Propuesta de Secuencia Didactica Iscjals

PROPUESTA DE SECUENCIA DIDACTICA
POR: JOS ASCENCIN LINARES SOTO

DOCENTE CECYTEG ROMITA
MDULO V: Instalacin y administracin de redes de rea local.
SUBMDULO 2: Administrar los recursos de una red.
IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA. NOMBRE, CRDITOS Y AUTORES.

NOMBRE: Administrar los recursos de una red.
CRDITOS:
Coordinador General del Componente de Formacin Profesional
Daffny Rosado Moreno
Diseadores tcnico-metodolgicos del programa de estudios
Ana Margarita Amezcua Muoz
Rebeca Gonzlez Hernndez
Jorge Antonio Gmez Santamara
Docentes elaboradores del programa de estudios
Eva Landeros Brito
Bibiana Patricia Hernndez Santana
Alejandro Rey Sarabia Flores
Omar Nicols Delgado Hernndez
Gaspar Njera Ramrez
Gerardo Meja Guadarrama
CETIS 153, D. F.
CETIS 11, D. F.
CECYTE TODOS SANTOS, B.C.S.
CECYTE Chih.
CBTA 155, Mor.
Responsable de Normatividad y
Procesos Acadmicos de CECYTE
Correccin de Estilo del programa de estudios

Luis Ramrez Montero
Diseadora grfica del programa de estudios
Ruth Meneses Hernndez
AUTORES:
Docentes elaboradores del programa de estudios
Eva Landeros Brito
Bibiana Patricia Hernndez Santana
Alejandro Rey Sarabia Flores
Omar Nicols Delgado Hernndez
Gaspar Njera Ramrez
CETIS 153, D. F.
CETIS 11, D. F.
CECYTE TODOS SANTOS, B.C.S.
CECYTE Chih.
CBTA 155, Mor.
Gerardo Meja Guadarrama
Responsable de Normatividad y
Procesos Acadmicos de CECYTE
PRESENTACIN. PANORAMA GENERAL DE LA ASIGNATURA Y SU

ARTICULACIN CON EL PERFIL DEL EGRESADO.
Compartir informacin se ha convertido en una de las grades necesidades de la
sociedad actual, por lo que las redes informticas cobran cada vez ms
actualidad. El estudiante del bachillerato tecnolgico necesita contar con las
herramientas necesarias para incursionar en el mundo de las redes,
comprender su estructura y explotar los mltiples recursos que stas ofrecen.
Se estructura para el efecto de que el estudiante cubra esta necesidad, sea
competente en la administracin de redes de rea local y pueda incorporarse al
mbito laboral.
La presente asignatura se encuentra ubicada en el curriculum de estudios de la
carrera de tcnico en informtica en el mdulo V Instalacin y administracin
de redes de rea local, la cual se imparte a los grupos de 6 to semestre, se
relaciona con la asignatura Construccin de redes de rea local la cual se
encuentra en el mismo mdulo.
PROPSITO DE LA ASIGNATURA.
Propsitos generales de la asignatura:
El alumno opera y administra de manera correcta una red de rea local,
utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
El docente disea un ambiente propicio y agradable en el grupo, para que los
estudiantes generen la construccin de su conocimiento.
Propsitos de la unidad 1:
El alumno determina la funcionalidad del software de red, respecto a los
recursos disponibles con los que cuenta el centro de cmputo del colegio.
El alumno identifica y verifica las caractersticas del equipo de cmputo,
servidor y perifricos que conformarn la red, para que genere la construccin
de su conocimiento.
El alumno identifica el equipo de cmputo, tomando como referencia sus

caractersticas para realizar la instalacin del sistema operativo de red.
El alumno analiza y compara los dispositivos de conectividad a emplear en la
red, para verificar el correcto funcionamiento de la red.
El alumno administra correctamente una red, utilizando para ello el sistema
operativo de red instalado en el servidor y estaciones de trabajo.
El alumno crea cuentas y grupos de usuarios, utilizando el sistema operativo de
red para los usuarios de la red.
El alumno asigna y comparte derechos, atributos y recursos de la red,
utilizando el sistema operativo de red a usuarios y grupos que utilizan la red.
El alumno monitorea y realiza mantenimiento a la red, de acuerdo a los
periodos previamente establecidos para ello.
El alumno disea y elabora reportes del estado de la red, para mantener en un
ptimo funcionamiento la red de rea local.
COMPETENCIAS GENRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones
para el logro de sus metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LOS QUE SE DESARROLLARN LAS
COMPETENCIAS.
Los ambientes de aprendizaje a utilizar de acuerdo al contexto de nuestro

colegio y caractersticas de los alumnos son los siguientes:
En el aula.
El la sala audiovisual.
En el centro de cmputo.
Ya que dichos ambientes favorecern al alumno en su desarrollo y apropiacin

de nuevos aprendizajes, dentro de los cuales se propiciar el trabajo en equipo
o individual, aportacin de ideas, el respeto, la tolerancia, la justicia, la libertad,
el desarrollo de las actitudes, habilidades y destrezas del alumno.
NATURALEZA DE LA COMPETENCIA. CONSIDERE EL NIVEL DE
APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO QUE PROMUEVE EN LO GENERAL.
La presente asignatura se encuentra dentro de la currcula de la carrera de
Tcnico en Informtica, se ubica en el mdulo V Instalacin y administracin
de redes de rea local, la cual se imparte a los grupos de 6 to semestre.
Dicha asignatura forma a los alumnos en la administracin y operacin de
redes de rea local, la cual es de carcter de entrenamiento y terminal.
Niveles de aprendizaje (de Biggs):
Preestructural:
El alumno asigna y comparte derechos, atributos y recursos de la red,

utilizando el sistema operativo de red a usuarios y grupos que utilizan la
red.
Uniestructural:
El alumno identifica y verifica las caractersticas del equipo de cmputo,

servidor y perifricos que conformarn la red, para que genere la
construccin de su conocimiento.
El alumno identifica el equipo de cmputo, tomando como referencia sus
caractersticas para realizar la instalacin del sistema operativo de red.
El alumno crea cuentas y grupos de usuarios, utilizando el sistema
operativo de red para los usuarios de la red.
El alumno monitorea y realiza mantenimiento a la red, de acuerdo a los
periodos previamente establecidos para ello.
Multiestructural:
El alumno describe la funcionalidad del software de red, respecto a los

recursos disponibles con los que cuenta el centro de cmputo del
colegio.
El alumno disea y elabora reportes del estado de la red, para mantener

en un ptimo funcionamiento la red de rea local.
Relacional:
El alumno analiza y compara los dispositivos de conectividad a emplear
en la red, para verificar el correcto funcionamiento de la red.
Abstracto amplio:
El alumno opera y administra de manera correcta una red de rea local,

utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
El docente disea un ambiente propicio y agradable en el grupo, para
que los estudiantes generen la construccin de su conocimiento.
El alumno administra correctamente una red, utilizando para ello el
sistema operativo de red instalado en el servidor y estaciones de trabajo.
Los tipos de conocimiento que se manejan para la asignatura son en su

mayora los procedimentales (procedimientos, prcticas en el centro de
cmputo, prcticas de campo) y declarativos (conceptos), pero se incluyen
tambin los actitudinales (valores) que se llevan a cabo en los ambientes de
aprendizaje descritos anteriormente.
ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES.
1. Determinar la funcionalidad del software de red respecto a los
recursos disponibles.
1.1. Identificar la capacidad del servidor.
1.2. Verificar las caractersticas de los equipos de cmputo y perifricos que
conformarn la red.
2. Instalar el sistema operativo de red.
2.1. Identificar el equipo de cmputo determinando marca, versin, modelo,
caractersticas y configuracin del sistema operativo a emplear.
2.2. Verificar la conectividad de la red.
2.3. Realizar el proceso de carga del sistema operativo de red en el servidor.
3. Administrar los recursos de una red.
3.1. Identificar los recursos de la red.
3.2. Generar cuentas y grupos de usuarios.
3.3. Establecer niveles de seguridad.
3.4. Asignar derechos y atributos a usuarios y grupos.
3.5. Compartir recursos en la red.
3.6. Monitorear la red.
3.7. Aplicar mantenimiento a la red.
3.8. Generacin de reportes.
SECUENCIA DIDCTICA.
APERTURA UNIDAD 1:
Actividad 1: Presentacin de la asignatura a los alumnos.
Actividad 2: Evaluacin diagnstica.
Actividad 3: Creacin de grupos colaborativos.
DESARROLLO UNIDAD 1:
Actividad 4: Qu es un software de red?
Actividad 5: Qu es un servidor?, y Cules son sus caractersticas?
Actividad 6: Cules son las caractersticas del equipo de cmputo y perifricos
que conforman la red?
CIERRE UNIDAD 1:
Actividad 7: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.
APERTURA UNIDAD 2:
Actividad 9: Qu es un sistema operativo de red?
Actividad 10: Identificacin del equipo de cmputo.
Actividad 11: Elementos para realizar la conectividad de la red.
Actividad 12: Pasos para instalar el sistema operativo de red.
CIERRE UNIDAD 2:
APERTURA UNIDAD 3:
Actividad 15: Recursos de la red.
Actividad 16: Cuentas y grupos de usuario.
Actividad 17: Niveles de seguridad.
Actividad 18: Asignacin de derechos y atributos a usuarios.
Actividad 19: Compartir recursos de la red.
Actividad 20: Monitorear la red.
Actividad 21: Mantenimiento de la red.
Actividad 22: Generacin de reportes.
CIERRE UNIDAD 3:
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DETALLANDO CADA UNIDAD DE LA

MISMA.
APERTURA UNIDAD 1:
Actividad 1: Presentacin de la asignatura a los alumnos:
El docente presentar la asignatura al grupo mencionando: el resultado
de aprendizaje, contenidos o temas, duracin, competencias,
metodologa de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e
higiene y formas de evaluacin (criterios), utilizando los recursos de la
sala audiovisual (equipo de cmputo, can, bocinas, Office 2007) y una
presentacin electrnica previamente elaborada.
El docente entregara un juego de copias al jefe de grupo, las cuales
contendrn: el resultado del aprendizaje, el contenido (temas) de la
asignatura, duracin, competencias a desarrollar, metodologa de
trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene y formas
de evaluacin (criterios), para que los alumnos les saquen copias y las
peguen en su libreta.
Se resolvern las dudas de los alumnos que se generen en la
explicacin del docente, acerca de la presentacin de la asignatura.
Realizar una actividad integradora: Escribir una carta acerca de quien
soy yo en el presente y quien quiero ser yo en el futuro?, con la
finalidad de que los alumnos estn concientes de cmo quieren ser en
su vida futura, afrontado retos y dificultades para poder lograrlo.
Presentar al grupo el tema integrador En donde viven las araas y
desarrollarlo.
En el aula el docente realizar una evaluacin diagnstica sobre el

software de red, aplicando un cuestionario (preguntas guiadas).
Cuestionario:
Qu es una red de computadoras?

Qu entiendes por el concepto: administracin de una red?
Cuantos tipos de redes existen?
Por qu es importante el manejo de las redes en el mundo actual?
Se identificarn las expectativas del grupo respecto al desarrollo de la

asignatura y el docente aclarar sus dudas.
Actividad 3: Creacin de grupos colaborativos.
Se formaran equipos colaborativos de mximo 3 integrantes.

Se utilizara el orden de la lista del grupo para poder formar los equipos,
el primer equipo estar formado por los alumnos cuyo nmero de lista
sea el 1, 2 y 3; el segundo equipo estar formado por los alumnos cuyo
nmero de lista sea el 4, 5 y 6; y as sucesivamente.
Los integrantes del equipo se integraran y elegirn a un representante
del equipo, adems realizaran una lista de los integrantes del equipo con
los siguientes datos: nombre y apellidos, direccin, email.
Actividad 4: Qu es un software de red?
Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

aplicando las TIC acerca de la definicin y caractersticas del software
de red disponibles en el mercado, en el centro de cmputo.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: El Servidor y sus
caractersticas, utilizando una presentacin electrnica previamente
diseada.
El docente resolver las dudas de los alumnos que se generen en la
presentacin en el momento que surjan.
En el saln, el docente entregar una lectura acerca del tema Software
de Red a los equipos colaborativos previamente integrados.
Los equipos colaborativos definirn el concepto de software de red
utilizando su investigacin y la lectura proporcionada por el docente.
Adems construirn una tabla comparativa de las caractersticas del
software de red existente.
En el centro de cmputo realizar una presentacin en Power Point,
acerca del concepto de software de red y la tabla comparativa de las
caractersticas del software de red.
Los equipos expondrn su definicin y la tabla comparativa en la sala
audiovisual, utilizando la presentacin previamente realizada.
Habr retroalimentacin de los alumnos y del docente.
Actividad 5: Qu es un servidor?, y Cules son sus caractersticas?

aplicando las TIC acerca de la definicin y caractersticas de un
servidor, en el centro de cmputo.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: El Servidor y sus
caractersticas, utilizando una presentacin electrnica previamente
diseada.
Los alumnos realizaran un ensayo (duracin aprox. 3 - 5 minutos),
acerca de las caractersticas del servidor.
El docente realizara una visita guiada al centro de cmputo del plantel,
para explicar las caractersticas del servidor del colegio.
Actividad 6: Cules son las caractersticas del equipo de cmputo y perifricos

que conforman la red?
Antes de iniciar la clase, el docente entregara copias de la lectura: Las

caractersticas del equipo de cmputo y perifricos, al jefe de grupo y
este a su vez se las repartir a los alumnos.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: Caractersticas
del equipo de cmputo y perifricos que conforman una red, utilizando
una presentacin electrnica previamente diseada.
En el saln, los alumnos analizarn la lectura proporcionada por el
docente y realizarn un mapa conceptual del tema mencionado.
CIERRE UNIDAD 1:
Los alumnos realizarn la evaluacin de sus compaeros en el equipo

colaborativo, de acuerdo a la siguiente rbrica:
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
PARTICIPACIN
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
VOCABULARIO
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
COMPORTAMIENTO adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
El
El
comportamiento
comportamiento
del alumno no
del alumno no sirvi para lograr
fue el adecuado los
objetivos
para trabajar en propuestos y falto
equipo.
al respeto a sus
compaeros.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
TRABAJO EN
EQUIPO
El docente realizar la evaluacin del portafolio de evidencias, de

acuerdo a los criterios establecidos.
El docente obtendr la calificacin del alumno de acuerdo a los criterios

establecidos y se la entregar.
APERTURA UNIDAD 2:
En el aula el docente realizar una evaluacin diagnstica sobre la

instalacin de un sistema operativo de red, aplicando un cuestionario
(preguntas guiadas).
Cuestionario:
Qu entiendes por el concepto: sistema operativo de red?
Cules sistemas operativos de red conoces?
Cuntos sistemas operativos de red haz utilizado?

Por qu es importante el sistema operativo de red en una red de
computadoras?
Se identificarn las expectativas del grupo respecto al desarrollo del

tema y el docente aclarar sus dudas.
Realizar una actividad integradora: El juego de las sillas.
Actividad 9: Qu es un sistema operativo de red?

aplicando las TIC acerca de la definicin y caractersticas de un sistema
operativo de red, en el centro de cmputo.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: Sistema
operativo de red y sus caractersticas, utilizando una presentacin
electrnica previamente diseada.
acerca de las caractersticas del sistema operativo de red.
para explicar las caractersticas del sistema operativo de red instalado
en el servidor del colegio.
Actividad 10: Identificacin del equipo de cmputo.

para explicar las caractersticas del equipo de cmputo del colegio.
explicacin en el momento que surjan.
Los alumnos realizaran un cuadro comparativo para identificar las
caractersticas del equipo de cmputo, utilizando Office 2007.
Actividad 11: Elementos para realizar la conectividad de la red.
Antes de iniciar la clase, el docente entregara copias de la lectura:

Conectividad de redes, al jefe de grupo y este a su vez se las repartir
a los alumnos.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: Conectividad de
redes, utilizando una presentacin electrnica previamente diseada.

acerca del tema expuestos por el docente.
En el centro de cmputo, se integraran los equipos colaborativos
previamente formados.
El docente realizara la prctica de conectividad para verificar el
funcionamiento de la red.
Los alumnos en su equipo colaborativo tomaran apuntes de la prctica
realizada por el docente.
Los equipos colaborativos realizaran la prctica de conectividad para
verificar el funcionamiento de la red.
Despus de terminar la prctica, los equipos colaborativos realizarn un
reporte de la misma para la revisin del maestro.
Habr monitoreo y retroalimentacin del maestro.
Actividad 12: Pasos para instalar el sistema operativo de red.

aplicando las TIC acerca de la instalacin de un sistema operativo de
red, en el centro de cmputo
Antes de iniciar la clase, el docente entregara copias de la lectura:
Instalacin de un sistema operativo de red, al jefe de grupo y este a su
vez se las repartir a los alumnos.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: instalacin de un
sistema operativo de red, utilizando una presentacin electrnica
previamente diseada.
En el centro de cmputo, se integraran los equipos colaborativos
previamente formados.
El docente realizara la prctica de instalacin del sistema operativo de
red.
Los alumnos en su equipo colaborativo tomaran apuntes de la prctica
realizada por el docente.
Los equipos colaborativos realizaran la prctica instalacin de un
sistema operativo de red.
Despus de terminar la prctica, los equipos colaborativos realizarn un
reporte de la misma para la revisin del maestro.
Habr monitoreo y retroalimentacin del maestro.
CIERRE UNIDAD 2:

MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
PARTICIPACIN
VOCABULARIO
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
El
El
comportamiento
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado los
objetivos
para trabajar en propuestos y falto
equipo.
al respeto a sus
compaeros.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
TRABAJO EN
EQUIPO


APERTURA UNIDAD 3:
En el aula el docente realizar una evaluacin diagnstica sobre

administrar los recursos de una red, aplicando un cuestionario
(preguntas guiadas).
Cuestionario:
Qu entiendes por el concepto: administrar los recursos de una red?
Cules recursos de red conoces?
Haz utilizado algn recurso de red?
Se identificarn las expectativas del grupo respecto al desarrollo del

tema y el docente aclarar sus dudas.
Realizar una actividad integradora: Tierra o Mar.
Actividad 15: Recursos de la red.

aplicando las TIC acerca de los recursos de una red, en el centro de
cmputo.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: Recursos de una
red, utilizando una presentacin electrnica previamente diseada.
En el saln, el docente entregar una lectura acerca del tema Recursos
de una red a los equipos colaborativos previamente integrados.
Los equipos colaborativos construirn una tabla comparativa de los
recursos de una red, utilizando la lectura proporcionada por el docente.
Los equipos disearan una presentacin electrnica para exponer su
tabla comparativa.
Los equipos expondrn su tabla comparativa en la sala audiovisual,
utilizando la presentacin previamente realizada.
Actividad 16: Cuentas y grupos de usuario.
En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Creacin de

cuentas y grupos de usuarios, utilizando una presentacin electrnica
previamente diseada y los alumnos tomaran apuntes relacionados con
el tema.
Al final de la presentacin del software, el docente resolver las dudas

que se generaron por parte de los alumnos.
acerca del tema expuesto.
En el centro de cmputo el docente realizara la prctica: creacin de
cuentas y grupos de usuario, de acuerdo al procedimiento mostrado
previamente a los alumnos, y resolver las dudas de los alumnos en el
momento que surjan.
En seguida los alumnos en equipo colaborativo, previamente integrado,
realizarn la prctica de creacin de cuentas y grupos de usuario.
Al final de la prctica el equipo colaborativo entregar reporte de la
misma.
Habr retroalimentacin y monitoreo del docente.
Actividad 17: Niveles de seguridad.
En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Niveles de

seguridad, utilizando una presentacin electrnica previamente
diseada y los alumnos tomaran apuntes relacionados con el tema.
Al final de la presentacin, el docente resolver las dudas que se
generaron por parte de los alumnos.
En el centro de cmputo el docente realizara la prctica: establecer los
niveles de seguridad de la red, de acuerdo al procedimiento mostrado
momento que surjan.
realizarn la prctica de establecer los niveles de seguridad de la red.
misma.
Actividad 18: Asignacin de derechos y atributos a usuarios.
En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Asignacin de

derechos y atributos a usuarios, utilizando una presentacin electrnica
previamente diseada, y los alumnos tomaran apuntes relacionados con
el tema.
Al final de la presentacin el docente resolver las dudas que se
generaron por parte de los alumnos.
En el centro de cmputo el docente realizara la prctica: Asignacin de
derechos y atributos a usuarios, de acuerdo al procedimiento mostrado
momento que surjan.

realizarn la prctica de Asignacin de derechos y atributos a usuarios.
misma.
Actividad 19: Compartir recursos de la red.
En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Compartir

recurso en la red utilizando una presentacin electrnica previamente
diseada, y los alumnos tomaran apuntes relacionados con el tema.
Al final de la presentacin del software, el docente resolver las dudas
que se generaron por parte de los alumnos.
En el centro de cmputo el docente realizara la prctica: Compartir
recursos de la red, de acuerdo al procedimiento mostrado previamente
a los alumnos, y resolver las dudas de los alumnos en el momento que
surjan.
realizarn la prctica de Compartir recursos de la red.
misma.
Actividad 20: Monitorear la red.

aplicando las TIC acerca de Monitoreo de la red, en el centro de
cmputo.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: Monitoreo de la
red, utilizando una presentacin electrnica previamente diseada.
Actividad 21: Mantenimiento de la red.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema Mantenimiento de

la red, con ayuda de una presentacin previamente diseada.
El docente resolver las dudas de los alumnos en el momento que se
generen.
En el centro de cmputo, el docente realizara la prctica guiada de:
mantenimiento de la red.
Los alumnos en equipo colaborativo realizaran la prctica:

Mantenimiento de la red, y entregaran un reporte de la prctica.
Actividad 22: Generacin de reportes.

aplicando las TIC acerca de las caractersticas para elaborar un
reporte del estado de la red, en el centro de cmputo.
En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema: Generacin de
reportes de red, utilizando una presentacin electrnica previamente
diseada.
Los alumnos elaborarn: un reporte del estado de la red.
CIERRE UNIDAD 3:
Actividad 23: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados

MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
PARTICIPACIN
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
VOCABULARIO
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
COMPORTAMIENTO El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
y
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno
comporto
manera
adecuada
se
de
sin
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
sirvi para lograr
TRABAJO EN
EQUIPO
los
objetivos
correcta sin faltar
faltar el respeto a para trabajar en propuestos y falto
el respeto a sus
sus compaeros. equipo.
al respeto a sus
compaeros.
compaeros.
El
alumno
El alumno estuvo En
algunas
siempre estuvo
dispuesto
a ocasiones
el
dispuesto
a
trabajar
en alumno
trabajar
en
Nula participacin
equipo,
para participaba con
equipo,
para
con su equipo de
lograr el objetivo su equipo para la
lograr el objetivo
trabajo.
de la tarea o realizacin de la
de la tarea o
prctica
a tarea o prctica a
prctica
a
realizar.
desarrollar.
realizar.


EVALUACIN-PRODUCTOS ESPERADOS.
Sistema de evaluacin de la Unidad 1:
1. Elaboracin de documentos de las actividades (individuales y grupales),
tenerlos en el portafolio de evidencias.
Productos esperados:
2. Actividad 1: Carta Quien soy yo en el presente y quien quiero ser yo en el
futuro? (individual).
3. Actividad 2: Cuestionario: administracin de los recursos de una red
(individual).
Cuestionario:
Qu es una red de computadoras?

Qu entiendes por el concepto: administracin de una red?
Cuantos tipos de redes existen?
Por qu es importante el manejo de las redes en el mundo actual?
4. Actividad 3: Lista de los integrantes del equipo (individual).

5. Actividad 4: Investigacin en Internet: definicin y caractersticas del software
de red disponibles en el mercado (individual).
Utilice la siguiente rbrica para evaluar la investigacin en Internet:

MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La
investigacin
La investigacin no sirvi
sirvi
poco
para alcanzar el objetivo
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
6. Actividad 4: Definicin y tabla comparativa de software de red (equipo

colaborativo).
7. Actividad 4: Exposicin: concepto de software de red y la tabla comparativa
de las caractersticas del software de red (equipo colaborativo).
Utilice la siguiente rbrica para evaluar la exposicin:
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Desarrollo
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Desarrollo de la Pobre
NO SATISFACTORIO
La exposicin no muestra
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES, aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
categoras y
subcategoras.
La exposicin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
DICCIN
mayora de los desarrollo de

elementos,
los elementos,
o no desarrolla los
aspectos
o aspectos
o
conceptos relevantes del
conceptos
conceptos
tema.
relevantes
del relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La
exposicin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La informacin no se
desorden.
La exposicin
sirvi
poco La exposicin no sirvi
para alcanzar para alcanzar el objetivo
el
objetivo propuesto.
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
exposicin
es
La ortografa y
muy buena, ya
gramtica
que se observan
utilizada en la
muy
pocos
exposicin es
errores
correcta.
ortogrficos y/o
gramaticales en
la
presentacin
electrnica.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
exposicin es
regular,
ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales
en
la
presentacin
electrnica.
La diccin del
equipo
al
presentar su
exposicin al
grupo, es la
correcta
de
acuerdo
al
nivel
de
estudios
de
los alumnos.
El
equipo
tiene
muy
poca fluidez al La diccin del equipo
hablar,
al frente a sus compaeros
presentar su es psima.
exposicin al
grupo.
La diccin del
equipo
al
presentar
su
exposicin
al
grupo,
es
adecuada
de
acuerdo al nivel
de estudios de
los alumnos.
utilizada en la exposicin
es deficiente, ya que se
ortogrficos
y/o
gramaticales
en
la
presentacin electrnica.
8. Actividad 5: Investigacin en Internet: definicin y caractersticas de un

servidor (individual).
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
NO SATISFACTORIO
pocos
elementos,
como su desarrollo.
La informacin no se
desorden.
La
investigacin
sirvi
poco
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
utilizada
en
la
investigacin
es
ortogrficos
y/o
gramaticales.
9. Actividad 5: Ensayo: caractersticas del servidor (individual).

10. Actividad 6: Mapa conceptual: caractersticas del equipo de cmputo y
perifricos (individual).
11. Actividad 7: Evaluacin a cargo de los compaeros (individual).

MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
NO
SATISFACTORIO
PARTICIPACIN
VOCABULARIO
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
sirvi para lograr
los
objetivos
propuestos y falto
al respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado
para trabajar en
equipo.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
TRABAJO EN
EQUIPO


12. Portafolio de evidencias (individual).

13. De ello considere la existencia:
De un anlisis coherente y organizado, con puntos de vista y
argumentos slidos.
Comprensin de la lectura y el trabajo a travs de explicaciones
completas.
De una prosa clara en niveles adecuados de correccin gramatical,

puntuacin y ortografa.
14. Criterios:
No satisfactorio: Incumple con los elementos 1 al 13 en ms de uno de
sus componentes o bien cumple con la mitad de sus componentes pero
falla en la otra mitad de sus componentes.
Regular: Cumple con los elementos 1 al 13, con deficiencias marcadas
en la mayora de los elementos.
Satisfactorio: Cumple con la mayora de los elementos 1 al 13, con
deficiencias marcadas en al menos 3 elementos.
Excelente: Cubre con todos los elementos anteriores (1 al 13).
15. Para la asignacin de la calificacin considere:
Acreditado: Cuando se ubique en excelente o satisfactorio.
No acreditado: Cuando se ubique en regular o no satisfactorio.
Porcentajes asignados a los instrumentos de evaluacin:
Carta, cuestionario, lista de los integrantes del equipo: 10%

Investigaciones en Internet: 15%
Definicin y tabla comparativa de software de red: 15%
Exposicin: 20%
Ensayo, mapa conceptual: 15%
Evaluacin a cargo de los compaeros: 10%
Portafolio de evidencias: 15%
Realizar la suma de los instrumentos de evaluacin y obtendremos los

resultados en porcentajes de los alumnos.
Para comunicar el resultado a los alumnos utilizara la siguiente tabla de
categoras:
PORCENTAJE
100
90
CATEGORA DE CALIFICACIN
A. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos le la
unidad en un nivel excelente, en el
proceso de evaluacin.
B. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos de la
unidad en un nivel muy bueno, en el
C. El alumno alcanzo los objetivos de

la unidad en un nivel bueno
solamente, en el proceso de
evaluacin.
D. El alumno adquiri un nivel de
competencia regular respecto a los
objetivos de la unidad, en el proceso
de evaluacin.
E. El alumno adquiri un nivel de
competencia mnimo respecto a los
de evaluacin.
F. El alumno tiene un nivel de
rendimiento insuficiente, respecto a
los objetivos de la unidad, en el
80
70
60
50
Nota: El porcentaje obtenido por el alumno se divide entre 10 y as

obtendremos la calificacin final.
Ejemplo de la formula:
Calificacin= Porcentaje del alumno / 10
Ejemplos:
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
=
=
=
=
=
=
100 / 10 = 10
90 / 10 = 9
80 / 10 = 8
70 / 10 = 7
60 / 10 = 6
50 / 10 = 5
As obtendremos la calificacin final del alumno que solicita la direccin del

colegio, para asentarla en el acta de calificaciones del grupo.

2. Actividad 8: cuestionario (preguntas guiadas), instalacin de un sistema
operativo de red (individual).
Cuestionario:
Qu entiendes por el concepto: sistema operativo de red?
Cules sistemas operativos de red conoces?
Cuntos sistemas operativos de red haz utilizado?

Por qu es importante el sistema operativo de red en una red de
computadoras?
3. Actividad 9: Investigacin en Internet por parte de los alumnos, aplicando las
TIC acerca de la definicin y caractersticas de un sistema operativo de red
(individual).
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
NO SATISFACTORIO
pocos
elementos,
como su desarrollo.
La informacin no se
desorden.
La
investigacin
sirvi
poco
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
utilizada
en
la
investigacin
es
ortogrficos
y/o
gramaticales.
4. Actividad 9: Ensayo, caractersticas del sistema operativo de red (individual).
5. Actividad 10: Cuadro comparativo para identificar las caractersticas del

equipo de cmputo (individual).
6. Actividad 11: Ensayo: conectividad de redes (individual).
7. Actividad 11: Mapa conceptual: conectividad de redes (individual).
8. Actividad 11: Reporte de la prctica: conectividad para verificar el
funcionamiento de la red (equipo colaborativo).
Utilice la siguiente rbrica para evaluar el reporte de la prctica:
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
PRESENTACIN
SATISFACTORIO
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
La ortografa y
gramtica
La ortografa y utilizada en el
gramtica
reporte es muy
utilizada en el buena, ya que se
reporte es la observan
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
REGULAR
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o elaboracin.
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
9. Actividad 12: Investigacin en Internet por parte de los alumnos, aplicando

las TIC acerca de la instalacin de un sistema operativo de red (individual).
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en la
investigacin
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
NO SATISFACTORIO
pocos
elementos,
como su desarrollo.
La informacin no se
desorden.
La
investigacin
sirvi
poco
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y La ortografa y
gramtica
gramtica
utilizada en la utilizada en la
investigacin es investigacin
utilizada
en
la
investigacin
es
es correcta.
muy buena, ya
que se observan
muy
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
es regular, ya
que
se
observan
varios errores ortogrficos
y/o
ortogrficos
gramaticales.
y/o
gramaticales.
10. Actividad 12: Mapa conceptual: instalacin de un sistema operativo de red

(individual).
11. Actividad 12: Reporte de la prctica instalacin de un sistema operativo de
red (equipo colaborativo).
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en el
reporte es la
correcta.
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
NO
SATISFACTORIO
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
son los correctos
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte es muy
buena, ya que se
observan
muy
pocos
errores
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
La
ortografa
y
el
reporte
es
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
ortogrficos
ortogrficos y/o
y/o
gramaticales.
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
La presentacin deficiente, ya
del reporte es el que en el se
adecuado, ya que muestran
en el se muestran algunos de los
a los integrantes siguientes
del
equipo
o elementos: los
individual,
el integrantes del
ndice,
el equipo
o
desarrollo de la individual,
el
prctica y sus ndice,
el
conclusiones.
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
12. Actividad 13: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.

MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
PARTICIPACIN
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
VOCABULARIO
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El
alumno
se
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
TRABAJO EN
EQUIPO
comporto
de
manera
adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
comportamiento
comporto
de comportamiento
del alumno no
manera
adecuada
sin fue el adecuado los
objetivos
faltar el respeto a para trabajar en propuestos y falto
sus compaeros. equipo.
al respeto a sus
compaeros.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.


13. Portafolio de evidencias (individual).

argumentos slidos.
completas.
15. Criterios:

Cuestionario: 5%
Ensayo, Cuadro comparativo, Mapas conceptuales: 15%
Reporte de Prcticas: 40%

categoras:
PORCENTAJE
100
90
80
70
60
50
evaluacin.
de evaluacin.
de evaluacin.

Ejemplos:
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
=
=
=
=
=
=
100 / 10 = 10
90 / 10 = 9
80 / 10 = 8
70 / 10 = 7
60 / 10 = 6
50 / 10 = 5


2. Actividad 14: cuestionario (preguntas guiadas), administrar los recursos de
la red (individual).
Cuestionario:
Qu entiendes por el concepto: administrar los recursos de una red?
Cules recursos de red conoces?
Haz utilizado algn recurso de red?
3. Actividad 15: Investigacin en Internet, de los recursos de una red.
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
ORGANIZACIN La informacin
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La
informacin La informacin
NO SATISFACTORIO
pocos
elementos,
como su desarrollo.
La
informacin
no
se
EFICACIA
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
esta muy bien

organizada en
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
desorden.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La
investigacin
sirvi
poco
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
utilizada
en
la
investigacin
es
ortogrficos
y/o
gramaticales.
4. Actividad 15: Tabla comparativa, los recursos de una red.

5. Actividad 16: Ensayo: Cuentas y grupos de usuario.
6. Actividad 16: Reporte de prctica: Creacin de cuentas y grupos de usuario.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
PROCEDIMIENTOS Los
procedimiento
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
Los
procedimientos y procedimiento
NO
SATISFACTORIO
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
s y tcnicas
descritas son
los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
La ortografa y
gramtica
gramtica
reporte es muy
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
s y tcnicas
descritas
no
son
los son los correctos
adecuados
para lograr el propuesto.
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La
ortografa
y
el
reporte
es
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
7. Actividad 17: Ensayo: Establecer los niveles de seguridad de la red.

8. Actividad 17: Reporte de prctica: Establecer los niveles de seguridad de la
red.
MATRIZ DE
VALORACIN
ELEMENTOS,
ASPECTOS
RELEVANTES,
VALORACIN
NO
SATISFACTORIO
Identificacin
Identificacin
y Identificacin
y
desarrollo desarrollo de la y
pobre muy
pocos
correcto
de mayora de los desarrollo de elementos, aspectos
todos
los elementos,
pocos
o
conceptos
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
elementos,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
aspectos
conceptos
relevantes
tema.
o
del
La
informacin
esta organizada
en categoras y/o
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
La ortografa y
gramtica
gramtica
reporte es muy
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
elementos,
aspectos
o
conceptos
relevantes del
tema.
La informacin
no
esta
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.

as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
son los correctos
propuesto.
La
ortografa
y
el
reporte
es
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
9. Actividad 18: Reporte de prctica: Asignacin de derechos y atributos a

usuarios.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
PRESENTACIN
SATISFACTORIO
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
La ortografa y
gramtica
gramtica
reporte es muy
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
REGULAR
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
NO
SATISFACTORIO
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
son los correctos
propuesto.
La
ortografa
y
el
reporte
es
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
elementos: los
integrantes del
equipo
o
el
el
conclusiones.
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
10. Actividad 19: Reporte de prctica: Compartir recursos de la red.

MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en el
reporte es la
correcta.
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
NO
SATISFACTORIO
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
son los correctos
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte es muy
buena, ya que se
observan
muy
pocos
errores
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
La
ortografa
y
el
reporte
es
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
ortogrficos
ortogrficos y/o
y/o
gramaticales.
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
La presentacin deficiente, ya
del reporte es el que en el se
adecuado, ya que muestran
en el se muestran algunos de los
a los integrantes siguientes
del
equipo
o elementos: los
individual,
el integrantes del
ndice,
el equipo
o
el
el
conclusiones.
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
11. Actividad 20: Investigacin en Internet, Monitoreo de la red.

MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
categoras y
subcategoras.
EFICACIA
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
objetivo
propuesto de
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin La
sirvi para lograr investigacin
el
objetivo sirvi
poco
propuesto
de para alcanzar
manera
el
objetivo
adecuada.
propuesto.
NO SATISFACTORIO
pocos
elementos,
como su desarrollo.
La informacin no se
desorden.
propuesto.
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
utilizada
en
la
investigacin
es
ortogrficos
y/o
gramaticales.
12. Actividad 20: Ensayo: Monitoreo de la red.

13. Actividad 21: Reporte de prctica: Mantenimiento de la red.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en el
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
NO
SATISFACTORIO
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
desorden.
son los correctos
propuesto.
La ortografa y La ortografa y La
ortografa
y
gramtica
gramtica
utilizada en el utilizada en el el
reporte
es
reporte es muy
buena, ya que se
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
14. Actividad 22: Investigacin en Internet, Las caractersticas para elaborar un

reporte del estado de la red.
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
categoras y
subcategoras.
EFICACIA
La
investigacin
sirvi
para
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin La
sirvi para lograr investigacin
el
objetivo sirvi
poco
NO SATISFACTORIO
pocos
elementos,
como su desarrollo.
La informacin no se
desorden.
propuesto.
lograr
objetivo
propuesto
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
el
propuesto
de manera
adecuada.
de para alcanzar
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
utilizada
en
la
investigacin
es
ortogrficos
y/o
gramaticales.
15. Actividad 22: Elaboracin: reporte del estado de la red.

16. Actividad 23: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados

MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
PARTICIPACIN
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
VOCABULARIO
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
comporto
de
manera
adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado
para trabajar en
equipo.
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
sirvi para lograr
los
objetivos
propuestos y falto
al respeto a sus
compaeros.
compaeros.
TRABAJO EN
EQUIPO
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.



argumentos slidos.
completas.
18. Criterios:
Cuestionario: 5%
Ensayos, Tabla comparativa, Elaboracin de reporte del estado de la
red: 15%
Reportes de Prcticas: 40%

categoras:
PORCENTAJE
100
90
80
70
60
50
evaluacin.
de evaluacin.
de evaluacin.

Ejemplos:
Calificacin = 100 / 10 = 10
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
=
=
=
=
=
90 / 10 = 9
80 / 10 = 8
70 / 10 = 7
60 / 10 = 6
50 / 10 = 5

RECURSOS GENERALES A EMPLEAR.

Medio didctico:
Tanenbaum, Redes de Computadoras, Andrew S. Prentice Hall,

segunda edicin.
Tutoriales y manuales de Internet.
Manual Creacin de una red de rea Local, elaborado y proporcionado
a los alumnos por el docente.
Apuntes elaborados y proporcionados a los alumnos por el docente.

Propuesta de Secuencia Didactica Iscjals

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PROPUESTA DE SECUENCIA DIDACTICA

POR: JOS ASCENCIN LINARES SOTO

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA. NOMBRE, CRDITOS Y AUTORES.

Correccin de Estilo del programa de estudios

Gerardo Meja Guadarrama

PRESENTACIN. PANORAMA GENERAL DE LA ASIGNATURA Y SU

El alumno identifica el equipo de cmputo, tomando como referencia sus

Los ambientes de aprendizaje a utilizar de acuerdo al contexto de nuestro

Ya que dichos ambientes favorecern al alumno en su desarrollo y apropiacin

El alumno asigna y comparte derechos, atributos y recursos de la red,

El alumno identifica y verifica las caractersticas del equipo de cmputo,

El alumno describe la funcionalidad del software de red, respecto a los

El alumno disea y elabora reportes del estado de la red, para mantener

El alumno opera y administra de manera correcta una red de rea local,

Los tipos de conocimiento que se manejan para la asignatura son en su

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DETALLANDO CADA UNIDAD DE LA

Actividad 2: Evaluacin diagnstica.

En el aula el docente realizar una evaluacin diagnstica sobre el

Qu es una red de computadoras?

Se identificarn las expectativas del grupo respecto al desarrollo de la

Actividad 3: Creacin de grupos colaborativos.

Se formaran equipos colaborativos de mximo 3 integrantes.

Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

Actividad 5: Qu es un servidor?, y Cules son sus caractersticas?

Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

Actividad 6: Cules son las caractersticas del equipo de cmputo y perifricos

Antes de iniciar la clase, el docente entregara copias de la lectura: Las

Los alumnos realizarn la evaluacin de sus compaeros en el equipo

El docente realizar la evaluacin del portafolio de evidencias, de

El docente obtendr la calificacin del alumno de acuerdo a los criterios

En el aula el docente realizar una evaluacin diagnstica sobre la

Cuntos sistemas operativos de red haz utilizado?

Se identificarn las expectativas del grupo respecto al desarrollo del

Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

Actividad 10: Identificacin del equipo de cmputo.

Antes de iniciar la clase, el docente entregara copias de la lectura:

Los alumnos realizaran un ensayo (duracin aprox. 3 - 5 minutos),

Actividad 12: Pasos para instalar el sistema operativo de red.

Actividad 13: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.

Los alumnos realizarn la evaluacin de sus compaeros en el equipo

El docente realizar la evaluacin del portafolio de evidencias, de

El docente obtendr la calificacin del alumno de acuerdo a los criterios

En el aula el docente realizar una evaluacin diagnstica sobre

Se identificarn las expectativas del grupo respecto al desarrollo del

Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

Actividad 16: Cuentas y grupos de usuario.

En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Creacin de

Al final de la presentacin del software, el docente resolver las dudas

Actividad 17: Niveles de seguridad.

En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Niveles de

Actividad 18: Asignacin de derechos y atributos a usuarios.

En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Asignacin de

En seguida los alumnos en equipo colaborativo, previamente integrado,

Actividad 19: Compartir recursos de la red.

En la sala Audiovisual el docente desarrollara el tema: Compartir

Actividad 20: Monitorear la red.

Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

Actividad 21: Mantenimiento de la red.

En la sala audiovisual el docente desarrollara el tema Mantenimiento de

Los alumnos en equipo colaborativo realizaran la prctica:

Actividad 22: Generacin de reportes.

Realizar una investigacin en Internet por parte de los alumnos,

Los alumnos realizarn la evaluacin de sus compaeros en el equipo

El docente realizar la evaluacin del portafolio de evidencias, de