Psicodrama: una alternativa educativa.

El psicodrama fue el resultado de un largo proceso, muy relacionado con la vida y la bsqueda personal de su creador el mdico-psiquiatra rumano-viens Jacob Levy Moreno (1889-1974). El cuestionamiento bsico de Moreno se dirigi hacia una sociedad que tiende a reprimir en lugar de estimular la espontaneidad y la creatividad, una sociedad que privilegia el producto en detrimento del acto creativo, y una sociedad que limita a cada ser humano en lugar de ser el espacio que le permita desarrollarse. El psicodrama es una modalidad educativa prctica; es adems una forma de promover, encauzar y propiciar el crecimiento personal. Finalmente, es un mtodo teraputico aplicable a nios, jvenes y adultos. Como modalidad educativa, el psicodrama tuvo sus orgenes hacia 1911 en Viena. Desde 1908, Moreno sola observar a los nios en sus juegos en los jardines y parques de Viena. Not entonces que los nios ensayaban roles familiares y culturales como los de mam, pap, rey o reina, polica, etc. Tambin not que los nios usaban la fantasa representando roles de mitos o fbulas que ms correspondan a sus necesidades o frustraciones. Con ellos empez a usar la tcnica del juego de roles (role playing) como medio para ampliar o corregir su percepcin personal, haciendo que los nios se pusieran en el papel de sus padres o maestros y as vieran las cosas desde otro punto de vista. Como forma de desarrollo y crecimiento personales, Moreno aplic mtodos psicodramticos en su "Teatro de la Espontaneidad", cerca de la pera de Viena, entre 1921-1923. Grupos de actores y actrices que trabajan con l representaban con espontaneidad y sin ensayo temas sugeridos por el pblico presente. Algunas veces personas del pblico suban al escenario a representar ciertos papeles de los personajes envueltos en el tema. El pblico presentaba temas no slo por lo novedoso, sino tambin por su relacin consciente o inconsciente con los mismos. Al igual que los nios, los adultos usan su imaginacin o la representacin de ciertas escenas para acercarse a un problema en el que se sentan involucrados. Al mismo tiempo, la representacin espontnea de personajes y escenas, al parecer extraos al auditorio, les sirve para ampliar sus experiencias imaginativamente y para practicar varios roles sociales, culturales y polticos.

Tanto a los nios como a los adultos, la representacin de ciertos roles conlleva a la satisfaccin parcial de necesidades o deseos reprimidos por la educacin familiar o por las restricciones sociales y culturales. De ah que pronto el psicodrama se ha convertido en un efectivo mtodo teraputico.

INTRODUCCIN: Las tcnicas psicodramticas pueden usarse en forma efectiva en cualquier campo que requiera cierta exploracin de las dimensiones psicolgicas de un problema, tales como la educacin, la psicoterapia y las relaciones industriales. Comprender y tratar los temas actuales frecuentemente requiere un aprendizaje experiencial y de participacin integrado con el anlisis verbal y cognitivo. (Blatner, 1996, p.124). "La actuacin dramtica es un estado interior intermedio, un intermediario entre la fantasa y la realidad. La modalidad es ficticia pero la experiencia es muy real. La modalidad ficticia nos permite hacer cosas que an se encuentran afuera de nuestro alcance en la vida real, tales como expresar emociones temidas, cambiar patrones de conducta o exhibir nuevos rasgos. Una vez que las hemos vivenciado, aunque en modo ficticio, estas nuevas experiencias pueden formar parte del repertorio de nuestra vida real." (Emunah, 1994, p.27). INTRODUCCIN HISTRICA: Jacob Levy Moreno, nacido en Bucarest en 1889, como Jacob Levy, se mud a Viena en 1895, donde complet sus estudios y desarroll sus primeras experiencias y propuestas, para luego, en 1925, mudarse a New York, habiendo ya incorporado el apellido Moreno a su identidad. Ya en New York, en 1932 acua el trmino "psicoterapia de grupo" ("group psychotherapy") convirtindose en uno de los pioneros del desarrollo la misma y, en 1936, establece un sanatorio en Beacon, 60 millas al norte de la ciudad, junto al ro Hudson, donde reside y desarrolla sus numerosas actividades, hasta su fallecimiento en 1974. Es all tambin donde toma forma concreta, lo que conocemos como "psicodrama", aunque Moreno refiere sus orgenes a sus experiencias en Viena, donde haba fundado en 1921 el "teatro de la improvisacin" ("Stegreiftheatre"). Tambin pertenece a su iniciativa la fundacin en New York de la ASGPP (American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama). INTRODUCCIN TERICA: El psicodrama es una forma de psicoterapia, ideada por J.L.Moreno, inspirada en el teatro de improvisacin y concebida inicialmente como grupal o "psicoterapia profunda de grupo" (Moreno, J.L., 1959b, p.108). Moreno present al psicodrama como "una nueva forma de psicoterapia que puede ser ampliamente aplicada" (Moreno, J.L., 1946, p.177). Segn su creador: "Histricamente el psicodrama representa el punto decisivo en el apartamiento del tratamiento del individuo aislado hacia el tratamiento del individuo en grupos, del

tratamiento del individuo con mtodos verbales hacia el tratamiento con mtodos de accin." (Moreno, 1946, p.10). "El psicodrama pone al paciente sobre un escenario, donde puede resolver sus problemas con la ayuda de unos pocos actores teraputicos. Es tanto un mtodo de diagnstico como de tratamiento." (Moreno, 1946, p.177). Hace diez aos, Blatner (1988, p.1) lo presentaba as: "El psicodrama es un mtodo de psicoterapia en el cual los pacientes actan los acontecimientos relevantes de su vida en vez de simplemente hablar sobre ellos. Esto implica explorar en la accin, no slo los acontecimientos histricos, sino, lo que es ms importante, las dimensiones de los acontecimientos psicolgicos no abordados habitualmente en las representaciones dramticas convencionales: los pensamientos no verbalizados, los encuentros con quienes no estn presentes, representaciones de fantasas sobre lo que los otros pueden estar sintiendo o pensando, un futuro posible imaginado y muchos otros aspectos de los fenmenos de la experiencia humana. Aunque el psicodrama es usado habitualmente en un contexto grupal y puede ser un mtodo muy til para catalizar el proceso grupal (y, a su vez, ser catalizado por la dinmica grupal), no debe ser considerado como una forma de terapia especficamente grupal. Puede ser usado, como sucede en Francia, con varios co-terapeutas entrenados y un solo paciente. Tambin puede usarse el psicodrama con familias o, inclusive, en una forma modificada, en terapias individuales." Dicho en nuestros trminos, el psicodrama es una forma de psicoterapia (o recurso psicoteraputico) consistente en la representacin (dramatizacin) por parte del paciente de acontecimientos pasados o futuros, reales o imaginarios, externos o internos, experimentndolos al mximo, como si estuvieran sucediendo en el presente. En estas representaciones se utilizan diversas tcnicas dramticas, guiadas por ciertos principios y reglas, y destinadas, segn lo requerido por el proceso, a uno o ms de los siguientes objetivos principales: (1) Darse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones, conductas y relaciones. (2) Mejorar la comprensin de las situaciones, de los puntos de vista de otras personas y de nuestra imagen o accin sobre ellas. (3) Investigar y descubrir la posibilidad y la propia capacidad de nuevas y ms funcionales opciones de conducta (nuevas respuestas). (4) Ensayar, aprender o prepararse para actuar las conductas o respuestas que se encontraron ms convenientes. Cabe sealar tambin que el psicodrama puede emplearse, no slo como fuera concebido originalmente, en terapias de grupo, sino tambin en terapias individuales y en terapias de pareja. Una suma de reglas y principios, unidos a conceptos tales como: la espontaneidad, la accin corporal, el encuentro, la catarsis dramtica, el "tel" y la teora de los roles, orientan y sustentan un conjunto de tcnicas y recursos, tales como: la inversin de roles, el soliloquio, el doblaje o la proyeccin de futuro, muchos de las

cuales han sido frecuentemente adoptados por muy diversas corrientes psicoteraputicas y educativas con resultados satisfactorios (Blatner, 1996). LOS INSTRUMENTOS: EL ESCENARIO. La representacin requiere de un espacio dramtico, el lugar de la accin. En ese espacio designado a tal efecto, el protagonista, con la ayuda del director, recrea el lugar imaginario de la escena que va a representar. Una clara definicin de la ubicacin y los lmites del escenario, sumada a una buena descripcin, objetivacin con elementos representativos y una esmerada preparacin hasta logra la reproduccin y la vivencia ms completa posible del espacio y el momento a representar, son de gran importancia para un eficaz desarrollo del psicodrama. EL PROTAGONISTA. El protagonista es el paciente, cuyo problema va a tratarse en el psicodrama. Sin protagonista no hay psicodrama. EL DIRECTOR. El director es el encargado de orientar la accin y aplicar los principios y las tcnicas apropiadas para facilitar el logro de los objetivos del psicodrama, as como cuidar y evitar daos al protagonista y a los otros integrantes del grupo. Es la funcin especfica del psicoterapeuta y est destinada al logro de los objetivos psicoteraputicos. LOS AUXILIARES O "YO AUXILIARES". Esta funcin es desempeada quienes actan representando a las otras personas que participan en el acontecimiento dramatizado. Su tarea es ayudar al protagonista a desarrollar la escena. Adems, como colaboradores para el xito del proceso teraputico, son tambin auxiliares del psicoterapeuta, cuyas indicaciones deben respetar. Esta funcin puede ser desempeada por profesionales preparados para ella, que estn presentes en calidad de colaboradores del terapeuta o por otros integrantes del grupo que sean elegidos por el protagonista, con la condicin de que acepten hacerlo y que el director no lo considere inconveniente. En los casos en que no hay o no se desean emplear otros integrantes ni colaboradores para cumplir esta funcin (por tratarse de una terapia individual o por no ser considerado conveniente) los otros "actores" de la escena pueden: (1) Ser representados por el mismo psicoterapeuta. (2) Ser representados simblicamente por objetos (sillas vacas, almohadones, etc.). En este ltimo caso se suele denominar a la experiencia: "monodrama" y es la forma generalmente empleada en la Terapia Gestalt. EL PBLICO. El pblico es esencial en toda representacin teatral y tambin se considera importante en el psicodrama. En este ltimo caso el pblico est formado por los integrantes del grupo de terapia y no son pasivos, sino que participan

emotivamente en la escena, empticamente, aprendiendo y, luego, compartiendo con el protagonista sus propias experiencias. De todas maneras, en algunos casos, como en las terapias individuales o las de pareja, no hay observadores reales afuera del escenario, lo cual no impide la realizacin de un eficaz psicodrama. LAS ETAPAS DEL PROCESO: CALENTAMIENTO. Una representacin con una vivencia plena y emotiva vivencia, requiere previamente una preparacin o "puesta en clima". Las actividades destinadas a lograrlo, de todo tipo, configuran la primera etapa del proceso, denominada "calentamiento". En cada sesin se requiere un calentamiento previo a la realizacin de un psicodrama, destinado en un primer tiempo a generar el "clima" para que los participantes se "conecten" con algunos de sus problemas y que alguna(s) persona(s) desee(n) realizar su psicodrama. Luego de elegida la que ser protagonista, esa persona requiere un calentamiento para poder "meterse" en su escena a representar hasta estar preparada para vivenciarla al mximo. Adems, en todo grupo destinado a trabajar con estos recursos, se requiere una preparacin general dentro de todo el ciclo de reuniones, ass las primeras reuniones y experiencias estarn destinadas a generar la cohesin grupal, la confianza en el coordinador, los compaeros y el proceso, y adems, la desinhibicin respecto a expresarse emotivamente, a representar escenas ante otras personas, etc. Todas las actividades destinadas a estos fines pueden considerase pertenecientes a una etapa general que denominamos "de calentamiento" dentro de la secuencia de reuniones. ACTUACIN. La actuacin comienza cuando el protagonista, la escena y el escenario ya estn definidos. Puede seguirse, a travs de distintos cambios de escenario y escenas a representar hasta su finalizacin. Puede extenderse desde un par de minutos hasta superar la hora, segn el caso y situacin. El concepto dramtico de resolucin o desenlace, la denominada por Moreno "catarsis dramtica", la percepcin del logro del objetivo deseado para la dramatizacin o de una etapa satisfactoria del proceso hacia el mismo, son seales (algo difciles de definir pero, luego de cierta experiencia prctica, fciles de percibir) para que el director considere que la actuacin ha llegado a su fin. Arte y criterio psicoteraputico se unen para definir la forma y momento de la finalizacin de la representacin. COMPARTIR. Luego de finalizada la representacin, el grupo reunido, director, auxiliares y pblico, tiene la oportunidad de "compartir". Este momento est destinado a que luego de que el protagonista expuso sus sentimientos, pensamientos y problemas ante las dems personas, tambin las otras personas expongan los de ellas. Un objetivo importante es que el protagonista no se sienta el nico con sus

problemas y sienta el apoyo, comprensin y contencin de los integrantes del grupo, que tambin pueden abrirse y expresar los suyos. Es importante, en concordancia con los objetivos enunciados, no incluir aqu opiniones, crticas ni "interpretaciones" a lo actuado, sino expresar historias, sentimientos o problemas propios de cada uno que habla. La falta de observancia de esta orientacin por parte de algunos directores, pertenecientes a orientaciones psicoteraputicas "interpretativas", plantea contradicciones con los principios aqu enunciados, que no es pertinente analizar aqu, por no relacionarse con la finalidad de este trabajo. RECURSOS TCNICOS Los siguientes son dos de los ms frecuente recursos tcnicos: CAMBIO DE ROLES E INVERSIN DE ROLES. El recurso del cambio de roles consiste en indicar al protagonista que acte desde el lugar de otra persona, concepto, objeto o parte de s mismo. La inversin de roles, como caso particular de cambio de roles, consiste en un reemplazo mutuo. Por ejemplo, el protagonista pasa a desempear el rol de su interlocutor (real o representado por un auxiliar) y el interlocutor (o el auxiliar que lo representa) pasa a desempear el rol del protagonista. Una nueva inversin, llevara a ambos a sus roles anteriores. Es interesante destacar que los roles, por su carcter interactivo, tienen siempre un rol complementario, que es el que tendr que tomar el protagonista. Los roles que puede representar el protagonista abarcan una gama sin limitaciones, totalmente abierta a la creatividad y las conveniencias del proceso. Esto puede incluir, como ejemplo no exhaustivo, adems de todas las personas que tienen relacin con el protagonista, las que no la tienen, las ya fallecidas, las imaginarias, personajes de ficcin, animales, vegetales, objetos, Dios, partes del propio cuerpo o del cuerpo de otros, distintos estilos o puntos de vista del protagonista, conceptos abstractos (como el destino, el amor, el caos, la belleza, etc.) y muchas otras posibilidades. Entre los innumerables objetivos de los cambios e inversiones de roles podemos destacar, por su frecuencia e importancia, algunos: (a) Los roles de personajes imaginarios, animales, objetos y otros frecuentemente facilitan el desempeo de conductas y la exteriorizacin de pensamientos, emociones y otros aspectos del protagonista, que habitualmente no se manifestaran. (b) La inversin de roles, especialmente con personas significativas, facilita: 1. Ver el mundo, los acontecimientos, las personas, etc. desde el punto de vista de los otros. 2. Verse a s mismo desde el punto de vista de los otros. 3. Poder comprender y aceptar otros puntos de vista, necesidades, conductas, etc. (c) Ciertos roles como: Dios, "el hombre ms sabio del mundo", el padre o la madre fallecidos, "partes interiores" (estilos propios de pensamiento y conducta), y

muchos otros, pueden facilitar el descubrimiento de nuevas respuestas, recursos o soluciones, nuevos puntos de vista o una cierta "sabidura interna" ante diversas situaciones difciles, temores, frustraciones o conflictos. (d) Cuando los roles corresponden a "partes o aspectos internos", deseos o sentimientos contradictorios o diferentes estilos de pensamiento y conducta propios posibles, pueden facilitar su aceptacin, elaboracin, resolucin y/o integracin. (e) La inversin de roles con las personas que interactan con el protagonista en la dramatizacin y son (o sern) representadas por auxiliares, sirve para "presentarlas" y para que el auxiliar conozca las conductas, actitudes, pensamientos o palabras que deber representar (de acuerdo a la visin o expectativas del paciente). El recurso de la inversin de roles fue utilizado originalmente cuando la representacin era hecha por los reales integrantes del acontecimiento y el conflicto (por ej.: la pareja o el jefe con el empleado). En estos casos Moreno lo consideraba muy til para que cada uno pudiera comprender el punto de vista del otro y facilitar la resolucin del conflicto. SOLILOQUIO. Un soliloquio es un monlogo, una accin consistente en hablar sin un interlocutor real presente que escuche, es pensar en voz alta o hablar con uno mismo. En el arte dramtico se utiliza para dar a conocer a los espectadores los sentimientos y pensamientos del personaje. En un psicodrama, cuando el director ordena un soliloquio, se detiene la escena, se "congela", y el protagonista (o la persona a quin se le indic hacerlo) comienza a expresar en voz alta sus sentimientos o pensamientos (desde su rol asumido) en ese preciso momento. Este recurso es consistente con el objetivo de exteriorizacin, de amplificacin, de "puesta en accin" del psicodrama y, entre sus muchas consecuencias, podemos citar, en forma no exhaustiva: (a) Facilitar la toma de conciencia y el reconocimiento del protagonista (cuando se est representando a s mismo) de sus sentimientos o pensamientos. (b) Facilitar el conocimiento de (o confirmacin de hiptesis sobre) los pensamientos y sentimientos del paciente/protagonista por parte del terapeuta/director (y los auxiliares). (c) Si el soliloquio es de un auxiliar (en el rol de otras personas que interactan con el protagonista) permitir que el protagonista conozca lo que podran sentir o pensar las otras personas sobre l o sobre la situacin o el acontecimiento. (d) Realizado por el paciente, desde el rol de otras personas, facilitar la comprensin y aceptacin de los problemas, emociones, puntos de vista y causas del comportamiento de las mismas. Las dificultades e inhibiciones del protagonista para realizar el soliloquio, algunas veces pueden superarse mediante la tcnica del doble.

------------------------------ooooo0ooooo---------------------------REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFA Blatner, A. (1996) . Acting-in. Practical Applications of Psychodramatic Methods . (3 edicin). New York: Springer Publishig Company. Blatner, A. & Blatner, A. (1988) . Foundations of Psychodrama. History, Theory, & Practice. (Third Edition). New York: Springer Publishing Company. Emunah, R. (1994). Acting for

QU ES EL PSICODRAMA Jacob Lev Moreno, el creador del psicodrama, lo defini como "un mtodo para sondear a fondo la verdad del alma a travs de la accin". Parecera, a partir de esta definicin, que el objetivo del psicodrama es teraputico. De hecho, es ms conocido el psicodrama como psicoterapia que en los dems campos. Sin embargo, el objetivo teraputico es el ltimo que aparece en la historia de la creacin del psicodrama. Moreno era ante todo un humanista. La bsqueda de Moreno era la de la espontaneidad y la creatividad. Pero el centro del trabajo de Moreno, estuvo siempre en los grupos. Por una razn muy sencilla: porque el hombre vive en grupos. Trabaja, aprende, juega y se divierte en grupos. El psicodrama es as un mtodo para coordinar grupos a travs de la accin, creado a partir de y para los grupos humanos. Su cuerpo de teora bsico es la sociometra que puede ser definida como la ciencia de las relaciones interpersonales. El psicodrama cumple todos los requisitos de un mtodo: - es un camino para abordar un objeto de conocimiento - es un conjunto de procedimientos que pueden sistematizarse en pasos, tcnicas y recursos dramticos. - ofrece una trama bsica secuenciada. - se deriva de una teora con la cual es coherente. Nacido en Viena, difundido en U.S.A. por su creador, el Psicodrama ha sido adoptado en todo el mundo. En Italia se lo acoge como un sucesor natural de la comedia del arte y de la tradicin pirandeliana. En Japn, los juegos dramticos y tcnicas morenianas se adaptan a una cultura diferente. En Francia, Alemania, en Suiza, en Canad, en Inglaterra, hay centros importantes de aplicacin y enseanza del psicodrama. En Sudamrica, tambin el Psicodrama ha tenido un gran desarrollo. En Brasil hubo de crearse una Federacin para centralizar la gran cantidad de Asociaciones que a su vez nucleaban en cada ciudad varias escuelas o institutos. En Argentina ha habido una gran produccin bibliogrfica. Autores de la talla de Bustos y Pavlovsky son claves en la literatura en espaol sobre el tema. En

Mxico, el desarrollo del psicodrama no es comparable al de otros pases en relacin a su extensa poblacin. No ha faltado sin embargo creatividad. El psicodrama se aplica a una infinidad de reas en los campos de la salud, la psicoterapia, la psicoprofilaxis, la investigacin, la educacin y el desarrollo organizacional.

J.L MORENO El Psicodrama fue el producto de un largo proceso, muy ligado a la vida y a la bsqueda personal de su creador, Jacob Lev Moreno. Y Moreno fue fundamentalmente un innovador y un cuestionador. El cuestionamiento bsico de Moreno se dirigi siempre hacia una sociedad que tiende a reprimir en lugar de estimular la espontaneidad y la creatividad, una sociedad que sobrevalora el producto en detrimento del acto creativo y una sociedad que enferma, limita, y deforma en lugar de ser el contexto donde cada ser humano pueda simple y sencillamente celebrar la vida. Cuestion tambin la cultura basada en el producto terminado, en lo que l llamaba las "conservas culturales". Moreno luch por un hombre creador y re-creador de la cultura y no un simple espectador, oyente o mirn de un producto. Innov con el teatro de la espontaneidad, el teatro sin texto, precursor del psicodrama. En el mbito de lo social, Moreno se preocup por los marginados. Sent las bases de la sociometra para medir las relaciones humanas en los grupos y el sociodrama para comprender el drama grupal y comunitario. Cre el psicodrama y la psicoterapia de grupo porque entendi al hombre desde sus roles y sus vnculos, desde sus pequeos y grandes dramas personales y desde su lucha por convertirse en protagonista de su propia vida. Moreno revolucion la psicologa con sencillas pero fecundas lneas tericas: - La teora de los roles - Los conceptos de espontaneidad y creatividad y - Los principios de sociometra - Y aplic este bagaje conceptual a travs de tres herramientas: - el psicodrama y la psicoterapia de grupo - el sociodrama y - el test sociomtrico

CURSO DE FORMACIN La formacin en psicodrama est dirigida a todos aquellos profesionistas que trabajan con grupos humanos y hayan cursado una licenciatura universitaria. Niveles de formacin: 1. Nivel propedutico. Dura un ao. Tiene como objetivo informarse y familiarizarse con el lenguaje dramtico. Se aprueba con un examen de conocimientos sobre el temario del programa y una asistencia del 75%. Se otorga una constancia. Es el nico nivel que tiene una duracin fija. Los dems niveles se miden en requisitos, no en aos. 2. Yo auxiliar Tiene como objetivo familiarizarse con la accin dramtica y profundizar en la teora y tcnica del psicodrama. Se aprueba con participacin activa y la presentacin de un trabajo de revisin bibliogrfica sobre cualquiera de los temas del programa, a convenir con los profesores. El trabajo se puede presentar nueve meses (y preferentemente no ms de quince) despus de aprobado el examen propedutico. 3. Director en Tcnicas Tiene como objetivo la coordinacin de grupos con tcnicas del psicodrama y la sociometra. Se aprueba con direcciones dramticas supervisadas en clase, la presentacin de un trabajo terico prctico sobre coordinacin de grupo con psicodrama y de un test sociomtrico. Tambin hay de nueve a quince meses de plazo entre la presentacin de este trabajo y el anterior. 4. Director en Psicodrama Clnico (Slo para quienes tienen un ttulo que los habilite a ejercer la psicoterapia) Se aprueba con direcciones clnicas supervisadas en clase y un trabajo terico prctico sobre Psicodrama Clnico. Todos los niveles coexisten en un mismo grupo. Las clases son terico - prcticas.

Grupos de Formacin: Grupo Lunes: Dos horas semanales (ocho mensuales), una clase prctica y otra terica en horario de 19 a 21 horas. Se trabaja con didctica de emergentes. Grupo Sbados: Ocho horas mensuales, generalmente el primer sbado de cada mes. Se trabaja en forma de talleres terico- prcticos. Directores de la EMPS:

- Dr. Jaime Winkler - Psic. Mara Carmen Bello Programa del Curso Propedutico, revisin 1997

I. Creacin del psicodrama 1. J.L. Moreno: el hombre y la verdad psicodramtica 2. La cuna del psicodrama. Orgenes mticos 3. Races e influencias. El jasidismo, Martn Buber, etc. II. Bases filosficas 1. Espontaneidad - creatividad 2. Encuentro 3. Filosofa del momento III. Ncleos tericos 1. Tele y transferencia 2. Teora de los roles 3. Teora del desarrollo del nio IV. Aspectos tcnicos 1. Elementos del psicodrama: protagonista, yo auxiliar, director, espacio dramtico, audiencia. 2. Pasos del psicodrama: caldeamiento, dramatizacin y sharing; procesamiento 3. Tcnicas del psicodrama: inversin de roles, espejo, doble, etc. 4. Recursos dramticos: dramatizacin, vietas, dramatizacin de sueos, juegos dramticos. 5. Reglas de Zerka Moreno V. El test sociomtrico 1. Criterio 2. Mutualidad e incongruencia 3. Test objetivo y test perceptual VI. Agentes de cambio 1. Proceso de la dramatizacin. Modelo o ritual de curacin 2. Tcnicas 3. Juego. Accin dramtica 4. Realidad suplementaria. 5. Saneamiento del rol. VII. Mecanismos de accin

1. Catarsis de integracin 2. Insight dramtico 3. Simbolizacin 4. Reparacin interna 5. Tele. Encuentro 6. Magia. Psicodrama para viajeros La EMPS cuenta con un programa de formacin para viajeros, ya sea que se trate de un grupo que se traslade a Mxico, como de que los docentes se trasladen a otro pas a impartir los cursos. Tambin los Diplomados pueden ser implementados como programas para viajeros, cambiando la frecuencia de las clases.

LINEA DE TRABAJO Articulaciones de psicodrama y psicoanlisis Hasta 1950, el psicodrama y el psicoanlisis tuvieron desarrollos paralelos, sin muchos puntos de contacto salvo para criticarse mutuamente. Despus de la Segunda Guerra Mundial, y a consecuencia de que la misma oblig a muchos psiclogos clnicos y psicoanalistas a atender grupos de pacientes, algunos de ellos descubren el valor de las tcnicas y concepciones de Moreno para las terapias de grupo. Este movimiento comienza en Francia con Levobici, Anzieu y otros y es continuado luego en la Argentina y en otros pases. Algunos psicoanalistas viajan a Estados Unidos a formarse personalmente con Moreno y su esposa Zerka, para retornar luego a su pas y establecer los primeros ncleos de formacin psicodramtica, as como intentar diversas sntesis entre los aspectos tericos y prcticos del psicoanlisis y el psicodrama. En la EMPS hemos desarrollado nuestra propia sntesis integrativa. La orientacin de la EMPS en cuanto al psicodrama es moreniana, pero siempre valorizamos los aportes de Freud y sus desarrollos. Ambos coordinadores de la EMPS tienen formacin psicoanaltica adems de psicodramtica, al igual que algunos de los integrantes del Equipo. Esto les ha permitido ofrecer cursos de psicodrama para psicoanalistas, y participar en variadas actividades en relacin a la articulacin de ambas disciplinas. Remitimos al lector a los artculos sobre el tema, en especial "Psicoanlisis y psicodrama, dos..." Psicodrama, pareja y familia En la familia en la que nacimos y crecimos, nos asignaron roles de los que no teniamos suficiente conciencia. Muchas veces, estos roles los "asumimos" sin poder modificarlos. Tambin en nuestro desarrollo interactuamos con otros miembros de

la familia que desempeaban roles complementarios con los nuestros: padres, hermanos y hermanas. Estas interacciones no fueron todas felices, pero de ellas surgi nuestra manera de relacionarnos, de establecer VINCULOS con otras personas. De esta historia familiar, a todos nos quedan huellas, no todas concientes, y estas huellas inciden en nuestra familia de adultos. La primera no fue elegida, fue la familia que "nos toc". La que constituimos ahora la elegimos nosotros a partir de una pareja. Sin embargo, en esta familia elegida muchas veces repetimos conductas de la primera, y tambin repetimos frustraciones y momentos de sufrimiento. El psicodrama permite "cambiar el libreto".Con la magia de los recursos que nos brinda, podemos explorar estas historias del pasado y compararlas con el presente. Averiguar cuanta superposicin de imgenes hay del ayer sobre el hoy. Cuales son nuestros roles complementarios internos patolgicos, cuales son los complementarios NUTRICIOS. Esto nos va a permitir vislumbrar cambios de nuestra perspectiva del maana. Como poder disfrutar ms los "tesoros ocultos" de nuestras relaciones actuales, diferenciando la "familia interna" de la "familia real", esclareciendo nuestros actuales roles, y rompiendo con algunos estereotipos. En vez de atenernos a un libreto antiguo, jugando mecnicamente ciertas modalidades de conducta, poder ser los dramaturgos de un nuevo libreto. "El Psicodrama en la Organizacin" Si pensamos en la vida de una empresa o institucin, si pensamos en su gente, pensamos en escenas: Pensamos por ejemplo en las primeras horas de la maana, cuando se abren las puertas del local y las oficinas vacas comienzan a poblarse. Se encienden las computadoras, los telfonos comienzan a sonar. Los tempraneros se instalan con toda parsimonia y los rezagados llegan corriendo. Si pusieramos volumen a los pensamientos y sentimientos de la gente que llega, tendramos un pequeo estudio de clima organizacional: La gente llega pensando que recin comienza una dura e interminable jornada de trabajo? Llegan como un explorador a la jungla, alertas para defenderse de los peligros? Llegan con entusiasmo, a hacer algo productivo y creativo, en compaia de compaeros a los que les da gusto ver? Llegan como a una familia, un segundo hogar con sus ventajas e inconvenientes, a lidiar con un padre regaon, el hermanito modelo y la hermanita latosa?. O imaginamos un momento de urgencia en la planta de una fbrica. Una mquina tiene un desperfecto y la lnea no se puede parar. Cmo se resuelve? Todos se lavan las manos, aduciendo que esa no es su responsabilidad? Llegan todos a opinar al mismo tiempo, solidarios pero sin orden, y finalmente hay que parar dos mquinas en lugar de una? Se organizan rpidamente en un sistema de emergencia eficiente, con calma y buen humor? Si observamos simplemente el procedimiento vamos a ver cmo es la comunicacin en esa planta, quines son los lderes y si son eficientes, si se trabaja en equipo o en conjunto de gente sin estructura. La vida del hombre se desarrolla en diferentes escenarios, en distintos tiempos, solo o con otras personas. Donde piensa, siente y acta. Donde se encuentra o desencuentra con otros. La vida del hombre, en la organizacin como en el hogar, y en la calle, se despliega en escenas y las escenas son siempre

grupales, aunque el grupo no tenga una presencia aparente. El psicodrama es un mtodo para coordinar grupos a travs de la accin, a travs de la re - presentacin de escenas, de la re - creacin de lo vivido en un espacio dramtico. El psicodrama es un mtodo creado a partir de y para los grupos humanos. En estas escenas, en las situaciones cotidianas reproducidas experimentalmente por el grupo humano comprometido con ellas, se puede observar, diagnosticar, se puede intervenir, se puede evaluar. En la capacitacin y en la consultora de empresas se trabaja en general con cursos donde se ensea, en el sentido de dar informacin. Se supone que los consultores saben ms sobre la empresa que sus trabajadores. Se trabaja sobre figuras creadas: liderazgo, formacin de equipos, sistemas de comunicacin, etc. Se evala lo que pasa en la empresa a travs de estas figuras creadas, como modelos externos. En psicodrama se acta sobre las escenas, sobre la vida de la empresa y de los grupos. Nadie sabe ms de la empresa que aquellos que la han forjado, y que la mantienen viva y en actividad da a da. En psicodrama no se ensea, se estimula a aprender de la propia experiencia; se trabaja sobre dos principios que estn tomados tambin de la vida del hombre, que no son entelequias tericas: la espontaneidad y la creatividad. Con estas dos fuerzas el hombre puede resolver situaciones difciles, enfrentar conflictos, relacionarse con los dems. Puede madurar, cambiar, inventar. El psicodrama es un instrumento de cambio, del cambio que va de adentro hacia afuera, del hombre a su grupo, del grupo a las instituciones y al entorno. Moreno, el creador del psicodrama, defini la espontaneidad como la capacidad de encontrar una respuesta nueva a una situacin vieja o encontrar una respuesta adecuada y creativa a una situacin nueva. De esto se trata el trabajo en las organizaciones

PUBLICACIONES Libros:

"INTRODUCCIN AL PSICODRAMA: Gua para leer a Moreno" Mara Carmen Bello, Editorial Colibr, Mxico, 1999 Prlogos de Dalmiro Bustos y Jaime Winkler Sntesis: Es una invitacin a emprender la aventura del psicodrama. Est encarado como una gua para orientarse en el fascinante pas de las ideas de Moreno, su creador, pionero tambin del teatro de la espontaneidad, la psicoterapia de grupo y la sociometra. La autora nos lleva de la mano a travs de los vericuetos morenianos, las frases grandilocuentes, las contradicciones y la profundidad de las ideas aparentemente tan simples. Agrega sus propios aportes, y enriquece la lectura con ejemplos tomados de sus 20 aos de prctica en la disciplina. "EL ROL DEL ADMINISTRADOR EN EL CONTEXTO ACTUAL" Coordinadora: Beatriz Ramrez Grajeda.

Artculos de Mara Carmen Bello, Jaime Winkler y otros. Editado por la Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco. Sntesis: El libro plasma las memorias de un encuentro entre autores de diversas disciplinas, en el marco de la investigacin Psicoanlisis y Formacin Profesional, sobre el tema del rol del administrador. En dicho evento, los directores de la EMPS, con la colaboracin de Beatriz Ramrez Grajeda, y dos alumnos avanzados de psicodrama, Carolina Romero y Constantino Flores, coordinaron con tcnicas del sociodrama, el psicodrama y la sociometra, un grupo de 130 estudiantes de la carrera de Administracin. En el libro consta el relato de la experiencia y comentarios sobre la misma. En prensa: - "El psicodrama en la organizacin" (Mara Carmen Bello y Jaime Winkler) - "El psicodrama, una invitacin a jugar en serio: psicodrama, grupo y pedagoga" (Mara Carmen Bello) Artculos: 1. PSICODRAMA Y PSICOTERAPIA "Factores teraputicos en los grupos de psicodrama " M.C. Bello, Morelia 1997. Qu es lo que cura o produce la transformacin en la psicoterapia psicodramtica. "Intervencin en situaciones postraumticas con tcnicas del psicodrama." Mara Carmen Bello, Colegio Mexicano de Psicoterapia 1999. Moreno deca, refirindose al psicodrama, que la segunda vez libera de la primera. El psicodrama es especialmente til, entonces, en el abordaje de situaciones traumticas, para la atencin de personas que han sufrido un accidente, un ataque, o han sido vctimas de una catstrofe natural, porque permite re-crear las situaciones vividas en el espacio dramtico, y liberarlas de su valor traumtico.

2. PSICODRAMA PEDAGOGICO "Intervencin en una institucin de enseanza." M.C.Bello "Qu enseo cuando enseo?" M.C. Bello Avances del libro en prensa de la autora, donde se consideran las posibilidades del psicodrama en el campo de la pedagoga, como instrumento de aprendizaje y de intervencin en grupos de formacin 3. PSICODRAMA Y EMPRESA "Psicodrama en la Empresa, mito o realidad?" Jaime Winkler. Anales del 2. Congreso Ibero Americano de Psicodrama. "Manejo de conflictos en las empresas: psicodrama y salud mental en el medio laboral" J. Winkler, XV Reunin de A.E.P. Barcelona, Octubre 1999.

Avances del libro en prensa, donde se analizan los beneficios del psicodrama en la organizacin, como agente de cambio en las relaciones humanas dentro de la empresa.

4. PSICODRAMA E INVESTIGACION "Los nios de la calle, una experiencia con psicodrama" Mara Carmen Bello. Relato de una experiencia psicodramtica realizada en el marco de una investigacin sobre los motivos que llevan a los nios a vivir en la calle. 5. PSICODRAMA Y PSICOANLISIS "Psicodrama y psicoanlisis: dos estrategias, un mismo objetivo?" Mara Carmen Bello y Jaime Winkler. Publicado en la revista Imagen Psicoanaltica, Ao 3, N4, 1994. Los autores encaran el controvertido tema de la integracin entre psicodrama y psicoanlisis. 6. SOCIOMETRIA "El test sociomtrico en la formacin" Mara Carmen Bello El test sociomtrico como instrumento de diagnstico grupal en los grupos de formacin universitaria y de posgrado: creando el espacio para pensar sobre el grupo de formacin, sobre el rol del psicoterapeuta y sobre el aprendizaje dentro de una institucin. 7. PSICODRAMA Y PREVENCION "Psicodrama, una propuesta para la prevencin en VIH/SIDA" Blanca Ortega Snchez El trabajo tiene como objetivo mostrar una alternativa para el desarrollo de los programas de prevencin del VIH/SIDA, a travs de la sensibilizacin y toma de conciencia ante el propio riesgo. El psicodrama ofrece un mtodo para lograr que el adolescente viva de cerca la problemtica sin que le resulte amenazante. 8. PSICODRAMA EN LA INSTITUCION PSIQUIATRICA "Sociopsicodrama con pacientes psiquitricos." Amn Caram Fuentes Se presenta un trabajo de investigacin clnica, relacionado con el estudio de las particularidades y caractersticas de la aplicacin grupal del mtodo psicodramtico a pacientes psiquitricos ambulatorios. Se relata la experiencia y se proponen lineamientos para un modelo de intervencin. 9. PSICODRAMA Y TEATRO "El director de teatro como coordinador de grupo: aplicacin de tcnicas psicodramticas a grupos de teatro"

Gabriel Labastida Lpez Relato de un taller con directores y asistentes de director de teatro. Con la ayuda de las tcnicas del psicodrama, se reflexiona sobre temas como la confianza grupal, la disciplina y la creacin, el bloqueo actoral y el "xito" o el "fracaso" tras bambalinas.

Qu es el teatro espontneo? El teatro espontneo es el psicodrama de los orgenes. En l, el dramaturgo es el pblico, que cuenta historias de su vida y de su entorno. Los actores representan estas historias y el pblico puede pasar tambin a ser actor. El teatro espontneo ocupa cada vez ms un lugar importante, en el mundo de la salud mental, en la prevencin y en el trabajo con comunidades.