Universidad tcnica de Manab Facultad de ciencias informticas

TRABAJO

Ctedra: MODALIDADES DE GRADUACIN Catedrtico: Ing. JIMMY ZAMBRANO

ESTUDIANTE: Manrique vliz Karol Andrea Nivel: noveno a

Periodo: Octubre 2013febrero 2014

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

VISIN

Ser Institucin Universitaria, lder y referente de la Educacin Superior en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin Regional y Mundial.

MISIN

Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo Nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del pas como Universidad de docencia con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la Repblica del Ecuador.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

VISIN Formar profesionales investigadores en el campo de las ciencias informticas al servicio de la sociedad, que aporten con soluciones innovadoras al desarrollo tecnolgico del pas.

MISIN

Ser una facultad lder que con integridad, transparencia y equidad forme profesionales capaces de desarrollar soluciones informticas innovadoras, generadoras de conocimientos e investigacin permanente.

TEMA:
UNIDAD 1 Y 2

UNIDAD 1

ENFOQUES Y LGICAS DE INVESTIGACIN PARADIGMAS DE INVESTIGACIN El paradigma es un esquema de la interpretacin o anlisis que se realiza de lo observado en la realidad. En el aspecto social, podemos definir al paradigma como la manera de ver o interpretar determinados procesos sociales por parte de los cientficos.

LGICAS DE LA INVESTIGACIN NEOPOSITIVISMO Principios bsicos El neopositivismo se basa en la bsqueda del principio de demarcacin, lo que es cientfico y lo que no lo es. Se basa en la ciencia

Primado epistemolgico del conocimiento experimental. Primado metodolgico de la observacin (percepcin). El sistema terico, an despus de que es corroborado se basa y permanece en hiptesis. El conocimiento cientfico es falible, puede revisarse. El control emprico del sistema hipottico.

Protocolo de investigacin

1. Seleccin y delimitacin del tema. 2. Justificacin del tema seleccionado. 3. Elaboracin del marco terico. l 4. Problematizacin. 5. Delimitacin de objetivos. 6. Formulacin de hiptesis. 7. Definicin de procedimientos metodolgicos. 8. Construccin de variables. 9. Seleccin de tcnicas de investigacin. 10. Formulacin de esquema tentativo del informe. 11. Cronograma. 12. Bibliografa. Estrategia

MATERIALISMO HISTRICO-DIALCTICO Principios bsicos: Sostiene que la realidad adems de estar en constante cambio, es tambin contradictoria lo cual la hace compleja.

Primado de la totalidad concreta. Primado epistemolgico de la relacin dialctica sujeto-objeto. El mtodo cientfico es el materialismo histricodialctico. La ciencia es el concreto pensado. El criterio de verdades la praxis social. Se critica a la ideologa de la "neutralidad valorativa".

Estrategias

Protocolo

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Problematizacin Construccin terica del objeto de estudio Recoleccin de informacin Procesamiento y anlisis de informacin Reconstruccin de la totalidad concreta: anlisis-sntesis Redaccin del informe Propuesta de solucin

El conocimiento cientfico se basa en un proceso estructurado de la siguiente manera: 1. 2. 3. 4. 5. Contexto Abstraccin Inicial Teorizacin Anlisis de potencialidades de contexto Reinterpretacin del contexto y praxis social

OBSTCULOS EPISTEMIOLGICOS Estos problemas se refieren a aquellos que se producen cuando se est tratando de comprender y poner en prctica a lo largo del proceso metodolgico de una investigacin. Es decir, que estos pueden producir una mala construccin del conocimiento. Dentro de los obstculos que se presentan estn: Experiencia acrtica Opinin emprica e interesada Estereotipos Molde ideolgico Falsa analoga Monopolio de lo real

Para poder enfrentar estos obstculos surge la necesidad de crear grupos o comunidades de aprendizaje crtico por investigacin, lo cual se refiere a que todos los miembros de un grupo social acojan el problema y se unan para poder encontrar la respectiva solucin.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN 1. El Problema de la investigacin Durante este proceso, surgen las siguientes interrogantes: De dnde surge el problema? Surge de lo que se observa del medio, de la realidad la cual cuenta con innumerables problemas, tales como los que se presentan por ejemplo el mbito educativo, del cual surgen muchos problemas que requieren de una urgente investigacin. Para poder realizar mejor nuestro trabajo, debemos desarrollar y aplicar todas nuestras capacidades para ser buen investigador de necesidades de nuestro medio,

esto nos permitir seleccionar un problema que resulte novedoso y del cual se puedan plantear propuestas para mejorar la situacin, sea cual sea sta. Luego el maestrante debe iniciar el proceso de revisin de libros, revistas e incluso tesis de grado relacionadas con el tema que se ha priorizado y que ha resultado de la identificacin de las necesidades. Una vez realizado esto, se consulta con profesionales que conocen sobre el tema, esto servir para obtener nuevos puntos de vista, lo cual le ayudar al alumno a organizar su investigacin y delimitar el problema. Se procede a plantear el ttulo del proyecto de investigacin. Para poder seleccionar adecuadamente el problema se deben seguir los siguientes pasos: Definir el rea de conocimiento que se desea investigar Preguntarse si el tema que se quiere proponer resulta de inters, si existe informacin, dnde y cmo se puede acceder a ella, qu resultados se podra obtener. Realizar observaciones, las cuales permitan identificar necesidades de la entidad que va ser investigada. Revisar una bibliografa bsica relacionada con el problema a investigar Consultar con docentes especializados en el tema para poder mejorar el problema que va a ser investigado y delimitarlo.

Qu elementos contiene el planteamiento del problema? Para proceder con el planteamiento del problema se debe haber seleccionado con anterioridad el problema y redactado el ttulo preliminar. Al plantear un problema el maestrante debe desarrollar tres elementos que actan en conjunto como son: descripcin, anlisis y delimitacin. Qu aspectos debe contener la justificacin? La justificacin tiene como finalidad permitir al alumno confrontar con la planificacin del proyecto de investigacin, adems de permitir argumentar de la manera ms convincente posible mediante una descripcin las razones que se tiene para investigar el tema que se ha planteado. Cmo elaborar la justificacin? Para esto se siguen los siguientes pasos: Determinar las razones de la investigacin Definir la utilidad prctica Definir la utilidad terica Definir la utilidad metodolgica

Es factible la investigacin? La factibilidad tiene que ver con las posibilidades financieras, humanas y materiales que determinarn la realizacin y el alcance de la investigacin.

Es recomendable plantearse estas preguntas: Puedo realizar yo solo(a) esta investigacin? Cunto tiempo tomara realizara'? Cuento con los recursos financieros suficientes?

Cmo plantear los objetivos? Los objetivos son aquellos que prevn los resultados que se van a obtener y determinan adems la amplitud de los mismos. Para poder formular correctamente los objetivos se deben responder a las siguientes preguntas: Qu propsitos desea alcanzar con la investigacin del problema? Por qu desarrollar este proyecto de investigacin? Surge luego la pregunta de cmo plantear el objetivo general? Para esto se pueden seguir las siguientes preguntas: Qu propsito desee alcanzar? Para que desee desarrollar este proyecto? A quin est dirigido el proyecto? Luego, responda las preguntas y redacte el objetivo general Por ltimo, verifique que el objetivo planteado guarde relacionen el ttulo y el problema de investigacin. Cmo valorar los elementos del plan de tesis elaborados hasta el momento? Antes de continuar con las dems actividades que comprende un proyecto de investigacin, se debe someter el trabajo desarrollado hasta el punto anterior, de no obtener una respuesta positiva, se debe formular nuevamente los aspectos que lo requieran.