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NovasTecnologias,novasFr onteir asdeCr iaoAr tstica:per cur sose desafios

RosaMariaOliveira DepartamentodeComunicaoeArte,UniversidadedeAveiro, email:rosaoliv@ca.ua.pt Tel:+351234370389Fax:+351234370868
Resumo Todooobjectodearteumobjectodecivilizaoedecultura.Nassuasvariantestcnicas,o discurso implcito nesse objecto testemunho de um modo particular de estar no mundo, de certosmeiosutilizadosparaconstruiravidaeavisodela,dosprocessossociaiseculturaisque sosuportedeumitinerriocolectivo.Olhandoopassadoeopresente,poderemosdizerqueos artistas so agentes de civilizao e de cultura, evidenciando aptides claras, em termos cientficos,tcnicos eculturais,paraintervir inter epluridisciplinarmente,comunicandoasua percepodomundo,osmodosdeverquelheconferemcaracterizaesdecisivas,prolongando paraofuturoassuasdiferenasculturais. Oconceitodearteedeobjectoartsticotemvindoaalterarsecontinuamentee,deumaforma mais acentuada nos scs. XX e XXI. Tambm o desenvolvimento tecnolgico acelerado verificado nos dois ltimos sculos e a profunda redefinio que tem sido feita quanto aos conceitosenunciados,impeleaqueseusemcamposexperimentaismuitodiversos,conducentes pluralidade da criao artstica e s novas linguagens implcitas no seu uso, bem como das suasescolhasderupturaassociadasbuscaincessantedonovo.

1.

Mundoemmudana

Nospelolargoespectrodosmeiosdeintervenoquefoiabsorvendo,mastambm pelas respostas que passou a ter que fornecer, tornase hoje necessrio que o artista adquira um elevado nvel de formao tcnica, cientfica e tecnolgica, para alm de culturaleartstica. A actual convergncia entre Arte, Cincia e Tecnologia oferece amplas oportunidades para artistas e cientistas reflectirem sobre a maneira como tm trabalhado individualmenteecomopodemencararodesafiodetrabalharememconjuntoafimde obteremnovasformasdearte.

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Vivemosnumtempoemqueacolaboraointerdisciplinarexigidapelacompreenso dequeumnovomundoemrpidatransformaoexigetambmnovasabordagensdos temas e uma partilha de conhecimentos, que at recentemente no se notava ser to premente. Essa compreenso notase sobretudo numa nova gerao de artistas investigadoresque,quertrabalhemindividualmente,ouemequipasmistasdeartistase cientistas,procuramfazeraponteentreArte,CinciaeTecnologia,demodoaproduzir novasformasdearte,estimulandotambmainovaotecnolgica. A Arte e a Cincia partilham muitas caractersticas e, no caso da arte, o uso das tecnologias permite que se opere fora das metodologias, tcnicas, instrumentos e materiais usados tradicionalmente e, por consequncia, criar novas formas de expresso(1). Esta pesquisa experimental necessria culturalmente e permite a captao de novos pblicos, bem como novas experincias conceptuais do que , ou podeserconsideradoArte.Destemodo,asfronteirasentreestasreasdoconhecimento tambmtendemaesbaterse.

2.Conceitos Tradicionalmente, Arte e Cincia so duas grandes reas de cultura e conhecimento e tambmduasgrandesfontesdecriatividade.DesdeaPrhistriaataoRenascimento no havia distino dos seus autores, das suas produes ou das suas metodologias. Porm, com o Renascimento, iniciouse uma era de especializao do conhecimento, pelo que as disciplinas artsticas e cientficas se desenvolveram desde ento em diferentes direces. Embora, por vezes, o conhecimento artstico e o cientfico se pudessemencontrarcommtuobenefcio,atrecentementeconsideravasequeartese humanidadestinhamdesenvolvidolinguagensemodosdeveromundo,diferentesdos desenvolvidospelascincias,peloquenohaviamododeseentenderemmutuamente. No entanto, de certa maneira forados pelas novas tecnologias, actualmente vrios artistastmaderidoaumenvolvimentocomosconceitos,instrumentoseobjectivosda pesquisa cientfica e tecnolgica, em diversas reas, aplicando estas metodologias ao seutrabalhoartstico.Estetipodeprticapermiteaobtenodenovas imagens,sons, ambientes,expresseseconceitos,resultandoemnovaspropostasartsticas,culturaise estticas.

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Muitassoastecnologiasquenestemomentopermitemumaassociaocomomundo daexpressoartstica,favorecendoaexploraodenovoscaminhosnestedomnio.Das muitas reas em que se desenvolve esta parceria entre Arte e Cincia, as Tecnologias Electrnicas so das mais utilizadas. O poder das Novas Tecnologias proporciona tambm uma transformao no conceito de objecto artstico, que se torna virtual, imaterial,ubquo(2).

3.Novosmeios,novaslinguagens Os meios electrnicos operam uma ruptura cognitiva que constitui uma verdadeira revoluo psicolgica susceptvel de modificar radicalmente a nossa relao com o mundo.Havendoum novoespaodecomunicao,umatecnologiaque impliqueuma novaestruturaodepensamento,comoacontececomastecnologiasderepresentao visual, a noo de arte envolver novas percepes, novas formas de sentir, novas sensibilidades criando, assim, novos dados para a compreenso esttica(3). A relao espaotempo, por exemplo, alterada, dado que se dilui o espao fsico e podemos alcanar outros espaos simultaneamente, modificando tambm o nosso imaginrio. Enquanto que o artista durante muitos sculos interpretou a imagem a partir do real, com o uso das tecnologias electrnicas, a imagem de hoje torna visvel um mundo virtual cujas transformaes so demasiado rpidas para serem compreendidas na sua totalidade. Dopontodevistadoartistaque integra nasuaobraoelementotecnolgico,ousoda tecnologiapelaarterevelasedelicado,estandobementendidoqueaartenoapenasa tecnologiaequetambminversamente,atecnologiano,porsis,arte.Adquiridaa funo do suporte tcnico, deve passarse discusso sobre o valor esttico e de contedo da obra do seu procedimento relevante, em virtude duma vontade de intervenoquesacriaopodeoferecer. So as necessidades de comunicao que geram e solicitam os meios tecnolgicos e tcnicosquepodemsercolocadosaoserviodoactocriativo,enquantomediaoentre umsercriativoeoutrosseres.Assim,aexpressogrfica,plstica,nassuas variaes tecnolgicas e tcnicas, veicula toda uma experincia adquirida e transmitida. A arte fazsenadiferenaassumidaequalquerpedagogiaemtornodelanuncadeverexcluir

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novos campos de expresso: mtodos, materiais, instrumentos, conceitos, sendo necessrio desenvolver uma extensa reflexo sobre estes assuntos, visto que tm implicaes sobre a investigao no campo das artes. Simultaneamente, quando se utilizamnovastecnologiascompropsitosartsticos,humatransfernciadautilizao conscientedosmateriaisdacinciaparaaarte. Conceber metforas artsticas uma finalidade essencial da criao artstica contempornea. Mas construir essas metforas implica a convergncia de todas as formasdosaberhumanoedetodasascompetnciascerebraisquevaidesdeosaberde origemcientficaatsensibilidadepotica. Nos vrios campos das artes, temos assistido a um interesse crescente e continuado pelasnovastecnologias.Porm,noquedizrespeitosuadivulgao,assisteseauma partilha de ideias de forma transversal a todas as culturas, podendo, no entanto, promoveramassificaodogosto,eempobreceradiversidadecultural.AInternettem cumpridoestafunodivulgadorapodendo,aomesmotempo,incluirsenoconceitode espao pblico de exposio e permitindo a eliminao dos intermedirios culturais entreosartistaseopblico.A,emboradeumamaneiraumpoucocatica,poderemos encontrar muitas produes com caractersticas artsticas(4). E o computador, instrumento indispensvel para usar a Internet tornase, simultaneamente, um meio de produoeumcanaldedivulgao. No entanto, os ambientes imersivos(5), onde tudo se passa num meio de realidade virtual so, do meu ponto de vista, as propostas de interveno que poderotrazer os maiores desafios percepo do observador. Ao ser ele tambm um elemento inter actuante,dadoqueseencontraimersonoambientecriado,hapossibilidadedesentir, deumamaneiravvida,asexperinciasdisponveis. Novas formas de arte implicam novas linguagens, novos comportamentos, novos conceitos, novas reflexes, cujo significado depende tambm da resposta do pblico espectador/fruidor,agoratambmchamadoaparticipar,aserinterventor,umavezque passa a estar directamente envolvido em novas experincias. Experincias que este tambmmodificaeinterpretaatravsdosseusprprioscritriossubjectivos. Um dos principais objectivos dos artistas, ao usarem tecnologias electrnicas sofisticadas,implicaroobservadornoprocessocriativo.Esteobjectivoconcretizado

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quandodeumsimplesconviteparticipao,sepassaparaumapeloaoenvolvimento interactivoelaborado,levandoaqueumaparticipaodlugaraumainteraco. No contexto artstico tradicional, participao significava, nos anos 60, quando a designao comeou a ser intencionalmente usada, e continua ainda a significar, um envolvimento, quer a um nvel contemplativo (intelectual), quer ao nvel de comportamento. Nesta altura, o espectador era solicitado a participar de diferentes maneiras. Por um lado, algumas obras apenas podiam ser apreciadas desde que o espectadorparticipasse,porexemplo,pondoummecanismoemfuncionamentoeindo, assim, para alm da contemplao da obra, papel que tradicionalmente lhe era at a destinado.Poroutrolado,asperformancesehappeningsfaziamapeloparticipaodo espectador, que era encorajado a tomar parte em eventos parecidos com cerimnias ritualizadas, dado que havia toda uma encenao que os aproximava da representao teatral. O termo interaco tem uma histria mais recente nesta rea, referindose a um envolvimento ainda mais abrangente. Aqui o artista tenta estimular a interaco em duas vias entre o seu trabalho e o observador/fruidor, num processo que se torna possvel apenas atravs do uso de novos meios e instrumentos, que permitem um envolvimento interactivo elaborado, atravs de situaes que so respondidas pelo prpriotrabalhoartstico,implicandoonoprocessocriativo. A resposta s questes colocadas pela obra individualizada, dentro de uma determinada gama de respostas possveis. O termo participao, no contexto da arte contempornea,refereseaumarelaoentreoespectadoreumaobradearteaberta,j existente, enquanto que o termo interaco implica um jogo de duas vias, entre um sistema individual e uma inteligncia artificial, que permite oportunidades sem precedentesnombitodacriao. Masagorasurgemoutrasquestespolmicas,comoaautoria.Quemoautorafinal?O artistaqueproduziuoobjecto,ouofruidor,quepodeintervirnaobraouseleccionaro que lhe interessa na obra? O artista, ou a mquina, se falarmos de produtosobtidos a partir de dados aleatrios? O produto resultante intencional e pode, por isso, ser considerado Arte, tal como a concebemos, ou obtido por acaso e, por isso, no se enquadra neste conceito? Haver, seguramente, uma necessidade de redefinio do objectoartsticoedoconceitodeArte.

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Tornase necessrio tomar em conta a relao entre os factores estticos e tcnicos, inerentesaousodetecnologiassemtradionalinguagemplstica.Umavezquenoh aindacaminhostraados,comonastecnologiastradicionais,emcadarea,dediferentes maneiras,emdiferentescontextos,ecomdiferentespropsitos,cadaartistaencontrar umcaminhoestticoindividual,claramentedefinido. A inovao, a criatividade, a originalidade, o conceito da obra, so valores com uma grandeimportncia,sobretudoduranteosc.XX.Serdeesperarquenestesculo,com a acessibilidade a novas tecnologias, novos meios e instrumentos, se assista intensificao dos procedimentos relativos procura do que novo. O gesto experimental o termo que, segundo Adorno (6), designa os procedimentos artsticos para os quais o novo obrigatrio, havendo que reconhecer o facto de que o artista quando experimenta, pratica mtodos cujos resultados concretos no pode prever e onde, nem as formas nem os contedos, determinam se este mpeto ser continuado numalinhadeinvestigao,ouseserabandonadoapsasprimeirastentativas,porno satisfazerassuasnecessidadesdecomunicao.Naarte,osmeioseosfinsnodevem separarse.Porm,possvel,usandoumanovatecnologia,manterdealgumamaneira, a subjectividade comunicativa. Isso depende da tecnologia usada, do domnio que se temdela,doseuusoetambmdaintencionalidadedaobra.Nosendoatecnologiaque faz a obra, pode condicionar o seu modo de expresso e ser um veculo de maior ou menor interactividade, de maior ou menor comunicao, dependendo do tipo de abordagemfeita. As tecnologias contemporneas, que tm tido um particular interesse para os artistas, so muito diversas e vo desde os instrumentos elctricos e electrnicos, at aos que envolvem uma actividade de rede global, posta ao servio da divulgao do seu trabalho. Isto implica uma actividade criativa num contexto que inclui um pblico diversificado, quer cultural quer sociologicamente, e cada vez mais alargado, situado no s no local de exibio tradicional, mas tambm em locais remotos, at aqui inacessveis. Se, por um lado, a partilha das ideias, realizada por exemplo atravs da Internet, de uma forma to rpida, at mesmo em simultneo, pode atingir grandes pblicos e internacionalizar as diferentes experincias artsticas sem grandes dificuldades pode, por outro, criar tambm a massificao do gosto e das solues

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encontradas, empobrecendo significativamente a diversidade cultural existente at nossaera.

4.Novasnecessidades,novosdesafios Dada a necessidade, cada vez maior, de conhecimentos cientficos que permitam a experimentao em reas to diversas quanto as que so actualmente usadas para as propostas artsticas envolvendo novas tecnologias, (no apenas as que usam o computador, mas tambm outras menos divulgadas), tornase necessria uma nova abordagem no ensino artstico, de forma a dotar os artistas com os conhecimentos cientficosetecnolgicosnecessriosaodesenvolvimentodoseutrabalho.Deveento encontrarse um ponto de encontro, situado numa fronteira conceptual, uma fronteira emqueaArteinfluenciaaCinciaeaCinciainfluenciaaArte.Hanecessidadedese criar um sistema de ensino que permita a interaco entre as diferentes reas do conhecimento, associando diferentes Departamentos ou Faculdades no esforo de formarosnovosartistasinvestigadoresouinvestigadoresartistas(7). Autilizaodestaestratgiadetrabalhoconjuntoimplicacompreender,aumnvelmais profundo, como se realiza a pesquisa experimental de ndole cientfica e os seus mtodosdetrabalho,eque,emconjuntocomosmtodosdetrabalhoartstico,permite transformar,estimular,interagireexperienciaromundodeumanovamaneira.Maisdo que uma fronteira entre Arte, Cincia e Tecnologia, poderemos ento considerar que estamosperanteumainvestigaoquepromoveumaverdadeiraintersecoentreArte, CinciaeTecnologia,culturalmenteecriativamenteenriquecedora. Se, at ao momento, a formao em to diferentes reas do conhecimento era muito difcil,devidoestruturafechadadoscurricula,talvezessatarefasepossaconcretizar comaimplementaodosacordosdeBolonha.Umcursoorientadoparaareaartstica pode ser complementado com uma formao na rea cientfica ou tecnolgica, que permita o avano de projectos muito difceis de realizar sem essa componente. O mesmo se pode passar com alunos vocacionados para a rea cientfica. Alguma flexibilidade que parece poder existir na escolha dos percursos curriculares, seguramente ajudar a completar uma formao mais direccionada para as escolhas individuaise,aomesmotempo,permitirumaformaomaisdiversificada.

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REFERNCIASBIBLIOGRFICAS
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