A construo da identidade social e acontece em toda, ou grande parte, da vida dos indivduos.

. Desde o seu nascimento o homem inicia uma longa e permanente interaco com o meio em que esta inserido, a partir da qual construir a sua identidade, os seus medos, as suas emoes e a sua personalidade. Apesar de alguns traos serem comuns a todas as pessoas, independente do meio e da cultura em que estejamos inseridos (aparecimento de plos), h determinadas caractersticas do desenvolvimento que diferem quando h diferentes culturas.

Cada um de ns constri o seu eu atravs das interaces relacionais, reais e idealizadas e tambm atravs das experincias vividas e dos seus modelos.

Alimentao; Sexualidade; Necessidades; Desejos.

Os hbitos alimentares do ser humano dependem, em grande parte, da aprendizagem de costumes socioculturais, que levam as pessoas a preferir certos alimentos e a rejeitar outros.

Exemplo: os indianos no ingerem carne de vaca, pois consideram-no um animal sagrado, enquanto que os muulmanos e os judeus aboliram a carne de porco da sua dieta.

A necessidade sexual gera um impulso que leva o individuo a desenvolver uma serie de comportamentos para a satisfazer.

Exemplo: Na nossa sociedade espera-se que o homem tome a iniciativa e convide a mulher para sair, oferecendo-lhe presentes. O que no acontece com os ndios da Amrica do sul, em que a
mulher que demonstra o seu interesse.

As necessidades correspondem a condies exigidas para que o ser humano evite riscos fsicos e possa continuar a viver. Deste modo, todo o ser humano tem necessidades de se alimentar, de se vestir, de viver sob um tecto com um mnimo de requisitos no que respeita a higiene, sade e segurana.

Desejos:

Temos desejo porque somos livres e t-los depende do querer da nossa vontade. No podemos controlar as nossas necessidades, mas os desejos sim: Podemos racionaliz-los, extingui-los, substitui-los, domin-los, adaptando-os aos condicionalismos de cada um.

Erik Homburger Erikson (Frankfurt, 15 de Junho de 1902 Harwich, 12 de Maio de 1994) foi um psiquiatra responsvel pelo desenvolvimento da Teoria do Desenvolvimento Psicossocial na Psicologia.

Na Teoria Psicossocial do Desenvolvimento, o desenvolvimento evolui em oito estdios. Os primeiros quatro estdios decorrem no perodo de beb e da infncia, e os ltimos trs durante a idade adulta e a velhice.

1 idade Confiana/Desconfiana
Aproximadamente dos 0-18 meses.
Nesta idade a criana vai aprender o que ter ou no confiana, esta est muito relacionada com a relao entre o beb e a me. A confiana bsica demonstrada pelo beb na capacidade de dormir de forma pacfica, alimentar-se confortavelmente e de excretar de forma relaxada.

2 idade Autonomia/Duvida e Vergonha

Aproximadamente dos 18meses-3anos.
caracterizado por uma contradio entre a vontade prpria, as normas e regras sociais que a criana tem que comear a integrar. A criana deve comear a ser autnoma e a interveno dos pais, pode causar o sentimento de vergonha. O facto da criana exercer uma vontade sua, um passo importante na construo da identidade.

3 idade Iniciativa/Culpa
Aproximadamente dos 3-6 anos o prolongamento da fase anterior mas de forma mais amadurecida: a criana j deve ter capacidade de distinguir entre o que pode fazer e o que no pode fazer. Este estdio marca a possibilidade de tomar iniciativas sem se adquirir o sentimento de culpa.

4 idade Diligncia/Inferioridade
Aproximadamente dos 6-12anos. Decorre na idade escolar antes da adolescncia. Neste estdio, a resoluo positiva dos anteriores tem especial relevncia: sem confiana, autonomia e iniciativa, a criana no poder afirmar-se nem sentir-se capaz. O sentimento de inferioridade pode levar a bloqueios cognitivos e a atitudes regressivas: a criana dever conseguir sentir-se integrada na escola, uma vez que este um momento de novos relacionamentos interpessoais importantes.

5 idade Identidade/Confuso de identidade

Esta 5 idade localiza-se usual e aproximadamente dos 12 aos 18/20 anos, ou seja, na adolescncia, puberdade, precisamente na idade em que na vertente positiva, o adolescente vai adquirir uma identidade psicossocial, isto , compreende a sua singularidade, o seu papel no mundo. A identidade, forma-se numa continuidade e une as diferentes transformaes num processo cumulativo de desenvolvimento. Neste estdio os indivduos esto recheados de novas potencialidades cognitivas, exploram e ensaiam estatutos e papis sociais, devido sociedade fornecer este espao de experimentao ao adolescente. neste mbito que ressalta um dos conceitos eriksonianos que ajuda a conferir tanta relevncia a este estgio, ou seja, a moratria psicossocial.

Nota: Esta moratria um compasso de espera nos compromissos adultos. um perodo de pausa necessria a muitos jovens, de procura de alternativas e de experimentao de papis, que vai permitir um trabalho de elaborao interna.

A adolescncia uma fase importante no processo de reafirmao da identidade pessoal, da identidade psicossocial e da identidade sexual. A entrada na puberdade desencadeia uma grande alterao na identidade do que era antes em criana. A identidade constri-se nas experincias vividas atravs de um perspicaz jogo de identificaes. A oposio dos adolescentes face aos pais exprime uma diferenciao relativamente sua identidade anterior. Este processo de autonomizao passa pela substituio dos modelos parentais por grupos de pares e por adultos significativos. O grupo de pares passa a ser central nas relaes sociais, procurando a repostas as suas duvidas e incertezas. A identidade tem uma componente social, na medida em que a forma como nos olhamos muito influenciada pela forma como os outros nos encaram e nos julgam.

A construo da identidade passa por um processo de identificao e por um processo de diferenciao. Este processo de identificao/diferenciao vivenciado de forma contraditria atravs de atitudes de conformismo e rebeldia. O conformismo surge como forma de identificao e como forma de superar inseguranas. Paralelamente, manifesta rebeldia porque se afirma pela negao relativamente aos outros. Durante muito tempo considerou-se que o processo de construo de identidade terminaria na adolescncia. Ao estado adulto corresponderia uma estabilizao da conscincia de si, uma identidade fixada. Contudo, isto no contraria o facto de a mesma pessoa assumir varias identidades, que correspondem a diferentes papeis sociais. Por exemplo: uma pessoa pode ser ao mesmo tempo professora, me, militante de um partido politico, adepta de um clube de futebol. Esta diversidade pode gerar, em determinadas situaes, conflitos que os indivduos tm de controlar e ultrapassar. No final da adolescncia, o jovem ter atingido o que Erikson designa por identidade realizada.

6 idade Intimidade/Isolamento
Ocorre entre os 20 e os 40 anos, aproximadamente. A tarefa essencial deste estdio o estabelecimento de relaes ntimas com outras pessoas. A vertente negativa o isolamento, pela parte dos que no conseguem estabelecer compromissos nem troca de afectos com intimidade.

7 idade - Generatividade/Estagnao
Usualmente d-se desde os 30 aos 60 anos, no havendo porem uma idade comum a todas as pessoas. caracterizado pela necessidade em orientar a gerao seguinte, em investir na sociedade em que se est inserido. uma fase de afirmao pessoal no mundo do trabalho e da famlia. A vertente negativa leva o indivduo estagnao nos compromissos sociais, falta de relaes exteriores, centralizao em si prprio.

8 idade Integridade/Desespero
Esta ltima idade ocorre frequentemente a partir dos 60 anos.

A ltima idade do desenvolvimento psicossocial marcada por um olhar retrospectivo, que faz com que, ao aproximarmo-nos do final vida sentamos a necessidade de avaliar o que dela fizemos, revendo escolhas, realizaes, opes e fracassos.

Segundo Erikson, o possuidor de integridade est preparado para defender a dignidade do seu prprio estilo de vida contra todas as ameaas fsicas e econmicas.

Erikson identificou o tributo de Freud para o entendimento do desenvolvimento, mas demarcou-se deste perspectivando o desenvolvimento de uma ptica no patolgica. Apercebendo-se de que Freud persistiu excessivamente no domnio da sexualidade e das relaes familiares. O que diferencia basicamente, a Teoria Psicanaltica Contempornea de Erik Erikson da Teoria Psicanaltica Clssica de Sigmund Freud, o facto de Erikson ter uma concepo mais englobante do desenvolvimento, essencialmente porque, o desenvolvimento abarca todo o ciclo de vida e no assente em termos psicossexuais, mas sim em termos psicossociais. Isto porque o meio no s a famlia mas agentes externos, tais como, o meio scio-cultural, os grupos e as sociedades. Apesar das diferenas, ambos pretenderam descrever a forma como o ser humano pode auto realizar-se, e lidar com os indeclinveis conflitos psquicos que so uma ocasio de enriquecimento ou de desajustamento vida.

 Marta

Geada n 14 Raquel Passos n 17