PROGRAMA DE ESTUDIO

Tcnico en Informtica
Modulo V Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos Submdulo I Ensamblar y configurar el equipo de cmputo segn las especificaciones del fabricante
Noviembre, 2005

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Estructura y Programas de Estudio de la Carrera de Tcnico en Informtica
Profesores que elaboraron la estructura y programas de estudio de la carrera de tcnico en: Informtica NOMBRE Sonia Patricia Ramos Saucedo Wendy Ramrez Palacios Sergio Anonales Figueroa Miguel ngel Aguilar ngeles Javier Snchez Prez Vctor Gabriel Puc Ibarra Flor Aldama Nieblas Artemio Lemus Ruiz Hctor Ortiz Cisneros Ricardo Montoya Cruz Ilych Antonio Ramos Guardado Coordinadores de Diseo: NOMBRE Ismael Enrique Lee Cong Jos Ramos Archundia Mara Lina Snchez Rama Coordinador del Componente de Formacin Profesional: NOMBRE Espiridin Licea Prez. ESTADO Quintana Roo Morelos Morelos ESTADO Coahuila Guerrero Morelos Oaxaca Chihuahua Yucatn Sonora Michoacn Durango San Luis Potos Nayarit

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Directorio

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica Dra. Yolxochitl Bustamante Diez Subsecretaria de Educacin Media Superior Ing. Lorenzo Vela Pea Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Mtro. Roberto Lagarda Lagarda Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs Lic. Elena Karakowsky Kleyman Responsable de Desarrollo Acadmico de los CECyTEs

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Mensaje para los Maestros

El Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica comprende y alienta continuamente un proceso de formacin humana en todas las etapas de la vida, a la vez que faculta para responder por nuestros egresados como seres sociales, transformadores, con destrezas adquiridas, creatividad, claridad de criterio y solidaridad. As mismo, se busca una mayor flexibilidad para el trnsito dentro del sistema bachillerato tecnolgico e impulsar las oportunidades de calidad y pertinencia de los procesos educativos que se desarrollan al interior de los planteles, en vinculacin estrecha con el medio social. El presente programa tiene el propsito de orientar el trabajo docente en el componente de formacin profesional siguiendo una estructura modular, ya que cada mdulo se divide en submdulos, los cuales especifican lo que el alumno ser capaz de realizar al trmino de cada uno en sitios de insercin laboral. Los mdulos de formacin profesional se elaboraron de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Coordinacin Nacional de los CECyTEs, en trabajos colegiados con docentes que cuentan con experiencia en el diseo y operacin de programas de educacin basada en competencias. En cada submdulo se presenta el desarrollo didctico, considerando los resultados de aprendizaje a lograr, las competencias a desarrollar, las estrategias de aprendizaje, los recursos y materiales de apoyo, los criterios y las evidencias para realizar la evaluacin. En los resultados de aprendizaje y sitios de insercin laboral de cada mdulo se presenta lo que el alumno ser capaz de hacer (los aprendizajes demostrados a travs de competencias) y el rea en donde podr laborar. En las estrategias de aprendizaje se consideran: El encuadre grupal: proporciona al alumno la informacin relacionada con los contenidos y competencias a desarrollar, as como los criterios para la evaluacin de competencias. La relacin con el entorno: son actividades que contextualizan el escenario y sitios de insercin donde el alumno desarrollar la funcin laboral. El desarrollo de las esferas de competencia: son actividades de solucin de problemas, demostracin de procedimientos tcnicos, bsqueda de informacin con apoyo de las tecnologas de la informacin y comunicacin, investigacin de campo y bibliogrfica, aplicacin de evaluaciones formativas y realimentacin. Pgina 4 de 23

El cierre del submdulo: son actividades que sintetizan y realimentan el proceso de aprendizaje, adems de competencias adquiridas. Los recursos materiales de apoyo: son los medios necesarios para desarrollar y ejercitar la competencia.

evaluar las

La evaluacin de las competencias: proceso mediante el cual se verifica el aprendizaje de acuerdo a los resultados de evaluacin a travs de las evidencias de conocimiento, desempeo o producto. En la evaluacin de competencias se consideran: Las evidencias por desempeo: son las habilidades y destrezas que el alumno deber demostrar al realizar relacionada con un resultado de aprendizaje o competencia a desarrollar. una actividad

Las evidencias por producto: son los productos tangibles que el alumno deber entregar, como resultado de una actividad relacionada con una competencia a desarrollar. Las evidencias de conocimiento: son los aprendizajes que manifiestan los alumnos, producto de la aplicacin de un instrumento de evaluacin. Las evidencias de actitudes: son los valores, actitudes y hbitos que el alumno manifiesta al desarrollar una actividad. Las Fuentes de Informacin: es una lista que constituye el acervo bsico de consulta para el desarrollo de los contenidos del submdulo. El glosario: es la lista de palabras tcnicas con su respectiva definicin. Cada docente podr establecer las actividades complementarias para lograr los resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia, as como sugerencias y/o recomendaciones para la operacin del programa.

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Contenido
I. Estructura de la Carrera Justificacin de la Carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Propsito de la carrera Perfil profesional de la carrera Mdulos y submdulos por semestre Resultados de aprendizajes y sitios de insercin de los mdulos Nombre del mdulo Nombre del submdulo y duracin Resultado de aprendizaje del submdulo Competencias a desarrollar Estrategias de aprendizaje A) Encuadre grupal B) Relacin con el entorno C) Desarrollo de las esferas de competencia D) Cierre del submdulo E) Recursos materiales de apoyo IV. Glosario Pgina 6 de 23 Evaluacin de competencias III. Fuentes de Informacin

II. Programas de Estudio

Justificacin de la carrera
Los rpidos cambios que estn ocurriendo en los diferentes campos de la ciencia, de la tecnologa y el estar inmersos en la sociedad del conocimiento, han generado el requerimiento ineludible de modificar la estructura curricular de los programas educativos para orientarlos hacia el aprendizaje, la educacin basada en competencias, el desarrollo de habilidades de pensamiento, el trabajo en equipo y la utilizacin de criterios profesionales, procedimientos e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes y competencias. La educacin tecnolgica en el nivel medio superior tiene como objetivo formar y capacitar a los estudiantes en la prctica de los conocimientos tcnicos que respondan a las actuales necesidades del sector productivo y social. En este sentido, la finalidad del Tcnico en Informtica es cubrir el perfil para que los alumnos puedan desarrollar las habilidades y competencias en el manejo de la informacin y control de sistemas de cmputo de cualquier organizacin, fortaleciendo la formacin integral de los alumnos, garantizando un sitio de insercin laboral.

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COORDINACIN DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECyTEs

Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico en Informtica Clave - TINF-04
1er. Semestre
lgebra 4 horas Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas

2o. Semestre
Geometra y Trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas

3er. Semestre
Geometra Analtica 4 horas Ingls III 3 horas Biologa 4 horas

4o. Semestre
Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas

5o. Semestre
Probabilidad y Estadstica 5 horas Ingls V 5 horas Fsica II 4 horas

6o. Semestre
Matemtica Aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas Mdulo V Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos 12 horas

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 3 horas Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores I 4 horas Lectura, Expresin Oral y Escrita I 4 horas

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 4 horas Mdulo I Documentos electrnicos 17 horas

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores II 4 horas

Ecologa 4 horas

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores III 4 horas

Mdulo II Software de diseo 17 horas

Mdulo III Sistemas bsicos de informacin 17 horas

Mdulo IV Redes de rea local 12 horas

COMPONENTE DE FORMACIN BSICA 1, 200 HORAS

rea Fsico Matemticas Temas de Fsica (1) Dibujo Tcnico (2)

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 480 HORAS

rea Qumico Biolgicas Bioqumica Biologa Contempornea

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 1, 200 HORAS

rea Econmico Administrativas Administracin (1) Economa (2)

(1) (2)

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Estructura de la Carrera de Tcnico en Informtica

Propsito de la Carrera:
Al trmino de la carrera el alumno ser capaz de elaborar documentos electrnicos, manipular sistemas operativos, optimizar los recursos de su rea de trabajo, configurar redes de computadoras de rea local (LAN), realizar programas y desarrollar sistemas de informacin, disear pginas Web, ensamblar y dar mantenimiento al equipo de cmputo de acuerdo a los requerimientos del sector productivo e Instituciones del nivel superior.

Perfil Profesional:
Al trmino de la carrera el egresado podr laborar en reas donde se operen computadoras, manipule hardware y software, tales como: empresas pblicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y PyMEs.

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Mdulos y Submdulos de la carrera de Tcnico en Informtica

Mdulos
Horas Total semana I.-Elaborar documentos de texto y presentaciones 7 grficas mediante aplicaciones de cmputo. II.-Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones 272 6 de cmputo. Horas III.-Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de 4 cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo. I.-Aplicar las herramientas de software de diseo 6 para el manejo de grficos. 272 II.-Generar animacin con aplicaciones multimedia. 6 Horas III.-Elaborar pginas Web utilizando las aplicaciones 5 actuales. I.-Aplicar los principios de programacin para la 6 elaboracin de programas estructurados. 272 II.-Utilizar un manejador de base de datos para la 5 Horas administracin de la informacin. III.-Elaborar sistemas de informacin mediante un 6 lenguaje de programacin visual. I.-Instalar y configurar los elementos en una red de 7 192 rea local. Horas II.-Administrar los recursos de una red. 5 I.-Ensamblar y configurar el equipo de cmputo 6 segn las especificaciones del fabricante. 192 Horas II.-Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al 6 equipo de cmputo.

Submdulos

Duracin

I.-Documentos electrnicos

3 Semestre

II.-Software de diseo

III.-Sistemas bsicos de informacin

IV.-Redes de rea local V.-Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos

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Resultados de Aprendizaje y Sitios de Insercin

Resultados de Aprendizaje
Mdulo I. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Elaborar documentos de textos, hojas de clculo, presentaciones grficas mediante el empleo de caractersticas avanzadas de la aplicacin de cmputo. Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones de oficina. Preservar el equipo de cmputo, insumos, informacin y el lugar de trabajo. Mdulo II. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Disear grficos mediante aplicaciones de cmputo. Elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia. Crear pginas Web.

Sitios de Insercin
Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de laborar en: La creacin de documentos electrnicos, preservando el equipo de computo, insumos y el lugar de trabajo, en las reas administrativas, contables, comerciales, as como centros de cmputo, cibercafs, instituciones educativas, bancos, oficinas pblicas y privadas, supermercados, cines, restaurantes, hoteles, etc.

Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de laborar en: reas donde se diseen animaciones multimedia y donde se desarrollen pginas Web utilizando diseos grficos, como son: empresas de publicidad, de comunicacin, imprentas, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo. Mdulo III. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de laborar en: reas donde se desarrollen programas para computadoras y se Elaborar algoritmos para computadoras. Realizar programas en lenguaje de programacin implanten sistemas de informacin, como son: centros de cmputo, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y estructurado. Manipular la estructura y contenido de una base autoempleo. datos de acuerdo a los requerimientos del usuario. Realizar sistemas de informacin mediante un lenguaje de programacin visual implementando una base de datos. Mdulo IV. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de laborar en: Disear y actualizar la estructura lgica de una red reas donde se operen redes de computadoras de rea local, como son: cibercafs, centros de cmputo, oficinas de servicios pblicos y local. privados e instituciones educativas y autoempleo. Configurar redes de computadoras de rea local. Administrar los recursos de una red a travs de un sistema operativo. Pgina 11 de 23

Resultados de Aprendizaje
Mdulo V. Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de: Ensamblar equipos de cmputo. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo.

Sitios de Insercin
Al trmino del mdulo el alumno ser capaz de laborar en: reas donde se ensamble y opere equipo de cmputo, aplique mantenimiento a equipos y sistemas operativos, como son: cibercafs, instituciones educativas, laboratorios de cmputo, comercios, entre otros.

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Programas de Estudio
Mdulo V Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas Duracin 192 Horas operativos. Ensamblar y configurar el equipo de cmputo segn las Duracin 6 hrs/sem especificaciones del fabricante. Al trmino del submdulo el alumno ser capaz de: Ensamblar un equipo de cmputo. Configurar el equipo de cmputo, programas de aplicacin y utileras del sistema. 1. 2. 3. 4. Seleccionar los componentes de hardware a ensamblar. Instalar el sistema operativo y el software de aplicacin. Configurar dispositivos. Instalar utileras.

Datos Generales

Submdulo I Resultado de Aprendizaje

Competencias a Desarrollar

Estrategia de Aprendizaje
A) Encuadre grupal: A travs de una exposicin el docente deber: Aplica tcnicas de integracin grupal. Informar sobre el propsito y perfil de la carrera. Contextualizar el submdulo con respecto al mdulo al que pertenece y a la carrera. Presentar el submdulo. Informar los contenidos del submdulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeo y producto esperadas. Informar sobre las tcnicas e instrumentos de evaluacin. Realizar una actividad para asegurarse de la comprensin de los puntos expuestos. Pgina 13 de 23

Estrategia de Aprendizaje
B) Relacin con el entorno: Visitar a empresas comerciales de la regin donde se ensamble equipos de cmputo. Realizar una pltica acerca del ensamblado de PCs por una persona especializada en el rea. Se desarrollan las competencias y sus posibles sitios de insercin laboral. C) Desarrollo de las esferas de competencia: 1. Seleccionar los componentes de hardware a ensamblar. El docente disear actividades y escenarios para que el alumno desarrolle: Habilidades y destrezas para: Elegir los componentes de hardware. Manejar el kit de herramientas. Seleccionar tarjeta madre. Seleccionar gabinete. Seleccionar disco fijo. Seleccionar memoria RAM. Seleccionar perifricos. Aplicar las medidas de seguridad e higiene segn las especificaciones del fabricante Utilizar la pulsera antiesttica Ensamblar los componentes seleccionados Conocimientos sobre: Software de configuracin. Perifricos de entrada. Perifricos de salida. Dispositivos de almacenamiento. Arquitectura de computadoras. Kit de herramientas. Manuales del fabricante. Medidas de seguridad e higiene. Ingls tcnico. Pgina 14 de 23

Estrategia de Aprendizaje
Actitudes: Orden El docente disear una actividad para que el alumno demuestre la competencia: Seleccionar los componentes de hardware a ensamblar. 2. Instalar el sistema operativo y el software de aplicacin. El docente disear actividades y escenarios para que el alumno desarrolle: Habilidades y destrezas para: Configurar el BIOS. Configurar secuencia de arranque. Crear un disco de arranque de sistema. Particionar el disco fijo. Formatear dispositivos de almacenamiento. Instalar el sistema operativo. Instalar Microsoft Office. Instalar Openoffice. Conocimientos sobre: Manejo del BIOS. Sistema operativo. Tipos de archivos de configuracin. Compatibilidad de hardware.

Actitudes: Orden El docente disear una actividad para que el alumno demuestre la competencia: Instalar el sistema operativo y el software de aplicacin. Pgina 15 de 23

Estrategia de Aprendizaje
3. Configurar dispositivos. El docente disear actividades y escenarios para que el alumno desarrolle: Habilidades y destrezas para: Seleccionar controladores. Instalar controladores. Conocimientos sobre: Manuales del fabricante. Internet. Controladores. Compatibilidad de hardware.

Actitudes: Orden El docente disear una actividad para que el alumno demuestre la competencia: Configurar dispositivos.

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Estrategia de Aprendizaje
4. Instalar utileras El docente disear actividades y escenarios para que el alumno desarrolle: Habilidades y destrezas para: Seleccionar el software tomando en cuenta las necesidades. Instalar compresores. Instalar software de reproduccin multimedia. Instalar software libre (acrobat reader, ad-aware, Eudora, etc.). Instalar software comercial. Instalar antivirus. Conocimientos sobre: Internet Compresores Panel de control de Windows Virus Antivirus

Actitudes: Orden El docente disear una actividad para que el alumno demuestre la competencia: Instalar utileras.

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Estrategia de Aprendizaje
D) Cierre del submdulo: El docente disear una actividad que integre las competencias desarrolladas en el submdulo donde se manifieste la ejecucin de la funcin laboral. El docente realimentar a los alumnos sobre las fallas y desviaciones observadas en la actividad integradora. E) Recursos materiales de apoyo: Computadora con acceso a Internet. Computadoras para la practica de ensamblado, particin, formateo e instalacin del software. Kit de herramientas. Disquetes. Manuales de instalacin. Discos del Software de aplicacin. Discos del Sistema operativo Windows.

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Evaluacin de Competencias
Actividad: El alumno ensamblar y configurar un equipo de cmputo siguiendo las especificaciones del fabricante verificado por el docente. Evidencias por desempeo 20%: 1. Los componentes de hardware a ensamblar seleccionados. 2. El sistema operativo y software de aplicacin instalados. 3. Los dispositivos configurados. 4. Las utileras instaladas. Evidencias por producto 70%: 1. Los componentes de hardware a ensamblar seleccionados. 2. El sistema operativo y software de aplicacin Instalados. 3. Los dispositivos configurados. 4. Las utileras instaladas. Evidencias de conocimiento 0%: Evidencias de actitudes 10%: Orden: Evidencia por desempeo 1. Los componentes de hardware a ensamblar seleccionados. 2. El sistema operativo y software de aplicacin Instalados. 3. Los dispositivos configurados. 4. Las utileras Instaladas. Evidencia por producto 1. Los componentes de hardware a ensamblar seleccionados. 2. El sistema operativo y software de aplicacin Instalados. 3. Los dispositivos configurados. 4. Las utileras Instaladas.

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Fuentes de Informacin
Boyce Jim (1994). Conserve Viva su PC! Mxico D.F. Editorial Prentice Hall. Edicin especial. Parra Reynaga, Leopoldo (2004). Reparacin y ensamblado de Computadoras, Mxico. Editorial Computacin Aplicada. http://www.unav.es http://www.aulaclic.com http://www.elrincondelvago.com http://www.monografias.com

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Glosario
BIOS (BASIC INPUT/OUTPUT SYSTEM): Pequeo segmento de software incorporado a la tarjeta madre, que sirve como interfaz entre el hardware de una PC y su sistema operativo. BUS DE DIRECCIONES: Determina de forma precisa el dispositivo al que se estn enviando ciertos datos. CHIPSET: Conjunto de circuitos integrados que se encargan de la comunicacin entre el microprocesador y sus elementos auxiliares (memoria, tarjeta de video, ranuras PCI, etc.). CPU (UNIDAD CENTRAL DE PROCESO): Circuito integrado capaz de realizar clculos y operaciones complejas con datos numricos. CTBIOS: Programa de prueba que permite obtener importante informacin sobre el sistema, sin necesidad de abrir su gabinete. BUSES DE EXPANSIN: Ranuras en que se conectan diversas tarjetas de equipo perifrico, como mdem, tarjeta de red, etc. DISCO SISTEMA: Disquete, CD o disco duro que contiene los archivos necesarios para que el sistema operativo pueda arrancarse. DISQUETE DE ARRANQUE: Disquete en que se graban los archivos e instrucciones necesarias para que una computadora pueda cargar el sistema operativo y comenzar entonces a trabajar. Muy til para labores de diagnstico y prueba. GB (Gigabyte): Unidad de medida que representa mil millones de bytes. GHz: Gigahertz o miles de millones de ciclos por segundo. Unidad de medida de la velocidad de los modernos microprocesadores. I/O (Entrada/Salida): Se llama as a un elemento que sirve tanto para la introduccin como para la expedicin de datos. Los dispositivos ms conocidos de este tipo, son los puertos I/O (seriales, paralelos, USB, etc.). PCI (Interconexin de Componentes Perifricos): Ranura de expansin ampliamente utilizada en la plataforma PC. Permite un intercambio de palabras de 32 bits, a una velocidad mxima de 33MHz (133MB/s de velocidad mxima. MP3: Formato de almacenamiento de informacin de audio. Pgina 21 de 23

Glosario
RAM (MEMORIA DE ACCESO ALEATORIO): Es el principal medio de almacenamiento de informacin temporal del microprocesador, de donde obtiene todos los datos que necesita para trabajar. REGISTROS: Bloques de memoria de muy rpido acceso, que trabajan estrechamente con el microprocesador. Para hacer cualquier operacin, este circuito debe colocar primero los datos en uno o ms de sus registros; y de ah, pasan a la Unidad Aritmtica-Lgica. SETUP: Pequeo programa de configuracin, asociado al BIOS, que permite al Sistema Operativo comunicarse de forma eficiente con el hardware de la computadora. SOCKET: Zcalo o receptculo donde se conecta un circuito integrado, como el microprocesador. SHAREWARE: Concepto de distribucin de software, en el que el usuario tiene derecho a probar la aplicacin por un cierto periodo de tiempo; y la adquiere, slo si est satisfecho con su desempeo. USB (BUS SERIE UNIVERSAL): Nuevo mtodo de comunicacin entre una computadora y sus elementos perifricos, como impresoras, escneres, cmaras digitales, e incluso el teclado y el ratn. Combina una velocidad muy alta con una gran flexibilidad, que permiten al usuario conectar varios dispositivos a un mismo puerto. DEFRAGMENTACIN: Organizar la informacin fsica y lgica almacenada en el disco duro. COOKIES: (traduccin literal: pequeo tesoro) Mecanismo de conexiones por parte del servidor, usado para almacenar y recuperar informacin en el cliente. DEPURACIN: Busca y eliminar errores de archivos. VACUNA: Es un programa que se utiliza para corregir los daos provocados por los virus.

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Glosario
FORMATEAR: Proceso por el que se adapta la superficie magntica de un disco para aceptar la informacin bajo un sistema operativo determinado. PERIFRICOS: Las unidades conectadas a la CPU: de entrada, de salida, y de almacenamiento. PLACA MADRE O PLACA BASE: Placa electrnica donde est ubicado el microprocesador y que da soporte a los principales elementos del ordenador. SOFTWARE ANTIVIRUS: Una herramienta que examina un sistema o una red en busca de virus y elimina los que encuentre. VIRUS: Un programa que puede "infectar" o "contaminar" otros programas al modificarlos para incluir una copia de si mismo. El cdigo viral es tpicamente malicioso y perjudicial para la integridad de la informacin o del sistema. REPORTES: Son documentos impresos que realiza el responsable para el control administrativo del equipo CONTROLADORES: Son pequeos programas que permiten la configuracin de los dispositivos. SOFTWARE LIBRE: Son programas gratuitos distribuidos principalmente en Internet.

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