8 Congresso de Ps-Graduao LAZER, ESPORTES DE AVENTURA E CONSUMO: ALGUMAS REFLEXES

Autor(es)

FERNANDO AZEREDO VAROTO

Orientador(es)

CINTHIA LOPES DA SILVA 1. Introduo

Rapel, rafting, corrida de orientao, escalada, kite surf entre outros tantos, so exemplos de esportes de aventura que hoje so um grande fenmeno social, a cada dia cresce o nmero de praticantes e de pessoas interessadas em tais prticas e, com isso, tambm cresce o nmero de empresas e entidades para oferecerem essas atividades ou mesmo para organiz-las dentro de um contexto inserido no mbito do lazer, visto que essas prticas ocorrem em tempos e espaos de lazer e em grande parte em contato com a natureza Um exemplo disso o rapel, que a descida de pontos elevados (pontes, prdios, morros) utilizando-se de corda, equipamentos e tcnicas especficas (tcnicas verticais), e quando o local muda para uma cachoeira transforma-se na modalidade cachoeirismo que consiste na tcnica de descer uma cachoeira por meio de tcnicas verticais; e quando ocorre a descida de duas ou mais cachoeiras, podendo haver uma caminhada pelo leito do rio entre elas, j se transforma na modalidade canionismo, cuja a definio nos remete utilizar as tcnicas verticais para a transposio de duas ou mais cachoeiras e, por fim, quando nos utilizamos das tcnicas verticais para explorarmos cavernas termos a modalidade conhecida como espeleo, ou espeleologia que a explorao de cavernas, sendo que temos associada a essa prtica o uso de tcnicas de ascenso (subida) pela corda; e assim temos o surgimento de vrias modalidades baseadas em uma nica. Um fator que auxilia no aparecimento de novas modalidades e, conseqentemente, que fundamental para o incentivo ao consumo dos esportes de aventura a mdia. Fernandes (1998) afirma que os meios de comunicao produzem propagandas e programas e assim provocam o consumo dos esportes de ao, de aventura ligados natureza, alm de transformar essas modalidades em espetculo esportivo e em produto de consumo. Esse processo o que Marcellino (2002) compreende como a transformao do lazer em mercadoria. A lgica do mercado estabelece um lazer de modo a utilizar o meio ambiente como instrumento e elemento de produto a ser consumido. Instrumento quando se utilizam do meio ambiente como um cartaz para a propaganda das atividades realizadas nele, tentando assim dar oportunidades s pessoas que vivem nos grandes centro e que no tem mais essa possibilidade de estar em contato com a natureza; e usam o meio ambiente como elemento, pois os produtos oferecidos por esse lazer mercadoria, os esportes de aventura, em muitos dos casos tem o meio ambiente como pano de fundo, pois sem a natureza muitas dessas prticas no seriam possveis, visto o montanhismo, o rafting, o cachoeirismo, mergulho entre tantos outros.

2. Objetivos

1. Fundamentar a discusso sobre lazer, esportes de aventura e consumo na sociedade contempornea;

2. Analisar o papel do profissional de Educao Fsica que atua ou que atuar no mbito dos esportes de aventura.

3. Desenvolvimento

Caracterizamos as atividades dos esportes de aventura como uma prtica ou elemento do lazer, pautado no conceito de lazer defendido por Marcellino como: Cultura entendida no seu conceito mais amplo, vivenciada, consumida, ou conhecida no tempo disponvel, que requer determinadas caractersticas como a livre adeso e o prazer, propiciando condies de descanso, divertimento e desenvolvimento pessoal quanto social (MARCELLINO, 2003, p.31) Essa atitude de livre adeso e prazer, ditas pelo autor acima citado, nos remete a pensar que a procura dos esportes de aventura ocorre quando as pessoas tem o interesse de se aventurar de forma diferente das quais as pessoas encontram em seu cotidiano, assim elas buscam algo novo e diferente, como por exemplo, ficar dependurados numa corda a quarenta metros de altura, ou estar em botes percorrendo corredeiras de trs metros ou mais, ou entre as inmeras possibilidades de ter sensaes e emoes proporcionadas pelos Esportes de Aventura. Com base na conceituao de Marcellino (2003), observamos que a prtica desses esportes pode provocar em seus praticantes momentos de divertimento, momentos esses que esto incutidos nos esportes de aventura, mesmo quando associados a apreenso, medo ou adrenalina, causados pelo desconhecido que vem a sua frente. Quanto ao desenvolvimento pessoal e mesmo social, podemos observar a superao do medo, sentimento de superao de desafios, novas habilidades e conhecimentos fsicos e tcnicos, cooperao com outras pessoas com um mesmo objetivo, observao e respeito ao meio ambiente entre outros. Tambm podemos vivenciar o descanso, principalmente aps o trmino da prtica e poder sentir o sabor da conquista, da superao. Falar de lazer nos leva a pensar na obra do Socilogo Francs Joffre Dumazedier (1980) e sua classificao dos contedos culturais do lazer (prticos, artsticos, intelectuais, manuais, sociais e fsico-esportivos), onde podemos verificar um enquadramento dos esportes de aventura nos interesses fsico-esportivos, uma vez que os esportes de aventura acontecem dentro das trs dimenses do Esporte (Tubino, 2001): Esporte de rendimento: quando h as competies; Esporte Educacional: quando os Esporte de Aventura acontecem dentro das escolar; e Esporte de Participao ou de Lazer: participao voluntria e em momentos de lazer, forma esta a mais disseminada. Podemos constatar que os interesses sociais tambm esto presentes nos esportes de aventura, uma vez que essas prticas sempre ocorrem em grupos de pessoas, por causa da segurana ou da necessidade para a sua prtica, como por exemplo, o rafting, que consiste em descer pequenas cachoeiras e corredeiras de rios com um bote inflvel, conduzido por grupos de quatro a seis pessoas. Dumazedier (1980 apud BAHIA e SAMPAIO, 2004) tambm estabelece trs dimenses, as quais se apresentam como: prtico, o conhecimento e a fruio ou assistncia propiciada pelo consumo a um espetculo, estando estas interligadas ao nvel de envolvimento na atividade em questo, podendo estar caracterizados como: elementar (conformismo), mdio (criticidade) e superior (criatividade). Podemos ver esses nveis relacionados como um possvel elemento que provoque o aparecimento de novas modalidades ou o descobrimento de novos locais para a prtica destas atividades, pois as pessoas que praticam essas atividades apenas em viagens aleatrias ou apenas praticam por curiosidade tendem a ter um nvel elementar, ficando conformados com o produto que lhe oferecido, ao passo que os praticantes mais assduos, que so aqueles que vem na prtica dos esportes de aventura uma forma de se exercitarem, ou como um estilo de vida, comeam a ter comportamentos que expressam criticidade. Os profissionais que atuam no mbito do lazer possuem um papel fundamental na reviso de valores e de significados, sua ao pedaggica poder viabilizar, por exemplo, maiores noes sobre meio ambiente, os 3 R (reduzir, reutilizar e reciclar) e viabilizar o acesso dos sujeitos ao lazer e aos esportes de aventura de modo a lhes proporcionar o descanso, divertimento e desenvolvimento.

MATERIAIS e/ou MTODOS A metodologia adotada ser a pesquisa bibliogrfica, tendo como base as idias de Severino (2007), de carcter eminentemente quaitativo. A pesquisa bibliogrfica ser realizada nos sistemas de Bibliotecas da UNIMEP e da UNICAMP (livros, revistas, artigos, anais de Seminrios/Congressos, sites da Internet, entre outros), utilizando os temas-chave: Lazer, Natureza, Esportes de Aventura, Esportes Radicais, Esportes de Ao, Atividades Fsicas de Aventura na Natureza e Meio Ambiente, formao profissional em Educao Fsica.

4. Resultado e Discusso

No se aplica, a pesquisa est em desenvolvimento. 5. Consideraes Finais

Esse trabalho contribuir com o debate no mbito do lazer, de modo a refletir acerca do papel do profissional atuante em esportes de aventura. Com o incentivo ao consumo na sociedade contempornea torna-se fundamental uma atuao profissional efetiva no mbito do lazer, de modo a considerar as contradies da realidade de vida e os interesses do mercado de consumo.

Referncias Bibliogrficas

DUMAZEDIER, Joffre. Valores e contedos Culturais do Lazer. So Saulo: SESC 1980 BAHIA, Mirleide C. e SAMPAIO, Tnia M. Lazer e Esportes na natureza: impactos scios ambientais. In: XVI ENAREL Encontro Nacional de Recreao e Lazer. Salvador, BA. Lazer como Cultura: o desafio da incluso 200. 2004, v.16. FERNANDES, R. C. Reflexes para um estudo acadmico. Conexes Educao, Esporte e Lazer, Campinas. V.1, n.1, 1998 MARCELLINO, Nelson C. LAZER E EDUCAO. 9 ed. Campinas: Papirus, 2002 MARCELLINO, Nelson C. Formao e Desenvolvimento em lazer e esportes. Campinas, SP: Papirus, 2003 (Coleo Fazer/Lazer) SEVERINO, Antnio J. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed, So Paulo: Cortez, 2007. TUBINO, Manoel J. G. Dimenses Sociais do Esporte. So Paulo:Cortez, 2001