Evaluacin Educativa

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LECCION 1 : Aspectos Preliminares Dra. Violeta Pereyra Zaldvar

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I.
I.

ASPECTOS PRELIMINARES

INTRODUCCIN 1.1 Contexto 1.2 Paradigmas 1.3 La nueva educaci{on CIENCIAS DE LA EDUCACIN 2.1 Conccepto 2.2 Caractersticas 2.3 Clasificiacin 2.4 Filosofa 2.5 Sociologa 2.6 Psicologa 2.7 Pedagoga

II.

CONCLUSIN

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I. INTRODUCCIN

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CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Modelo educativo

Enfoque evaluativo

SOCIO ECONMICO CULTURAL

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1.1 CONTEXTO

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TENSIONES

Dinmica de la sociedad

Conflictos Nueva ciudadana

Comunicacin Tecnologa

Conocimiento

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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Ser humano Todos los sistemas econmicos descansan sobre la base del conocimiento

Ms conocimiento para todos

tica Solidaria Democracia

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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La educacin hace la diferencia Paradigmas

De los saberes a

De las reformas a

Ms equidad y ms calidad con

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1.2 PARADIGMAS

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Primero

Competencias

Macro habilidad

Vida

Cambio

Experiencias Conocimientos

Soluciones

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Segundo
Transformacin

Demandas

Necesidades

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Tercero

Equidad

Calidad

Abandono

No inclusin

Individuales Sociales Institucionales

Diversidad

Rendicin de cuentas

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1.3 LA NUEVA EDUCACIN

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ASPECTOS

Conocimientos

Desarrollo

Organizacin

Empleo

Estado responsable

Ciudadana

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II. CIENCIAS DE LA EDUCACIN

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2.1 CONCEPTO

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Disciplinas que estudian cientficamente los distintos aspectos de la educacin en sociedades y culturas determinadas.

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2.2 CARACTERSTICAS

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Objeto de estudio

Especializacin

Trabajo interdisciplinario

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2.3 CLASIFICACIN

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CLASIFICACIN

Las que estudian las condiciones generales y locales de la educacin.

Las que estudian la situacin educativa y los hechos educativos.

Las de futuro.

la

reflexin y

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Historia de la educacin y de la pedagoga Las que estudian las condiciones generales y locales de la educacin Sociologa de la Educacin Demografa escolar Economa de la educacin Pedagoga comparada

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La Psicologa de la Educacin Las que estudian la situacin educativa y los hechos educativos Ciencias de la Comunicacin Las didcticas y la teora de los programas Las ciencias de la evaluacin

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Las de la reflexin y futuro.

La filosofa de la educacin La planificacin educativa

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EN ESPECIAL

Filosofa

Sociologa

Psicologa

Pedagoga

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Filosofa

Historia Economa

Sociologa Derecho Pedagoga Sicologa

Antropologa

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2.4 FILOSOFA

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FILOSOFA

Manifestacin cultural

Ser humano y social

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ORIGEN

Antigua Grecia Etimologa

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CONCEPTO

Es la ciencia, que por medio de la razn, trata las causas trascendentes de todo el universo o de todo cuanto hay.

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CLASIFICACIN

Filosofa del ser

Filosofa prctica

Filosofa del conocer

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2.5 SOCIOLOGA

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Origen

Segunda mitad del siglo XVIII. Revolucin Industrial (1760) Revolucin Francesa (1789 )

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CONCEPTO

Ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vida de los seres humanos en la sociedad.

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CONCEPTO

Conjunto de seres humanos que comparten fines, comportamientos y cultura e interactan como grupos.

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2.6 PSICOLOGA

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ORIGEN

Filosofa helnica

Siglo XIX

Mtodos experimentales

Laboratorio

Autonoma

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CONCEPTO

Es la CIENCIA de la conducta y los procesos mentales.

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Objetivos

Describir conductas Explicar sus causas Predecir conductas Controlar conductas ( modificacin)

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2.7 PEDAGOGA

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ETIMOLOGA

Griego

paidos

agein

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TRMINO AFN

Andragoga

andros

agein

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ORIGEN Educacin poca primitiva

Siglo XIX

Pedagoga

Actualidad

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CONCEPTO

Ricardo Nassif

Conjunto de doctrinas o normas capaces de explicar el fenmeno educativo.

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CAMPOS
Diseo de sistemas educativos Diseo de planes y programas de estudio Elaboracin de sistemas de apoyo didctico Organizacin y administracin escolar Formacin docente Capacitacin Diseo de sistemas de evaluacin Educacin abierta y a distancia Educacin multicultural.

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Conclusin

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RECAPITULANDO

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RECAPITULANDO Primera parte Introduccin Para hablar de educacin es necesario desarrollar aspectos del contexto, ciencias de la educacin, modelo educativo y enfoque evaluativo.

Contexto Hay tensiones de diferente tipo en la dinmica de la sociedda, conflictos, gran avane de la informacin debido a la tecnolog, el concepto de una nueva ciudadana y gran importancia del conocimiento. La sociedad del conocmiento presenta varios paradigmas entre los que se distinguen: las competencias, las trasformaciones, la equidad y la calidad en la educacin. La nueva educacin implica el conurso de diferentes agentes para lograr desarrollo, empleo y la formacin de nuevos ciudadanos.
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RECAPITULANDO Segunda parte Ciencias de la educacin Son disciplinas que estudian cientficamente los distintos asspectos de la educacin en sociedades y culturas determinados. Tienen objetos de estudio que son producto de especializacin del conocimiento y propician un trabajo interdisciplinario. Se clasifican en las que estudian las condiciones generales y locales de la educacin, las que estudian la situacin y los hechos educativos; as como los de reflexin y futuro. La evaluacin se encuentra en la segunda de ellas.
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RECAPITULANDO Segunda parte Ciencias de la educacin Se ha visto el origen, concepto y clasificacin de la FILOSOFA. Se ha hecho lo propio con la SOCIOLOGA y la PSICOLOGA. Respecto a la PEDAGOGA, se ha desarrollado aspectos de su etimologa, origen, concepto, trmino afn y campos de accin, entre los que se encuentra la EVALUACIN.

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FUENTES DE INFORMACIN

Correspondientes a la primera leccin del slabo de esta asignatura.

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