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Letramento valorizado
Ser letrado, na viso mais comum, significa ter cultura erudita. Ler livros literrios, participar de exposies de obras de arte...
<http://sociedaderacionalista.org/projeto-perca-um-livro/>
Mas no APENAS esse o sentido de letramento (nem de cultura) que vamos assumir aqui.
No h uma cultura, mas culturaS, expressas nas prticas dos diferentes grupos sociais (no apenas os eruditos), e, portanto, h letramentoS (no apenas os valorizados).
O letramento est ligado aos modos como a sociedade interage nos diferentes contextos culturais e histricos.
<http://www.odiribeiro.net/Cotidiano.php>
Letramento escolar
Outros letramentoS
O letramento no est somente na escola ou na universidade
Letramento imagtico/visual
O letramento est na fotografia
<www.facebook.com/pages/SebastioSalgado/188594091162776>
Letramento multimodal
O letramento est nos quadrinhos, articulando imagem e escrita
Letramento multimodal
Letramento multimodal
O letramento est na televiso, articulando oralidade e imagem
<http://lauraboechat.arq.br/blog/?p=1002#.UkC104akpyQ>
...um conjunto de prticas sociais mediadas por textos escritos (HAMILTON; BARTON; IVANIC, 2000).
(MULTI)LETRAMENTO(S)
(...) o conceito de multiletramentos bom enfatizar aponta para dois tipos especficos e importantes de multiplicidade presentes em nossas sociedades, principalmente urbanas, na contemporaneidade: a multiplicidade cultural das populaes e a multiplicidade semitica de constituio dos textos por meio dos quais ela se informa e se comunica (ROJO, 2012, p. 13, itlicos nossos).
A cultura digital surge da articulao da cultura das mdias com a cultura das massas (SANTAELLA, 2003)
Letramentos multi-hipermiditicos
TV digital Celular Fotografia digital Caixa eletrnico Compras na internet
http://blog.vibecriativa.com.br/marcasapostam-em-propaganda-no-facebook-emintervalos-da-tv/
Letramento multi-hipermiditico
Estranhamentos culturais?
Exploso de formas de agir e letrar-se Convergncia e instantaneidade
Colaborao, individualismo, consumo acelerado Necessidade de renegociao de ticas
Eu no uso Facebook = Eu no assisto a Globo
O avano no desenvolvimento das tecnologias de informao e comunicao (TICs) no garante a subverso desses modos [hegemnicos] de estruturao social. No entanto, o aumento e a diminuio de custos envolvidos no acesso informao e interao distncia viabilizada pela Internet ampliam, ou mesmo criam novos espaos para a participao social, os quais carregam em si um potencial transformador (BRAGA, 2010, p. 374).
Os letramentos da cultura digital incluem: habilidades de autoria multi/hipermiditica; anlise crtica multi/hipermiditica; estratgias de explorao do ciberespao; habilidades de navegao no ciberespao. (LEMKE, 2010, p. 461)
Ningum pode prever as transformaes do sculo XXI durante a revoluo tecnolgica da informao. Ns certamente no podemos continuar ensinando a nossos estudantes apenas os letramentos da metade do sculo XX, ou simplesmente colocar na frente deles os letramentos mais avanados e diversos de hoje. Precisamos ajudar essa gerao a aprender a usar sabiamente os [multi]letramentos e esperar que eles saiamse melhor do que ns (LEMKE, 2010, p. 479).
Eu te ensino me ensinando, tipo assim, eu aprendo te ensinando; eu vou jogar o jogo e vou te ensinar ao mesmo tempo; eu aprendo jogando o jogo. Eu vou te ensinar, ao mesmo tempo que tu vai aprender, na mesma hora que tu vai aprender.
(Maria Carolina, em 11 de set, 2013, para a tia, que no sabe jogar videogame)
A paisagem lingustica (linguistic landscape) se constitui a partir de sinalizaes escritas e imagticas presentes no espao pblico e que em espaos bi/multilngues ndice das relaes culturais e de poder estabelecidas por meio das lnguas (Clara Dornelles).
Chinatown in Toronto, in the winter English and Chinese by Miguel Milans, in 2005
Tarefas
Leitura do texto de Roxane Rojo - Pedagogia dos multiletramentos: diversidade cultural e de linguagens na escola
Abertura de conta no www.flickr.com e postagem de uma foto da paisagem lingustica local com legenda em ingls ou espanhol
Visitao do Junipampa [www.junipampa.info] e resposta a questionrio sobre o design do jornal que ser postado no grupo do Facebook
Referncias
BRAGA, Denise Bertoli. Tecnologia e participao social no processo de produo e consumo de bens culturais: novas oportunidades oferecidas pelas prticas de literacia digital mediada pela Internet. Revista Trabalhos em Lingustica Aplicada. Vol.49, N 2, 2010, p. 373-391. DAMIANI, M. F. Entendendo o trabalho colaborativo em educao e revelando seus benefcios. Educar em Revista, v. 31, 2008, p. 213-230. KLEIMAN, Angela B. (Org.) Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prtica social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1995. LEMKE, J. (2010): Letramento metamiditico: transformando significados e mdias. [Orig. Metamedia literacy: transforming meanings and media]. Traduo por de Clara Dornelles. Revista Trabalhos em Lingustica Aplicada, Vol. 49, N 2, p. 455-479. Campinas: IEL/UNICAMP.
MOITA LOPES, L. P. Os novos letramentos digitais como lugares de construo de ativismo poltico sobre sexualidade e gnero. Campinas, 2010. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/tla/v49n2/06.pdf> Acesso em: 12 jul. 2013. ROJO, Roxane. Letramentos mltiplos, escola e incluso social. So Paulo: Parbola Editorial, 2009. SIGNORINI, Ins (2012): Letramentos multi-hipermiditicos e formao de professores de lngua. In: SIGNORINI, I. e Raquel S.Fiad (Orgs.) Ensino de lngua: das reformas, das inquietaes e dos desafios. p. 282-303. Belo Horizonte: Editora da UFMG. SANTAELLA, L. Da cultura das mdias cibercultura: o advento do ps- humano. Famecos, n 22, 2003, p. 23-32. VYGOTSKY, L. S. Mind in society: the development of higher psychological processes. Cambridge Mass: Harvard University Press, 1978.