PROYECTO DE COPLAS NOMBRE DEL PROYECTO: AYER PAS POR TU CASAQU ME CONTS GRADO: SEGUNDO A FUNDAMENTACIN Realizar en el aula

actividades que favorezcan el dominio ling !stico favorece en los alumnos la e"#resi$n de sus sentimientos% conocimientos% #ensamientos& ' le #ermite recordar ' recrear situaciones% inventar otras% enunciar vivencias% descri(ir e"#eriencias% e)ercitar ' disfrutar la creatividad ' la imaginaci$n& en definitiva% se trata de #riorizar el uso de la #ala(ra #ara ve*iculizar diferentes situaciones comunicativas+ El desarrollo de la com#etencia comunicativa im#lica #otenciar en los alumnos la ca#acidad de relaci$n con otros individuos en diversas situaciones de intercam(io% esto significa em#lear el lengua)e en toda su variedad de c$digos% lectos ' registros% as! como sus numerosas funciones+ ,as actividades l-dicas con el lengua)e% a(ordadas desde la oralidad% e"igen o#eraciones mentales como relacionar% descri(ir% com#arar% entre otras% es decir que #ro#ician% adem.s del desarrollo ling !stico% el de #rocesos relevantes del #ensamiento que #osi(ilitan construcci$n de a#rendiza)es significativos+

PROPSITOS COMUNICATIVOS: ,eer ' escri(ir #ara divertirse% emocionarse ' conocer otros mundos #osi(les a trav/s de los )uegos del lengua)e+ Ela(orar una antolog!a de co#las de su #ro#ia autor!a% insertas en una agenda %#ara com#artirlas con sus familias ' dem.s miem(ros de la comunidad educativa+

PROPSITOS DIDCTICOS: 0u/ los alumnos1as sean ca#aces de: Descu(rir la finalidad art!stica ' l-dica de la #ala(ra+ 2alorar la lengua oral ' escrita como instrumento #ara transmitir valores culturales% est/ticos ' literarios+ Reconocer los elementos constitutivos #ro#ios de los te"tos de la literatura folcl$rica infantil+ 3roducir te"tos literarios4 co#las5

EXPECTATIVAS DE LOGRO 6once(ir a los alumnos como escritores #lenos% ca#aces de #roducir te"tos diversos dirigidos a destinatarios reales ' orientados a cum#lir #ro#$sitos caracter!sticos de la escritura% informar% divertir% registrar % documentar% evitando reducirlos a la #osici$n de meros co#iadores de te"tos irrelevantes% en donde la co#ia no res#onde a ning-n #ro#$sito identifica(le+

SECUENCIA DE ACTIVIDADES 11 Di.logo con los alumnos acerca de lo que #ara ellos es la #oes!a% se realizan #reguntas tales como: 70u/ es #ara ustedes la #oes!a8 76onocen alguna87D$nde las #ueden encontrar8 7' las canciones% los tra(alenguas% las adivinanzas% los colmos% qu/ son8 6ada res#uesta se registra en el #izarr$n+

3rosigue el di.logo: 70ui/nes escri(ir.n las #oes!as876onocen alg-n autor8 ,a #oes!a 7se cuenta% se escuc*a% se lee8 ,a docente escri(e a modo de e)em#lo una co#la como la siguiente:

Ayer pas por tu casa me tiraste con un limn el limn cay en el suelo y el jugo en mi cora n!
76onocen otro versito #arecido a este8 70u/ #asar!a si le cam(iamos tal #ala(ra o esta otra8 11 A medida que se contesta% las res#uestas de los c*icos ' las co#las% colmos% adivinanzas% tra(alenguas% etc& todo lo que sur)a en el momento se registra en la #izarra+ 11 Se tra(a)a con diversos ti#o de te"tos en (usca de #oes!as4 li(ros es#ec!ficos de co#las% li(ros de te"tos escolares% de #oes!a5 analizan las caracter!sticas de los te"tos encontrados #or los ni9os% se distinguen )uegos sonoros ' rimas% )ustificando de esta manera su condici$n de te"tos literarios+ 11 Se incentiva a los alumnos a que reco#ilen% de la manera que consideren m.s adecuada los versos que se recuerdan en las familias+ Aqu! se *ace *inca#i/ en el origen ' #rocedencia de las co#las+ 11 Se discute con los ni9os la tarea de escritura que llevar. a ca(o% se esta(lecer.n acuerdos #revios acerca de qu/% #ara qu/ ' #ara qui/n se escri(e% a(rir la #osi(ilidad de consultar fuentes escritas que le #ermitir.n ir resolviendo los #ro(lemas relacionados con el uso de grafemas ' #ala(ras+ Destinar un tiem#o #ara la lectura ' #ara contrastar lo #roducido% reservar un tiem#o #ara la reescritura #arcial o total del te"to+ 11 6uando los ni9os escri(en #or s! mismos #ueden *acerlo en forma individual% #or #are)as o en #eque9os gru#os% como as! tam(i/n en familia+ 11 El #ro'ecto finaliza con la edici$n de una antolog!a #ara com#artir con sus familias ' los distintos miem(ros de la comunidad educativa+ ESTRATEGIAS :nducci$n+ Deducci$n+ ;ani#ulaci$n de diversos te"tos+ An.lisis #ara su com#rensi$n+ Relectura de los te"tos #ara su me)or inter#retaci$n+ Ela(oraci$n de la antolog!a+

RECURSOS ,i(ros+ 3izarra+ <otoco#ias+

TIEMPO:

EVALUACIN: + Se #uede o(servar% analizando el tiem#o transcurrido que: ,os alumnos demuestran inter/s #or la literatura+ 0ue el aula no se ve afectada #or el a(urrimiento Renovar en #arte el re#ertorio literario que entra en la escuela no quiere de)ar de lado los contenidos% sino sim#lemente a(ordarlos desde otro lugar% desde el lugar de lo folcl$rico en este caso ' desde la #roducci$n oral ' escrita de los mismos ni9os+

SEC"E#C$A DE ACT$%$DADES CO# LA A&E#DA COPLERA 'e () A! 6ON=E>=O ,a #roducci$n de una agenda agenda es una a'uda -til que favorece la organizaci$n de las actividades diarias% *orarios de materias es#eciales% consulta de tel/fonos de amigos% familiares ' otros mu' -tiles% ' tam(i/n como recordatorio de cum#lea9os+ 3RO3?S:=O 6O;UN:6A=:2O 0ue los alumnos conozcan las venta)as confeccionar una agenda con los datos de todos los amigos ' familiares cuando lo deseen

3RO3?S:=O D:DA6=:6O Reconocer ' re#roducir el #ro#io nom(re ' el de sus com#a9eros 6onocer el uso de este #ortador de te"to+ Reconocer la funci$n de la escritura #ara guardar memoria+ 6onocer todas las letras de nuestro a(ecedario ' su orden+ :dentificar algunos de los usos de los n-meros 4N@ telef$nicos% fec*as de cum#lea9os% denominaci$n de los domicilios5

;A=ER:A,ES A USAR Gu!as telef$nicas% agendas #ersonales% cuadernos !ndices+ Ao)as e #ara escri(ir sus #ro#ios datos #ersonales 4Nom(re com#leto% DN:% fec*a de nacimiento% lugar de nacimiento% nacionalidad <i(rones% goma eva% #izarr$n% tizas+

DESARRO,,O ,os alumnos tra(a)an en gru#os de B o C integrantes+ Se re#arten las gu!as de tel/fono% agendas% diccionarios% cuadernos !ndices ' un registro de asistencia+ ,uego de una lectura e"#loratoria se realizar.n #reguntas cu'as res#uestas se escri(ir.n en la #izarra+ D 70u/ son todos estos li(ros ' cuadernos re#artidos8 D 70u/ datos interesantes encontraron8

=odas las #reguntas est.n orientadas #ara que los alumnos se #ercaten que todos estos materiales adem.s de tener datos de utilidad est.n ordenados alfa(/ticamente% recordando que reci/n este a9o comenzar.n a familiarizarse con el alfa(eto+ D D D 73ara qu/ se utilizar.n estas *o)as en (lanco en la agenda870u/ tienen im#reso en el costado derec*o de cada *o)a8 7E la gu!a telef$nica #ara que se usa876$mo se usa876$mo (usco los n-meros que necesito8 73uedo (uscar N@ de celulares8 70u/ #asa si tengo qu/ (uscar dos N@ telef$nicos de #ersonas que tienen el mismo A#ellido8 7Este li(rito 4diccionario5 #ara qu/ sirve873uedo (uscar cualquier #ala(ra que se me ocurra87#uedo (uscar mesa8 7Saldr.8

D ,a #regunta est. dirigida #ara que los ni9os contesten que el diccionario se utiliza #ara (uscar las #ala(ras de significado desconocido Se #rosigue con los cuadernos !ndices+ D 73or qu/ se llamar.n as! estos cuadernos87qu/ tienen escrito8 7#ara qu/ los #odr/ em#lear8 D 7E esto qu/ es8 70ui/n lo usa8 73ara qu/ sirve8 70u/ datos im#ortantes encontraron8 46olumnas de se"o% D+N+: %fec*a ' lugar de nacimiento% naD cionalidad% etc5 70u/ es el DN:87 E la fec*a de nacimiento8 7E estas #ala(ras :NS6R:3=OS% 3RESESEN=ES ' AUSEN=ES8 Recordar que todas las res#uestas se #lasman en la #izarra+ Se lee lo escrito% luego se vuelve a interrogar: D 7Se fi)aron como est.n ordenadas las #ala(ras en la agenda% el diccionario8

3or -ltimo se confeccionar. la agenda co#lera que llevara inserta entre sus *o)as las co#las tra(a)adas durante el a9o+ Una vez com#letadas las *o)as % se com#aran% se vuelve a #reguntar: D D D D 73odr/ ordenar las *o)as de cualquier forma8 76u.l ir. #rimero8 7En qu/ me fi)o #ara ordenar en el nom(re o en el a#ellido8 70u/ #asar. si tengo A#ellidos que em#iecen con la misma letra8

Se e"#lica que *a' que armar la Agenda #ara consultar en caso de necesidad% #or e)em#lo si alg-n alumno se enferma #ara avisar a su casa% si alg-n alumno est. faltando #or alguna raz$n llamarle #or =E o *acerle una visita al domicilio+ 3or -ltimo se confeccionaran las ta#as +