REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO ACADMICO TCHIRA

JORNADA DE INVESTIGACIN

Autores: Delgado Coraima C.I: 20.627.136 Rodrguez Luis C.I: 21.542.022 Tutora: Lic. Yender nteliz Materia: Fase de Observacin San Cristbal, Febrero del 2014

En esta jornada de investigacin fue muy variada ya que encontramos muchas exposiciones la cual se basaron en diferentes temas como lo fue el de tica y docencia que nos expuso el padre clavijo ya que nos motiv a tener un medio de subsistencia solo hay que corregir los errores que ellos cometen y as ser mejores personas y ser mejores docentes cada da ya que hizo mucha nfasis en que el docente como lder es un mediador de la enseanza y el aprendizaje, hoy en da encontramos muchos casos en los que vemos docentes graduados y con especializaciones pero no tienen motivacin ni amor por su carrera y esto es lo ms importante el amor ya que nuestros estudiantes son como nuestros hijos. El Nuevo Docente, debe consistir en un sujeto de creacin de actitudes y aptitudes en sus dicentes, que coordine ambientes de aprendizaje complejos, proponga a sus estudiantes un conjunto de actividades apropiadas para la comprensin del material de estudio y que incentive el convivir entre sus compaeros y consigo mismo. Dicho de otra forma El Nuevo Docente debe actuar como un mediador del aprendizaje, ubicndose ms all del modelo de profesor informador y explicador del modelo tradicional, que pueda seleccionar adecuadamente los procesos cognitivos bsicos de la enseanza- aprendizaje en cada materia y subordinado a su desarrollo, a travs del uso de estrategias cognitivas y meta cognitivas. Esas reglas de por si no tendran ningn significado si el nuevo docente - inclusive el que es graduado en este ramo y el que no es graduado tambin, que actualmente desempea este oficio no se identifica para desempear este labor, por lo que se puede aseverar que depende del sujeto si desea actualizarse, identificarse, autenticarse y redimirse como un profesional que tenga autntico placer de la labor que desempea, dicho en otras palabras un Docente Trabajador del Conocimiento. Otras de las exposiciones que fueron muy interesantes y sobre todo en nuestra carrera como lo es las aplicaciones de las Tics en el mbito educativo como una herramienta trabajo en la enseanzaaprendizaje, bien sea este como recurso viable y motivacional del docente

hacia los estudiantes que como una distraccin mal empleada y dirigida hacia los mismos, pero algo si quedo claro en m con la ponencia realizada por los tres magster Yender, Yosman y Argelis; El profesor Yender Ramrez quien fuera mi tutor de Fase de Observacin nos haba comentado lo avanzado que estaba el uso de estos recursos de las TICS a nivel de PC y mvil en cuanto a software y de por si nuestro informe final de Fase se deba laborar y realizar utilizando uno de los tantos recursos de los que l nos comentaba, en lo particular el SCIRNCAST ON MATIC, motivado a ello realice una investigacin en la web sobre todos los temas en s, dentro de los recursos ELEARNING puedo mencionar por decir algunos, WEB 2.0, WEB 3.0, SCRIBIDI, SCRINCAST ON MATIC, THE HANGOUT, entre otros, de los que recopile mucha informacin bibliogrfica documental y de instituciones dedicadas a tal fin. Al escuchar los expositores recib ms informacin sobre el uso de las TICS, tal es el caso del AR que por sus siglas en ingles quiere decir Realidad Aumentada y la tcnica ITALC de las redes canaimas. Unas de las exposiciones que me llamo mucho la atencin y es de gran importancia para todos los profesores hablen del temas que es de los nios con discapacidad hay que formarnos para esta realidad y hay que aprender a tomarlos en cuenta al igual que todos los dems nios hay que darles importancia y no hacer lo que muchos docentes hacen que es sentarlos de ltimos, los nios con discapacidad son igual de inteligentes que los dems nios y apoyarlos del todo para lograr un mejor desarrollo de los mismos.