INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL

DE EDUCACIN NORMAL DE OAXACA CLAVE: 20DNO0010V LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

INFORME DE LA PRCTICA DOCENTE REALIZADA EN LA PRIMARIA BENITO JUREZ CLAVE: 20DPR1418O, EN LA COMUNIDAD DE SANTA MARA TEOTITLAN DE VALLE, TLACOLULA, OAXACA

EN EL PERIODO COMPRENDIDO DEL 13 AL 18 DE ENERO.

ASIGNATURA: ARITMTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEANZA

ASESOR: MTRO. ABACUD QUERO COSME

PRIMER SEMESTRE. GPO 101

ELABOR:

COZOBI GERARDO ORTIZ CRUZ

OAXACA DE JUAREZ, OAX. ENERO 2014

INTRODUCCIN

El siguiente trabajo constituye una visin amplia y concreta respecto a lo que fue mi prctica de observacin en la escuela primaria Benito Jurez clave 20DPR1418O, ubicada en la calle Hidalgo No. 27 en la comunidad de Santa Mara Teotitln del Valle estableciendo as, parte fundamental de mi formacin acadmica. La gua del curso de Aritmtica: su aprendizaje y enseanza me sirvi para conocer cmo funcionan las escuelas primarias en un ambiente real para adquirir los elementos suficientes y poder enfrentarnos a cualquier situacin acadmica. El acercamiento a las aulas es vital para mi desarrollo profesional pues con esto conoc las verdaderas situaciones que enfrenta el docente durante la jornada escolar. Permitindome establecer con mayor claridad cul es el rol del docente en el proceso enseanza-aprendizaje. Estuve realizando mis observaciones en el 5 grado grupo A de la escuela arriba mencionada, dicho grupo estaba a cargo del profesor Jos de Jess Jimnez Cruz. El presente trabajo gira alrededor de la prctica docente, adems de la relacin que existe del educador con el educando y de cmo el contexto en el que viven influye en su educacin, que tanto la comunidad esta inmiscuida en la escuela.

DESARROLLO

De lo observado en el aula.

La importancia de esta semana de observacin fue para conocer cul y como es la funcin de las escuelas primarias del contexto rural, y como los nios adquieren conocimientos y herramienta que las puedan aplicar en la vida diaria y en una vida futura, adems de que nos vamos familiarizando con la profesin y conocer estrategias para resolver problemas acadmicos que en posterior se nos presente adems de que el acercamiento a las aulas es vital para mi desarrollo profesional pues con esto conoc las verdaderas situaciones que enfrenta el docente durante la jornada escolar de igual manera me sirvi para cul es el rol del docente en el proceso enseanza-aprendizaje. El 5 grado, grupo A est conformado por 23 nios, 10 nias y 13 nios, es importante conocer a cada uno de estos nios para identificar en ellos las diferentes dificultades que presentan en su aprendizaje, y a partir de ello tratar de ayudar a resolverlos, cada nio tiene una historia que es importante que el docente las conozca. La comunidad est bajo el rgimen de usos y costumbres y por lo tanto ser parte del comit de padres de familia es un servicio ms que se presta al pueblo, por lo tanto en la institucin el comit cuenta con una oficina donde dos personas por cada da estn presentes para cualquier cosa, como prstamo de material, servicio de agua, etc. Antes la comunidad influa ms, ya que si algo no le gustaba a los padres de familia, entraban a la escuela y sacaban a golpes a los profesores. La principal actividad econmica de la comunidad es la elaboracin y comercializacin de tapetes hechos de lana, entonces los nios en las

tardes despus de hacer su tarea ayudan a sus papas a elaborar dichos tapetes. Los nios si piensan seguir estudiando y tener una profesin adems de tener el oficio de los textiles. El profesor Jos de Jess ocupa las tecnologas para impartir su clase, ocupa enciclomedia y su laptop, en ella tiene diversas actividades didcticas para que el aprovechamiento sea mayor, explica con problemas que a diario se presentan en la comunidad, por decir un ejemplo: Bety realizo un tapete en una semana, Cuntos tapetes realizar en dos meses?. En lo que se refiere a la asignatura de matemticas las principales dificultades que se presentan en los nios es que algunos de los padres no muestran inters en sus hijos y no les ayudan en sus tareas, otro caso importante es el de un nio que lleg de los Estados Unidos de Norteamrica y la educacin de ese pas no es la misma que se imparte en nuestro pas, y no solo se le complican las matemticas, si no el espaol y la historia tambin. Estos problemas el profesor los trata de resolver citando a los padres de los nio que tiene problemticas y platicar con ellos, despus platica con lo alumnos y como el maestro vive en ese poblado en algunas tardes cita a los alumnos con problemas y trabaja con ellos.

Del titular del grupo.

La relacin entre el docente titular del grupo y los alumnos es muy buena, como antes mencione el profesor se queda a vivir en esta comunidad, en las tardes tambin sale a jugar futbol o a correr con los alumnos, por ello en clases los nios respetan mucho a su maestro y se llevan demasiado bien. En cuanto a m, el titular del grupo me recibi de buena manera para poder observarlo a l y a sus alumnos, me explico su planeacin, me dijo el porqu hacia las actividades y con qu fin, los apoyos que recib de l, fueron consejos, informacin que le ped acerca de algunos nios y no se neg a darme la entrevista.

De la brigada.

La relacin entre los integrantes de la brigada fue muy buena, la convivencia durante esta semana fue amena, en el trabajo todos colaboraron y estuve a cargo de que ese ambiente de armona prevaleciera, ya que fui el coordinador de la brigada. Cada integrante saba a que haba asistido a la comunidad as que se desempearon de buena manera para terminar a tiempo el informe de observacin ya que la autoridad municipal nos pidi el dicho informe. Como iniciativa de la brigada, decidimos crear un video documental de la comunidad.

CONCLUSIONES

El periodo de observacin me sirvi demasiado para adentrarme poco apoco a todo lo que implica la profesin de ser docente. Me doy cuenta de que ser profesor no solo es pararse frente a un grupo y explicar una clase y si nadie te entendi no hacer nada, sino que esta implica conocer todo el desarrollo de los nios, conocer sus problemas porque a partir de estos va a depender su rendimiento, y esas problemticas tratar de resolverlas. Cada contexto as como cada poblacin tiene su cultura y su forma de percibir la educacin, y no podemos llegar a una comunidad e imponer nuestras reglas pues tenemos que tomar en cuenta los usos y costumbres de ese poblado. Veamos por el bien de los nios y nunca esperemos un agradecimiento de ellos o alguna paga, que nuestra mayor paga sea la sonrisa de un pequeo, o de ver que un nio ha terminado la primaria, que eso sea nuestra mayor satisfaccin, todo sea en nombre de la educacin.

III. Observaciones, apreciaciones y reflexiones personales.

a) La actuacin del maestro: la manera en que el profesor imparte las clases es de manera muy divertida y didctica, en matemticas el profesor relaciona problemas con los que se suscitan en la vida cotidiana de la comunidad. En todas las materias utiliza las tecnologas y eso hace que los nios se interesen ms, tambin trabajan con msica con la cual los alumnos se relajan y trabajan mejor. El profesor es como un amigo ms de los nios, porque se llevan muy bien entre ellos pero claro existe el respeto. b) Actuacin de los alumnos: los alumnos muestras una buena relacin con el profesor y lo respetan mucho de igual manera para hablarme me llamaban de usted, son trabajadores, uno que otro un poco travieso pero el maestro los controla. Existe mucho compaerismo y cuando se trata de trabajar en equipo, ellos trabajan en el piso sentado o acostado y dice el profesor que eso esta pues as se sienten cmodos y trabajan aun mas

Opiniones generales del libro de texto gratuito, del pizarrn y dems materiales. El profesor utiliza una gua en donde los temas estn ligados al libro de texto, las actividades que el profesor escribe en el pizarrn los nios si las pueden resolver con los conocimientos que el profesor proyecta en enciclomedia que son los libros de textos.

ENTREVISTA REALZADA AL PROFESOR TITULAR DEL GRUPO Nombre: Jos de Jess Jimnez Cruz Escuela de donde egres: ENUFI Aos de servicio: 8

1._ Cules son los problemas ms frecuentes de los nios con el aprendizaje de las matemticas? En este saln son pocos los nios que presentan problemas, algunos sus papas no les ayudan en sus tareas, falta el apoyo en casa y por lo mismo hay una falta de inters por parte de los alumnos, y existe un caso especial de que un nio lleg de Estado Unidos y pues la educacin es diferente all que ac y pues se le complica, esos son los problemas que se me presentan en este grupo.

2._ Cmo soluciona estos problemas? Pues ms que nada citar a los padres de estos nios y hablar con ellos crear consciencia y otra es, que como rento aqu en Teotitln pues en mis tardes libres cito a estos nios y trabajo con ellos, y es ah donde te das cuenta de que si son inteligentes, solo sus problemas son los que los bloquean.