Dinmicas para a sala de aula / 2014

O espao escolar deve ser um lugar agradvel, onde toda Comunidade Escolar precisa sentir aconchego e vontade de voltar... Nada melhor ento do que preparar o ambiente para receber Alunos e Professores com novidades, msica nos intervalos, um lanche coletivo e algumas brincadeiras para amenizar o clima de seriedade que s vezes norteia alguns prdios escolares. Abaixo, algumas dinmicas que encontrei, navegando pela net... Caso tenha alguma atividade que queira compartilhar conosco, basta publicar nos comentrios ou enviar para o meu e-mail:sheilarevert@hotmail.com Tenha um excelente ano de 2014!!!

1-DINMICA DE INTEGRAO: FEITIO (convivncia saudvel) Objetivo: Estimular as relaes de confiana e amizade entre as crianas. Material: Tarjetas de papel em branco, canetas, alunos sentados e em crculo. Procedimentos: Distribuir as tarjetas para as crianas; cada criana escrever na tarjeta o que o seu vizinho da direita dever fazer perante o grupo; o vizinho no poder ver o escrito; depois que todos tiverem escrito, o professor falar que o feitio virou contra o feiticeiro; agora cada um vai f azer aquilo que props para o companheiro fazer; analise, com o grupo, como a vida pode trazer surpresas e como so nossas atitudes diante delas; fazer um gancho falando sobre as coisas que acontecem diariamente na escola, durante o intervalo, na chegada, na sada da escola, fatos inesperados, como esbarres, tropees de um colega... e como reagimos; o que correto fazer. 2-DINMICA DE INTEGRAO: O ABISMO(cooperao)

Objetivo: Favorecer o esprito de cooperao. Material: Sala ampla, fita crepe, alunos em p. Procedimentos: Utilizando a fita crepe, marcar no cho duas faixas paralelas prximas representando um abismo; colocar todos os alunos do mesmo lado do abismo; explicar que devero atravess-lo de forma diferente, no podendo repetir o que j foi feito; ao final, restaro poucos para atravessarem o abismo e acharo que no tem outra forma de faz-lo, pois todas as formas j foram mostradas; estimular, a partir da, a ajuda do grupo no sentido de dar sugestes aos que ainda no atravessaram, promovendo uma vivncia de estmulo e cooperao; quando todos tiverem atravessado, pedir que se sentem para refletir sobre a dinmica. Reflexo: Qual o sentimento daqueles que ficaram para o final? E o que sentiram quando os colegas comearam a ajudar na travessia? Como se sentiram ajudando os colegas? Promover outras reflexes. 3-DINMICA DE (responsabilidade) INTEGRAO: CAMINHADA DA CONFIANA

Objetivo: Sensibilizar as crianas sobre a importncia de ter responsabilidade. Material: Espao aberto ou sala ampla, vendas de TNT escuro suficientes para todos os alunos. Procedimentos: Dividir a turma em duplas; entregar uma venda para cada dupla; pedir que decidam quem vai ser o primeiro a usar a venda; explicar que o colega que est vendado dever ser conduzido pelo seu par que poder dar informaes sobre o trajeto: escadas, declive, buraco...; depois de alguns minutos, inverter os papis; ao final, iniciar uma reflexo sobre sensaes e pensamentos que surgiro enquanto estava vendado depois quando conduzia o colega. Reflexo: Como voc se sentiria se seu condutor no agisse com cuidado e responsabilidade? Deixar que as crianas falem.

4- DINMICA: TEMPESTADE(descontrao/acolhida para novo tema) Objetivo: Promover a descontrao dos alunos do grupo/assimilao ou discusso sobre um contedo/levantamento de conhecimento prvio sobre determinado assunto. Material: Sala ampla com cadeiras suficientes para cada aluno. Procedimentos: Pedir que todos os alunos fiquem sentados em crculo(no dever sobrar cadeira vazia); explicar o jogo: Vamos fazer uma viagem...ns vamos para o alto mar; l ocorrem grandes e ondas; eu sou o capito deste navio e estou atento. Toda vez que tiver uma grande onda do lado direito do navio eu avisarei e vocs devero pular para a cadeira da direita; quando ocorrer uma onda do lado esquerdo, vocs pularo para a cadeira da esquerda e quando houver um sinal de tempestade e eu gritar TEMPESTADE!, todos vocs devero trocar de lugar; nesse momento o professor retira uma cadeira e assim vai sobrar

um aluno em p que ficar atento para a prxima viagem do navio, para enfim procurar um lugar para sentar.

5- DINMICA: A MINHOCA (confiana /descontrao) Objetivos: Integrar a turma num momento de descontrao/Proporcionar o estabelecimento da confiana entre os alunos e o professor. Material: Sala ampla ou espao aberto. Procedimentos: Pea a turma grupo que fique em p e em crculo; oriente que formem uma fila indiana onde cada aluno dever colocar as mos sem soltar no ombro do colega da frente; pea que todos fechem os olhos e que o primeiro da fila, fique de olhos abertos e conduza o grupo pelo espao disponvel; caso o local permita, solicite ao condutor da fila que desa degraus, passe por portas e corredores, enfim tudo que possa sugerir perigos que sero vencidos pela confiana do grupo na pessoa que o conduz; sugerir a troca do condutor em algum momento durante o percurso; prosseguir a dinmica pedindo aos alunos que digam como se sentiram sendo guiados pelos colegas; correlacione acerca da confiana que o grupo deposita no seu professor. . 6-DINMICA: APRENDENDO O NOME (apresentao) Objetivo: Integrar a turma, aprender e fixar o nome dos colegas. Material: Sala ampla Procedimentos: Solicite que o grupo, em p, forme um grande crculo; a seguir, inicia-se o exerccio: d um passo frente, diga seu nome de forma diferente; acompanhado de um gesto com as mos, ou com todo o corpo, quando ento, as pessoas do grupo repetem em coro o nome do professor e fazem o mesmo gesto; prosseguindo, a pessoa direita do professor diz seu nome e cria um novo gesto. O grupo repete o nome e o gesto do colega, e assim sucessivamente, at todos se apresentarem. 7-DINMICA: RVORE DAS QUALIDADES(auto estima) Objetivo: Identificar qualidades e valores/ Favorecer a descontrao dos alunos/Conhecer e reconhecer qualidades nos colegas. Material: Tronco de rvore confeccionado em cartolina, fita adesiva, flores previamente confeccionadas com miolo e cinco ptalas. Procedimentos: Colar o tronco na parede ou no quadro; explicar que agora iremos pensar em qualidades que temos(explicar o que qualidade); explicar que essas qualidades nos deixam felizes e fazem com que os outros tambm fiquem felizes com isso, amigos, professores, famlia; pedir que escrevam uma qualidade em cada ptala e no centro(miolo) o nome; aps todos terminarem a parte escrita, iniciar a montagem da rvore, chamando um a um no painel, para colarem a flor,

falando o nome e as qualidades que tem; ao final, fechar ressaltando que todos ns temos qualidades e elas devem ser preservadas para o nosso bem e nossa felicidade. Fonte: Dinmicas retiradas de: http://orientacaoeducacionalemacao.blogspot.com.br/2011/02/dinamicas-para-oespaco-escolar.html Postado por Sheila Reverts 12:21Nenhum comentrio:

14/01/14

Clarice Lispector

secretaria de educao de minas gerais

"Uma boa! O Instituto Moreira Salles criou um site sobre Clarice Lispector. Nele so disponibilizados dados biogrficos, aulas, resenhas de livros e muito mais: http:// claricelispectorims.com.br/"

Fonte: https://www.facebook.com/pages/Secretaria-de-Educa%C3%A7%C3%A3o-de-MinasGerais/259205867484636?fref=ts

Postado por Sheila Reverts 18:18