Est Meio

EstudodoMeio
Isabel Guimares | Isabel Antunes de S | Maria Joo Pinho

1.
ano EnsinoBsico 1.
ano EnsinoBsico
n
I S B N 9 7 2 - 0 - 1 2 0 2 5 - 8
3
Aos educadores
Com o manual Trampolim Estudo do Meio
pretendemos pr disposio dos alunos conceitos
que lhes permitam, de forma divertida e ldica, des-
cobrir os aspectos fundamentais do meio que os
rodeia, respeitando as competncias a atingir no
final do 1. ciclo do ensino bsico.
Partindo das vivncias e dos conhecimentos
adquiridos pelas crianas ao longo das suas vidas,
nossa inteno, atravs dos exerccios que propo-
mos, iniciar, valorizar, reforar e ampliar a sistemati-
zao dessas experincias e saberes.
Esperamos contribuir para que os alunos se tor-
nem cada vez mais observadores activos e crticos,
desenvolvendo as capacidades de descoberta, pes-
quisa e experimentao, ao conhecer o meio que os
envolve.
Pretende-se que consigam estruturar o conhe-
cimento de si prprios, revelando atitudes de auto-
-estima e autoconfiana, promovendo, simulta-
neamente, atitudes de tolerncia e respeito pelo
outro.
As autoras
4
Bloco 1 descoberta de si mesmo ............................................ 6
A sua identificao ................................................................ 8
Os seus gostos e preferncias ............................................. 11
O seu corpo ............................................................................ 14
A sade do seu corpo ........................................................... 20
A segurana do seu corpo .................................................... 25
O seu passado prximo ........................................................ 29
As suas perspectivas para o futuro prximo ...................... 32
Actividades... para recordar! ................................................ 34
Bloco 2 descoberta dos outros e das instituies ............. 36
Os membros da sua famlia ................................................ 38
Outras pessoas com quem mantm relaes prximas ... 41
A sua escola .......................................................................... 43
Actividades... para recordar! ............................................... 46
Bloco 3 descoberta do ambiente natural .............................. 48
Os seres vivos do seu ambiente ......................................... 50
Os aspectos fsicos do meio local ....................................... 55
Identificar cores, sons e cheiros da Natureza .................... 60
Actividades... para recordar! ............................................... 62
Bloco 4 descoberta das inter-relaes entre espaos ....... 64
A casa ..................................................................................... 66
O espao da sua escola ........................................................ 70
Os seus itinerrios ................................................................. 74
Localizar espaos em relao a um ponto de referncia ... 76
Bloco 5 descoberta dos materiais e objectos ...................... 80
Realizar experincias com alguns materiais e objectos de
uso corrente ........................................................................... 82
Realizar experincias com a gua ........................................ 85
Realizar experincias com o som ........................................ 90
Manusear objectos em situaes concretas ....................... 92
ndice
5
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descoberta de si mesmo
Actividades:
Rodeia a professora.
Pinta a criana.
Explica o que est a acontecer.
A sua identificao
Os seus gostos e preferncias
O seu corpo
A sade do seu corpo
A segurana do seu corpo
O seu passado prximo
As suas perspectivas
para o futuro prximo
Temas
Coloca a tua
impresso
digital.
Assinala o teu sexo. Rapaz ou rapariga?
A sua identificao
O meu bilhete de identidade
8
Nome:
Apelido:
Idade:
Tenho os Tenho o
Ateno! Nesta tarefa podes precisar
que o teu professor ou algum mais
crescido te ajude a escrever.
Pinta o nmero de velas que
correspondem tua idade.
Cola a tua
fotografia.
A minha casa
9
Desenha-te a ti prprio e a tua casa nos locais indicados.
Pinta o caminho que vais percorrer at tua casa.
.
.

.
A minha morada:
Rodeia a criana com quem te identificas mais.
10
Escreve de novo o teu nome.
Agora podes ver como outros meninos escrevem os seus nomes!

.
A Sakata Sekas vive em Tmil Nadu, na ndia.
Ela escreve assim o seu nome:
A Honda Elazhar vive em Marrocos, em frica.
Ela escreve assim o seu nome:
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O que eu gosto de fazer
11
Os seus gostos e preferncias
Observa a figura. Pinta o que mais gostas de fazer.
H mais alguma coisa que gostes de fazer? Desenha-a aqui.
Pinta o desenho com as tuas cores preferidas.
Assinala os frutos que mais gostas de comer. Desenha, no quadro ao lado,
outro(s) fruto(s) de que gostes.
Eu gosto mais de
12
Procura em jornais e revistas alguns dos teus animais preferidos.
Recorta-os. Cola-os neste espao.
13
Nem todos partilhamos os mesmos gostos.
Conversa com os teus colegas e tenta descobrir quais os seus frutos preferidos.
Agora, j podes fazer uma salada de frutas para a turma!
Sabias que os animais podem nascer sem cor? Nenhum escapa, nem mesmo os
seres humanos... Aqui tens algumas imagens destes animais, chamados albinos.
canguru albino paves albinos gorila albino
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Com quem sou parecido?
Observa a famlia do Tobias.
O seu corpo
Agora que conheces a famlia do Tobias, conversa com os teus colegas e com o teu
professor sobre as semelhanas com os teus familiares.
15
Todos os seres vivos crescem. medida que crescemos, o nosso corpo vai
aumentando em peso e em altura.
Como bom crescer!
Observa o crescimento destes teus amiguinhos.
Conversa com os teus colegas e com o teu professor sobre as fases do crescimento.
16
Agora a tua vez! Cola aqui uma fotografia tua em beb e outra actual.
Escreve o peso e a altura por baixo de cada fotografia.
Cola a tua fotografia
em beb.
Peso:
Altura:
Cola a tua fotografia
actual.
Peso:
Altura:
Observa este grupo de amigos. Pinta o de acordo com as indicaes.
o amigo mais alto
o amigo mais baixo
o amigo mais leve
o amigo mais pesado
que o teu professor ou algum mais crescido
te ajude a escrever.
Ins Gil Jorge Alice Rui

.
17
Observa a imagem.
Assinala a que sexo pertences.
Observa a imagem. Desenha-te dentro do quadro azul.
Faz a correspondncia entre a imagem, as legendas e o teu desenho.

Membros
Tronco
Cabea
Como o meu corpo?
CTR1-EM-2
18
Observa os teus colegas. Desenha.
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,. .
,. .
,. .
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Somos diferentes!
J percebeste que todos somos diferentes.
Desenha uma criana como tu, mas que tenha caractersticas diferentes.
Observa alguns exemplos de povos com caractersticas fsicas diferentes das tuas.
Os Esquims tm a pele morena e os
olhos amendoados. So baixos e robustos.
Os Masai, elementos de uma tribo afri-
cana, so muito altos.
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O que devo fazer para cuidar do meu corpo?
Ajuda o Gil, pintando de o que est correcto e de o que est errado.
Assinala os objectos relacionados com a tua higiene.
A sade do seu corpo
Quero ser saudvel!
Lavar os dentes
aps as refeies.
Tomar banho
todos os dias.
Usar roupa
lavada.
Lavar as mos
antes e aps as
refeies.
Cortar as unhas
e pentear o
cabelo.
21
O que devo fazer para me alimentar bem?
Comer bem Viver bem!
Lavar bem os
alimentos.
No comer muitos
doces nem beber
refrigerantes em
excesso.
Fazer uma
alimentao
variada.
Beber muita gua,
mas nunca bebidas
alcolicas.
Pensa. Completa o quadro, desenhando outras refeies saudveis.
,.
.
O que devo fazer para ter sade?
Deitar cedo
e levantar cedo.
Ir ao dentista pelo
menos uma vez
por ano.
Tomar sempre
as vacinas
necessrias.
Praticar desporto
e brincar ao ar livre.
Sentar-me
correctamente.
Consultar o mdico
regularmente.
Tomar medicamentos
apenas quando receitados
pelo mdico.
22
bom ter sade!
23
Observa as figuras. Pinta o caminho para ajudar a Rute a ser saudvel.
24
Observa a figura. Explica como podemos todos jogar. Pinta-a.
Ao longo do tempo e em todo o mundo, as pessoas sempre tomaram banho.
Observa estes exemplos de banhos originais. Diverte-te!
Sauna
Banho de uma criana na
antiga Holanda
Banho japons em famlia
Semicpio.
Gastava-se pouca gua
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O duche francs
h 100 anos
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Banho a vapor
25
Procura nos autocolantes alguns sinais de trnsito. Cola-os no teu caderno e
fala sobre o seu significado.
A segurana do seu corpo
Atravessa sempre nas passadeiras e no te esqueas
de olhar para a esquerda e para a direita.
S deves atravessar quando o sinal estiver verde.
Caminha sempre do teu lado esquerdo,
para veres bem os carros.
Quando no h passeio, caminha em fila e nunca a par.
Estou na rua Cuidado!
Observa as figuras e algumas regras de trnsito.
Observa a figura. Pinta o que est correcto.
Observa as figuras. Se vires estes sinais, ficas a saber que h perigo!
26
Desenha alguns cuidados que deves ter.
.

Estou em casa Cuidado!
27
A escola tambm a tua casa. Assinala os perigos existentes nesta figura.
Na praia tambm existem alguns perigos, por isso, importante que
conheas estas quatro bandeiras.
proibido nadar e tomar banho.
proibido nadar.
permitido tomar banho e nadar.
A praia no est a ser vigiada.
28
A rua um espao que pertence a todos. Devemos mant-la limpa e cuidar dela.
Observa e assinala em qual dos dois locais gostarias de viver.
As ruas no so iguais em todo o Mundo! O trnsito tambm no...
Em Veneza (Itlia), as pessoas circulam,
principalmente, de barco, pois existem
muitos canais de gua e poucas ruas.
Em Inglaterra, o sentido do trnsito, a cir-
culao de pees e at o volante dos car-
ros so ao contrrio de outros pases.
Explica as razes da tua escolha.
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29
Observa como o Gil passa o seu dia. Ordena as figuras de 1 a 9.
.
Pensa e desenha o que fizeste ontem

O seu passado prximo
O dia-a-dia
30
Desenha as actividades que praticas ou como passas o tempo depois da
escola. Escreve o respectivo dia da semana.

.
SEMANA
7 DIAS
Domingo
Sbado
Quinta-feira
Segunda-feira
Sexta-feira
Tera-feira
Os dias da semana
A Ins passeia ao ar
livre com a famlia.
A Alice, depois das
aulas, tem natao.
O Gil tem uma aula
de piano.
O Rui vai para
a casa da av.
O Tobias tem treino
de basquetebol.
A Rute estuda
o que aprendeu
durante a
semana.
O Jorge tem um
encontro de escuteiros.
Quarta-feira
31
Passas a maior parte da tua semana na escola, tal como estes amigos.
Observa as suas atitudes em casa.
O Gil organiza a mochila
no dia anterior.
O Rui estuda num local
sossegado e organizado.
Todos os dias, durante
uma hora, a Alice faz os
trabalhos da escola.
Agora tu... experimenta fazer o mesmo!
A maioria das pessoas descansa noite e trabalha ou estuda de dia. Mas nem sempre
assim! Para o bem-estar de todos, h pessoas que descansam de dia e trabalham
noite...
Mdico Polcia Padeiro Lixeiro
Observa as figuras e diz as profisses.
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As suas perspectivas para o futuro prximo
ONTEM HOJE
Pensa e desenha o que gostarias de fazer...

.
AMANH
Agora que j aprendeste a distinguir o passado, o presente e o futuro, con-
versa com os teus colegas sobre o tema. Adivinha o que a Alice fez ontem e
o que far amanh. Desenha.
Adivinha o que eu fiz onteme imagina
o que poderei fazer amanh!
Hoje estou na
escola a aprender!
Os meus projectos
33
Pensa no teu futuro. Que profisso gostarias de ter? Desenha-a.
Escreve o seu nome. Explica oralmente a tua escolha.

.
O Mundo est em constante mudana. Mesmo tu, que hoje s criana, j foste beb e sers
adulto, no futuro. Os automveis tambm tm uma histria de vida para contar!
Observa as figuras. Desenha.
Um dos primeiros automveis.
Os automveis de hoje.
Um automvel do
futuro inventado por ti!
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CTR1-EM-3
Actividades para recordar!
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Ajuda o Jorge a encontrar o caminho at aos seus amigos. Pinta de
o caminho at ao amigo alto e de o caminho at ao amigo pesado.
Observa a figura dentro do quadro. Faz a correspondncia correcta
entre o animal estranho e os outros animais. Rodeia o animal de que
mais gostas.
Completa os desenhos e pinta s os objectos relacionados com a higiene do

teu corpo.
Descobre os alimentos saudveis. Pinta-os.
35
Rodeia quem no cumpriu uma regra importante e causou o acidente.
Completa a sequncia. Pensa no teu dia-a-dia. Desenha-o.
Agora que terminaste, pensa e assinala:
Consegui fazer tudo!
Preciso de estudar um pouco mais...
Agora a tua professora:
descoberta dos outros e das instituies
Os membros da sua famlia
Outras pessoas com quem
mantm relaes prximas
A sua escola
Temas
Actividades:
Procura a Ins. O que est ela a
fazer? Explica oralmente.
Rodeia o porteiro.
Procura nos autocolantes um
e cola-o junto dos amigos.
Procura nos autocolantes uma
e cola-a junto dos vizinhos.
38
Os membros da sua famlia
Observa a famlia da Alice.
Conversa com os teus colegas e com o teu professor sobre a famlia da Alice.
E a tua famlia? parecida ou diferente?
lbum de famlia
39
Agora desenha as pessoas da tua famlia e escreve os seus nomes e idades.

.
Nome:
Idade:
Nomes:
Idades:
Nome:
Idade:
Nome:
Idade:
Av paterna Av paterno
Nome:
Idade:
Nome:
Idade:
Av materna Av materno
Nome:
Idade:
Pai
Nome:
Idade:
Me
Irmos/Irms Eu
40
Os idosos tm sempre muitas histrias para nos contar. Histrias reais e sbias que
nos ajudam a compreender a vida. Devemos sempre respeit-los e acarinh-los...
Foi assim que chegaste tua famlia!
A gravidez a etapa na qual se forma um ser
na barriga da me. A gravidez nos seres
humanos dura, aproximadamente, nove
meses.
Pede ao teu av ou tua av, ou a um idoso que conheas, que te conte
uma histria. Ilustra-a.
Av, conta-me
uma histria!
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Entre amigos
Outras pessoas com quem mantm relaes prximas
.
Desenha o teu professor. Completa a ficha.
Nome:
Idade:
Na minha turma tenho colegas:
e
Os funcionrios com quem convivo na escola chamam-se:

.
.
Pensa no local
onde moras.
Desenha alguns
dos teus vizinhos.

Escreve o nome do teu melhor amigo.
Pensa o que ser um bom amigo.
Rodeia o que est correcto.

.
42
Descobre este provrbio. Lembra-te que bom ter muitos amigos e que no
devemos ter inimigos!

.
M
50
+ 50
1
Cumprimentamos as pessoas que conhecemos, para criarmos laos de amizade!
Do dois beijinhos ou
um aperto de mo.
Fazem uma vnia. Esfregam o nariz.
Do quatro beijinhos ou
um aperto de mo.
Ateno! Nesta tarefa podes precisar que o teu
professor ou algum mais crescido te ajude a escrever.
JAPONESES ESQUIMS FRANCESES PORTUGUESES
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C E M
P
Explora oralmente o seu significado.
43
A minha turma
A sua escola
Explora oralmente as situaes vividas na turma destes teus amigos.
Fala sobre estas mesmas situaes na tua turma.
Pinta de o que tambm acontece sempre na tua turma e de o que
menos frequente acontecer.
44
Para uma escola melhor
DEVERES
Outro(s) direito(s): Outro(s) dever(es):
O aluno:
O professor:
DIREITOS
Tenho direito a
um professor que
me ensine.
Quando almoo
na cantina, tenho
direito a uma
alimentao
saudvel.
Quando brinco,
tenho o direito de me
sentir seguro, e para isso
preciso que haja algum
adulto presente.
Tenho direito
a uma escola limpa
e agradvel.
Tenho o dever
de ser assduo
e pontual.
Tenho o dever
de estar atenta
para aprender.
Tenho o dever
de respeitar os
outros para ser
respeitado.
Tenho o dever de utilizar todos
os materiais com cuidado.
Tenho o dever
de cuidar da
minha escola.
45
Pinta o local onde se trabalha melhor.
Explora as figuras oralmente com os teus colegas e com o teu professor.
Apresentamos-te agora algumas escolas, de meninos de outros pases, com certeza
muito diferentes da tua...
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Guin-Bissau Hungria Moambique Gr-Bretanha
46
Observa as figuras. Assinala o que te parece correcto.
Av
Pai
Filho
Av
Me
Filha
Desenha a tua sala de aula...

. ,. ..
47
Escreve ou .

.
descoberta do ambiente natural
Os seres vivos do seu ambiente
Os aspectos fsicos do meio local
Identificar cores, sons e cheiros da
Natureza
Temas
Actividades:
Rodeia os animais.
Pinta as flores.
Conta os frutos.
Procura os dois elementos
que no deveriam estar
nesta paisagem e assinala-os.
.
CTR1-EM-4
Os seres vivos do seu ambiente
Os animais e as plantas
Os animais e as plantas so seres vivos... como tu! Todos necessitam de gua, ar, sol
e alimentos para viverem.
Identifica. Pinta de os animais e de as plantas.
50
Agora que te apercebeste que h diferenas, l com ateno.
Fala com os teus colegas e com o teu professor sobre essa possibilidade e
diverte-te! Animais e plantas preciso tratar bem.
Observa a sala de aula destes amigos. Eles pediram ao professor para
cuidar de alguns seres vivos. E tu? Que seres vivos gostarias de ter na
tua escola? Desenha-os.

Os animais podem deslocar-se.
Os animais alimentam-se de
outros animais e de plantas.
As plantas no se podem deslocar.
As plantas produzem o seu
prprio alimento.
51
Observa as figuras e aprende a cuidar dos seres vivos.
Mantm limpo o local onde os animais vivem.
Alimenta os animais e cuida da sua higiene.
D carinho aos animais e nunca os abandones.
Leva os animais ao veterinrio e vacina-os.
Rega as plantas.
Arranca s as ervas daninhas.
Trata as plantas com carinho.
Aduba as plantas sempre que for necessrio.
52
Observa as figuras. Comenta-as.
Escreve quais devem ser as atitudes correctas.

.
Observa as figuras.
Os animais que vivem connosco chamam-se animais domsticos.
Os animais que vivem em liberdade, longe de ns, so animais selvagens.
53
A vida dos animais e das plantas
Observa as diferentes fases da vida desta pata. Procura as frases
correspondentes nos autocolantes. Cola-as nos locais correctos.
Observa as fases da vida desta macieira. Cola as palavras, que encontras
nos autocolantes, nos locais correctos.
A semente da
ma .
alimentada
e .
D .
D
e origem a outras
.
Um dia
.
54
Sabias que existem animais e plantas que correm perigo de vida?
Para os ajudar, so criadas reservas e parques naturais. Nas reservas e nos parques
naturais proibido caar e apanhar flores ou frutos.
Todos podemos ajudar a proteger a Natureza!
Sabias que h flores que se podem
comer? A couve-flor e os brcolos so
flores de certos tipos de couve.
J provaste?
Sabes qual o animal que tem o nariz
mais comprido? o elefante! O seu
nariz mede cerca de 2 metros. Ele
usa-o para levar alimentos boca e
at para tomar banho!
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Paul de Arzila Coimbra
Completa o quadro. Escreve os dias da semana.
Desenha os smbolos ( / ) do estado do tempo em cada dia.
.
55
Como est o dia?
Os aspectos fsicos do meio local
Observa as condies atmosfricas.
sol chuva vento neve
granizo nublado calor frio
Observa as figuras. Como j deves saber, existem quatro estaes no ano.
O estado do tempo em cada estao diferente.
Primavera Vero Outono Inverno
Dias da semana O estado do tempo Observaes
56
Observa as figuras. Completa.

.
O dia e a noite!


57
Escreve o que fazes...

.

Sabes, Rui, no Inverno, eu estou mais preguioso.
Acordo mais tarde e vou dormir mais cedo.
Por isso, os dias so pequenos e as noites grandes.
Sabes, Ins, no Vero, gosto de acordar cedo
e de ir dormir mais tarde. Por isso, os dias so
grandes e as noites pequenas.
L o que o Sol diz ao Rui e Ins sobre o Vero e o Inverno.
58
Onde existe gua?
Observa a figura. Procura nos autocolantes as palavras para colares nos
locais apropriados.
Lquido Gasoso Slido
Como viste na figura anterior, podemos encontrar gua na Natureza em trs
estados diferentes. Observa-os.
59
A gua um bem precioso. Sem ela no h vida. Por isso, devemos ter alguns cuidados.
Explora as atitudes incorrectas que estas figuras mostram. Com os teus
colegas, e com o teu professor, discute e escreve o que deves fazer.

.
Sabias que, enquanto dormes, no outro lado do Mundo h meninos que esto a acordar
para ir para a escola?
Portugal
Timor
Lorosae
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Identificar cores, sons e cheiros da Natureza
Perto da Natureza!
Durante um passeio pela Natureza, o Gil ouviu sons muito interessantes!
A Alice estava encantada com os cheiros que sentiu e o Jorge viu muitas coisas.
Descobre o que fascinou tanto estes trs amigos. Escreve.

.
SONS
CHEIROS
CORES
Observa a figura. Escreve o que vs de errado.

.
Explora a figura oralmente com os teus colegas e com o teu professor e lembra-te...
PROTEGE A NATUREZA!
Sabes quantas cores tem o arco-ris?
Podes ver um arco-ris quando a luz do Sol atravessa gotas de chuva, aparecendo,
nessa altura, sete cores: violeta, anil, azul, verde, amarelo, laranja e, finalmente, o
vermelho, no cimo do arco-ris.
Pinta o arco-ris.
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Liga os animais, como no exemplo.
Completa a frase com alguns dos cuidados que devemos ter com as plantas.

.
Para cuidar das temos de
Observa as duas figuras. Fala sobre as suas diferenas.
62
63
Descobre as diferentes formas em que podemos encontrar a gua na
Natureza. Rodeia.
Observa as figuras. Pinta de o que agradvel e de o que
desagradvel.
C H R I O F S P
F O N N U V E M
O A T B M V L A
N N T A M A R I
T E M D U I A L
E V E A C B N A
R E P O O I G
G J L Z I X P O
C H U V A D E D
descoberta das inter-relaes entre espaos
A casa
O espao da sua escola
Os seus itinerrios
Localizar espaos em relao a um
ponto de referncia
Temas
Actividades:
Traa o caminho da casa do
Rui at escola.
Escreve a cor da casa do Rui.
Desenha alguns amigos do
Rui no recreio da escola.

.
CTR1-EM-5
66
Dentro de casa
Observa a casa da Alice. Escreve as legendas.

.
Esta a
minha
casa!
Observa esta figura. Descobre o que est fora do stio.
Escreve os locais onde deveriam estar esses objectos.

.
A casa
67
L. Completa.

.
bom estar em casa!
As tm vrias divises. Na cozinha
, no quarto , no quarto
de banho , na sala
e .
Observa as crianas. Escreve o que cada um est a fazer. Ajuda-os a des-
cobrir onde deveriam estar.

.
68
Assim a minha casa!
L as legendas. Desenha.
Onde gostas mais de passar o teu tempo? Escreve algumas frases sobre esse
espao.

.
. ,.
.

. ,.
69
Entre todos mais fcil! Manter a casa limpa uma tarefa que tambm podes realizar.
O Gil e a Alice gostam de ajudar.
Assinala o que tu tambm fazes em casa.
Sabias que h meninos que vivem em casas muito diferentes da tua?
Os esquims vivem em locais
muito frios. As suas casas chamam-
-se igls e so feitas de gelo.
Na Malsia, algumas pessoas vivem
em casas feitas de bambu. Nas pare-
des h frinchas para o vento passar
e, assim, refrescar a casa.
No Qunia, h um povo (os Masai) cujas
casas se chamam cubatas. So feitas com
estacas de madeira, cobertas com estrume
de vaca seco e um telhado de colmo.
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70
O espao da sua escola
Dentro da escola
Observa esta escola. Cola as palavras que encontras nos autocolantes.
Assinala o objecto que no pertence aos espaos indicados.
Sala de aula
Cantina
Recreio
Esta a nossa escola!
. .

. ..
,.
. .

. ..
71
L. Completa os espaos.
.
bom estar na escola!
Na escola aprendemos a , a
e a ser educados. Os meus aprendem comigo.
Faz a correspondncia.
ESCOLA
72
Assim a minha escola
Assinala o edifcio que mais se parece com a tua escola.
Completa os espaos. Forma frases.
.
A minha escola chama-se .
A sua morada .
Gosto muito dela!
Desenha as divises da escola de que mais gostas.
73
Como j sabes, na biblioteca existem muitos livros. Neles podes ler histrias divertidas,
misteriosas e emocionantes. Com eles podes tambm aprender muito! Por isso,
deves trat-los com carinho:
no arrancando as folhas;
no os riscando;
arrumando-os com cuidado.
Sabias que os cavalos tambm vo escola?
Aprendem a movimentar-se com ritmo e elegncia,
a danar e a saltar!
Rodeia os animais que na tua opinio podero ir escola para serem treinados.
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Os seus itinerrios
A caminho de
Observa a figura. Pinta de acordo com as indicaes.
O caminho da Ins da escola para casa.
O caminho do Rui do caf at mercearia.
O caminho da Rute de sua casa at ao parque, passando antes pela casa dos avs.
Como vais para a escola?
Com quem?
Por onde passas?
Demoras muito ou pouco tempo?
E tu? Que caminhos percorres? Responde.
.
75
importante que sigas alguns conselhos para percorreres os teus caminhos
em segurana.
No fales com pessoas
estranhas na rua.
No aceites boleia de
desconhecidos.
Ajuda quem precisa e pede
ajuda quando precisares.
Todas as ruas tm nome. Esse nome escolhido para lembrar pessoas ou locais
importantes e acontecimentos histricos. Em muitas cidades, existem ruas com
nomes de profisses.
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Escreve o nome da tua rua e tenta descobrir a origem desse nome.
.
76
Localizar espaos em relao a um ponto de referncia
Cada coisa no seu lugar!
Observa a figura. Pinta-a. Cola, nos locais correctos, as etiquetas que
encontras nos autocolantes.
Observa agora a rua da escola da Rute. Pinta de acordo com a legenda.
O menino que est
mais longe da escola.
O menino que est
mais perto da escola.
O lixo que est dentro
do contentor.
O lixo que est fora
do contentor.
O que est entre a
escola e a papelaria.
O que est ao lado do
Tobias.
O que est em cima
da esttua.
O que est em baixo
da escada.
77
Agora que aprendeste a diferenciar a esquerda da direita, j podes ajudar l em casa
nesta tarefa!
Observa estes animais e... diverte-te!
O caranguejo desloca-se de lado. A casa da toupeira fica l embaixo, na terra.
O crocodilo vive fora e dentro da gua. A cegonha faz o ninho emcima das rvores!
copo
faca
colher
prato raso
prato de sopa
garfo
guardanapo
talheres de sobremesa
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2
3
4
5
6
7
8
6
5
4
8 1
2
3
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7
78
Faz a correspondncia.
Descobre quem vai ter aula de natao. Traa o caminho com um lpis de
cor.
79
Descobre as palavras. Escreve-as.
.
1. O iogurte guarda-se do frigorfico.
2. Chove l !
3. O garfo est minha !
4. Diz-se que d sorte entrar com o p !
5. O telhado est em da casa.
6. Os meus vizinhos moram de mim!
5
2
O 1
3
T
4
E
6 P
descoberta dos materiais e objectos
Realizar experincias com alguns
materiais e objectos de uso corrente
Realizar experincias com a gua
Realizar experincias com o som
Manusear objectos em situaes
concretas
Temas
Actividades:
Rodeia os objectos que produzem
som.
Assinala onde vs gua.
Pinta os objectos com os quais
deves ter mais cuidado.
CTR1-EM-6
82
Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente
Vejo, toco, provo e cheiro
Escreve a cor destes frutos.
.
Quivi
Morango
Banana
Laranja
Uvas
Anans
Desenha outros objectos que tenham as formas indicadas. Escreve os
nomes das figuras geomtricas. Pinta-as.

.
Quadrado Tringulo
Crculo Rectngulo
A cor!
A forma!
83
Observa as figuras e completa a grelha com nomes de cheiros agradveis
e cheiros desagradveis.

.
Que
cheirinho!
O cheiro!
Procura nos autocolantes os alimentos
com as caractersticas indicadas e
cola-os nestes espaos.
O sabor! A textura!
.

Escreve ., , . ou
.. nos locais correctos.

.
Cheira
mesmo mal!
84
Sabias que existem folhas com formas muito diferentes? Pinta-as.
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Os medicamentos podem ter sabores mais ou menos
agradveis. Tens de ter cuidado e s deves tom-los
quando o mdico disser. Ouve os teus pais!
85
Experincia 1
Vou experimentar
Material:
Garrafa de gua
Copo
Caneca
O que fazer
..
Na figura 2, a gua adquiriu a forma do .
Na figura 3,
.
Assim, podemos afirmar que a gua
dos recipientes, mas a sua quantidade
.
Muda a gua da
garrafa para o copo.
Volta a colocar
a gua na garrafa.
1 2
3 4
Enche a
garrafa com gua.
Agora muda a gua
para a caneca.
Realizar experincias com a gua
86
Material:
Copo com gua A
Copo com sumo de laranja B
Copo com gua e gotas de vinagre C
O que fazer:
1 2 3
Prova os
contedos dos copos
A e B. Tm sabor?
Cheira os copos
A, B e C.
Tm cheiro?
..
Na figura 1, o copo A .
Na figura 2, .
Na figura 3, .
Assim, conclui-se que a gua no tem ( incolor),
no tem ( inodora) e no tem
( inspida).
A B C
Observa o
copo A. Tem cor?
Experincia 2
87
Experincia 3
Material:
gua
Plasticina
Alguidar
Rolha
Colher
Moeda
Palhinha
O que fazer:
1.
a
parte
Coloca a gua no alguidar.
Molda a plasticina
com a forma de barco
e pe-na na gua.
Faz uma bolinha
do teu barco e volta
a p-la na gua.
Enche o alguidar com gua. Coloca os diferentes objectos.
..
1.
a
parte:
O que acontece?
.
2.
a
parte:
Materiais que flutuam
.
Materiais que no flutuam
.
A flutuao depende da e do dos objectos.
1
2 3
4 5
2.
a
parte
88
Experincia 4
Material:
4 copos com gua
Acar
Sal
Areia
Arroz
1 colher pequena
O que fazer:
sal areia acar arroz
Deita em cada copo uma colher de:
..
Algumas substncias dissolvem-se na gua, como o
e o . So solveis.
Outras substncias no se dissolvem, tal como
. So insolveis.
A gua serve para lavar, moldar materiais, beber, cozinhar, nadar, regar
89
A gua est poluda em muitos locais. Os esgotos das fbricas e das cidades so des-
pejados nos rios e mares.
O que podemos fazer para que isto
no acontea?

.
Sabias que, em muitas regies do Mundo,
as pessoas s conseguem encontrar gua
fazendo poos muito fundos?
Se quiseres saber se um ovo est estragado,
coloca-o dentro de um recipiente com gua.
Se flutuar, est estragado, mas, se for ao
fundo, podes cozinh-lo!
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Realizar experincias com o som
Observa a figura. Completa o quadro com os sons representados.
Desenha outros.

.
Sons da Natureza
Sons artificiais
Quase tudo o que existe pode produzir sons! Mas preciso ter cuidado! H sons que
podem ser desagradveis
Observa as figuras. Assinala a que representa sons desagradveis.
Explora oralmente as figuras com os teus colegas e com o teu professor.
escuta
91
Todos gostamos de ouvir msica!
Mas quando o volume est muito alto,
desagradvel e pode causar problemas
nos ouvidos!
Sabias que os sons de instrumentos musicais tambm podem ser utilizados para
comunicar?
Antigamente, as tribos africanas usavam
sons de tambores para comunicar.
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Manusear objectos em situaes concretas
Todos os cuidados so poucos!
Para realizar as tarefas dirias usamos vrios objectos. No entanto, devemos saber
como utiliz-los para evitar acidentes.
Eu sou o furador!
Como sirvo para
furar papel, posso
magoar-te!
Eu gosto de cortar, por
isso sou afiada! No me
aproximes dos teus cole-
gas nem dos teus dedos!
Eu sirvo para agrafar papel.
Tem cuidado com os dedos!
Eu sou muito
til para todos!
Comigo podes
aprender,
mas tambm
divertir-te!
Conversa com os teus colegas e com o teu professor. Escreve o nome de
outros objectos que utilizas na escola e os cuidados que deves ter no seu
manuseamento.

.
Estes objectos s funcionam quando esto ligados corrente elctrica. Lembra-te:
nunca os aproximes da gua! Devemos ter muito cuidado, porque podem dar choque!
Objectos Cuidados
93
Devemos saber utilizar bem um computador! muito til e divertido! Mas, nos teus
tempos livres, no te esqueas que ler, brincar, passear e conversar com os teus
amigos e familiares ainda mais importante!
J pensaste como as pessoas realizavam certas tarefas antigamente? Os objectos
eram bem diferentes
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Escreve V (verdadeiro) ou F (falso) e corrige as afirmaes falsas.
A gua tem cor.
A gua inodora.
A gua no inspida.
As colheres flutuam na gua.
O sal solvel.

.
Cor Forma Cheiro Sabor Textura
Observa os alimentos.
Completa o quadro com as caractersticas destes alimentos.

.
95
Observa as figuras. Escreve os nomes dos objectos e completa.
.
Pinta o que produz som.
Serve para: Serve para: Serve para: Serve para:
Oficina dos Artistas
Educao Artstica / Expresso Plstica 1. ano
Um novo manual, repleto de sugestes de trabalho na rea da
Educao Artstica / Expresso Plstica, incluindo propostas de arti-
culao com as restantes reas curriculares, nomeadamente o
Estudo do Meio.
Planeta das Surpresas
Estudo do Meio
Uma aplicao multimdia que apresenta e desenvolve cinco temas bsicos:
As Estaes do Ano
Os Animais
A Higiene
O Corpo Humano
As Profisses
Estes materiais auxiliares foram seleccionados pelos autores e consultores
pedaggicos da Porto Editora, tendo em vista facilitar a aprendizagem,
desenvolver e consolidar novos conhecimentos no 1. ano.
Novo Sabe Tudo 1 1. ano
1., 2. e 3. Trimestres
Uma edio em trs volumes, com
novas propostas de abordagem e de
auto-aprendizagem, para ajudar e
estimular a progresso dos alunos
nas reas fundamentais do curr-
culo.
Foi tambm seleccionado este produto multimdia, que proporciona
o contacto com as tecnologias da informao e da comunicao (TIC).
MATERIAIS DIDCTICOS AUXILIARES
n
Trampolim 1.
o
ano Estudo do Meio
Destaca e cola estes sinais de trnsito no teu caderno e fala com o teu professor e com
os teus colegas sobre o seu significado.
Pgina 25
Destaca e cola nos locais correctos.
Pginas 36 e 37
Destaca e cola as frases nos locais correctos.
Pgina 53
.
.

Destaca e cola as palavras nos locais correctos.
Pgina 53
cresce fruto
macieiras semeada
flor
morre
Se vires este sinal de trnsito, sabes que prximo
dele irs encontrar uma passadeira.
Se vires este sinal de trnsito, sabes que prximo dele
irs encontrar um local com crianas (escolas, parques).
Se vires este sinal de trnsito, sabes que no poders
andar de bicicleta.
n
Trampolim 1.
o
ano Estudo do Meio
Pgina 58

.
.
Pgina 70

.
. .. .
. .
Destaca e cola as expresses nos locais correctos.
Pgina 76
direita frente atrs esquerda
Destaca e cola as figuras nos locais correctos.
Pgina 83
Destaca e cola a expresso de que mais gostas na rvore da cartolina ODia da rvore.
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O magusto
Desenha e pinta a figura. Recorta as castanhas e cola-as no
castanheiro.

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ONatal
Pinta e recorta. Constri o Pai Natal com a ajuda de ataches .
Completa e pinta a figura. Recorta, dobra e cola.

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ONatal
Escreve uma carta ao Pai Natal e pinta as figuras. Recorta-a e
dobra-a. Depois, entrega-a aos teus pais para a enviarem.

.

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Pinta os desenhos com as cores de cada estao do ano. No te

esqueas de desenhar o estado do tempo!
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O Carnaval
Desenha e pinta a figura.

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Dia do Pai
Acaba de pintar a figura. Recorta a janela pelo tracejado. Constri
um postal. Escreve uma mensagem carinhosa ao teu pai.

.
Podes oferecer este postal ao teu pai

ou a outra pessoa de quem gostes muito!

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Dia da Me
Decora a figura, aplicando material tua escolha (papel crepe, papel de lustro,
aparas de lpis, papel de revistas). Escreve uma mensagem carinhosa tua me.

.
Podes oferecer este trabalho tua me ou

a outra pessoa de quem gostes muito!
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APscoa
Preenche o ovo de Pscoa com plasticina.
Desenha o coelho de Pscoa e pinta-o.

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ODia da rvore
Escolhe, nos autocolantes, a mensagem de que mais gostas
e cola-a na tua rvore. Pinta-a e recorta-a.
J sou capaz!
Recorta os crculos pelo tracejado. Depois, coloca um fio de l e aperta
as sapatilhas. Vais ver que fcil!

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J sou capaz!
Desenha e pinta.
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o
Vamos ler!
Pinta e recorta as caras dos animais. Cola-as no teu marcador de
livros e boa leitura!

Est Meio

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Isabel Guimares | Isabel Antunes de S | Maria Joo Pinho

Completa os desenhos e pinta s os objectos relacionados com a higiene do

descoberta do ambiente natural

Pinta os desenhos com as cores de cada estao do ano. No te

Desenha e pinta a figura.

Podes oferecer este postal ao teu pai

Podes oferecer este trabalho tua me ou

Desenha o coelho de Pscoa e pinta-o.

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