Gua de asignatura

Escuela de Ciencias Humanas

Informacin general
Asignatura Cdigo Tipo de asignatura: Tipo de saber: Individuo y Sociedad Grupo 2 18610324 Obligatoria X Electiva Obligatoria complementaria

Obligatoria Obligatoria Bsica o de profesional Fundamenta cin X 2 Obligatorio 48 Horas de 96 trabajo independiente del estudiante:

Nmero de Crditos: Tipo de crdito: Horas de trabajo con acompaamiento directo del profesor:

Total horas:

144

Prerrequisitos Correquisitos

Ninguno Ninguno

Horario Saln Profesor Nombre Correo electrnico Lugar y horario de atencin Pgina web Profesor Nombre auxiliar Correo electrnico o monitor Lugar y horario de atencin Pgina web

Martes, 13:00-16:00 702 Torre 1 Sebastin Villamizar Santamara villamizar.sebastian@urosario.edu.co sf.villamizarsantamaria@gmail.com Cita previa

Daniella Tamayo tamayo.daniella@urosario.edu.co d.tamayocorrea@gmail.com

Resumen y propsitos de formacin del curso

Las relaciones entre individuos y sociedades crean formas de ver, pensar, conocer y sentir en el mundo. Cada sociedad crea y reproduce distintos mecanismos para regularse, como los mitos, la religin, la ciencia, el trabajo, en fin. En este curso exploraremos distintas estructuras sociales que median la relacin entre individuo y sociedad, a partir de lecturas de sociologa, antropologa, historia, geografa, comunicacin y filosofa. Analizaremos la manera en que las personas se atan a sus contextos, los significados detrs de las acciones y las formas de organizacin social para volver a la reflexin sobre el papel de los individuos en la vida social. Con ello, estudiaremos nuestras propias vidas cotidianas, para saber en cules escenarios nos comportamos como individuos, cundo como parte de grupos y cmo mediamos ambos extremos.

Temas
- Relacin individuo y sociedad - Clasificacin y hechos sociales - Construccin social del individuo - Naturaleza/cultura - Interpretacin de la cultura - Rito - Religin - Trabajo - Biografa y memoria - Pblico/privado - Gnero - Ciencia y tecnologa - Medios de comunicacin - Naturaleza y ambiente - Mundos futuros

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

Al final del curso, se espera que los y las estudiantes hayan logrado: Una reflexin constante, documentada y coherente, acerca de la relacin entre lo social y lo espacial Una comprensin crtica de los temas analizados, mediante la lectura sistemtica de textos. Desarrollar una reflexin que combine revisin bibliogrfica y trabajo de campo en un lugar/problema concreto.

Actividades de aprendizaje
El curso tiene un formato diverso. Se espera que los y las estudiantes tengan una actitud activa, producto de sus lecturas previas a cada sesin. Se combinarn clases magistrales con la presentacin de estudiantes, participacin, ejercicios, actividades de aplicacin, salidas de campo y una reflexin terico-emprica que deben hacer a lo largo del semestre.

Actividades de evaluacin
Actividades, talleres y quizzes (20%): Todas las clases habr un quiz de la lectura obligatoria, que se realizar al inicio de la clase. Esta nota ser complementada con los talleres y actividades de clase (reflexiones de salidas de campo, resultados de discusiones, etc.) que se realicen durante las sesiones. Aqu tambin cuentan los ejercicios hechos en la monitora. Se calificar la forma.

Presentacin (20%): Los y las estudiantes deben escoger un texto de las lecturas complementarias para presentar en la sesin que deba ser ledo. Individual, salvo algunos casos sealados por el profesor. La presentacin debe contener: i)introduccin a los y las autores; ii) objetivo del texto; iii) tesis/argumento central; iv) metodologa (en caso de ser una investigacin emprica); v) resultados/argumentos; vi) conclusiones; y vii) reflexin o discusin para el curso. Las presentaciones deben durar mximo 20 minutos, ms 10 de la actividad final. Propuesta de trabajo final (5%): Los y las estudiantes deben pensar, desde el inicio del semestre, en un problema que quieran investigar que est relacionado con alguno de los temas de la clase. Esta propuesta debe ser realizada en grupos de a tres personas, y debe contener: i) tema; ii) pregunta de investigacin; iii) reflexin terica; iv) metodologa; y v) bibliografa. Mximo 2 hojas. Debe entregarse en la sesin 11. Se calificar la forma. Trabajo final (30%): Con base en los comentarios recibidos en la propuesta, y en la investigacin realizada por los grupos, deben entregar un trabajo final en formato de artculo cientfico: i) introduccin; ii) pregunta; iii) teora; iv) metodologa; v) resultados y anlisis; vi) conclusiones; vii) bibliografa. Mximo 10 pginas, a entregar en la sesin 16 del curso. Ese mismo da se harn presentaciones de esos trabajos. Se calificar la forma. Resea reconstructiva (20%): Escribir textos coherentes y analticos es una habilidad necesaria en las ciencias sociales. Por eso, los y las estudiantes deben escribir una resea reconstructiva de alguna de las lecturas vistas hasta la sesin 10, cuando la entregarn. Deben seguir la gua de elaboracin de reseas reconstructivas de la Escuela. Individual. Se calificar la forma. Participacin (5%): Ir a clase implica tambin pensar la clase y decir lo que se piensa. La participacin es tan clave para el aprendizaje colectivo como el resto de las presentaciones. Por eso, esta nota se evaluar a lo largo del semestre. Recuerden que cantidad no es calidad.

Bibliografa
Arendt, Hannah. 2005. La esfera pblica y la esfera privada. La condicin humana. Barcelona: Paids. Bourdieu, Pierre. 1989. La ilusin biogrfica. Historia y fuente oral 2: 27-33. (JStor) Diamond, Jared. 2006. La madre de la necesidad, en Armas, grmenes y acero. Bogot: Editorial Debate, pp. 275-303. Durkheim, Emile y Marcel Mauss. 1996. Sobre algunas formas primitivas de clasificacin, en Clasificaciones primitivas (y otros ensayos de antropologa positiva). Barcelona: Ariel, 1996. Durkheim, Emile. 1987. Introduccin y La funcin de la divisin del trabajo, en La divisin del trabajo social. Madrid: Akal, pp. 39-81. Elias, Norbert. 1990. La sociedad de los individuos. Parte I. Barcelona: Pennsula, pp. 17-84. Escobar, Arturo. Epistemologas de la naturaleza y colonialidad de la naturaleza. Variedades de realismo y constructivismo, en Montenegro Martnez, Leonardo [ed] Cultura y naturaleza: Aproximaciones a propsito del bicentenario de la independencia de Colombia. Disponible en

http://www.jbb.gov.co/jardin/images/stories/publicaciones/Cultura%20y%20Naturaleza. pdf Geertz, Clifford. 2003. "Descripcin densa", en La Interpretacin de las culturas. Barcelona: Gedisa. Gellner, Ernest.1997. Los orgenes de la sociedad, en Antropologa y Poltica. Revoluciones en el bosque sagrado. Barcelona: Gedisa. Haraway, Donna. 1984. Manifiesto ciborg: El sueo irnico de un lenguaje comn para las mujeres en el circuito integrado. Disponible en lnea en www.lkstro.com/docu/manifiesto_ciborg.pdf Jensen, Klaus Bruhn. 1993. El anlisis de la recepcin: La comunicacin de masas como produccin social de significado, en Jensen, Klaus Bruhn y N. W. Jankowski [eds] Metodologas cualitativas de investigacin en comunicacin de masas. Barcelona: Bosch, pp. 165-180 Mitchell Miner, Horace. 1956. Body Ritual among the Nacirema. American Anthropologist 58. Disponible en http://en.wikisource.org/wiki/Body_Ritual_among_the_Nacirema Weber, Max. 1985. Introduccin y La relacin entre la ascesis y el espritu capitalista, en La tica protestante y el espritu del capitalismo. Barcelona: Orbis, pp. 3-33 y 118-226.

Bibliografa complementaria
Beck, Ulrich. 2002. La sociedad del riesgo global como sociedad cosmopolita? Cuestiones ecolgicas en un marco de incertidumbres fabricadas, en La sociedad del riesgo global. Espaa: Siglo XXI, pp. 29-74. Berger, Peter y Thomas Luckmann. 2001. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana e Institucionalizacin, en La construccin social de la realidad. Argentina: Amorrotu, pp. 36-65 y 66-119. Coleman, Simon. 2004. The Charismatic Gift. Journal of the Royal Anthropological Institute. 10(2): 421-442. Darnton, Robert. 1987. La rebelin de los obreros: La gran matanza de gatos de la calle SaintSveri, en La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia de la cultura francesa. Mxico: Fondo de Cultura Econmicas, pp. 81-108. Douglas, Mary. 1973. Pureza y peligro: un anlisis de los conceptos de contaminacin y tab. Madrid: Siglo XXI. DuCille, Ann (1998). Black Barbie and the Deep Play of Difference. In The Feminism and Visual Culture Reader. Edited by Mirzoef, Nicholas. London: Routledge. Durkheim, Emile. 2001. Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo sociolgico y otros escritos sobre filosofa de las ciencias sociales. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pp. 38-52. Emel, Jody. 1998. Are you man enough, big bad enough?: Wolf eradication in the US, en Wolch, Jennifer y Jody Emel [eds] Animal Geographies: Place, Politics, and Identity in the NatureCulture Borderlands. EEUU: Verso, pp. 91-116. Evans-Pritchard, E.E. 1976. Brujera, magia y orculos entre los azande. Espaa: Anagrama. Fusco, Coco (1994). The Other History of Intercultural Performance. In The Drama Review. Galison, Peter. 2000. Einsteins Clock: The Place of Time, en Critical Inquiry 26: 355-389. Halbwachs, Maurice. 1968. Memoria colectiva y memoria histrica. Revista espaola de investigaciones 69: 209-219. Harris, Marvin. 1980. La madre vaca, en Vacas, cerdos, guerras, brujas. Madrid: Alianza Editorial, pp. 15-36. Liebes, Tamar y Eliu Katz. 1997. Seis interpretaciones de la serie Dallas, en Daniel Dayan [comp.] En busca de lo pblico. Barcelona: Gedisa, pp. 145-168. Malinowski, Bronislaw. El papel del mito en la vida, en Magia, ciencia y religin. Barcelona: Ariel, pp. 107-127.

Marx, Karl. 1867. La mercanca, en El capital. Disponible en http://pendientedemigracion.ucm.es/info/bas/es/marx-eng/capital1/1.htm Mauss, Marcel, 1990. Los dones de intercambios y la obligacin de devolverlos (Polinesia), en Ensayo sobre el don. Forma y funcin del intercambio en las sociedades arcaicas. Argentina: Katz Editores, pp. 81-106. Mitchell, Timothy. 2002. Can the Mosquitoe Speak?, en Rule of Experts: Egypt, Techno-politics, modernity. Los Angeles: University of California Press, pp. 19-53. Pinker, Stephen. 2002. Last Wall to Fall, en The Blank Slate: Modern Denial of Human Nature. Nueva York: Penguin Books, pp. 30-58. Rincn, Omar. 2003. Realities: La narrativa total de la televisin. Signo y pensamiento 42: 24-36. Rocheleau, Dianne. 2007. Ecologa poltica feminista: Poder en redes y poderes enredados, en Poats, Susan et al. [eds] Tejiendo redes entre gnero y ambiente en los Andes. Quito: Corporacin Grupo Randi Randi, Ediciones Abya-Yala. Sennett, Richard.1997. "El manto de las tinieblas", en Carne y Piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilizacin occidental. Madrid: Alianza. Simmel, Georg. The Metropolis and Mental Life, en The Urban Sociology Reader. Spencer, Herbert. 2004. Qu es la sociedad? Una sociedad es un organismo. Revista espaola de investigaciones 107: 231-243. Todorov, Tzvetan. 2008. La memoria amenazada, en Los abusos de la memoria. Barcelona: Paids. Viveros Vigoya, Mara. 2002. Introduccin y Captulo IV, en De quebradores y cumplidores. Sobre hombres, masculinidades e identidades de gnero. Bogot: Universidad Nacional de Colombia, pp. 121-141 y 193-227. Weber, Max. 2006. Conceptos sociolgicos fundamentales, en Economa y sociedad. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pp. 5-45. Wilson, Edward O. 1998. The Fitness of Human Nature, en Consilience. The Unity of Knowledge. Nueva York: Random House, pp. 178-196. Winner, Langdon. 1987. Los artefactos tienen poltica?, en La ballena y el reactor. Barcelona: Gedisa, pp. 35-55.

Distribucin de contenidos y actividades por sesin

Fecha
20/01/2014

Tema
1.Introduccin. Relacin individuo y sociedad. 2. Clasificacin y hechos sociales.

Descripcin de la actividad
Presentacin del programa. Presentacin de clips de video. Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Trabajo independiente del estudiante

Recursos que apoyan la actividad (Bibliografa y otros recursos de apoyo)

27/01/2014

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

Obligatoria: Durkheim, Emile y Marcel Mauss. 1996. Sobre algunas formas primitivas de clasificacin, en Clasificaciones primitivas (y otros ensayos de antropologa positiva). Barcelona: Ariel, 1996. Introduccin (2532), Captulo I (32 47), Conclusin (93-103) (Disponible en http://www.scribd.com/doc/ 10956661/Durkheim-MaussSobre-algunas-formasprimitivas-de-clasificacion )

Complementarias: Durkheim, Emile. 2001. Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo sociolgico y otros escritos sobre filosofa de las ciencias sociales. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pp. 38-52. Disponible en http://www.scribd.com/doc/ 7286090/Emile-DurkheimLas-Reglas-Del-metodoSociologico Weber, Max. 2006. Conceptos sociolgicos fundamentales, en Economa y sociedad. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pp. 5-45. Disponible en http://es.scribd.com/doc/135 897437/Weber-Economia-ysociedad-pdf Obligatoria: Elias, Norbert. 1990. La sociedad de los individuos. Parte I. Barcelona: Pennsula, pp. 1784. Disponible en http://es.scribd.com/doc/729 3118/Norbert-Elias-LaSociedad-de-Los-Individuos1987 Complementarias: Berger, Peter y Thomas Luckmann. 2001. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana e Institucionalizacin, en La construccin social de la realidad. Argentina: Amorrotu, pp. 3665 y 66-119. Obligatorias: Gellner, Ernest.1997. Los orgenes de la sociedad, en Antropologa y Poltica. Revoluciones en el bosque sagrado. Barcelona: Gedisa. Complementarias: Wilson, Edward O. 1998. The Fitness of Human Nature, en Consilience. The Unity of Knowledge. Nueva York: Random House, pp. 178-196. Pinker, Stephen. 2002. Last Wall to Fall, en The Blank Slate: Modern Denial of Human Nature. Nueva York: Penguin Books, pp. 30-58. Obligatoria: Geertz, Clifford. 2003. "Descripcin densa", en La Interpretacin de las culturas.

03/02/2014

3. Construccin social del individuo.

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

10/02/2014

4. Naturaleza y cultura.

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

17/02/2014

5. Interpretacin de la cultura

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

Barcelona: Gedisa. Complementarias: DuCille, Ann (1998). Black Barbie and the Deep Play of Difference. In The Feminism and Visual Culture Reader. Edited by Mirzoef, Nicholas. London: Routledge. Fusco, Coco (1994). The Other History of Intercultural Performance. In The Drama Review. 24/02/2014 6. Ritos, mitos y magias Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin. Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin. Obligatoria: Mitchell Miner, Horace. 1956. Body Ritual among the Nacirema. American Anthropologist 58. Disponible en http://en.wikisource.org/wiki /Body_Ritual_among_the_Na cirema Complementarias: Harris, Marvin. 1980. La madre vaca, en Vacas, cerdos, guerras, brujas. Madrid: Alianza Editorial, pp. 15-36. Malinowski, Bronislaw. El papel del mito en la vida, en Magia, ciencia y religin. Barcelona: Ariel, pp. 107-127. Obligatoria: Weber, Max. 1985. Introduccin y La relacin entre la ascesis y el espritu capitalista, en La tica protestante y el espritu del capitalismo. Barcelona: Orbis, pp. 3-33 y 118-226. Complementarias: Evans-Pritchard, E.E. 1976. Brujera, magia y orculos entre los azande. Espaa: Anagrama. Douglas, Mary. 1973. Pureza y peligro: un anlisis de los conceptos de contaminacin y tab. Madrid: Siglo XXI. Obligatoria: Durkheim, Emile. 1987. Introduccin y La funcin de la divisin del trabajo, en La divisin del trabajo social. Madrid: Akal, pp. 39-81. Complementarias: Marx, Karl. 1867. La mercanca, en El capital. Disponible en

03/03/2014

7. Religin

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

10/03/2014

8. Trabajo y economa

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

http://pendientedemigracion.u cm.es/info/bas/es/marxeng/capital1/1.htm Darnton, Robert. 1987. La rebelin de los obreros: La gran matanza de gatos de la calle Saint-Sveri, en La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia de la cultura francesa. Mxico: Fondo de Cultura Econmicas, pp. 81-108. Obligatoria: Bourdieu, Pierre. 1989. La ilusin biogrfica. Historia y fuente oral 2: 27-33. (JStor) Complementarias: Todorov, Tzvetan. 2008. La memoria amenazada, en Los abusos de la memoria. Barcelona: Paids. Halbwachs, Maurice. 1968. Memoria colectiva y memoria histrica. Revista espaola de investigaciones 69: 209-219 Obligatoria: Arendt, Hannah. 2005. La esfera pblica y la esfera privada. La condicin humana. Barcelona: Paids. Complementarias: Sennett, Richard.1997. "El manto de las tinieblas", en Carne y Piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilizacin occidental. Madrid: Alianza. Simmel, Georg. The Metropolis and Mental Life, en The Urban Sociology Reader. Obligatoria: Haraway, Donna. 1984. Manifiesto ciborg: El sueo irnico de un lenguaje comn para las mujeres en el circuito integrado. Disponible en lnea en www.lkstro.com/docu/manifie sto_ciborg.pdf Complementarias: Rocheleau, Dianne. 2007. Ecologa poltica feminista: Poder en redes y poderes enredados, en Poats, Susan et al. [eds] Tejiendo redes entre gnero y ambiente en los Andes. Quito: Corporacin Grupo Randi Randi, Ediciones Abya-Yala. Viveros Vigoya, Mara. 2002.

17/03/2014

9. Biografa y memoria

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

31/03/2014

10. Lo pblico y lo privado.

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

07/04/2014

11. Gnero

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

21/04/2014

12. Ciencia

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

Introduccin y Captulo IV, en De quebradores y cumplidores. Sobre hombres, masculinidades e identidades de gnero. Bogot: Universidad Nacional de Colombia, pp. 121-141 y 193-227. Obligatorias: Diamond, Jared. 2006. La madre de la necesidad, en Armas, grmenes y acero. Bogot: Editorial Debate, pp. 275-303. Complementarias: Galison, Peter. 2000. Einsteins Clock: The Place of Time, en Critical Inquiry 26: 355-389. Winner, Langdon. 1987. Los artefactos tienen poltica?, en La ballena y el reactor. Barcelona: Gedisa, pp. 35-55. Obligatoria: Jensen, Klaus Bruhn. 1993. El anlisis de la recepcin: La comunicacin de masas como produccin social de significado, en Jensen, Klaus Bruhn y N. W. Jankowski [eds] Metodologas cualitativas de investigacin en comunicacin de masas. Barcelona: Bosch, pp. 165-180. Complementarias: Rincn, Omar. 2003. Realities: La narrativa total de la televisin. Signo y pensamiento 42: 24-36. Liebes, Tamar y Eliu Katz. 1997. Seis interpretaciones de la serie Dallas, en Daniel Dayan [comp.] En busca de lo pblico. Barcelona: Gedisa, pp. 145-168. Obligatorias: Escobar, Arturo. Epistemologas de la naturaleza y colonialidad de la naturaleza. Variedades de realismo y constructivismo, en Montenegro Martnez, Leonardo [ed] Cultura y naturaleza: Aproximaciones a propsito del bicentenario de la independencia de Colombia. Disponible en http://www.jbb.gov.co/jardin /images/stories/publicaciones /Cultura%20y%20Naturaleza. pdf

28/04/2014

13. Medios de comunicacin

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

05/05/2014

14. Naturaleza y ambiente

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

Complementarias: Emel, Jody. 1998. Are you man enough, big bad enough?: Wolf eradication in the US, en Wolch, Jennifer y Jody Emel [eds] Animal Geographies: Place, Politics, and Identity in the NatureCulture Borderlands. EEUU: Verso, pp. 91-116. Mitchell, Timothy. 2002. Can the Mosquitoe Speak?, en Rule of Experts: Egypt, Techno-politics, modernity. Los Angeles: University of California Press, pp. 19-53. Complementaria: Beck, Ulrich. 2002. La sociedad del riesgo global como sociedad cosmopolita? Cuestiones ecolgicas en un marco de incertidumbres fabricadas, en La sociedad del riesgo global. Espaa: Siglo XXI, pp. 29-74.

12/05/2014

15. Utopas y distopas

Clase magistral. Presentacin. Actividad de aplicacin y discusin. Presentacin de pelcula Blade Runner.

Lectura y toma de notas en casa que asegure una participacin activa en clase. Presentacin.

19/05/2014

16. Conclusiones

Discusin y entrega de trabajos finales

Programacin de actividades de evaluacin:

Forma o actividad de evaluacin

Fecha

Tema

Cada clase Cada clase Una clase al semestre 31 de marzo 07 de abril 19 de mayo

Lecturas de cada clase Lecturas de cada clase A eleccin de los y las estudiantes con aprobacin previa del profesor. A eleccin de los y las estudiantes con aprobacin previa del profesor. A eleccin de los y las estudiantes con aprobacin previa del profesor. A eleccin de los y las estudiantes con aprobacin previa del profesor.

Quiz (20%) Participacin (5%) Presentacin (20%). Resea reconstructiva (20%). Propuesta trabajo final y presentacin (5%). Tema, pregunta, teora, metodologa, bibliografa. De a tres personas. Trabajo final emprico y presentacin (30%). Formato artculo cientfico. Mximo 10 pginas. De a tres personas.

Acuerdos de funcionamiento
El programa es nuestro pacto. Aqu est todo lo que necesitamos saber sobre el curso. Puntualidad. Una llegada tarde es media falta y, si pas ya el quiz, su prdida. A partir de la media hora de la hora de comienzo del curso, es falta completa. Ms de tres faltas en el semestre significa prdida del curso con cero (0.0). Cordialidad y respeto por los dems integrantes del curso. Compromiso con el aprendizaje individual y colectivo. No plagio. Cualquier evidencia de plagio ser llevada a comit disciplinario. Apagar o silenciar celulares. En caso de traer computador, no distraerse en otros trabajos o Internet.