ESTUDIO DE LOS NIVELES DE ANSIEDAD ENTRE LOS

ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA

UNMSM DURANTE EL AÑO 2002
Melissa Maco Rojas
Angela Quispe Salcedo
Linda Olivares Mezones
Carlos Rojas Piñas
Silvia Sáenz Donayre
Asesor: Mg. Antonia Castro

RESUMEN
En el presente trabajo de investigación se determinó el nivel de ansiedad más alto, que viene a ser el objetivo general, entre los estudiantes de la
Facultad de Odontología de la UNMSM durante el año 2002, el método utilizado para este trabajo consistió en una encuesta (Test de Ansiedad de
Zung). Se evaluó a una muestra de 45 estudiantes por cada año académico (es decir del primero al quinto año), que fueron seleccionados
aleatoriamente en la mencionada Facultad. Los resultados obtenidos arrojaron que en todos los años existe ansiedad, siendo ésta mínima.
Pudimos concluir que entre los estudiantes del tercer año se encuentra el índice más alto de ansiedad, ya que el porcentaje de personas que
poseen ansiedad mínima es mayor que en otros años, además se encontró un porcentaje de personas con ansiedad severa.
Palabras clave : Nivel de Ansiedad, Test de Ansiedad de Zung.

ABSTRACT
In this research work, we determined the highest level of anxiety between the Odontology students of the UNMSM, during this year (2002). The
method used in this work was an inquiry (Anxiety Test of Zung). We took 45 students of every academic year (first year to fifth year), those students
was selected aleatorilly. The results that we found were that in every academic year exist minim anxiety. We concluded that between the
Odontology of the third academic year found the highest level of anxiety, because the percentage of students that have anxiety was more elevated
than other academic years, moreover we found in this academic year severe anxiety.

INTRODUCCIÓN

Diariamente, los estudiantes universitarios se encuentran en una constante e intensa actividad en los estudios al
presentárseles distintos exámenes, trabajos, tareas, exposiciones, informes, etc., en algunos momentos esta intensa y
constante actividad les ocasiona estrés. Este problema se observa en todos los estudiantes universitarios y la facultad
de Odontología de la UNMSM, en la cual será aplicada el tema de investigación, no es la excepción.
El término estrés es muy amplio ya que abarca incontables indicadores, y factores es por eso que se lo estudiará solo a
través de uno de ellos, en esta oportunidad el indicador será: ansiedad. Este indicador a su vez posee distintos niveles
que es de acorde a la exigencia en los estudios.
El informe que se presentará en las páginas siguientes lleva como título “Determinación del nivel de ansiedad más alto
entre los estudiantes de la Facultad de Odontología de la UNMSM durante el año 2002” aborda este problema que,
como se dijo anteriormente, es casi común entre los estudiantes y que estamos seguros servirá de base para futuros
trabajos de investigación.
En esta oportunidad se evaluará el nivel de ansiedad, de una muestra de estudiantes, por cada año de estudios;
posteriormente se hará una comparación y se determinará el nivel más alto de ansiedad.
El procedimiento seguido, a manera de resumen, consiste en la recolección de datos aplicando el test de Zung (test de
ansiedad) que resolverán los estudiantes; este test posee una escala que nos permitirá determinar el nivel de ansiedad
con el cual luego se proseguirá a la discusión de los resultados; finalmente se determinará que año posee el mayor
nivel de ansiedad.

MATERIALES Y METODOS

Población
Los alumnos regulares de la facultad de Odontología de la UNMSM, los cuales son un total de 513 alumnos del 1 er al
5to año.

Muestra
Para determinar la muestra se utilizó la fórmula de población finita. Se trabajó con un nivel de precisión (d) de 0,05 para
hallarla.
La población total será 513 alumnos, obteniendo de la fórmula una muestra total de 225 alumnos, repartidos en los 5
años de estudioscon un total de 45 alumnos por año seleccionados en forma aleatoria.
Los alumnos seleccionados deben ser regulares.

Procedimientos y Tecnicas
A traves de una encuesta. Se les entrego la encuesta para que sea desarrollada, una vez finalizada (no se toma en
cuenta el tiempo de desarrollo) se recogio y paso a manejo estadistico.

Recoleccion de datos
La recoleccion de datos se realizo mediante una ficha con la Escala heteroaplicada de ansiedad de Zung

Tabla N° 1: Nivel de ansiedad en los estudiantes de odontología de la UNMSM en el 1 año académico

Nivel de Ansiedad 1er Año %

No hay Ansiedad 39 86.7
Ansiedad Mínima 6 13.3
Ansiedad Marcada 0 0
Ansiedad Máxima 0 0
Total 45 100

Tabla N°2: Nivel de ansiedad en los estudiantes de odontología de la UNMSM en el 2 año académico.

Nivel de Ansiedad 2do Año %

No hay Ansiedad 40 88.9
Ansiedad Mínima 5 11.1
Ansiedad Marcada 0 0
Ansiedad Máxima 0 0
Total 45 100

Tabla N°3: Nivel de ansiedad en los estudiantes de odontología de la UNMSM en el 3 año académico.

Nivel de Ansiedad 3er Año %

No hay Ansiedad 33 73.4
Ansiedad Mínima 11 24.4
Ansiedad Marcada 1 2.2
Ansiedad Máxima 0 0
Total 45 100

Tabla N° 4: Nivel de ansiedad en los estudiantes de odontología de la UNMSM en el 4 año académico.

Nivel de Ansiedad 4to Año %

No hay Ansiedad 39 86.7
Ansiedad Mínima 6 13.3
Ansiedad Marcada 0 0
Ansiedad Máxima 0 0
Total 45 100
Tabla N°5: Nivel de ansiedad en los estudiantes de odontología de la UNMSM en el 5 año académico.

Nivel de Ansiedad 5to Año %

No hay Ansiedad 40 88.9
Ansiedad Mínima 5 11.1
Ansiedad Marcada 0 0
Ansiedad Máxima 0 0
Total 45 100

Tabla N°6: Cuadro comparativo de los porcentajes del nivel de ansiedad.

Porcentaje de nivel de Ansiedad

Año Académico
No presenta Ansiedad Mínima AnsiedadModerada Ansiedad Máxima
1ro 86.7% 13.3% 0% 0%
2do 88.9% 11.1% 0% 0%
3ro 73.4% 24.4% 2.2% 0%
4to 86.7% 13.3% 0% 0%
5to 88.9% 11.1% 0% 0%

De la tabla observamos que el tercer año presenta el mayor nivel de ansiedad comparando sus resultados con los de
los otros años. El tercer año es el único que presenta porcentaje en ansiedad moderada.

DISCUSION

PRIMER AÑO

De los resultados podemos deducir que primer año no presenta ansiedad ya que aproximadamente solo el 13 % de la
muestra presenta ansiedad mínima. No es un porcentaje significativo

SEGUNDO AÑO

Del total de alumnos encuestados se deduce que no presenta ansiedad puesto que la mayoría se encuentra dentro del
nivel normal de ansiedad, además que solo 5 alumnos presentan ansiedad mínima lo cual corresponde al 11,1%

TERCER AÑO

De los resultados obtenidos tercer año presenta ansiedad 24,4 % de ansiedad mínima y un 2,2% presenta ansiedad
marcada a severa. Aun así, tercer año muestra un porcentaje mas elevado de personas con ansiedad mínima que los
otros años.

CUARTO AÑO

Los alumnos de cuarto año no presentan ansiedad ya que solo 13,3 % presenta ansiedad mínima. Este porcentaje es
el segundo mayor entre las personas con ansiedad mínima.

QUINTO AÑO

No hay presencia de ansiedad en los alumnos de este año de estudios. Solo el 11, 1 % presentan ansiedad mínima.El
porcentaje de personas encuestadas que manifiestan tener enfermedades sistemicas o estar bajo tratamiento medico
es bajo con respecto del total, de tal forma que no constituye una alteración en los resultados.
Los años con mayor ansiedad resultaron ser tercero, primero y cuarto , estos últimos con un 13, 3% de personas con
ansiedad mínima; mientras que el año con menor es quinto año

CONCLUSIONES

Del presente trabajo de investigación , a partir de los resultados obtenidos, se llego a la conclusión que el año con
mayor ansiedad es tercer, ya que se encontró el mayor porcentaje de alumnos con ansiedad mínima y un alumno con
ansiedad severa.

En general todos los años de estudios no presentan ansiedad, ya que los 5 años académicos obtuvieron mayor
porcentaje de alumnos sin ansiedad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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2. Insúa, Jorge. PSICOLOGÍA MEDICA. Ed. Columbo. Buenos Aires. 1984.
3. ENCICLOPEDIA DE PSICOPEDAGOGÍA. Ed. Océano. España. 2000
4. http://www.ginsana-col.com/boletin/estres.htm. Autor : Por José F. Velásquez D., MD Infomed.
5. http://www.iztacala.unam.mx/temas/foropaea/29TCD07Ia.htm. AUTORA: GARCÍA VARGAS YANET
6. http://www.teachhealth.com/spanish.html. Dr. Steven L. Burns. ilustrado por Kimberley Burns. TRADUCCION POR SILVIA WINOWSKI
7. www.ginsana-col.com/boletin/estres.htm