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COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

II BIM LENGUAJE 4TO. AO

COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

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COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

II BIM LENGUAJE 4TO. AO

Vocero oficial de la lengua espaola

N. 2, Mayo - Junio de 2003

Tradicionalmente se considera la Semntica como una rama de la Lingstica que se ocupa de los cambios de significacin que se operan en las palabras; es por tanto una ciencia diacrnica que se opone en este aspecto a la Lexicologa, que es sincrnica !l primer intento de introducir los principios de Saussure en la Semntica los lle" a cabo #ost Trier, que inaugur el concepto de campo semntico Desde entonces la semntica se caracteriza por el inters por la descripcin, por el inters por el estudio de lenguas particulares en detrimento del estudio general y por el inters cada vez ms marcado por estudiar la relacin entre lenguaje y pensamiento.

,SAB-AS EL ORIGEN DE LAS PALABRAS ACADEMIA. PA/ 0 GUERRA1 A%&d 2$& pro"iene del nombre del %&roe ateniense 'cademo, formado por e(s )le*ano, distante+ , demos )pueblo+, por lo que significara -el que act.a independientemente del pueblo'cademo era la forma tica )ateniense+ del nombre griego 'cademos, formado por e(s )le*ano, distante+ , demos )pueblo+, por lo que 'cademo)s+ significara -el que act.a independientemente del puebloSeg.n cuenta una le,enda griega, la bella !lena, %ermana de los gemelos /stor , 0lux, fue secuestrada por Teseo; , el %&roe ateniense 'cademo les re"el el lugar exacto donde estaba escondida , as pudieron liberarla /omo muestra de gratitud, /stor , 0lux le regalaron una mansin situada en las afueras de 'tenas ' su muerte, 'cademo leg la mansin a la ciudad la mansin, donde , en ella se cre un *ardn p.blico que se conoci como los --*ardines de 'cademo--, lugar donde muc%os a1os ms tarde 0latn se instalara con sus discpulos en lo que con el tiempo se fue dando en llamar -la 'cademia!ste nombre fue retomado en el siglo 2333 por /arlomagno, quien form en su corte un grupo de eruditos a los que tambi&n llam -4-'cademia4-!sta denominacin fue adoptada posteriormente por grupos de uni"ersitarios, cientficos e in"estigadores , cobr auge a partir del 5enacimiento, primero en las cortes italianas , luego en otros lugares de !uropa L& p&3 es una de las aspiraciones ms antiguas de la %umanidad, que desde el comien6o de los tiempos suele dar ese nombre a los perodos generalmente bre"es que transcurren entre dos guerras !l "ocablo en espa1ol pro"iene del latn pax, pacis , apareca en nuestra lengua ,a en el 0oema de 7o /id, que data de 1898 !s palabra com.n a todas las lenguas romances: en franc&s, paix; en italiano, pace; en portugu&s pa6 , en otras lenguas como el ingl&s peace P&3 est tambi&n en el origen de p&%to. que pro"iene del latn pactum, , que en esa lengua era el participio pasi"o de pascisci )firmar la pa6+ !n latn, pactare significaba tambi&n pagar un tributo, que es la obligacin que suele tocar a los "encidos al cabo de una guerra !n castellano antiguo, pec%ar significaba pagar un tributo , en el 5o de la 0lata se usa %asta %o, con el sentido de -pedir dinero prestado'paciguar se encuentra ,a en el siglo ;333, pero en el siglo ;233 %a, algunos textos con apa6guar, apa6guado, que se cru6a con p&%&to para dar como resultado p&34!&to )tonto, lerdo+ ,, en el 5o de la 0lata , 2ene6uela, pa*uato, con el mismo significado L& 4! 55&, amena6a siempre presente en las sociedades %umanas de todos los tiempos, tom su nombre en espa1ol del germnico <erra )pelea+, de donde tambi&n procede la "o6 alemana <irren )desrdenes, disturbios+ La palabra est presente en todas las lenguas romances, adems del ingl&s <ar, adonde parece %aber llegado a tra"&s del franc&s normando <erre , del %oland&s <ar

9= COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. d P!"#$%&%$o' ( )**+

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N8 )

CUARTO AO

SEM6NTICA SEM6NTICA ESTUDIO DIACR7NICO ESTUDIO DIACR7NICO0 0SINCR7NICO SINCR7NICO

1. DEFINICIN !s un parte de la Lingstica que tiene como tarea DESCRI IR y E!"#IC$R el significado o significados de los morfemas, palabras u oraciones de una lengua 0or e*emplo no es lo mismo decir: quiero pan, , quiero panes quiero amar quiero amarte o"e*a blanca o"e*a negra 2. SIGNIFICADO

Sabemos que todo signo lingstico tiene dos caras: el significante o parte perceptible del signo , el significado o imagen mental que sugiere el significante !stas dos caras se dan sobre la base de un referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante 2eamos el siguiente grfico:

SIGNIFICADO R #&%$9' 2 't&# 't5 R #&%$9' d$5 %t& %o' #& 5 &#$d&d

SIGNIFICAN E R #&%$9' $'d$5 %t&

!EA"IDAD A"#DIDA

!l significado o imagen mental est compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos los %ablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante, , se puede DE%I&IR 'L SI'&I%IC$D( C()( *&$ SERIE DE &(+$S SI'&I%IC$+I,$S ( SE)$S -*E RE"RESE&+$& *&$ C*$#ID$D ( C$R$C+ER.S+IC$ DE #$ RE$#ID$D $#*DID$.

$. SE%A !l sema es la unidad mnima del significado que representa una cualidad o caracterstica de un ob*eto perteneciente al mundo referencial )real o imaginario+ > es definido por una relacin funcional binaria, es decir, entre = significados de = palabras 2eamos algunos e*emplos:

$prenda para cubrir $prenda para cubrir la parte superior la parte superior del cuerpo del cuerpo $($' "oto' ( $($' "oto' ( $2 'o( <o52&# $2 'o( <o52&#

?polo?

$prenda para cubrir $prenda para cubrir la parte superior la parte superior del cuerpo del cuerpo $%o' "oto' ( $%o' "oto' ( $2=( <o52&# $2=( <o52&#

?(amisa?

0odemos obser"ar que existen = clases de semas: :. S 2&( $'; 5 't ( Son las caractersticas o cualidades naturales del ob*eto )son uni"ersales+; por e*emplo: $prenda para cubrir la parte superior del cuerpo $sin botones $con botones ). S 2&( &< 5 't ( Son las caractersticas o cualidades no naturales del ob*eto , que re"elan las normas sociales o la forma cultural de "er el mundo )no son uni"ersales+; por e*emplo: $menos formal $ms formal

&.

C"ASES DE ES #DIO DE" SIGNIFICADO

&.1 SINC!ONIA !n un determinado momento, se obser"an las relaciones de significado entre las palabras , las oraciones en los llamados campos semnticos )que trataremos ms adelante+, como el campo semntico de los colores, del cuerpo %umano, etc !*m: !l perro del polica me ladr ms animal ms %umano

!l perro del polica me puso la papeleta ms %umano ms %umano

@rimanecito

est borrac%o est ebrio est tomado est guasca

&.2 DIAC!ONIA !studia la e"olucin del significado de las palabras , oraciones a lo largo del tiempo Aescribe , explica los cambios , mutaciones de los significados !* : 'ntes ?maldito? $malo $endemoniado Significante significado '%ora ?maldito? $bacn $mostro

La palabra fulano es usada en espa1ol desde el siglo ;333, , pro"iene del rabe fuln, que significaba cualquier, cualquiera Se suele decir -fulano, mengano , 6utano- para aludir a "arias personas cu,os nombres no se conocen 7engano pro"iene del rabe man (an )quien sea+ , 6utano, del espa1ol citano deri"ado del latn scitanus )sabido+ fulano , na )Ael r %isp fuln , este del r cls fulBn, , este qui6 del egipcio p< rn, este %ombre+ m , f C para aludir a alguien cu,o nombre se ignora o no se quiere expresar DD = 0ersona indeterminada o imaginaria )Aiccionario de la 5'!+

3 0recisa la "erdad o falsedad de las siguientes afirmaciones 1 = E 9 F G H I 9 La Semitica es el estudio de los signos en general La Semitica es el estudio de los significados La Semntica es el estudio de los significados La Semntica es parte de la Lingstica Saussure afirma que el signo lingstico tiene tres caras Significado , significante se relacionan con la realidad aludida !l significado es un con*unto de semas !l sema es la unidad mnima de significado Todos los semas re"elan cualidad naturales de las cosas ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) + + + + + + + + + +

18 Los semas aferentes son cualidades no naturales del ob*eto en cuestin

33 /ompleta:

p 55o: animal

p 55o: especie de pin6a que une cables %&#$ 't : tipo de embutido >&% 5?2! 5to: enga1ar

1'(0

1)((

/001

!studio LLLLLLLLLL

!studio LLLLLLLLLLLL

333 Aiferencia las siguientes afirmaciones, indicando si son de carcter sincrnico o diacrnico 1 = !l significado de JmonstruoK %a pasado de Jcriatura abominableK a Jexperiencia excelenteK ) +

!n nuestro tiempo, JlagartoK tambi&n se le dice al ob*eto de plstico que se coloca en las prendas para que no se las roben ) + 'ntes JradioK era Jdistancia del centro al borde de la circunferenciaK, a%ora es Jinstrumento de comunicacinK ) +

9 F G

J/olegioK en el pasado era lo que a%ora llamamos JfacultadK en la uni"ersidad !n la actualidad, JmicaK puede ser una pie6a de plstico o una camisa

) )

+ +

Mace treinta a1os, Jc%inaK significaba JcincoK; a%ora tambi&n significa JcincoK, pero adems significa JF8 c&ntimosK ) Mo,, como anta1o, se le dice J6ambaK al seis, cuando se tiran los dados )

+ +

2
3 /ompleta: d (%5$"$5 ? ($4'$<$%&do ? &< 5 't ( ? D$&%59'$%& ? %&2po ( 2='t$%o ? S 2='t$%& ? d (%5$"$5 ? ($4'$<$%&do ? &< 5 't ( ? D$&%59'$%& ? %&2po ( 2='t$%o ? S 2='t$%& ? @p#$%&5 ? 5 < 5 't ? $'; 5 't ( ? S$'%59'$%& ? ( 2& @p#$%&5 ? 5 < 5 't ? $'; 5 't ( ? S$'%59'$%& ? ( 2& 1 = E 9 F G H I 9 La rama de la Lingstica que estudia los significados se llama LLLLLLLLLL Su tarea es LLLLLLLLL , LLLLLLLLLL los significados de los morfemas, palabras, etc La imagen mental que sugiere el significante recibe el nombre de LLLLLLLLL Tanto significante como significado se refieren a un elemento real que es llamado LLLLLLLLL La mnima unidad de significado que representa una cualidad del ob*eto referencial se llama LLLLLLLLL Las caractersticas naturales del ob*eto son se1aladas por semas LLLLLLLLLL Las caractersticas no naturales del ob*eto )que re"elan la cultura o la forma de "er el mundo+ son se1aladas por los semas LLLLLLLLLL Los significados de las palabras en un momento dado son estudiados por la Semntica LLLLLLLLL La e"olucin del significado de la palabra con el paso del tiempo es estudiada por la Semntica LLLLLLLLLL 18 Las palabras que comparten semas forman un con*unto llamado LLLLLLLLLL 33 5esponde bre"emente 1 = E 9 NOu& estudia la SemnticaP NOu& es un semaP N/ul es la diferencia entre semas aferentes , semas in%erentesP N/ul es la diferencia entre sincrona , diacronaP

333 !labora un esquema similar al e*ercicio 33; escoge una palabra , muestra sus significados sincrnica , diacrnicamente

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