AIL DALI-C1 Test Modello 7

THE ITALIAN LANGUAGE DIPLOMAS FIRENZE OF THE ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA AIL
ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA
DALI-C1
DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE LIVELLO C1 Test modello 7
Copyright 2003 ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA (AIL) casella postale 815 IT-50123 FIRENZE - Italia Tel.: +39-349-1889507 Fax: +39-055-290396
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THE ITALIAN LANGUAGE DIPLOMAS FIRENZE OF THE ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA AIL
DALI-C1 TEST MODELLO 7:

Tutti i diritti di copiatura, di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con qualsiasi mezzo (compresi i computer, i microfilm, la stampa, le copie fotostatiche) sono riservati per tutti i Paesi. Il presente Test Modello fa riferimento a precedenti esami. Esami futuri potranno subire modifiche su indicazione del Comitato Permanente per gli esami AIL.
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DALI 1
DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE DALI-C1 Test modello 7

> Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCE): livello C1 <
- PARTE PRIMA Copyright 2003 by Accademia Italiana di Lingua (AIL), Firenze Sig. Sig.ra Sig.na NOME: COGNOME: Data di nascita: Luogo di nascita: Indirizzo completo:
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Diplomi di DELI-A2 DILI-B1 DILC-B1 DILI-B2 DALI-C1 DALC-C1
Lingua Italiana Firenze - AIL : - Livello elementare - Livello intermedio I - Diploma commerciale - livello intermedio - Livello intermedio II - Livello avanzato - Diploma commerciale - livello avanzato
1.
PROVA DI COMPRENSIONE SCRITTA

Durata: 45 minuti
1.1
Copyright 2003 by ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA - AIL , Firenze DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE DALI - Livello C1 Test modello 7
BRANO CON 8 DOMANDE A SCELTA MULTIPLA LEGGA IL SEGUENTE BRANO
UFFA, OGGI TUTTO UN DIVIETO Fare il bagno nudi? Non si pu. Tenere un concerto dopo mezzanotte? Non si pu. Ballare fino a tardi? Non si pu. vero: lItalia che non ama le regole si sta trasformando. E diventa severa. C chi dice per il nostro bene. Per accrescere il senso civico e migliorare la qualit della vita. Ma sar proprio cos? Ma non eravamo il Paese dove tutto permesso? Invece questestate lItalia si trasformata nel regno dei divieti. Una pioggia di VIETATO, come non si era mai vista. A Venezia il Comune ha proibito ai turisti di pranzare al sacco davanti alla Basilica di San Marco. A Milano stato messo il silenziatore ai concerti rock: amplificatori spenti alle undici e mezzo di sera per non disturbare gli abitanti del quartiere. E le discoteche di tutta la penisola sono state bersagliate da mille proibizioni: dal progetto di legge che prevede la chiusura alle 3 di notte al divieto di servire alcool ai minorenni, fosse anche una birra. Ma la crociata che non conosce soste quella contro il fumo. Questi divieti, presi uno per uno, sono ragionevoli, perch impongono comportamenti sani e rispettosi degli altri, spiega il sociologo Domenico De Masi. Ma se facciamo la somma delle nuove regole ci accorgiamo, che lo spazio della nostra libert si riduce di molto. Un esempio: perch la legge dovrebbe vietare ad un adulto di 40 anni di restare in discoteca dopo le 4 del mattino? La morsa dei divieti stringe anche le capitali del turismo. A Capri sono stati multati due ragazzi spagnoli che facevano il bagno nudi. Venezia ha deciso di punire con ammende da 50 Euro chi gira in bikini sotto il campanile di San Marco. Sono divieti che nascono da un nuovo modo di pensare le citt. Il cuore di Venezia un museo a cielo aperto, giusto conservarlo pulito e ordinato. Presto potrebbe entrare in azione la polizia turistica, per aiutare i visitatori ma anche per punire chi si comporta male, spiega lassessore al turismo di Venezia, Armando Peres.
Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7
Comprensione scritta - 1./ 1
Per non parlare dei 12 milioni di italiani per cui cominciato un conto alla rovescia: dal giugno 2004 entreranno in vigore le regole che impediscono di fumare in tutti i locali pubblici privi di potenti impianti di aspirazione. Ma anche in questo caso c chi si batte contro queste nuove regole, come Gian Turci, presidente di Forces, lassociazione internazionale contro il divieto di fumare, che dice: Sono le conseguenze della tolleranza zero, una filosofia oggi molto di moda. I fumatori sono guardati con sospetto perch coltivano un vizio. E per questo c chi si sente in diritto di discriminarli. Scommettiamo che prima o poi qualcuno maltratter anche chi mangia cibi che fanno ingrassare, come le patate fritte o il tiramis?
(Liberamente tratto da: Donna Moderna, 20.8.03)
1.1.1
LEGGA LE SEGUENTI AFFERMAZIONI E INDICHI TRA LE QUATTRO POSSIBILIT QUELLA ESATTA IN RIFERIMENTO AL BRANO LETTO In questo momento in Italia si assiste al moltiplicarsi di regole e divieti che hanno lo scopo di: a) impedire ai turisti di spogliarsi in citt e di fare il bagno nudi b) infondere ai cittadini e ai visitatori maggior senso del rispetto per le persone e le cose c) creare un clima soffocante e austero mascherato dallidea di un nuovo senso civico d) migliorare la qualit della vita dei tanti turisti che ogni anni visitano lItalia
1.1.2
Un progetto di legge prevede che nelle discoteche italiane: a) b) c) d) non si possano servire alcoolici ai minorenni si possa servire ai minorenni non pi di una birra venga vietato il consumo della birra non siano serviti alcoolici a meno che non si tratti di birra
1.1.3
Secondo Domenico de Masi: a) tutte queste regole sono la conseguenza di anni di comportamenti antisociali b) le regole limitano la libert soprattutto degli adulti quarantenni c) la natura delle nuove regole limita le libert personali di tutti d) non sono negative le regole in se stesse, ma il grande numero che le rende soffocanti delle nostre libert personali
1.1.4
Nelle capitali del turismo: a) nuove norme impongono un comportamento pi decoroso da parte di tutti, turisti e abitanti b) gli assessori al turismo hanno un terrore folle dei turisti che approfittano di ogni occasione per spogliarsi c) vengono applicate multe di 50 Euro a chi si mette il costume da bagno d) i divieti soffocano le citt e i posti di villeggiatura colpendo il turismo straniero
1.1.5
La creazione di una speciale polizia turistica ha lo scopo di: a) tenere sotto controllo i turisti maleducati che fanno il bagno nudi b) spiare i cittadini e i turisti stranieri sperando di coglierli in fallo c) affiancare gli uffici di informazione turistica e offrire ai visitatori chiarimenti sui nuovi divieti d) offrire aiuto ai cittadini e ai turisti e al contempo controllare che non vengano violate le leggi
1.1.6
Per quanto riguarda le nuove norme contro il fumo, dal giugno 2004: a) sar vietato tassativamente fumare ovunque b) il divieto di fumare verr esteso ai locali pubblici e privati c) sar permesso fumare in quei locali dotati di adeguati impianti di aspirazione d) non sar permesso fumare nemmeno in quei locali che hanno potenti impianti di aspirazione
1.1.7
Forces unassociazione internazionale che da anni si batte affinch: a) b) c) d) i fumatori non vengano discriminati sia permesso ai fumatori di fumare quanto e dove vogliono ci sia una tolleranza zero verso chi fuma condividono la filosofia della tolleranza zero contro chi non fuma
1.1.8
Gian Turci sostiene che: a) se si continua cos, anche chi ha un regime alimentare poco sano verr discriminato b) occorre combattere non solo contro il fumo, ma anche contro la cattiva alimentazione c) i cibi grassi fanno pi male delle sigarette d) la sua associazione presto maltratter quelli che continuano a mangiare cibi grassi
1.2
BRANO CON 8 DOMANDE A SCELTA MULTIPLA LEGGA IL SEGUENTE BRANO
CINEMA La piccola stazione era quasi deserta. Era una piccola stazione di una localit della Riviera, con palme vicino alle panchine di legno. Dallo stanzino di vetro con il quadro dei comandi si affacci il capostazione e cammin sotto la pensilina fino ai binari. Era un ometto grasso coi baffi. Accese una sigaretta e guard dubbioso il cielo carico di nuvole. I due operai che aspettavano il treno, seduti sulla panchina sotto il cartello col nome della localit, gli fecero un breve saluto e lui rispose con un cenno della testa. Sullaltra panchina era seduta una donna anziana vestita di nero con una valigia legata da uno spago. Il capostazione guard da una parte e dallaltra dei binari, il campanello dellannuncio dei treni cominci a suonare e poi rientr nel suo stanzino. La ragazza sbuc dal cancello in quel momento. Aveva un vestito a pois, delle scarpe allacciate alla caviglia e una giacca di maglia azzurra. Camminava svelta, come se avesse freddo, e una massa di capelli biondi le fluttuava sotto il foulard. Portava in mano una valigetta a sacco e una piccola borsa. Uno degli operai la segu con lo sguardo e dette un colpo di gomito al compagno che pareva distratto. La ragazza entr nella sala daspetto chiudendo la porta dietro di s. La stanza era deserta. Si sedette su una panca. Era bella con i tratti delicati e le caviglie sottili. Si tolse il foulard e si ricompose i capelli. Il suo sguardo vagava sulle pareti della stanza come se fosse alla ricerca di qualcosa. Prese la borsa e la mise tra i suoi piedi come per proteggerla. La porta si spalanc improvvisamente ed entr un uomo. Era alto e magro, portava un impermeabile chiaro stretto con la cintura ed un cappello abbassato sul viso. La ragazza scatt in piedi esclamando: Eddie! Luomo avanz verso di lei, sorrise e la prese tra le braccia. La ragazza gli abbandon la testa sul petto abbracciandolo. Luomo la costrinse a sedersi guardando la porta con sospetto, trasse di tasca alcuni fogli piegati e disse: Li consegnerai al maggiore. La ragazza li prese e se li infil nel seno. Pareva impaurita ed aveva gli occhi pieni di lacrime. Proprio in quel momento si sent il rumore di un treno che arrivava. La ragazza si avvicin alluomo offrendogli la bocca per un bacio. Luomo sembrava quasi imbarazzato come se non avesse il coraggio di baciarla. Poi le diede un bacio quasi paterno sulla guancia. Stop! grid il regista, Interruzione, non cos, bisogna rifare lultimo pezzo!
(Liberamente adattato da Antonio Tabucchi, in: Piccoli equivoci senza importanza, Feltrinelli, Milano, 1985)
LEGGA LE SEGUENTI AFFERMAZIONI E INDICHI TRA LE QUATTRO POSSIBILIT QUELLA ESATTA IN RIFERIMENTO AL BRANO LETTO
1.2.1
La piccola stazione era: a) b) c) d) in in in in un deserto con le palme un luogo con tante persone e numerose panchine una localit vicino alla Riviera una localit desertica vicino al mare
1.2.2
Il capostazione: a) b) c) d) fece una passeggiata sotto la pioggia chiese una sigaretta ad un passante si accese una sigaretta pensando al bel tempo osservava dubbioso il cielo nuvoloso
1.2.3
La donna anziana: a) b) c) d) aveva un abito colorato era vestita di nero aveva una valigia di cartone aveva uno spago che le teneva i vestiti
1.2.4
La ragazza: a) b) c) d) ha i capelli lunghi e neri indossa una maglia a pois cammina in fretta per non perdere il treno ha un foulard che le tiene i capelli
1.2.5
Lo sguardo della ragazza: a) b) c) d) era impaurito vagava nel vuoto sembrava alla ricerca di qualcosa cercava gli orari dei treni in partenza
1.2.6
Luomo che entra nella sala daspetto: a) b) c) d) basso e con pochi capelli alto e magro indossa un impermeabile largo ha un cappello che tiene in mano
1.2.7
La ragazza, alla vista delluomo: a) b) c) d) abbandona la propria testa sul suo petto si abbandona tra le sue braccia tenta la fuga cerca di abbracciarlo ma lui non vuole
1.2.8
I due protagonisti sono: a) b) c) d) due amanti due attori due vecchi amici padre e figlia
2.
PROVA DI ESPRESSIONE SCRITTA

Durata: 90 minuti
2.1
DIALOGO DA CONTINUARE LEGGA IL SEGUENTE DIALOGO
I GIOVANI - EGOISTI E INDIFFERENTI? Eva e Patrizia mentre sono a passeggio vedono un ragazzino che in motorino sale sul marciapiede spintonando e insultando una signora. Eva: incredibile come i giovani di oggi siano maleducati e violenti. Ai miei tempi non era cos.
Patrizia:
E dai Eva, sempre la solita storia. Ti ricordi quando eravamo ragazze quante volte ci siamo sentite dire questa frase. D la verit, ti sentivi cos cattiva e maleducata?
Che c'entra, io non mi sarei mai permessa di trattare una persona pi grande di me in quel modo. E quando capitato che ho risposto male ad un adulto i miei genitori sono subito intervenuti.
Eva:
Patrizia:
Ma tu non credi che la sfrontatezza e l'impulsivit facciano un po parte dell'adolescenza?

Certamente, ma ci non significa che non si possa insegnare ad essere rispettosi ed educati anche in caso di discussioni. Altrimenti il mondo sarebbe una giungla.
Eva:
Patrizia:
Io credo che solamente l'esempio sia educativo, le parole prendono facilmente il volo e vengono dimenticate, specialmente dai giovani che vivono tutto come un rimprovero.
Ora i genitori temono di essere troppo autoritari. Quando eravamo bambine noi, anche uno schiaffo, se dato al momento giusto, ci ha fatto bene.
Eva:
Patrizia:
Bisogna stare attenti con la violenza, sia fisica che psicologica. Uno schiaffo una cosa, lo sfogo di un genitore stressato e nervoso un'altra cosa.
Espressione scritta - 2./ 1
ADESSO CONTINUI IL DIALOGO ATTRIBUENDO A CIASCUNO DEI DUE PERSONAGGI ALMENO TRE FRASI A SOSTEGNO DELLA PROPRIA TESI.
2.2
LETTERA LEGGA IL SEGUENTE LETTERA
GLOBO TRAVEL AGENCY

221, chemin des Roses CH-1202 GENVE Suisse Spettabile Scuola Perla del Golfo Via dei Poeti, 21 IT-19135 MONTEROSSO Italia Ginevra, 10 ottobre 2003 Cari colleghi, come ogni anno Vi scriviamo per riconfermare la collaborazione con la Vostra scuola e per assicurarVi che anche questanno siamo sommersi dalle richieste di studenti che vorrebbero passare un soggiorno estivo alle Cinque Terre per studiare litaliano e allo stesso tempo fare il pieno di sole e mare. La stagione passata stata molto positiva e i nostri studenti si sono complimentati per lalta qualit della Vostra scuola e per la bellezza del paesino che la ospita. Sfortunatamente, come sempre capita, tra le tante voci favorevoli e entusiaste abbiamo ricevuto anche una lamentela da parte di due studentesse che hanno attaccato la Vostra scuola in pi punti. Si tratta di Sabine Moreaux e Marie Blanc che hanno frequentato un corso di 4 settimane alla Vostra scuola nel mese di giugno del 2003. Le due ragazze sarebbero dovute rimanere da Voi 12 settimane, ma sostengono di essersi trovate malissimo e di aver rinunciato al soggiorno dopo appena un mese. Riteniamo opportuno metterVi al corrente del contenuto della lettera in questione, che ricevete in allegato, e Vi invitiamo a chiarire quanto prima la cosa con le dirette interessate. Distinti saluti
Roberto Rossi
(Direttore Globo Travel Agency)
Allegato
ALLEGATO: TRADUZIONE DELLA LETTERA INVIATACI DA SABINE MOREAUX E MARIE BLANC IL 30 SETTEMBRE 2003: Spettabile Agenzia Globo Travel,
Vi scriviamo per lamentarci del servizio offertoci dalla scuola Perla del Golfo da Voi raccomandataci per studiare litaliano a Monterosso. La scuola piccola e cerano moltissimi studenti svizzeri, mentre noi pensavamo di trovare un ambiente pi internazionale. Tutte le mattine dovevamo stare a scuola quattro ore e i compiti erano cos tanti che il pomeriggio spesso non potevamo andare in spiaggia perch dovevamo stare a casa a studiare per il giorno dopo. La casa in cui abitavamo non era cos vicina al mare come ci avevate promesso, ma dovevamo camminare 15 minuti per arrivare in spiaggia. In casa ci ospitava una donna anziana che, come una nonna, tutti i giorni voleva sapere cosa facevamo e la sera ci faceva tante storie se tornavamo a dormire tardi. Monterosso un paese piccolo e non c niente da fare la sera, e le attivit ricreative che organizzava la scuola per noi erano noiose e da bambini. Per tutte queste ragioni abbiamo deciso di ritornare in Svizzera in anticipo e vi chiediamo, se possibile, avere indietro i soldi delle sei settimane a cui abbiamo rinunciato. Distinti saluti SM & MB
ADESSO SCRIVA UN LETTERA DI RISPOSTA DI CIRCA 200 PAROLE ALLA AGENZIA GLOBO TRAVEL IN QUALIT DI DIRETTORE DELLA SCUOLA PERLA DEL GOLFO, RIBATTENDO ALLE LAMENTELE DELLE DUE RAGAZZE E DANDO LA VOSTRA VERSIONE DEI FATTI.
2.3
COMPOSIZIONE SCRIVA UNA COMPOSIZIONE DI CIRCA 300 PAROLE, SCEGLIENDO UNO DEI TRE BRANI INDICATI:
2.3.1
COME PASSARE UNA SERATA PIACEVOLE
Stasera resto a casa. Sembra questa lultima tendenza in Italia, il motto della nuova stagione. Da una parte i prezzi, sempre pi alti per bere qualcosa in un locale pubblico o per andare al cinema, dallaltra la voglia di riscoprire le mura domestiche per condividere con gli amici lintimit della propria casa. Gli italiani sembrano stufi di darsi da fare per scoprire lultimo locale alla moda e hanno voglia di casa. E Voi? Come descrivereste la Vostra serata ideale? Quali tipi di divertimento notturno Vi attraggono e da quali invece Vi tenete lontani? Con quale frequenza sentite il bisogno di uscire la sera e quando invece preferite stare a casa?
2.3.2
COMPOSIZIONE AD ARGOMENTO DI CIVILT GENERALE
"Ma la televisione che ti culla dolcemente presa a piccole dosi, direi che quasi un tranquillante, la si dovrebbe trattare in tutte le famiglie con lo stesso riguardo che giusto avere per una lavastoviglie. (.................) E leggendo i giornali con un minimo di ironia li dovremmo sfogliare come romanzi di fantasia che poi il giorno dopo o anche il giorno stesso vanno molto bene per accendere il fuoco o per andare al cesso.
(da C' un'aria di Giorgio Gaber)
Quelle che avete appena letto sono le parole di una canzone di Giorgio Gaber, noto cantautore, uomo di teatro, intellettuale italiano, recentemente scomparso. Gaber fa riferimento alla televisione ed ai giornali, ma potremmo aggiungere molti altri strumenti attraverso cui passa l'informazione. Secondo Lei, cosa significa essere informati oggi? Inoltre, i mezzi di comunicazione di massa (TV, stampa, computer, telefoni, ecc.) diffondono le notizie in modo corrispondente alla realt o cercano piuttosto di manipolarla?
2.3.3
LIMMIGRAZIONE
Un recente sondaggio ha fatto emergere un aumento delle nascite in Italia, aumento dovuto alla sempre maggiore presenza di immigrati.
Il fenomeno dellimmigrazione sta diventando sempre pi consistente nei Paesi europei. Ogni giorno infatti giungono da pi parti del mondo centinaia di persone alla ricerca di un lavoro e di una vita migliore. C chi considera gli immigrati una minaccia per lintegrit della cultura e della religione occidentali. Per altri invece limmigrazione rappresenta una fonte di arricchimento culturale e una nuova forza lavoro. Come considera il fenomeno dellimmigrazione? Crede che possa davvero rappresentare una minaccia allintegrit culturale dellEuropa? Pensa che si potr creare una soluzione alternativa che possa permettere a migliaia di persone di vivere dignitosamente nei loro Paesi dorigine? Come affrontato nel Suo Paese il fenomeno dellimmigrazione?
3.
PROVA DI LESSICO E STRUTTURE GRAMMATICALI

Durata: 45 minuti
3.1
4 FRASI DA RISCRIVERE CON LO STESSO SIGNIFICATO
Termini la frase e conservi il significato, come nell'esempio: Ieri i treni non hanno potuto viaggiare a causa della neve. Ieri la neve ha impedito ai treni di viaggiare.
3.1.1 Anna ha detto a Paola che mentre ripuliva la sua camera, ha trovato il diario di sua nonna. Anna ha detto a Paola che, nel _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________ 3.1.2 Roberto promise ai suoi bambini: Se oggi starete buoni, domani vi porter al parco. Roberto promise ai suoi bambini che se _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________ 3.1.3 Ho deciso di studiare di pi per migliorare i miei voti a scuola. Ho deciso di studiare di pi affinch i miei voti _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________ 3.1.4 Nonostante facesse un gran freddo, il gruppo di sciatori decise di fare unultima pista. Anche se _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________
Lessico e grammatica - 3./ 1
3.2
BRANO CON LESSICO DA COMPLETARE
IN AUTO LE DONNE SONO LE PI BRAVE. MA Promosse dalle scuole guida e premiate dalle assicurazioni, le italiane si sono tolte uno
sfizio: sorpassare gli uomini al volante. Senza perdere, per, alcune piccole debolezze. Negli ultimi dieci _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ le italiane al volante sono raddoppiate e oggi, nel 2003, rappresentano il 42% degli automobilisti. Le donne sono molto prudenti, al _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ da guadagnarsi la fiducia delle assicurazioni che offrono loro _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a tariffe ridotte. In effetti le signore fanno meno incidenti degli uomini: il 22,3 contro il 77,7 per cento dei maschi, secondo i dati statististici forniti dall _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Istat. Oggi dunque le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sono pi brave a scuola guida e hanno grande rispetto per il _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ della strada. Il loro rapporto con le auto equilibrato e non _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ come quello dei maschi. Tuttavia non ancora arrivato il momento di dire addio al vecchio, e un po odioso, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : Donne al volante, pericolo costante. Perch anche in tempi di patente a punti e di _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pi severe, le automobiliste non _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ le loro piccole debolezze. Per esempio alcune guidano con i tacchi e con i sandali, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ usano lo specchietto per controllare il trucco e stendere sulle _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ il rossetto, moltissime parlano continuamente al cellulare. Ma infrazioni a parte, quali sono le sviste pi care in termini economici? Angelo Barbaro, meccanico di Milano, le sintetizza cos: Il consumo della frizione, dovuto alla guida nervosa, e le bottarelle alla carrozzeria. A parte questo, mi danno _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ lavoro degli uomini. Vuoi vedere che presto verr dimenticata laltra famosa frase: Chi dice donna dice danno?
(Liberamente tratto da: Grazia, 20.8.2003)
3.3
BRANO CON LESSICO DA COMPLETARE
PROFESSIONISTI DI BUON GUSTO Quello dellassaggiatore un mestiere curioso e molto richiesto. Una volta si occupava
solo di vini, oggi diventato un professionista importante per _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ produce formaggi, cioccolato, miele. Ma anche frutta, olio, caff. Parliamo allora di questa nuova figura professionale: il _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ compito provare cibi e bevande e trovare i pi gustosi. Un alimento, infatti, pu risultare perfetto alle analisi di laboratorio, ma avere un sapore sgradevole. Le possibilit di lavoro in questo campo sono davvero tante: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ il fiorire del mercato dei cibi pronti, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pi usati, le grandi industrie alimentari assumono degustatori a tempo pieno. Ristoranti e piccoli produttori, invece, si avvalgono di collaboratori saltuari. Nel _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ dellolio da tavola, per esempio, ogni produttore locale, ha un suo assaggiatore. I palati _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ bravi possono guadagnare _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a 55 mila Euro allanno. Per diventare un bravo assaggiatore non sufficiente amare la buona cucina, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ esercitarsi e sapere _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sono i metodi di preparazione degli alimenti. Conoscenze, queste, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ si acquisiscono frequentando corsi specifici, di solito regionali. Le lezioni _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ accompagnate da laboratori di degustazione e incontri in _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ si allenano i gusti ai sapori. Per fare questo lavoro non bisogna essere _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a un albo. Ma le associazioni di assaggiatori hanno liste di professionisti che forniscono ai clienti (produttori, ristoratori, ditte).
3.4
CONIUGARE AL TEMPO OPPORTUNO I VERBI ALLINFINITO
GENERAZIONE Si guardarono tutti cercando di capire. Il professore si alz e segu la bidella fuori
dallaula. State buoni un momento, disse USCIRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Che sar successo? disse Paolo a Marco. Lui ALZARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ le spalle. Certo era strano. Il professor Canestri CAMBIARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ faccia mentre la custode gli parlava. Ma bastava che loro AVERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la pazienza di aspettare e dopo poco tutti SAPERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Nellaula intanto SALIRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un chiacchiericcio, indefinito e sottile. La fila delle ragazze era la pi composta. Linsegnante rientr in classe. successo un fatto molto grave; un fatto che giusto che anche voi SAPERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ subito. Poco pi di mezzora fa, negli Stati Uniti, hanno sparato a Robert Kennedy mentre si trovava in un albergo, in mezzo alla gente. Le sue condizioni sono gravissime. Marco INSEGUIRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ricordi di titoli e fotografie. Robert Kennedy. Avevano sparato anche a suo fratello, quando era gi presidente. Il professore continu : Credo che ESSERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un fatto che debba interessare anche a voi. Quindi ho chiesto al preside che TRASMETTERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ in tutte le classi le notizie del giornale radio. Il preside stato daccordo. Marco ACCORGERSI _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ che la classe era rimasta silenziosa e immobile dopo le parole del professore, quindi domand se si sapeva come SUCCEDERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Questo ancora non si sa bene. Sentiremo la radio. Ma voi non avete niente da dire su questa notizia?, disse Canestri.
Non mi sembra giusto, disse Luigi dal banco dietro quello di Marco, non giusto che AMMAZZARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sempre quelli che vogliono migliorare il mondo. Forse cambiarlo. Dallaltoparlante usc la voce del preside. Ripet, pi o meno, le parole del professore. Poi si sent la radio.
Un colpo alla testa. I primi soccorritori dicono che PERDERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ molto sangue. Marco GUARDARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ verso Benedetta. Incroci i suoi occhi per un momento, prima che lei li CHINARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sul banco. Non cap se a lei IMPORTARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ qualcosa di quello che SUCCEDERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Eppure sent che per lui ESSERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ decisivo saperlo. Aveva la sensazione che non POTERSI (impersonale) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pi essere indifferenti o neutrali. Per lui quello contava molto e DOVERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ contare anche per lei, se ESSERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ insieme. Si sentiva commosso. Marco VOLERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ dire a Benedetta che sentiva che la sua vita CAMBIARE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ quel giorno. Che tanti fatti si erano accumulati luno sullaltro fino a farlo diverso. Si sent grande, adulto. Poi Benedetta si volt verso il banco dietro di lei e, sorridendo, guard con aria interrogativa la sua compagna, proprio come se non RIUSCIRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a capire. Poi alz le spalle. Era chiaro che lei non CAPIRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , non le importava. Marco CHIUDERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ gli occhi di colpo, senza sentire pi niente. Non RIUSCIRE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ nemmeno a sentire le parole della radio. ESSERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ disperato, deluso, solo. Poi torn a guardarla, senza volerlo, e si accorse con paura che gli PIACERE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ancora.
(Liberamente tratto da Giorgio van Straten: Generazione, Garzanti, 1987)
3.5
BRANO DA COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI
LA CARICA DEI NEONATI Nellestate dellaria bollente e degli incendi c stata una scintilla in pi. una notizia
vera: nei mesi _ _ _ _ _ _ _ queste afose vacanze scoppiato un piccolo baby-boom. Solo a Milano _ _ _ _ _ _ _ luglio e agosto sono venuti al mondo _ _ _ _ _ _ _ ospedali cittadini 2400 bambini: 40 al giorno. Ma le altre citt italiane seguono _ _ _ _ _ _ _ ruota. A Bari _ _ _ _ _ _ _ cliniche e ospedali le nascite dei bambini pugliesi sono aumentate _ _ _ _ _ _ _ gran lunga, fino a Roma dove, rispetto _ _ _ _ _ _ _ anno passato, i nuovi nati sono il 15% in pi. Voglia di figli. Spiegata _ _ _ _ _ _ _ sociologi e _ _ _ _ _ _ _ esperti di vecchie e nuove famiglie proprio cos: finito il mito della politica, tramontata la speranza _ _ _ _ _ _ _ cambiare il mondo, la famiglia la cosa pi importante che rimane _ _ _ _ _ _ _ giovani. Ci sar un momento _ _ _ _ _ _ _ cui i bambini rimarranno lunico candore e lunica felicit di questa terra senza nascite, diceva la scrittrice Anna Maria Ortese.
DALI 2
DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE DALI-C1 Test modello 7

- PARTE SECONDA - COMPRENSIONE AUDITIVA Copyright 2003 by Accademia Italiana di Lingua (AIL), Firenze Sig. Sig.ra Sig.na NOME: COGNOME: Data di nascita: Luogo di nascita: Indirizzo completo:
(Domicilio)
Paese:
Tel: Sede desame:
E-mail:
4.
PROVA DI COMPRENSIONE AUDITIVA

Durata: 60 minuti
4.1
CONVERSAZIONE ASCOLTERETE UNA BREVE CONVERSAZIONE. LEGGERETE POI LE DOMANDE. PER OGNI DOMANDA SONO INDICATE QUATTRO RISPOSTE. SENTIRETE LA CONVERSAZIONE UNA SECONDA VOLTA E SEGNERETE PER OGNI DOMANDA LA RISPOSTA ESATTA ASCOLTATE ORA LA CONVERSAZIONE UNA PRIMA VOLTA, SENZA SCRIVERE. "UFFICIO DELLA PREVIDENZA SOCIALE: ALLA RICERCA DELLA PENSIONE PERDUTA"
ADESSO LEGGETE LE DOMANDE.
4.1.1 Il signor Alfonso Paolieri va a chiedere informazioni per: a) b) c) d) fare domanda per la pensione andare in vacanza in Toscana avere un aumento della pensione sapere perch ancora non ha ricevuto la pensione
4.1.2 L'impiegato telefona a Poggibonsi per: a) b) c) d) avere informazioni sulle pensioni in generale sapere gli orari di apertura degli uffici poter parlare con il Signor Mario Santi ringraziare Mario Santi dell'aiuto
ASCOLTATE ORA LA CONVERSAZIONE UNA SECONDA VOLTA.
ORA SCEGLIETE, PER OGNI AFFERMAZIONE, LALTERNATIVA CHE GIUDICATE PI ADATTA.
Comprensione auditiva - 4./ 1
4.2
INTERVISTA ASCOLTERETE UNINTERVISTA. LEGGERETE POI DELLE AFFERMAZIONI. SENTIRETE LINTERVISTA UNA SECONDA VOLTA E, PER OGNI AFFERMAZIONE, SCEGLIERETE, FRA LE ALTERNATIVE A DISPOSIZIONE, QUELLA CHE GIUDICATE PI ADATTA ASCOLTATE ORA LINTERVISTA UNA PRIMA VOLTA, SENZA SCRIVERE. CONFESSIONI DI UN FUNAMBOLO
(Liberamente tratto da Olga DAli, in: D di La Repubblica, 18.10.2003)
4.2.1
ADESSO LEGGETE LE AFFERMAZIONI.
Il funambolo : a) b) c) d) un tecnico che monta le antenne TV sui palazzi un appassionato di passeggiate per le vie di citt famose una persona che cammina su una corda sospesa nel vuoto un atleta che salta tra due palazzi grazie allausilio di una corda
4.2.2
Il signor Petit attratto principalmente dalla: a) b) c) d) paura di cadere nel vuoto teatralit dellimpresa paura di non riuscire nellimpresa possibilit di rappresentare le proprie imprese in teatro
4.2.3
Il Signor Petit prima dello spettacolo: a) b) c) d) raramente controlla i percorsi che compie si preoccupa delle persone che assistono allesibizione controlla solamente la tensione della corda controlla scrupolosamente ogni elemento
4.2.4
Il protagonista dellintervista: a) b) c) d) ha frequentato dei corsi di specializzazione per funamboli un autodidatta si allenato in una palestra della sua citt ha seguito linsegnamento di un altro funambolo
4.2.5
Il Signor Petit afferma di: a) b) c) d) voler svolgere uno spettacolo a Venezia o a Milano aver compiuto alcuni spettacoli a Venezia e Milano non essere interessato a realizzare spettacoli in Italia aver compiuto uno spettacolo a Venezia ma non a Milano
4.2.6
Il Signor Petit: a) b) c) d) fa solamente il funambolo dipinge quadri scrive articoli su riviste ha pubblicato vari libri
ASCOLTATE ORA LINTERVISTA UNA SECONDA VOLTA.
ORA SCEGLIETE, PER OGNI AFFERMAZIONE, LALTERNATIVA CHE GIUDICATE PI ADATTA.
4.3
NOTIZIARIO RADIO ASCOLTERETE UN NOTIZIARIO RADIO. LEGGERETE POI CINQUE FRASI.
ASCOLTERETE IL NOTIZIARIO UNA SECONDA VOLTA, PRESENTATO IN CINQUE PARTI, E INDICHERETE PER OGNI PARTE SE LA CORRISPONDENTE FRASE VERA O FALSA ASCOLTATE ORA IL NOTIZIARIO RADIO UNA PRIMA VOLTA, SENZA SCRIVERE.
ADESSO LEGGETE LE DOMANDE.
Vera
Falsa
4.3.1
Nellattentato contro la Croce Rossa a Bagdad, hanno perso la vita 5 civili. Secondo il Presidente Ciampi, il crocifisso il simbolo dei valori che sono alla base dellidentit italiana. Le indagini sulle Brigate Rosse, a Roma, confermano la presenza di una spia allinterno dei Servizi Segreti. La Cassazione ha deciso che il processo Sme, in cui imputato Previti, pu tranquillamente proseguire. A Trieste si vota Camera. per sostituire il dimissionario Illy alla
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
ASCOLTATE IL NOTIZIARIO RADIO UNA SECONDA VOLTA E INDICATE PER OGNI PARTE SE LA CORRISPONDENTE FRASE VERA O FALSA
4.4
BRANO DA RIASSUMERE ASCOLTERETE UN'ALTRA INTERVISTA E NE FARETE UN RIASSUNTO SCRITTO. ASCOLTATE ORA LINTERVISTA UNA PRIMA VOLTA, SENZA PRENDERE APPUNTI.
"INNOCENTI, PICCOLE BUGIE"

(Liberamente tratto da: Gioia, 1.10.2003)
ASCOLTATE ORA LA CONVERSAZIONE UNA SECONDA VOLTA E, CONTEMPORANEAMENTE, PRENDETE NOTA DEI PUNTI PI IMPORTANTI PER IL RIASSUNTO.
AVETE ADESSO 20 MINUTI DI TEMPO PER RIASSUMERE IL BRANO.
DALI 3
DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE
DALI-C1 Test modello 7

- PARTE TERZA ESAME INDIVIDUALE ORALE

Copyright 2003 by Accademia Italiana di Lingua (AIL), Firenze
Varianti A + B
TESTO AD USO DEL CANDIDATO
5.
ESAME INDIVIDUALE ORALE - Variante

Durata: 20 minuti
5.1
LETTURA DEL TESTO LEGGA A VOCE ALTA IL TESTO SEGUENTE:
LA SVIZZERA INSISTE: BASTA SCARICABARILE! ABBIAMO I NASTRI
Olten (Zurigo) - Allaccusa italiana: Qui un vero allarme non mai arrivato!, Giacomo Negri risponde sorridendo: Non dovete dimenticarvi che noi siamo svizzeri. Se diciamo tre mele, perch sono proprio tre mele. tutto scritto, registrato, protocollato. Giacomo Negri, di mestiere controllore, sta di guardia alla centrale operativa ATEL di Olten, nel cantone di Solothurn, Svizzera tedesca. Dal suo posto di comando cominciata la catena di decisioni che ha lasciato al buio lItalia tra la notte del 27 settembre e parte del giorno seguente.
Ma non certo per colpa nostra, si difende Negri. Lallarme partito da qui: Era di turno un mio collega. Alle tre i monitor hanno registrato unanomalia lungo la linea elettrica del Lucomagno. Il responsabile reperibile, un ingegnere, era a casa, che dormiva. Ma ha impiegato meno di cinque minuti per arrivare in ufficio a gestire lemergenza. Abita vicinissimo. A quel punto sono cominciate le telefonate. Chiamate rapide, attraverso linee dedicate. Conversazioni documentate nei contenuti e negli orari. Ecco perch in Svizzera, appena si parla del blackout, la gente sorride bonariamente: Gli italiani Gli svizzeri si dicono certi che la verit verr a galla, perch tutte le telefonate sono registrate, ma proprio sullefficacia di esse hanno qualche dubbio: Bisogna immaginarsi una telefonata in inglese, fra un impiegato della Svizzera tedesca e un impiegato romano. Quello che si dicono, quello che capiscono, quello che fraintendono Una scena che potrebbe spiegare molte cose. Gli svizzeri, quindi, di fronte alle accuse degli italiani tengono a precisare che il mistero delle telefonate verr chiarito e molto presto. Ed quello che pensa anche il controllore Giacomo Negri, seduto davanti alla sua fila di computer pieni di numeri, parametri e lucine che girano: Fra noi del mestiere ci sono codici di comunicazione molto precisi. Non si pu fraintendere. Non si pu fare confusione. Svizzera e Italia si parlano da cinquantanni. sempre andato tutto bene. Ecco perch ripeto: se diciamo tre mele, non sono due.
(Liberamente tratto da: La Repubblica, 1.10.2003)
5.2
RIASSUMA ORALMENTE IL TESTO, CHE ORA RIMANE COPERTO.
Orale individuale - 5 A / 1
5.3
CONVERSAZIONE - INTERVISTA INTRODUZIONE ALLA CONVERSAZIONE
Variante
5.3.1
Dalle parole del Signor Negri si potrebbe capire che quando uno svizzero dice: sono tre mele, sono davvero tre mele, mentre se lo dice un italiano, potrebbero essere una o due ... Ma perch questo luogo comune sullitaliano medio? Per la prima volta anche lItalia ha avuto il suo lungo blackout. Per i giovani che si trovavano in strada o in discoteca stata forse una nuova esperienza e magari anche eccitante ... Ma per i malati negli ospedali, le persone dentro gli ascensori, per i passeggeri sui treni, ecc., ecc. solo un grande disagio. Lei come avrebbe reagito? Le fa paura il buio? La televisione spenta: nessuna notizia. Il telefono spento: impossibile comunicare, sapere. Tutte le scoperte scientifiche umane: inutilizzabili. A quali riflessioni La portano tutto ci? Sicuramente chi fino ad allora non era ancora in possesso di un cellulare, avr ceduto e se lo sar comprato il giorno dopo ma riflettendo su quanto accaduto in Italia quella notte, ed a New York non molto tempo prima, non sar forse il caso di ripensare a quali siano i valori, le conquiste davvero pi importanti per lumanit in generale. Cosa metterebbe Lei al primo posto? Tornando allarticolo oltre che sulla scarsa precisione degli italiani, si ironizza sullaltrettanto scarsa loro conoscenza delle lingue Eppure gli italiani sono amati nel mondo, e Lei qui addirittura a sostenere un esame di lingua italiana. Che cosa La affascina di pi di questo popolo?
5.3.2
5.3.3
5.3.4
5.3.5
Orale individuale - 5 A / 2
5.
ESAME INDIVIDUALE ORALE - Variante

Durata: 20 minuti
5.1
LETTURA DEL TESTO LEGGA A VOCE ALTA IL TESTO SEGUENTE:
COME VIVONO IN ITALIA LE DONNE CON IL VELO? Ogni donna preziosa come un diamante. Per questo va custodita, protetta dice seria Oumohiba, marocchina, 28 anni, da due in Italia. Passeggia in un parco milanese con i figli. Le mamme italiane le passano accanto e scuotono la testa. Qualche bambino la guarda un po spaventato e corre via. Perch Oumohiba per custodirsi e proteggersi si nasconde. Completamente. Abito lungo e largo, da cui spuntano i mocassini e le pesanti calze. Guanti e velo. Tutto nero. Si intravedono solo gli occhi oltre la trasparenza di una piccola fessura. Occhi che nessun uomo ha il permesso di incrociare. Possono vedermi a viso scoperto solo mio marito e quei familiari che non potrei mai sposare: mio padre, mio fratello , spiega con la voce dolce di chi forse sta sorridendo. Sembro un fantasma, lo so. Se incontro dei bambini sento dire aiuto! Il lupo! Ma lo faccio per il mio Dio. Allah che chiede a noi fedeli di vestirci cos quando usciamo. In casa e con le altre donne, per, possiamo mettere quello che vogliamo. Parole che ci portano in un mondo dove il senso del pudore dacciaio. Lesibizione un peccato e la virt pi grande la modestia. Un mondo cos diverso dal nostro che, proprio in questi giorni di sfilate di moda, a poche fermate di tram e metropolitana dal parco dove abbiamo incontrato Oumohiba, celebra il grande rito della seduzione pi sfrontata. Con i corpi delle modelle che ondeggiano e si scoprono sulle passerelle delle sfilate milanesi. Due mondi lontani. Destinati per ad intrecciarsi sempre di pi. Ma come? Cosa pensano loro di noi? E noi di loro? Innanzitutto, loro sono un insieme dai tanti colori e dalle mille sfumature. Non solo perch il velo islamico diffuso fra somale, turche, pachistane, macedoni (e potremmo elencare una lista lunghissima). Ma perch la parola velo, pur significando cose differenti, rappresenta per tutti i mussulmani la qualit principale richiesta alla donna: la modestia.
(Liberamente tratto da: Donna Moderna", 8.10.2003)
5.2
RIASSUMA ORALMENTE IL TESTO, CHE ORA RIMANE COPERTO.
Orale individuale - 5 B / 1
5.3
CONVERSAZIONE - INTERVISTA INTRODUZIONE ALLA CONVERSAZIONE
Variante
5.3.1
In un mondo sempre pi globale diviene inevitabile lincontro tra culture spesso anche assai diverse tra loro. Come considera questo fatto? Una possibilit di arricchimento o di imbarbarimento? E perch? La donna: bellargomento! Nel mondo islamico deve coprirsi da capo a piedi. Nel nostro invitata a spogliarsi quanto pi pu. Vedi le tante ragazze mezze nude presenti ormai in ogni trasmissione televisiva. Due estremi. Ma lei, la donna, alla fine, davvero libera da qualche parte? Cosa pensa a proposito? Nella nuova Europa Unita non esiste a tuttoggi un accordo sul velo. In Italia autorizzato luso di copricapi nelle fotografie, mentre in Francia la legge dice che vietato ostentare segni di appartenenza religiosa. Ma come pu esserci integrazione se non c tolleranza? Con quale dei due Paesi pi daccordo e perch? abbastanza comune oggi in Italia che una classe elementare sia composta da: tre cinesi, due marocchini, due mussulmani, dieci italiani, un giapponese e qualche albanese. Quali, secondo Lei, sono i vantaggi e gli svantaggi di una classe multietnica? Pu descriverci la situazione nel Suo Paese? Ci sono immigrati? E prevalentemente di quale Paese? Sono integrati col resto della popolazione?
5.3.2
5.3.3
5.3.4
5.3.5
Orale individuale - 5 B / 2
DALI 3
Immagini
DIPLOMA INTERMEDIO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE

- PARTE TERZA ESAME INDIVIDUALE ORALE

2003 - Accademia Italiana di Lingua (AIL), Firenze
IMMAGINI DA COMMENTARE
5.4 ESAME INDIVIDUALE ORALE

DESCRIVA CI CHE VEDE
Immagini da commentare - Im/ 1
Pubblicit - Sogni
DALI

- PARTE TERZA ESAME ORALE PROVA A COPPIA

TESTO AD USO DELL'ESAMINATORE
Candidati A & B
ASSOCIAZIONE PER LA DIFFUSIONE DELLA LINGUA E CULTURA ITALIANA NEL MONDO E ORGANISMO DELLE SCUOLE DI LINGUA ITALIANA PER STRANIERI AIL, casella postale 815 IT-50123 Firenze - Italia Tel. +39 - 349-1889507 Fax +39 - 055-290-396 info@acad.it www.acad.it Diplomi di DELI-A2 DILI-B1 DILC-B1 DILI-B2 DALI-C1 DALC-C1 Lingua Italiana Firenze - AIL : - Livello elementare - Livello intermedio I - Diploma commerciale - livello intermedio - Livello intermedio II - Livello avanzato - Diploma commerciale - livello avanzato
5.
ESAME ORALE A COPPIA

Durata: 30 - 40 minuti
10 minuti 10 minuti 10 minuti
Introduzione
Lesame si compone di tre parti e prevede una preparazione individuale in aula della prima parte, ed una preparazione in comune dellultima, sotto il controllo degli esaminatori. PRIMA PARTE: Riassunto di un brano letto
SECONDA PARTE: Discussione TERZA PARTE: Risoluzione di un compito comune
PRIMA PARTE - Lettura e riassunto

(tempo: 10 minuti)
Esaminatore: Buongiorno! Mi chiamo ... Vi ricordo che dovrete conversare tra Voi. Vi prego perci di metterVi luno di fronte allaltro e di presentarVi. In questa prima parte ricevete in forma scritta un diverso testo ciascuno su analogo argomento, ed avete 5 minuti di tempo per prepararVi a riassumerlo. Durante la lettura potete prendere alcuni appunti. Riassumete quindi al partner il testo letto e insieme discutete sullargomento proposto.
L'esaminatore ha solo il compito di ascoltare.
LE NOSTRE PAURE OGGI: Testo A: LE NUOVE TECNOLOGIE CHE NON PADRONEGGIAMO Quante macchine intelligenti dobbiamo saper padroneggiare oggi per non sentirci tagliati fuori, esclusi? Accendere il PC, mandare una Email, navigare in Internet. Scrivere messaggi con il cellulare, scattare foto digitali (e poi riuscire a vederle) e molte altre cose che sicuramente qualcuno sta inventando mentre noi scriviamo. Il progresso tecnologico vola ad una velocit pazzesca.
Orale a coppia / Esperti - 5./ 1
Ad ogni nuova invenzione ci sentiamo in dovere di imparare, di conoscere, di saper usare e capire. Questa necessit spesso crea ansia per il senso di inadeguatezza che a volte proviamo nel cercare di stare al passo con le novit. Certo per le giovani generazioni pi facile ed immediato capire come funziona e usare, per esempio, un cellulare o un computer; ad essere pi in difficolt sono sicuramente gli anziani.
Ma forse quello che spaventa un p tutti oggi la sensazione che le macchine ci tolgano il controllo della realt. Il computer, per esempio, fa delle cose che vanno al di l delle attivit meccaniche. quasi un sostituto della mente, da cui siamo ormai del tutto dipendenti, e quasi nessuno sa realmente come funziona. E cos viene da fare antiche riflessioni che gi i nostri scrittori e poeti hanno fatto: non che forse impegnati nel grande progetto di dominare la natura e le cose del mondo ci ritroviamo alla fine dominati e schiavi di ci che noi stessi abbiamo creato?
(Liberamente tratto da: Donna Moderna, settembre 2003)
Testo B: LO STRANIERO CHE VUOLE UN POSTO NEL NOSTRO MONDO Occhi a mandorla, pelli scure, veli che coprono il capo e il viso, tuniche, turbanti. Basta un giro per le nostre citt, grandi o piccole che siano, per avere un colpo d'occhio su diverse razze e culture del mondo. Lo straniero tra noi. Non pi cos sconosciuto, eppure rimane "diverso". E ci fa paura, oggi pi che mai. Sicuramente, da noi in Italia, la presenza cos numerosa di stranieri che si sono trasferiti a vivere qui, un fatto piuttosto recente e quindi dobbiamo ancora conoscere ed abituarci a convivere con persone che hanno lingue e culture diverse. Non scordiamoci poi che, di solito, le popolazioni povere migrano normalmente in Paesi dove il benessere e il tenore di vita sono abbastanza buoni e di conseguenza la gente pi pigra e forse meno vitale. Al contrario chi fugge dal proprio Paese per garantirsi la sopravvivenza molto stimolato, motivato e con tanta voglia di fare; e sono proprio questo entusiasmo e questa voglia di fare che generano la paura di essere sorpassati, la paura che qualcuno prenda il nostro posto. Impareremo a convivere con chi diverso da noi o rimarremo chiusi nelle nostre paure dimenticando la ricchezza che l'incontro di culture diverse ha sempre generato? Credo che la curiosit intelligente e la tolleranza avranno la meglio sulla diffidenza e la paura.
Esaminatore: Candidato A, vuole raccontare al Suo compagno il Suo testo?
Candidato A
racconta (2/3 minuti)
Esaminatore: Candidato B, vuole ora Lei raccontare il Suo testo al Suo compagno?
Candidato B
racconta (2/3 minuti)
SECONDA PARTE - Discussione

(tempo: 9/10 minuti)
Esaminatore: Questi due articoli ci descrivono due tipi di paure che ritroviamo oggi nella societ italiana. Cosa ne pensate?
Nei vostri Paesi, com' secondo Voi la situazione? Discutetene scambiandoVi le Vostre opinioni. Candidato A, prego, cominci Lei.
Candidati AB: discutono presentando il loro parere

Esaminatore: interviene nel caso la discussione perda di vivacit, stimolando le parti!
TERZA PARTE Risoluzione di un compito comune

(tempo: 10 minuti)
Esaminatore: Largomento che riguarda la terza parte Vi viene anchesso proposto in forma scritta.
Variante 1: Variante 2:
Gli esaminatori possono scegliere tra due varianti:

CONFRONTO SU UN TEMA CONVINCERE IL COMPAGNO
I candidati hanno 2/3 minuti per leggere la prova proposta, ed i restanti 7/8 per svilupparla.
TERZA PARTE - variante 1

CONFRONTO SU UN TEMA Esaminatore: Consegna ai candidati una scheda tematica e una lista che i candidati dovranno compilare. TORNA IL GREMBIULE A SCUOLA: PRO E CONTRO In molte scuole elementari italiane, dopo anni in cui era stato dimenticato, ritornato a essere richiesto da molti istituti luso del grembiule. Questa divisa, secondo alcuni, aiuta il bambino a sentirsi parte di un gruppo, secondo altri annulla il suo bisogno di essere valorizzato come singolo. Riflettete alcuni minuti sui vantaggi e sugli svantaggi che possono derivare dalladottare il grembiule nelle classi delle scuole elementari. Quando avrete compilato la vostra lista, confrontate e motivate col compagno le vostre scelte: S, al grembiule _______________ _______________ _______________ _______________ No, al grembiule _______________ _______________ _______________ _______________
Candidati AB: Confrontano le schede ed instaurano una breve discussione.

CONVINCERE IL COMPAGNO: UNA SERATA INSIEME
Esaminatore: L' esaminatore consegna ad ognuno dei candidati un testo descrittivo per passare una serata insieme. I due brani sono molto diversi.
I due candidati hanno alcuni minuti per leggere il brano e poi a turno devono presentare le proprie ragioni al compagno e convincerlo ad andare con lui/lei allopera o al concerto di un gruppo di giovani. Candidati AB: Leggono ciascuno il proprio testo.
Esaminatore: Avete proprio voglia di andare al concerto, ma non da soli. Avete scelto anche il genere. Ora dovete solo convincere il vostro compagno (la vostra compagna) a venire con voi. Parlate del concerto che avete scelto e trovate delle buone ragioni per convincere il compagno (la compagna).
Candidati AB: Instaurano una discussione cercando luno di convincere laltro.
UNA SERATA INSIEME
Testo A: A TEATRO CON MOZART Questa sera, per linaugurazione della stagione, al Teatro Comunale di Firenze sar rappresentata lOpera di Wolfgang Amadeus Mozart: Le Nozze di Figaro. Rappresentata per la prima volta nel 1786 a Vienna, sicuramente uno degli appuntamenti pi importanti presenti nel programma della stagione concertistica fiorentina. A dirigere lorchestra del Maggio Musicale Fiorentino sar Zubin Metha, che ormai da alcuni anni dirige i pi importanti appuntamenti con la lirica e la musica classica di Firenze. Lopera di Mozart, sempre piena di allegria e di brio, permette anche ai non esperti di avvicinarsi alla lirica e di trascorrere una serata di sicuro interesse. Inutile dire che lappuntamento da non perdere: il costo dei biglietti per la Prima varia dagli 85 Euro della platea ai 25 della galleria.

Testo B: VE LE SUONIAMO DI TUTTI I COLORI A Firenze si esibisce uno straordinario gruppo musicale, che parla tutte le lingue.
Lidea quella di riunire un gruppo di venti musicisti provenienti da dieci Paesi diversi, da Cuba allIndia passando per la Tunisia. Dopo aver vinto la diffidenza iniziale di alcuni musicisti, il gruppo adesso gira lItalia con vari concerti e sta registrando un album che uscir adesso a dicembre. Allinterno dellorchestra si respira una piacevole aria di collaborazione tra i musicisti. Ognuno d il suo contributo con i suoi strumenti, dalle percussioni del Senegal agli strumenti musicali indiani e, naturalmente, con la sua cultura. Risultato: una musica unica che non vi lascer delusi. Se siete interessati potete andare presso lAuditorium Flog a Firenze e passare una serata di sicuro interesse. Prezzo del biglietto: 15 Euro con una consumazione inclusa.
DALI


Candidato A
5.

Candidato

LEGGA IL TESTO SEGUENTE CHE DEVE POI RIASSUMERE ORALMENTE AL SUO PARTNER.
LE NOSTRE PAURE OGGI LE NUOVE TECNOLOGIE CHE NON PADRONEGGIAMO Quante macchine intelligenti dobbiamo saper padroneggiare oggi per non sentirci tagliati fuori, esclusi? Accendere il PC, mandare una Email, navigare in Internet. Scrivere messaggi con il cellulare, scattare foto digitali (e poi riuscire a vederle) e molte altre cose che sicuramente qualcuno sta inventando mentre noi scriviamo. Il progresso tecnologico vola ad una velocit pazzesca. Ad ogni nuova invenzione ci sentiamo in dovere di imparare, di conoscere, di saper usare e capire. Questa necessit spesso crea ansia per il senso di inadeguatezza che a volte proviamo nel cercare di stare al passo con le novit. Certo per le giovani generazioni pi facile ed immediato capire come funziona e usare, per esempio, un cellulare o un computer; ad essere pi in difficolt sono sicuramente gli anziani. Ma forse quello che spaventa un p tutti oggi la sensazione che le macchine ci tolgano il controllo della realt. Il computer, per esempio, fa delle cose che vanno al di l delle attivit meccaniche. quasi un sostituto della mente, da cui siamo ormai del tutto dipendenti, e quasi nessuno sa realmente come funziona. E cos viene da fare antiche riflessioni che gi i nostri scrittori e poeti hanno fatto: non che forse impegnati nel grande progetto di dominare la natura e le cose del mondo ci ritroviamo alla fine dominati e schiavi di ci che noi stessi abbiamo creato?
Orale a coppia / candidato A - 5./ a1

CONFRONTO SU UN TEMA
Candidati
A/B
TORNA IL GREMBIULE A SCUOLA: PRO E CONTRO In molte scuole elementari italiane, dopo anni in cui era stato dimenticato, ritornato a essere richiesto da molti istituti luso del grembiule. Questa divisa, secondo alcuni, aiuta il bambino a sentirsi parte di un gruppo, secondo altri annulla il suo bisogno di essere valorizzato come singolo. Riflettete alcuni minuti sui vantaggi e sugli svantaggi che possono derivare dalladottare il grembiule nelle classi delle scuole elementari. Quando avrete compilato la vostra lista, confrontate e motivate col compagno le vostre scelte: S, al grembiule _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ No, al grembiule _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Candidato
A TEATRO CON MOZART Questa sera, per linaugurazione della stagione, al Teatro Comunale di Firenze sar rappresentata lOpera di Wolfgang Amadeus Mozart: Le Nozze di Figaro. Rappresentata per la prima volta nel 1786 a Vienna, sicuramente uno degli appuntamenti pi importanti presenti nel programma della stagione concertistica fiorentina. A dirigere lorchestra del Maggio Musicale Fiorentino sar Zubin Metha, che ormai da alcuni anni dirige i pi importanti appuntamenti con la lirica e la musica classica di Firenze. Lopera di Mozart, sempre piena di allegria e di brio, permette anche ai non esperti di avvicinarsi alla lirica e di trascorrere una serata di sicuro interesse. Inutile dire che lappuntamento da non perdere: il costo dei biglietti per la Prima varia dagli 85 Euro della platea ai 25 della galleria.
DALI


Candidato B
5.

Candidato

LEGGA IL TESTO SEGUENTE CHE DEVE POI RIASSUMERE ORALMENTE AL SUO PARTNER.
LE NOSTRE PAURE OGGI LO STRANIERO CHE VUOLE UN POSTO NEL NOSTRO MONDO Occhi a mandorla, pelli scure, veli che coprono il capo e il viso, tuniche, turbanti. Basta un giro per le nostre citt, grandi o piccole che siano, per avere un colpo d'occhio su diverse razze e culture del mondo. Lo straniero tra noi. Non pi cos sconosciuto, eppure rimane "diverso". E ci fa paura, oggi pi che mai. Sicuramente, da noi in Italia, la presenza cos numerosa di stranieri che si sono trasferiti a vivere qui, un fatto piuttosto recente e quindi dobbiamo ancora conoscere ed abituarci a convivere con persone che hanno lingue e culture diverse. Non scordiamoci poi che, di solito, le popolazioni povere migrano normalmente in Paesi dove il benessere e il tenore di vita sono abbastanza buoni e di conseguenza la gente pi pigra e forse meno vitale. Al contrario chi fugge dal proprio Paese per garantirsi la sopravvivenza molto stimolato, motivato e con tanta voglia di fare; e sono proprio questo entusiasmo e questa voglia di fare che generano la paura di essere sorpassati, la paura che qualcuno prenda il nostro posto. Impareremo a convivere con chi diverso da noi o rimarremo chiusi nelle nostre paure dimenticando la ricchezza che l'incontro di culture diverse ha sempre generato? Credo che la curiosit intelligente e la tolleranza avranno la meglio sulla diffidenza e la paura.
Orale a coppia / candidato B - 5./ b1

CONFRONTO SU UN TEMA
Candidati
A/B
TORNA IL GREMBIULE A SCUOLA: PRO E CONTRO In molte scuole elementari italiane, dopo anni in cui era stato dimenticato, ritornato a essere richiesto da molti istituti luso del grembiule. Questa divisa, secondo alcuni, aiuta il bambino a sentirsi parte di un gruppo, secondo altri annulla il suo bisogno di essere valorizzato come singolo. Riflettete alcuni minuti sui vantaggi e sugli svantaggi che possono derivare dalladottare il grembiule nelle classi delle scuole elementari. Quando avrete compilato la vostra lista, confrontate e motivate col compagno le vostre scelte: S, al grembiule _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ No, al grembiule _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Candidato
VE LE SUONIAMO DI TUTTI I COLORI A Firenze si esibisce uno straordinario gruppo musicale, che parla tutte le lingue. Lidea quella di riunire un gruppo di venti musicisti provenienti da dieci paesi diversi, da Cuba allIndia passando per la Tunisia. Dopo aver vinto la diffidenza iniziale di alcuni musicisti, il gruppo adesso gira lItalia con vari concerti e sta registrando un album che uscir adesso a dicembre. Allinterno dellorchestra si respira una piacevole aria di collaborazione tra i musicisti. Ognuno d il suo contributo con i suoi strumenti, dalle percussioni del Senegal agli strumenti musicali indiani e, con la sua cultura. Risultato: una musica unica che non vi lascer delusi. Se siete interessati potete andare presso lAuditorium Flog a Firenze e passare una serata di sicuro interesse. Prezzo del biglietto: 15 Euro con una consumazione inclusa.
Chiavi

SOLUZIONI
Chiavi del Diploma avanzato Firenze AIL - DALI-C1 Test modello 7
C/1
1. 1.1
PROVA DI COMPRENSIONE SCRITTA (16 items) Brano con domande a scelta multipla (8 items) "Uffa, oggi tutto un divieto" 1) = b 2) = a 3) = d 4) = a 5) = d 6) = c 7) = a 8) = a
1.2
Brano con domande a scelta multipla (8 items) "Cinema" 1) = c 2) = d 3) = b 4) = d 5) = c 6) = b 7) = a 8) = b
2. 2.1
PROVA DI ESPRESSIONE SCRITTA (48 items) Dialogo da continuare (12 items) "I giovani - Egoisti e indifferenti?" attinenza: 4 items / correttezza: 4 items / espressione: 4 items
2.2
Rispondere ad una lettera (12 items) "Global Travel Agency" attinenza: 4 items / correttezza: 4 items / espressione: 4 items
2.3
Composizione (24 items) "Come passare una serata piacevole" Composizione ad argomento di civilt generale Limmigrazione attinenza: 8 items / correttezza: 8 items / espressione: 8 items
3. 3.1
PROVA DI LESSICO E STRUTTURE GRAMMATICALI (72 items) 4 frasi da riscrivere con lo stesso significato (4 items) 1.) Anna ha detto a Paola che, nel ripulire la sua stanza, ha trovato il diario di sua nonna. 2.) Roberto promise ai suoi bambini che se quel giorno fossero stati buoni il giorno successivo li avrebbe portati al parco. / Roberto promise ai suoi bambini che se stavano buoni, lindomani li avrebbe portati al parco. 3.) Ho deciso di studiare di pi affinch i miei voti a scuola migliorino. 4.) Anche se faceva un gran freddo, il gruppo di sciatori decise di fare unultima pista.
Chiavi - C / 1
C/2
3.2
Brano con lessico da completare (13 items) "In auto le donne sono le pi brave. Ma " 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) 9.) 10.) 11.) 12.) 13.) anni punto polizze / assicurazioni / contratti / pacchetti istituto / analisi / indagine donne / signore / femmine codice passionale (possibili molte altre varianti a fantasia) detto / proverbio / modo di dire norme / leggi / misure perdono / lasciano / abbandonano altre / spesso labbra meno / minor
3.3
Brano con lessico da completare (13 items) "Professionisti di buon gusto" 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) 9.) 10.) 11.) 12.) 13.) chi suo / cui / loro con sempre campo / settore pi / se fino bens / ma / deve quali / come che sono cui iscritti
3.4
Coniugare al tempo opportuno i verbi allinfinito (30 items) "Generazione" 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) 9.) uscendo alz aveva cambiato / cambiava / cambi avessero avrebbero saputo era salito / saliva / sal sappiate insegu / inseguiva sia
Chiavi - C / 2
C/3
10.) 11.) 12.) 13.) 14.) 15.) 16.) 17.) 18.) 19.) 20.) 21.) 22.) 23.) 24.) 25.) 26.) 27.) 28.) 29.) 30.) 3.5
siano trasmesse / vengano trasmesse / trasmettesse / trasmetta accorse fosse successo / era successo siano ammazzate / vengano ammazzate / (loro) ammazzino abbia perso / ha perso guard chinasse importasse era successo / succedeva era / sarebbe stato si potesse doveva / avrebbe dovuto fossero stati / erano avrebbe voluto / voleva era cambiata / cambiava riuscisse / fosse riuscita capiva / aveva capito chiuse riusciva / riusc era piaceva
Brano da completare con le preposizioni (12 items) "La carica dei neonati" 1.) 2.) 3.) 4.) 5.) 6.) 7.) 8.) 9.) 10.) 11.) 12.) di tra / in / a negli a tra di all dai dagli di ai / per i in
Chiavi - C / 3
C/4
4. 4.1
PROVA DI COMPRENSIONE AUDITIVA (25 items) Conversazione con domande a scelta multipla (2 items) "Ufficio della previdenza Sociale - Alla ricerca della pensione perduta 1) = d 2) = c
4.2
Intervista con domande a scelta multipla (6 items) "Confessioni di un funambolo" 1) = c 2) = b 3) = d 4) = b 5) = a 6) = d
4.3
Notiziario radio con domande da verificare vero/falso (5 items) "Sangue e distruzione a Bagdad ..." 1) = F 2) = V 3) = V 4) = F 5) = V
4.4
Brano da riassumere (12 items) "Innocenti, piccole bugie" attinenza: 6 items / correttezza: 3 items / espressione: 3 items
5. 5.1
ESAME ORALE INDIVIDUALE (20 items) Lettura del testo (5 items)
"La Svizzera insiste: Basta scaricabarile! Abbiamo i nastri" "Come vivono in Italia le donne con il velo"
5.2 5.3 5.4 Riassunto del testo che rimane coperto (5 items) Conversazione - intervista (5 items) Immagini da commentare (5 items)
Chiavi - C / 4
C/5
5. 5.1
ESAME ORALE A COPPIA (20 items) Prima parte: Lettura e riassunto (6 items) pertinenza: 2 items / correttezza: 2 items / espressione: 2 items Candidato A: Candidato B:
Le nostre paure oggi: Le nuove tecnologie che non padroneggiamo Le nostre paure oggi: Lo straniero che vuole un posto nel nostro mondo
5.2
Seconda parte: Discussione (6 items) pertinenza: 2 items / correttezza: 2 items / espressione: 2 items Terza parte: Risoluzione di un compito comune (6 items) pertinenza: 2 items / correttezza: 2 items / espressione: 2 items Variante 1: Variante 2:
5.3
"torna il grembiule a scuola: pro e contro" "Una serata insieme" Candidato A: "A teatro con Mozart" Candidato B: "Ve le suoniamo di tutti i colori"
5.4
Pronuncia e intonazione (2 items)
Chiavi - C / 5
Esame per il conseguimento del DALI-C1 DIPLOMA AVANZATO di Lingua Italiana Firenze
INFORMAZIONI PER I PARTECIPANTI ALL'ESAME
Comunicazione dei risultati dell'esame

Tutti i partecipanti all'esame di Diploma Avanzato di Lingua Italiana Firenze riceveranno entro 3 mesi dalla data d'esame una scheda dettagliata di valutazione, con i punteggi conseguiti nelle singole prove e la valutazione complessiva. Ai candidati che hanno superato l'esame verr inoltre rilasciato un Diploma attestante l'esito favorevole della prova. Eventuali richieste di duplicati devono essere indirizzate alla segreteria dell'ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA (AIL), casella postale 815, IT-50123 Firenze - Italia. La spedizione verr effettuata in contrassegno di 10 Euro. Segnalare sempre nella richiesta il numero dell'esame! Sistema di valutazione e notificazione Il valore in % della singola prova allinterno dellesame come segue:
Valutazione in % per ogni prova
% Comprensione scritta Espressione scritta Lessico e grammatica Comprensione auditiva Espressione orale 15 25 20 15 25 Competenze ricettive Competenze attive
Competenze in %
% 30 70
Il candidato supera l'esame se ha raggiunto almeno il 60% del punteggio massimo, secondo il seguente schema:
Notificazione
% 100 - 90 < 90 - 80 < 80 - 70 < 70 - 60 < 60 - 0 Voto A B C D F Giudizio ottimo molto buono buono sufficiente insufficiente
Definizione del livello

Quadro Comune Europeo (QCE) Schneider/North C1 N9
Ricorso Il candidato pu fare ricorso contro il risultato dell'esame entro 3 mesi dalla data d'emissione della scheda di valutazione, mediante lettera raccomandata, al Comitato Permanente per l'Esame AIL, casella postale 815, IT-50123 Firenze - Italia, ove vengono spiegati i motivi di tale ricorso. ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA (AIL) Comitato Permanente per l'Esame

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THE ITALIAN LANGUAGE DIPLOMAS FIRENZE OF THE ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA AIL

ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA

DALI-C1 TEST MODELLO 7:

DIPLOMA AVANZATO DI LINGUA ITALIANA FIRENZE DALI-C1 Test modello 7

Tel: Sede desame:

Diplomi di DELI-A2 DILI-B1 DILC-B1 DILI-B2 DALI-C1 DALC-C1

PROVA DI COMPRENSIONE SCRITTA

BRANO CON 8 DOMANDE A SCELTA MULTIPLA LEGGA IL SEGUENTE BRANO

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Comprensione scritta - 1./ 1

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Comprensione scritta - 1./ 2

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Comprensione scritta - 1./ 3

BRANO CON 8 DOMANDE A SCELTA MULTIPLA LEGGA IL SEGUENTE BRANO

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Comprensione scritta - 1./ 4

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Comprensione scritta - 1./ 5

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Comprensione scritta - 1./ 6

PROVA DI ESPRESSIONE SCRITTA

DIALOGO DA CONTINUARE LEGGA IL SEGUENTE DIALOGO

Ma tu non credi che la sfrontatezza e l'impulsivit facciano un po parte dell'adolescenza?

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 1

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 2

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 3

LETTERA LEGGA IL SEGUENTE LETTERA

GLOBO TRAVEL AGENCY

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 4

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 5

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 6

COME PASSARE UNA SERATA PIACEVOLE

COMPOSIZIONE AD ARGOMENTO DI CIVILT GENERALE

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 7

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 8

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 9

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Espressione scritta - 2./ 10

PROVA DI LESSICO E STRUTTURE GRAMMATICALI

4 FRASI DA RISCRIVERE CON LO STESSO SIGNIFICATO

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Lessico e grammatica - 3./ 1

BRANO CON LESSICO DA COMPLETARE

(Liberamente tratto da: Grazia, 20.8.2003)

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Lessico e grammatica - 3./ 2

BRANO CON LESSICO DA COMPLETARE

(Liberamente tratto da: Donna Moderna, 1.10.2003)

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Lessico e grammatica - 3./ 3

CONIUGARE AL TEMPO OPPORTUNO I VERBI ALLINFINITO

Diploma avanzato Firenze DALI-C1 Test modello 7

Lessico e grammatica - 3./ 4

(Liberamente tratto da Giorgio van Straten: Generazione, Garzanti, 1987)