Port Ada

L a e s c u e la de la er a d e la ment e, el c e r e b r o y el capit al int e lect ual
CE L I D EE Centro Lder
I.T.E.C.
en Desarrollo de Excelencia Educativa
Jos Cruz Ramrez
Marca Registrada, 1998. Todos los derechos reservados por el CENTRO LDER EN DE !RROLLO DE E"CELENC#! ED$C!T#%!
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LA MENTE
As como el arquero endereza su flecha, As como el maestro dirige su pensamiento, Con la mente controlada El Maestro aplaca sus pensamientos y sentimientos, Sentado en la caverna del corazn, Ha vencido la esclavitud de la mente, El hom re que vive sin fe y sin paz, !o llegar" #am"s a tener conocimiento$
Poema Zen
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DEDICATORIA
A todos los maestros del mundo, a Jos mi padre, a Ana Mara Ramrez, maestra y gua; a Marina Buzali, Linda Kasuga y Miguel Angel Cornejo de quien re i! la esta"eta, a Manuel Ca#azos Lerma de quien re i! on"ianza y apoyo$
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PRESENTACION %l presente tra!ajo de in#estiga i&n es el uarto li!ro del autor por indu ir al le tor a la ontempla i&n de lo que es un es"uerzo integral de %' elen ia %du ati#a que in luya todos los aspe tos que la Calidad (otal y la %' elen ia proponen para administrar un am!io en las es uelas del (er er Milenio, en la era de la Mente, la )ngeniera del *ensamiento y el Capital )ntele tual$ %l autor, re omienda la le tura de sus tres o!ras pre#ias so!re este tema+ %du a i&n, %' elen ia, Autoestima, *ertenen ia y ($,$M$, %ditorial -ri&n, .//0, 12.pp$ Calidad (otal en la %du a i&n, -ri&n, .//3, ./0 pp$ %du a i&n y Calidad (otal, )!eroamri a, .//4, 004 pp$
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PROLOGO
La es uela es la institu i&n de ser#i io m5s antigua que ono e la 6umanidad, 6a e 0222 a7os, en el a7o 8222 antes de Cristo en las antiguas iudades sumerias de la mesopotamia !aja entre los ros tigris y eu"rates "ueron onstruidas las primeras es uelas de que se tiene noti ia a lo largo de los siglos, en aquellos a7os la es uela ya esta!a on"ormada y tena la misma imagen que tiene en la a tualidad; e'istan patios, salones, aulas, maestros, alumnos, dire tores pero no se es ri!a on papel, tinta, o on omputadoras sino on los rudimentarios sistemas de la po a, es de ir, en ta!lillas de !arro en donde las letras antiguas unei"ormes toma!an la "orma de peque7as u7as que se 6a an on punzones de madera so!re el !arro "res o, estos des u!rimientos 6e 6os por los arque&logos, el alem5n Harmut Smkel, el )ngls Leonard Woolley, y el norteameri ano Samuel Noah Kramer permiten a los 6om!res del ter er milenio ono er on detalles arqueol&gi os e 6ist&ri os omo es que tu#o su na imiento la institu i&n mas antigua y la mas poderosa y #aliosa reada por el 6om!re 9la es uela:, pero pasaron 1022 a7os antes que las antiguas es uelas ;umerias, Ba!ilonias, Asirias, A<adias, %gip ias, =ititas, >eni ias, Cartaginesas, =ind?es, C6inas, @riegas rea ionaran y rearan la primera gran re#olu i&n edu ati#a de la 6istoria, pero esta primera re#olu i&n edu ati#a o urri& en la isla de ;i ilia en los das en que ;ira usa era la iudad m5s grande de la antigua Magna @re ia, "ue un 6om!re llamado Pitgoras quin tam!in "ue el primero y m5s antiguo "il&so"o de la 6umanidad, el que reo esta re#olu i&n por aquellos a7os$ %nton es ya 6a!an apare ido los pensadores #osnios de la "si a omo Tales, Heraclito, Ana imenes, Ana imandro, !em"crito y otros, pero ning?n 6om!re se 6a!a uestionado a er a de la #ida y de la muerte Ade quienes somosB Ade d&nde #enimosB A6a ia d&nde #amosB, del prin ipio del !ien y del mal, de los opuestos "ilos&"i os de omo se 6a en las osas orre tas o in orre tamente, de que son los errores, de omo podemos enmendar nuestros errores, o mejor aun, omo podemos on#ertir nuestros errores en nuestros mejores aliados aprendiendo de ellos para no tropezar dos #e es on la misma piedra, ese 6om!re e' ep ional, que por primera #ez uestion& la misi&n de la es uela "ue Pitgoras$ Adem5s del primer "iloso"o "ue el padre de la m?si a, el in#entor del mono ordio, el reador de los primeros pensamientos ti os, tam!in el primer gran #iajero de la 6istoria que "ue a !a!ilonia y a %gipto a nutrirse de la antigua sa!idura de las primeras ulturas, on todos aquellos ono imientos Pitgoras regreso a la Magna @re ia y all reo la primera re#olu i&n de que se tenga noti ia en la 6istoria de la 6umanidad entorno a la es uela Pitgoras se pregunto Aesta umpliendo su misi&n la es uelaB Arealmente trans"orma la ondu ta de los 6om!res para on#ertirlos en seres triun"adoresB, y enton es Pitgoras es ri!i& un li!ro que 6oy se lee en las alles de *e<n, en 6ino en las de Mos ? en ruso , en las de Cue#a
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Dor< en ingles y en las de los pases de Amri a latina en espa7ol o portugus ning?n otro li!ro en la 6istoria de la 6umanidad se edit& tantas #e es, ni 6a #endido tantos ejemplares adem5s de la Bi!lia , el Cor5n y los in o King de #on$ucio, este li!ro es ono ido omo los #ersos 5ureos de Pitgoras y en este li!ro Pitgoras se plantea esen ialmente una osa Apodemos los seres 6umanos ser los arquite tos de nuestro propio destinoB, Apodemos am!iarnos a nosotros mismos y esta!le er el rum!o de nuestro propio destinoB, la respuesta que Pitgoras da en el li!ro es un rotundo %si& y partiendo de esta premisa "ilos&"i a Pitgoras "ue rum!o al mar y reo la es uela de Crotona y all instruyo a ... dis pulos en el arte de la trans"orma i&n de pro#o ar el am!io 6a ia la ti a y los #alores y as la es uela de Crotona es el primer ante edente de la trans"orma i&n edu ati#a 6a ia la e' elen ia #inieron otros grandes seguidores suyos, sus ideas se propagaron 6a ia la =lade, llegaron a Atenas y all S"crates un es ultor, in"luido por el pensamiento pitag&ri o, reo los on eptos esen iales el 9a'e: de los 6om!res, 9Lo que los 6a e #aler:, 9Lo que los 6a e ser:, 9Lo que los 6a e #aliosos:$ Pitgoras pro lam& la esen ia y S"crates dio ontenido a esta esen ia uando dijo 9solo se, que no se nada:; esta!le i& el amino, el sendero para al anzar la sa!idura y o!tener la e' elen ia por que S"crates pro lam&, 9solo el 6om!re que se ono e a si mismo, es apaz de trans"ormar su #ida para ser mejor:$ Los on eptos so r5ti os y pitag&ri os tejieron as el andamiage para la e'isten ia de la e' elen ia y luego #endra Plat"n dis pulo de S"crates a agregar, 9el 6om!re que ama lo que 6a e y se ama a si mismo ya no tra!aja si no que goza:, dis"ruta de la #ida y de lo que 6a e , en uentra la li!era i&n, el 6om!re que se apasiona por su tra!ajo dis"ruta al tiempo que se apasiona, el 6om!re que ama lo que 6a e lo 6a e on per"e i&n$ "inalmente Arist"teles a u7ara los on eptos esen iales; los #alores dan rum!o y dire i&n a las a iones de los 6om!res #erdad, !ondad y !elleza, los tres #alores uni#ersales pro lamados por Plat"n "ueron res atados por Arist"teles para la rea i&n de la #erdad la l&gi a, de la !ondad ti a y de la !elleza estti a y as na i& la ien ia y el arte al que llamamos una edu a i&n de e' elen ia que pro lamada en Crotona, en la a ademia de Plat"n y en el Li eo de Arist"teles dio uerpo y #igor a esa magia mara#illosa que es la edu a i&n para la #ida y la edu a i&n para los eternos #alores$ %ste tra!ajo de ompila i&n es el es"uerzo que durante .1 a7os de mi #ida 6e realizado en torno a la identi"i a i&n de los on eptos !5si os a er a de la e' elen ia en la edu a i&n, agradez o pro"undamente a todas las personas que 6an inter#enido en el pro eso que me 6a lle#ado a la reda i&n de esta o!ra, agradez o pro"undamente a %anuel &artlet !'a( sus omentarios y aporta iones tenidos en aquel #iaje realizado en C6i6ua6ua en el a7o .//., agradez o a Luis Pa(os de la Torre al 6a!erme al!ergado en sus instala iones en el a7o de .//2, en donde se realizaron los primeros estudios e in#estiga iones a er a de modelos de e' elen ia y alidad en rela i&n a modelos de desarrollo e on&mi os, agradez o al Lic) %iguel Angel #orne*o y +osado dire tor general del olegio de
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graduados en alta dire i&n quien durante dos a7os .//1 y .//8 al!erg& en las instala iones del Colegio de @raduados al se7or ,eli-e Sald'.ar y a mi en lo personal en el intento de dar "orma y estru tura a esta in#estiga i&n, agradez o a %arina Aguilar de &u(ali gran amiga y ompa7era en el desarrollo de la in#estiga i&n pedag&gi a edu ati#a en torno a la e' elen ia, agradez o a Linda Kasuga de /ama(aki gran ola!oradora y apoyo in ondi ional que me permiti& ono er pro"undamente los pro esos de aprendizaje a elerado 5rea en la que se espe ializo en los a7os /2s, al !r) 0orge %u1o(, a la %aestra) #arolina 2uti3rre( y a todas las personas que on sus ideas y aporta iones 6a en posi!le la pu!li a i&n de este do umento, agradez o al Lic) %anuel #a.a(os Lerma "undador del )nstituto (amaulipe o para la %le#a i&n de la *rodu ti#idad y Calidad, entro de in#estiga i&n y e' elen ia en el que 6an tenido lugar gran parte de estas in#estiga iones el 6a!er tenido la on"ianza para darnos el respaldo y el apoyo para realizar estas tareas de in#estiga i&n al "rente del instituto, agradez o pro"undamente a todas las institu iones edu ati#as en donde 6emos tra!ajado; a 2usta.o Adol$o 2arc'a Pa(, Eire tor del Colegio de Ba 6illeres de (amaulipas, a los dire ti#os de los )nstitutos (e nol&gi os de la rep?!li a me'i ana a"iliados a la dire i&n general de institutos te nol&gi os, a di 6a dire i&n general, por todos sus apoyos para la implementaron de modelos de alidad en la red de te nol&gi os de la rep?!li a, espe ialmente en los te nol&gi os del estado de (amaulipas, agradez o a los dire tores de los institutos te nol&gi os de Cue#o Laredo, Reynosa, Matamoros, Madero y de Cd$ Fi toria, su apoyo para desarrollar estos modelos y apli arlos, a los institutos te nol&gi os de Colima, los Mo 6is y *arral en donde 6an tenido lugar pra ti as y on"eren ias de estas metodologas que se se7alan en la o!ra, a la ;e retaria de %du a i&n Cultura y Eeporte del %stado de (amaulipas , al se retario de %du a i&n a Lic) 0os3 Luis 2arc'a 2arc'a por todo el in ondi ional apoyo de tal se retaria para la implementaron de estos modelos en las es uelas pu!li as de estado de (amaulipas, a la ;e retara de %du a i&n del %stado de Cue#o Le&n, a los se7ores se retarios que en sus di"erentes etapas 6an tomado las riendas de la institu i&n entre .//1y .//4, a el dire tor de alidad total en la edu a i&n de la se retaria de edu a i&n del %stado de Cue#o Le&n, 4dmundo 2ua*ardo 2ar(a, a las %s uelas Cormales del @o!ierno del estado de M'i o muy en espe ialmente a las normales de san >elipe del progreso, la normal Ceza6ual &yotl, y la Cormal de Atizap5n de Garagoza muy espe ialmente a sus dire tores y maestros que 6an parti ipado a ti#amente en la implementaron de la e' elen ia edu ati#a en sus planteles a lo largo de los a7os re ientes, a la Asam!lea Ca ional de Re tores del *er? que ongrega a la totalidad de las uni#ersidades peruanas on las que 6emos tenido oportunidades de intera i&n en los pro esos y programas edu ati#os, a la so iedad Ca ional de industrias del *er? promotor del Modelo (etra en su pas y organizador de los e#entos denominados semanas de la alidad, amplios "oros para la alidad edu ati#a, en Amri a latina, al !r) Luis Tenorio
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Puentes dire tor del Centro de Eesarrollo )ndustrial de la ;o iedad Ca ional de )ndustrias del *er? sus ontinuas in#ita iones, agradez o muy pro"undamente al )nstituto (e nol&gi o de %studios ;uperiores de Monterrey, espe ialmente al CAM*H; de Monterrey y muy espe ialmente al !r) !aniel %eade y a todos los miem!ros del onsejo 9,ualitas: reado por el )nstituto (e nol&gi o de %studios ;uperiores de Monterrey en apoyo a la alidad en la edu a i&n por 6a!erme nom!rado onsejero y miem!ro de 9,ualitas: mi muy espe ial gratitud ya que me 6onra el pertene er y "ormar parte de tan distinguido uadro de espe ialistas en alidad en edu a i&n, a otras institu iones edu ati#as en M'i o y en el e'tranjero omo la Hni#ersidad (e nol&gi a de *anam5 que a parti ipado on nosotros en la e'posi i&n y desarrollo de modelos de alidad y e' elen ia edu ati#a, al Colegio de Ba 6illeres del %stado de ;inaloa y muy espe ialmente a su dire tor al )ng ) Antonio %alac"n !'a(, a otras institu iones edu ati#as omo la Hni#ersidad Aut&noma de (amaulipas, la Hni#ersidad )!eroameri ana, la Hni#ersidad An56ua , la Hni#ersidad del Falle de Atemaja de @uadalajara y al Centro de *rodu ti#idad de Monterrey al 5ng) 0a.ier Lo(ano %ontemayor pionero en el desarrollo de modelos de alidad y pre ursor de la alidad edu ati#a en Cue#o Le&n, as omo "a ilitador del pro eso de indu i&n del *remio Cue#o Le&n a la alidad en los entros edu ati#os del %stado de Cue#o Le&n y de la iudad de Monterrey, por 6a!ernos "a ilitado amplia in"orma i&n y ono imientos a er a de los desarrollos de la e' elen ia edu ati#a en su estado, a la o"i ina del premio Ca ional de alidad y a sus respe ti#os dire tores muy espe ialmente al 5ng) +a6l %acias 2arc'a, por 6a!ernos "a ilitado los modelos edu ati#os de alidad apli ados en es uelas de la Cd$ de M'i o, a la >unda i&n Me'i ana para la Calidad (otal muy espe ialmente al 5ng) &enito &ucay, al 5ng) 0os3 2iral 7arnes y al Lic) +am"n Sida %edrano, un re ono imiento muy espe ial a >HCEAM%CA en su proye to de desarrollar la alidad edu ati#a en el 5m!ito Ca ional, nuestro agrade imiento muy espe ial al 5ng) 2il8erto Pinoncely Nichman dire tor del Centro C6i6ua6uense para la *rodu ti#idad y Calidad por omentarios y sugeren ias en torno al pro eso de alidad edu ati#a , y nuestro muy espe ial agrade imiento a todas las personas que se desempe7an en el )nstituto (amaulipe o para la %le#a i&n de la *rodu ti#idad y Calidad, muy espe ialmente a+ Lic) 0uan %iranda, Lic) Pedro 4l'as %art'ne(, 5ng) 9mar de la ,uente 2ar(a , Lic) #ornelio Herrera #astillo, Lic) 0uan %arcos Salda1a 2arc'a, ,eli-e Sald'.ar, al !r) 7'ctor 7(:ue( #rdenas y al Psic"logo Angel 2arc'a de Le"n , a todos ellos mi m5s pro"undo re ono imiento por su pro"esionalismo y aporta iones del proye to de desarrollo de in#estiga i&n de este do umento que resume nuestra in#estiga i&n entorno a do enas de es uelas y e'perien ias de implementaron en el terreno de la e' elen ia edu ati#a y la alidad en las es uelas, Agradez o tam!in muy espe ialmente al pro"esor 2usta.o Adol$o 2arc'a Pa( el 6a!er propor ionado todo el apoyo omo su!se retario de ser#i ios edu ati#os de la ;e retara de %du a i&n,
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Cultura y Eeporte del %stado de (amaulipas para la realiza i&n de todos los pilotos, pr5 ti as, e#entos, talleres que tu#ieron lugar entre .//3 y .//4 entorno a la in#estiga i&n del desarrollo de la e' elen ia edu ati#a en las es uelas p?!li as de (amaulipas$
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INDICE %"dulo ;< Calidad 'otal Educativa )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) AC&mo implementar alidad en la edu a i&nB A,u es alidad en el ser#i ioB A,u es alidad en el aprenderB AC&mo lograr alidad para 6a er inteligente la administra i&nB AC&mo lograr 6a ernos ompetiti#osB AC&mo onstruir una es uela de lase mundialB AC&mo implementar la alidad total edu ati#a e"e ti#aB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo =< (aradigmas y Educacin $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ AC&mo romper paradigmasB AC&mo desarrollar una ultura de #aloresB AC&mo edu ar los #aloresB AC&mo poten iar el #alor de la autoestimaB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo >< 'ecnocomunicacin y (autas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ AC&mo omprender la importan ia de la omuni a i&nB AC&mo implementar la te no omuni a i&n y pautas tonalesB AC&mo adquirir liderazgo, poder y e' elen iaB AC&mo implementar sistemas de 0Is en la es uelaB AC&mo desarrollar la alidad en el ser#i io edu ati#o y en el ser#i io es olar a tra#s de la (e no#ozB
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=erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo ?< (lan de )ida, Carrera y (rofesin
AC&mo rear un plan de #ida y arrera para los do entes, alumnos y tra!ajadores de una es uelaB AC&mo pra ti ar las t ni as #i#en iales para el desarrollo 6umano en la edu a i&nB AC&mo di"undir grandes des u!rimientos so!re el ere!ro y su apli a i&n a la edu a i&n en los modelos de alidad en el aprendizaje a elerado en los %stados HnidosB AC&mo di"undir los grandes des u!rimientos de la Ceuro"isiologa del Aprendizaje del (er er MilenioB AC&mo tomar apuntes a tra#s de mapa mental y las t ni as de (ony BuzanB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo @< (rogramacin !euroling*stica en la Educacin
AC&mo apli ar la programa i&n neurolingJsti a a la edu a i&nB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo A< +nteligencia, ,imnasia y Calistenia Cere ral)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) AC&mo mejorar la edu a i&n, mejorando nuestra inteligen ia, gimnasia y alistenia ere!ral on *$C$L$B =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
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%"dulo B< El (apel de la +nteligencia y la Memoria en el Aprendiza#e AC&mo mejorar la alidad en la edu a i&n a tra#s de la in#estiga i&n ient"i a so!re las 4 inteligen ias de @ardnerB A,u es la inteligen ia emo ional y &mo "un iona en los ni7osB ALa "isiologa del ere!ro, la memoria, el aprendizaje, el papel de las memoriasB A@imnasia ere!ral, romoterapia y "onoterapiaB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo C< !eurofisiologa del Aprendiza#e y los Som reros para (ensar
AC&mo omprender el papel de la sinapsis su!lime, neuro"isiologa de las 6a!ilidades del pensamiento y 6a!ilidad del aprendizajeB AC&mo ono er los me anismos que "orman las drogas end&genas y que dan lugar a la ingeniera del pensamientoB Los som!reros para pensar de %dKar Ee!ono =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
%"dulo D< Ha ilidades del (ensamiento $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ AC&mo implementar las t ni as para mejorar las 6a!ilidades del pensamiento on la te nologa del Er$ Ge6en!aKerB A,u es la gimnasia del pensamientoB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo ;E< +ngeniera del (ensamiento $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
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AC&mo desarrollar la ingeniera de la ondu ta a tra#s de la gimnasia ere!ral, musi oterapia, aromaterapia, romoterapiaB =erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Apndi e )+ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Apndi e ))+ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Apndi e )))+ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Apndi e )F+ Modelo (%(RA de Calidad (otal en la %du a i&n $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
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=erramientas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ %"dulo ?< (lan de )ida, Carrera y (rofesin

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