INSTITUTO PROVINCIAL de la ADMINISTRACIN PBLICA PROVINCIA de RO NEGRO

Curso

Lectura Comprensiva en Ingls para Profesionales de las reas Legal y Contable

Ao 2011
Contenidista y Docente Responsable: Cristina Giovanetti

Fundamentacin: En nuestro mundo actual globalizado en que los avances tecnolgicos y de las comunicaciones se producen a una velocidad vertiginosa, la enseanza y/o profundizacin del Ingls, considerada la Lengua de Comunicacin Internacional por excelencia, es de importancia vital para la formacin integral de la persona ya que le proveer de las capacidades necesarias para interactuar y desempearse exitosamente en un mundo cada vez ms competitivo, en el manejo de la informtica, la computacin, la consecucin de estudios de formacin, etc. En funcin de esta situacin y a efectos de asegurar una participacin ms activa y efectiva de las personas en esta sociedad constantemente cambiante con exigencia de nuevas competencias a sus profesionales, donde el nivel de capacitacin y formacin de los recursos humanos juega un rol fundamental para sobrevivir en el sistema, es recomendable una oferta plurilinge. Es indiscutible el valor que ha adquirido la lengua inglesa como medio de comunicacin en las publicaciones de las investigaciones cientficas y en el perfeccionamiento profesional. De ah surge una rama de la pedagoga del ingls, llamada Ingls para Propsitos Especficos (ESP) como respuesta a una necesidad de los profesionales de aprender el idioma ingls para completar o mejorar su formacin especfica profesional o acadmica. La propuesta de este espacio curricular es lograr que los estudiantes sean capaces de leer en forma independiente textos especficos en ingls a travs de la adquisicin y mejoramiento de estrategias de lecto-comprensin. Este abordaje de la lengua extranjera, tiende a que los alumnos adquieran las herramientas lingsticas que les permitan acceder a informacin publicada en ingls necesaria para su formacin acadmica y profesional. Este objetivo se lleva a cabo por medio de la adquisicin de los conocimientos lxico-gramaticales necesarios para el dominio del sistema de la lengua, a la vez que por el desarrollo de estrategias de lectura que les permitan a los alumnos llegar a la comprensin del contenido del texto. A tal efecto, el material a utilizar ser autntico, extrado de enciclopedias, libros, revistas, Internet, trabajos de investigacin, etc. sobre temas afines a lo legal y contable. A su vez, el curso est basado en el enfoque de la Enseanza por Contenidos (Content Teaching) lo cual implica que el proceso de aprendizaje se organiza

alrededor del contenido del texto propuesto en vez de los temas gramaticales. Sin embargo, stos no son dejados de lado sino que surgen como consecuencia de la comprensin global del texto. De ah que el programa est organizado por Contenidos Temticos

Este curso responde a una poltica distintiva del IPAP, de vincularse estrechamente con las necesidades de la sociedad y en particular de los agentes de la Administracin Pblica. Es una propuesta para garantizar una oferta de capacitacin integral que optimice el nivel de especializacin profesional acorde con las exigencias actuales.

Objetivos generales: Ofrecer un espacio que posibilite el acceso a la construccin de sentidos a partir del abordaje sistematizado de textos en idioma Ingls con contenidos relacionados con las reas legal y contable. Desarrollar estrategias de lecto-comprensin que permitan una comprensin eficiente del texto tcnico-cientfico escrito en Ingls. .Favorecer la formacin del hbito de la lectura crtica y autnoma. Promover la actualizacin del profesional, posibilitando el acceso a material relacionado con sus centros de inters, directamente en el idioma original.

Objetivos especficos: .Integrar significativamente saberes previos, nociones lingsticas y estrategias y tcnicas de lectura que permitan la construccin de sentidos y la consolidacin de las competencias propias del lector autnomo. Incorporar conocimientos lxico-gramaticales necesarios para la comprensin lectora, lograr extraer informacin fundamental del texto (idea principal y secundarias) e internalizarla mediante la elaboracin de sntesis (cuadros sinpticos, esquemas, mapas conceptuales, etc.), Reconocer las funciones comunicativas bsicas del discurso cientficotcnico.

 Examinar las claves lxico-gramaticales de los patrones lingsticos recurrentes. Localizar la informacin general y especfica en un texto. Adquirir tcnicas de traduccin en un texto acadmico o de inters general. Adquirir estrategias de aprehensin de vocabulario sin tener que recurrir al uso del diccionario. Asociar cognados e inferir significado. Confeccionar, a partir de los datos extrados - sealados precedentemente- un informe crtico de las lecturas realizadas. CONTENIDOS: El orden de desarrollo de los distintos temas no es necesariamente cronolgico ni secuencial, y su tratamiento se realiza a medida que surjan en el material textual seleccionado, el que por otra parte se caracteriza por ser totalmente autntico y original y sobre temas pertinentes a las reas legal y contable; el criterio que prima para la seleccin de las temticas de los textos es el considerar que resulten particularmente significativos a los intereses, conocimientos previos, y necesidades de los alumnos. Los ejes claves que atraviesan el proceso de lecto-comprensin de cada texto son el conocimiento previo, lo contextual, lo textual, lo lingstico, lo no lingstico, lo discursivo, lo interdisciplinario, la negociacin de significados. El texto constituye el punto de partida para la construccin de conocimientos y el desarrollo de competencias y destrezas.

UNIDAD I: ASPECTOS LEGALES

OBJETIVOS Entender las diferencias estructurales que existen entre el ingls y el espaol para poder interpretar un texto. Identificar la idea principal en un texto simple en ingls. Aplicar estrategias de lecto-comprensin para acceder a textos cortos y simples. Manejar adecuadamente el diccionario bilinge inglscastellano/castellano-ingls. Familiarizarse con vocabulario relacionado con el rea legal, en ingls.

ESTRATEGIAS DE LECTURA COMPRENSIVA Introduccin a la lecto comprensin. Lecto-comprensin vs traduccin. Estrategias de Lecto-comprensin: Previewing, Inference, Prediction, Confirmation . Tcnica semntico- morfolgico sintctica. Palabras Conceptuales vs Estructurales Uso del diccionario. Relacin entre categora gramatical y significado

CONTENIDOS LINGSTICOS . Funciones comunicativas bsicas del texto: definicin, clasificacin, descripcin, instrucciones, comparacin, otras Elementos paralingsticos. Organizacin del texto. Coherencia y cohesin. Referencia (anafrica, catafrica, personal, demostrativa).Cohesin lxica y gramatical (reiteracin, sinonimia, antonimia) nexos conectores (and, or, but, etc.) . La lengua como sistema: conceptos varios: gramtica, sintaxis, semntica y morfologa La oracin simple: orden lgico en la oracin Patrones verbales. El verbo to be. Forma afirmativa, negativa There is -there are. La pregunta: sintaxis y vocablos introductores. Forma interrogativa del verbo To Be, There is , There are

UNIDAD II: ECONOMA

OBJETIVOS Leer y comprender textos relacionados a los contenidos temticos. Identificar las frases sustantivas e interpretarlas. Aplicar estrategias de lecto-comprensin para acceder a textos simples en ingls. Resumir en forma escrita los conceptos principales expresados en dichos textos. Realizar actividades de post lectura que reflejen la compresin global de los textos Utilizar el diccionario bilinge correctamente.

CONTENIDOS LINGUSTICOS:

Bloque Nominal: Frase sustantiva .Definicin. El sustantivo: Morfologa y sintaxis clase, gnero, nmero, caso genitivo. Formacin de palabras : sufijos y prefijos. Sintaxis: la funcin del sustantivo dentro de la oracin Pronombres: Clases de pronombres y sus usos.(Personales, demostrativos, indefinidos, posesivos. Pre modificacin: Artculos, Adjetivos, demostrativos, posesivos Modificadores: adjetivos y adverbios: caractersticas, comparacin. El adjetivo: gnero y nmero. Sufijos determinadores de la funcin adjetiva. El adjetivo calificativo en la frase sustantiva y su relacin con el ncleo y el sustantivo en funcin adjetiva. Comparativos y Superlativos Participio pasado y participio presente como modificadores del sustantivo

UNIDAD III: INFORMTICA

OBJETIVOS Identificar el bloque verbal y sus componentes. Reconocer el tiempo verbal Interpretar instrucciones, rdenes etc. Aplicar nuevas estrategias de lecto-comprensin para acceder a textos. Resumir en forma escrita los conceptos principales expresados en textos ledos. Utilizar el diccionario bilinge eficientemente. CONTENIDOS LINGUSTICOS:

Bloque Verbal: El verbo. Morfologa y Sintaxis. Formas y Tiempos verbales ms frecuentes. Verbos auxiliares: be, do, have Identificacin de verbos conjugados y sus posibles acompaantes.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS Esta modalidad se basar en un enfoque de resolucin de tareas que demanda una interaccin entre aspectos tericos y prcticos de la formacin utilizando una metodologa inductiva que ayude a sistematizar los contenidos abordados y que posibilite que el conocimiento sea significativo, problemtico y est contextuado. Asimismo las actividades destinadas a desarrollar estrategias de lectura comprensiva se desarrollaran principalmente en forma virtual. Juntos abordaremos problemas de interpretacin y traduccin, conoceremos las herramientas bsicas para comprender textos escritos en Ingls, adems de reconocer el valor de este idioma como medio para la transmisin y obtencin del conocimiento cultural, cientfico y tecnolgico del mundo actual. El curso consistir en el desarrollo de 3 unidades virtuales en los que se implementaran las siguientes actividades: Lectura de textos. Anlisis y reflexin de diferente textos escritos sobre temticas a fin a la especialidad Ejercicios de comprensin. Interpretacin y Traduccin de frases. Redaccin de sntesis de textos ledos. Realizacin de guas orientadas de trabajo prctico. Utilizacin de distintas tcnicas y estrategias de lecto-comprensin. Debate en foro Actividades de autoevaluacin CARGA HORARIA Y DURACIN Carga horaria del curso: La duracin total del curso ser de 3 meses con una carga horaria de 120 hs ctedra totales (destinadas para entrar a la plataforma, realizar actividades, estudiar, leer material de consulta , realizar trabajos prcticos obligatorios, actividades opcionales distribuidos en los 3 meses).

EVALUACIN / REQUISITOS DE APROBACIN

El docente evaluar a travs de distintas instancias: Una evaluacin final escrita, individual virtual.

Trabajos prcticos obligatorios a travs de la plataforma. Participacin de los foros de debates obligatorios

BIBLIOGRAFA: Por no ser una materia de contenidos, no se puede especificar bibliografa por unidades, sino que se utilizan todos los materiales en forma continua: Diccionario bilinge ingls-espaol. Gramticas inglesa y espaola. Apuntes de clase con textos compilados de fuentes originales escritas en ingls. Quirk, R; Greenbaum S. (1979) A University Grammar of English Lognman, London. Clockwise elementary. H.Potten and J.Potten. Oxford. On Course for first certificate.New Edition. An Intermediate English Practice Book. Pit Corder.. Oxenden, Clive; Latham-Koenig Christiana; Seligson Paul.(2005) New English File Elementary. OUP, Oxford, England. Jones,Ceri withGoldstein, Ben. (2005)Framework LEVEL 1. Richmond Publishing Doff, Adrian, Jones, Cristopher. (2000) Language in Use Beginers, Cambridge University Press, Cambridge, England. Gairns, Ruth & Redman, Stuart. (2006) Natural English , Elementary level, OUP, Oxford, England. Cuadernillo de la asignatura Ingls Jurdico 1de la carrera abogaca de la EDUBP. Gimenez, Julio; Guzman, Silvina; Roganti, Marta. (2000).Cuadernillo de la asignatura Ingles. IES Siglo 21 . Colegio Universitario Grellet Francoise; (2009) Developing Reading Skills. Cambridge Brnner de Vargas Elmira Estela INGLES I Guas de EstudioTrabajo para el rea de Administracin y Economa. Ed. 2000. Schneider de Zuccardi, L; y Velez de Ardiles, Marta. Del Ingls al Castellano. Tcnica y Frmulas para la Traduccin. Libros I y II. Universidad Nacional deTucumn. 1981. Curso de lectura comprensiva en Ingls. Bertazzi, Catuogno y Mallo.