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10 errores a evitar por parte de un docente

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10 errores a evitar por parte de un docente

10 errores a evitar por parte de un docente.

Ser docente en estos tiempos se ha convertido en una profesin de riesgo. Sin duda, el factor vocacional es determinante a la hora de elegir una profesin exigente y que supone una enorme responsabilidad. Lamentablemente, en las facultades no se nos prepara para una labor que a mi modo de ver marca buena parte del destino de una sociedad. Muchos de nosotros hemos ido aprendiendo a ser profesores ms por nuestros errores que por nuestros aciertos. Pues bien, en este artculo os quiero dar a conocer algunos errores que son muy comunes en nuestra profesin y que creo que con poco esfuerzo podemos corregir y mejorar as nuestras labor docente. Siempre me gusta decir que errar nos hace humanos, y que rectificar no convierte en buenos profesionales.

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Imagen extrada de Shuttershock.

Qu errores podemos evitar como docentes?

1. Falta de visibilidad. La presencia y visibilidad en el aula es un aspecto muy a tener en cuenta a la hora de impartir una sesin lectiva. Ya me he referido en otros artculos a la importancia de que los alumnos siempre tengan una referencia visual del profesor en el aula. Para ello es fundamental que estemos preferentemente de pie y en constante movimiento, para que los alumnos fijen su atencin hacia nosotros. Ello nos permitir tener un mayor control del grupo clase. Sobre este aspecto os recomiendo la lectura del artculo Cmo es mejor dar una clase de pie o sentado? 2. Or sin escuchar. Un aspecto al que le doy mucha importancia en mis sesiones lectivas es intentar no slo or a mis alumnos, sino tambin escucharlos. La diferencia entre or a una persona y escucharla es enorme, ya que cuando la escuchamos lo estamos haciendo de forma activa y les transmitimos a nuestros alumnos que aquello que nos est diciendo es importante tanto para ellos como para nosotros. Los alumnos de una clase demandan atencin en todo momento. De ah que en la medida que nos sea posible, debemos esforzarnos para escuchar con atencin aquello que nos quieran decir. Con ello aumentaremos la empata y mejoraremos nuestra relacin con ellos. Aquellos docentes que slo oyen a sus alumnos pero no interactan, corren el riesgo de tener una relacin distante y ello repercute negativamente en la relacin del docente con el grupo. Para saber ms sobre este apartado os recomiendo la lectura del artculo 5 consejos para aumentar la empata con tus alumnos. 3. No mantener el contacto visual. La comunicacin no verbal de un docente, aquella que se transmite a travs de los sentidos, resulta fundamental en el desarrollo de una sesin lectiva. Bien es cierto que los docentes enseamos a travs de la palabra oral y escrita, pero tambin comunicamos a travs de nuestro cuerpo y, por supuesto, con la
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mirada. Referente a la mirada hay un aspecto que es importante corregir y es el hecho de hablar a nuestros alumnos sin mirarlos directamente a los ojos. No mantener un contacto visual con nuestros alumnos repercute negativamente en la relacin y en el aprovechamiento de nuestras sesiones lectivas. No mirar a nuestros alumnos transmite inseguridad, duda, incomodidad, falta de empata No mirar a nuestros alumnos hace que exista un distanciamiento con ellos que luego repercute negativamente en nuestra relacin con el propio grupo. 4. No cumplir con lo prometido. Lo prometido es deuda. Todos sabis el sentido de la justicia que tienen, por lo general, los alumnos. Incluso aadira que adems de sentido de la justicia tienen muy buena memoria para aquello que les conviene. De ah la importancia de ser muy escrupulosos con aquello que les prometemos, porque si ya de antemano sabemos que no vamos a cumplirlo, esta promesa no cumplida se volver en nuestra contra. Esto sirve tanto para las promesas como para con las amenazas en caso de no cumplir con las normas del centro. Un docente que no mantiene su palabra o que no cumple con sus palabra es un docente que poco a poco va debilitndose frente al grupo y puede afectarle muy negativamente en el caso de que quiera ganarse su respeto. 5. Prolongar el tiempo de correccin. Profesor, tienes los exmenes corregidos? Seguro que se trata de una pregunta que si no a todos, a casi todos os habrn hecho en algn momento. Todos somos conscientes del esfuerzo que implica la correccin de ejercicios, trabajos exmenes Pero creo que es importante hacer un esfuerzo por entregar dicha correccin en la mayor brevedad posible. La rapidez en la correccin es algo que los alumnos valoran muy positivamente y hace que te ganes el respeto de tus alumnos, porque consciente o inconscientemente te conciben como un profesional implicado y eficaz. El hecho de entregar con rapidez aquello que hemos corregido tambin le da valor a la correccin en s en el caso de que queramos hacer algn inciso o comentario en clase. Hay docentes que tardan semanas en la correccin y ello repercute negativamente en su beneficio. Sobre cmo ganarse el respeto de tus alumnos recomiendo la lectura del artculo 5 consejos para ganarse el respeto de tus alumnos. 6. No utilizar el mismo cdigo. Para que exista una correcta comunicacin entre dos personas, estas deben conocer y compartir el mismo cdigo. En muchas ocasiones se producen problemas de relacin entre alumno y docente porque la fractura que existe del cdigo de cada parte es insalvable. Los docentes tenemos la facultad de dominar todos los registros de una lengua, desde el culto hasta el vulgar, pasando por el coloquial. El error que cometemos es pensar que tambin nuestros alumnos dominan todos estos registros. En la medida que seamos capaces de compartir al mximo el mismo cdigo, ms fluida ser la relacin entre alumno y docente y mayor ser el grado de comprensin. Con ello no digo que debamos situarnos a su nivel de competencia lingstica, sino que se trata de encontrar un equilibro entre aquellos que les podr ensear como nuevo y el registro que utilizar para que ese conocimiento llegue a todos los alumnos.

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7. No dejarnos influir por nuestro estado de nimo. Siempre he admirado a los presentadores de noticias de la televisin porque siempre tienen el mismo semblante, pese a que seguramente tendrn como todos nosotros sus das buenos y sus das malos. A esto se le llama profesionalidad. Pues bien, creo que esta profesionalidad tambin debera ser aplicable a los docentes. En muchas ocasiones nos dejamos llevar por nuestros problemas personales y los trasladamos a nuestras sesiones lectivas. Tenemos poca paciencia, nos sentimos irritados, gritamos por cualquier nimiedad, expulsamos a alumnos de forma arbitraria. A m me gusta pensar que cuando entro en una clase es como si entrara en un plat de televisin. Al ponerme delante de mis espectadores, los alumnos, debo dar lo mejor de m mismo, independientemente del estado de nimo en el que me encuentre. Ser profesional bajo cualquier circunstancia es la mejor forma de dignificar muestro trabajo. 8. No educar desde el respeto, sino desde el miedo y la autoridad. Muchas veces los docentes mezclamos conceptos como la educacin, el respeto y la autoridad. Son expresiones que por s daran para varios artculos. En este caso slo quiero incidir en la importancia de no tratar de educar desde el miedo y la amenaza. En muchas ocasiones asimilamos el control de una clase con medidas que fomentan el miedo a nuestros alumnos o la amenaza ante el incumplimiento de alguna norma. Creo que es un error. Desde el principio debemos ensear a nuestros alumnos desde el respeto, desde la responsabilidad. Hay docentes que se vanaglorian de que en su clase no hay problemas de disciplina. Lo que no dicen es que esta disciplina viene condicionada por el miedo que le tiene los alumnos. Nunca hay que ensear desde el castigo, la amenaza o el miedo. Si as lo creis posiblemente os habis equivocado de profesin. 9. Ensear sin educar. Los docentes solemos cometer el error de pensar que nuestra profesin consiste en la transmisin pasiva de conocimientos, en la transmisin unidireccional de contenidos a travs de lo que podramos llamar una clase magistral. Creo que este enfoque es errneo. Y es errneo porque un docente es mucho ms que un mero transmisor de conocimientos. Un docente es aquel que adems de ensear es capaz de invertir, repito, invertir, todo el tiempo que haga falta en educar a sus alumnos, en transmitirles valores como el de la solidaridad y la cooperacin. 10. Mezclar lo profesional con lo privado. Redes sociales. En la sociedad actual la privacidad se est convirtiendo en un lujo. El mbito privado de los docentes es algo que debemos tener muy en cuenta, porque un mal uso de nuestra privacidad puede afectarnos muy negativamente. Me parece importante que en nuestras sesiones lectivas nos centremos en lo educativo y no en lo personal. Se trata de mantener una distancia con nuestros alumnos, en especial, por lo que a las redes sociales se refiere. De ah que sea necesario mantener unas pautas de actuacin muy estrictas. Lo digo porque los alumnos tienen la costumbre de bombardearnos con preguntas sobre nuestra vida privada, nos envan solicitudes a nuestros perfiles sociales, preguntan a otros compaeros de profesin sobre aspectos relacionados con nuestra familia, edad, estado civil Es por ello que creo conveniente guardar con mucho celo nuestra vida privada, porque a corto o a medio plazo, la informacin personal que podamos dar a nuestros
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alumnos podra afectarnos negativamente. En mi caso, por ejemplo, no acepto jams ninguna solicitud de un alumno de ninguna de las redes sociales de las que formo parte. Revisando todos estos errores me doy cuenta de que la profesin de docente exige por nuestra parte una dedicacin y una vocacin extraordinarias. Siempre he pensado que los mejores docentes son aquellos que, habindose equivocado una y otra vez, tienen la capacidad de levantarse todas las maanas para enfrentarse al reto apasionante que supone la docencia. Para aquellos que amamos esta profesin tiene tanto de reto como de pasin. Aquellos que nos dedicamos a la docencia debemos dar a en cada sesin lectiva lo mejor de nosotros mismos, vaciarnos en clase, entregarnos para que nuestros alumnos adquieran valores y conocimientos, ensearles a travs de la palabra y educarles desde el corazn. Si t eres uno de ellos, desde aqu mi ms sincera felicitacin porque, TODO SE PUEDE APRENDER. TODO SE DEBE ENSEAR. Espero que este artculo os haya sido de utilidad.

Acerca del autor

Santiago Moll ejerce como profesor de Secundaria y es el autor del blog 'Justifica tu respuesta'. Este blog educativo habla sobre aspectos relacionados con la prctica docente y su interaccin con las Nuevas Tecnologas. Santiago Moll
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23 Comentarios
Gubert 15/11/2013
Sobre el asunto de la privacidad he ledo ensayos sobre docentes que opinan totalmente lo contrario. Para formar un vnculo de confianza con los alumnos es necesario que sientan que tienen a una persona como cualquier otra frente a ellos. No digo que se les deba contar con detalle nuestra vida, pero no veo problema en que se enteren de nuestra situacin civil o cuntos hijos tenemos; o contarles alguna ancdota personal interesante o graciosa nunca est dems. Yo tambin rechazo todas las solicitudes en redes sociales, pero si me gusta formar cierto vnculo personal con mis alumnos. Reply

smoll73 16/11/2013
Gracias por tu aportacin Gubert. Desde mi punto de vista creo que depende mucho de la edad de tus alumnos y su grado de madurez. Un saludo Reply

Waldo Mancilla 16/11/2013

Muy interesante! Reply

smoll73 16/11/2013
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Gracias Waldo. Celebro que te haya gustado el artculo Reply

Luca 18/11/2013
Muchas gracias por el artculo. Slo apunto que en mis clases utilizo con buenos resultados detalles de mi vida personal: soy profesora de ingls, y si espero que mis alumnos utilicen el ingls para hablar de ellos, antes tengo que ofrecerles modelos no slo de la lengua sino tambin de una actitud cercana y de cconfianza. Creo que no es incompatible con mantener una actitud profesional. Pienso tambin que en todos los aspectos de la vida hay un factor social, y tambin tenemos que ensennar a los alumnos a hablar de la vida personal de forma apropiada al contexto. Reply

Giuliana Cristina de Melo Evangelista 19/11/2013

Muy interesante el artculo. Acerca el uso de redes sociales, creo que es el medio ms eficaz para comunicarnos con los alumnos. Podemos crear un perfil no tan personal, pero creo que ni los correos electrnicos ni otros medios funcionan tanto para enviarles algn recado o mensaje importante como las redes sociales. Reply

smoll73 19/11/2013
En eso tienes razn Giuliana. La edad es un factor a tener en cuenta. Reply

Materesa Belles 20/11/2013

He descubierto esta maana el blog.Me parece una pasada.De momento, esta tarde voy a hacer lo del rbol de las cualidades.Los diez consejos de cosas que no debemos hacer, perfectos, pero alguno dificilEspero tener algun rato libre para entrar otra vez.Merci. Reply

smoll73 20/11/2013
Gracias Materesa. Un placer compartirlo con vosotros. Si quieres
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recibir los artculos y videotutoriales por correo, te invito a que te suscribas al la newsletter del blog en dos sencills pasos. Espero verte pronto otra vez por el blog. Un saludo. Reply

Roque 05/12/2013
Excelente los artculos y quisiera que comparta mas casos, por ejemplo propuestas para mejorar una sesin de aprendizaje, motivar a los docentes a mejorar su trabajo pedaggico, etc Reply

smoll73 05/12/2013
Gracias Roque. Te invito a que te suscribas al blog para recibir de forma gratuita y por correo los artculos y videotutoriales. Tomo nota de tus demandas. Un saludo Reply

Carolina 09/12/2013
Me parece un blog excelente, muchas gracias por compartirlo. Me agrada particularmente que siempre se destaca la importancia de tratar de los alumnos como seres humanos, respetarlos y educarlos no slo desde los contenidos especficos sino desde la perspectiva integral, que es la ms importante. Reply

smoll73 09/12/2013
Muchas gracias por tu comentario Carolina. Aqu estamos todos para aprender de todos. ;)) Reply

Maria Elena Mateu 31/01/2014

Excelente artculo y muy de acuerdo contigo, especialmente en la parte que se refiere a el aspecto personal, creo que hay una gran diferencia entre interesarte y escuchar cosas personales de nuestros alumnos e inmiscuirte u opinar sobre sus problemas, creo que con escucharlos es mas que suficiente.respecto a las redes sociales se puede crear un espacio
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10 errores a evitar por parte de un docente

nicamente para nuestros alumnos y as no tenemos que rechazar sus solicitudes y podemos comunicarnos en forma masiva. gracias por publicar tus recomendaciones. Reply

smoll73 31/01/2014
Muchas gracias por tu comentario Mara. Tomo nota en lo referente a las redes sociales Reply

Isa 31/01/2014
Hola! Me ha parecido muy interesante todo el articulo, pero es verdad que el punto que ms a captado mi atencin ha sido el de la diferencia entre OIR y ESCUCHAR. Supongo que ha captado mi inters ya que ese es el mayor problema con el que me encuentro actualmente en mi clase con adolescentes. No escuchan, ni a m, ni entre ellos mismosy no se cmo solucionarlo. Entran en clase hablando de sus cosas y cuando se sientan y aunque la clase haya comenzadosiguen con sus temas hasta que empiezo a enfadarme y a subir la voz o les invito a que sigan hablando fuera de clase y la abandonen. Me siento PROFUNDAMENTE FRUSTRADA en este aspecto, puesto que ni me escuchan, ni lo hacen entre ellos y cuando hago preguntas para que participen y puedan hablar, no gusrdan el turno de palabra y se atropellan los unos a los otros Me gustaria que como docente me ayudaras con ejemplos practicos de CMO PUEDO SOLUCIONAR esta situacin. Muchas gracias por tu tiempo. Isa. Reply

smoll73 31/01/2014
Hola Isa. En el blog creo que hay recomendaciones que pueden ser un punto de partida. Intenta dar lo mejor de ti y no dejes de sorprenderles cada da. Mis mejores deseos. Reply

Luis 31/01/2014
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10/2/2014

10 errores a evitar por parte de un docente

Yo tengo poca experiencia en la docencia con chavales y soy relativamente joven (31 aos) para la edad que ellos tienen (secundaria), por lo que me ven ms cercano. Mi experiencia con los chavales ha sido siempre de animador sociocultural y tengo un poco arraigado an el papel de payaso, cosa que creo que a ratos me viene genial y a ratos no tanto. Para las redes sociales he optado por abrir una cuenta de twitter que les he facilitado y ah cuelgo comentarios de cosas que vemos en clase, algunos trabajos plsticos de ellos y les recuerdo si algn da hay que llevar materiales y cosas por el estilo. No es imprescindible tener Twitter para seguir las clases pero lo uso como un complemento para comunicarme con ellos, y de momento parecen encantados. Espero que la cosa siga fluyendo bien. Gran trabajo el vuestro. Enhorabuena. Saludos. Reply

smoll73 31/01/2014
Gracias Luis. Lo de las redes sociales es un tema que todava tengo pendiente. Un saludo Reply

Pia 31/01/2014
Sper,quiero comentarte que llev ya 20 aos de docenciasoy profesora de arte y es muy lindo ver que en la clase cuando estamos expresando de manera plstica situaciones de nuestras vidashay un tiempo tan mgico para contar experiencias vividas,duras,felices y otras en las que hemos aprendido alguna enseanza. Tengo la alegra de haber visto varios estudiantes graduarseverlos crecer es una nota pero verlos acercarse a ti para pedir un consejo,un abrazo esooo noooo seeee cambia por nada. Despus que se gradan te piden como amigo para seguir disfrutando de sus triunfos..actualmente tengo muchos hijos de ellos tomando clases en mi aula. Te pido SMOLL 73 que sigas contribuyendo a nuestra enseanza con tus aportes tan acertivos siempre hace falta.Dios te bendiga en tu camino. Pa Reply

smoll73 01/02/2014
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10 errores a evitar por parte de un docente

Muchas gracias Pa por tu hermoso comentario. Mis mejores deseos Reply

Maria Delao 02/02/2014

Hola: Cuando vi la palabra truco me entraron recelos, por la connotacin que tiene relacionada con engaar, atraer con malas artes etc. Sin embargo, tambin s que lo que importa no son tanto las palabras sino la prctica y las intenciones y me ha gustado mucho el espritu del artculo y lo que pretende, que no es ni ms ni menos que hacer la clase agradable e involucrar al alumno, hacer que se sienta parte de la clase y de lo que pasa en ella. Mi hija a menudo se lamentaba de que la mayora de los profesores entran en clase de mal humor, no saluda y no se despiden Es triste, pues los cros se sienten tratados como cosas o nmeros. Pues eso, que me gusta mucho ver que hay docentes preocupados y respetuosos. Por cierto, engage with a person tiene el significado de conectar con una persona, interactuando, solicitando su participacin. Enamorar es muy bonito y conectar es correcto. A enamorar y a conectar, que la vida es frgil y breve. Gracias! Reply

smoll73 02/02/2014
Gracias por la confianza depositada en el blog. Espero seguir enamorndote con mis artculos. Mis mejores deseos y gracias nuevamente. Reply

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