Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01 competencias Revisin: 0 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.

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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: QUIMICA Carrera: INGENIERIA EN SISTEMAS Clave de la asignatura: AEC-1058 Horas teora-Horas prctica-Crditos: 2-2-4 1. Caracterizacin de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para analizar fenmenos qumicos y elctricos involucrados en el comportamiento de diferentes tipos de materiales. La materia es fundamento de otras, vinculadas directamente con las de especialidad. Da soporte de manera particular en el estudio de los temas: Estructura, Arreglos y Movimiento de los tomos, Propiedades Qumicas y Elctricas de los Materiales, Conocimiento de la Microestructura, entre otros.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar) Comprender la estructura de la materia y su relacin con las propiedades fsicas y qumicas, enfocadas a sus aplicaciones, a los dispositivos elctricos y electrnicos, as como a las tcnicas requeridas para la construccin de equipos o sistemas electrnicos.

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3. Anlisis por unidad Unidad: 1 Tema: Teora Cuntica y Estructura Atmica .

Competencia especfica de la unidad

Relacionar y utilizar las bases de la qumica moderna en su aplicacin para el conocimiento de la estructura atmica, orbitales atmicos y configuracin electrnica.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Ejercicios desarrollados en clase, contabilizados al final de la unidad. (15 %) Tareas semanales. (10 %) Manual de ejercicios de la Unidad. (15 %) Evaluaciones terico-prcticas. (40 %) Participaciones. (10 %) Trabajos en equipo (10 %)

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para trabajar en equipo. Habilidades de investigacin. Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.

Horas tericoprcticas

Definir los trminos: radiacin electromagntica, espectroscopia y espectroscopio. Definir los trminos: cuantos, energa de radiacin, energa cintica y energa potencial. Realizar clculos para determinar la frecuencia, longitud de onda y ubicar a la radiacin en el espectro de radiacin electromagntica de acuerdo a estas magnitudes.
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Solicitar la investigacin de conceptos previos a para brindar una mejor solucin a los ejercicios en clase y un consecuente desarrollo superior. Asignar de manera individual y al azar la solucin de ejercicios en clase para asegurar y reforzar el conocimiento significativo. Solucionar en cada sesin, ejercicios relacionados con los temas referentes en la unidad.

Semana 1: 4 horas Semana 2: 4 horas Semana 3: 4 horas Semana 4: 4 horas

16 horas totales

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Determinar la energa, longitud de onda y la frecuencia cuando un electrn salta o pasa de una rbita de nmero cuntico principal n2 a otro ms pequeo n1, y su relacin con las lneas espectrales. Explicar de manera resumida la relacin de la ecuacin de Schrodinger con los nmeros cunticos (n, l, m) y los orbitales atmicos. Distinguir la forma probabilstica de los orbitales (s, p, d y f) y su representacin espacial. Escribir la configuracin electrnica de los elementos que se soliciten, 1, 2, 3, 4, 5, determinando el nmero de electrones. Establecer la relacin entre los fenmenos que se presentan en los fotomultiplicadores, la naturaleza de la luz y la naturaleza de los materiales.

Relacionar los conceptos adquiridos en clase con las actividades realizadas en la vida diaria. Con lo anterior el alumno es capaz de reconocer las aplicaciones de los conceptos adquiridos en el aula en la vida cotidiana y su futura vida laboral. Conformar equipos de cinco integrantes, para debatir respecto a la solucin de ejercicos planteados en la clase y fomentar el pensamiento grupal. Presentar al final de la unidad de manera individual la solucin de un problemario que sugiere el reforzamiento del conocimiento adquirido durante la unidad.

Sensibilidad hacia temas relacionados con el medio ambiente.

Fuentes de informacin
Chang, Raymond; Qumica; McGraw Hill; 9a Edicin; 2007 Brown, Le May & Bursten; Qumica: La Ciencia Central; Prentice Hall; 1998 Silberberg,
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Apoyos didcticos:
Proyector, Computadora, Pizarrn, Plumones, Software.

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Unidad:

Tema:

Elementos Qumicos y su Clasificacin .

Competencia especfica de la unidad

Interpretar el comportamiento de los elementos qumicos segn su ubicacin en la clasificacin peridica moderna e identificar los beneficios y riesgos asociados a su manejo y sus principales compuestos.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Ejercicios desarrollados en clase, contabilizados al final de la unidad. (15 %) Tareas semanales. (10 %) Manual de ejercicios de la Unidad. (15 %) Evaluaciones terico-prcticas. (40 %) Participaciones. (10 %) Trabajos en equipo (10 %)

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para trabajar en equipo. Habilidades de investigacin. Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.

Horas tericoprcticas

Definir los trminos: carga nuclear efectiva, tamao atmico, energa de ionizacin, afinidad electrnica, nmero de oxidacin y electronegatividad. De una serie de elementos presentados en forma de pares, indicar cul es el que tiene mayor energa de ionizacin, la mayor afinidad electrnica y la mayor electronegatividad, justificando en cada caso su eleccin. Calcular el nmero de oxidacin de los tomos incluidos en una serie de frmulas que se presenten.
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Asignar de manera individual la elaboracin de mapas conceptuales alucivos a los temas previos a tratar en clase. Formar equipos de trabajo con cinco integrantes para debatir al respecto de los contenidos en los mapas conceptuales y explicar ante el grupo las ideas principales del mismo, fomentando la retroalimentacin de equipo y grupal. Solicitar la revisin previa de los tpicos a tratar en cada sesin.

Semana 5: 4 horas Semana 6: 4 horas Semana 7: 4 horas

12 horas totales

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Predecir la reaccin de diferentes elementos por su posicin en la tabla peridica. Explicar la reactividad de cada grupo de la tabla peridica con base en propiedades qumicas. Desarrollar una investigacin bibliogrfica y de campo que le permita presentar en forma escrita: El proceso de produccin en nuestro pas de algn elemento de importancia econmica. Desarrollar una investigacin bibliogrfica y de campo que le permita presentar en forma escrita el proceso de descontaminacin ambiental aplicado a nuestro pas o en el exterior, para el control de un determinado elemento o compuesto txico.

Exponer mediante un cuadro comparativo las razones por las cuales surgi la necesidad de la creacin y modificacion de la tabla peridica. En una linea de tiempo explicar evolucin de la tabla peridica. la

Sensibilidad hacia temas relacionados con el medio ambiente.

Fuentes de informacin
Chang, Raymond; Qumica; McGraw Hill; 9a Edicin; 2007 Silberberg,

Apoyos didcticos:
Proyector, Computadora, Pizarrn, Plumones, Software.

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Unidad:

Tema: Criterios de evaluacin de la Unidad

Enlaces Qumicos .

Competencia especfica de la unidad

Identificar los enlaces qumicos para relacionar las propiedades de los elementos y sus usos, enfocados a aplicaciones en dispositivos elctricos y electrnicos.

Ejercicios desarrollados en clase, contabilizados al final de la unidad. (15 %) Tareas semanales. (10 %) Manual de ejercicios de la Unidad. (15 %) Evaluaciones terico-prcticas. (40 %) Participaciones. (10 %) Trabajos en equipo (10 %)

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Horas tericoprcticas

Indicar las condiciones que permiten predecir la formacin de un enlace covalente, un enlace inico y un enlace metlico. Escribir estructuras de Lewis de compuestos qumicos. Aplicar la teora de enlace de valencia para explicar la geometra en compuestos qumicos sencillos. Distinguir las disposiciones ms comunes de los iones en cristales (estructuras de redes cristalinas inicas)

Solicitar la revisin de los tpicos previo a cada clase para fomentar el buen desarrollo de las actividades de enseanza. Construir mapas conceprtuales de los tpicos y fomentar el intercambio de ideas en forma grupal. Fomentar una rueda de comentarios para ejemplificar las redes cristalinas comunes que emplean en la vida cotidiana. Solucionar ejercicios que refuercen conocimiento adquirido en clase. el

Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para trabajar en equipo. Habilidades de investigacin. Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica. Sensibilidad hacia temas relacionados con el medio ambiente.
Rev. 0

Semana 8: 4 horas Semana 9: 4 horas Semana 10: 4 horas Semana 11: 4 horas

16 horas totales

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Explicar en base a la teora de bandas el comportamiento de un slido como aislante, conductor y semiconductor. Justificar con base a fuerzas intermoleculares determinadas propiedades fsicas de un compuesto qumico (solubilidad, punto de fusin, punto de ebullicin, etc.) Explicar la utilidad de los conceptos: cidos y bases, duros y blandos. Clasificar los iones y las interacciones preferentes entre ellos. Hacer una investigacin documental de algunos de los elementos que dan problemas de contaminacin en la regin e investigar su remediacin.

Fuentes de informacin
Chang, Raymond; Qumica; McGraw Hill; 9a Edicin; 2007 Silberberg,

Apoyos didcticos:
Proyector, Computadora, Pizarrn, Plumones, Software.

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Unidad:

Tema:

Reacciones Qumicas .

Competencia especfica de la unidad

Identificar problemas que impliquen relaciones numricas vinculadas a la composicin de la materia y sus transformaciones.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Ejercicios desarrollados en clase, contabilizados al final de la unidad. (15 %) Tareas semanales. (10 %) Manual de ejercicios de la Unidad. (15 %) Evaluaciones terico-prcticas. (40 %) Participaciones. (10 %) Trabajos en equipo (10 %)

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para trabajar en equipo. Habilidades de investigacin. Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica. Sensibilidad hacia temas relacionados con el medio ambiente.

Horas tericoprcticas

Definir los trminos: estequiometria, tomo-gramo, mol-gramo, volumengramo-molecular, nmero de Avogadro, reactivo limitante, reactivo en exceso, rendimiento. Relacionar el enunciado de las leyes estequiomtricas con el nombre correspondiente. Conocer las propiedades fsico-qumicas no convencionales de polmeros (rotaxsanos y catenanos).

Solicitar la investigacin de conceptos previos a para brindar una mejor solucin a los ejercicios en clase y un consecuente desarrollo superior. Asignar de manera individual y al azar la solucin de ejercicios en clase para asegurar y reforzar el conocimiento significativo. Solucionar en cada sesin, ejercicios relacionados con los temas referentes en la unidad.

Semana 12: 4 horas Semana 13: 4 horas Semana 14: 4 horas Semana 15: 4 horas

16 horas totales

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Relacionar los conceptos adquiridos en clase con las actividades realizadas en la vida diaria. Con lo anterior el alumno es capaz de reconocer las aplicaciones de los conceptos adquiridos en el aula en la vida cotidiana y su futura vida laboral. Conformar equipos de cinco integrantes, para debatir respecto a la solucin de ejercicos planteados en la clase y fomentar el pensamiento grupal. Presentar al final de la unidad de manera individual la solucin de un problemario que sugiere el reforzamiento del conocimiento adquirido durante la unidad.

Fuentes de informacin
Chang, Raymond; Qumica; McGraw Hill; 9a Edicin; 2007 Silberberg,

Apoyos didcticos:
Proyector, Computadora, Pizarrn, Plumones, Software.

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Calendarizacin de evaluacin (semanas): Grupo 2S1 Semana Unidad T.P. T.R. I.A. F.S. F.D. F.A. O.
!"= Evaluacin diagnstica. "= Evaluacin formativa. #"= Evaluacin sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real I.A. ndice de Aprobacin F.S. Fecha de Seguimiento F.D. Firma del Docente F.A. Firma del Jefe Acadmico O. Observaciones del Docente.

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21- 27 sept.

21 25 oct

18 - 22 nov

Fecha de elaboracin: 21 de agosto de 2013. CLARA FABIOLA GUZMAN MELNDEZ Nombre y Firma del Docente CLARA FABIOLA GUZMN MELNDEZ Vo. Bo. Jefe del Departamento

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