UNIVERSIDAD VIA DEL MAR ESCUELA CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE FONOAUDIOLOGIA

Escala Desarrollo Morfosintctico

Profesora: Antonieta Herrera Lillo Ctedra: Morfosintaxis Espaola I - Ayudanta de Morfosintaxis Integrantes: Natalia e! - Madeline Penro! - Catalina "u!#n $e%&a de entrega: '( de )unio del '*+,

Introduccin

Marco Terico

-asado en autores %o#o: Piaget .enfo%ado al desarrollo seg/n edad %ronol0gi%a1 2ondal .au#ento del l3xi%o %o#prensi4o y expresi4o1

Etapa Pre-lingstica: Considerada %o#o la etapa del ni4el f0ni%o puro5 %o#prende desde las expresiones 4o%ales y sonidos 6ue reali!a el 7e73 desde el llanto &asta los gor)eos y 7al7u%eos en el pri#er ao de 4ida8 Ade#s se per%i7e la &a7ilidad para re%ono%er y %o#prender los sonidos del &a7la5 utili!ando gestos %on signifi%ado8

Edad *89 Meses

Cara%tersti%as -4o%ali!a%iones no ling:sti%as -%o#uni%a%i0n %on llanto -<o%ali!a%iones fa#iliares5 -Apare%en la entona%i0n5 rit#o y tono8 --al7u%eos8

9-; #eses ;-+* #eses

-Pronun%ia%i0n de los fone#as =#=5 =>=5 =g=5 =p=5 =7=8 -Pre %on4ersa%i0n .4o%ali!a #s durante los inter4alos1 - Inten%i0n %o#uni%ati4a .#ane)a prosodia1 -2e%ono%i#iento de pala7ras %o#o ?#a#@5 ?pap@8

++-+' #eses

- <o%ali!a%iones de a%uerdo a su altura tonal8 - Agrupa sonidos y sla7as repetidas a 4oluntad8 - Holofrases %ara%tersti%as8

Etapa Lingstica: E#pie!a %uando el nio expresa la pri#era pala7ra5 ya no solo reali!a e#isiones f0ni%as5 %o#ien!a a expresarse 4er7al#ente a tra43s de pala7ras y frases %on %ontenido se#nti%o y sint%ti%o8

Edad

Cara%tersti%as -Aurgen las pri#eras pala7ras fun%ionales8 -Ao7reextensi0n se#nti%a .lla#a ?perro@ a todos los ani#ales18

+'-+( #eses

-Cre%i#iento %uantitati4o a ni4el de %o#prensi0n y produ%%i0n de pala7ras5 l3xi%o a%ti4o de +* pala7ras - Apare%e la %uasi-predi%a%i0n -Apare%e sintaxis infantil y orden gra#ati%al8 -Apare%en las pri#eras flexiones5 por e)e#plo5 plural8

+(-'B #eses

-Apare%en las pri#eras interrogati4as5 CDu3E5 CF0ndeE -Au#enta el rango del l3xi%o pasi4o8 -Apare%en se%uen%ias de tres ele#entos5 por e)e#plo5 ?7e73 %o#e

'B-,* #eses

pan@5 %on la estru%tura prin%ipal de n/%leo-4er7o- n/%leo8 - Etapa telegrfi%a - Co#ien!a %o#7inar ?yo@ %on ?#o@ y ta#7i3n 4a apare%iendo el ?t/@ y ?tuyo@ - Gtili!a algunas preposi%iones y ad4er7ios 6ue sealan lugar -Co#ien!an a in%orporar %uatro ele#entos en el enun%iado8 - La estru%tura de la frase es #s %o#ple)a8

,*-,9 #eses

-Extensi0n de frases5 utili!an tie#po pasado en los 4er7os -$rases %oordinadas: ?#a# no est y pap no est@8

-Crea ora%iones si#ples de diferentes tipos .de%larati4as5 interrogati4as5 entre otras1 - Mane)a prono#7res personales y el plural - Ha%e uso de la #ayora de la preposi%iones -Hra%iones %o#ple)as de #s de una %lusula %on el uso de la %on)un%i0n ?y@5 apare%en las su7ordinadas ?pero@5 ?por6ue@8 -Estru%turas %o#parati4as: ?#s 6ue@8 ,9-B' #eses -Gso de negati4os %on integra%i0n negati4a: ?el nio no &a dor#ido@8 -Gso de for#a %orre%ta de los auxiliares ?ser@ y ?&a7er@8 -Prono#7res personales 6ue %u#plen fun%i0n de %o#ple#ento ?ni5 te5 le5 se@8 -Prono#7res posesi4os5 4er7os auxiliares: ?ser5 &a7er@8 -Gso %orre%to de las prin%ipales flexiones 4er7ales: infiniti4o5 presente5 pret3rito perfe%to5 futuro y pasado8 -Modalidades de dis%urso: afir#a%i0n5 interroga%i0n5 nega%i0n8 -Gso de ad4er7ios de tie#po: a&ora5 despu3s5 &oy5 #aana8 B'-IB #eses -Gso %orre%to de algunos 4er7os irregulares8 -Gtili!a perfrasis de futuro .ir a Jinfiniti4o1 -Gtili!a %o#ple#entos %ir%unstan%ial de: lugar5 #odo5 %ausales5 et%8 -Estru%turas -Perfe%%ionan fa#iliari!ado8 -Fo#inio de la flexi0n8 IB-K' #eses -Au#enta repertorio de ad4er7ios8 -Gsa de I a ( %on)un%iones diferentes en pro#edio: ?si5 por6ue5 %uando y enton%es@8 -Los nios e#pie!an a apre%iar los efe%tos distintos de una lengua al 9-( aos usarla8 -Ae afian!a sintaxis %o#ple)a8 -Apare%e una #ayor 4ariedad de su7ordinadas y %oordinadas8 - Mayor longitud ora%ional8 sint%ti%as a6uellas %o#ple)as estru%turas %on pasi4as5 las %ondi%ionales5 ya esta7a

%ir%unstan%iales de tie#po: ?ir3 a )ugar %uando a%a7e los de7eres@8 %uales

-Au7ordinadas ad4er7iales5 %o#parati4os5 ad4ersati4as8 -No%iones #s %o#ple)as de las ora%iones %o#puestas8

Anexo de los fonemas y su periodo de aparicin

Edad ,-9 #eses +'-+( #eses '-, aos ,-B aos B-I aos I-9 aos

$one#as <o%ales =a=5=e=5=i=5=o=5=u=8 <elares y 7ila7iales =p=5=>=5=#=5=7=8 =y=5 =7=5 =)=5 =g=5 =n=5 =%&=8 =l=5 ==5 =f=5 =s=8 =d=5 =r=5 dfonos 4o%li%os y %onsonnti%os %on =l= y =r=8 =Lr= dfonos %onsonnti%os %on =r=5 tra7antes5 desarrollos %on%ien%ia fonol0gi%a

onclusin

Es de gran i#portan%ia %ono%er el desarrollo nor#al #orfosint%ti%o de los nios para reali!ar un %orre%to anlisis fonoaudiol0gi%o ya 6ue esta7le%e los par#etros ade%uados

para diferen%iar lo nor#al y esta7le%er %uando &ay alguna altera%i0n o retraso en el lengua)e8 Ca7e desta%ar 6ue estos par#etros no sie#pre se %u#plen %on exa%titud5 ya 6ue5 puede &a7er un rango de un ao de desfase en esta ad6uisi%i0n8 El ni4el #orfosint%ti%o se &a %on4ertido en la antesala para %o#prender el lengua)e de los nios en toda su totalidad5 sin e#7argo &ay 6ue %onsiderar a a6uellos nios 6ue presentan alguna altera%i0n anat0#i%a o fun%ional re6uieren de di4ersas t3%ni%as para 6ue puedan ad6uirir ade%uada#ente un ni4el #orfosint%ti%o nor#al8 En %on%lusi0n5 un ade%uado desarrollo del lengua)e fa%ilita enor#e#ente el aprendi!a)e no solo de #aterias i#portantes5 sino 6ue ta#7i3n ayuda a la rela%i0n so%ial y a la seguridad e#o%ional y psi%ol0gi%a del nio8 Es nuestro de7er dar un diagn0sti%o pre%iso y %on%iso referente a los pro7le#as de los nios5 pero ade#s es i#portante %rear %on%ien%ia 6ue una 7uena esti#ula%i0n desde pe6ueos puede &a%er la diferen%ia al tratar patologas del lengua)e5 se puede sa%ar 4enta)a a la %on%ien%ia fonol0gi%a y apro4e%&ar otras &a7ilidades #etaling:sti%as %o#o &erra#ientas a la &ora de enfrentar5 por e)e#plo5 un Mrastorno Espe%fi%o del Lengua)e8