COMUNICACIN EFICAZ

PRINCIPIOS BSICOS DE COMUNICACIN, LECTURA Y REDACCIN

Manual del Participante

Instituto de Administracin Pblica del Estado de Puebla A.C. 22 Oriente 1409 colonia Xonaca, Puebla C.P. 72280 Tel.: 2 36 00 22, 2 36 00 17 www. iappuebla.edu.mx Centro de Formacin y Desarrollo del Talento 10 Norte 2001 Col. Buenos Aires, Puebla C.P. 72290 Tel.: 2 36 32 87, 2 36 29 50, 2 36 27 51

TABLA DE CONTENIDOS
TABLA DE CONTENIDOS ......................................................................................................... 2 LENGUAJE .................................................................................................................................... 3
Teoras sobre el origen del lenguaje: .......................................................................................... 3 Elementos del lenguaje..................................................................................................................... 4 Funciones del lenguaje ..................................................................................................................... 4 Aspectos fundamentales del lenguaje:........................................................................................ 5 El habla ................................................................................................................................................... 6 Ejercicio A) ........................................................................................................................................................7 Elementos del habla: ......................................................................................................................... 8 Competencia lingstica ................................................................................................................... 9 Competencia lectora .......................................................................................................................... 9 Bsqueda o recuperacin de informacin ............................................................................. 10 Ejercicio B) ..................................................................................................................................................... 11 Elementos morfolgicos de la oracin ..................................................................................... 14 Ejercicio C) ..................................................................................................................................................... 18 Ejercicio D)..................................................................................................................................................... 19 Ejercicio E) ..................................................................................................................................................... 20 Principios de la sintaxis ................................................................................................................ 21 Ejercicio F) ..................................................................................................................................................... 22 Ejercicio G) ..................................................................................................................................................... 23 Ejercicio H) .................................................................................................................................................... 24 Conectores sintcticos ................................................................................................................... 25 Conectores lgicos ........................................................................................................................... 25 Ejercicio I) ...................................................................................................................................................... 26

Morfosintaxis .......................................................................................................................... 14

Construcciones gramaticales eficientes ........................................................................ 21

Reglas de Acentuacin ......................................................................................................... 27 Usos del punto y de la coma ............................................................................................... 28

Punto .................................................................................................................................................... 28 Coma ..................................................................................................................................................... 28

Errores ortogrficos frecuentes ....................................................................................... 30

Ejercicio J) ...................................................................................................................................................... 36 Ejercicio k) ..................................................................................................................................................... 37

Construccin de textos......................................................................................................... 38
La estructura argumental ............................................................................................................. 38 Ejercicio L) ..................................................................................................................................................... 39 Ejercicio M) .................................................................................................................................................... 40

LENGUAJE
Teoras sobre el origen del lenguaje:
a) Teora sobre el origen onomatopyico. Es decir el lenguaje surgi de los sonidos de la naturaleza. b) Teora de la mmica bucal: De forma inconsciente su lenguaje gestual se traslado a los rganos de fonacin. c) Teora de la elaboracin conceptual: El hombre sinti la necesidad de nombrar la realidad una vez que empez a asociar los sonidos a los sentimientos personales, sus relaciones con los otros y con su entorno. Factor social: El lenguaje es una facultad que se realiza mediante signos orales y escritos, los cuales han sido creados por dicha comunidad. Factor humano: El lenguaje es una actividad y una facultad netamente humana que nos permite comunicarnos con el resto de los hombres. Estructuracin del lenguaje

Roman Jakobson Funciones del lenguaje

Elementos del lenguaje

El emisor: Corresponde al que emite el mensaje . El receptor: recibe el mensaje, es el destinatario. El mensaje: es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicacin.

Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita adems de :

El cdigo lingstico que consiste en "un conjunto organizado de unidades y reglas de combinacin propias de cada lengua natural". El canal, que permite establecer y mantener la comunicacin entre emisor y receptor

Funciones del lenguaje

1.- Funcin emotiva: Esta funcin est centrada en el emisor quien pone de manifiesto emociones, sentimientos, estados de nimo, etc. 2.- Funcin conativa: Esta funcin esta centrada en el receptor o destinatario. El hablante pretende que el oyente acte en conformidad con lo solicitado a travs de rdenes, ruegos, preguntas, etc. 3.- Funcin referencial: Esta funcin se centra en el contenido o contexto entendiendo este ltimo en sentido de referente y no de situacin. Se encuentra esta funcin generalmente en textos informativos, narrativos, etc. 4.- Funcin metalingstica: Esta funcin se utiliza cuando el cdigo sirve para referirse al cdigo mismo. El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje.

5.- Funcin ftica: Esta funcin se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que pretenden mantener la interaccin. El canal es el medio utilizado para el contacto. 6.- Funcin potica: Esta funcin se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la construccin lingstica elegida intenta producir un efecto especial en el destinatario: goce, emocin, entusiasmo, etc

Aspectos fundamentales del lenguaje:

a) Lengua o sistema La lengua es el sistema de signos convencionales y arbitrarios o cdigo creado por una determinada comunidad de hablantes, es por lo tanto, social y colectiva. Ejemplo: la letra , no existe en el idioma chino b) Norma Conjunto de usos colectivos sociales. Son distintos tipos de lenguaje: familiar, popular, literario, cientfico, etc. Hacemos uso de estas normas segn sean nuestros interlocutores. c) Habla Es la individualizacin de la lengua mediante actos de comunicacin oral. Ejemplo: diferentes registros del habla: Tengo calor

El habla
Definicin: uso particular e individual que hace a una persona de una lengua para comunicarse. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. Mecanismo de accin: seleccin asociativa entre imgenes acsticas y conceptos que tiene acuados un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulacin.

Ejercicio A)

Recrear un concepto a partir de la imagen grfico/acstica mencionada: /rbol/

/mesa/

/reloj/

/perro/ /silla/

El habla o dialecto, se define como la conducta lingstica de un hablante individual, por lo tanto, es el acto de emitir un mensaje basado en el conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo con su estilo propio y personal. La buena comunicacin se basa en coincidencias dentro del campo del habla.

Elementos del habla:

Articulacin: la manera en que se produce los sonidos (p. ej., los nios tienen que aprender a producir el sonido de la "s" para poder decir "sol" en vez de "tol"). Voz: el uso de las cuerdas vocales y la respiracin para producir sonidos (p. ej., se puede abusar de la voz si se la usa demasiado o si se la usa de manera incorrecta, y esto puede causar ronquera o prdida de la voz). Fluidez: el ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o la tartamudez pueden afectar la fluidez de expresin).El habla es la manera de expresar el lenguaje y la lengua.

Competencia lingstica
Definicin: Conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos. Tambin es pertinente la adecuacin de un enunciado al contexto de situacin en que se produce.

Competencia lectora

Bsqueda o recuperacin de informacin

1. Lectura a. Comprensin i. Solucin de problemas gramaticales ii. Solucin de problemas lxicos

2. Comprensin global a. Establecer las ideas centrales b. Establecer las ideas secundarias o de soporte

3. Interpretacin a. Determinar cmo qu significa el texto b. Relacin del texto con la realidad

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Ejercicio B)

Recuperacin de informacin en distintos tipos de textos

1) Determinar conflictos lxicos en el siguiente texto e intentar resolverlos mediante el contexto textual y no textual En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que viva un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocn flaco y galgo corredor. Una olla de algo ms vaca que carnero, salpicn las ms noches, duelos y quebrantos los sbados, lentejas los viernes, algn palomino de aadidura los domingos, consuman las tres partes de su hacienda. El resto della concluan sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas con sus pantuflos de lo mismo, y los das de entresemana se honraba con su vellor de lo ms fino. Tena en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que as ensillaba el rocn como tomaba la podadera. Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta aos, era de complexin recia, seco de carnes, enjuto de rostro; gran madrugador y amigo de la caza. Quieren decir que tena el sobrenombre de Quijada, o Quesada, que en esto hay alguna diferencia en los autores que deste caso escriben; aunque por conjeturas verosmiles se deja entender que se llama Quijana. Pero esto importa poco a nuestro cuento: basta que en la narracin dl no se salga un punto de la verdad.

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2) Establecer las ideas centrales y secundarias del siguiente texto (idea central de cada prrafo e ideas de apoyo que le suceden): Presentan desfile del 5 de Mayo, la gran fiesta de los poblanos El Presidente, Enrique Pea Nieto, encabezar la conmemoracin e instruye darle relevancia al desfile del 5 de Mayo: Aguilar Pez. Gradera y sillera gratis para 29 mil personas: Moreno Valle Puebla, Pue.- El Gobernador del Estado de Puebla, Rafael Moreno Valle, y el General de Divisin D.E.M. Ren Carlos Aguilar Pez, Comandante de la 6 Regin Militar; as como el General de Brigada, Diplomado del Estado Mayor Presidencial y Comandante de la XXV Zona Militar, Marco Antonio Barrn vila, acompaados por el titular de la Secretara General de Gobierno, Luis Maldonado Venegas presentaron los pormenores de la organizacin e integracin del tradicional desfile del 5 de Mayo. Moreno Valle anunci que antes de la salida del contingente se realizar una ceremonia en el Mausoleo del General Ignacio Zaragoza, con la presencia del Presidente de la Repblica, Enrique Pea Nieto. En su intervencin, el Gobernador del Estado de Puebla manifest que se busca la mayor comodidad para todos los asistentes, por lo que se colocarn gradas sobre los camellones centrales, con capacidad para 9 mil personas, y sillera gratis para 20 mil espectadores, distribuida a los costados del recorrido del desfile. Resalt que el despliegue militar superar al del ao pasado, y destac la extraordinaria colaboracin entre el ejrcito mexicano y las autoridades del estado. El desfile compartir la historia de Puebla y demostrar lo mucho que tenemos que ofrecer a nuestros visitantes apunt el mandatario () Tambin destac que los 24 carros alegricos que se presentarn son alusivos a distintos momentos de la historia de Puebla, desde el descubrimiento del maz; los juegos de pelota de Cantona; la pirmide de Cholula, la biblioteca Palafoxiana; el barroco de Tonanzintla; el rbol de la Vida; los ejrcitos Franceses; Zaragoza y el Ejrcito de Oriente, la representacin de la carta de Vctor Hugo invitando a los poblanos a resistir, la representacin del sitio de 1853, Jurez y la Republica itinerante, hasta la representacin de las 7 regiones de Puebla. En el desarrollo de esta presentacin se inform que el inicio de la parada cvicomilitar ser a las 11:20 horas, el pblico en general podr apreciar el desfile a partir del Arco de Loreto en la Calzada Ignacio Zaragoza, continuando sobre el Boulevard 5 de Mayo, para terminar en la interseccin con la avenida 25 Oriente. En esta presentacin tambin se mostraron los anuncios de radio y televisin. De esta manera, el Gobierno del Estado de Puebla mantiene viva y enaltece esta tradicin poblana, que todos los mexicanos celebran.

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3) Realizar una interpretacin del siguiente texto marcando cmo se relaciona con una realidad en particular

Tlatelolco 68 (3) Habra que lavar no slo el piso; la memoria. Habra que quitarles los ojos a los que vimos, asesinar tambin a los deudos, que nadie llore, que no haya ms testigos. Pero la sangre echa races y crece como un rbol en el tiempo. La sangre en el cemento, en las paredes, en una enredadera: nos salpica, nos moja de vergenza, de vergenza, de vergenza. La bocas de los muertos nos escupen una perpetua sangre quieta. Jaime Sabines

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Morfosintaxis

Morfologa: rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las

palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades,

Sintaxis: parte de la gramtica que estudia las reglas y principios que

gobiernan la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades superiores a estos.

Elementos morfolgicos de la oracin

Sujeto: el sujeto de la oracin es la persona o cosa que hace la accin

o en los casos de ser y estar se ve como persona/cosa descrita. o Ejemplos: La casa es nueva. Los hermanos de Jos estn en Sanlcar. Ese maldito perro me comi la tarea.

Verbo: es el elemento que expresa una

accin o un estado del sujeto. El verbo es variable (modo, tiempo, persona, nmero). o Modo: El modo es una categora gramatical que interviene en la conjugacin verbal de muchas lenguas. El modo describe el grado de realidad o la fuerza ilocutiva de la predicacin verbal. o Tiempo: momento en que se realiza la accin
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Presente Pretrito Futuro Copretrito Pospretrito

o Persona: es la categora gramatical bsica, expresada en los pronombres personales. Este rasgo regula la forma dectica concreta necesaria para desambiguar qu papel ocupan el hablante, el oyente u otro interviniente respecto a la predicacin. Yo, Tu, El/Ella/Eso, Nosotros(as), Ustedes, Ellos(as) o Nmero: s una categora morfolgica que indica si el referente de un sintagma o predicacin se refiere a uno o varias entidades. De acuerdo con esa diferencia diversas palabras toman una u otra forma segn el valor concreto del rasgo o Ejemplos de verbos La casa es nueva. Los hermanos de Jos estn en Sanlcar. Ese maldito perro me comi la tarea. (accin) Los verbos se pueden dividir en grupos: verbos transitivos, verbos intransitivos, verbos reflexivos, verbos recprocos, verbos impersonales, verbos auxiliares. o Verbo transitivo: el que expresa una accin que pasa directamente del sujeto al complemento. Ese maldito perro me comi la tarea. (El verbo comi es transitivo puesto que expresa una accin (comer) que pasa directamente del sujeto (perro) al complemento directo (tarea). o Verbo intransitivo: el que no tiene complemento directo. Ejemplos: ir, venir, existir, suceder. Carlos va a la tienda. (No se puede camiar esto a la voz pasiva. Tampoco se puede encontrar respuesta con la pregunta "Carlos va qu? Para dar sentido a esta pregunta tendras que incluir otra
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palabra "a" para hacerla y para contestarla: Carlos va a qu? Carlos va adnde?) o Verbo reflexivo: el que indica que el sujeto sufre la accin. El sujeto hace la accin y recibe la accin. Hace algo "a s mismo." Carlos ya se ha afeitado. (Carlos es el que hace la accin de afeitar y el que queda afeitado. Se ha afeitado a s mismo.) o Verbo recproco: el que expresa la accin de varios sujetos unos sobre otros. Para tener un verbo recproco, el sujeto gramatical tiene que ser plural. Carlos y Juan se vieron ayer en el supermercado. (Carlos vio a Juan y Juan vio a Carlos.) Vi a Jorge ayer y nos saludamos. (Yo salud a Jorge y Jorge me salud a m.) o Verbo impersonal: un verbo que slo se emplea en la tercera persona singular (llover, nevar, etc.) Llueve mucho en Xalapa. Nunca nieva en Chiapas. o Verbo auxiliar: verbo como haber que se usa para conjugar otros verbos. (Ser es auxiliar para la voz pasiva. Estar es auxiliar para las conjugaciones progresivas. Carolina me ha escrito muchas cartas. (haber) La novela Nada fue escrita por Carmen Laforet. (ser; voz pasiva) Los chicos estn nadando. (estar: accin progresiva)

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Complemento - es la palabra o frase en que recae o se aplica

la accin del verbo. Los complementos se dividen en complementos directos, complementos indirectos y complementos circunstanciales. o Prueba de complemento directo: hacer una pregunta Sujeto + verbo + qu? (El perro comi qu?) Si tienes una clara respuesta (la tarea) el verbo es transitivo y el complemento directo es "tarea". Otra prueba es intentar cambiar la oracin a la voz pasiva. La tarea fue comida por el perro. Si se puede hacer esto, se sabe que el ahora sujeto es el complemento directo de la oracin original. o Prueba de complemento indirecto: hacer la pregunta A qu, quin o quines afecta la accin del verbo indirectamente? El verdadero objeto indirecto expresado con un sustantivo siempre se introduce con la preposicin "a". Carlos le dio el dinero a Mara o Los complementos circunstanciales pueden ser de tiempo (responde a cundo), modo (responde a cmo), espacio (responde a dnde), compaa (responde a con quin), instrumento (responde a con qu), etc.

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Ejercicio C)

1. Identificar los nombres sustantivos en el fragmento (subrayarlos) 2. Determinar cules de dichos sustantivos tienen funcin de sujeto oracional (circularlos) Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caa brava construidas a la orilla de un ro de aguas difanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecan de nombre, y para mencionarlas haba que sealarlas con el dedo. Todos los aos, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea, y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos. Primero llevaron el imn. Un gitano corpulento, de barba montaraz y manos de gorrin, que se present con el nombre de Melquades, hizo una truculenta demostracin pblica de lo que l mismo llamaba la octava maravilla de los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metlicos, y todo el mundo se espant al ver que los calderos, las pailas, las tenazas y los anafes se caan de su sitio, y las maderas crujan por la desesperacin de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde haca mucho tiempo aparecan por donde ms se les haba buscado, y se arrastraban en desbandada turbulenta detrs de los fierros mgicos de Melquades. Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad

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Ejercicio D)

1. Encontrar los verbos presentes en el siguiente fragmento y determinar su nmero, tiempo y persona (subrayar y anotar en el margen). Pero esto era algo absolutamente imposible, porque estaba acostumbrado a dormir del lado derecho, pero en su estado actual no poda ponerse de ese lado. Aunque se lanzase con mucha fuerza hacia el lado derecho, una y otra vez se volva a balancear sobre la espalda. Lo intent cien veces, cerraba los ojos para no tener que ver las patas que pataleaban, y slo cejaba en su empeo cuando comenzaba a notar en el costado un dolor leve y sordo que antes nunca haba sentido. Dios mo! -pens-. Qu profesin tan dura he elegido! Un da s y otro tambin de viaje. Los esfuerzos profesionales son mucho mayores que en el mismo almacn de la ciudad, y adems se me ha endosado este ajetreo de viajar, el estar al tanto de los empalmes de tren, la comida mala y a deshora, una relacin humana constantemente cambiante, nunca duradera, que jams llega a ser cordial. Que se vaya todo al diablo! Sinti sobre el vientre un leve picor, con la espalda se desliz lentamente ms cerca de la cabecera de la cama para poder levantar mejor la cabeza; se encontr con que la parte que le picaba estaba totalmente cubierta por unos pequeos puntos blancos, que no saba a qu se deban, y quiso palpar esa parte con una pata, pero inmediatamente la retir, porque el roce le produca escalofros. Franz Kafka, La metamorfosis

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Ejercicio E)

1. Encontrar, en caso de que existan, los objetos directos (subrayar), indirectos (circular) y circunstanciales (enmarcar) en el siguiente fragmento: Depende de cmo lo mires. T nada ms has andado en las batallas; has obedecido rdenes y nunca has dudado de tus jefes. -Seguro. Se trata de ganar la guerra. Qu, t no ests con Obregn y Carranza? -Como podra estar con Zapata o Villa. No creo en ninguno. -Y entonces? -se es el drama. No hay ms que ellos. No s si te acuerdas del principio. Fue hace tan poco, pero parece tan lejano cuando no importaban los jefes. Cuando esto se haca no para elevar a un hombre, sino a todos. -Quieres decir que hable mal de la lealtad de nuestros hombres? Si eso es la revolucin, no ms: lealtad a los jefes. -S. Hasta el yaqui, que primero sali a pelear por sus tierras, ahora slo pelea por el general Obregn y contra el general Villa. No, antes era otra cosa. Antes de que esto degenerara en facciones. Pueblo por donde pasaba la revolucin era pueblo donde se acababan las deudas del campesino, se expropiaba a los agiotistas, se liberaba a los presos polticos y se destrua a los viejos caciques. Pero ve nada ms cmo se han ido quedando atrs los que crean que la revolucin no era para inflar jefes sino para liberar al pueblo. -Ya habr tiempo. -No, no lo habr. Una revolucin empieza a hacerse desde los campos de batalla, pero una vez que se corrompe, aunque siga ganando batallas militares ya est perdida. Todos hemos sido responsables. Nos hemos dejado dividir y dirigir por los concupiscentes, los ambiciosos, los mediocres. Los que quieren una revolucin de verdad, radical, intransigente, son por desgracia hombres ignorantes y sangrientos. Y los letrados slo quieren una revolucin a medias, compatible con lo nico que les interesa: medrar, vivir bien, sustituir a la lite de don Porfirio. Ah est el drama de Mxico() Carlos Fuentes, La muerte de Artemio Cruz

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Construcciones gramaticales eficientes

Principios de la sintaxis
La organizacin propicia de los elementos morfolgicos en la oracin consiguen que esta se entienda de manera ms eficiente y por lo tanto se hace proclive una comunicacin ms eficaz.

Ordenamiento cannico de la oracin (Segn Aristteles):

Sujeto + Verbo + Objeto
Mediante esta construccin eficaz se pueden construir oraciones claras y precisas.

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Ejercicio F)

Encontrar oraciones con este tipo de construccin (SVO) en el siguiente fragmento: Un sol inmisericorde calienta el aire. Hace un ao que no llueve y la tierra de las calles ha empezado a cuartearse. Pasan perros famlicos, mulas cargadas de lea, campesinas que llevan a sus hijos en el rebozo. Eufemia respira con dificultad. La boca le sabe a cobre. Despus de colocar junto a la Remington una cartulina con el precio de la cuartilla prefiere sealar el letrero que hablar con la gente, nunca le ha gustado hablar con la gente se derrumba sobre la silla exhalando un suspiro. Es hora del desayuno. Echa un vistazo a izquierda y derecha para cerciorarse de que nadie la ve, saca de su jorongo una botella de tequila y le da un trago largo, desesperadamente largo. Nada como el tequila para devolverle agilidad a los dedos. Reconfortada, se limpia las lagaas con el dedo meique y ve a los holgazanes que dormitan o leen el peridico en las bancas de la plaza. Dichosos ellos que podan descansar. Llevaba una semana en Alpuyeca y pronto tendra que irse. Ya les conoca las caras a todos los del pueblo. Algunos trataban de entrar en confianza con ella y eso no poda permitirlo. Siempre le pasaba lo mismo cuando permaneca demasiado tiempo en algn lugar. La gente quedaba muy agradecida con sus cartas. Contra ms ignorantes ms agradecidos eran: hasta la invitaban a comer barbacoa, como si la conocieran de siempre. No alcanzaban a entender que si ella iba de pueblo en pueblo como una yegua errabunda, si nunca pasaba dos veces por el mismo sitio, era precisamente para no ablandarse, para que no le destemplaran el odio con afectos mentirosos y atenciones huecas. Enrique Serna, Eufemia

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Ejercicio G)

Construir 5 oraciones que respeten la construccin SVO:

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Ejercicio H)

Construir 5 oraciones que NO respeten la construccin SVO (es decir que ocupen cualquier otro sistema de organizacin gramatical como SOV, VSO o OSV por ejemplo):

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Conectores sintcticos
Para dar ilacin a una secuencia de palabras es necesario tener claro qu es aquello que se pretende expresar con la enunciacin. Para ello para conseguir una comunicacin escrita eficaz es necesario tener presente los siguientes tres momentos de la escritura: Pensar: organizar previamente aquello que se quiere expresar Escribir: materializar la intencin; buscar se lo ms preciso posible. Editar; revisar lo escrito para ver si en verdad se est consiguiendo comunicar aquello que se desea comunicar En la sintaxis es pertinente utilizar distintos conectores lgicos (palabras o frases que conectan una idea con otra), sabiendo cual es el ms propicio para nuestra intencin comunicativa e intentando no repetirlos demasiado.

Conectores lgicos
Contraste: al contrario, sin embargo, no obstante, ms bien, antes bien, en realidad Consecuencia: as que, de manera que, entonces, en conclusin, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, por esto Evidencia: naturalmente, obviamente, pro supuesto Equivalencia: es decir, en otras palabras Adicin: ms aun, tambin, adems, aparte de ello Secuencia: luego, despus, mientras, antes Orden: en primer lugar, primero, finalmente, por ltimo, por un lado

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Ejercicio I)

Construir un prrafo de 15 a 20 renglones donde se ocupe al menos uno de cada una de las distintas clases de conectores lgicos.

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Reglas de Acentuacin
Conceptos: Acento: relieve sonoro que marca una intensidad en determinada slaba de una palabra Acento ortogrfico: signo () que se utiliza para expresar la elevacin sonora, el cual se coloca sobre la vocal de la slaba que presenta dicho nfasis sonoro. Acento diacrtico: acento que determina el significado de una palabra. Slaba: cada una de las divisiones fonolgicas (de sonido) en las que se divide una palabra. Maysculas: las maysculas obedecen a las mismas reglas de acentuacin que las minsculas (por ejemplo se debe de usar lvaro y no Alvaro) TIPOS DE PALABRAS DE ACUERDO A SU ACENTUACIN REGLA PARA QUE SEA ACENTUACIN GRFICA cuando la palabra termina en: -n, -s o vocal cuando la palabra no termina en: -n, -s ni vocal

DEFINICIN

EJEMPLOS

Cuando la cancin, acentuacin AGUDAS tomars, fontica cae en la comi ltima slaba. Cuando la acentuacin dbil, Lpez, GRAVES fontica cae en la agona penltima slaba. Cuando la todas las acentuacin slaba, esdrjulas se ESDRJULAS fontica cae en la cmelo, acentan antepenltima cspide grficamente slaba. Cuando la todas las acentuacin dndomelo, sobreesdrjulas SOBREESDRJULAS fontica cae en la gilmente, se acentan trasantepenltima manifistaselo grficamente slaba.
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Usos del punto y de la coma

Punto
El punto consigue hacer una pausa en el discurso marcando la divisin entre una oracin y otra. Existen cuatro tipos de punto en el espaol: Punto y seguido: Marca la pausa entre dos oraciones de un mismo prrafo. Despus de ste se sigue escribiendo, la primera en mayscula, en la misma lnea. Punto y aparte: Separa un prrafo de otro. Despus del punto y aparte se deja un espacio y se continua en el prrafo siguiente comenzando con mayscula. Punto final: Es el punto que cierra el texto Puntos para abreviaturas: las abreviaturas (por ejemplo Mtro. , Sra. , Atte.) tiene un punto y despus de este se debe seguir escribiendo con minscula en caso de ser una palabra cualquiera y con mayscula en caso de ser un nombre propio (por ejemplo: el Sr. Gonzalo Rojas; Atte. el interesado)

Coma
La coma indica una pausa dentro del enunciado, la cual es ms breve que la pausa que produce el punto. A continuacin se presentan algunos de los usos ms comunes de la coma: 1. Entre palabras, frases u oraciones en serie (obligatoria). Compr tequila, mezcal, vino, cerveza. 2. Para separar un complemento de la oracin principal (Opcional). Con mucho gusto, el borracho trag el fuego.

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3. Para separar un elemento en vocativo del resto de la oracin (Obligatoria). Vctor, entrgame ese examen. Entrgame, vctor, ese examen. Entrgame ese examen, Vctor. 4. Para separar una frase u oracin parenttica (incidental) del resto de la oracin (obligatoria). Cuando llegue tu padre, espero que con bien, avsale que sal de compras. T madre, Dios la bendiga, ha enloquecido. Jorge Luis Borges, una de las figuras mayores de la literatura, slo lea lo que le daba placer. 5. Antes o despus de ciertas conjunciones, adverbios o locuciones adverbiales (opcional). + Frases absolutas: por fin, con todo, en lugar de, lejos de + Conjunciones y expresiones conjuntivas: y, e, ni, sino, sino que, o, u, pero, mas pues, as pues, por consiguiente, por tanto, empero + Expresiones aclarativas o confirmativas: Bien, o bien, es decir, es todo, a saber, o sea

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Errores ortogrficos frecuentes

Ciertas palabras, por su construccin o por su falta de uso, son ms proclives a ser errneamente escritas. Para la prctica de las mismas y por lo tanto para evitar estos errores ortogrficos comunes en toda redaccin se recomienda la lectura de textos como novelas o cuento; en este tipo de textos la revisin profusa de los textos hace que slo en contadas ocasiones aparezcan errores ortogrficos (situacin que no ocurre en otros casos, como por ejemplo los textos periodsticos). A continuacin una lista tomada de Wikipedia donde se muestran los errores ms frecuentes en el habla hispana: a basto->abasto absorver->absorber absorviendo->absorbiendo aca->ac academica->acadmica academicamente>acadmicamente academico->acadmico accion->accin aceptacion->aceptacin acceptacion->aceptacin acetado->aceptado ademas->adems administracion->administracin aerea->area aereo->areo aficion->aficin aficcion->aficin aficcin->aficin ahi->ah al Cairo->a El Cairo al Ejido->a El Ejido album->lbum alevin->alevn algun->algn alli->all alla->all al rededor->alrededor aprobechar->aprovechar aqui->aqu arabe->rabe arbol->rbol area->rea articulacion->articulacin asi->as atencion->atencin atlantico->atlntico automovil->automvil avion->avin azucar->azcar bibliografia->bibliografa bin->bien Bogota->Bogot Brasilero->brasileo Brasilera->brasilea buho->bho cadaver->cadver cafe->caf cafeteria->cafetera camaleon->camalen camara->cmara cancion->cancin candadear->candear caracter->carcter caracteristica->caracterstica carroceria->carrocera

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catastrofe->catstrofe catastrofica->catastrfica catastrofico->catastrfico categoria->categora cin->cien cienes->cientos CD's->CD CDs->CD cogeran->cogern cogia->coga cogian->cogan cojer->coger cojen->cogen cojern->cogern coja->coga cojia->coga cojan->cogan coji->cogi compana->compaa compaia->compaa compasion->compasin comun->comn comunmente->comnmente coneccin->conexin cono urbano->conurbano consideracion->consideracin constituda->constituida constitudo->constituido construdo->construido construr->construir continuan->continan contnuo->continuo convirtio->convirti cortesmente->cortsmente cronologica->cronolgica cronologicamente>cronolgicamente cronologico->cronolgico da a lugar a->da lugar a dar a lugar a->dar lugar a dara a lugar a->dara lugar a d->da

definio->defini del Cairo->de El Cairo del Ejido->de El Ejido del interfaz->de la interfaz delfin->delfn desconto->descont descuentado->descontado desovediente->desobediente deshechar->desechar deshechando->desechando despues->despus dia->da dias->das dieciseis->diecisis diz->diez dificil->difcil dificilmente->difcilmente dio a lugar a->dio lugar a di->dio discucin->discusin discucion->discusin discusion->discusin discursion->discusin discurcion->discusin disolucion->disolucin distorcin->distorsin distorcionado->distorsionado distribudo->distribuido duodecimo->duodcimo dotor->doctor doptor->doctor e hielo->y hielo e hierro->y hierro e iones->y iones ebano->bano eclesiastico->eclesistico eclesiasticos->eclesisticos el fue->l fue el interfaz->la interfaz el Osasuna->Osasuna embarcacion->embarcacin enbarcacion->embarcacin
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enbarcacin->embarcacin empezo->empez enlaze->enlace eolico->elico equalizacin->ecualizacin equalizador->ecualizador equalizar->ecualizar espiritu->espritu estan->estn estandard->estndar estndard->estndar etc...->etc. etimologia->etimologa exmen->examen examenes->exmenes exitar->excitar exito->xito exemplo->ejemplo explendor->esplendor extrangero->extranjero estranjero->extranjero estrangero->extranjero extrangero->extranjero extricta->estricta extricto->estricto extrictamente->estrictamente espia->espa esprecion->expresin esprecin->expresin espresion->expresin espresin->expresin exprecin->expresin expresion->expresin facil->fcil facilmente->fcilmente fanatica->fantica fanaticamente->fanticamente fanatico->fantico f->fe ficcion->ficcin fisica->fsica fludo->fluido

fricion->friccin fricin->friccin friccion->friccin fusion->fusin fucin->fusin fu->fue fu->fui funcion->funcin fusion->fusin futbol->ftbol futil->ftil garage->garaje guin->guion Guipuzcoa->Guipzcoa gustaria->gustara Gutierrez->Gutirrez habia->haba haiga->haya habian->haban hechar->echar hechado->echado herbivoro->herbvoro herviboro->herbvoro hervboro->herbvoro hervivoro->herbvoro hervvoro->herbvoro hermita->ermita heroe->hroe herica->heroica herico->heroico hibridizacin->hibridacin hindusmo->hinduismo hindusta->hinduista homogenea->homognea homogeneo->homogneo hormigon->hormign ideologia->ideologa idiologia->ideologa ideologica->ideolgica ideologicamente->ideolgicamente ideologico->ideolgico imgen->imagen
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imagenes->imgenes IMDB->IMDb includo->incluido inclur->incluir indice->ndice interface->interfaz interperie->intemperie inutil->intil invasion->invasin israeli->israel israelies->israeles jardin->jardn jente->gente jesita->jesuita jven->joven judia->juda judias->judas judio->judo judios->judos Km->km km2->km kms->km Kms->km lampara->lmpara LED->led leds->ledes LEDs->ledes le hecha->le echa leido->ledo leon->len lider->lder linea->lnea lineas->lneas linia->lnea llendo->yendo llevada acabo->llevada a cabo llevado acabo->llevado a cabo llevaron acabo->llevaron a cabo llev acabo->llev a cabo logica->lgica logicamente->lgicamente logico->lgico

lo hecha->lo echa lonjeva->longeva lonjevo->longevo lus->luz luses->luces luzes->luces mecanica->mecnica mecanicamente->mecnicamente mecanico->mecnico magica->mgica magico->mgico martir->mrtir maxima->mxima maximo->mximo mayoria->mayora mayuscula->mayscula mayusculo->maysculo mejicana->mexicana mejicano->mexicano Mejico->Mxico Mjico->Mxico metodologia->metodologa Mexico->Mxico ml->mil minima->mnima minimo->mnimo minoria->minora minuscula->minscula minusculo->minsculo mitologia->mitologa mitologica->mitolgica mitologico->mitolgico mitomana->mitmana mitomania->mitomana mitomano->mitmano monton->montn movil->mvil murciegalo->murcilago murcigalo->murcilago murio->muri musica->msica nacio->naci
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nadien->nadie nadies->nadie ningun->ningn ningna->ninguna ningno->ninguno oceano->ocano olimpica->olmpica olimpicamente->olmpicamente olimpico->olmpico operacion->operacin oraculo->orculo rden->orden organica->orgnica organico->orgnico organo->rgano orgen->origen origenes->orgenes osea->o sea oceano pacifico->ocano Pacfico ONG's->ONG ONGs-> ONG OVNI's->ovni OVNIs->ovni pagina->pgina pais->pas paparazzis->paparazzi participacion->participacin pasion->pasin pelicula->pelcula peloton->pelotn perfl->perfil persuacin->persuasin politica->poltica politicamente->polticamente politico->poltico por contra-> por el contrario practicamente->prcticamente prender->aprender prerequisito->prerrequisito pre-requisito->prerrequisito preveer->prever prevencion->prevencin

programacion->programacin promocion->promocin protejer->proteger publicamente->pblicamente quiza->quiz quizas->quizs quizo->quiso rapido->rpido rapida->rpida regilla->rejilla remplazar->reemplazar republica->repblica resolucion->resolucin restaurant->restaurante revizado->revisado revizar->revisar revolucion->revolucin rocin->rocn rudo->ruido sacerdotiza->sacerdotisa sazon->sazn se a->se ha sis->seis segun->segn sera->ser serpentin->serpentn sinembargo->sin embargo sinfin->sinfn slogan->eslogan sla->sola slamente->solamente slo->solo solucion->solucin substituir->sustituir estndard->estndar subrraya->subraya subrrayado->subrayado subrrayar->subrayar superfcie->superficie suprflua->superflua tagea->tajea talvez->tal vez
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tambien->tambin tanbien->tambin tanbin->tambin tecnica->tcnica tecnicamente->tcnicamente tecnico->tcnico t->ti tia->ta tio->to tipica->tpica tipicamente->tpicamente tipico->tpico traduci->tradujo traducin->traduccin traducion->traduccin traducin->traduccin traduccion->traduccin traf->trf tunel->tnel ubicacion->ubicacin ultimamente->ltimamente

ultimo->ltimo ultimos->ltimos un interfaz->una interfaz undecimo->undcimo unica->nica unicamente->nicamente unico->nico util->til vacear->vaciar vease->vase veintidos->veintids veintiseis->veintisis ventiseis->veintisis ventisis->veintisis veintitres->veintitrs ventitres->veintitrs ventitrs->veintitrs vision->visin via->va vi->vio watios->vatios

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Ejercicio J)

Encontrar los errores ortogrficos en el siguiente fragmento Las ojas secas crugian bajo mis pies mientras cruzava el bosque que avia al norte de la Universidad. La palida luz de la luna que se filtrava entre las ramas desnudas de los arboles no era suficiente para ber con claridad, pero avia recorrido aquel camino barias vezes en el ultimo ciclo i me lo savia de memoria. Ol el umo de lea mucho antes de oir las vozes i dibisar el resplandor del fuego entre los arboles. No era esactamente un claro, sino solo un lugar tranquilo, oculto detras de un afloramiento rocoso. Unas rocas y el tronco de un rbol caido serbian de asientos inprobisados. Yo mismo avia cavado el hollo para la oguera unos das atrs. Tenia un palmo de ondo y seis de ancho y estava vordeado de piedras. Era un hollo demasiado grande para la pequea foguata que ardia en l. LLa haban yegado todos. Mola y Fela compartan el tronco caido. Wilen estava sentado encorbado en una roca. Sim, en el suelo, con las piernas crusadas, urgava en el fuego con un palo. Cuando sali de entre los arboles, Wil lebanto la cabeza. La lus parpadeante del fuego le acentuava las ogeras. Sim y el llevaban casi dos ciclos enteros velndome por las noches. -Llegas tarde- dijo. Sim lebanto tanbien la cabeza; su espresin era alegre, como siempre, pero tambin en su cara se reflejaba el cansancio. El temor de un hombre sabio Patrich Rothfuss

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Ejercicio k)

Reescribir el fragmento anterior (Ejercicio j)) corrigiendo los errores encontrados

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Construccin de textos

La estructura argumental

o Introduccin

En la introduccin, se presentan los personajes, el escenario, y

dems elementos que conforman la normalidad de la historia. Puede representarse con el Haba una vez de los cuentos clsicos.

o Nudo

El nudo inicia cuando aparece un elemento de tensin

que rompe con la normalidad planteada en la introduccin. Se podra representar con el Pero un buen da de los cuentos tradicionales.

o Desenlace

En el desenlace, llegado un punto de tensin determinado, ocurre algn hecho que reordena estos elementos y establece una nueva normalidad. A este punto se lo conoce como final o desenlace. Esta nueva normalidad puede ser similar a la previa al conflicto o mejor o peor o completamente diferente. Lo importante es que el desenlace deja planteado como sern las cosas a partir de ese momento.

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Ejercicio L)

Redactar correctamente un texto de 3 prrafos que desarrolle una historia personal (incluyendo introduccin, nudo y desenlace).

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Ejercicio M)

Compartir con un compaero del grupo el texto redactado en el ejercicio previo y solicitar que le haga las correcciones pertinentes.

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