Introducci

Introducci

n
n:
El problema del acoso escolar (bullying en
terminologa anglosajona) se ha caracterizado
hasta hace poco por ser un fenmeno escolar
oculto, que pese a haber estado presente desde
siempre en las relaciones entre los menores en
los centros educativos y fuera de los mismos, no
haba generado estudios, reflexiones o reacciones
formales, ni desde el mbito acadmico ni desde
las instancias de gobierno.
En los pases ms avanzados de Europa el acoso
escolar comenz a generar preocupacin y a
provocar la reaccin de las autoridades desde
finales de la dcada de los 70, caso contrario a
Guatemala que ha motivado tal preocupacin
desde hace poco tiempo.
CONCEPTO
CONCEPTO:
Es el hostigamiento y el maltrato
verbal o fsico entre escolares.
Es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico
producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.
Definici
Definici

n:
n:
La Real Academia de la Lengua
espaola, define acoso como:
Perseguir sin darle tregua a un
animal o a una persona consistente
en un trato vejatorio y
descalificador con el fin de
desestabilizarla psquicamente.
Otras definiciones:
El Defensor del Menor de la
Comunidad de Madrid, define el acoso
escolar como una accin reiterada a
travs de diferentes formas de acoso
(fsico o psicolgico) u hostigamiento
entre dos alumnos o entre un alumno
y un grupo de compaeros en el que
la vctima est en situacin de
inferioridad respecto al agresor o
agresores.
Los incidentes entre alumnos o estudiantes que
se prolongan durante un perodo de tiempo,
pudiendo consistir en actos violentos que lo
integran: agresiones fsicas, amenazas,
vejaciones, coacciones, insultos o en el
aislamiento deliberado de la vctima que
degenera en una relacin jerrquica de
dominacin- sumisin entre acosador/es y
acosado. Tambin se caracteriza por el deseo
consciente de herir, amenazar o asustar por
parte de un alumno frente a otro no slo
fsicamente, sino tambin psicolgicamente o
emocionalmente que es menos visible para los
profesores, pero que es extremadamente
doloroso.
Etimologa de la palabra
bullying
El trmino bullying, que procede del ingls,
sabemos que tiene el mismo origen que el
trmino mobbing salvo que este ltimo es
un tecnicismo y el otro se usa habitualmente
hablado con el sentido de acoso. La
palabra bullying pese a que se piense as,
no procede del trmino ingls bull (toro)
sino del vocablo holands boel que
significa amante pero en un sentido
peyorativo ya que se aplicaba a los
proxenetas.
Antecedente hist
Antecedente hist

rico:
rico:
El primero que emple el trmino bullying en el
sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue
el psiclogo escandinavo Dan Olweus, en 1993, de la
Universidad de Bergen (Noruega) quien implant en la
dcada de los 70 en Suecia un estudio a largo plazo
sobre el suicidio de algunos adolescentes. Encontr
que estos jvenes haban sido vctimas de agresin
fsica y emocional de parte de sus compaeros de
escuela. Dan Olweus es el psiclogo que lleva ms
aos estudiando el fenmeno Bullying. Eligi esta
palabra por su parecido con "Mobbing", trmino que
se utiliza en Etiologa para describir el fenmeno en
que un grupo de pjaros ataca a un individuo de otra
especie.
Bromas o
Bromas o
bullying
bullying
?
?
El acoso escolar se haba considerado como algo de nios,
algo pasajero que permaneca oculto, se consideraba como
simples peleas entre los menores; no obstante, este
fenmeno a partir de la dcada de los 70, comenz a
preocupar a diversos sectores de la sociedad que pusieron
de manifiesto que estos hechos repercutan gravemente en el
desarrollo del menor. En tal virtud la Declaracin de los
Derechos del Nio (DDN) proclamada por las Naciones
Unidas el 30 de noviembre de 1959 establece que: El nio
debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar
la discriminacin racial, religiosa, o de cualquier otra ndole.
Debe ser educado en un espritu de comprensin, de
tolerancia y de amistad entre los pueblos, de paz y
fraternidad universal y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus
semejantes (Art. 10 DDN).
La Convencin de los Derechos del Nio
(CDN)
La Convencin de los Derechos del Nio (CDN) hecha en Nueva
York el 20 de Noviembre de 1989 dice: Considerando que el nio
debe estar plenamente preparado para una vida independiente de
la sociedad y ser educado en el espritu de los ideales
proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular,
en su espritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad o
solidaridad (Prembulo de CDN, prrafo 9).
Los Estados Partes adoptarn todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger
al nio contra toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental,
descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido
el abuso sexual, mientras el nio se encuentre bajo la custodia
de los padres, de un representante legal o de cualquier otra
persona que tenga a su cargo (Art. 19.1 CDN).
Detecci
Detecci

n del
n del
bullying
bullying
:
:
Uno de los puntos en los que hay que centrarse a
la hora de estudiar el acoso escolar es intentar
encontrar explicacin del por qu se produce el
acoso escolar, las facetas en las que se puede dar
dicho acoso escolar y las personas involucradas
en el mismo.
En este sentido hay que decir que es muy difcil
poder detectar cundo se da el acoso escolar bien
sea porque la vctima no manifiesta el acoso que
sufre o bien por la carencia de atencin o la mala
interpretacin que del mismo hacen los adultos.
Caracter
Caracter

sticas de
sticas de
bullying
bullying
:
:
Existencia de un proceder sistemtico y estratgico.
Es un proceso de represin de problemas.
Se extiende por un perodo ms o menos
prolongado.
Existencia de agresiones fsicas (moretones) o
psquicas (baja autoestima)
El acechamiento constante en el camino a la escuela
o colegio.
Apodos, empujones, inventar rumores y mentiras,
golpizas, rias callejeras despus de clases.
El juego sucio en el deporte de manera constante.
Las victimas se sienten en desventaja y se
consideran culpables de la situacin.
Marginacin de la comunidad escolar o de clase.
Tipos de
Tipos de
bullying
bullying
:
:
FSICO: Empujones, patadas, agresiones
con objetos, etc.
PSICOLGICO: Afectan la autoestima del
alumno o alumna, fomentando una
sensacin de temor. Causa ms dao.
VERBAL: Insultos, menosprecios en
pblico, resaltar defectos fsicos, es el ms
habitual.
SOCIAL: Aplicacin de la ley del hielo
(ignorarlo). Pretende aislar al alumno del
resto del grupo o compaeros.
Las vctimas siempre dan seales:
No quieren ir a la escuela ni
participar en las actividades
donde van sus compaeros.
Sufren dolores de cabeza, de
estmago u otras
indisposiciones
inexplicables.
Llevan a casa los libros o la
ropa rasgada, muy sucia o
rota.
Pierden sbitamente el
inters por las actividades
que antes les gustaban
Padecen interrupciones del
sueo o duermen ms de lo
normal.
Intentan evitar a los
compaeros en la escuela y
en actos sociales.
Tienen un aspecto triste y
deprimido.
No quieren hablar de lo que
pasa en la escuela.
No van a la cafetera ni
salen al patio durante el
recreo.
Baja su rendimiento escolar
sin ninguna razn.
art|c|pantes de| 8u||y|ng:
Agresor: Regularmente son fuertes fsicamente,
impulsivos, dominantes, con conductas antisociales
y poco empticos con sus vctimas.
La Victima: Suelen ser nios tmidos, inseguros,
mantienen una excesiva proteccin de los padres,
son menos fuertes fsicamente no siempre.
Los observadores o espectadores: generalmente
suelen ser compaeros que consienten los hechos y
por diversas razones deciden callar. Deben hacer
conciencia de que tienen que informar y dar a
conocer situaciones de abuso fsico o psicolgico
que observen o sepan de alguno de sus compaeros
/as, tanto a los padres o familiares como al centro
educativo.
Consecuenc|as de| 8u||y|ng
EN LAS VCTIMAS: Se encuentra el deterioro de la
autoestima, ansiedad, depresin, fobia escolar e
intentos o suicidio, con repercusiones negativas en
el desarrollo de la personalidad, la socializacin y la
salud mental en general.
EN LOS AGRESORES: Las conductas de acoso
pueden hacerse crnicas y convertirse en una
manera ilegtima de alcanzar sus objetivos, con el
consiguiente riesgo de derivacin hacia conductas
delictivas, incluyendo violencia domstica y de
gnero.
EN LOS ESPECTADORES: Por su parte, los
espectadores corren el riesgo de insensibilizarse
ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a
las situaciones de injusticia en su entorno.
Aspecto estad|st|co:
Las investigaciones europeas y estadounidenses dan cuenta de que
entre el 10 y el 20 por ciento de la poblacin mundial sufre bullying.
En Guatemala, tres de cada cuatro nios ha sufrido algn tipo de
agresin escolar, segn un estudio publicado recientemente por la
Direccin General de Evaluacin e Investigacin Educativa
(DIGEDUCA) del Ministerio de Educacin. Es la primera vez que la
cartera educativa se interesa en estudiar el acoso escolar.
Anteriormente slo se haba abordado a travs de tesis universitarias
que evaluaron pequeas poblaciones y encuestas en colegios. Se
saba que el bullying exista aqu y en todo el mundo, pero se
desconoca cmo y en qu medida afecta a la poblacin estudiantil
nacional.
El estudio se hizo entre 1,232 estudiantes de sexto primaria de 38
establecimientos pblicos y privados escogidos aleatoriamente.
Actualmente no se dispone de informacin en Guatemala de cuntos
alumnos abandonan o repiten el grado debido al hostigamiento escolar
o bullying.
En Guatemala, hasta el ao 2012 se contabilizan 10 casos de suicidio
consecuencia de bullying. El ltimo en Mixco, el da 04 de mayo, la
victima se ahorc. Solo tenia 13 aos de edad.
CCM8A1ILNDC LL 8ULLING:
Uno de los principales problemas para combatir el bullying es
que las vctimas no lo denuncian por temor a ser llamados
chismosos y quejosos o por miedo a enfrentarse a su agresor.
El silencio de las vctimas y de los testigos, cuando no de los
propios centros educativos, ha contribuido al desconocimiento
de la magnitud del problema.
Evitar el bullying es una tarea en la que Guatemala comienza a
dar los primeros pasos.
La Ministra de Educacin sugiere que debe fortalecerse el
Reglamento de Convivencia Escolar y que el personal docente,
podra ser sancionado por negligencia en estos casos.
El gobierno actual ha propuesto castigar severamente el acoso
escolar.
En Guatemala, uno de los tratamientos que se le ha dado al
bullying es cambiar al nio agredido de colegio, pero en pases
europeos se ha legislado para que sea el agresor el que deba
retirarse del plantel, no la vctima.
Ctros t|pos de acoso:
Acoso ciberntico: En los ltimos aos se estn
dando nuevas modalidades de acoso por la difusin
de las nuevas tecnologas, de esta manera podemos
encontrarnos con que el acoso ya no slo se limita al
contacto cara a cara, sino que se puede ejercitar
mediante la tecnologa o la Internet: El envo de
mensajes de texto o de correo electrnico annimos,
llamadas de telfono annimas en las cuales se
hostiga y se amenaza a la vctima, etc.
Acoso de tipo racista: Que se suelen centrar en
minoras tnicas o culturales motes o apodos.
Acoso sexual: Que hacen que la vctima se sienta
incmoda o humillada. Pueden ser palabras o
conductas sexuales no deseadas que ofenden a la
vctima.
Conc|us|n y recomendac|n:
En Guatemala el bullying es un problema social,
al que no se le ha dado mayor importancia por
parte de las personas adultas y las autoridades,
el que cada da cobra victimas dentro y fuera de
los centros educativos.
Es urgente y necesario estudiar este problema
de violencia escolar y buscarle solucin, para
que poco a poco se vaya disminuyendo y se
inicie la construccin de un mundo mejor, lleno
de paz, respeto y dignidad.