Interaccionismo Simbolico

I. Identificadores de la asignatura

CARTA DESCRIPTIVA

Instituto: Ciencias Sociales Y Administrativas Departamento: Ciencias Sociales Materia: INTERACCIONISMO SIMBLICO Programa: Licenciatura en Sociologa Clave: CIS167500 Nivel: INTERMEDIO Horas: 80 II. Ubicacin Antecedentes: Introduccin a la sociologa Consecuente: Ninguna III. Antecedentes Conocimientos: Tericas: 80

Modalidad: Presencial Crditos: 10

Carcter: Obligatoria Tipo: Curso/Seminario

Prcticas: 0

Clave: CIS100195

Es necesario que el estudiante conozca e identifique las principales corrientes del pensamiento sociolgico contemporneo, y que conozca los mtodos y tcnicas de investigacin social.

Habilidades generales: Capacidad de anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita. Razonamiento crtico. Trabajo en equipo. Aprendizaje autnomo. Capacidad para reconocer e interpretar la complejidad de los fenmenos sociales a travs de Interaccionismo simblico.

Actitudes y valores: Apertura para aprender de la diversidad disciplinaria. Visin crtica de la realidad. Compromiso social con su entorno. Disposicin para generar aprendizaje colaborativo. Apertura ante la diversidad

IV. Propsitos generales Desarrollar en el alumno los saberes tericos-metodolgicos de las distintas teoras sociales que orientan el Interaccionismo Simblico, como elementos esenciales para la comprensin de la vida cotidiana, tiles para que los nuevos licenciados en sociologa, desarrollen perspectivas crticas de reflexin, anlisis y problematizacin de la realidad social, a nivel internacional, nacional, regional y local. V. Compromisos formativos Intelectual: (conocimiento) El estudiante aprender los saberes tericos metodolgicos del Interaccionismo Simblico y su papel en la Teora Social.

Humano: (habilidades) El alumno desarrollara las habilidades para la reflexin terica, lectura reflexiva, dilogo y escritura crtica con base en las teoras sociales del Interaccionismo Simblico. Apertura para pensar la transdisciplinariedad y la particularidad de la sociologa.

Social: (habilidades) Dominio de las habilidades de comunicacin.

Profesional: (conocimiento) Analizar crticamente de los textos sociolgicos. Relacionar la Teora Sociolgica con la realidad social. Desarrollar hbitos y habilidades de preparacin que garanticen un trabajo profesional independiente. Desarrollar el valor del conocimiento sociolgico en el anlisis y manejo de la informacin, de resolver problemas y habilidades para la toma de decisiones. Capacidad crtica de las teoras. Actitud abierta y crtica frente a la sociedad pasada y presente. Actitud abierta y tolerante frente a los cambios sociales y las nuevas situaciones.

VI. Condiciones de operacin

Espacio: Aula convencional Laboratorio: Mobiliario: Mesas, sillas, pizarrn, marcadores de colores Poblacin: 40 alumnos mximo Material de uso frecuente: Pizarrn, proyector de acetatos, computadora, proyector de can, marcadores de colores.

VII. Contenidos y tiempos estimados TEMAS Contenidos Actividades

Presentacin del curso. Acuerdo y Mdulo I ANTECEDENTES ESCUELAS Y PERSPECTIVAS CONVERGENTES 8 sesiones 16 horas La perspectiva ontolgica del Interaccionismo Simblico. Las influencias de la Escuela de Chicago. La importancia contextual de Chicago en Estados Unidos. La Universidad de Chicago y la reconstruccin de la ciudad. compromiso pedaggico con los alumnos. Presentacin de los lineamientos generales por parte del docente y discusin grupal de las lecturas. Conformacin de equipos para la revisin y anlisis de material.

El teorema de Thomas (William Isaac Thomas) Los grupos primarios y yo espejo (Charles Horton Mdulo II LA MIRADA SOCIOLGICA 12 sesiones 24 horas Cooley) El cambio social, el orden bitico y el orden social. (Robert Park) Hbitos, actitudes, pensamiento, democracia, realidad y creencia. (Peirce, James y Dewey) Los conceptos de mente, s mismo y sociedad. El otro generalizado, el orden como experiencia generalizada de los miembros del grupo. (George Herbert Mead) Debates Reporte de lecturas. Exposiciones grupales.

El concepto de comunicacin y orden Modulo III FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DEL INTERACCIONISMO SIMBLICO 12 sesiones 24 horas interactivo. El enfoque dramatrgico Goffman y el Agenciamiento Microsociolgico. Actores, estrategias y rituales. La Etnometodologa y la investigacin emprica. La etnometodologa como una perspectiva sociolgica distintiva Harold Garfinkel. La orientacin emprica y los experimentos de ruptura en la etnometodologa. Exposiciones grupales. Elaboracin de ensayo final. Elaboracin de reportes de lectura Discusin grupal de las lecturas. Debates

SEMINARIO TEMTICO 8 sesiones 16 hrs.

Autor(a) y/o tema relativo al Interaccionismo Simblico, seleccionado por el/la docente para sesiones abiertas.

Presentacin oral Discusin grupal de las lecturas. Debates y mapas conceptuales.

VIII. Metodologa y estrategias didcticas Aproximacin emprica a la realidad Meta cognitivas Proceso de pensamiento lgico y crtico Procesos de pensamiento creativo divergente y lateral Procesamiento, apropiacin-construccin Significacin generalizacin Trabajo colaborativo

IX. Criterios de evaluacin y acreditacin a) Institucionales de acreditacin: Acreditacin mnima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificacin integrada final mnima de 7.0 b) Evaluacin del curso Acreditacin de los mdulos mediante los siguientes porcentajes: Modulo I: Modulo II Modulo III Act. de Seminario: Total 20% 30% 30% 20% 100 %

X. Bibliografa Blumer, H., (1968) Symbolic Interaccionism. Perspective and Method. Englewood Cliffs, Prentice Hall. Cooley, Charles Horton (2005) El Yo Espejo. Disponible en lnea: http://revistas.ucm.es/inf/11357991/articulos/CIYC0505110013A.PDF Cooley, Charles Horton (1962) Social organization. A Study of the Larger Mind. Shoken Books, Nueva York. Garfinkel, Harold (2006). Estudios de etnometodologa. Anthropos, editorial del hombre. Gidlow, B. (1972) Ethnomethodology. A new name for old practices. En The British Journal of Sociology, Nm. 4, pp. 295-406. Goffman, Erving (1959) La presentacin de la persona en la vida cotidiana, Amorrortu, Buenos Aires, 1972). Goffman, Erving (1963) Estigma. La identidad deteriorada. Amorrortu, Buenos Aires. Goffman, Erving (1971) Relaciones en pblico. Microestudios del orden pblico. Alianza Editorial, Madrid. Marc, Edmond; Picard, Dominique (1992) La interaccin social. Cultura, instituciones y comunicacin. Paids, Barcelona. Mead, G. H. (1934) Espritu, persona y sociedad. Desde el punto de vista del conductismo social.

Paids, Barcelona, 1968. Merton, Robert K. (1995).The Thomas Theorem and The Matthew Effect. Social Forces, December 1995, X. Perfil deseable del docente Profesionista de Ciencias Sociales, preferentemente socilogo. Deseable que haya realizado investigacin en el rea de Antropologa Social o de Estudios Culturales.

XI. Institucionalizacin Responsable del Departamento: Dr. Hctor Antonio Padilla Delgado Coordinador/a del Programa: Mtra. Mara del Socorro Velzquez Vargas Fecha de elaboracin: septiembre 2013 Elabor: Fecha de rediseo: septiembre 2013 Redise: