PROCESO

PROTECCIN INTEGRAL
DE NIOS/AS,
ADOLESCENTES Y/O
JVENES EN SITUACIN DE
VIDA DE Y EN CALLE
CDIGO M-PIN-FT-073
VERSIN 01
SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 1 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
l
.
FECHA DE ELABORACIN:
6 JULlO 20l3
NOMBRE ASIGNATURA O TALLER GRADO O
MDULO
UPI:
ARTE COUNTRY SERVlTA
NOMBRE DEL PROFESOR O TALLERISTA
JULlE PAOLA SANTAMARlA FLOREZ
TELFONO E-MAIL
4584758-300835l208 Paolita_santamaria Hotmail.com
PROCESO PROTECCIN INTEGRAL
DE NIOS/AS,
ADOLESCENTES Y/O
JVENES EN SITUACIN DE
VIDA DE Y EN CALLE
CDIGO
M-PIN-FT-073
VERSIN
01
SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $ !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
JUSTIFICACIN
JUSTlFlCAClN GENERAL:
Dirigido a los requerimientos de mano de obra calificada que demanda hoy en da
nuestra sociedad, este programa est basado de acuerdo a las competencias
ciudadanas y laborales.
Crear de los jvenes, trabajadores competentes y calificados, capaces de desarrollar
habilidades en el procesamiento, y transformacin de la madera en artculos
decorativos y funcionales, a la vez el beneficiario demostrara su talento a la hora de
crear e implementar nuevas tcnicas a libre expresin, teniendo en cuenta que estas,
sus ideas, son sus principales herramientas, para responder a la demanda de un
mundo cada vez ms moderno, que da a da exige productos novedosos y de mejor
calidad, con lineamientos a los requerimientos y necesidades del sector productivo,
orientado al desarrollo y perfeccionamiento de habilidades y valores para la
convivencia, brindndoles herramientas cognoscitivas y humanas que le permitan un
desarrollo autnomo hacia el xito laboral.
Para comenzar me enfocare en que los y las jvenes despierten y pongan en prctica
su creatividad, incentivndolos a visualizar e imaginarse el resultado final de la idea
que deben proponer y llevar a cabo, finalmente deben capaces de idear y desarrollar
una idea, que los invite a la propuesta y a la innovacin, para desarrollar esta parte del
modulo se tendr en cuenta sus gustos propios con temas de su inters, para generar
mayor compromiso, el boceto es la parte ms importante de cualquier proyecto, es
tener la idea clara que se ir desarrollando en el camino, es como para el diseador un
patrn, para el arquitecto un plano o para el chef una receta.
Teniendo ya clara la intencin, la idea es empezar a desarrollar en los jvenes las
habilidades que tienen y que por falta de estmulos en muchos casos no han podido
desarrollarse, esto se realizara con ejercicios de mano alzada necesarios y repetitivos
para la estampacin de puntos, en esta tcnica se tendrn en cuenta aspectos bsicos
e importantes del desarrollo de la motricidad fina que requiere de precisin,
coordinacin, pulso, simetra, aspectos necesarios para el buen desempeo de
cualquier tcnica, adems de esto los y las jvenes conocern las bases y
significados del color, su preparacin, alteracin, degradacin y correcto uso y
eleccin segn el proyecto y cliente, esta es una quizs de las partes ms importantes
de esta induccin, ya que todo lo que realizaremos en esta planeacin se torna
alrededor del color, la economa tambin se ver implicada en este tema, pues los y
las beneficiarias entendern la importancia que tiene saber mezclar colores, pues al no
tener dinero para comparar cada gama o cada tono, saber que con los 3 colores
primarios y con los valores tonales blanco y negro, pueden crear ms de 40 colores y
a su vez diferentes tonalidades, lo que se hace muy interesante para la poblacin.
Conociendo ya las bases del color, su manejo, su transformacin los chicos
aprendern a fusionarlo con otros materiales, creando texturas en alto relieve, dando
formas, volumen y realizando trabajos de gran magnitud, que cada uno de ellos
deber autoevaluar y hacer un debido control de calidad y retoques en caso de ser
necesario, el joven adquirir las herramientas necesarias para comercializar el
producto terminado , haciendo un anlisis bsico de perfil del cliente, estudio de costos
para dar finalmente valor al producto terminado.
Al finalizar este modulo se espera que el chico o chica este en capacidad de imaginar,
plasmar su idea en un boceto, al que llamaremos diseo, pueda elegir carta de color y
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DESDE
lll.
SEMANA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O TEMAS POR SEMANA RECURSOS REQUERIDOS SEGUIMIENTO
(SI/NO)
1. TEMA: lntroduccin Arte Country, preparacin de la madera
para cualquier proyecto
SUBTEMAS: Que es arte country y en donde se origina el
arte Country, tipos de arte country, en donde se puede
emplear, Preparacin de la madera para cualquier proyecto,
que es el MDF, pintura plana y solida para base de la madera.
Charla con los jvenes, presentacin con el grupo e instructor,
nombre edad, intereses, que experiencia tienen en cuanto al
manejo de la pintura.
Se muestran algunos ejemplos visuales en computador, y
fsicos de los proyectos que se elaboraran a lo largo del
programa. Se realiza una socializacin con los chicos a cerca
del MDF, como sale esta madera, en que proyectos puede
usarse, ventajas y desventajas del material.
Se da comienzo al primer ejercicio prctico con pintura, cada
beneficiario elige 2 retablos de madera (estos son de
reciclaje,) despus de dar ejemplo general de cubrimiento uso
de brocha a mano alzada, cada joven deber pintar el
retablo en la superficie y los bordes laterales, exceptuando la
parte inferior (que va a la pared, o base horizontal segn
funcionalidad.
Computador porttil, proyectos
fsicos como cuadros, lmparas y
otros elementos funcionales como
muestra (trado por el tallerista)
2 retablos o recortes de MDF por
beneficiario.
Brocha o pincel plano, cerda suave
ancho de mnimo l" (pulgada), o
dependiendo tamao del recorte.
Vinilos cualquier color(segn
disponibilidad)
Toallas
Vasos plsticos, Agua Lija de agua
calibre # 300 a # 340( dependiendo
disponibilidad y consistencia de base
aplicada)
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El segundo retablo o pieza de madera deber ser lijado por
cada joven y posteriormente cubierto de pintura, al igual que
el primero.
Elegir el color de su agrado, ya que es una muestra de
comportamiento de la madera y dependiendo la
disponibilidad de material que haya.
Deber esperar a un correcto secado para poder continuar
con el proceso, este dura entre 2 y 5 horas dependiendo el
grosor y densidad de la capa de pintura aplicada.
2. TEMA: Observacin de comportamiento de la pintura, lija,
base solida y plana.
SUBTEMAS: Comparacin proceso de pintura-lija, lija-pintura
consolidacin de pintura plana, solida sobre la madera para
cualquier proyecto.
Teniendo ya las 2 piezas de madera secas, una pintada y
previamente lijada y la otra pintada sin lijar, los chicos
procedern a lijar la pieza pintada (esta no fue lijada antes de
pintar), y despus de ser lijada, nuevamente la pintarn, se
les explica que el proceso de secado.
Terminado este proceso se procede a comparar estado de
porosidad de las 2 piezas, para comprobarles el correcto
proceso de preparacin para la madera en cualquier articulo
Country.
2 retablos o recortes de MDF por
beneficiario.
Brocha o pincel plano, cerda suave
ancho de mnimo l" (pulgada), o
dependiendo tamao del recorte.
Vinilos cualquier color(segn
disponibilidad)
Toallas
Vasos plsticos
Agua
Lija de agua calibre # 300 a #
340( dependiendo disponibilidad y
consistencia de base aplicada)
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Se concluye que :
La pieza que fue primero lijada, a pesar de haber quedado
suave, al recibir la pintura abre sus poros generando una
superficie mas spera que al momento inicial, cuando no
haba sido tratada.
Que la pintura en la pieza que fue primero pintada, acta por
decirlo as como exfoliante sacando todas las impurezas de
la madera(en este caso porosidad) que luego son retiradas
con la lija, esta ser nuevamente pintada de manera
cuidadosa para crear una superficie plana y consistente, lista
para cualquier trabajo.
Conclusin; los chicos se darn cuenta que lijar primero la
pieza, no sirve de nada pues, se debe repetir el proceso
nuevamente y genera perdida en los tiempos, y que as no
parezca el modo correcto de tratamiento a la madera es
aplicar en primer lugar la pintura.
. TEMA: Preparacin de la madera para cualquier
proyecto(ejercicio individual, prctica de proceso aprendido)
SUBTEMAS: Pintura plana, tcnicas para una base solida,
lija, clases de lija, correcto uso de lija.
Se da comienzo a la preparacin del material para la
elaboracin del primer proyecto (ejercicio individual, prctica y
repeticin de proceso aprendido, con la dinmica anterior en
superficies pequeas)
Retablos de MDF de 30 x 30 cm y
de 8 mm de grosor lateral por
beneficiario.
Brocha o pincel plano, cerda suave
ancho de mnimo l" (pulgada), o
dependiendo tamao del recorte.
Valores tonales blanco o negro,
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Cada chico escoger un retablo de MDF de 30x 30 cm y de 8
mm de grosor, que deber segn el proceso anterior pintar-
lijar-pintar, debido a la demora en el correcto secado , solo se
realizara el primer paso, en este proceso con los chicos a
preparar correctamente el vinilo, ya que por lo general vienen
muy espesos, aprenderemos a adelgazarlos lo suficiente,
para que el pincel o brocha se deje manejar y sin excedernos
en la cantidad de disolvente o agua al punto que queden
espacios o superficies sin ser cubiertas.
Los chicos aprendern las clases de lija que hay, estas se
clasifican segn su calibre (grosor) y se diferencian por su
numero, que va desde 60, siendo la ms spera (trabajos
pesados, maderas sin tratar, pinos, robles, madera rustica sin
procesar, hasta 600, siendo la mas fina y suave, usada
incluso en el arreglo de las uas, para dar brillo, tambin se
clasifican en lija de agua y seca, siendo la de agua la lija que
trataremos. De acuerdo a la necesidad aprendern a escoger
el tipo de lija, teniendo esto claro aprendern y practicarn lija
en va y ben para remocin de porosidad calibre #280 a 300, y
lijado en circulo para sellar pintura plana y crear base
compacta en cuanto a color, para esto sabrn que deben usar
lija fina de #360 a 400, y en cuanto a los bordes (superficies
bastante speras un calibre # 200 a 260, estar bien , claro
esta dependiendo del grosor en mm de los laterales de la
madera y la consistencia de la pintura aplicada, ya que si
segn la disponibilidad y escogencia
del diseo.
Toallas
Vasos plsticos
Agua
Lija de agua calibre #200 a # 400
dependiendo disponibilidad y
consistencia de base aplicada)
Gua: clases, calibres y usos de lija,
segn proyecto y tipos de madera.
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cualquiera de los 2 aspectos es demasiado delgada, el MDF
podra abrirse.
!. TEMA: preparacin madera para inicio de proyecto, eleccin
proyecto.
SUBTEMA: Pintura plana solida, bases de bocetacin.
Para esta etapa cada joven, deber terminar el proceso de
preparacin del MDF, previamente pintado y ya estando seco,
proceder a lijarlo y nuevamente pintarlo (teniendo l cuenta
el proceso ya aprendido y todas las observaciones vistas) al
tener ya listo el material para trabajar y empezar a pintar,
cada chico deber trabajar alternamente en la idea a plasmar
en la superficie de madera. En vista que la mayora casi
siempre manifiesta no saber dibujar, iremos mas afondo
teniendo en cuenta sus gustos propios, aprovechando este
aspecto como la inspiracin para la creacin de cualquier
obra, establecer con los jvenes la idea general de lo que se
quiere hacer.
Retablos de MDF de 30 x 30 cm y
de 8 mm de grosor lateral por
beneficiario.
Brocha o pincel plano, cerda suave
ancho de mnimo l" (pulgada), o
dependiendo tamao del recorte.
Valores tonales blanco o negro,
segn la disponibilidad y escogencia
del diseo.
Toallas
Vasos plsticos
Agua
Lija de agua calibre #200 a # 400
dependiendo disponibilidad y
consistencia de base aplicada)
Blook tamao oficio bond 28
Lpiz # 2H Y HB
Borrador miga de pan Tajalpiz
Regla
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". TEMA: Bocetacin
SUBTEMA: Bases de dibujo, proporcin y distribucin y
ubicacin en el espacio, composicin.
En este tema los jvenes empezaran con el proceso creativo
de plasmar el diseo que se va a ejecutar, para el inicio de
esta actividad, los chicos aprendern los trminos de
composicin, ambientacin, comenzaran por dibujar objetos,
personajes, smbolos y dependiendo su ubicacin, tamao y
connotacin, se guiara a los jvenes para crear el ambiente y
distribucin, de ser composicin o enfoque figurativo en caso
de ser un solitario, El proceso de bocetacin, es largo y un
tanto complejo, si tenemos en cuenta que los jvenes no han
desarrollado procesos creativos y tienden siempre a copiar,
por lo tanto seguiremos trabajando en este ejercicio,
avanzando y perfeccionando trazos
Blook tamao oficio bond 28
Lpiz # 2H Y HB
Borrador miga de pan
Tajalpiz
Regla
#.
TEMA: Bocetacin
SUBTEMA: Bases de dibujo, perspectiva, ambientacin,
Detalles, asignacin de color, planeacin
Para esta parte del proceso de bocetacin, si se tiene ya clara
la idea, empezaremos a trabajar en la perspectiva y en la
ambientacin, que refiere a ejes, bases (piso, techo)
dimensiones, profundidad, orientacin- complementarios
objetos, o figuras creando cuadro de composicin,
posteriormente los chicos trabajaran en los detalles, afinacin
Blook tamao oficio bond 28
Lpiz # 2H Y HB
Borrador miga de pan
Tajalpiz
Regla
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de ngulos, rectas, simetra (en caso de ojos, brazos, piernas,
orejas (etc), luego debern elegir y marcar sobre el plano el
color que de su gusto, en cada corte del boceto, es decir
Ejem: (zapatos rojos con cordones negros)(planta con flores,
ptalos amarillos, centro rojo) ect.
Esta parte del ejercicio es de gran acogida por ellos, pues
pueden desbordar su imaginacin, adems de llevar un
proceso de planeacin escrito de lo que harn.
$. TEMA: Bocetacin-ejercicios tcnica puntillismo
SUBTEMA: Transferencia, ejercicios de estampacin,
demarcacin siluetas.
Teniendo listo el boceto, los chicos procedern a transferirlo
en la lmina de madera previamente preparada a manera de
calcar. Despus de transferido los chicos debern hacer es
demarcar cada silueta, con el color elegido previamente en el
boceto, empezando por las figuras, este ejercicio se realiza
para que cada fragmento del dibujo a estampar quede ya
definido con cada color, segn la planeacin realizada, para
corroborar que no haya cruce ni contaminacin de colores, ya
que este proceso requiere de concentracin y coordinacin
para no pegar colores, por esto resulta demorado.
Esfero sin tinta-punzn punta roma
Papel nix, amarillo, papel transfer
Cinta de enmascarar-pincel cabo
redondo-vinilos (variedad de colores,
segn proyecto) Cartulina o cartn
paja. Lamina de madera de MDF de
30x30 cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua.
%. TEMA: Tcnica puntillismo Lamina de madera de MDF de 30x30
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SUBTEMA: Relleno de siluetas
Los jvenes debern empezar a completar las siluetas,
anteriormente demarcadas, este ejercicio debern realizarlo
por color, es decir estamparan todas las siluetas de( amarillo),
y una vez terminado empezaran con el siguiente color,
emplearan en practica los trminos de simetra, equidistancia
en cada punto, tratando de conservar el mismo tamao para
cada punto, segn el fragmento.
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua.
&. TEMA: Tcnica puntillismo
SUBTEMA: Relleno de siluetas
Los jvenes continuaran con el proceso de estampacin de
puntos, rellenando las siluetas de cada figura.
Lamina de madera de MDF de 30x30
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua.
1'.
TEMA: Tcnica puntillismo
SUBTEMA: continuacin relleno de siluetas
En este punto del proceso, teniendo en cuenta el tiempo de
cada taller, la complejidad del diseo, y el trabajo de cada
muchacho, la mayora de los chicos deber ir
aproximadamente en la mitad del trabajo.
Lamina de madera de MDF de 30x30
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua.
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11. TEMA: Tcnica puntillismo
SUBTEMA: continuacin relleno de siluetas
Los chicos continuaran trabajando en el proceso de
estampacin de puntos en las siluetas.
Lamina de madera de MDF de 30x30
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua.
12. TEMA: Tcnica puntillismo
SUBTEMA: continuacin relleno de siluetas- diseo y
estampacin de fondo.
Para esta parte del proceso la mayora de los chicos debern
haber terminado la estampacin de las siluetas
predeterminadas, para iniciar la estampacin del fondo de
cada proyecto, que se deja para lo ltimo, para analizar el
tamao de los puntos y hacer los del fondo mas pequeos
para darle profundidad al cuadro.
Lamina de madera de MDF de 30x30
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua
1. TEMA: Tcnica puntillismo
SUBTEMA: estampacin de fondo.
Los jvenes continuaran estampando puntos, para lograr
finalizar el proyecto en cuanto a estampado se refiere.
Lamina de madera de MDF de 30x30
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua
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1!. TEMA: Tcnica puntillismo
SUBTEMA: estampacin de fondo, correccin de errores, ,
ensamble de grapa, detalles finales.
Culminando ya el ejercicio de estampacin para la tcnica de
puntillismo, los chicos empezaran a corregir los accidentes
que se pudieron generar, partiendo los puntos con una lnea
recta, simulando ser el fondo, teniendo en cuenta el color del
fondo.
Retocaran la pintura de los laterales, que sufre las
consecuencias de la manipulacin, despus del secado, cada
chico deber lacar su proyecto, con previa demostracin por
parte del tallerista, esta se hace a aproximadamente 30 cm de
distancia de la superficie, agitando constantemente la bomba
para no generar burbujas gaseosas en la laca, estropeando
as el dispensador. Los chicos aprendern que el proceso de
laca se hace en la superficie horizontal, para evitar as que
esta escurra y queden "pegotes" fulminantes para un correcto
acabado. Estando ya protegido de rayones el proyecto, los
chicos ensamblaran la grapa para poder colgar el proyecto,
medirn y escuadraran esta pieza en el centro, dando por
terminado el proyecto de puntillismo.
Lamina de madera de MDF de 30x30
cm 8mm de grosor
Vinilos(variedad colores, segn
proyecto)
Pincel liner # l
pinceles, varios tamaos cabo
redondo
Toalla, vasos plsticos, agua Laca
en aerosol transparente brillante
Grapa en serrucho de 2" con 2
tornillos de cm punta estrella para
madera.
Destornillador punta estrella.
Lpiz 2H, (escuadra de 45 )
borrador PZ, taja lpiz
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1". II MODULO: TEORIA DEL COLOR( TECNICAS )
MATERIALES APLICADAS A LA MADERA.
TEMA: Teora del color
SUBTEMA: Colores primarios-colores secundarios
Que son colores primarios? Cuales son? De donde y de que
mezcla provienen los secundarios, en una clase terica y
visual, los jvenes aprendern el origen y formulas
adecuadas para la preparacin de los colores secundarios y
estarn atentos a tomar apuntes para la prctica del siguiente
taller.
Video Bean (aula de sistemas,
servicio de internet)
Block de dibujo tamao oficio o
carta, (segn la disponibilidad) para
cada alumno.
Lpiz 2H Y HB
Borrador PZ
1#. TEMA: Teora del color
SUBTEMA: Colores primarios, preparacin colores
secundarios
En esta clase cada joven deber trabajar en la elaboracin
de una plancha en especie de cuadro sinptico,
desprendiendo los colores secundarios, cada diseo deber
ser diferente, afianzando nuevamente en ellos los procesos
creativos, teniendo en cuenta los apuntes anteriormente
tomados y recurriendo a la retentiva, incentivando al ejercicio
de memoria (recordacin).

Block de dibujo tamao oficio o
carta, (segn la disponibilidad) para
cadalumno.
Lpiz 2H Y HB, borrador PZ, comps
de precisin escuadra de 45,
cartulina y cartn paja por 8,
pinceles planos # 3, 4 y 5, vinilo,
amarillo, azul rojo, valores tonales,
blanco y negro, toallas, vasos
plsticos, agua.
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1$. TEMA: Teora del color
SUBTEMA: Colores secundarios, conceptos y preparacin
colores complementarios, matices, armonas, contrastes,
significados del color.
Los alumnos elaboraran una plancha, desprendiendo los
colores complementarios, repitiendo la dinmica anterior,
realizaran ejercicios de oscurecimiento, aclaramiento,
buscando matices, desarrollaran una gua, donde debern
elegir combinacin de colores creando armona y contrastes.
Lpiz 2H Y HB, borrador PZ, comps
de precisin escuadra de 45,
cartulina y cartn paja por 8,
pinceles planos # 3, 4 y 5, vinilo,
amarillo, azul rojo, valores tonales,
blanco y negro, toallas, vasos
plsticos, agua.
Gua: significados del color,
armonas y contrastes.
1% TEMA: Tcnicas y materiales aplicadas a la madera
SUBTEMA: Preparacin de la madera, eleccin de diseo.
Como primer paso, y para cualquier tipo de proyecto de arte
country, se repetir el mismo proceso de preparacin de la
madera, pintura-lija-pintura, antes de la primera capa de
pintura se aplicara sellador, en este y todos los proyectos de
pintura plana, en este ejercicio se evaluara el desempeo y
manejo de la tcnica ya aprendida, por otra parte los jvenes
elegirn un diseo predeterminado para avanzar rpidamente
en esta tcnica, adems de esto aprendern a usar y cargar
correctamente el rodillo para cubrir superficies parciales de
manera rpida.
Lamina de madera de MDF, (grosor
y tamao, segn proyecto)
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto) .
Sellador lijable
Thinner
Rodillo de espuma 6"
Lija # 300
Toalla, vasos plsticos, agua
Guas de diseo.
1&. TEMA: Tcnicas y materiales aplicadas a la madera
SUBTEMA: Transferencia de boceto, pintura plana.
Lamina de madera de MDF, (grosor
y tamao, segn proyecto)
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PLAN DE ACCIN
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DESDE
Los chicos realizaran transferencia de diseo a la madera ya
lista y empezaran a cubrir la superficie, esta vez en ejercicio
de pinceladas largas, mediante una demostracin, lograran
que la superficie quede plana y consistente.
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto) .Esfero punta roma sin
tinta
Pinceles planos cerdas suaves # 3,
4, 5 y 8, papel nix o transfer, toalla,
vasos plsticos, agua.
2'. TEMA: Tcnicas y materiales aplicadas a la madera
SUBTEMA: pintura plana
Los chicos continuaran cubriendo de pintura la superficie,
este proceso se realizara de manera rpida, con el fin de
manejar tiempos.
Lamina de madera de MDF, (grosor
y tamao, segn proyecto)
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto)
Pinceles planos cerdas suaves # 3,
4, 5 y 8, toalla, vasos plsticos,
agua.
21. TEMA: Tcnicas y materiales aplicadas a la madera
SUBTEMA: Pintura plana, sombras, luces, manejo del
pinceles.
Para este punto, ya concluyendo el cubrimiento de la
superficie, se procede a elaborar las sombras y luces
necesarias del proyecto, la tallerista realizara una
demostracin y posteriormente los jvenes realizaran
Lamina de madera de MDF, (grosor
y tamao, segn proyecto)
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto)
Pinceles angulares # 3, 4, 5 y 8,
Papel silueta blanco, hojas de revista
con superficies blancas.
Toalla, vasos plsticos, agua.
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DESDE
ejercicios con el pincel angular sobre papel silueta, o hojas de
revista para ensayar la tcnica, ya que es de cuidado
22. TEMA: Tcnicas y materiales aplicadas a la madera
SUBTEMA: Sombras, luces, manejo del pinceles.
Una vez ya escogida la tcnica de elaboracin de sombras
por parte de los jvenes, esta se realizara de manera rpida,
ya que por lo general solo se bordea las figuras,
especficamente donde llevan sombras o luces, dependiendo
el color de la pintura con el pincel angular, se generara
volumen y enfoque, efectos que se usaran dependiendo el
tipo de proyecto.
Lamina de madera de MDF, (grosor
y tamao, segn proyecto)
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto)
Pinceles angulares # 3, 4, 5 y 8,
Toalla, vasos plsticos, agua.
2 TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Tcnica esponja, estarcido, brocha seca,
Para esta clase los chicos debern involucrar estas
herramientas para la realizacin del fondo, estos materiales
se usan generalmente en la composicin recreando nubes,
mar, atardeceres, lluvia en efecto de degradacin, as se dar
por terminado el proyecto de tcnica de pintura plana y
efectos de color generado por los usos del pincel.
Lamina de madera de MDF, (grosor
y tamao, segn proyecto)
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto)
Pinceles planos y angulares # 3, 4,
5,
Esponja, cepillos ( dientes)
Pincel brocha seca# l0
Micropunta negro, Marcador Sharpie
Toalla, vasos plsticos, agua.
PROCESO
PROTECCIN INTEGRAL
DE NIOS/AS,
ADOLESCENTES Y/O
JVENES EN SITUACIN DE
VIDA DE Y EN CALLE
CDIGO M-PIN-FT-073
VERSIN 01
SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 17 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2!. TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Tcnica mixta, servilleta decorativa, craquelado,
envejecido.
En esta semana los jvenes realizaran su primer proyecto de
tcnicas mixtas.
Repetirn el proyecto de proceso de la madera, para esta
ocasin aceleraremos el proceso de secado con la ayuda del
secador de cabello o ventilador, terminado este proceso, los
jvenes empezaran a pegar la servilleta sobre la superficie,
teniendo claro que el fondo de la superficie donde se pegara
esta, tendr siempre que ser de beige, ya que este color
permite que los colores de la servilleta no pierdan su
tonalidad, independientemente de cual sea el color del resto
del proyecto.
Se realizara demostracin de como pegar la servilleta, ya que
es un proceso de cuidado.
Se aplica cuidadosamente el pegante para servilleta con
pincel plano, se aplica la pegante medida que se va pegando.
una vez finalizado este proceso y dejando secar la servilleta
por unos minutos, se aplica critagel , que crea una especie de
capa que protege la servilleta de rayones, este proceso se
realiza 2 veces, dejando secar al menos 5 minutos entre cada
proceso, inmediatamente se deber lavar el pincel en varsol,
para evitar que se endurezca y se dae.
Proyecto de MDF, segn gusto de
cada joven.(ideal caja servilletero o
bal)
Vinilos (variedad colores, segn
proyecto
Pinceles planos, varios tamaos
(segn el proyecto.
Servilleta decorativa(varios motivos)
Pegante para servilleta, o
decalizador.
Cristagel
Craquelador liquido
varsol
Secador o ventilador
Vasos plsticos, agua, toalla.
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DE NIOS/AS,
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 1' !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2". TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Muralismo, tcnicas de pintura mixta, para cuadro
trptico, aplicacin de pasta para relieve, creando textura.
Para esta dinmica los chicos se reunirn en grupos de a tres
personas o de a dos, dependiendo el proyecto. (Sea trptico o
un dual), escogern el motivo (abstracto, bodegn ect, segn
la eleccin, este boceto se alistara previamente.
Lo primero que el grupo deber hacer es cubrir con sellador la
superficie de la madera (cabe anotar que cada joven tendr a
cargo una lamina de madera), una vez seco el joven mezclara
el gueso y la pasta para relieve en cantidades iguales, esta es
la base que debe usarse para que los colores resalten y para
que al pasar el tiempo permanezcan iguales, esta se aplicara
con rodillo para agilizar tiempos. Pasados unos minutos al
estar seca ya la superficie, los chicos transferirn el croquis
del boceto y posteriormente aplicaran con la esptula pasta
de relieve en las zonas donde se quiere dar volumen, jugando
con las esptulas para dar diferentes texturas (rugosas,
puntudas, circulares etc.). El proceso de secado de la pasta
de relieve toma varias horas.
Laminas de MDF, de 3mm,
tamao(segn eleccin del proyecto)
Sellador lijable, geso o estuco
plstico
Pasta para relieve
Rodillo de espuma 6"
Pinceles, planos, angulares,
redondos y liner(diferentes tamaos)
# 2, 3, 4 y 8.
Patinas en aceite(diferentes colores)
Ecolines(diferentes colores)
Oleos en aceite(diferentes colores)
Aceite para diluir oleo
Esptulas plsticas diferentes
tamaos
Varsol, tasas plsticas, toallas,
retazos de tela de composicin
viscosa o polister( franelas,
algodones delgados, ropa fuera de
uso)Paleta plstica,
Papel nix amarillo, o transfer
Lpiz, borrador, tajalpiz.
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 1( !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2#. TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Muralismo, tcnicas de pintura mixta
Una vez seca la pasta para relieve, se guiara a los jvenes
para elegir la tcnica a emplear en cada fragmento del
cuadro. (Oleos para figuras, patinas para fondo y
difuminacin, ecolines para luces, profundidad y degradacin)
Los jvenes empezaran a trabajar como primera medida en
las figuras principales, para esto usaran el pincel angular, que
debern humedecer con el aceite para oleos, para facilitar su
aplicacin, aunque el secado del oleo por ser un material a
base de aceite es demorado, las mezclas de color que los
jvenes deseen realizar debern ser hechas con rapidez pues
una vez aplicada la ultima capa de base de oleo, se dificulta la
contaminacin del color.
Laminas de MDF, de 3mm,
tamao(segn eleccin del proyecto)
Pinceles, planos, angulares,
redondos y liner(diferentes tamaos)
# 2, 3, 4 y 8.
Patinas en aceite(diferentes colores)
Ecolines(diferentes colores)
Oleos en aceite(diferentes colores)
Aceite para diluir oleo
Esptulas plsticas diferentes
tamaos
Varsol, tasas plsticas, toallas,
retazos de tela de composicin
viscosa o polister ( franelas,
algodones delgados, ropa fuera de
uso)Paleta plstica.
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PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2$. TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Muralismo, tcnicas de pintura mixta, para cuadro
trptico.
Para esta semana los jvenes empezaran a trabajar en el
fondo de cada lamina, para esto usaran las patinas, estas se
aplican con pincel y se difuminan con pmulos de tela(franela)
dando suaves golpes hasta lograr la difuminacin y mezcla
perfecta de los colores, para este proceso los chicos debern
juntar las laminas, para seguir la secuencia de color
Laminas de MDF, de 3mm,
tamao(segn eleccin del proyecto)
Pinceles, planos, angulares,
redondos y liner(diferentes tamaos)
# 2, 3, 4 y 8.
Patinas en aceite(diferentes colores)
Varsol, tasas plsticas, toallas,
retazos de tela de composicin
viscosa o polister (franelas,
algodones delgados, ropa fuera de
uso) Paleta plstica.
2%. TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Muralismo, tcnicas de pintura mixta, para cuadro
trptico, corte de piezas para retablo.
Los jvenes continuaran trabajando en el fondo, este requiere
de varias manos de pintura y tiempo de secado entre capa y
capa, alternamente los jvenes debern cortar 4 piezas de
MDF, del mismo tamao de largo de cada lado de la lamina,
por aprox 4 cm, medida estndar de fondo del tabln, estas
sern medidas y dibujadas en la pieza de madera con
anterioridad y sern cortadas con caladora manual, o
maquina sin fin.
Laminas de MDF, de 3mm,
tamao(segn eleccin del proyecto)
Lamina de MDF 8mm(corte de
laterales de retablo)
Pinceles, planos, angulares,
redondos y liner(diferentes tamaos)
# 2, 3, 4 y 8.
Patinas en aceite(diferentes colores)
Varsol, tasas plsticas, toallas,
retazos de tela de composicin
viscosa o polister (franelas,
algodones delgados, ropa fuera de
uso) Paleta plstica.
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FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
Flexometro, lpiz, tajalpiz, borrador
Caladora manual.
2&. TEMA: Tcnicas y materiales aplicados a la madera
SUBTEMA: Muralismo, tcnicas de pintura mixta, para cuadro
trptico, ensamble piezas para retablo.
Ya teniendo listo las laminas de MDF, como primera medida,
los jvenes armaran una especie de recuadro y fijaran con
puntillas sin cabeza cada extremo de las piezas, al estar listo
se aplicara por un lado de los bordes una delgada capa de
colac para madera, as como a cada lamina, se esperan aprox
2 minutos y se juntaran, ejerciendo presin con un objeto
pesado en toda la superficie, por al menos 2 horas,
dependiendo el tamao (peso).
Laminas de MDF, de 3mm,
tamao(segn eleccin del proyecto)
Lamina de MDF 8mm(corte de
laterales de retablo)
Pincel plano # 5
Varsol, tasas plsticas, toallas,
Martillo, puntillas sin cabeza # l
Colac para madera
'. MODULO I* : ACABADOS FlNALES/ ESTUDlO DE
COSTOS
TEMA: Acabados finales
SUBTEMAS: Preparacin y aplicacin de resina acrlica.
En esta clase los jvenes aprendern a preparar y aplicar
correctamente la resina acrlica (material qumico
transparente que protege cualquier superficie donde se aplica,
al crear una capa gruesa transparente, soporta calor, golpes,
Laca transparente mate en aerosol
Laca transparente brillante en
aerosol
Resina acrlica 2 componentes.
Vasos plsticos
Batidor
Palos de paleta
Vinilo acrlico(varios colores)
Pincel plano # 6
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FORMATO
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PEDAGGICO INDIVIDUAL
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DESDE
rayones.
Los chicos medirn en un vaso plstico transparente la
misma cantidad de cada componente, las mezclaran y batirn
fuertemente durante varios minutos, hasta lograr una textura
espumosa, luego la vertiran sobre la superficie a resinar, de
manera lenta y la esparcirn, estirndola y creando una capa
del mismo grosor, teniendo precaucin con las dems
superficies, que sern cubiertas previamente con cinta de
enmascarar, una vez seca la resina, lacaran la caja
servilletero horizontalmente y girando una vez seco cada lado
para continuar.
En cuanto al cuadro trptico pintaran los laterales del color que
se proyecte en la superficie y lacaran de manera horizontal,
dando as por terminado los 2 proyectos de terminas mixtas.
Paleta plstica, agua, toallas.
1. TEMA: Estudio de costos
SUBTEMAS: Materias primas, insumos, costos directos e
indirectos, mano de obra.
Para este ejercicio, los jvenes trabajaran con el mismo
grupo del ejercicio anterior, usando las tics, averiguaran los
valores de cada uno de los materiales.
Sala de sistemas(internet)
Block tamao carta
Lpiz, tajalpiz , borrador
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FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2. TEMA: Estudio de costos
SUBTEMAS: Materias primas, insumos, costos directos e
indirectos, mano de obra.
Con la ayuda de una gua de ejemplos e instrucciones, los
jvenes sacaran cantidades exactas de cada material usado,
siguiendo las instrucciones de la gua con una serie de
formulas matemticas exactas, los jvenes sacaran el valor
de cada proceso, incluyendo tiempos, materiales, servicios
ect.
Block tamao carta
Lpiz, tajalpiz , borrador
Calculadora.
lV
.
RECURSOS REQUERIDOS PARA LA TOTALIDAD DEL CURSO O MDULO
CANTlDA
D
DESCRlPClN
4
Vinilo acrlico color azul primario x galn (3.785 litros)
2
Vinilo acrlico color azul indigo x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $% !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color azul rey x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul turquesa claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul electrico x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul celeste x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul marino x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $# !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color azul ultramar x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul uniforme x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color naranja vivo x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color naranja zanahoria x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color naranja claro pastel x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color rojo teja x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $& !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color rojo navidad x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color rojo fiesta x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color rojo escarlata x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color verde oscuro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color verde claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color verde oliva x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $7 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color verde manzana x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color verde limon x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color verde navidad x galn (3.785 litros)
4 Vinilo acrlico color amarillo primario x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color amarillo claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color amarillo dorado x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $' !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color rosado x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color rosado claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color rosado profundo x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color rosa orqudea x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color violeta x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color violeta oscuro x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA $( !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color purpura x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color purpura medio x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color lavanda x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul violeta x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color lila x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color violeta cardo x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 30 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color vino tinto x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color mostaza oscuro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color marrn miel x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color camel x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color guengue x galn (3.785 litros)
6 Vinilo acrlico color blanco x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 31 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
6 Vinilo acrlico color negro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color caf concentrago x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color gris claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color azul invierno x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color salmn x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color tono carne x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 3$ !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color sombreado carne x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color chocolate con leche x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color fucsia oscuro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color fucsia claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color fucsia real x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color mantequilla de leche x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 33 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color caqui x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color negro suave x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color dorado metalizado x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color palo de rosa x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color verde plido x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico plateado carmes x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 3% !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Vinilo acrlico color tierra de siena x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color caf claro x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color beige x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color amarillo arena x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color plateado rojo indio x galn (3.785 litros)
2 Vinilo acrlico color plateado azul agua x galn (3.785 litros)
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 3# !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
2 Pegante industrial para madera Colac x galn (3.785 litros)
4 Resina acrlica artesanal transparente brillante (componente gemelos) X (3.785 litros)
30 Laca transparente mate en aerosol tarro x l6 onz
30 Laca transparente brillante en aerosol tarro x l6 onz
l Thinner corriente x caneca (l8.925 litros)
20 Pincel plano cerdas suaves # 2
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 3& !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pincel plano cerdas suaves # 3
20 Pincel plano cerdas suaves #5
20 Pincel plano cerdas suaves #6
20 Pincel plano cerdas suaves #8
20 Pincel plano cerdas suaves #l0
20 Pincel angular cerdas suaves # l
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 37 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pincel angular cerdas suaves # 2
20 Pincel angular cerdas suaves # 5
20 Pincel angular cerdas suaves # 7
20 Pincel angular cerdas suaves # 9
20 Pincel angular cerdas suaves # l0
20 Pincel punta redonda cerdas suaves # 2
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 3' !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pincel punta redonda cerdas suaves # 4
20 Pincel punta redonda cerdas suaves #5
20 Pincel punta redonda cerdas suaves #6
20 Pincel punta redonda cerdas suaves #8
20 Pincel abanico cerdas suaves # 3
20 Pincel abanico cerdas suaves # 6
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA 3( !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pincel abanico cerdas suaves # l0
20 Pincel liner cerdas suaves # 2
20 Pincel liner cerdas suaves # 3
20 Pincel liner cerdas suaves # 4
20 Pincel lengua de gato cerdas suaves # 2
20 Pincel lengua de gato cerdas suaves #4
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %0 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pincel lengua de gato cerdas suaves #6
20 Pincel lengua de gato cerdas suaves #8
2 Puntilla sin cabeza de l " x 500 gramos
20 Rodillo de espuma medida ancho 4cm
20 Rodillo de espuma medida ancho 6 cm
20 Rodillo de espuma medida ancho8 cm
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %1 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Rodillo de espuma medida ancho l0 cm
20 Juego de esptulas plsticas artesanales
50 Lpiz 2H
50 Lpiz HB
50 Borrador de nata
50 Tajalpiz metlico
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FORMATO
PLAN DE ACCIN
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DESDE
30 Bistur punta de lanza
5 Repuestos bistur punta de lanza paquetes x 6 unidades
5 Martillo pata de cabra # 20 con cabo de madera
5 Juego de destornillador en estrella x 6 unidades
5 Juego de destornillador en pala x 6 unidades
l00 Servilleta decorativa country (variedad de diseos)
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VIDA DE Y EN CALLE
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VERSIN 01
SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %3 !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
l0 Cinta de enmascarar "
l0 Cinta de enmascarar l"
l0 Cinta de enmascarar 2"
l0 Cinta de enmascarar "
3 Gueso artesanal galn x 3.785 litros
3 Pasta para relieve artesanal galon x 3.785 litros
PROCESO
PROTECCIN INTEGRAL
DE NIOS/AS,
ADOLESCENTES Y/O
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %% !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
5 Sellador lijable galon x 3.785 litros
l Varsol caneca x l8.925 litros
2 Decalizador artesanal galn x 3.785 litros
l Pegante para servilleta x galn 3.785 litros
l Craquelador artesanal x galon 3.785 litros
l00 Tornillo en estrella auto perforante l"
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DE NIOS/AS,
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %# !" #3
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PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
l00 Tornillo en estrella auto perforante l l /2#
30 Paletas de mezcla individual
2 Papel nix amarillo x paquete de 20 unidades
2 Papel transfer x paquete de 20 unidades
l Lija de agua x 50 unidades # 240
l Lija de agua x 50 unidades #280
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %& !" #3
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PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
l Lija de agua x 50 unidades #320
l Lija de agua x 50 unidades #360
30 Tijeras de papel medianas
l00 Grapas serrucho 2"
20 Pintura patina x 60 onz color amarillo
20 Pintura patina x 60 onz color color amarillo claro
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %7 !" #3
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PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pintura patina x 60 onz color verde oscuro
20 Pintura patina x 60 onz color verde pino
20 Pintura patina x 60 onz color azul
20 Pintura patina x 60 onz color caf quiteo
20 Pintura patina x 60 onz color blanco
20 Pintura patina x 60 onz color negro
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FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
20 Pintura patina x 60 onz color naranja
5 Pirograbador manual artesanal
30 Caja de oleos (colores varios) x 20 unidades, 25 gramos
l0 Aceite para difuminar oleo x 80 onz
5 Pintura ecolin x 60 onz color amarillo
5 Pintura ecolin x 60 onz color azul
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DE NIOS/AS,
ADOLESCENTES Y/O
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA %( !" #3
FORMATO
PLAN DE ACCIN
PEDAGGICO INDIVIDUAL
VIGENTE
DESDE
5 Pintura ecolin x 60 onz color rojo
5 Pintura ecolin x 60 onz color verde
5 Pintura ecolin x 60 onz color naranja
5 Pintura ecolin x 60 onz color blanco
5 Pintura ecolin x 60 onz color negro
50 Toallas o limpiones
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DESDE
30 Tasas plsticas
5 Caja marcador sharpie x l2 unidades color negro
5 Caja de micropuntas x 20 unidades color negro
20 Bata de trabajo en dril(no blanca)
l0 Tapabocas desechables caja x 50 unidades
4 Espuma por pliego de l mt
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30 Guas de trabajo
30 Guas de estudio
l Palos de paleta X l00 unidades
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SUBPROCESO PERMANENCIA PGINA #$ !" #3
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DESDE
*I
.
OBSER*ACIONES:
Adems de las actividades propuestas en este informe, se pretende realizar actividades
manuales en fechas especiales, como amor y amistad, celebracin de Halloween,
navidad, etc. Contribuyendo en la decoracin de la casa con las tcnicas aprendidas.
Visita a la aler!a de arte cuadrado "por confirmar# disposicin de fecha y transporte.
$uestra de aeroraf!a, por artista calle%ero en la unidad" por confirmar#
*
.
MECANISMOS DE E*ALUACIN *ERIFICACI
N
MECANlSMOS DE AUTOEVALUAClN
Autoevaluacin: personalizada en dialogo con cada joven. Se tendr en cuenta
la actitud, disposicin, convivencia, proceso de aprendizaje, capacidad de
creacin, proposicin y calidad del trabajo.
MECANlSMOS DE COEVALUAClN
Coevaluacion: Se realizara grupalmente (grupos de trabajo) esta se realizara
de manera escrita y prctica se evaluara en general el conocimiento de
tcnicas, procedimientos y buena convivencia dentro del espacio del taller,
teniendo en cuenta los siguientes parmetros:
C+,-./0123.4: conocimiento de la tcnicas, vocabulario, formulas correctas
de preparacin de pintura, reconocimiento de todos los materiales utilizados en
el desarrollo del taller, normas de seguridad
A/050165,23.4: talento, ingenio, creatividad, proposicin, ejecucin de
instrucciones.
P7+-.658.,023.4: Manejo correcto de las tcnicas, as como los pinceles y su
uso correcta preparacin y aplicacin de todos los materiales vistos en lo largo
del programa, resolucin de problemas
A-050165,23.4: Buena convivencia, trabajo en equipo, respeto por las ideas y
propuestas de los dems, armona, disposicin y participacin.
MECANlSMOS HETEROEVALUAClN
Heteroevaluacion: se realizara en mesa redonda, ser escrita y luego
socializada por todos los compaeros, se tendrn en cuenta aspectos como,
buena convivencia, disposicin de aprendizaje, respeto hacia los dems y
calificacin del producto final.
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*II
.
E*ALUACIN DEL PLAN (PARA DILIGENCIAMIENTO POR PARTE DEL
COORDINADOR)
Desarrollo de actividades: Cobertura Alcance de
los Objetivos.
Valoracin de
los resultados
esperados.
Escribir si se desarrollaron las actividades o no
Escribir el
nmero de
personas
participantes
Escribir si
se
alcanzaron
los objetivos
o no
Escribir en
qu medida
se lograron
los objetivos
Concepto del coordinador Observaciones
Escribir la evaluacin que el coordinador realiza del proceso
Elabor Realiz seguimiento Verific
Firma Firma Firma
Nombre: Nombre: Nombre: