SECRETARA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE FORMACIN Y SUPERACIN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES CENTRO DE ACTUALIZACIN DEL MAGISTERIO

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA MODALIDAD MIXTA ESPECIALIDAD: MATEMTICAS SPTIMO PERODO SEMESTRAL ACTIVIDAD IV BLOQUE I

ASPECTOS BSICOS DE LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS

POR: JULIO CESAR VILLASANA TALLA

ASIGNATURA: OBSERVACION Y PRCTICA DOCENTE II DOCENTE: EMILIO GARCA

CD. VICTORIA, TAM., DICIEMBRE DEL 2013.

BLOQUE I Actividad 4 Texto: Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias El texto Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias, es el nmero tres de las lecturas del bloque I propuestas por el maestro titular de la asignatura Observacin y Prctica docente, de la licenciatura de Educacin Secundaria modalidad mixta que imparte el Centro de actualizacin del Magisterio en su sptimo semestre. Con relacin a los datos bibliogrficos, el texto cuenta con: Ttulo: Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Autor: Sergio Tobn. Talca: Proyecto Mesesup. Ao 2006 Pginas: 1-16 En relacin a su organizacin El texto cuenta con cinco apartados: El primero es apartado de introduccin. Un segundo apartado el cual lleva por nombre El concepto de competencias: un abordaje complejo, integrado en dos partes, el inciso A) denominado: Sntesis en torno a la construccin histrica del concepto de competencias, y el inciso B) que lleva por nombre hacia un concepto complejo de la competencias; este ltimo despliega los nmeros del uno al seis y hacen referencia a varios conceptos y sus definiciones, adems de una tabla de dos entradas que alude diferentes aspectos que son parte de la definicin de competencia. Continuando con tres nmeros finales que exponen diversas crticas que tienen relacin con el texto. El apartado tres con el nombre de Descripcin de las competencias en el currculo y en las actividades de aprendizaje-enseanza, compuesta por tres incisos. El A) con el nombre de Descripcin de las competencias enseguida se despliegan dos tablas, el inciso B) denominado Estructura de toda competencia, y dos tablas de entradas. El inciso C) llamado Clases de competencias, un recuadro y dos tablas ms. El cuarto apartado lleva por nombre: Cambios en la docencia a partir del enfoque de competencias, del cual se desprenden tres nmeros que ejemplifican las dimensiones del enfoque. Finalmente el ltimo apartado hace referencia a las referencias bibliogrficas. Edito rial:

Su marco institucional contextual est enfocado a los aspectos bsicos de la formacin centrada en competencias, especficamente en los docentes de los diferentes niveles educativos. El campo disciplinario al que el texto pertenece es a las ciencias sociales, especficamente a la educacin, la disciplina cientfica tiene que ver con la educacin. La justificacin del texto tiene que ver con que las competencias son la base fundamental para orientar el currculo, la docencia, el aprendizaje y la evaluacin desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, ms que cualquier otro enfoque educativo. La hiptesis que se podra formular quedara de la siguiente manera: Si los docentes de los diferentes niveles educativos no se actualizan y adquieren los conocimientos suficientes para trabajar por competencias, entonces los procesos educativos no seran de calidad y acordes a los avances cientficos y tecnolgicos que nuestra sociedad exige. Las citas a las que el texto hace referencia son: Las competencias son acciones situadas que se definen en relacin con determinados instrumentos mediadores (Hernndez et al., 1998). La categora est orientada en el aprendizaje y las competencias. El marco metodolgico de construccin es inductivo descriptivo. Los conceptos ms relevantes: competencias, educacin, enfoque, docentes, aula, alumnos, cambios.