
ES ENDOCENTRICO
ES EXOCENTRICO
Cuando el grupo de palabras que conforman el
Cuando el grupo de palabras que conforman el
sintagma es sintcticamente equivalente al
sintagma no es sintcticamente equivalente a
constituyente que funciona como su ncleo
una o ms palabras que conforman sus
constituyentes inmediatos.
Ejm: Casa Verde Casa verde
Sintagma
Ejm: En
Nancy lee.
N
MD
sintagma
Este sintagma pertenece a la
misma clase formal de uno

de sus constituyentes, de
aqul que funciona como su
ncleo.
El sintagma no pertenece a la misma clase

formal de sus elementos constituyentes.
Nancy / lee.
S
P.
ORACIN
Por eso el sintagma slo es equivalente a:

CASA (X)
Haciendo una ecuacin, la expresin:
Casa (N)
+
verde (MD)
=
casa verde
(SINTAGMA)
X +
Y
=
X
sera representada as:
XY = X
Donde X resulta ser el sintagma que

tiene una funcin equivalente a la de uno de sus
miembros: el ncleo (X).
Por eso, el sintagma casa verde es

endocntrico.
Poque las estructuras N/M (Nucleo +

Modifiador) son siempre endocntricos.
Ejemplo:
Nancy lee no es equivalente slo al

sustantivo Nancy
Nancy lee tampoco es equivalente slo a l
verbo lee.
Haciendo una ecuacin, la expresin:

Nancy (S) + lee (P) = Nancy lee
X
+
Y
=
Z
sera representada as:
XY = Z
Donde Z resulta ser el sintagma que

tiene como una funcin diferente de la de sus
miembros: X o Y.
Por
eso,
el
sintagma
Nancy/lee
es
exocntrico.
Porque las estructuras S/P (sujeto/predicado)
son siempre exocntricos.
Un golpe muy fuerte

sintagma
Esta construccin es una sintagma endocntrico
porque, como acabamos de explicar, su forma
revela la estructura: N/M
Un golpe muy fuerte

M
N
M
Y, porque sintcticamente todo sintagma
equivalente a uno de sus constituyentes,
ncleo: golpe.
Esta construccin preposicional es un sintagma

exocntrico, simplemente, porque no tiene la
estructura: N/M; sino, ms bien, su forma revela la
estructura: E/T
Ejemplo:
muy fuerte
es
su
Ejemplo:
Sin
Viene sin nimo

sintagma
nimo:
29
Sintagma
Esta forma es un sintagma endocntrico, pues su

forma revela la estructura: N/M.
T .
M
Es decir, enlace/trmino (E/T); pues,
el sintagma resultante tiene una funcin diferente
de la de sus constituyentes: E + T = M
Ejemplo:
Muy fuerte
MD
N
Y porque, sintcticamente,
todo el sintagma es
equivalente a uno de sus
constituyentes: su ncleo
Un golpe fuerte
Pero, mientras que un golpe fuerte es un
sintagma endocntrico sustantivo (por tener como
cabeza o ncleo a un sustantivo), la construccin
muy fuerte es un sintagma endocntrico
adjetivo, pues tiene como cabeza o ncleo a un
adjetivo, y a un adverbio como subordinado.
Pinta
con los pinceles.

Sintagma
La construccin proposicional con los pinceles es

un sintagma exocntrico porque no tiene la
estructura: N/M sino, ms bien, su forma revela la
estructura: E/T.
Con los pinceles.
E
T
.
sintagma
Es decir: enlace + trmino
el sintagma resultante tiene una funcin diferente

de la funcin de uno de los miembros:
con los pinceles no es equivalente slo a la

preposicin con
con los pinceles no es equivalente slo al

artculo + el sustantivo (los pinceles).
pero, el sintagma los pinceles es endocntrico,
pues su forma revela la estructura: N/M
Donde: los pinceles
MD
N
es equifuncional slo de:
Pinta con pinceles..
Son endocntricos los sintagmas cuyas formas

revelan la estructura: N/M. estos sintagmas
pueden estar coordinados o subordinados.
Son exocntricos los sintagmas cuyas formas

revelan la estructura: S/P
E/T
COMPROBACIN
A) Escribe a la izquierda de cada palabra derivada el vocablo primitivo.
1.-plaza
2.-
3.-
plazuela
costeo
lineal
4.-
5.-
6.-
cejudo
azulejo
marino
7.- manita
8.- esponjoso
9.- roquedal
10.- paternal
11.-maquinaria
12.-librera
B) Subraya el afijo de cada una de estas palabras derivadas.

. Alameda
. arrozal
. vacuno .
.cuadrpedo . armadura . climtico
delantero . acidez
arbusto
. dulcera
. caonazo
. valerosa
. iracundo .libertino
. ventarrn . infanticida
. permisible .
C) Escribe ( D) si la palbra es derivada y (P) si es primitiva.

- Pauelo ( ) abuelo ( ) bote ( )
silln ( ) pito
D) Con cada par de elementos realizando las variaciones pertinentes

luego escribe el nombre de la modalidad que has aplicado.
1.- guarda,costas
2.- guarda , latas
3.- carro , coche
4.- pelo , agudo
5.- saca, corchos
6.-Octo, slaba
7.- fierro , carril
8.- in , barba
9.- ex, nimo
30
= guardacostas
=
=
=
=
=
= .
=
=
carbn
grandote ( )
forma una palabra compuesta,
: Composicin por yuxtaposicin

:
:
:
:
:
:
:
:
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.-
mira , flores
re, poner
boca, rota
ojo, tuerto
cumple, aos
des, confiar
pos, guerra
tri, color
ureo,negro
pisa, papeles
boca, manga
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
E) Construye palabras parasintticas teniendo en cuenta los elementos dados.

1) Boca , abri
5.- Pica , piedra:
2.-I , resistir
6.-des, dicha
3.-Mal, querer
7.-Contra , decir:
4.-Ala , caer
8.- Radio ,difusin.:
F) Forma cinco palabras que sean de una misma familia, tomando como base el vocabulario primitivo de
la siguiente lista.
1.- Piedra :
2.-Tierra :
3.- rbol :
4.- Rojo
5.- Comer:
6.-Puerta :
7.-Diente :
8.-Ao :
9.-Soar :
10.- Nombre :
31
G) Te presento una lista de vocablos para descomponer en prefijo, raz, , sufijo .

Palabra
Subterrneo
gracioso
bisabuelo
exalumno
agraciado
intil
utilidad
descolorido
impasible
Prefijo
Raz
Sub
Terr
Sufijo
neo
ANALICEMOS: EL ASPECTO Y ALMA DE SU PADRE DIJO LA VERDAD A HALMET AQUELLA NOCHE TAN
TENEBROSA.
ORACIN
E
X
O
S/
P
ENDO
(N/M)
ENDO
(N/M)
cabe
za
ENDO COORD
(NN)
3
MOD
EXO
(E/T)
ENDO
(N/M)
ENDO
(N/M)
ENDO
(N/M)
cabe
za
El spectro
alma de u
FECHA DE REVISIN
FIRMA DEL PROFESOR
FIRMA DEL PADRE O

APODERADO
32
EXO
(E/T)
ENDO
(N/M)
ENDO
(N/M)
cabe
za
cabe
za
cabe
za
cabe
za
padre dijo la verdad a Halmet aquella noche tan tenebrosa
....../......O8
OBSERVACIONES
TEMA :
CONTENIDO :
1975 - 2008
4ta unidad
Comunicacin audiovisual. Imgenes.

Tipos o clases de textos: narrativos.
Ortografa.
ANLISIS DE IMGENES
Instrucciones:
1.-Analiza la secuencia de imgenes.
2.-Escribe la historia que relata.
3.-Explica y comenta el mensaje o

enseanza.
4.-Ponle un ttulo original e interesante

al relato .
TALLER ORTOGRFICO
Instrucciones :
DICTADO:
1.-
10.-
2.-
11.-
3.-
12.-
4.-
13.-
5.-
14.-
6.-
15.-
7.-
16.-
8.-
17.-
9.-
18.-
33
19.-
20.-
1.-Buscando significados: ( palabras mal escritas de cada alumno )
2.- Descomponiendo en slabas de las palabras mal escritas :


TIPOS O CLASES DE TEXTOS

MOTIVACIN.
Qu son los textos?
...
Reconocer la clase de texto que lees?
Si t recitas un poema o lees un cuento Qu clase de texto es? ...
Puedes crear textos? .Escribe un texto referente a tu ciudad .
DESARROLLO
TIPOS O CLASES DE TEXTOS
T. NARRATIVOS
T. DESCRIPTIVOS
TEXTOS NARRATIVOS
Un ejemplo
T .ARGUMENTATIVOS
T. CONVERSACIONALES
Los textos narrativo, orales o escritos- expresan hechos o acciones

mediante secuencias temporales y causales. Esto quiere decir que
hay acciones que ocurren antes que otras, y tambin hay acciones
que son consecuencias de hechos anteriores.
ACTIVIDAD
LA SINGULAR BATALLA QUE TUVO DON QUIJOTE CON UNOS CUEROS DE VINO
Poco ms quedaba por leer de la novela, cuando del camaranchn donde reposaba Don Quijote, sali
Sancho Panza todo alborotado, diciendo a voces:
-Acudid, seores presto y socorred a mi seor, que anda envuelto en la ms reida y trabada batalla que
mis ojos han visto. Vive Dios, que ha dado una cuchillada al gigante enemigo de la seora princesa
Micomicona, que le ha dejado la cabeza cercn a cercn, como si fuera un nabo!
-Qu decs hermano dijo el Cura, dejando de leer lo que de la novela quedaba- Estis en vos, Sancho
Cmo diablo puedes decir eso que decs, estando el gigante dos mil leguas de aqu?.
En esto, oyeron un gran ruido en el aposento y que on Quijote deca a voces:
-Tente, ladrn, malandrn, folln; que aqu te tengo y no ha de valer tu cimitarra! Y pareca que daba
grandes cuchilladas por las paredes. Y dijo Sancho:
-No tienen que pararse a escuchar, sino entren a departir la pelea, o a ayudar a mi amo; aunque ya no
ser menester, por que sin duda alguna, el gigante est ya muerto y dando cuenta a Dios de su pasada y
mala vida; que yo vi correr la sangre por el suelo, y la cabeza cortada y rada de un lado, que es tamao
como un cuero de vino.
-Que me maten- dijo a esta sazn el venir
34
Pero Si don Quijote o don diablo no ha dado una cuchillada en algunos de los cueros de vino tinto que a
su cabecera estaban llenos, y el vino derramando debe ser lo que par3ce sangre a este buen hombre .
Y en otro entr en el aposento y todos tras l y hallaron a Don quijote en el ms extrao traje del
mundo. Estaba en camisa, la cual no era tan cumplida que por delante le acabare de cubrir los muslos, y
por atrs tena seis dedos menos; las piernas eran muy largas y flacas y lleno de vellos nada limpias;
tena en la cabeza un bonetillo colorado grasiento, que era del ventero; en el brazo izquierdo tena
revuelta la manta de la cama, con quien tena ojeriza Sancho, y l se saba bien por qu , y en la
derecha, desenvainada la espada, con la cual daba cuchilladas a todas partes, diciendo palabras como si
verdaderamente estuviera peleando con un gigante ...
Elementos de la narracin.
En el fragmento ledo podemos apreciar tres elementos de la narracin: Los personajes, la accin y el
ambiente .
Los personajes o protagonistas son .
El ambiente es
La accin muestra
Clases de textos narrativos

Los textos narrativos en el marco de las funciones del lenguaje- son variados :
cartas crnicas, biografas ( funcin referencial); historietas ( funcin apelativa ) .

Recursos lingsticos en la narracin
entre los recurso lingsticos empleados con ms frecuencia en el texto narrativo, mencionamos .
. a los verbos
( acciones hechos )
. a los sustantivos ( las acciones o sucesos son realizados por seres )
. a los conectores (conjunciones, preposiciones ) que sirven para marcar las secuencias
temporales y causales .
Requisitos de una buena narracin.
Todos, de alguna manera , narramos o relatamos algo. Pero no todos, al hablar o escribir, somos capaces
de provocar inters o mantener constante la atencin, como s ocurre con una buena narracin.
Una buena narracin est rodeado de requisitos o tcnicas, como :
1.-Unidad.- La narracin es un todo coherente, no debe perderse en detalles intiles o superfluos.
2.- Movimiento.- No se concibe una narracin esttica. Su accin y dinamismo har que se
mantenga el inters permanente del lector.
3.-Inicio.- sta ser como una escena o idea significativa y atrayente, y no con informaciones
recargadas o inocuas.
4.-Desenlace ..-El final debe ser imprevisto apenas insinuado, sin caer en el desenlace preciso,
calculado y definitivo, que no dara lugar al desarrollo imaginativo del lector.
COMPROBACIN
Responde a las preguntas.
a)
.-Cules son los tipos de texto de mayor circulacin social?
b)
En qu consisten los textos narrativos?
c)
Cules son los elementos de la narracin.?
4.- Una oda es un texto narrativo?
TAREA EN CLASE.
1.-Son requisitos para una buena narracin:
a) Unidad, movimiento, accin, dilogo.
b) Accin, hechos, personajes, ambiente.
c) Unidad, movimiento, inicio, desenlace.
d) Movimiento, desenlace, fin , unidad.
2.-Pertenecen al orden de los textos narrativos:

a) novelas e himnos.
b) Teatro y biografas.
c) Poesas, exposiciones
d) Crnicas , cuentos
e) Cantos , baladas
6.-En qu edad de la historia se forma
35

el
castellano,
Dnde? Debido a que hechos?
. . .
3.-Son lenguas primitivas
de la Pennsula
Ibrica:.
a) Ligures, tartesios, fenicio, griegos, romanos.
b) beros, celtas, vascos , ligures.
c) Romanos, cartagineses, rumanos, chinos.
d) Celtas, leoneses, vascos, castellanos .
4.-Son palabras de influencia griega en el
Espaol
a) aqua, pax, forte, audire, filium.
b) Alhel, azucena, sanda , arroz, maz.
c)Idea, cmara, apstol, geografa, telfono.
d)Manteca, vega, pramo, fosa, Muoz.
5.-Qu era el latn vulgar? Cmo se
transforma
en castellano? influy tambin el latn clsico?
..
6-Son lenguas romances o neolatinas :
a) Ingls, francs, castellano, ruso.
b) Rumano, portugus, francs, italiano
c) Chino, ruso, ingls, italiano.
d) Portugus, castellano, alemn, espaol.
11.-Menciona aportes del idioma rabe .
.............................
...
.............................
....
7.-En qu lugares del mundo se habla el
idioma espaol?
..
8.- Son palabras de origen germano :
a) heraldo, ganar , guerra, estribo
b) catarro, aritmtica, jarra, azotea
c) barra, balsa , and choclo
d) albaca regla, honor, amor
9.-Qu reinos antiguos imperaban en la
Espaa antigua?
10.-Del Idioma quechua Qu aportes lxicos

han dado al Espaol?
11.-Aportes al espaol de origen francs:

a) manager, mach, single, cobalto
b) cadete, manjar, bufete, cofre jardn
c) Frater, linguae, septem , vigilare
d) Cobalto, vivaque, cuarzo, bloque
e) Ceniza, hermano, guanaco, sal
36
12.- Qu entiendes por bimorfismo lxico? , da

ejemplos.
13.-Sabes que porcentaje de palabras

espaolas proviene de la lengua latina? ,
de la lengua rabe?
14..-Son elementos de una narracin:

a) Personaje, ambiente, exposicin.
b) Nudo , desenlace, accin
c) Personaje, accin, ambiente.
d) Exposicin, conclusin, determinacin
e) Accin, unidad, dilogo.
15.-La obra Fuente Ovejuna, es un tipo de
texto:
a) Narrativo b) Descriptivo c) Argumentativo
d) Conversacional e) A y b
16- En cul de los textos se muestran las
secuencias temporales y causales de los hechos?
a) Argumentativos
Conversacionales
b) narrativos c)
d) Descriptivos e ) N.A
17.-.- Ortografa . Escribe la letra que convenga.

a) (b-v) .verdoso
b) (b-v) equoca
c) (m-n) etrapada d) ( m-n) capanillas
e) ( s-z) alcane
f) (h-i) lacin
18.-Completa :
La novela picaresca se origina en , en el
siglo XVI, se caracteriza por su acentuado
,
da cuenta de los y
describe el mundo de los
.
19.- Son caractersticas de la Novela Picaresca :
a) b)
c) d)
20.-Explica la connotacin de las imgenes:
21.-Menciona cuatro ejemplos de textos

narrativos :
22.-En un texto narrativo, la unidad y el

desenlace son requisitos esenciales, y consiste
en :
a) Tener accin- inicio atrayente
b) Un todo coherente - final imprevisto
c) Inters en el lector - Asociacin de ideas
d) Detalles esenciales - imaginacin del autor
e) b y c son ciertos .
23.-Indica la funcin que cumple el texto
literario: Literaria, referencial- apelativa.
a) Una leyenda (Funcin )
b) Una biografa ( Funcin )
c) Historietas
( Funcin )
d) Una novela ( Funcin )
e) Una crnica (Funcin )
37
EXTENSIN
1.-He logrado encontrar algunos valores favorables a mi persona?
2.-Cmo me sent despus de conocer la situacin social de Espaa en esa poca?
3.- Existe en nuestra realidad ambientes pobres, donde los nios sufren la miseria?
.menciona
algunos de ellos .
4.-Escribe tu biografa: Tu nacimiento, aos infantiles, vida escolar primaria, vivencias

,inquietudes , momento actual . Dale unidad, coherencia, movimiento y buen desenlace.
Ponle un ttulo.
FECHA DE REVISIN
FIRMA DEL PROFESOR
FIRMA DEL PADRE O
APODERADO
....../......O8
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I.E.P.

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

I.E.P. Virgen de Guadalupe

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

I.E.P. Virgen de Guadalupe

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

Tcnica de Estudio: El cuadro sinptico.

Procesos formativos de las palabras : Por Derivacin , Composicin, Parasntesis y

Comunicacin audiovisual. Imgenes.

I.E.P. Virgen de Guadalupe

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

I.E.P. Virgen de Guadalupe

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

Tcnica de Estudio: El cuadro sinptico.

Signos de puntuacin: Uso del punto y coma.

extensin que posee los siguientes

-Trata sobre la explicacin o interpretacin de un tema de cualquier

-Suele convivir en l el rigor y la amenidad . El propsito es

I.E.P. Virgen de Guadalupe

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

Trata sobre la explicacin o interpretacin de un tema

Cuales son sus

El trmino sinptico proviene de

.La informacin es presentada en forma

Cmo se elabora un cuadro

I.E.P. Virgen de Guadalupe

BIMESTRE II Letras Tercer Grado - 2008

SEMNTICA EN LA LENGUA ESPAOLA

Mi Padre visit a mi amigo

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NO CONFUNDAS LEXICOLOGA POR LEXICOGRAFA!

ESTUDIO SINCRNICO. Se observa las caractersticas en un determinado momento o periodo, es

Significado donativo. Es el significado directo, literal, objetivo, original, desvinculado de cualquier

Significado connotativo. Es el significado figurado, subjetivo, complementario. La palabra o

EL SIGNIFICADO Y LAS RELACIONES LEXICAS.

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aversin u odio a las mujeres

dignidad-bajeza, vicio-virtud, agudeza-desatino.

El abono de ese comerciante vale mucho

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Corte (accin y afecto de cortar) verbo

Barn (ttulo de dignidad) sustantivo

Varn (del sexo masculino) sustantivo

Hablando verbo hablar en gerundio

Ablando verbo ablandar en modo indicativo.

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Ha nacido con buena estrella.

ESCRIBE VERDADERO (V) O FALSO (F):

Lexicn y lexema son vocablos sinnimos

til e intil son antnimos lexicales

cancha pertenece a la homonimia

El lexiclogo prepara los diccionarios

Una frase es un signo lingstico

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III. ELIGE LA OPCIN CORRECTA:

Marque la relacin hipnimo-hipernimo:

Seale la oracin con significado denotativo.

En qu opcin las palabras resaltadas tienen significado connotativo?

C) Cuando supo el resultado,